人教版二年级上册语文积累象声词- 14《小马过河》
部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》知识归类
部编版二年级语文下册第五单元第14课
《小马过河》知识归类
听写词语
愿意立刻应该走掉大伯小麦突然
形近字
原（原来）刻（立刻）突（突然）
愿（愿意）该（应该）宝（宝贝）
近义词
四周——周围立刻——马上
反义词
深——浅高兴——难过仔细——粗心
词语积累
拟声词：嗒嗒嗒哗哗
学习方法
1.用分角色的方法练习朗读课文，体会不同人物的语言。
2.读课文，读准确，读流利，在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味故事蕴涵的道理，做到朗读与感悟交融。
3.联系生活实际，多方面交流分享来提升语文素养。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◇小马向很多人请教，是对的。 ◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝 试。 ◇什么事都要自己去尝试，别人的话不 可信。
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试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
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动脑筋
小心
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试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
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动脑筋
小心
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小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草， 小马嗒嗒嗒跑过去，（ ）问道：“牛伯伯， 请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛 （ ）说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
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小学二年级语文《小马过河》原文、教案及说课稿
小学二年级语文《小马过河》原文、教案及说课稿1.小学二年级语文《小马过河》原文篇一马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2.小学二年级语文《小马过河》教案篇二一、教材分析《小马过河》是义务教育课程标准实验教科书教科版的第六单元的第二篇课文。
文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
二年级语文小马过河常用知识点
二年级语文小马过河常用知识点二年级语文小马过河知识点字：淌、迈、驮词：快乐、时光、粮食、犹豫、松鼠、困难、安慰、试探、深情重点句子：1、他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。
小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”2、牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”3、小松鼠翘着她漂亮的尾巴，睁着圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”4、马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。
”5、小马和妈妈又一次来到河边，妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
中心思想：本篇文章讲述了小马过河遇到困难的事情，可是他的妈妈让他自己亲自尝试，最终自己解决了困难。
它想要告诉我们的是：以后碰到了困难，不但要多听别人的意见，更重要的是自己还要勇于尝试，别人的经验不一定适合自己，只有亲自去尝试，才能了解事情的真相。
动动脑筋想一想：1、小马为什么要过河?因为小马要帮助妈妈去河对面的村庄去送粮食。
2、小马在遇到困难后回家问了妈妈，妈妈对他说了什么呢?妈妈带小马一同到了河边，妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。
最后他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
3、为什么牛伯伯说河水很浅，而小松鼠说河水很深?因为牛伯伯很高，腿很长，所以河水对他来说很浅;而小松鼠很小，很低，所以河水对他来讲很深。
4、小马转头向村子跑去。
他今天特别高兴，你知道是为什么吗?因为小马通过自己的实践解决了困难，并且知道了不管做什么事情都应该亲自尝试，才能找到更合适于自己的方法。
部编语文二年级下册课文14、小马过河( 知识讲解 图文讲解)
部编语文二年级下册课文14、小马过河课文知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词愿yuàn（愿意）（心愿）（祝愿）意yì（心意）（同意）（意见）麦mài（麦子）（小麦）（麦田）该gāi（应该）（活该）（该当）伯bó（大伯）（伯父）（老伯）刻kè（立刻）（刻苦）（时刻）突tū（突然）（冲突）（突围）掉diào（掉队）（掉头）（掉色）三、易错字愿：“厂”要伸展，盖住“心”。
该：最后一画是“点”，不是“捺”。
突：下部是“犬”，不是“大”。
四、多音字坊fāng（牌坊）fáng（磨坊）五、近义词愿意—乐意四周—周围立刻—马上突然—忽然挡住—拦住吃惊—惊讶六、反义词远—近深—浅飞快—缓慢七、课文分析《小马过河》是第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。
这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
小马又回到了河边，自己过了河。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
八、课后习题你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
第一个说法中，说老牛和松鼠撒谎是错误的。
因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大，在河里就感到河水浅；松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个同伴，所以他认为河水很深。
因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已第二个说法是正确的。
当我们遇到困难的时候，要多向他人请教，这样可少走弯路。
部编小学二年级语文-14《小马过河》(第一课时)
字词乐园—我会读
棚驮磨坊挡伯浅 刻突叹唉试蹄既
看图识字
马棚
看图识字
前蹄
看图识字
石磨
编字谜识字
大马背东西
驮
编字谜识字
狗（犬）从洞穴中钻出来
突
随文识字
他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
唉
吧 啊 啦 哩......
随文识字
如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
随文识字
如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
该（应该） 刻（立刻）
ɡāi
该
组词：应该 该当
书写指导：左窄右宽，右边 第三笔是撇折，第四笔撇穿 插到言字旁下面，最后一笔 是点。
kè
刻
组词：立刻 即刻
书写指导：左宽右窄， 最后一笔竖钩最上端比 左边高，最下端比左边 低。
我会读
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经 长大了，能帮助妈妈做点儿事吗？”小 马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿 意帮您做事。”老马高兴地说：“那好 啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
关注提示语
我会读
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经 长大了，能帮助妈妈做点儿事吗？”小 马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿 意帮您做事。”老马高兴地说：“那好 啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
kè
深浅 立刻
tū
突然
ài tàn
唉 叹气
shì shì
tí
试一试 前蹄
jì tānɡ
既 蹚过去
字词乐园—我会读
第14课《小马过河》课件
能。 怎么不能？
愿
我愿意。 我很愿意。
意
14 小马过河
yuàn yì
愿意
dǎnɡ
挡住
ɡāi
应该
qiǎn
péng
fáng
很浅 马棚 磨坊
tuó shì
tí bó
驮 试一试 前蹄 伯伯
kè tū
jì
立刻 突然 既然
马棚 愿意 磨坊 驮
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着， 一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
fáng
fang
磨坊 街坊
没
mò
淹没
méi
没有
妈妈 伯伯 试试
mài
麦子 孩子 尾巴
知道 哩
学习活动二： 读一读：默读课文； 找一找：课文中出现了哪些动物； 想一想：小马为什么要过河？
一(头)老牛 一(只)松鼠 一(匹)小马 一(匹)老马
你已经长 大了，能帮妈 妈做点儿事吗？
怎么不能？ 我很愿意帮您 做事。
拦住
小马为难了，心想：我能不能 过去呢？如果妈妈在身边，问问她 该怎么办，那多好啊！
小马向四周望望，看见一头老牛在河边 吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯， 请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？?”老牛 说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
找到 动词
水很浅， 刚没小腿， 能蹚过去。
水浅， 没过小腿， 能蹚过去。
小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡 住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗?” 小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹 死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢?你仔 细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不 去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
二年级语文小马过河最新知识点
二年级语文小马过河最新知识点1. 二年级小马过河知识点简介2. 小马过河游戏规则解析3. 如何提升小马过河游戏中的计算速度4. 小马过河中常见的算术题类型及解法5. 如何有效地使用道具帮助小马过河6. 小马过河中的技巧和策略7. 小马过河游戏在数学学习中的应用8. 如何让孩子在玩小马过河游戏中学习数学9. 小马过河游戏对孩子认知提升的影响10. 如何让小马过河游戏成为孩子数学学习的好助手1. 二年级小马过河知识点简介：介绍小马过河游戏的基本知识，包括游戏目的、游戏规则、游戏内的元素等。
2. 小马过河游戏规则解析：解析小马过河游戏的规则，包括如何控制小马过河、如何根据题目选择正确的答案等。
3. 如何提升小马过河游戏中的计算速度：介绍一些提高小马过河游戏中计算速度的方法，例如平时多做习题、练习口算等。
4. 小马过河中常见的算术题类型及解法：列举小马过河游戏中常见的算术题类型，如加减乘除，分别给出解题方法。
5. 如何有效地使用道具帮助小马过河：讲解小马过河游戏中的道具功能，告诉玩家如何巧妙地使用道具，提高游戏胜率。
6. 小马过河中的技巧和策略：分享一些小马过河游戏中的技巧和策略，例如如何分析题目、如何利用道具等。
7. 小马过河游戏在数学学习中的应用：介绍小马过河游戏应用于数学教育的价值，包括培养计算能力等。
8. 如何让孩子在玩小马过河游戏中学习数学：给家长提供一些妙招，帮助孩子养成在游戏中学习数学的好习惯。
9. 小马过河游戏对孩子认知提升的影响：分析小马过河游戏对于孩子认知、思维等方面的提升。
10. 如何让小马过河游戏成为孩子数学学习的好助手：概述使小马过河游戏成为孩子数学学习的助手的方法，如根据孩子的特点合理设置游戏难度。
小马过河是一款著名的数学教育游戏，适合学龄前和小学低年级儿童玩耍。
游戏的核心是孩子通过计算题目答案来帮助小马顺利过河。
孩子在玩小马过河游戏的过程中不仅可以锻炼自己的计算能力，还能发挥自己的想象力和逻辑思维能力。
最新人教版二年级语文下册14《小马过河》组词
kè
（深刻）（刻苦）（立刻）（刻舟求剑）（刻不容缓）（片刻之间）
突
tū
（突然）（突破）（突出）（冲突）（突风猛进）（突如其来）
哩
li
（咭哩咕哝）（唧哩咕噜）（劈哩啪啦）
唉
ài
（唉声叹气）
试
shì
（考试）（试图）（试验）（试题）（跃跃欲试）（牛刀小试）
蹄
tí
（蹄筋）（马蹄）（蹄子如既往）（既往不咎）
愿
yuàn
（愿望）（但愿）（志愿）（自愿）（如愿以偿）（心甘情愿)
麦
mài
（麦芽）（小麦）（油麦）（针尖对麦芒）
意
yì
（意义）（意见）（创意）（同意）（诗情画意）（得意洋洋）
该
gāi
（应该）（活该）（该当）（罪该万死）
掉
diào
（掉队）（丢掉）（忘掉）（尾大不掉）（掉以轻心）
14.小马过河
字
拼音
组词
棚
péng
（凉棚）（帐棚）（工棚）（暖棚）
驮
tuó
（驮畜）（驮送）（驮马）
磨
mò
（磨坊）（石磨）（磨盘）（卸磨杀驴）
坊
fáng
（磨坊）（染坊）（面坊）
挡
dǎng
（阻挡）（抵挡）（遮挡）（势不可挡）（遮风挡雨）
伯
bó
（伯父）（伯伯）（老伯）（伯乐）（伯仲之间）
浅
qiǎn
（深浅）（肤浅）（搁浅）（浅尝辄止）
部编版语文二年级上册第14课《小马过河》课件)
词语辨析
立刻
马上
松鼠的劝告：
松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
着急、担心
认真、肯定
吃惊
小马为难的原因
老牛和松鼠的说法不一样
不知道怎么办才好
听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？
说一说：小马为什么叹气？他会想些什么？
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。
小马
妈妈
自由读课文，说说小马过河要去做什么？
整体感知
用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
猜谜语
第一课时
第二课时
14 小马过河
彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。
主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。
第一课时
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
朗读课文 扫清障碍
棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅刻 突 哩 唉 试 蹄 既
▲ ▲ ▲
▲ ▲
遇到的困难
拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。 使用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。
“嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什么好处？
小马依赖妈妈，做事情没主见。
心理描写
小马为难了，心想：
小马为难的原因
一条小河拦住去路
小学二年级语文《小马过河》原文、知识点及练习题
小学二年级语文《小马过河》原文、知识点及练习题【原文】马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就会明白了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧。
”他下了河，小心地蹚了过去。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
【知识点】字词：马棚、连蹦带跳、驮、磨坊、哗哗、四周、吃草、蹚过去、松鼠、淹死、伙伴、脑筋、明白、前蹄、蹚句子：小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
2020年部编二下语文第14课《小马过河》知识点 图文解读
部编二下语文第14课《小马过河》知识点图文解读知识点一、生字笔画笔顺二、我会认组词棚：péng（马棚、牛棚、工棚）驮：tuó（驮着、驮运、驮粮食）磨：mò（磨坊、石磨、磨米）坊：fáng（作坊、面坊、油坊）挡：dǎng（挡住、遮挡、挡风）浅：qiǎn（深浅、浅水、浅红）哩：li（好哩、去哩、行哩）唉：ài（唉声叹气）试：shì（考试、试卷、试试）蹄：tí（马蹄、蹄子、猪蹄）既：jì（既然、既定、既往）三、我会写组词愿：yuàn（愿意、心愿、祝愿）意：yì（心意、同意、意见）麦：mài（麦子、小麦、麦田）该：gāi（应该、活该、该当）伯：bó（大伯、伯父、老伯）刻：kè（立刻、刻苦、时刻）突：tū（突然、冲突、突围）掉：diào（掉队、掉头、掉色）四、易错字愿：“厂”要伸展，盖住“心”。
该：最后一画是“点”，不是“捺”。
突：下部是“犬”，不是“大”。
五、多音字坊：fāng（牌坊）fáng（磨坊）难：nàn（灾难）nán（难道）六、近义词愿意—乐意四周—周围立刻—马上突然—忽然挡住—拦住吃惊—惊讶七、反义词远—近深—浅飞快—缓慢八、理解词语连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。
磨坊：磨面粉等的作坊。
为难：作对；刁难。
淹死：因为水淹而死亡。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
仔细：细心。
顺利：吉利，好运。
九、课文分析《小马过河》是第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。
这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
二年级语文《小马过河》知识点归纳
二年级语文《小马过河》知识点归纳二年级语文《小马过河》原文马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就会明白了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧。
”他下了河，小心地蹚了过去。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
二年级语文《小马过河》知识点字词：马棚连蹦带跳驮磨坊哗哗四周吃草蹚过去松鼠淹死伙伴脑筋明白前蹄蹚句子：小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
小马过河好词摘抄十二个
小马过河好词摘抄十二个稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊《小马过河》里的好词。
先来说说“小心翼翼”这个词，小马驮着面粉过河的时候，那可是小心翼翼的，就像咱们走在很窄的桥上，心里可紧张啦。
“驮着”也不错哟，简简单单两个字，就让咱们知道小马身上背着东西，画面一下子就出来啦。
“为难”也很妙，小马不知道能不能过河，心里可为难啦，是不是像咱们有时候做选择的时候？还有“连蹦带跳”，想象一下小马开心的样子，多欢快呀！“亲切”这个词也很温暖，老牛亲切地告诉小马河水很浅，让人感觉老牛特别好。
“认真”也不能少，小马认真地听大家的意见，多乖呀。
“立刻”表现出了小马的果断，决定试试的时候，一点儿都不拖拉。
“吃惊”也很生动，当小马发现河水不像老牛说的那么浅，是不是很吃惊？“顺利”这个词多让人开心，小马顺利过河，皆大欢喜。
“自言自语”也很有趣，小马自己嘟囔着，是不是很可爱？说“深”和“浅”，这两个对比鲜明的词，让故事更有意思啦。
怎么样，这些好词是不是很精彩？稿子二嘿，伙伴们！咱们接着聊聊《小马过河》里的好词哟。
“犹豫”这个词用得好，小马站在河边犹豫，不知道该咋办，像不像咱们有时候纠结的样子？“勇敢”也很棒呀，小马勇敢地迈出了过河的步子，值得点赞！“尝试”也不错，小马尝试过河，这种精神值得学习。
“耐心”也在故事里体现出来啦，妈妈耐心地跟小马讲道理。
“聪明”的小马会思考别人的话，动脑筋想办法。
“踏实”这个词形容小马过河后的心情很合适，终于踏实啦。
“感激”，小马应该很感激大家给他的建议吧。
“勤劳”的小马驮着东西去干活，真勤快。
“坚定”，决定过河的小马很坚定呢。
“收获”，小马过河有了收获，咱们读故事也有收获。
“轻松”，过河后的小马轻松了，咱们也为它高兴。
好啦，这就是我觉得《小马过河》里的好词，你们喜欢不？。
小马过河4
参考答案：
马棚里住着一匹老马和一匹小马。一天，马妈妈问小马能 不能帮她把半口袋麦子驮到磨坊去，小马说非常愿意。在半路 上，小马被一条小河拦住了去路。小马为难了，不知道自己能 不能过去。他问牛伯伯，牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能蹚 过去。听了牛伯伯的话，小马立刻回到小河边准备过河。
参考答案：
突然，一只松鼠拦住了他，告诉他不能过河，因为河水很 深，还淹死过他的伙伴哩！小马感到很吃惊，不知道怎么办才 好，只好跑回家，难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教 育他遇事要学会动脑筋，不能光听别人说，要自己试一试。于 是，小马又跑回河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛 说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
◎ 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 ◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那 样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 ◇小马向很多人请教，是对的。 ◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 ◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
朗读示例： 大家首先把这些说法读一读，想一想它们是
否与课文内容以及课文蕴含的道理一致。然后结 合具体的生活实际，发表看法，并说出自己的理 由。
妈妈的话是什么意思？
中心句
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细 想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没 想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说， 自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。”
河水是深是浅，亲自下去实践就知道了。意思是遇 事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。
心理活动的描写 说明小马非常依赖妈 妈，遇事没有主见。
“为难”就是 拿不定主意。
老牛认为河水怎么样？
有礼貌
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我， 这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能蹚过去。”
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象声词
象声词又叫拟声词，是用来描摹声音内 容的词语。
恰当运用象声词会引发 读者的联想，产生身临其 境的感觉。
一条小河挡住了去路，河水哗哗哗地哗流着。
“哗哗”
描摹流水的声音。 身临其境 小河就在眼前。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小 马嗒嗒嗒跑嗒过去，问道;“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能蹚过去吗？”
叮咚
呜呜—— 噼里啪啦
三、描摹生活及自然现象等声音的象声词 淅沥——用来写轻微的雨、雪等声音。 呼呼——用来写风声。 滴答——用来写水滴落下或钟表摆动的声音。 沙沙——风吹草木等的声音。 咔嚓——树枝折断的声音。 叮叮咚咚、哗哗——用来写水流动的声音。
“嗒嗒嗒”
描摹小马跑步发出的声音。 身临其境 小马就在眼前。
描摹动物的叫声：
汪汪汪
咩咩咩
咯咯咯
一、描摹动物叫声的象声词 叽叽——小鸡 哞——黄牛 喵——小猫 吱吱——老鼠 知了知了——蝉 嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。
哈哈哈
呜呜呜
咕咕
二、描摹人的声音的象声词 哈哈、嘻嘻、呵呵、咯咯——笑声。 怦怦——用ห้องสมุดไป่ตู้写心跳的声音。 呼呼——睡觉打呼噜的声音。 吭哧——用力不自主发出的声音。 咕咚——大口喝水的声音 叽里呱啦——大声说话的声音。