文言实词 (恢复)

娶
2、双声通假（声母相同）
例： 莫春者，春服既成 暮
3、叠韵通假（韵母相同） 例：举酒属客
嘱
4、形近通假（字形相近） 例：将军身被坚执锐
披
怎样辨别通假字
方法——掌握通假规律
1、“声旁字”代替“形声字”。
例如：①北冥有鱼，其名为鲲
“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。
②人生如梦，一尊还酹江月
文言文阅读Leabharlann 题之文言实词考点解读
高考《考试大纲》对文言文阅读的要求：
总体要求—能阅读浅易的古代诗文。
理 解— ①常见文言实词在文中的含义；
②理解常见文言虚词在文中的用法； ③理解与现代汉语不同的句式和用法； ④理解并翻译文中的句子。
分析综合—①筛选文中的信息；
②归纳内容要点，概括中心意思； ③分析概括作者在文中的观点态度。
名词用作状语
在现代汉语里，名词作状语只限于时间 名词和方位名词，普通名词作状语则比较 少。 在古代汉语里，名词(包括普通名词、时 间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。 名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这 种语法现象有助于更好地理解古文的句意。
名词活用为状语（比较）
古代汉语:时间名词、方
理解常见文言实词在句中的含义
文言实词通常包括名词、动词、形容词、 数词、量词等。
从高考的实际情况来看，对常见文言实 词的考查侧重于：
一词多义 古今异义 通假字 词类活用 偏义复词 其中一词多义和古今异义词是考查的重 点。
通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用 另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫 通假。
例如： 师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊 渔人甚异之，复前行，欲穷其林
以上例子说明，必须根据上下文去选择 多义词在句中的正确义项。其次要养成平时 多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才 能在运用中熟能生巧。
小结
理解一词多义时要以本义为基础，一是 要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语 的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断 的具体含义的方法；三是注意古义与一词多 义的交叉现象。
不同体的到方抽面象展，开由，个单别于到壮一其般节。
例如：
钿头银蓖击节碎
（三）掌握多音多义词音不同，义 不同的特点。
如“属” ①读shŭ，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏
②读zhŭ，意思可以有： 衡少善属文 属予我作文以记之
（四）掌握同一个词在不同的语 境中，其词性不同，词义也就不 同的特点。
鱼的肉 1、方位词 2、控制 为正义而死
山东省
如今人方为刀俎，我为鱼肉
左右或欲引相如去
牺牲玉帛，弗敢加也 山东豪杰遂并起而亡诸 侯
词语 古义
今义
例句
故事
先例、 旧事
真实的或虚构的有 人物有情节的事情
而从六国破亡之故事
南面 面向南而坐， 即称帝
可怜 1、可爱 ２、可惜
南边 值得怜悯
宜可以南面而制秦
可怜体无比 可怜辜负好韶光
“每日、每月、每年”之意。用在形 容词前，含有“一天天”意思。
二、表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去，其一犬坐于前。
（像狗那样） 2、常以身翼蔽沛公
“像……”
（像鸟的翅膀一样）
三、表示动作、行为所凭借的器具
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
（用箕畚）
2、有好事者船载以入。 （用船）
“用…”
3、惠等哭，舆归营。
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及 的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假 字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的 通假字，这对文言文阅读大有帮助。
练一练
1 、找出下列各句中的通假字
123、、 、张 寡君良 助子出 之生， 至非，要异项亲也伯戚，善畔假之邀于物叛也
性
45、 、臣拜以 送险 书衅于，庭夙遭孰廷闵凶 6、唯大王与群臣 计议之
现代汉语:副词、介词 位名词、普通名词等名 短语作状语，普通名 词常常作状语。 词很少作状语。
主语 + 【名词】 + 谓语
活用为状语
名词活用为状语（例句）
主语
相如〖廷〗叱之
吾得〖兄〗事之
其一〖犬〗坐于前
谓语
君子博学而〖日〗三省乎己
名词活用为状语
名词活用为状语的类型有：
一、表示时间
1、时汉连伐胡。（当时） 2、日侍坐备顾问。 3、怨酷日深，艰辛历尽。 “日、月、岁”在动词前作状语，含有
种类
词类活用
名
名词用作动词
词
名词用作状语
动 词
动词用作名词
形
形容词用作名词
容
词
形容词用作动词
数词活用
使动用法 意动用法
名词用作动词
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言 文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用 作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。
例如：①沛公军 霸上 ②假舟楫者，非能水 也 ③范增数目项王 ④二月草已芽
词的引申义
词的引申义是从本义发展出 来的，同基本义有相类似、相对 立、或相关联的意义。
从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如：道理很深
2、深厚。如：友谊很深 3、时间久。如：夜深人静
4、浓，重。如：颜色太深 “深”的引申义和基本义的联系是建 立在相类似的基础上的。
词的比喻义
例：说
《古汉语常用字字典》229页，①陈述， 解说；②言论，主张，学说；③劝说，说 服，音shuì；④喜欢，高兴，音yuè 。如 “秦伯说”
以下几点需要多注意
（一）掌握什么是词的本义、引申义、 比喻义。
本义是指最初造字时表示的意义；
引申义是指由本义引申出来的意义；
比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
于是 在此
承接连词 吾祖死于是
词语 古义
今义
例句
指示 指出， 给人看。
为指导工作而发出 璧有瑕，请指示王
的品头或书面意见
行为 行，品行； 为，是
举动
吾社之行为士先者。
以为 把…当做 认为
以为神
可以 可以…凭 能够
忠之属也，可以一战
从而
从 跟随； 而 而且。
连词
祖父
祖辈和父 辈
爷爷
吾从而师之
思厥先祖父，暴霜露， 斩荆棘
词语 古义
今义
例句
前进
走上前； 进献。
向前行进， 思想进步
相如前进缶，… …
不必 不一定
智力
智谋； 力量。
用不着， 是故弟子不必不如
不需要
师
理解事物的 能力
可谓智力孤危
长者
有德行的 人
年长的人
以公子为长者
婚姻 姻亲
因结婚而产 生的夫妻关 胜所以自附为婚姻 系
一词多义
一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。 .
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词类活用
词类活用是指某些实词在特定的语言环 境中，改变原来的词性和意义，临时具有的 某种新的语法功能的现象。
特点： 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法
习惯去看待文言文的语法。
⑤驴不胜怒，蹄之。
此知识点常在高考翻译题中考查
比如，（1）2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。
天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪， 董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）
明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而 且与我们学过的课文密切相关。
⑵翻译下面的句子。（08年广东）
1、词义扩大
如“江”，古代专指长江， “河”，古代专指黄河，现在泛 指一切大的河流。
2、词义缩小
如“让”在古代既可表示辞让、谦 让之意，又可表示责备之意，现在 后一个意思不用了。
“臭”字，古代泛指各种气味， 《易经》上说“同心之言，其臭如 兰”，这个“臭”就是指香味。现 在“臭“只指臭味了。
绝境
2、今齐 地方千里
3、 体无比
4、备他盗之出入与 非常也
常见常用古今异义词
词语 古义
亲戚
父母兄弟， 统指亲人
今义
旁系亲属
例句
臣所以去亲戚而事君者
妻子 妻子儿女 爱人(女方) 率妻子邑人来此绝境
中国 非常 所以
中原地区
意外事故 （名词）
1、缘故， 名词 2、表原因的虚词 3、用来，靠它来
中华人民共 若能以吴越之众与 和国 中国抗衡
通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同 音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本 字的读音相差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借 字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也 应读本字的音。 例如： 御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。
通假字的分类：
1、同音通假 （占通假的大多数） 例： 终老不复取
“帽子”比喻罪名或坏名义
（二）掌握词义的两种引申方式
1、连锁式。即 本义和引申义环 环相扣，逐步延 伸开来。
例如： 冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒
2、辐射式。即 例如： 盘根错节
词的引申义环绕 彼节者有间，而刀刃者无厚
一个中心不，难而看从出词清义明引时申节的雨一纷般纷规律：由具
词的比喻义也是一种引申义。但因为它 使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜 明，所以把它独立出来和引申义并列，成为 转义的一种形式。它使由本义通过打比方而 产生的新义。如：
地下工作——“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围 点滴经验——内 冻结资金——“点滴”比喻零星的、微小的 乱扣帽子——“冻结”比喻阻止流动或变动