初中历史开卷考试应注意的几个问题

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初中历史开卷考试的方法与技巧

初中历史开卷考试的方法与技巧初中历史开卷考试，虽然允许学生携带教材和参考资料，但这并不意味着考试变得容易，反而对考生的知识整合、检索能力和分析运用能力提出了更高要求。

以下是一些针对初中历史开卷考试的方法与技巧：1.提前熟悉教材：o在考前要充分阅读并理解教材内容，构建完整的历史知识体系，了解重要人物、事件、时间点及其相互关系。

2.整理笔记和资料：o整理出清晰明了的复习提纲，标记重点难点，便于在考试时迅速定位所需信息。

o将教材中的关键细节、案例、图表等进行摘录或复印，便于快速查阅。

3.答题策略：o先浏览全卷：拿到试卷后先快速浏览一遍所有题目，了解整体结构和分值分布，合理安排答题时间。

o答题过程中利用“六先六后”原则：先写姓名考号，后浏览全卷；先确定大体思路，后详细作答；先做选择题和基础性问题，后处理论述题和材料分析题。

o对于选择题，不要急于翻书查找答案，应首先根据所学知识判断选项正确与否，再查证确认。

o遇到需要查阅资料的问题，注意审题准确，找到关键词后迅速在教材或笔记中定位相关知识点，切勿逐字逐句地翻阅。

4.答题规范：o行文流畅且逻辑清晰，论述题要有论点、论据和论证过程。

o注意书写工整，避免因字迹不清影响得分。

o在引用教材内容时，要学会用自己的语言重新组织，避免照搬原文。

5.检查环节：o考试结束前留出足够的时间复查答案，尤其注意核对选择题的答案是否已填涂到答题卡上，论述题的答案是否有遗漏或错误。

6.灵活应用：o开卷考试强调的是对知识的理解和运用，所以在答题时不仅要陈述事实，更要结合材料或题目情境分析因果关系、评价历史事件或人物的影响。

7.保持冷静：o即使是开卷考试，也不要过分依赖书籍，良好的心理素质和临场发挥同样重要，保持冷静，高效利用资源完成答题。

通过以上这些方法与技巧的准备和实践，可以在初中历史的开卷考试中更有效率地找到信息，并且更加自信地回答问题。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析1. 引言1.1 开卷考试的定义开卷考试是指允许考生在考试时查阅书籍、笔记等资料的一种考试形式。

与闭卷考试相比，开卷考试更注重考生对知识的理解和运用能力，而不仅仅是记忆能力。

考生可以在考试过程中查阅资料，以便作出更深入、更全面的回答。

开卷考试旨在考察考生对知识的整体掌握情况，以及对知识的灵活运用能力。

在开卷考试中，考生通常需要在规定的时间内完成试卷，回答与考试要求相关的问题。

虽然考生可以查阅资料，但也需要具备一定的分析能力和解决问题的能力。

开卷考试的目的是为了培养考生的独立思考能力和解决问题的能力，而非简单的死记硬背。

通过开卷考试，学生可以更好地体现自己的学习成果和能力，并对自己的学习情况进行深入反思和总结。

1.2 初中历史开卷考试的特点1. 开卷考试较为常见：相比于闭卷考试，初中历史的开卷考试较为常见。

在开卷考试中，学生可以在考试过程中参考教材或笔记，这种形式旨在考查学生对历史知识的整体掌握和综合运用能力。

2. 考查能力广泛：初中历史开卷考试通常不仅考查学生对基础知识的掌握程度，还包括对历史事件的理解、分析与评价能力。

参加开卷考试的学生需要具备一定的历史思维和分析能力。

3. 鼓励独立思考：开卷考试在一定程度上鼓励学生自主查找、整理和运用历史资料，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

这也促使学生在备考过程中注重积累材料，提升信息检索和整理能力。

4. 培养综合素质：开卷考试着重考查学生的分析和论证能力，要求学生能够将理论知识与实际情境相结合，综合运用历史知识解决问题。

初中历史开卷考试的特点在一定程度上也培养了学生的综合素质和批判思维能力。

2. 正文2.1 开卷考试存在的问题开卷考试存在的问题主要包括学生准备不充分、考生依赖教材和考试监督难度大三个方面。

学生准备不充分是开卷考试的一个普遍问题。

由于学生可以事先准备资料，很多学生往往会觉得不需要花太多时间和精力去复习，导致考试时缺乏应对的准备和信心。

浅析中考历史开卷考试的复习策略

初中历史论文浅析中考历史开卷考试的复习策略浅析中考历史开卷考试的复习策略开卷考试是以开放性、主观性、探究性为特点的考试，要求我们以主观思维为主，融历史知识于其中；重过程，轻结论；重能力，轻知识。

历史开卷考试考查的核心是学生的能力。

那么，对于历史教师来讲如何更好的培养学生的能力，以适应开卷考试呢？首先是快捷定位找考点。

构建知识网络，系统掌握，夯实基础，其次是渐进分化细梳理。

归纳分类，进行综合训练，强化巩固知识，最后是综合贯通再提高。

联系实际，结合社会热点问题，重点复习。

一、消除认识上的误区中考实行开卷考试后，部分学生和家长在思想上松懈了下来，抱着无所谓的态度，认为历史学科学与不学一个样，反正中考的时候可以抄本。

这是一种非常错误的认识，不仅与实行开卷考试的初衷背道而驰，而且严重影到学生在历史课堂中的积极性、主动性。

思想问题是个大问题，只有把思想上的误区解除了，才能对提高考试成绩起到好的效果。

因此。

在教学中要告诫学生，开卷考试要注意基础知识的积累。

除此之外，开卷考试更注重的是学生抽象思维能力和联系现实的分析、理解和概括能力，这就需要扩大学生自己的知识面，需要教师及时捕捉各种有效信息给学生补充“新鲜血液”。

没有牢固的基础知识作铺垫，根本谈不上各方面能力的提高。

二、优化历史课堂教学新课程要求我们在教学中要营造一个宽松、民主、自由、和谐的学习氛围，充分调动学生主动学习、自主探究、合作共进的积极性，促进学生能力和素质的不断提高。

首先，作为历史教师，要放弃以传授知识为主的应试教育的教学模式。

要认识到教师不能是历史知识的简单灌输者、垄断者、权威者，而是与学生一起的知识的探究者、组织者、运用者，教师还应是学生学习过程中的一个欣赏者、促进者、组织者，学生首先要得到的是创新精神与实践能力的培养与提高，而不只是知识的单一掌握。

其次，要大胆改革尝试历史教学方式方法，多采用谈话、交流、练习、讲演、论文交流、探究等方式，培育新型的教、学关系，通过活动、探讨、交流，一起构建知识体系，得出结论或知识。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析一、问题分析初中历史开卷考试是历史学科中常见的一种考试形式，与闭卷考试相比，开卷考试给学生提供了更多的资料参考和查询的机会，有利于考查学生的分析、综合运用历史知识的能力。

初中历史开卷考试也存在一些问题，需要我们进行深入的分析和探讨。

1. 资料查阅不规范开卷考试中，学生可以携带教材及相关学习资料，进行考试时可以查阅资料。

有些学生对资料的查阅方式不规范，导致了在短时间内无法找到所需的资料，影响了答题效率。

2. 是否合理分析在历史学科中，开卷考试给学生提供了更多材料进行分析，但也有学生对资料的分析不够深入，无法准确把握材料的重点和要点，导致答题不准确、不全面。

3. 将资料背诵一些学生在备考初中历史开卷考试时，将教材中的内容进行机械背诵，导致在考试时只能死记硬背，缺乏对历史知识的深度理解。

二、策略分析针对初中历史开卷考试存在的问题，我们需要采取一些有效的策略来进行应对和解决，提高学生的历史知识综合运用能力。

1. 提前归纳资料学生在备考初中历史开卷考试前，可以提前归纳教材及相关学习资料，建立自己的资料索引，以便在考试时能够迅速找到所需的资料，提高答题效率。

2. 强化分析能力学生在备考时，需要注重对历史材料的分析，提高对历史知识的理解和运用能力。

可以通过分析历史事件和材料，总结历史规律和历史发展趋势，加深对历史知识的认识。

3. 拓展学习视野历史学科是一个涉及面广泛的学科，学生在备考历史开卷考试时，除了要掌握教材中的内容，还可以拓展学习视野，了解更广泛的历史知识和相关资料，提高历史知识的综合运用能力。

4. 注重思维训练历史学科是一个需要思维活跃的学科，学生在备考时可以通过解答历史问题、分析历史事件等方式进行思维训练，提高历史知识的综合运用能力和解决问题的能力。

5. 鼓励深入思考历史学科中的问题多样且复杂，学生在备考期间需要鼓励进行深入思考，不断提出问题、分析问题，并寻求解决问题的有效方法，提高综合运用历史知识的能力。

初中历史开卷考试应注意的几个问题

初中历史开卷考试应注意的几个问题当前一些省份在中考的文综(或历史)考试中实现了“开卷"，开卷考试给广大考生提供了一个展现才华的机会和舞台．但如何正确对待开卷考试、考试期间如何有效利用时间、如何进行检查，不少学生并不清楚。

下面笔者结合教学实践作一个粗浅的分析，供考生参考.现象一：题题都翻书。

一些学生认为开卷考试只要在考试时从书上找答案就可以了，于是考试一开始就迫不及待地打开课本．一道题一道题从书上找答案，有的甚至忙中出错。

在翻书找答案的过程中,时间就这样一分一秒地流失。

以这种方式对待文综(或历史）考试。

结果肯定是失败的。

对策:首先，应转变“开卷考试就是从书上找答案”的观念．在平时学习中，应注重对知识的理解和记忆；其次，拿到试卷后．应先浏览一遍，对哪些试题比较简单、哪些试题比较难有一个大概认识，做到“心中有数”;再次，在答题过程中.要凭平常的知识积累进行分析和理解，尽可能少翻书。

对一些有一定难度或迷惑性较大的试题，再从书上找相关内容。

现象二：答案照抄课本.随着课程改革的推进,近两年许多省份的文综(或历史）试卷多以“近一年来国内外发生的重大时事为背景”来命题，突出对学生的知识灵活应用能力的考查。

因此，一些学生在平时复习时将从各种渠道获得的答案抄在课本上,考试时则不加思索地“复制”、“粘贴”，而对具体问题一概不管。

以这种方法对待中考,结果必然也是失败的。

对策：在中考时如果出现了与在平常复习中相似或相近的试题，考生应保持清醒的头脑:首先要审题，看看二者的设问、材料等是否一致或意思相近；其次，考生可以参考平时复习时所摘抄的答案，看看具体内容，切忌原文照搬；最后，认真分析试题，结合教材和平时所抄答案重新整理答案.现象三：做完题后不认真检查.在考试中，一些考生做完全部试题后，就认为“万事大吉”了，于是不停地看手表、摆弄手里的钢笔和橡皮、环顾四周，或在草稿纸上写些与考试无关的字等.那么应该怎样妥善处理剩下的时间呢？对策：检查是考试的一个重要环节。

中考历史开卷考试命题特点及答题技巧

中考历史开卷考试命题特点及答题技巧开卷考试的命题特点一、开卷考试命题要求加强考查学生对历史知识的识记能力、综合分析能力、所学知识与社会现实、生活实际联系的能力。

二、开卷考试的命题特点①以素质教育思想、创新教育思想、现代教育测试理论和教学过程管理理论为指导思想。

②以学生使用的教材版本为依据，体现课改精神。

以能力测试为主导，考查学生学科相关基础知识、基本技能的掌握和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。

命题遵循课程标准要求，在对学生应用能力的考查方面，突出强调理论联系实际，体现学科知识与社会、科技发展的联系。

③注重知识的内在联系和重新整合，在试题中创设新的情境或场景，降低学生记忆难度，加强对学生体验、感知、理解、积累和运用历史的考查，避免死记硬背。

在命题特点上体现知识的广泛性，选材的借鉴性，题量的适当性，试题的开放性，形式的灵活性，设计的新颖性，答案的开放性和思维的发散性等。

开卷考试基本题型解答技巧例谈开卷考试试题的设置灵活新颖，有利于学生能力的锻炼、培养和提高，但其题型基本上离不开这样四个题型：单项选择题、列举题、材料解析题和问答题（综合题）。

一、单项选择题的解答技巧（1）单项选择题是用来考查基础知识的最佳题型，特点是设计灵活、知识覆盖面广、答案惟一。

解答的关键是要注意审清题干中的关键词及相关的限定因素，排除干扰项。

（2）贴近生活实际，体现历史学科的生活性面向学生、关注学生生活实际，是20世纪各国课程改革的核心问题。

课程由科学世界回归到生活世界是课程理念的一大飞跃。

命题加大了对学生身边历史的考查力度，以学生生活和实践中熟悉的人、物、事或可能遇到的新情况为材料，营造有别于教材的新情境，设计新问题进行考查。

二、列举题的解答技巧列举题就是把符合某种条件的人物、事件等按要求排列出来的题型，分为横向列举题和纵向列举题。

答题时要搞清楚试题问的是哪一方面的问题，界定时空范围，确定要答的内容，避免因为审题不清而导致知识点的张冠李戴、不全面或顺序颠倒。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析在中学历史教学中，开卷考试成为了一种常见的考试形式。

然而，一些学生在开卷考试中仍然难以取得高分，这可能是由于存在以下几个问题：首先，一些学生误解了“开卷”的概念，以为可以完全依赖教材来应对考试。

事实上，一份优秀的开卷考试试卷是既能考查学生对知识点的掌握，又需要学生能够进行深入的思考，提出观点和解释事实的能力。

如果学生只是机械地背诵教材知识，而没有思考能力和分析能力，那么在开卷考试中也会失利。

其次，一些学生没有充分准备好参加开卷考试。

尽管考试时可以查阅教材，但是如果学生平时没有把教材认真学习、笔记和总结清晰，那么在考试中仍然难以把握重点，更不敢保证答题时准确、迅速。

在这种情况下，即便是开卷考试，学生仍然需要花时间研读课本和笔记。

最后，一些学生常常陷入答题的迷思，只关注眼前的题目和分数，而没有深入思考知识体系和学科的内涵。

在实际考试中，有时候会元题答案相同，难题有灵活性或者加上新的特征，这就需要学生在面对知识的解释和应用时有灵活性和创造性。

如果学生没有培养对历史知识的系统思考和考虑，那么在面对题目变化时也会束手无策。

为了解决上述问题，学生可以参考以下几点策略：首先，需要学生加强对开卷考试形式的理解。

学生需要明确知道开卷考试并不代表可以完全依靠教材即可轻松应对。

实际上，开卷考试的难度可能更高，因为它要求学生有更好的理解、分析和思考能力。

其次，学生需要认真准备参加开卷考试。

这并不是要求学生将全部教材复印下来，而是要求学生在平时的学习中重视笔记和总结，把握重点。

学生可以利用课桌上、笔记本上的批注，找到问题点和重点、进行分类和组合，以及准备好待问问题的答案，以应对熟悉和不熟悉的部分。

此外，学生还需从复杂的思路或过度强调的地方着眼，这样才能在答题过程中准确有序地应用知识。

最后，需要学生关注启迪意义和内涵。

在学习历史知识的过程中，要注意进一步了解知识系统。

学生应努力掌握有关历史的基本规律和本质特征，了解科学的认识论、方法论，理解历史与人类变迁的联系，释放出更大的创造力。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析随着教育体制改革的不断深化，开卷考试已经成为了初中历史考试的一种常见形式。

与闭卷考试相比，开卷考试能够更好地测试学生的综合能力和创新思维，减轻学生的记忆负担。

开卷考试也存在一些问题，其中一些问题如果不及时解决，将会对学生的学习产生负面影响。

本文将对初中历史开卷考试存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略。

一、存在的问题1. 学生对复习的态度不端正由于开卷考试允许学生携带教材和笔记参加考试，一些学生可能会以此为借口，对复习的态度不够认真。

他们认为无论复习多少知识，考试时都可以从教材和笔记中查找答案，从而忽视了对历史知识的深入理解和掌握。

2. 部分学生缺乏学习方法对于开卷考试，学生需要在考试时快速地找到所需要的信息，并且能够准确地运用这些信息进行解答。

一些学生在平时的学习中缺乏对学习方法的培养，导致他们在考试时无法高效地利用教材和笔记中的知识。

3. 老师出题不具备挑战性一些老师在出题时可能对开卷考试持有一种“不求甚解”的态度，导致出的题目过于简单，只要学生翻书就能找到答案。

这样一来，就无法真正考察学生的思维能力和综合运用历史知识的能力。

二、对策分析1. 培养学生的主动学习意识学校和家长应共同努力，培养学生的主动学习意识。

学生应当明白，开卷考试并不意味着不需要复习，而是需要更多的理解和综合能力。

学校可以通过设置拓展性问题，引导学生对历史知识进行更深入的思考和探索，家长也应该在日常生活中鼓励孩子对历史知识的主动探究。

学校应该加强学生的学习方法培养，并在平时的学习中多加强对学习方法的引导。

课堂上，老师可以通过案例分析等方式，指导学生如何高效地利用教材和笔记。

学校还可以组织学习方法的培训班，帮助学生提高学习效率。

3. 提升老师出题水平学校应该强调教师在出题时应该更具挑战性。

老师在出题时不仅应考虑历史知识的广度，更应该重视历史知识的深度和灵活运用。

可以通过让老师参加出题培训和组织出题交流会等方式，提升老师的出题水平，使得开卷考试更具有挑战性和价值。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析【摘要】初中历史开卷考试存在的问题主要包括考查范围过广、学生应试心态浓重、考试形式单一等方面。

通过问题分析，可以发现这些问题导致了学生对历史知识的片面理解和应试技巧的过度训练。

针对这些问题，可以采取多样化的考试形式、引导学生建立全面的历史学习观念以及加强课堂教学内容的深度和连贯性等应对策略。

策略分析发现，改进考试形式、调整教学内容以及培养学生自主学习能力等措施是解决问题的有效途径。

建议措施包括调整考试形式、加强历史课堂教学的案例分析和思辨性训练等方面。

初中历史开卷考试的改进方向应该是从传统题型中解放出来，培养学生对历史的深刻理解和批判性思维。

我们需要坚持目标导向、因材施教的原则，促进学生对历史学科的全面发展。

【关键词】初中历史、开卷考试、问题、策略分析、建议、改进方向、总结1. 引言1.1 初中历史开卷考试存在的问题与策略分析初中历史开卷考试是评价学生历史知识掌握情况和思维能力的重要方式之一。

这种考试方式也存在一些问题，需要我们进行深入分析并提出应对策略。

问题的存在主要表现在考试内容和形式上。

目前一些初中历史开卷考试题目的设置存在过于简单或者过于难题目，不能全面评价学生的历史知识水平和思维能力。

一些考试题目过于泛泛而谈，缺乏针对性和启发性，不能有效引导学生思考和发展。

问题分析需要我们深入思考学生历史学习的特点和需求。

学生在历史学习中往往更需要培养批判性思维和历史思维能力，而开卷考试的形式并不一定能满足这一需求。

考试中存在的一些内容可能并不是学生真正需要掌握和理解的知识点，这也会导致考试评价的失真。

针对以上问题，我们可以提出一些应对策略。

应该加强对考试内容的设计和选择，确保考试题目既能涵盖历史知识的各个方面，又能引导学生深入思考和分析。

可以采用多种形式的考试题目，如主观题、客观题、解答题等，以全面评价学生的历史知识和思维能力。

可以加强对学生历史学习的引导和激励，鼓励他们自主学习和探究历史知识。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析1. 引言1.1 初中历史开卷考试的背景意义初中历史开卷考试可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

考试前学生需提前准备资料，通过查阅各种历史资料和文献，扩展知识储备，深入了解历史事件的来龙去脉。

这种开卷考试形式不仅考查了学生的知识点掌握程度，更重要的是考查了学生对历史事件的理解和分析能力。

初中历史开卷考试可以促进学生主动学习的意识。

由于考试内容较为复杂，学生在备考过程中需要主动查阅资料、整理知识点，培养自主学习的能力。

这种开卷考试形式激发了学生对历史学科的兴趣，促使他们从被动接受变为主动探究，提高了学习动力和积极性。

初中历史开卷考试有助于培养学生的综合素养。

在备考过程中，学生需要运用历史学科知识，结合实际情况进行分析和思考，培养了学生的综合能力和批判性思维。

这种开卷考试形式锻炼了学生的思辨能力和解决问题的能力，有利于学生全面发展。

1.2 存在的问题初中历史开卷考试存在的问题主要包括试卷设计不合理、内容难易不平衡、学生答题技巧不足、学生复习方法不当以及监考制度不完善等方面。

试卷设计不合理可能导致考试内容与学生所学内容不匹配，影响考试的公平性和准确性。

内容难易不平衡会导致部分学生在考试中出现挫折感或者得分偏低的情况，影响他们的学习积极性。

学生答题技巧不足也是一个普遍存在的问题，有些学生在解答历史题目时缺乏逻辑性和条理性，影响了他们的答题效果。

学生在复习历史知识时方法不当也是一个问题，有些学生可能只是死记硬背知识点，而缺乏深入理解和分析历史事件的能力。

监考制度不完善可能导致考试作弊现象的出现，影响了考试的公平性和精确性。

初中历史开卷考试存在的问题需要引起重视，并采取相应的策略加以改进。

2. 正文2.1 试卷设计不合理试卷设计是初中历史开卷考试存在的一个重要问题。

试卷设计不合理会直接影响到考试的公平性和准确性。

一些试卷设计中可能存在题目设置不合理的情况，比如有些题目过于偏题或者涉及到学生未曾接触过的知识点。

2024年安徽省中考历史真题卷及答案解析

2024年安徽省初中学业水平考试历史试题（开卷）注意事项：1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。

2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。

请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。

3．答题过程中可以参考教科书和其他资料。

请独立思考，诚信答题。

4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1. 距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。

据此可知，当时该地区（）A. 处于旧石器时代B. 形成了早期国家C. 出现了定居生活D. 产生了贫富分化2. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。

表中措施（）诸侯国名称部分措施魏国李悝变法“食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官楚国吴起变法“使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权秦国商鞅变法“宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权A 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益C 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流3. 西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。

到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。

这一变化主要得益于（）A. 休养生息B. 尊崇儒术C. 盐铁专卖D. 版图拓..展4. 贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。

”唐太宗这段话可用以研究（）A. 科举取士制度B. 三省六部制度C. 藩镇割据现象D. 重文轻武政策5. 丝绸之路见证了陆上“使者相望于道，商旅不绝于途”的盛况，也见证了海上“舶交海中，不知其数”的繁华。

元朝时，陆上和海上丝绸之路均有了进一步发展，这（）A. 促进了中外经济文化的交流B. 加速了经济重心的南移C. 实现了美洲高产作物的传播D. 奠定了驿站制度的基础6. 乾隆年间，汪中主张给予未成婚而守节的女子改嫁自由，纪昀反对以严苛态度处理妇女和家庭问题，曹雪芹通过《红楼梦》讴歌贾宝玉和林黛玉的爱情。

初中历史开卷考试答题技巧

一、选择题部分
要求：
1.尽量不翻书，靠平时积累来完成
2.做题步骤：一定位二画关键词三排除四最优
3.做题原则：一次选完，选完后涂机读卡
思路：
1、首先确认考点或论从史出试题。

2、审题:①整体感知问题，抓准、抓全关键词(尤其表示时间、地点、领域、性质的词语)②正确理解每一个关键词，③选择与关键词理解相一致的选项。

二、材料题部分
要求：书写规范，格式正确，无错别字。

认真审题。

做题步骤
1.看问题、分值(看问题定位、看分值写要点)
（确认论从史出问题和非论从史出问题。

(尤其要关注“根据材料或从材料中”的限定语，论从史出问题标志词，其答案基本在材料中。

根据材料结合所学知识，答案要自己总结)
2.读材料(画关键词)，一个句号或者一个分
号，就是一层意思。

3.写答案。

语言简明准确、历史术语化、序
号化。

根据分值定要点，并标明序号。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析中国初中历史开卷考试是学生综合素质评价中的一项重要考核方式。

由于开卷考试的存在，学生不再需要花费过多时间记忆复杂的历史知识点，而能够更加注重历史的应用与思考，这对于初中生历史学科思辨能力的培养是有利的。

但是，在实际操作中，初中历史开卷考试也存在一些问题，本文将从以下几个方面进行分析和探讨。

一、复印资料质量不佳很少有初中教师能够编写一本完整的开卷考试题目资料，因此复印资料成为了主要的考试资料来源。

但是，资料的复印质量往往不差，造成了对题目的误解和不便。

为了防止这种情况发生，教育机构可以在出卷时对资料进行检查，并改善复印质量。

二、题目设计缺乏考查分层历史学科涉及面广泛，历史知识点的层层递进关系明显。

但是，一些开卷考试题目涉及内容单一，对知识点分层考查不够充分，直接询问知识点、简单的基础问题，无法测试学生对知识点的深入理解和应用能力。

这就需要教育机构更加注意设计考题。

三、题目限制思考的篇幅和阅读材料有些开卷考试题目过于简洁，指导思考的篇幅过小。

这样做会导致学生没有足够的空间进行思考和论证。

在考试指引中，教育机构可以设置对答卷篇幅和字数的最低限制。

同时，对于涉及到长篇资料的题目，教育机构在指导时应注意留出充足的时间，让学生先仔细阅读材料和题目再展开思考。

四、题目缺少开放性一些开卷考试题目存在着单一答案和题目结构固定的问题。

教育机构可以设置开放性问题，提高学生的探究性思考能力。

例如，在考试中发布开放性问题，能够刺激学生目光开阔，充分利用自身的历史知识和思维创造力。

五、思维操作不够很多开卷考试题目设计中，存在着观点的表述和阐述居多，缺少了对历史知识的分析、综合和运用。

在开卷考试中，教育机构可以增加一些思维性考题，帮助学生培养批判思维和分析问题的能力。

针对以上问题，教育机构可以采取以下策略：首先，提高教师的阅读和复印能力。

对于初中历史教师，完善教师资料的编辑和复印技巧是提高考试质量的首要任务。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析初中历史是中国学生必修的一门学科，其开卷考试是学生备考的关键部分。

开卷考试也存在一些问题，需要加以解决。

本文将围绕初中历史开卷考试存在的问题展开分析，并提出相应的策略。

问题一：过分依赖教科书初中历史开卷考试中，学生往往过分依赖课本，考试时只按图索骥，无法独立运用所学知识解决问题。

这种情况的出现，一方面是因为学生没有形成对历史知识系统、全面的理解，另一方面也可能是因为教师在教学中没有引导学生进行更多的历史思维训练，只注重知识的传授，忽视了学生的独立思考能力。

策略一：注重历史思维培养针对这一问题，教师在开展历史教学时，应该注重对学生历史思维能力的培养。

可以通过让学生进行历史事件的分析和评价、提出历史假设并予以验证、进行历史事实的比较和对比等方式，锻炼学生的历史思维。

教师还可以鼓励学生进行自主学习，鼓励他们利用丰富的教学资源，积极主动地获取历史知识，形成对历史事件的多角度理解。

问题二：知识运用能力欠缺除了过分依赖教科书外，一些学生在历史开卷考试中也存在着知识运用能力欠缺的问题。

他们对历史知识的掌握不够扎实，无法将所学的历史知识灵活应用于解决实际问题。

策略二：增加案例分析题为了提高学生的知识运用能力，在历史开卷考试中可以增加一些案例分析题。

通过案例分析题，可以让学生深入思考历史事件的发生原因、影响等方面，从而提高他们的历史知识运用能力。

教师在平时的历史教学中，也可以通过给学生提供一些历史事件的案例，引导他们进行分析和讨论，从而加强对历史知识的灵活运用。

问题三：资料分析能力薄弱历史开卷考试中经常会有需要分析历史文献或资料的题目，但是一些学生的资料分析能力较弱，无法理清文献或资料中的信息，无法进行深入的解读和分析。

策略三：加强资料分析训练问题四：结构化思维能力不足在历史开卷考试中，一些学生在解答问题时常常缺乏结构化的思维，表达混乱，逻辑不清。

这使得他们的答题效果受到了一定的影响。

初中历史政治开卷考试技巧

初中历史政治开卷考试技巧一、充分了解考试大纲和题型1. 熟悉考试大纲：首先要了解考试大纲，明确考试范围和要求。

对于历史和政治这两门课程，要掌握基本的历史事件、政治制度、政治理论等内容。

2. 了解题型：了解题型有助于我们在考试中更好地应对。

初中历史政治开卷考试主要有选择题、填空题、简答题、论述题等题型。

二、合理安排复习时间1. 制定复习计划：根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。

2. 分阶段复习：将复习分为几个阶段，如预习阶段、基础复习阶段、巩固提高阶段等，逐步深入，循序渐进。

3. 制定每日任务：每天制定具体的复习任务，确保每天都有所收获。

三、善于利用教材和资料1. 熟悉教材：教材是最基本的学习资料，要熟练掌握教材中的基本知识点，理解并记住重要内容。

2. 整理笔记：在学习过程中，要做好笔记，将重点内容、易错内容进行整理，方便随时查阅。

3. 利用资料：除了教材之外，还可以利用一些辅导资料、习题集等进行辅助学习，提高自己的学习效果。

四、培养解题技巧1. 选择题技巧：在做选择题时，要注意审题，把握题目的关键词；对于不确定的题目，可以先排除明显错误的选项，再从剩余选项中选择最佳答案。

2. 填空题技巧：在做填空题时，要注意联系上下文，根据已学知识推测答案；对于不会的题目，可以先跳过，等其他题目做完后再回来解答。

3. 简答题技巧：在做简答题时，要注意条理清晰，先写出要点，再进行详细阐述；注意用词准确，尽量用教材中的原话。

4. 论述题技巧：在做论述题时，要注意结构完整，包括引言、正文和结论；在正文部分，要注意论据的合理性和充分性；在结论部分，要注意总结全文，得出明确的结论。

五、培养良好的考试心态1. 保持自信：相信自己的实力，相信自己经过努力一定能够取得好成绩。

2. 调整心态：考试前要调整好心态，保持平和的心情，避免因紧张而影响发挥。

3. 注意时间管理：考试时要合理安排时间，避免在某一题目上花费过多时间而导致其他题目无法完成。

中考历史开卷考试技巧

初中历史开卷考试技巧一、把握好“六先”和“六后”1. 拿到试卷后先写姓名、考号;后看试卷的页数和题数。

2. 先浏览全卷;后看题。

浏览全卷要做到心中有数:观察哪些试题有熟悉感;四个非选择题与课本中哪几个知识点有关,在做其它题翻书时,若碰到就把该页折叠起来,能大大节省翻书时间。

3. 先易后难、先简后繁、先熟后生。

4. 审题时先看问题;后阅读题目。

先看问题知道在问什么,审题具有目的性,迅速抓住关键字、词,舍去无关信息,提高阅题速度和准确性。

审题时注意估算分数值,揣测命题人的意图。

5. 先使用头脑中已经积累的知识;后翻书核对、查找不熟悉或遗忘的知识。

6. 最后时间段先选做高分题;后做低分题。

在最后剩余时间,还有几道你认为比较难的题没声做,这时应先选择做高分题,后做低分题,用同样的时间和精力,你也许会得高分。

越是时间紧越要保持清醒的头脑,一旦某道题目的解答被“卡壳”时,不要紧张,要马上变换思维方式,换个角度、换个方位去思考,不要自己判定为“死刑”而将时间轻易放弃。

二、把握好五个关系1. “快”和“慢”的关系。

行文要快,复查要慢。

有了解题思路,书写文字既要认真,更要快,以赢得时间。

复查的时候要特别注意:一是不要全面检查,因时间不允许;二是浏览全卷,对全卷做个粗略的检查,特别是选择题,答题卡是否还在空白,答案是否填错(核对与各题选项上的√);三是不要重复原来的思路,不仅要检查答案,而且还要检查审题的准确性,但没有确切的“证据”,不要轻易涂改原有答案。

2. “会”与“对”的关系。

会做不一定能得分,关键是看你能否将你的解答转化为得分点,这主要靠准确的学科语言和文学语言的表述,没有废话,判卷老师一目了然。

3. “快”与“准”的关系。

由于题量大、时间紧,“准”字尤为重要,只有“准”才能得分,只有“准”,你才能不必考虑再花时间检查。

而“快”是平时训练的结果,考场上不能一昧求快,那样只会落得错误百出,无功而返。

4. “开卷”与“翻书”的关系。

对初中历史开卷考试的反思

一பைடு நூலகம்
、
育功能，在试题中渗透对情感态度和价值观的考查，考查学生历史学习过程和方法 ” 。２．认真研究《历史课程标准》和《中考指要》，把握中考方向。《历史课程标准》是编制教材的基础，是中考评价的依据，是制订《中考指要》的依据。因此，研读《课程标准》和《中考指要》对于把握历史中考方向具有十分重要的作用。师生应认真学习《中考指要》，了解考试范围、内容、形式、题型、分值及能力要求等，并根据《中考指要》对考点的要求学习，这样复习历史时才更具针对性。３．回归教材，夯实基础。自实行开卷考试以来。试题越来越灵活多样，情景的设置、材料的运用都很有新意。但是，只要我们认真研究就会发现考查学生运用学过的知识灵活分析问题和解决问题的思想一直没有变。只要认真审题就发现大部分试题都来源于教科书．即便综合探究题也是对基础知识的加工、组合和拓展，我们在中考复习期间要引导学生回归教材，掌握基础知识、主干知识。４．进行专题复习。专题复习是建立在学生掌握了一定基础知识和具备明确知识体系之上的重要步骤。专题复习就是把同类型的知识整合。不仅有助于弥补基础复习中的不足．而且有助于打破原来教材体系的限制，进行知识迁移和重组。从而提高学生归纳、分析、比较和概括的能力。如复习中国古代