第三章第三节 细胞核--系统的控制中心
高中生物《第三章 第三节 细胞核 系统的控制中心》课件 新人教版必修1
4、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核 的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠 的子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别 为 ( A )
A.黑、雌
B.褐、雌
C.白、雄
D.黑、雄
技能训练
解 释 数 据
P56
讨论： 1.如果你是这位科学家，你怎样解释上述数据？ 你能得出什么结论？
1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡 个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是 因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进 行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比 无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生 命活动是不可或缺的。
细胞核与细胞质通过核孔相通
结构：
核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成 细胞内完整的生物膜系统
功能：细胞各部分相互联系、分工合作、协调
一致地完成各项生命活动
调控：细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制
中心
与外界的联系：
不断地与外界进行物质交换和能量转换， 与外界环境形成一个统一的整体
本节聚集
1.细胞核有什么功能？
细胞核的功能
资料分析
资料3
变形虫去核实验
科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有 核，一半无核。无核的一半虽然仍能消化已吞食的食物， 但不能摄取食物；对外界刺激不再反应。有核的一半照样 摄食，对刺激有反应，能生长分裂。如果用显微勾针将有 核一半的细胞核钩出，这一半的行为就像无核的一半一样 。如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又 会恢复。
讨论：美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞 质控制的？
细胞核—系统的控制中心
细胞核—系统的控制中心第三章第三节细胞核—系统的控制中心学习目标：1、阐明细胞核的结构和功能.2、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心.使用说明：1、依据学习目标进行预习，完成自主学习内容.2、按照互动要求，积极思维，限时完成合作探究及思考交流内容.自主学习一、细胞核的分布与功能1分布:除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物成熟的等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核.2.功能:是库,是细胞的控制中心.二、细胞核的结构1.核膜:层膜,把核内物质与分开.2.核孔:实现核质之间的和.3.核仁：与某种的合成以及的形成有关.4.染色质(1)物质组成：由和组成，其中是遗传信息的载体.（2）形态及特点：极细的丝状物，易被染成深色.（3）与染色体的关系：是在细胞不同时期的.a)细胞概述1.细胞作为基本的其结构复杂而精巧.2.各组分之间分工合作成为，使生命活动能够在变化的环境中地进行.3.细胞是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位.b)模型建构概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做出的一种的描述.类型：物理模型、、等。
例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于.思考与交流思考1.课本56页拓展题思考2.课本58页知识迁移思考3.细胞核功能的实验探究分析几种实验的比较实验内容实验方法实验结果得出结论一、两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中发育成的美西螈都是黑色的美西螈皮肤颜色的遗传是由控制的二、横缢蝾螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核有核的一半能分裂、分化，无核的一半则不能缢蝾的细胞分裂和分化是由控制的三、将变形虫切成两半一半有核，一半无核有核部分能生长分裂、分裂、再生；无核部分只能消化食物变形虫的分裂、生长、再生是由控制的四、伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的“帽”柄假根分开后，相互嫁接与核移植“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致伞藻“帽”的形状由控制的巩固与提高1.下列不属于细胞核的结构的是（）A.核膜B.核仁C.核糖体D.核液2.以下关于染色质和染色体关系的叙述中正确的是（）A.不同细胞分裂时期的不同物质B.不同细胞分裂时期的同一物质C.同一细胞分裂时期的同一物质D.同一细胞分裂时期的不同物质3.某同学绘制了线粒体亚显微结构模式图，他所构建的是（）A.物理模型B.概念模型C.数学模型D.实物模型4.人成熟的红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现了（）A.环境因素的影响B.功能对寿命的影响C.遗传因素的影响D.核、质的相互依存关系知识链接一.染色质与染色体的比较染色质染色体不同点存在时期分裂时期分裂期形态细长的丝光镜下能看到呈圆柱状或杆状相同点成分主要是DNA和蛋白质特性易被碱性染料染成深色功能遗传物质的主要载体关系同一物质在不同时期的两种存在状态二.细胞识图的规律方法总结有：植物细胞有：真核细胞是否有细胞壁无：动物细胞1.是否具有核膜包被的细胞核无：原核细胞2.在真核细胞中，无叶绿体和大液泡的细胞不一定是动物细胞，如植物根尖分生区细胞.3.有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞.4.有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞.。
必修一第三章 第三节细胞核——系统的控制中心
学生 自制 模型
功能: 是遗传信息库；
是细胞代谢和遗传的控制中心
核膜 （双层膜、有核孔）
细 胞 核
结构
染色质
染色体
同一种物质在不同时期的两种形态 核仁
技能训练
时间/d 细胞有核部分的存活个数 时间/d 细胞无核部分的存活个数 1 2 3 4 81 62 20 0 1 2 3 4 10 30 79 78 77 74 67 65
4、下列物质中，在核糖体内合成的是（ ①性激素 ②纤维素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤K +的载体 ⑥胰岛素 A ①②③ B ②③④ C ②④⑥ D ④⑤⑥
A D）
）
5、下列各项中，除哪项外都含有大量的磷脂 （ A内质网 B线粒体 C核糖体 D高尔基体
C
）
6、下列有关细胞核的叙述中，错误的是 （ A ） A．是细胞新陈代谢的主要场所 B．是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心 C．是遗传物质储存和复制场所 D．具有双层膜结构 7、人成熟红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现 了（ D ） A．环境因素的影响 B．遗传因素的影响 C．功能对寿命的影响 D．核、质的相互影响
课堂练习2
1、(多选)下列各项中，与核仁的功能有关的是( B C ) A.蛋白质的合成 C.核糖体的形成 B.某种核糖核酸的合成 D.细胞核的形成
2、关于染色质和染色体的比较中,不正确的是 （ B ）
A.含有相同的化学元素 B.基本组成物质有一定区别
C.遗传特性完全相同
D.两者形态不同
3、细胞内能增大细胞内膜面积的结构是（ A 内质网 B 细胞膜 C 叶绿体 D 高尔基体
2、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细 胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。该褐 鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为………………( A ) A.黑、雌 B.褐、雌 C.白、雄 D.黑、雄
3.3 细胞核---系统的控制中心
3
4
模型建构
尝试制作真核细胞的三维结构模型 目的要求：尝试制作真核细胞的三维结构模型； 体验建构模型的过程。 材料用具： 建立模型： 表达交流：
1、细胞核行使遗传功能的重要结构是 A.核膜 B.核仁 C.染色质
D.核孔
2、细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是 A.细胞核内有遗传物质 B.细胞保持完整的结构 C.细胞膜的流动性 D.线粒体提供能量
细胞核的结构
2、核仁 合成核糖体RNA(rRNA) ，与核糖体形成有关。 蛋白质合成旺盛的细胞，核仁大且多。
rRNA rRNA
细胞核的结构
3、染色质与染色体
名称项目 同 一 物 质 成分相同 性质相同 功能相同 染色质
非分裂期
分裂期
染色体
DNA+蛋白质 容易被碱性染料染成深色 是遗传物质的主要载体
螺旋浓缩 ＤＮＡ
解旋
染色体
蛋白质
四、核质关系---相互协调相互依存 细胞只有保持结构完整性，才能进行正常的生命活动。
核心提示
1 2 核膜把核内物质与细胞质分开，上有核孔 核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关 染色质与染色体是同一物质在细胞不同时 期的两种存在状态 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的 控制中心
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3、下列关于细胞核的说法不正确的是（ ） A 细胞核是遗传物质储存和复制的场所； B 细胞核控制细胞的代谢和遗传； C 细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞 的控制中心； D DNA主要存在于细胞核内。
4、下列不具有双层膜结构的是 A.核膜 B.细胞膜 C.叶绿体膜 D.线粒体膜
5.下列关于染色质和染色体的叙述，正确的是（） A、同种物质在同一时期的两种形态。 B、不同物质在同一时期的两种形态。 C、不同物质在细胞不同时期的两种形态。 D、同种物质在不同时期的两种形态。 6.下列结构中，既具双膜又含有DNA，同时是遗传的 控制中心的是（ ） A、线粒体 B、细胞核 C、叶绿体 D、核糖体
高中生物人教版必修一 第3章 第3节 细胞核——系统的控制中心 课件PPT
主要是 DNA 和蛋白质 易被碱性染料染成深色
遗传物质的主要载体
关系
同一种物质在不同时期的两种存在状态：
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结束
[名师点拨] 对细胞核认识上的四个易误点 (1)物质进出细胞核并非都通过核孔。 ①核孔是蛋白质、RNA 等大分子进出细胞核的通道。 ②小分子物质进出细胞核是通过核膜以跨膜运输实现的，而 不通过核孔。 (2)并不是所有物质都能通过核孔。 核孔是由多种蛋白质构成的复合结构，表现出明显的选择性，如 细胞核中的 DNA 不能通过核孔进入细胞质。
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1．核膜
核心要点二
细胞核的结构
结束
2．核仁
(1)核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。
(2)蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁较大。
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3．染色质与染色体
结束
染色质
染色体
不 存在时期 分裂间期 同
分裂期
点 形态 细长的丝 光镜下能看到呈圆柱状或杆状
相 成分 同 特性 点 功能
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结束
1．判断下列叙述的正误
(1)真核细胞都有细胞核
(× )
(2)若将蝾螈的受精卵分为有核和无核的两半，两半都可以发育
成正常的胚胎
( ×)
(3)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
(√ )
(4)染色质和染色体是存在于细胞核中的两种不同物质 ( × )
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结束
2．哺乳动物成熟的红细胞既不生长也不分裂，变形虫去核后不能
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【原创公开课】细胞核教案
第3章第3节细胞核——系统的控制中心教案
一、教材分析
本节课为人教版高中生物必修一第3章第3节内容。
教材讲述了细胞核的结构和细胞核的功能。
在此之前，学生已经学习过细胞膜和细胞器，这为本节课的学习奠定了基础，同时，学好本节课也将为学习遗传与进化打下铺垫。
因此，本节内容是生物学习中不可缺少的部分。
二、教学目标
1 知识目标：
A、掌握细胞核的功能与结构
B、理解细胞核是细胞的遗传信息库
C、尝试制作真核细胞的三维结构模型
2 培养目标
A、通过互动的学习方式，帮助学生领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及结构与功
能相适应的关系
B、培养学生设计实验，探究实验的能力
3情感态度价值观目标
A、通过对细胞核功能实验探究，培养学生的探究能力、增强学生探究新知识的欲望
和能力
B、帮助学生树立起结构和功能相适应的观点
三、教学重难点
1 重点：（1）细胞核的结构与功能
2 难点：（1）理解细胞核是遗传信息库，能够控制细胞的代谢和遗传
四、教学资源准备：多媒体
五、课时安排：1课时
七、板书设计
细胞核——系统的控制中心
一细胞核的功能二细胞核的功能1 细胞核控制美西螈肤色、伞藻形状遗传 1 核膜；2层膜∴细胞核控制细胞的遗传 2 核孔
2 细胞核控制蝾螈、变形虫细胞的分裂
分化等代谢 3∴细胞核控制细胞的代谢 4。
3.3 细胞核-系统的控制中心
“帽” 柄
假根
伞藻
认识染色质和染色体
染色质
染色体
染色质和染色体是同一种物质在细胞不同 时期的两种存在状态
克隆羊—多利的产生过程
母绵羊甲
母绵羊乙 未受精的 卵细胞 去核卵细胞 新的卵细胞
乳腺细胞 提取细胞核
多莉长得像哪 只母羊?
发育成胚胎
母绵羊丙
“多莉”
多莉是由丙羊所生， 乙羊提供卵细胞， 甲羊提供细胞核， 却长得像甲羊。由 此你可以下什么结 论？
第三章 构
细胞的基本结
第3节 细胞核—系统的控制中 心
核孔: 实现核质之间频繁的物质交换和信息交
流。代谢旺盛的细胞中，核孔数目较多。
2.核仁
功能:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。蛋
白质合成旺盛的细胞中，核仁体积相对较大。
特点: 折光性较强的球形小体;有丝分裂过
程中,周期性的出现和消失.
3.染色质
特点: 细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质
染色质
黑美西螈 白美西螈
白美西螈
胚胎细胞
取核
卵细胞 去核
核移植
黑美西螈
？ 黑美西螈 得出结论： 美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的 即细胞核决定生物的性状
不分裂
分 裂 挤进细胞核
蝾螈 正常发育， 但慢些
结论:细胞核控制细胞分裂、分化 资料2:蝾螈受精卵的横溢实验
正常发育， 但快些
资料３ 变形虫去核实验
3.下列不属于细胞核功能的是（ ） A．遗传物质贮存和复制的场所 B．细胞物质代谢和能量代谢的主要场所 C．控制细胞代谢活动中心 D．控制生物遗传的中心
4.用动物的受精卵做以下实验： ⑴提取受精卵的细胞核，将核单独培养，不久核退化消失。 ⑵把去掉核的细胞质单独培养，细胞质不久也消失了。 ⑶把去掉核的受精卵的细胞质，重新移植上新核进行培养， 不仅能正常生活，还能进行细胞繁殖。 以上实验说明了（ ） A、细胞的全能性 B、细胞核缺少营养供应 C、细胞结构的完整性 D、细胞质内没有遗传物质
高中生物必修一-第三章-细胞基本结构-第三节细胞核——系统控制中心-说课课程案例-
2、教材结构
（1）细胞核的结构 （2）细胞核的功能
第三页，编辑于星期日：十九点 九分。
2、教学目标
知识方面：
➢阐明细胞核的结构和功能
能力目标：
➢尝试制作真核细胞的三维结构模型；
➢提高设计分析实验结果的能力，掌握 探究实验的方法 。
第四页，编辑于星期日：十九点 九分。
情感方面：
➢树立结构与功能相适应的观点
➢认同细胞核是细胞生命系统的控 制中心
第五页，编辑于星期日：十九点 九分。
3、教学重点难点
重点：阐明细胞核的结构与功能 难点：认同细胞核是细胞生命系
统的控制中心
第六页，编辑于星期日：十九点 九分。
二、目标分析
1、本节课标
➢阐明细胞核的结构与功能 ➢尝试建立真核细胞的模型
一、教材分析
二、目标分析 三、学法分析
四、教法分析
五、教学过程
第一页，编辑于星期日：十九点 九分。
一、教材分析
1、地位及作用
《细胞核——系统的控制中心 》是人 教版高中生物必修一第三章第三节的内容 。在此之前，学生们已经学习了细胞的结 构 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫
的作用。因此，本节内容在知识上起到承 上启下的作用，在结构上中具有不容忽视 的重要地位。
什常
么生
？活
吗
？
动 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图
第十一页，编辑于星期日：十九点 九分。
（二）细胞核的功能 克隆羊——多莉
A 乳腺细胞取核
B 卵细胞去核
合
融
卵裂
C
多莉
像A 像B 还是像C？
第十二页，编辑于星期日：十九点 九分。
第三章第三节细胞核
细胞核为什么能成为细胞的“控制中心”呢？
二、细胞核的结构
核仁 与rRNA的合成以及 核糖体的形成有关 染色质 主要由DNA和蛋白质 组成，是遗传物质的 载体
核孔 实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流 核膜 由磷脂和蛋白质组成， 双层膜，把核内物质 和细胞质分开
染色质
(分裂间期)
高度螺旋化
染色体
成熟的红细胞
精子细胞
以上两种细胞的寿命都较短,为什么?
特别提醒
凡是无核细胞，即不能生长也不能分裂， 如哺乳动物和人的成熟红细胞以及植物的筛管 胞；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。Fra bibliotek灰羊生灰羊
黑羊生黑羊
白羊生白羊
我们能否帮她实现这 个梦想呢？
我的梦想是生 一只漂亮的小 白羊
二、细胞核的结构
细胞核——系统的控制中心
细胞生命活动的控制中心 ——细胞核
你能找到细 胞核吗？
是否所有细胞中都含有一个细胞核？有没有特例？
大多数细胞是单核的，但是也有些细胞含有多个 细胞核。 不同物种的细胞核大小一般不同。
一、细胞核的功能
我们的细胞就像一座现代化的大厦， 恢宏而复杂，但它却又是那么的井井有条， 这一切都是因为细胞核的存在。
阅读“资料分析”，认识细胞核的 重要性；并感受科学家对科学研究的执 着精神，以及巧妙地科学思路和科学方 法。
资料１
美西螈核移植实验
白美西螈
黑美西螈
胚胎细胞 取核
卵细胞 去细胞核
黑色个体
美西螈的肤色由细胞核还是由细胞质控制？ 为什么？
一、细胞核的功能
实验名称
美西螈核移植 实验 蝾螈受精卵横 缢实验
一、细胞核的功能
人教版教学课件第三章第三节(上课用) 细胞核—系统的控制中心
核内存在的 致密小体
与RNA的合成及核糖体的 形成有关
染色质
染色体 蛋白质
DNA 染色质 染色体
染色质 [1]概念： 细胞核内易被碱性染料染成 深色的物质。 [2]成分： 主要由DNA和蛋白质组成
[3]染色质与染色体之间的关系： 染色质 （丝状）
高度螺旋 解螺旋
染色体 （棒状或杆状）
同一物质在细胞不同时期的两种存在状态
思考与讨论：细胞核的哪些结构 二、细胞核的结构 保证它成为系统的控制中心？
染色质 核仁 内膜 外膜 核孔
形态结构
功能
核膜
核孔
内外两层膜， 上有核孔 孔状
细胞质与细胞核的界膜， 能保证物质交流。 细胞核与细胞质 物质交换的通道
染 可被碱性染料染 色 成深色，主要由 遗传信息的载体 体 DNA和蛋白质组成。
不 分 裂 受精卵 挤进1 个核 分 裂 16—32细 胞时期
正常发育
正常发育
讨论：从以上实验可得出什么结论？
资料３ 变形虫去核实验
死亡
一段时间后 取出核 正常生活 死亡 死亡
植入细胞核
正常生活
讨论：从资料3可以得出什么结论？
资料４：伞藻嫁接和核移植实验
“帽”
柄 假根
伞藻——
一种单细胞绿藻
讨论：从资料4说明什么问题？
细 胞 是 一 个 统 一 的 整 体 细胞既是生物体结构的基本单位，也 是生物体代谢和遗传的基本单位
取核 核移植 去核
伞藻核移植实验
一、细胞核的功能 实验名称
美西螈核移植实验 蝾螈受精卵横缢实 验 变形虫去核及核移 植实验 伞藻嫁接与核移植 实验
结论 美西螈的肤色是由细胞核控制的 细胞核控制着细胞的分裂、分化 细胞核是细胞生命活动的控制中心 生物体形态结构的建成 主要与细胞核有关
高中生物必修一第三章第三节细胞核-系统的控制中心
细胞核——系统的控制中心1、高等植物的筛管细胞核哺乳动物成熟红细胞不含有细胞核；2、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
3、细胞核①核膜：双层膜，外膜上附着着许多核糖体，常与内质网相连；②染色质：主要有DNA和蛋白质组成，DNA携带遗传信息；能被碱性染料染成深色；③核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关；蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁体积相对较大。
④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
4、染色质与染色体细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗称为染色体（间期和末期）细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质（前期、中期、后期）染色质和染色体是同样的物质在细胞的不同时期的两种存在状态。
5、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6、细胞核中决定生物性状的物质是DNA，DNA通过控制蛋白质的合成，从而控制生物的性状。
【习题一】下列关于细胞核的结构和功能的叙述，正确的是（）A．细胞核是代谢和遗传物质忙存的主要场所B．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩C．细胞核在细胞分裂间期消失分裂末期重现D．蓝藻能通过核孔实现核质之间的信息交流【分析】1、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞核的主要结构有：核膜、核仁、染色质。
2、核膜由双层膜构成，膜上有核孔，核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是蛋白质和RNA通过的地方；核孔的数目与细胞代谢有关，核孔越多的细胞，代谢越旺盛；核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，核仁在不同种类的生物中，形态和数量不同，它在细胞分裂过程中周期性的消失和重建；染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。
【解答】解：A、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，A错误；B、衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩，B正确；C、核膜和核仁在细胞周期的分裂前期消失，分裂末期重建，C错误；D、蓝藻属于原核生物，无细胞核，D错误。
人教生物必修1第3章第3节 细胞核——系统的控制中心(共23张PPT)
资料2：蝾螈受精卵横溢实验
有核
无核 有核
蝾螈的
受精卵
横溢
不分裂
分裂
挤一个核到 无核的一边
开始分裂 继续分裂
发育(慢) 发育(快)
• 图中两胚胎有何不同?是什么原因造成的？
结论：细胞核控制细胞的分裂、分化
资料三：变形虫切割实验
无核部分
能消化已吞噬的食物，但不 能摄取食物，对外界刺激不 再发生反应。
染色质 螺旋化、变粗、变短
[丝状]
分裂间期
解螺旋
染色体 [杆状]
分裂期
染色质
染色体
（分裂间期） （分裂期）
染色质和染色体的异同
染色质 染色体
相
成分
主要是DNA和蛋白质
同
特性 易被碱性染料染成深色
点
功能
DNA的主要载体
不
出现时期
不同
同
圆柱状
点
形态
细长丝状 或杆状
联系：同一种物质在不同时期的两种形态
染色质
细胞核
核仁 与某种RNA的合成及 核糖体的形成有关。
核孔 (大分子进出的通道) 实现核质之间频繁的物质 交换和信息交流。
认识染色质
（1）成分 DNA+蛋白质→染色质 （2）特性 易被碱性染料染成深色 （3）染色质和染色体的关系
关于染色质 和染色体
染色质
蛋白质
DNA
染色体
染色质与染色体：是同一种物质在细胞 不同时期的两种存在状态。
黑色美西螈胚 胎细胞
资料四：伞藻的嫁接及核移植实验
伞藻是一种单细胞藻类，由“帽”、柄和假 根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形帽 和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验。
高中生物(人教版)必修一：第三章第三节细胞核——系统的控制中心
第三章第三节细胞核——系统的控制中心第一课时【基础知识导学】一、细胞核的功能1、除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2、细胞核的功能：细胞核控制着细胞的和。
思考：细胞核功能的实验探究分析几种实验的比较实验内容实验方法实验结果得出结论一、两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中发育成的美西螈都是黑色的美西螈皮肤颜色的遗传是由控制的二、横缢蝾螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核有核的一半能分裂、分化，无核的一半则不能缢蝾的细胞分裂和分化是由控制的三、将变形虫切成两半一半有核，一半无核有核部分能生长分裂、分裂、再生；无核部分只能消化食物变形虫的分裂、生长、再生是由控制的四、伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的“帽”柄假根分开后，相互嫁接与核移植“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致伞藻“帽”的形状由控制的第二课时【基础知识导学】二、细胞核的结构1、真核细胞的细胞核包括、、、等结构。
2、核膜有层膜，把和分开。
核膜上有，其功能是：。
核孔是某些大分子选择性进出的通道，如：某些蛋白质、RNA等大分子物质可以通过核孔进出细胞核。
【思考】(1)根据核孔的作用，在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目（多／少）。
(2)真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是（）A、胰岛细胞B、造血干细胞（不断分裂）C、浆细胞（能分泌抗体）D、口腔上皮细胞(3)具有双层膜的细胞结构有：。
具有双层膜的细胞器有：。
3、染色质主要由和组成，是一种能被染料染成深色的物质。
染色质与染色体的比较染色质染色体不同点存在时期形态细长的丝光镜下能看到呈圆柱状或杆状相同点成分主要是DNA和蛋白质特性易被碱性染料染成深色功能遗传物质的主要载体关系【总结】4、核仁的功能：①②。
【思考】(1)根据核仁的作用，在蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁的体积（大／小）。
(2)下列细胞中，核仁较小的是（）A、肿瘤细胞B、胰腺细胞C、神经细胞D、胚胎细胞5、细胞生命活动的“蓝图”是指，存在于上，并且它可以从亲代细胞传递给细胞，保证了。
第3节 细胞核——系统的控制中心
染色质
高度螺旋、变短变粗
解开螺旋、恢复细长丝状
染色体
(细胞分裂间期)
(细胞分裂期)
染色质和染色体是同一种物质在细胞不同
时期的两种存在状态。 DNA上贮存着遗传信息(控制遗传、代谢)
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢 和遗传的控制中心。
讨论：同一个生物内所有细胞的“蓝图”都 是一样的吗？如果是一样的，为什么体内细 胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相 同？
2.没有细胞核，细胞还能存活吗？
3.没有细胞核，细胞还能合成蛋白
质吗？
4.没有细胞核，细胞还能生长和分
裂吗？
一、细胞核的功能：
细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
二、细胞核的结构： 核膜：双层膜。把核内物质与
细胞质分开。
染色质：由DNA和蛋白质组成 ；DNA是遗传信息的载体。
核仁：与rRNA的合成及核糖体 的形成有关。 核孔：实现核质之间频繁的物 质交换和信息交流。
模型建构
尝试制作真核细胞的三维结构模型
目的要求：尝试制作真核细胞的三维结构模型；
体验建构模型的过程。
材料用具： 建立模型： 表达交流：
小结
细胞作为基本的生 命系统，其结构复杂而 精巧；各组分之间分工 合作成为一个整体，使 生命活动能够在变化的 环境中自我调控、高度 有序地进行。
细胞既是生物体结 构的基本单位，也是生 物体代谢和遗传的基本 单位。
资料分析
讨论：细胞核与细 胞的分裂、分化有 什么关系？
资料2.在蝾螈受精卵上 进行的结扎实验
资料分析
资料3.变形虫切割实验
讨论：这个实验说明细胞核的功能是什么？人 体成熟的红细胞没有细实验
讨论：生物体形态结构的建成，主要与细胞核 还是细胞质有关？
【高中生物】必修一第三章第3节《细胞核——系统的控制中心》教案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心一、教材分析本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。
另外，其中的伞藻实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。
二、教学目标1知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
2技能目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、教学重点难点1.教学重点（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。
2.教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
四、学情分析经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。
通过前面几节内容的学习，学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识，在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图，加深“结构和功能相统一”的观念。
由于细胞核的结构和原核细胞的结构都是肉眼不可见的，单凭讲解学生不易理解。
在教学时可以采用多媒体技术，展示真核细胞细胞核的结构、模式化的动植物细胞结构图和原核细胞的模式图，边看图边讲解，有助于学生理解。
五、教学方法1．学案导学：见前面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：利用《课前预习学案》预习2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
屏幕展示人的红细胞、白细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、蚕的丝腺细胞、植物的筛管细胞等图片，提示学生观察这些细胞的细胞核，请学生指出他们的细胞核有什么不同。
第3节 细胞核——系统的控制中心 (共25张PPT)
20:54
资料4：伞藻嫁接和核移植实验
伞
藻
嫁
乙柄
甲柄
接
实
验
思考：为甲什么做乙了伞藻的嫁接实验后他甲还要乙做伞藻的
核伞移植实验？
藻
核
移
植
除掉核
实
验
乙
移植核 甲
实验结论：伞藻“帽”的形状等形态结构建成由
细胞核控制。
一、细胞核的功能
实验名称
美西螈核移植 实验
2、下列关于细胞核的叙述，正确的是( A )
A.真核细胞的核膜上有多种酶，有利于各种化 学反应的顺利进行
B.电镜下观察处于分裂间期的真核细胞，可以 看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体
C.真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等 大分子物质可以通过核孔进入细胞质
D.原核细胞除拟核没有核膜外，其他方面与真 核细胞的细胞结构没有差别
细胞代谢和遗传的控制中心
细 胞
核膜： 双层膜，把核内物质与细胞质分开
核
染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的
结构
载体
核仁： 与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
核孔： 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
练一练
1.如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功
能的叙述正确的是（ A ）
A.①属于生物膜系统，把核内 物质与细胞质分开 B.②是所有生物遗传物质的载体 C.③与DNA的合成以及核糖体的形成有关 D.④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质， 实现核质之间的物质交换
第3节 细胞核——系统的控制中 心
母绵羊甲
母绵羊乙
乳腺细胞 （体细胞）
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多莉羊的诞生
资料分析
2、蝾螈受精卵横缢实验
实验结果： 有核的一半能分裂、
分化，无核的则不能。
得出结论：蝾螈的细胞分裂和分
蝾 螈
化是由细胞核控制的。
资料分析
３、变形虫切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切
有核部分
植入细胞核 死亡 取出核 细胞核
正常生活
实验结果： 有核的部分能生长、分裂、再生，具有应激 性，无核部分只能消化食物。 得出结论： 变形虫的分裂、生长、再生、应激性等生命 活动是由细胞核控制的。
时间/d
细胞无核部分存个数
1
2 3 4
时间/d
81
62 20 0
细胞有核部分存个数
1 2 3 4 10 30
79 78 77 74 67 65
１、如果你是这位生物学家，你怎么解释 左边数据？你能得出什么结论？ 细胞无核部分随着培养天数的增加，死 亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了， 这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就 无法进行。而有核的部分存活的个数和时 间都比无核多和长，说明细胞核对于细胞 的生命活动是不可或缺的。 ２、有人质疑这位生物学家，要求他对这么 多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。 你尝试为这为科学家辩护，替他作出解释。 细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两 方面：1.实验过程中人为的因素对细胞造成 伤害，导致部分细胞死亡；2.细胞的正常凋 亡。
第三章 细胞的基本结构
第3节 细胞核——系统的控制中心
１、细胞核在细胞中起 什么作用？细胞核可比 喻成什么？ ２、没有细胞核，细胞 还能存活吗？细胞还能 合成蛋白质吗？细胞还 能生长和分裂吗？
资料分析
１、美西螈核移植实验
胚胎细胞 取核 黑色美西螈 去核 核移植 发育
白色美西螈
卵细胞
实验结果： 发育成的美西螈都是黑色的 得出结论： 美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的
遗传
代谢
结 论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传， 细胞的控制中心。
1、细胞核构成
核膜
染色质 核仁 核孔 细胞核结构模式图
双层膜，把核内物 质与细胞质分开
由DNA和蛋白质组成， DNA是遗传信息的载体
与某种RNA的合成以及 核糖体的形成有关 实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流
2.核膜与细胞膜有什么不同
资料分析
4、伞藻的嫁接和核移植实验
伞藻嫁接实验
伞藻核移植实验
讨论：资料说明生物体形态结构的建成，主要与 细胞核还是细胞质有关？
细胞核与生物体形态结构的构建有关
分析总结
通过上述资料的分析你认为细胞核具有什么功能？
资料1：生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的
资料4：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 资料2：细胞核与细胞的分裂分化有关 资料3：细胞核控制着细胞的生命活动
• 核膜是双层膜，而细胞膜是单层的； 主要区别 核膜上有核孔而细胞膜没有。
3.什么是染色质，它的成分是什么？
概
念
细胞核内易被碱性染料染成深色的物质 主要由DNA和蛋白质组成主要成分4.染色质和染色体的关系？
染色质 (细胞分裂间期)
高度螺旋、变短变粗 解开螺旋、恢复细长丝状
染色体 (细胞分裂期)
染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种 存在状态。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞核
染色质 DNA 亲代传递给子代，保 证了亲子代在遗传性 状的一致性。 遗传
（资料1、4）
遗 传 信 息
“蓝图”
控制
物质合成 能量转换 信息交流
代谢
（资料2、3）
控 控 制 制 中 中 心 心
遗传信息库
问题思考：同一生物体内所有细胞的“蓝图”都是一 样吗？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、功能 如此多样？结构也不完全相同？
1、下列有关细胞核的叙述中，错误的是( A ) A 、是细胞代谢的主要场所 B 、是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心 C 、是遗传物质储存和复制场所 D 、具有双层膜结构 2、人成熟红细胞和精子的寿命都很短，这一事实 体现了（ D ） A 、环境因素的影响 B 、遗传因素的影响 C 、核功能对寿命的影响 D 、核、质的相互影响