高中语文：使用作文导学案突破难点的教学实录

学案教学，以学定教
——使用作文导学案突破难点的教学实录
自从我校开展导学案教学改革以来，本学期我们又把这一做法从文本教学延伸到作文讲评教学之中。

具体做法是老师把本次作文批阅完毕后，把本次作文的优缺点以导学案加案例的形式呈献给学生，然后引领学生再读自己的文章，看优点，改缺点。

老师课后把修改后的文章或者文段再浏览一遍，把修改好的文段再反馈给学生，这样一来把作文和修改就真正结合起来了。

同时老师也能通过这种方式为自己的教学积累大量的第一手资料，以备教学之用。

现就议论文教学中一个难点的突破过程记录如下。

举例准确是写好议论文的基本要求，但是通过对基础年级学生所写的议论文的批阅，发现要达到这一目标，远远不是说说那么简单。

举例不准确，或者引述实例空泛不具体，是学生的通病。

原因是学生对一些名人的事迹不熟悉，或者记忆不清。

现以下面文章为例加以说明。

【例文审读】
张扬与约束
人生宛如一只纸鸢，想让它在茫茫大海中既不迷失方向，又能享受到远方的美景，就必须用一根足够长的细线牵着它，同样，人若想实现自身的价值，也要在张扬个性的同时约束自我。

张扬与约束相辅相成，密不可分。

明清时期的八股取试，使得很多有志之士在“四书五经”的束缚之中郁郁而终，他们没有想到批判这一现状、没有想到张扬自己的个性，于是只好收拾行囊、回家种地，一辈子默默无闻。

然而仍有顾炎武等儒学大师，在儒家思想的约束下（此句应修改为“虽有儒家思想的约束，但却能”，为什么？），张扬个性，大胆喊出“天下兴亡，匹夫有责”的济世情怀。

（这里要解释“天下兴亡”的思想，为什么说具有张扬个性的特点。

解释如下：“要知道在封建社会阶级等级森严的情况下，普通百姓只是统治者眼中的草民、贱民，国家大事根本不需要百姓插手，至多是他们为达到目的的工具。

老百姓也不会主动去关心国事，因为那与他们无关。

所以在那个时代能说出这样思想来的人就好比是异类。

”这样一解释，就使议论显得深刻透辟了。

）由此可见，没有了张扬，约束只能成为阻碍人们前进的桎梏，相反我们便能铸造辉煌。

一味约束不懂张扬意味着腐朽，而一味张扬不懂约束则意味着灭亡。

唐玄宗惟恐天下不知其个性，千年花要看，长生药要吃，三千宠爱集杨贵妃一身，他的约束何在？他忘记了天下苍生的苦难生活，忘记了祖宗留下的百年基业，忘记了虎视眈眈的重臣藩王，于是，上演了安史之乱的悲剧，使得整个朝代走向了灭亡。

张扬与约束是对立统一，不可割裂的，缺少了其中一点，成功就成了无源之水、无根治木，终究不能实现。

人人都想拥有安逸而多彩的生活，但是往往因掌握不了张扬与约束的
“度”，一生要么平庸无为，要么命途多舛。

其实这“度”早已成形于我们心中，当我们完成自己该做的工作时，我们便已置身于约束之中，而同时，我们又在不断探索不断创新，张扬自己的独一无二之处，这时，我们就做到了心中有“度”。

赵本山时时不忘自己的约束，张扬个性，使得二人转红遍了中国；奥巴马不忘约束，关爱黑人儿童，成为了“诺贝尔和平奖”的获得人之一；曹雪芹不忘自己的约束，在狱中写下了隽永深刻、耐人寻味的《红楼梦》。

约束自我，是理智的表现，是责任的承担。

张扬个性，是敢于挑战的勇气，是不断突破的信念。

懂得约束与张扬，终会迎来希望的曙光。

【写作借鉴】
本文中心观点明确，论证思路清晰，分别从张扬个性与不加约束两个方面来论证观点，而且举例精当。

尤其是列举唐玄宗一事，用例准确，分析透彻。

【病因探寻】
当然文章还有不少值得斟酌的地方。

划线的段落有两个问题。

其一，三个事例涉及古今中外三个方面，但是时间顺序没有注意到；其二，所引用的曹雪芹的事例有不准确的地方，而且每个人物“用什么”来约束自己的，内容不具体，空泛。

【修改对策】
1、按照时间顺序“古今中外”的方式来排列实例。

同学们的修改又出问题，大都简单地把次序调整一下就完事。

但是三个事例在一个段落，即便是按照时间顺序调过来，也有点不协调，原因是缺少过渡文句。

例如我们以前学习的王婕同学文章的《在自我约束中张扬个性》中的一个段落：
相反，不加节制地张扬个性往往会有严重后果。

西楚霸王项羽力能扛鼎，勇冠三军，却因为过分自大而自刎乌江；三国时期，杨修有非凡才能，但只顾张扬个性，不懂谦逊，不知自我约束，结果惨死。

唐代李白，才华横溢，但张扬个性，放浪形骸，狂放不羁，少自我约束，结果一生坎坷，郁郁不得志。

即使在现在也有此类人物，如“大嘴”宋祖德自认有理，抨击众多演艺人士，不加节制，不管后果，最终被告上法庭，损失惨重。

在我们周围，也有很多人我行我素，最终走上歪路。

所以，不加考虑、不加约束地个性张扬是危险的。

因此，我们在个性张扬的同时要学会自我约束。

简评：
作者用“即使在现在也有此类人物”把古今事例自然地串连在一起，再用“在我们周围，也有很多人”，又把话题引到自己的周围，衔接自然。

再看孙笑晗的《张扬个性与自我约束》的一个片段：
有人说，人活着就应该张扬自己的个性，的确毛遂如果不张扬自己的个性，那他的个性就会如囊中之锥无法显露出来；姜太公若是没有独坐垂钓，愿者上钩的个性张扬，怎么会得到周文王的赏识与重用？学会张扬自己的个性，知道如何将自己更好的推销出去，从而实现自身的理想与价值。

这种能力在我们这个“快节奏，高效率”的时代显得越发重要。

（点评：这句话使上下文衔接自然，弥补了“古—今”时间跨越大的漏洞。

）一代流行乐坛天王级人物周杰伦，不正是靠他含糊的发音，独特的曲风，以其颠覆人们传统观念的个性，引领着华语乐坛的潮流吗？
2、同学们在修改时大都忘记“举例要准确”这一重要原则。

举例准确的基本要求就是不要说错具体情节，或者把事情不要张冠李戴。

如曹雪芹不是在狱中创作《红楼梦》的。

再者是指引用人物作论据，不要说空话，要有具体内容。

如前面《谈乐观》一文的举例，当大部分同学都在空喊“某某、某某名人在困难面前不忘乐观，最终战胜困难取得成功”时，王婕同学却是这样写的：
我们不管做什么事都要有乐观的心态。

爱迪生面对无数次的失败，乐观的告诉我们他发现了上千种不可能做灯丝的材料；海伦凯勒面对自身的残缺，乐观的告诉我们她可以用心去感受世界；苏轼面对仕途的坎坷，乐观的告诉我们“一蓑烟雨任平生”。

拥有乐观的心态，定会在人生的扉页上留下光辉的一笔。

简评：
此段文字就是举例准确的典范，作者准确地说出了这些著名人物面对困难挫折是如何乐观的，内容具体，说服力强。

这才是好文章。

【文段修改】
根据以上两个原则，通过对同学们讲评之后的作文修改的批阅，综合王潇男、宁胥超、周亮亮三位同学的修改稿，把这一段修改如下：
“能做到心中有“度”而成绩斐然者，古今中外不胜枚举。

古有曹雪芹不忘自己“著书而自见于后世”的约束，在后半生穷困潦倒甚至连饭都吃不上之时，却能专心写作，终于写成了这一将古典现实主义文学推向高峰的文学巨著；今有赵本山在张扬个性是的同时，时刻不忘以将二人转发扬光大的使命感来约束自己，终于使得二人转红遍了中国。

而放眼世界，奥巴马在成为美国第一任黑人总统后，不忘以“改善黑人同胞的生存现状”这一目标来约束自己，关爱黑人儿童，最终成为‘诺贝尔和平奖’得主。

”
简评：
同学们看，一个小小的段落，很不起眼，但是要写的符合议论文的要求却是很不容易的事情。

希望同学们从一点一滴做起，广泛阅读，认真积累，准确记忆，使自己的议论文写作，用例准确，说理充分。

这样我们的议论文写作水平就会很快得到提高。

由以上内容可以看出，温暖实行导学案后，当学生反复出现同类问题后，我们便把它确定为难点，然后可以把几个学时的内容集中起来，反复加以引导、练习，这一难点便就克服了。

（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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