人教新课标四年级数学上册学案：第一单元复习

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四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标

四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对第一单元所学知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 第一单元知识梳理：包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计等内容。

2. 典型例题解析：针对第一单元的重难点知识，选取具有代表性的例题进行解析。

3. 实践操作：通过实际操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。

三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生熟练掌握第一单元的知识点，提高解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行有效整合，形成系统化、网络化的知识体系。

四、教学过程1. 导入新课：简要回顾第一单元所学内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 知识梳理：(1) 数的认识：引导学生回顾数的概念、数的分类、数的读写等方面的知识。

(2) 数的运算：让学生梳理加减乘除法的运算规则、运算定律以及四则混合运算的顺序。

(3) 几何图形：让学生回顾平面图形和立体图形的分类、性质及特征。

(4) 测量：引导学生梳理长度单位、质量单位、面积单位、体积单位等知识。

(5) 统计：让学生回顾数据的收集、整理、描述和分析的方法。

3. 典型例题解析：(1) 选取具有代表性的例题，引导学生分析解题思路，提高解决问题的能力。

(2) 通过讲解例题，让学生掌握解题技巧，提高解题速度。

4. 实践操作：(1) 设计与第一单元知识相关的实际操作题目，让学生动手操作，感受数学与生活的紧密联系。

(2) 鼓励学生合作交流，培养学生的团队协作能力。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 课后作业：布置与第一单元知识相关的练习题，巩固所学内容。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第11课时整理和复习人教版

四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第11课时整理和复习人教版一、教学目标1. 让学生掌握大数的读、写方法，能正确、迅速地读、写大数。

2. 让学生了解大数的改写方法，能熟练地进行大数的改写。

3. 让学生掌握大数的比较大小方法，能正确比较大数的大小。

4. 培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 大数的读、写方法2. 大数的改写方法3. 大数的比较大小方法三、教学重点与难点重点：大数的读、写、改写和比较大小方法。

难点：大数的读、写方法，大数的改写方法。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习新课(1) 大数的读、写方法引导学生回顾大数的读、写方法，强调读、写大数时的注意事项。

(2) 大数的改写方法引导学生回顾大数的改写方法，通过例题讲解，让学生掌握大数的改写方法。

(3) 大数的比较大小方法引导学生回顾大数的比较大小方法，通过例题讲解，让学生掌握大数的比较大小方法。

3. 巩固练习布置一些相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

4. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

5. 课后作业布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在以下几个方面存在问题：1. 部分学生在读、写大数时容易出错，需要加强练习。

2. 部分学生对大数的改写方法掌握不够熟练，需要加强指导。

3. 部分学生对大数的比较大小方法理解不深，需要通过例题讲解来加强理解。

针对以上问题，在今后的教学中，需要加强学生的基础训练，注重培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。

六、板书设计1. 大数的读、写方法2. 大数的改写方法3. 大数的比较大小方法七、课后评价本节课结束后，通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习效果。

对于掌握较好的学生，给予表扬和鼓励；对于掌握不足的学生，进行针对性的辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识。

人教版四年级上册数学-第一单元整理和复习教案

5整理和复习课时目标导航一、复习内容大数的认识。

(教材第30页整理和复习)二、复习目标1．能熟练的掌握亿以内及亿以上数的读写方法，会省略万、亿位后面的尾数，改写成用“万”“亿”作单位的数。

能正确比较两个大数的大小。

2．通过整理所学知识，构建知识体系，培养学生自主学习、创新的意识。

3．提高学生应用知识解决问题的能力。

三、重点难点重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略万位、亿位后面的尾数以及比较大小的方法。

难点：在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

一、回顾整理1．回顾引入。

师：同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了哪些知识？谁来说一说？(指2名学生汇报，其余学生补充)师：大家真了不起，学会了这么多的知识。

这节课我们就对第一单元进行整理和复习。

(板书课题：整理和复习)2．共同梳理。

(1)复习写法。

师：大家听我读数，在练习本上写一写，看谁写得对。

(教师读数，学生在练习本上写一写)九千六百万一千三百九十万九千八十六万零一百五亿零八百二十万三千师：在写数的时候要注意什么问题？(组织学生说一说数的写法)(2)复习读法。

师：你们在读数时又有什么好方法呢？(组织学生说一说，引导学生进一步掌握“四位分级法”)(3)复习数位顺序表。

师：哪位同学来画一个数位顺序表？(点名板演，其余学生指正、评价)师：个级包括什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻计数单位之间的进率是多少？(点名回答，其余学生指正、评价)(4)复习比较大数的大小。

师：在比较大数的大小时我们要注意些什么？(点名回答，其余学生补充)(5)复习改写和求近似数。

师：我们学习的大数又是怎样改写的？谁能说出改写的方法要点。

(点名学生回答，其余学生补充)师：下面各数省略万位或亿位后面的尾数约是多少？(课件出示下列数据，先点名学生回答，教师再归纳指导)8060705150026020二、知识应用1.教学教材第30页整理和复习第1题。

第一单元《大数的认识》复习(导学案)四年级上册数学人教版

第一单元《大数的认识》复习（导学案）四年级上册数学人教版一、复习目标1. 理解和掌握大数的概念，能够准确读写大数。

2. 学会使用数位顺序表，掌握大数的数位顺序和计数单位。

3. 能够进行大数的改写，去掉“万”或“亿”作单位的数，添上或去掉“万”或“亿”作单位的数。

4. 能够比较两个大数的大小，掌握比较方法。

5. 能够进行大数的近似数求法，掌握四舍五入法。

二、复习重点1. 大数的读写方法。

2. 数位顺序表的应用。

3. 大数的改写方法。

4. 大数的比较方法。

5. 大数的近似数求法。

三、复习难点1. 大数的读写方法，特别是0的读写。

2. 数位顺序表的应用，特别是亿以上数的数位顺序。

3. 大数的改写方法，特别是添上或去掉“万”或“亿”作单位的方法。

4. 大数的比较方法，特别是数位不同的大数的比较。

5. 大数的近似数求法，特别是四舍五入法的应用。

四、复习方法1. 通过讲解、举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握大数的概念和读写方法。

2. 通过数位顺序表的制作和应用，帮助学生掌握大数的数位顺序和计数单位。

3. 通过改写、比较、求近似数等练习，帮助学生掌握大数的改写方法、比较方法和近似数求法。

五、复习内容1. 大数的概念和读写方法大数是指位数较多的数，通常情况下，我们所说的大数是指亿以上的数。

大数的读写方法如下：（1）从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

（2）写数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2. 数位顺序表的应用数位顺序表是指把一个数的各位数按照从高到低的顺序排列，以便于读写、改写、比较等操作。

数位顺序表的应用如下：（1）根据数位顺序表，可以快速准确地读写大数。

（2）根据数位顺序表，可以快速准确地改写大数。

（3）根据数位顺序表，可以快速准确地比较两个大数的大小。

3. 大数的改写方法大数的改写方法是指把一个大数改写成另一种形式，通常是指去掉“万”或“亿”作单位的数，或者添上“万”或“亿”作单位的数。

四年级上册数学教案-1.10 单元复习∣人教新课标

四年级上册数学教案-1.10 单元复习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的知识，形成完整的知识体系。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生自主学习的意识，培养学生的合作精神。

二、教学内容1. 本单元所学的知识点：整数的乘除法、分数的乘除法、四则混合运算。

2. 解决实际问题的方法：列式计算、画图分析、逻辑推理等。

三、教学重点1. 让学生掌握整数的乘除法、分数的乘除法、四则混合运算的计算方法。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学难点1. 让学生理解乘除法的意义，掌握乘除法的计算方法。

2. 让学生掌握分数乘除法的计算方法，理解分数乘除法的意义。

3. 让学生掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本单元所学的知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 复习：（1）整数的乘除法：让学生通过举例、计算等方式，复习整数的乘除法。

（2）分数的乘除法：让学生通过举例、计算等方式，复习分数的乘除法。

（3）四则混合运算：让学生通过举例、计算等方式，复习四则混合运算。

3. 练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 应用：让学生通过解决实际问题，运用所学知识，提高解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 在练习环节，要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 在教学过程中，要注重培养学生的合作精神，提高学生的自主学习能力。

通过本节课的教学，使学生掌握本单元所学的知识点，形成完整的知识体系，提高学生的数学思维水平，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。

人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.在单元知识的梳理过程中，进一步巩固大数正确的读写、比较大小、改写，以及求近似数的方法，感悟计数单位的重要性。

2.经历梳理、复习单元知识的过程，找到知识之间的联系，学习系统整理知识的方法，获得结构化知识。

3.梳理知识的过程中感受数学与生活的联系，提高应用知识解决问题的能力。

【课前学习任务】1.数字卡片：两个 3、四个 0。

2.学习任务单。

3.数学书。

【课上学习任务】学习任务一：请将第一单元学习的知识按照自己的想法进行整理。

学习任务二：1.用两个 3 和四个 0 这六张数字卡片，组成一个六位数，也可以写一写。

2.小美把一个数的读法写出来了，还挡住了一个字，如下：想一想，这个数可能是什么？请把自己的想法写出来。

学习任务三：1.读一读下面信息中的数据，说说你的感受。

2.把小美的数改写成以“亿”作单位，并写出它的近似数。

【作业设计】1.数学书第 31 页第 1 题。

（1）631020500 是（）位数，它的最高位是（）位。

3 在（）位上，十万位上是（）。

（2）5 个千万、7 个十万和 8 个千是（）。

（3）38204000000 里有（）个亿和（）个万。

（4）930701000=900000000+30000000+（）+（）2.数学书第 31 页第 2 题。

写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

四百万五千九百三亿八千四百零八万一千零三亿三千九百万【参考答案】1.填空。

（1）631020500 是（九）位数，它的最高位是（亿）位。

3 在（千万）位上，十万位上是（0）。

（2）5 个千万、7 个十万和 8 个千是（50708000）。

（3）38204000000 里有（382）个亿和（400）个万。

（4）930701000=900000000+30000000+（700000）+（1000）2.写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

四年级上册数学教案-第1单元-大数的认识(复习课二)∣人教新课标

四年级上册数学教案-第1单元-大数的认识（复习课二）∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握整数的认识，能正确读写整数，了解十进制计数法，能进行整数的改写和近似数取值。

2. 过程与方法：通过观察、讨论等活动，培养学生的数感和数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：整数的读写、改写及求近似数。

2. 教学难点：整数的改写和求近似数的方法。

三、教学过程1. 导入新课- 教师通过创设情境，引导学生回顾已学的大数的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习- 教师引导学生学习整数的读写方法，通过举例、练习等形式，使学生掌握整数的读写规则。

- 教师讲解十进制计数法，让学生了解每相邻的两个计数单位之间的进率都为十。

- 教师通过讲解、举例，使学生掌握整数的改写方法，能熟练地进行整数的改写。

- 教师引导学生学习求近似数的方法，让学生学会利用“四舍五入法”求整数的近似数。

3. 巩固练习- 教师设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4. 课堂小结- 教师引导学生对本节课所学知识进行总结，梳理知识脉络，强化记忆。

5. 课后作业（课后作业内容请见附件）- 教师布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

附件：课后作业1. 读出下列各数：1000000 2000000 3000000 4000000 5000000 6000000 7000000 8000000 9000000 100000002. 写出下列各数：一百万二百万三百万四百万五百万六百万七百万八百万九百万一千万3. 将下列各数改写成用“万”作单位的数：1000000 2000000 3000000 4000000 5000000 6000000 7000000 8000000 9000000 100000004. 将下列各数改写成用“亿”作单位的数：100000000 200000000 300000000 400000000 500000000 600000000 700000000 800000000 900000000 10000000005. 求100000的近似数（保留到万位）。

人教版数学四年级上册第一单元整理和复习优质教案

人教版数学四年级上册第一单元整理和复习优质教案一、教学内容本节课，我们将深入人教版数学四年级上册第一单元“整理和复习”内容。

具体包括：第一章“数认识和运算”复习，涉及数分类、数性质、四则运算等；第二章“图形认识和测量”复习，包括平面图形性质、图形测量及计算。

二、教学目标1. 巩固学生对数认识和运算、图形认识和测量基础知识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力。

3. 提高学生逻辑思维能力和空间想象力。

三、教学难点与重点重点：数认识和运算、图形认识和测量基础知识。

难点：如何运用所学知识解决实际问题，以及培养学生空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中实际问题，如购物、测量物体等，引导学生发现其中涉及数学知识。

2. 例题讲解（15分钟）（1）数认识和运算：讲解数分类、数性质、四则运算等。

（2）图形认识和测量：讲解平面图形性质、图形测量及计算。

3. 随堂练习（15分钟）根据例题，设计一些练习题，让学生独立完成。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 数认识和运算：（1）数分类（2）数性质（3）四则运算2. 图形认识与测量：（1）平面图形性质（2）图形测量（3）图形计算七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：数性质、四则运算。

（2）选择题：图形性质、测量和计算。

（3）解答题：运用数学知识解决实际问题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中不足。

2. 拓展延伸：（1）探索数更多性质和应用。

（2）学习更多图形性质、测量和计算方法，提高空间想象力。

通过本节课教学，希望学生能够巩固基础知识，提高解决问题能力，为后续学习打下坚实基础。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

人教版数学四年级上册第一单元复习教案

第一单元大数的认识教学目标（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学重难点亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

教学过程一、复习导入老师：第一单元大数的认识的相关内容，我们都已经学完了，哪位同学来说一说，我们这个单元共学了哪些知识呢？预设答案：大数的认识的意义、计算方法……老师：是的，大家说的都不错，请大家跟着老师的思路，把本单元的知识点再总结一下吧。

（板书：大数的认识）二、知识点回顾老师总结知识点：1、数位顺序表：1老师：大家都有哪些发现呢？预设答案：10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是1亿……老师：相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

2、亿以内数的读法（1）从高位数读起，一级一级往下读。

（2）万级的数要按照个级的数的读法来读。

（3）每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、亿以内数的写法（1）从高级写起，一级一级往下写。

（2）当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。

老师：例如目前，我国一次性木筷子使用量在四百五十亿双左右，消耗的木材约为一百六十六万立方米。

四百五十亿双，我们可以写作45000000000双，一百六十六万立方米可以写作1660000立方米。

4、“万”做单位的数：有时候为了读写的方便，一般把整万的数改写成有“万”做单位的数。

老师：比如7800000，以“万”单位时可以写成什么呢？预设答案：780万5、求近似数常见的求近似数的方法叫“四舍五入法”，要省略的尾数部分的最高位，如果小于5，就“舍”，如果大于或等于5，就“入”。

四年级数学上册教案：第1单元整理和复习(人教版)

四年级数学上册教案：第1单元整理和复习（人教版）一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对第一单元所学知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 数的认识：包括整数的认识、小数的认识、分数的认识等。

2. 数的运算：包括整数的加减乘除运算、小数的加减乘除运算、分数的加减乘除运算等。

3. 解决实际问题：包括运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。

三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握第一单元所学的基本知识和技能，提高学生的数学思维和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。

四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，检查学生对第一单元所学知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。

2. 整理和复习：引导学生回顾第一单元所学的基本知识和技能，帮助学生巩固和加深对知识的理解和掌握。

3. 练习：设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

4. 解决实际问题：给出一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的数学思维和创新能力。

5. 总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的自主学习能力。

六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和实际问题的解决，评价学生对第一单元所学知识的掌握程度。

2. 关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、合作意识、创新能力等，全面评价学生的学习情况。

七、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的数学思维和创新能力。

3. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极思考、提问和分享，培养学生的合作意识。

人教版四年级数学上册第一单元整理和复习教案

整理和复习--------------大数的认识教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元《大数的认识整理和复习》教学目标:1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。

教学难点：如何有序整理知识。

教学过程：一、回忆梳理构建网络1、问题导入:师：同学们，回顾一下我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容？先想一想，然后与同伴交流。

2、指名汇报所学内容:生1：我们学习了亿以内数的读法和写法。

生2：我们学习了亿以上数的读法和写法。

师：复习数位顺序表（课件出示）（1）观察数位顺序表，个级、万级、亿级有什么相同点？不同点？（2）每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？（3）多位数的读法和写法有哪些规则？（4）学生反馈。

（5）师小结：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

（课件出示多位数的读法和写法的规则）（6）做一做：A、一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数，一个十二位数呢？B、说出下面每个数中“3”所在的数位和表示的意义。

14320030000 353087030431C、读出下面的数。

8300000000 578000000 2070060010001000000 620300400000 4600800000D、写出下面各数三亿四十亿八千万七千零三亿零二十万[设计意图]学生说学过大数的读法和写法，老师紧跟着把读法和写法这一部分的知识点进行复习，这样容易提高学生的积极性。

四年级上册数学教案-第一单元复习教案｜人教版

四年级上册数学教案-第一单元复习教案一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握第一单元所学的数学知识，包括数的认识、加减法、乘除法等。

2. 培养学生的数学思维能力，使他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识，让他们在小组讨论中相互学习、共同进步。

二、教学内容1. 复习第一单元所学的基本概念和性质，如数的认识、加减法、乘除法等。

2. 通过练习题巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点1. 教学重点：复习第一单元所学的基本概念和性质，巩固所学知识。

2. 教学难点：如何让学生灵活运用所学的知识解决实际问题。

四、教学方法和手段1. 采用讲解法、练习法和讨论法相结合的方式进行教学。

2. 利用多媒体课件和实物模型辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问和复习第一单元所学的基本概念和性质，引导学生进入学习状态。

2. 讲解新课：通过讲解和示范，让学生进一步理解和掌握所学知识。

3. 练习新课：通过练习题巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

4. 小组讨论：让学生在小组内相互讨论和交流，共同解决问题。

5. 总结新课：通过提问和总结，检查学生的学习效果，解答学生的疑问。

六、教学评价1. 通过课堂提问和练习题检查学生的学习效果。

2. 通过小组讨论和合作学习，观察学生的合作意识和团队精神。

3. 通过课后作业和测试，评估学生对第一单元所学知识的掌握程度。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

3. 要加强小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

以上是四年级上册数学教案-第一单元复习教案的主要内容。

在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

四年级上册数学教案-第一单元人教新课标 (4份打包)

四年级上册数学教案-第一单元人教新课标（4份打包）一、前言随着我国教育改革的不断深入，人教新课标四年级上册数学教材在原有基础上进行了优化和调整，更加注重学生数学思维能力的培养。

本教案根据人教新课标四年级上册数学教材编写，旨在帮助教师更好地把握教材，提高教学质量。

本教案共包含四个部分，分别针对第一单元的教学内容进行详细讲解。

二、第一单元教学内容分析第一单元主要包括：整数的认识、加减法、乘法、除法以及四则混合运算。

本单元教学内容旨在巩固学生对整数的认识，提高计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

三、第一单元教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握整数加减法、乘除法以及四则混合运算的计算方法，能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

四、第一单元教学重点与难点1. 教学重点：整数加减法、乘除法以及四则混合运算的计算方法。

2. 教学难点：四则混合运算的运算顺序以及简便计算方法。

五、第一单元教学策略1. 采用直观演示法、引导发现法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 定期进行单元检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

六、第一单元教学进度安排第一周：整数的认识、加减法第二周：乘法、除法第三周：四则混合运算第四周：单元检测与复习七、第一单元教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元检测成绩：分析学生单元检测的成绩，评估学生的学习效果。

4. 学生反馈：听取学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。

新人教版四年级数学上册第一单元复习教案

四年级数学上册复习知识点（共3课时）第一章：认识更大的数（共计16个知识点，数的读法数的写法数的改写求近似数，数级数位位数计数单位，数的组成，大小比较，最大的数与最小的数的写法）1、两千零八十亿零八百七十万写作（），把它改写成以“万”作单位的数是（），四舍五入到“亿”位是（）。

2、10个一百是()，100个十万是()，一百万有()个万。

3、从个位起第()位是万位，第九位是()位。

4．由8个一千万、3个一万和7个十组成的数是()。

5、比最小的八位数少1的数是()。

6、把下列各数按从小到大的顺序排列起来。

6250065200602506002562005复习目标通过复习提高学生解题方法的应用能力通过复习加强学生对知识的理解程度复习课时3课时复习时间：（12月8---10日）第一课时（12月8日）一、请读出下列数字。

134578919 读作：376008704 读作：2030607080 读作：200000004 读作：90990900008 读作：57080023040 读作：二、请写出下列数字。

三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：四千二百零三写作：九亿零七写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：三百亿零四万零四写作：三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000＝（）万927000000＝（）万40800000000＝（）亿64780000＝（）万534728≈（）万629999≈（）万690080000≈（）亿89950000≈（）亿4090000＝409（）四、填空。

1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。

2、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。

3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。

4、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。

5、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。

人教版小学四年级数学上册四年级上册数学人教版第1单元复习教案01 教学设计名师教学教案

第一单元复习与测试敎學设计复习内容人敎版四年级上册第一单元“大数的认识”。

知识梳理1．亿以内数的认识10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。

数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个小结:相邻两个计数单位之间的进率是十。

2．亿以内数的读法小结:①从高位读起,一级一级往下读。

②万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“万”字。

③每级末尾不管有几个0都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个0。

3．亿以内数的写法小结:①从高位写起,一级一级往下写。

②当哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0 。

4．比较亿以内数的大小小结:①位数多的比位数少的大。

②当这两个数位数相同的时候,我们就应该从左起的第一位比起,也就是从最高位开始比,哪个数最高位上的数大,这个数就大。

③如果碰到最高位上的数相同的时候,就再比下一位,以此类推,直到我们比较出相同数位上的那个数,哪个数大的时候,我们就可以断定这个数比较大。

5．改写成“万”作单位的数小结:有时候,为了读写方便,我们把整万的数改写成以“万”作单位的数。

6．求近似数小结:这种求近似数的方法叫“四舍五入”法,是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。

7．数的产生表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…都是自然数。

一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。

最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。

8．十进制计数法每相邻两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫作十进制计数法。

9．亿以上数的读法小结:亿以上的数也是从高级读起,一级一级地往下读,每级末尾的0不读,中间连续有几个0都只读一个0。

10．亿以上数的写法小结:①从高级写起,一级一级地往下写。

②当哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。