政治纠错本使用规范

政史地学科导学单、纠错本使用规范

一、导学单

A、提前准备，提前使用，指导预习。教师指导学生熟知导学单引领下的高效课堂的流程和规则，提升学生自主学习意识，培养学生自主学习能力。所有学生均应在教师指导下，依托导学单，完成自主、合作、探究式的学习过程。

B、导学单要做到有分发、有检查、有批改，批阅方式可以有多种，如对子互批、组内批阅、组间互批、教师批阅等，教师要根据批阅情况，做好总结评价，必要时进行个别辅导。

C、师生要依托导学单及时进行反思。反思是进行自我检查，自我评价，自我修正，自我完善的过程，是对前面的自主学习的拓展延伸和内化的过程。

D、整理：导学单是重要的自主学习成果，是宝贵的复习资料，其价值非习题集、复习提纲、教辅资料所及，每一个同学要妥善保存，以备复习之用。

二、纠错本

1、使用原则：

及时：出现错误就做记录（别拖延）

原因：准确细致记录错误原因（别编造）

方法：准确记录该题正确的解题方法（别偷懒）

查阅：平时以及考试前复习的时候，应认真翻阅（别忽视）

自律：树立一种决心：同样的错误不犯两次；

建立一种责任感：不要被同一块石头绊倒两次。

2、使用规范

A、总结错因

把学习过程中遇到的错题收集起来，写或贴在纠错本上，记下错解与正解，总结根本错因，并记录当时的反思与感悟。

B、同类对比

在之后的两个月内，有意识地寻找相似题型进行对比，进行变式训练，强化知识。举一反三、触类旁通。

C、交换审阅

与同学交换纠错本进行学习，集累月之经验，博众家之所“短”，在别

人的错误里吸取教训，查缺补漏，避开雷区，并留下“友情提示”，互致心得。互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

D、质量数量

选择错题要具有典型性，要求认真书写，工整规范，每周积累至少三页以上。

3、检查

第一步：教师细查。通过教师每天细查，帮助学生养成使用纠错本的习惯、确立纠错本的使用标准。在检查中，教师要注意发掘优秀典型，大力表扬，在小组内或全班公开展示。对学生纠错本中的共性问题，及时给予学生共同指导。

第二步：教师抽查，课代表细查。这一时期学生已经初步形成纠错的习惯，能够科学规范的使用纠错本，这时候可以把检查的权力下放，交由课代表细查，教师配合课代表抽查。抽查一般采取面批的方式，不定期、不定员、不定时间，随机抽查。

第三步：组长细查。这一时期学生已经养成纠错的习惯，能够熟练的使用纠错本。教师已不必对学生的纠错本天天查，人人查，可以把检查的权力继续下放，下放给各小组长。小组长的检查采取交叉检查的方式，1组组长查2组情况，2组查3组情况……以此类推。师只需要进行不定时抽查即可。

(以上说明供老师们参考，可以随机掌握，根据个人和班级情况进行使用)