教师现代教育技术培训规范

教师现代教育技术培训规范

背景

教育技术的快速发展给教育教学带来了巨大的变革，也使得现代教育技术的运用成为了提升教学效果和提升教育教学质量的重要手段之一。然而，很多教育教学工作者在现代教育技术的使用上缺乏必要的知识和技能，导致无法有效地利用现代化设备和工具来提升教育教学的效果。因此，教师现代教育技术培训显得尤为重要。

目的

本规范的目的在于规范教师现代教育技术培训内容和流程，提高教育教学工作者的现代教育技术应用能力，保证现代化设备和工具的有效利用。

规范

1.培训对象

培训对象为在教育教学领域工作的教师、教学管理人员等。其认知能力、电脑素养等均须达到一定标准，使其能够顺利完成培训。

2.培训内容

本规范所指的“现代教育技术”包括：多媒体教学、计算机辅助教育、网络教学、虚拟现实教育、移动学习、互动教学等。培训能力包括知识、技能和态度三个维度，其中知识为基础、技能为核心，态度为保证。

（1）多媒体教学：

1.新闻讲座有关音视频设备的使用；

2.多媒体课件制作；

3.虚拟现实技术在教学中的应用；

4.新型交互式教学技术在教学中的应用；

5.多媒体教室的管理。

（2）计算机辅助教育：

1.计算机硬件和软件基础知识；

2.计算机网络和网络应用；

3.多媒体教室的管理。

（3）网络教学：

1.完成教学平台操作；

2.教学资源库建立，环境安装，用户管理等的掌握；

3.教学过程中的应用。

（4）虚拟现实教育：

1.认识虚拟现实技术的基础知识；

2.针对不同年龄段的虚拟教育课程设计；

3.虚拟现实教育的组织；

4.虚拟现实教育课程的评估与改进。

（5）移动学习：

1.移动学习的技术和环境；

2.设计和制作面向移动设备的课件；

3.情境教育与移动学习的整合。

（6）互动教学：

1.互动学习的基础知识；

2.直播+互动教学的实践；

3.教育教学应用的探索。

4.培训模式

培训模式以“讲授-互动-实操-答疑” 为主线，高效、灵活、深入地达到教师学习现代教育技术能力的提高。

4.培训流程

（1）培训申请：教师或教育教学管理者提交培训需求。

（2）需求分析：教育教学技术部门根据需求分析，提供培训方案和培训形式，获取教师的培训意愿和时间安排。

（3）培训安排：确定培训时间、地点和参加教师名单。

（4）教学实施：按照培训内容和计划实施培训。

（5）课程评估：由教育教学技术部门根据培训数据、教学评价、用户反馈等

来评估课程质量。

结论

随着现代教育技术的不断发展，人才培训也成为了提升教育教学质量的必要手段。建立一套教师现代教育技术培训规范，能够有利于提升教师现代教育技术应用能力，促进现代化设备和工具的有效利用，更好地满足教育教学发展的需要。