高中信息技术Word讲义
信息技术《WORD》说课稿
信息技术《WORD》说课稿信息技术《WORD》说课稿１、本单元的教学目的：本单元的教学内容主要围绕ord这个主题的绽开。
同学在学习了ord中的一些基本的操作方法后，连续学习ord中的另一些重要的操作，加深他们对于ord的了解，更能体现ord的"所见即所得'的特点。
本课是ord中的"表格设计'，具有6个部分组成，上一节课已经讲解了前4个部分，这节课主要再深入到讲解一些ord中对于表格的操作方法。
"表格设计'这一课的内容循序渐进，内容渐渐深层，从表格的建立到表格的润色，非常符合中同学的心理特点和认知规律。
同学在学习了新内容的同时，更加加深了对于ord的"所见即所得'的特点的熟悉。
２、教学目标：对于本课教学，重在对表格的一些更深入到的操作，以及表格的润色。
基于以上熟悉和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。
⑴．认知结构目标，猎取表格的新学问，并让同学能把理论跟实际联系起来，能为他们平常生活常用的表格来建一张表格。
⑵培育同学的动手力量，即培育同学利用计算机处理信息的力量，在教学活动中通过科学方法的训练，在培育科学素养中提高计算机力量，不断引导同学"举一反三'，努力实现学问上的迁移。
3、重、难点⑴、把握表格的合并和拆分的方法。
⑵、娴熟把握对于表格的润色的操作方法。
二、教法"教必有法，而教无定法'，只要方法恰当，才会有效。
我采纳应用直观教学法，从"感知效仿迁移运用'的教学方法，这样的方法同学理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培育同学对于信息的猎取信息、分析信息和处理信息的力量。
三、学法授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的学问就是关于方法和力量的学问。
首先，老师应缔造一种语言氛围，让同学在生动、直观的环境中学习新学问，在学会并把握课文学问的基础上，学会运用实践操作，从而达到进展思维力量，培育自学力量和动手力量的目地。
信息技术word教案
信息技术word教案本教案适用对象：高中信息技术课程教案目标：通过本次课程的学习，学生将能够掌握Microsoft Word 软件的基本操作及功能，达到熟练编写文档、格式化文字、插入图片和表格的能力。
教学内容：1. Word软件介绍- 了解Word软件的作用及其在信息技术中的应用领域。
2. Word界面与基本操作- 介绍Word界面的各个部分，如菜单栏、工具栏、文档区等。
- 学习Word的基本操作，如新建文档、保存文档、打印文档等。
3. 文本格式化- 学习如何对文本进行格式化，包括字体、字号、颜色等的设置。
- 掌握段落格式化的方法，如对齐方式、行间距、缩进等的调整。
4. 图片的插入与编辑- 学习如何在文档中插入图片，并设置图片的大小、位置和样式。
- 掌握对插入的图片进行编辑，如裁剪、调整亮度对比度等。
5. 表格的创建与格式化- 学习如何创建表格，并设置行列数目。
- 掌握对表格进行格式化的方法，如合并单元格、调整列宽行高等。
教学步骤：1. 导入- 引导学生思考Word软件在信息技术中的重要性，并激发学习兴趣。
2. Word软件介绍- 介绍Word软件的功能及其在信息技术中的应用领域。
- 展示Word软件的界面，让学生了解各个部分的作用。
3. Word界面与基本操作- 指导学生打开Word软件并创建新文档。
- 引导学生通过实操，学习Word软件的基本操作。
4. 文本格式化- 讲解字体、字号、颜色等的设置方法，并进行示范。
- 引导学生在自己的文档中进行文本格式化。
5. 图片的插入与编辑- 演示插入图片及调整图片大小、位置的方法。
- 指导学生在文档中插入图片，并进行编辑操作。
6. 表格的创建与格式化- 指导学生创建表格，并设置行列数目。
- 介绍表格的格式化方法，并进行示范。
7. 总结与反馈- 小结本次课程的学习内容，并强调各项操作的重要性。
- 鼓励学生进行巩固练习，加深对Word软件的熟练程度。
教学资源和评估方法：1. 教学资源- 电脑设备- Word软件安装包- 示例文档、图片和表格2. 评估方法- 学生课堂参与情况观察- 学生完成的实操作品评价- 学生对学习内容的理解程度教学延伸：学生可以在课后进一步练习Word软件的应用，可以尝试编写作业报告、制作演示文稿等，提升他们的信息技术水平。
高一信息技术word教学课件
第三章文字处理一、Word概述Word 提问、word能为我们做什么？1、word的概念、特点和功能word 是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。
word 最大的特点是所见即所得。
word 最强的功能是图文混排功能。
word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。
word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。
word 还具有英文拼字检查功能、打印预览显示等功能。
Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。
提问：如何用word制作文档？基本步骤为：准备：启动word，新建或打开文档处理：保存、输入、编辑、排版、打印结束：(保存、)关闭文档或退出word2、启动和退出word启动：方法一：单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令方法二：双击word文档图标时首先启动word应用程序其它方法：双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标或单击文档菜单中文档名等）退出：关闭word文档：单击文档窗口的关闭按钮关闭word应用程序：单击word应用程序窗口的关闭按钮（关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存）3、word的窗口环境认识窗口窗口组成：应用程序和文档窗口的组合标题栏：显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭菜单栏：word操作命令的分类集合工具栏：菜单命令的快捷按钮栏，方便操作标尺：衡量对象的宽度或利用其进行排版操作编辑区：工作区域，word文档的显示区域滚动条：用于滚动查看文档的内容视图切换按钮：视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。
高中信息技术Word讲义
❖ 自动存盘：利用系统的自动存盘功能存盘。 通过“工具”菜单中的“选项”命令的对话 框中“保存”标签来完成。
关闭文件
❖单击“文件”菜单的“关闭”命令 或按Ctrl+W组合键。
❖要关闭多个文件时，可先按下shift 键，再单击“文件”菜单，此时原 来的“关闭”命令变成“全部关闭” 命令，单击该命令即可。
❖ 单击“开始“菜单选定“新建office文档” ❖ 单击“开始“菜单选定“打开office文档”
WORD窗口的组成
❖ 1、标题栏：显示所编辑的文件名称。对于新建的 文件，系统先给出文档1、文档2等临时文件名，用 户在存盘时可以重新命名。
❖ 2、菜单栏：九大菜单分别适应于不同对象及目的。 ❖ ⑴文件：对整个文件进行操作。 ❖ ⑵编辑：提供一些编辑方法，进行输入等的编辑。 ❖ ⑶视图：设置窗口中显示的内容及辅助工具等。
字符的格式编辑
❖ 通过“格式”工具栏来设置字体、字号和字 形
❖ 也可通过“格式”菜单中的“字体”命令， 打开“字体”对话框，可实现所有字符格式 的排版，主要包括设置字体、字型、字号， 加下划线，上标、下标、阴影，字体倾斜， 字形加粗，字符的缩放，设置颜色，设置特 殊显示效果，设置字符间距、字符位置，加 边框、底纹等。
❖ 添加编号：先选定要添加的段落，然后单击 “格式”工具栏中的“编号”按钮，或执行 “格式”菜单中的“项目符号和编号”命令 即可。另外用户可以用“格式”菜单中的 “项目符号和编号”命令来改变编号的形式。
项目符号或编号
❖ 添加项目符号：先选定要添加的段落，然后 单击“格式”工具栏中的“项目符号”按钮， 或执行“格式”菜单中的“项目符号和编号” 命令即可。另外用户可以用“格式”菜单中 的“项目符号和编号”命令来改变项目符号 的形式。
高中信息技术教案---word操作(共5份8课时)Word1
课题: Word基本操作---字体、段落的设置
课时:1课时
教学设想:了解学生对Word软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Word软件操作界面和功能。
教学目标: 认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。
2、了解Word中字体的概念，掌握字体设置方法。
3、了解Word中段落的概念，掌握段落设置方法。
4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。
能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。
教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。
德育目标：温故而知新。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：。
信息技术教案：认识Word
信息技术教案：认识Word各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢认识word课题：《认识word》课型:新授课时：1课时授课人:郑祖彬教学目标：知识目标掌握word的启动和退出的方法。
了解word窗口的组成和使用。
掌握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。
能力目标、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作。
2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
培养学生的归纳总结能力。
情感目标在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。
层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。
一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作教学重点：知道word窗口的各个组成部分的名称与作用教学难点：word窗口中各部分的功能。
教学方法：任务驱动法；演示与实践结合的方法教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：wordxxxx广播教学系统教学过程：导言从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在windows98环境下的wordxxxx。
提出问题了解有关word知识。
如何启动word？认识窗口的组成？如何新建word文档？如何输入文字？如何保存word文档？如何退出word？活动过程1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）2、启动wordxxxx让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式*根据以前所学的画图的知识归纳出启动word的方法。
练习启动word学生练习：用以上两种方法启动wordxxxx提示：启动word还可以用桌面上的快捷图标3、认识wordxxxx窗口（1）学生自学：看书认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
高中信息技术教学课例《第4章基本操作――Word文档的建立和编辑》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《第 4 章文字处理软件的应用 4.1.2 基本操
称
作――Word 文档的建立和编辑》
《计算机应用基础》是一门中等职业学校各类专业
学生必修的文化基础课程，《Word2010 文档的建立与
编辑》是该教材第四章文字处理软件的应用的重点，本
节内容在该章中有着举足轻重的作用，继传授
Windows7 操作系统的技能知识后，进行演练操作的实
教材分析 验教学课，在教学过程中，根据教学内容需要，作相应
的变动和调整。从知识的结构来看，是对学过知识的综
合和提高，从技能培养来看，通过本课的学习、练习，
可以培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，使学生
通过教学中尽量采用先进的教学手段边演示边讲 授，再让学生进行实验操作的教学方法，使整个教学过 程中，学生始终保持愉快轻松的学习情绪，充分调动学 生的学习积极性，培养了学生观察、自学、探索、分析、 归纳的能力，让学生进一步理解计算机文字处理的基本 知识，掌握文字处理软件 Word2010 的使用方法，熟练
化。为落实教学目标，优化课堂结构，把课时教学内容
化为由浅入课的两个知识点，从认知、情感、技能领域
分别突破难点。 (1)知识目标：使学生理解 Word2010 文档的建立和
编辑的有关知识，掌握 Word2010 文档的建立和编辑的 操作的方法、步骤和要领。
(2)技能目标：培养学生观察、分析、归纳、运用 的能力，掌握 Word2010 文档的建立和编辑与学科知识 之间的联系和变化，注重培养的自主学习能力和举一反 三的迁移能力,把所学知识、技能运用到其他文字处理 软件及 Office2003 中的其它软件的使用、掌握。
高中信息技术《word复习》教案
6、将正文中所有的“早晨〞全部交换为“凌晨〞；
7、保存文档并退出。
在考试文件夹〔C:\zrexam〕中，翻开“word05.doc〞文档，按要求完成下面操作：
1、将正文〔不含文章的题目和表格〕文字设置为：仿宋_GB2312、四号字、蓝色；
2、在正文开始处插入C:\zrexam文件夹中的“救人.jpg〞图片，设置图片的大小为高度4厘米，锁定纵横比，环绕方式为“四周型〞；
4、在正文最后插入一个4行4列的表格，设置表格内文字的对齐方式为中部居中；
5、进展页面设置：上、下、左、右页边距均为2厘米；
6、将文中所有的“教师〞全部交换为“教师〞；
7、保存文档并退出。
边讲边练
教师辅导
学生互助
课后反思或者者经历总结：
1、不宜太快
2、要多总结
3、要求学生找到规律对教学帮助很大
3、对正文〔不含文章的题目和表格〕进展段落设置：首行缩进2字符、单倍行距；
4、将正文最后表格的第一行右面三个单元格合并成一个单元格，然后将表格最后一行删除；
5、进展页面设置：上、下、左、右页边距均为厘米；
6、在表格下面插入横排文本框，在文本框中输入“抗震感人事迹〞，字号为三号、倾斜；
7、保存文档并退出。
在考试文件夹〔C:\zrexam〕中，翻开“word03.doc〞文档，按要求完成下面操作：
1、将正文〔不含文章的题目〕文字设置为：楷体_GB2312、四号字；
2、在正文开始处插入C:\zrexam文件夹中的“马健.jpg〞图片，设置图片的环绕方式为“四周型〞；
3、对正文〔不含文章的题目〕进展段落设置：首行缩进2字符、单倍行距；
2、在正文开始处插入C:\zrexam文件夹中的“铁军.jpg〞图片，设置图片的大小为高度4厘米，锁定纵横比，环绕方式为“四周型〞；
信息技术教学课件《认识Word》
信息技术教学课件《认识Word》信息技术教学课件《认识Word》认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word 文档的保存方法。
以下是小编为您搜集整理提供到的信息技术教学课件《认识Word》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！信息技术教学课件《认识Word》一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备1．多媒体机房。
2．电脑教室教学系统。
3．课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。
2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
(图例如下)3．学生观看课件后，回答问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
高中信息技术教学课例《Word基本操作》课程思政核心素养教学设计及总结反思
方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课 本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师根据在 巡视过程中发现的问题和学生自己提出的问题进行反 馈和回答。
学生自己制作。 插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过， 通过互相交流和向老师求助等方式可以很快插入自己 想要的图形或艺术字。但学生在制作过程中可能会遇到 的下列问题： 问题１：怎样改变图片的大小？ ①选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖 动图片边框控点改变大小 问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以 改变其大小？ 可以。选定—拖动对象控点改变对象大小。 问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？ 可以。设置叠放次序。 问题 4：艺术字的形状可以变化吗？ 可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字 的形状 任务完成小结： 知识点小结：
排也是同学们期待已久的。因此，对于这个知识点，我
采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点
融入到具体的应用实例中，以培养学生应用 Word2010
解决实际问题的能力和提高学生的创新能力。
1.掌握在 Word 文档中图片、剪贴画、艺术字和自
选图形的处理方法。
2.通过学生自主探究学习，提高美化 WORD 文档的
教学策略选 生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学 择与设计 会新知识并学着应用的目的。其他同学可以自行学习， 再由老师来讲解，并进行操作。 一、复习导入 上一节课，我们学习了如何对文字的修饰进行，掌 握了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和 画出自选图形。 这节课我们来学习如何利用前面学过的知识来进 行贺卡制作，提高我们美好 WORD 文档的技能。 教学过程 二、新课内容 本单元要进行 word 的基本操作，先让学生按次序 坐好座位，任务过程：给学生欣赏一些用 Word 制作的 较简单的贺卡(并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、 艺术字和自选图形处理的基本知识点)； 学生观察贺入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。 点击插入位置→插入→图片→来自文件，在“来自 文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子目录， 选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插 入艺术字的方法相同。 点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所 要的图形即可插入自选图形。 2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式。 ①选定图片→格式→图片。②在出现的“设置图片 格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字 上方”。③点击“环绕”，在其中选择环绕方式和环绕 位置。④点击“确定”按钮。 3、设置艺术字的阴影效果。 作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏 中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或 三维效果，还可详细设置阴影或三维的位置、颜色、深 度、光照方向等。 4、文本框的作用。 文本框可以让这一部分文字和整个文章独立出来， 便于编辑。选中文本框后可按 Ctrl+方向箭任意移动, 而文字不可以.另外文本框可加边框也可不加框,一般 用在图形标注上等。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如打开、新建、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。
3. 培养学生运用Word文档进行信息整理和表达的能力。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 字体设置。
4. 段落设置。
5. 保存和关闭文档。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作，文字录入与编辑，字体设置，段落设置。
2. 教学难点：字体设置，段落设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作。
2. 采用示范法，教师演示操作，学生跟随操作。
3. 采用分组合作法，学生分组完成任务，互相学习，共同进步。
1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师演示Word的基本操作，包括打开、新建、保存、关闭文档等。
3. 学生练习：学生跟随教师操作，完成相关任务。
4. 讲解文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中进行文字录入、编辑，以及字体设置、段落设置等。
5. 学生练习：学生独立完成文字录入与编辑任务，教师巡回指导。
6. 讲解字体设置：讲解如何改变字体、字号、字形等。
7. 学生练习：学生练习字体设置，教师巡回指导。
8. 讲解段落设置：讲解如何改变段落缩进、行间距、段间距等。
9. 学生练习：学生练习段落设置，教师巡回指导。
10. 总结与反馈：总结本节课所学内容，学生反馈学习情况，教师点评并进行解答。
11. 课堂小结：强调Word文档编辑的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用Word进行信息整理和表达。
12. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
13. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
14. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括操作技能、知识点掌握程度等。
15. 教学改进：根据教学评价，针对性地进行教学改进，提高教学效果。
高中信息技术第01课时word操作教案1
Word操作1教学目标：知识与技术目标：1、学会利用Word软件对字体进行设置；2、熟练掌握文本的基本编辑；3、掌握段落的设置；过程与方法：通过教师演示，学生实践，教师再对练习中出现的问题进行分析的方法来促使学生掌握本课知识。
情感态度与价值观：培养学生利用Word软件解决文字处理问题的能力。
教学重点：文本的基本编辑教学难点：段落的移动和复制教学方法：讲练结合教学过程一、激趣导学老师从网上下载了一篇文章，发现文章没有标题，有些地方字错了，有些地方位置颠倒了。
写文章难免有错，而在Word中进行修改是非常容易的，这节课我们一起来将这篇文章修改好。
二、重点讲析1、字体的设置(利用格式工具栏或菜单栏)字体、字形、字号、字体颜色、字符间距、字符边框和底纹2、文本的基本编辑选定：文本反色显示插入：插入点的定位以及利用键盘可进行上下左右移动删除:删除插入点前和后分别用什么键最方便复制：复制，粘贴移动：剪切，粘贴撤消与恢复:可用编辑菜单或者常用工具栏查找与替换：注意搜索范围3、段落的设置缩进：首行缩进、悬挂缩进、左右缩进行距：固定值以外的可以在下拉列表中直接选取段距：段前、段后对齐方式:左、右、居中、两端、分散三、设疑讨论1、字符边框和底纹的应用范围只能是文字吗？2、如何对连续区域和非连续区域进行选定？3、如何快速选中一行、一段、整篇？4、选中文本后直接拖动可以移动文本，那么配合哪个键使用可以复制文本？5、如何将需查找到的文本替换为其他格式？四、典题拓展(操作要求和原始文本见FTP)1、给文章加标题”徐志摩的再别康桥”,设置为黑体字二号,字符间距缩放150%,居中对齐,给标题加淡蓝色的底纹,段后间距为0.5行;2、将正文设置成宋体小四号字;3、删除正文第3段括号中的内容；4、将文中所有输入错误的”志磨”改成”志摩”;5、诗中1、2行和3、4行的位置颠倒了请将它们换回来；6、将全文行距设置为固定值25磅,将正文前3段设置成首行缩进2个字符;五、要点总结1、除了工具栏可以利用”格式”——“字体”菜单对字体进行设置；2、除了工具栏可以利用“编辑”菜单对文本进行编辑；3、除了工具栏可以利用”格式”——“段落”菜单对段落进行设置；六、训练巩固利用本节课掌握的知识对文档中还有你认为不完全的地方进行修改使其符合人们的视觉习惯和审美要求。
信息技术word教案全集讲课稿
1.1初识 Word【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生了解Word字处理软件的功能。
2．使学生掌握启动和退出Word的方法。
3．使学生认识Word窗口的组成。
4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
〖过程与方法〗1．提高学生输入汉字的能力。
2．培养学生的键盘操作能力。
〖情感、态度与价值观〗培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
【教学重点】1．Word字处理软件的用途和功能。
2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章.【教学难点】保存文档的方法。
【教学方法】演示法、自学法。
【教学手段】 1．多媒体网络教室。
2．教师准备好的文字素材。
【课型】新授课【课时安排】 1课时。
【教学过程】一、导入课题用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
二、讲授新课1．字处理软件的功能你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2．启动Word演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。
3．认识Word窗口提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习4．新建Word文档自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。
(2)使用工具栏按钮。
5．输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
6．插入文字(1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。
(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。
(3)在日记中插入文字“气温：25℃”。
(4)小结插入文字的方法。
教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。
7．删除文字(1)自学删除文字的方法。
(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。
(3)小结删除文字的方法。
教师与学生一起小结删除文字的方法。
8．自动插入日期和时间(1)自学自动插入日期和时间的方法。
(2)在“日记”中插入日期和时间。
(3)小结自动插入日期和时间的方法。
教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。
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工作对象的选择
❖ 选中若干个字符或词组：把光标移到字符 之前，按下鼠标左键拖动,直到选中内容后 再放鼠标。
❖ 选中一行或多行：把光标移到要选的内容 之前，按下鼠标左键拖动,直到选中要选择 的行后再放鼠标。
工作对象的选择
❖ 选中一个段落：将光标定位到段首，按 下shift键，再用鼠标单击段尾；或在段 落中用鼠标左键击三下；或将鼠标移到 某一段左侧的空白栏中，当光标变成右 倾斜的形状时，双击鼠标左键。
❖ 打印缩放。设置文档的打印比例或每页打印 的版数。
❖ 中文简繁字体转换。 ❖ 收集与粘贴。在剪贴板上保留12次复制内容 ❖ 浮动表格。可拖动表格，像拖动图片一样。
启动word 2003
❖ 单击“开始”菜单选定“程序” 命令的 “Microsoft word”菜单项。
❖ 在桌面上创建一个word快捷方式，在快捷方 式上双击鼠标左键启动word。
❖ 保存时除存为word文档类型外，还可保存为 其它类型的文件，例如“rtf”格式文件，便于 其它软件的操作。
❖ 自动存盘：利用系统的自动存盘功能存盘。 通过“工具”菜单中的“选项”命令的对话 框中“保存”标签来完成。
关闭文件
❖单击“文件”菜单的“关闭”命令 或按Ctrl+W组合键。
❖要关闭多个文件时，可先按下shift 命令即可。
文档的输入
❖ 中英文输入法之间的切换可以按CTRL+空格 键。
❖ 特殊符号的输入：可以用键盘、软键盘直接 输入，也可以执行“插入”菜单中的“符号” 命令输入。
❖ 日期、时间及图片的输入：“插入”菜单中 选用。
文档的编辑
❖ 对文档进行编辑主要包括对文本进行删除、 复制、移动、修改、撤消、恢复、重复、查 找和替换，以及拼写错误检查等，按“先选 定，后操作”的原则编辑。
大纲视图：根据文档的标题大小分级进行显示。 web版式视图：在屏幕上以最佳方式显示，方
便阅读，自动换行适应窗口大小。
文档视图方式
❖ 说明：显示比例、全屏显示。 ❖ 可分屏显示文档，将鼠标移动到竖起滚
动条的顶部，当鼠标变成“拆分”状态 时，按着鼠标向下拖动。要取消分屏显 示，可用鼠标左键双出“拆分条”，或 将 “拆分条”拖开。
Word 2003的特点
❖ 图文混排：文字与图形的混合编排。
❖ 表格处理：创建、修改表格或把一个文本转 换为表格。
❖ 传真、电子邮件与web：在word环境下可直 接上网，将网上的word文档或其它文档直接 下载到word2003中，也能将自己的文档发布 到网上去。
Word2003的新特征
❖ 即点即输。在任何位置，双击鼠标左键，便 开始输入。
WORD窗口的组成
❖ ⑷插入：添加特殊的符号、图片及其他控制 方式等。
❖ ⑸格式：进行字符的格式编辑等。 ❖ ⑹工具：实用的工具集。 ❖ ⑺表格：用于表格的创建及编辑和操作等。 ❖ ⑻窗口：不同文档之间的切换及多文档的排
列。
WORD窗口的组成
❖ 3、工具栏：菜单命令对应的快捷按钮。可根据需 要进行定制：在“视图”菜单中的“工具栏”的子 菜单中选取；也可右击任一工具栏，在“快捷菜单” 中选取。
退出word
❖1、双击标题栏左侧的控制菜单图标 ❖2、单击标题栏右侧的关闭按钮 ❖3、按Ctrl+F4组合键 ❖4、单击“文件”菜单的“退出”命
令
文档视图方式
❖ 视图：word文档在计算机屏幕上的显示
普通视图：在文本编辑区内最大限度显示文本 内容，连续显示文本，不显示页边距。
页面视图：显示和打印出来的结果一样，是一 种“所见即所得”的方式。
单击“文件”菜单的“新建”命令， 系统将提供各种模板供用户套用格式
单击“常用”工具栏上的“新建空白 文档”按钮
按Ctrl+N组合键
打开旧文件
单击“常用”工具栏上的“打开” 按钮
按Ctrl+O组合键 单击“文件”菜单的“打开”命
令
❖ 说明：打开文档的几种方式 （只读、副本、浏览器）
打开旧文件
文档的输入
❖ 自动换行：到行尾时无须按键换行，继续输入。 ❖ 段落的划分与合并：在要分段的位置按回车键进行
分段；将段尾的段落标识删除，即可合并两段。段 前空格可以用“首行缩进”功能进行 ❖ 删除、修改与添加操作：用DEL键或退格键进行删。 系统默认的编辑状态为插入(添加)状态，在两种状 态之间进行切换，可以双击状态栏中的“改写”标 识或按键盘的“insert”键。
❖ 单击“开始“菜单选定“新建office文档” ❖ 单击“开始“菜单选定“打开office文档”
WORD窗口的组成
❖ 1、标题栏：显示所编辑的文件名称。对于新建的 文件，系统先给出文档1、文档2等临时文件名，用 户在存盘时可以重新命名。
❖ 2、菜单栏：九大菜单分别适应于不同对象及目的。 ❖ ⑴文件：对整个文件进行操作。 ❖ ⑵编辑：提供一些编辑方法，进行输入等的编辑。 ❖ ⑶视图：设置窗口中显示的内容及辅助工具等。
❖ 4、标尺：显示文本在页面中的位置。用它可以调 整段落的宽度等。
❖ 5、文本区：编辑区。其中光标闪烁处为“插入 点”、页边距标识、段落标识等。
❖ 6、状态栏：显示文本的相关信息：页码、行号、 列号及编辑状态等。
❖ 7、滚动条：移动显示文档。
创建新文档
双击word快捷方式图标，系统自动 创建新“文档1”
❖也可以在“文件”菜单中选择打 开最近使用的文档。
❖3、同时打开的多个文档，可以 在“窗口”菜单中进行切换。
保存正在编辑的文件
单击“常用”工具栏上的“保 存”按钮
按Ctrl+S组合键 单击“文件”菜单的“保存”
命令
注意:保存位置和文件名。
保存文档的说明
❖ 未命名文档的存盘 ：在按“保存”按钮时会 出现“另存为”对话框，要求你命名。
Word 2003
文字表格处理软件
Word 2003的特点
❖ 文字编辑：除常见的选定、移动、复制、删 除功能外，还提供了自动更正及自动图文集 功能。
❖ 格式编辑：涉及字符、段落及页面格式设置。 ❖ 模板、向导及样式：模板是包含特定格式说
明的专用文档，向导能帮助用户选择合适的 模板，并按一定次序填写内容，样式是具有 名字的特定编排格式的组合。