北语20秋《对外汉语教学语法》作业3【标准答案】

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[北语]20春《对外汉语教学概论》作业2

6.1997年开始博士生教育。 A.正确 B.错误正确答案：A
7.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language” A.正确 B.错误正确答案：A
8.完形说是最早的认知学习理论。 A.正确 B.错误正确答案：A
9.以技能训练为中心是对外汉语教学的特点。 A.正确 B.错误正确答案：A
3.汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language” A.正确 B.错误正确答案：A
4.1986年开始研究生教育。 A.正确 B.错误正确答案：A
5.第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。 A.正确 B.错误正确答案：A
6.()北京语言学院被宣布撤消。 A.1971年4月 B.1966年6月 C.1958年12月 D.1980年8月正确答案：A
二、判断题 1.语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。 A.正确 B.错误
正确答案：A
2.对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners” A.正确 B.错误正确答案：A
10.对外汉语教学学科有工具性质。 A.正确 B.错误正确答案：A
11.速成教育属于非学历教育。 A.正确
B.错误正确答案：A
12.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。 A.正确 B.错误正确答案：A
13.教学内容的核心是课程设置。 A.正确 B.错误正确答案：A
14.1984年暑期，北语举办了首期对外汉语教师培训班。 A.正确 B.错误正确答案：A
20春《对外汉语教学概论》作业2
一、单选题 1.1965年1月9日，外国留学生高等预备学校更名为()。 A.北京语言学院 B.北京语言大学 C.北京语言文化大学 D.北京语言文化学院正确答案：A

北语 20春《对外汉语课堂教学法(二)》作业_1234

20春《对外汉语课堂教学法（二）》作业_1一、单选题( 每题4分, 共8道小题, 总分值32分)1.系统地、有选择地对最有用的、交际最需要的语法进行讲解，语法项目是有限的，这种语法教学是（）。

A. 第一语言语法教学B. 第二语言语法教学答：B 131】9666】29062.有关“再”“又”的表述错误的是A. “再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B. “又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复C. “又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多D. “再”一般用在能愿动词前E. “又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。

答：D3.确定语法难易度的角度不包括A. 结构角度B. 语义角度C. 用法角度D. 频率角度答：D4.下列属于兼语句的是A. 这人黄头发B. 飞机飞过太平洋C. 小李催我去学校D. 今天星期日答：C5.下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是A. “再三”的动词是自主动词，可控制的。

“一再”的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词。

B. “再三”和“一再”都可以用在将来时。

C. “再三”和“一再”都不可以加动词加“一下”。

D. “再三”和“一再”都只能在动词前。

答：A6.词汇在意义关系上的联系不包括A. 主题联系B. 横向联系C. 从属联系D. 纵向联系答：C7.以学会汉语，提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是（）。

A. 第一语言教学B. 第二语言教学答：B8.下列补语类型中最不常用的是A. 趋向补语B. 结果补语C. 程度补语D. 介宾词组补语答：D二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.下面构词方式是述补的词有（）。

A. 提高B. 分享C. 说明D. 高低答：AC2.对外汉语教学语法大纲包括的三级语法单位系统是A. 词B. 词组C. 句子D. 音位答：ABC3.对外汉语教学语法大纲的主要内容有A. 语法单位B. 词C. 词组D. 句子E. 动作的态F. 表达方式4.联合式合成词包括哪几类A. 同义联合B. 反义联合C. 偏义词D. 相关联合5.教学语法的特点有（）。

对外汉语教学语法作业答案

作业名称：12春《对外汉语教学语法》第一次作业出卷人：SA标准题总分：100 标准题得分：100详细信息：题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信（1999 年）统计和调查，在实际教学中，“了1”和“了2”的教学顺序应该是（）。

A、先“了1”再“了2”B、先“了2”再“了1”C、“了1”和“了2”同时学习标准答案:B学员答案:B本题得分:5题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:对外汉语教学是（）研究的“试金石”，同时也为其研究和发展提出新的课题。

A、教学语法B、理论语法C、语法教学D、试验语法标准答案:B学员答案:B本题得分:5题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:编写（）的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

A、教学语法B、语法教学C、语法理论标准答案:A学员答案:A本题得分:5题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以（）为主。

A、教师讲授语法B、教师训练学生怎样学习并运用语法标准答案:B学员答案:B本题得分:5题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:（）的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。

A、教学语法B、语法教学C、语法理论标准答案:B学员答案:B本题得分:5题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而（）指的是语法的教学过程。

A、教学语法B、理论语法C、语法教学D、语法理论标准答案:C学员答案:C本题得分:5题号:7 题型:是非题本题分数:5内容:“教学语法”又叫“专家语法”，理论语法又叫“学校语法”。

【北语网院】19秋《对外汉语教学语法》作业_2(参考资料)

【北京语言大学】19秋《对外汉语教学语法》作业_2试卷总分:100 得分:100第1题,结构助词（）是定语的标志。

A、地B、得C、了D、的正确答案:D第2题,如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无意向不知情者介绍这种情况，我们就用（）。

A、“可”字感叹句B、“真、好”字感叹句C、“多”字感叹句D、“多么”感叹句正确答案:B第3题,（）是汉语很有特色的一个语法现象，也是外国留学生学习汉语的难点。

A、动词重叠B、动词带宾语C、有心理动词D、有能愿动词正确答案:A第4题,“地板擦干净了。

”这个句子的结果补语语义指向（）。

A、受事B、施事C、动词D、补语正确答案:A第5题,（）比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。

A、实物道具法B、对话法C、举例法D、图示法正确答案:C第6题,（）的意义比较空灵、抽象、难以把握，而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素，因此它的学习和掌握一直是对外汉语教学中的一个难点。

A、实词B、虚词C、名词D、动词正确答案:B第7题,不用“比”的比较句，而是“跟／和／同／与”，叫做（）。

A、等比句B、差比句C、同比句D、异比句正确答案:A第8题,据不完全统计，外国留学生所出现的语法错误，跟虚词相关的要超过（）％。

A、40B、50C、60D、70正确答案:C第9题,“你喜欢这本还是那本？”是（）。

对外汉语教学语法作业答案（本站推荐）

对外汉语教学语法作业答案（本站推荐）第一篇：对外汉语教学语法作业答案（本站推荐）作业名称：12春《对外汉语教学语法》第一次作业出卷人：SA 标准题总分：100 标准题得分：100 详细信息：题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如根据邓守信（1999 年）统计和调查，在实际教学中，“了1”和“了2”的教学顺序应该是（）。

A、先“了1”再“了2”B、先“了2”再“了1”C、“了1”和“了2”同时学习标准答案:B 学员答案:B 本题得分:5 题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 对外汉语教学是（）研究的“试金石”，同时也为其研究和发展提出新的课题。

A、教学语法B、理论语法C、语法教学D、试验语法标准答案:B 学员答案:B 本题得分:5 题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 编写（）的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

A、教学语法B、语法教学C、语法理论标准答案:A 学员答案:A 本题得分:5 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以（）为主。

A、教师讲授语法B、教师训练学生怎样学习并运用语法标准答案:B 学员答案:B 本题得分:5 题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:（）的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。

A、教学语法B、语法教学C、语法理论标准答案:B 学员答案:B 本题得分:5 题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容: 对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而（）指的是语法的教学过程。

A、教学语法B、理论语法C、语法教学D、语法理论标准答案:C 学员答案:C 本题得分:5 题号:7 题型:是非题本题分数:5 内容: “教学语法”又叫“专家语法”，理论语法又叫“学校语法”。

北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》网课测试题答案卷5

北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.汉语的疑问语气词主要有()等。

A.吗B.呢C.吧D.啊2.“地板擦干净了。

”这个句子的结果补语语义指向()。

A.受事B.施事C.动词D.补语3.根据状语的功能，我们首先可以把状语分成两大类，即()。

A.限定性状语B.限制性状语C.描写性状语D.描摹性状语4.“连”字句基本的语法意义()。

A.表示隐含比较B.引出极端情况C.表示处置D.表示被动5.定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系是多种多样的，但总的来说，可以分为()。

A.限制性定语B.描写性定语C.控制性定语D.限定性定语6.对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。

()A.正确B.错误7.()比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。

A.实物道具法B.对话法C.举例法D.图示法8.母语教学语法的教学对象一般是()。

A.小学生B.中学生C.国外小学生D.国外中学生9.“你明天去机场接谁?”是()。

A.是非疑问句B.特指疑问句C.正反疑问句D.选择疑问句10.教学方法自古多种多样，所谓“教无定法”，就是说可以根据具体情况，针对不同的教材和学生，可以采用不同的教学方法和技巧。

()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABC2.参考答案：A3.参考答案：BC4.参考答案：AB5.参考答案：AB6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：AB9.参考答案：B10.参考答案：A。

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法(二)》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题

北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法（二）》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.第二语言语法教学的目标有()。

A.揭示语言结构规律B.培养从事语言教学与研究的能力C.学会汉语D.提高学生运用汉语进行交际的能力参考答案：C，D2.讲练语法句型难点的基本原则是死记硬背。

()A.错误B.正确参考答案：A3.讲练语法句型难点的基本原则是死记硬背A、错误B、正确正确答案：A4.对外汉语教材的编词原则有()。

A.词汇系统性原则B.由易到难，循序渐进的原则C.体现一定重现率的原则D.注重词语的实用性原则参考答案：A，B，C下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是()。

A.“再三”的动词是自主动词，可控制的。

“一再”的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词B.“再三”和“一再”都可以用在将来时C.“再三”和“一再”都不可以加动词加“一下”D.“再三”和“一再”都只能在动词前参考答案：A6.下列是述宾词组的是()。

A.闯红灯B.讨论问题C.学语法D.最累E.高两公分参考答案：A，B，C7.下列属于连动句的是A、你快去听听B、屋里有粮食C、汤姆真勇敢D、他是日本人正确答案：A8.词汇系统自身具有的特征包括()A.概括性B.模糊性C.社会性D.民族性参考答案：AB9.B.语义方面C.语用方面D.语境方面参考答案：ABC10.根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为()。

A.动词谓语句B.形容词谓语句C.名词(体词)谓语句D.主谓谓语句参考答案：A，B，C，D11.对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言参考答案：ABCDE12.对外汉语教学语法大纲的主要内容有()。

对外汉语教学语法试卷三

对外汉语教学语法试卷三一、填充题（10%，每空1分，共10题）01、“施事、受事”等涉及到（）的关系。

02、“陈述、疑问”等涉及到（）的关系。

03、“雪白、笔直”虽然跟“聪明、能干”不完全一样，但它们仍是（）词。

04、虚词总是附着在（）或短语上边，表示一定的语法作用，它的位置比较固定。

05、“材料丰富”和“丰富生活”中的“丰富”是（）词。

06、对短语的划分，除了结构标准外，还有功能标准。

按照第二个标准，短语可以分为体词性短语（）和加词性短语。

07、“解决、装饰、享受、利用、等待、阻拦”等动词中，不能进入“被”字句的是（）。

08、书面上，一个复句的末尾用句号、问号或感叹号，而复句内部分句之间用（）。

09、按照分句间的关系，一般将复句分为（）两类。

10、可以用于各种语气的语气词是（）。

二、单项选择题（16%，每题1分，共16题）11、有三句话：(1)“他要吃饭”，(2)“他要吃的”，(3)“他要一碗饭”中的三个“要”分别是( )。

A、动词、动词、助动词B、助动词、动词、动词C、动词、助动词、动词D、助动词、助动词、动词12、“兴趣、兴致、兴奋”词性分别是( )。

A、形容词、形容词、形容词B、名词、形容词、形容词C、名词、名词、形容词D、名词、名词、名词13、“抢着干活不收礼品使他们的声誉高了起来”中的动词有（）。

A、3个B、4个C、5个D、6个14、汉语虚词的主要作用是（）。

A、连接和附着B、单独充当句法成分C、单独回答问题D、表示性质和状态15、“将心比心”中的“将”和“比”的词性分别是（）。

A、介词和介词B、介词和动词C、动词和动词D、动词和介词16、“上完了课就去学校了”中的两个“了”的词性是（）。

A、助词和助词B、助词和语气词C、语气词和助词D、语气词和语气词17、有两个复杂短语：新研制成功的北京出的洗衣粉北京出的洗衣粉的功效①②③④按“从大到小”的分析方法，下面两个短语的“第一刀”应该切的地方是（）。

【北语网院】19秋《对外汉语教学语法》作业_1(参考资料)

【北京语言大学】19秋《对外汉语教学语法》作业_1试卷总分:100 得分:100第1题,互相、悄悄、亲自、赶忙都属于（）。

A、程度副词B、范围副词C、时间副词D、情态副词正确答案:D第2题,对外汉语教学是（）研究的“试金石”，同时也为其研究和发展提出新的课题。

A、教学语法B、理论语法C、语法教学D、试验语法正确答案:B第3题,下列不属于紧缩复句的是（）。

A、一……就……B、越……越……C、再……也……D、边……边……正确答案:D第4题,对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而（）指的是语法的教学过程。

A、教学语法B、理论语法C、语法教学D、语法理论正确答案:C第5题,双音节动词重叠的形式主要是（）。

A、AA 式B、A 一 A 式C、ABAB 式D、AAB式正确答案:C第6题,结构助词（）是状语的标志。

A、的B、地C、得D、了正确答案:B第7题, “是……的”句是指带“是……的”标志的（）。

A、名词谓语句B、动词谓语句C、形容词谓语句D、主谓谓语句正确答案:B第8题,A问B，B回答后接着问C，C回答后接着问D……最后再问到A，A回答，一个循环结束。

这个语法练习方法是（）。

A、接龙练习法 B、定向回答练习法C、扩展对话练习法D、叙述练习法正确答案:A第9题,（）是由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式。

北语20秋《对外汉语教学语法》作业2【标准答案】

20秋《对外汉语教学语法》作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)
1.（）的意义比较空灵、抽象、难以把握，而且用法常常涉及语义、语用、句法等各种因素，因此它的学习和掌握一直是对外汉语教学中的一个难点。

A.实词
B.虚词
C.名词
D.动词
答案:B
2.所谓（），就是在意义上有区别事物的作用，主要用来给事物进行分类的词。

比如“男”、“女”、“良性”、“黑白”、“彩色”等。

A.动词
B.形容词
C.区别词
D.名词
答案:C
3.如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无意向不知情者介绍这种情况，我们就用（）。

A.“可”字感叹句
B.“真、好”字感叹句
C.“多”字感叹句
D.“多么”感叹句
答案:B
4.“我听懂他的话了。

”这个句子的结果补语语义指向（）。

A.受事
B.施事
C.动词
D.补语
答案:B
5.编写（）的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

A.教学语法
B.语法教学
C.语法理论
答案:A
二、多选题 (共 10 道试题,共 50 分)
6.“连”字句基本的语法意义（）。

A.表示隐含比较
B.引出极端情况
C.表示处置。

对外汉语教学语法模拟试卷和答案

北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学语法》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、下列词语是区别词的是（）。

[A] 平常[B] 日常[C] 丰富[D] 富有2、下列各组动词中都是不及物动词的是（）。

[A] “出发”和“进行”[B] “咳嗽”和“毕业”[C] “成功”和“觉得”[D] “学习”和“休息”3、成语“赏心悦目”的结构类型是（）。

[A] 主谓并列[B] 述宾并列[C] 定中并列[D] 状中并列4、下列各词中，不是集体量词的是（）。

[A] 对[B] 群[C] 件[D] 打5、“他连一口饭都没吃。

”这一句式是（）。

[A] 比较句[B] “把”字句[C] “连”字句[D] 被动句6、教学语法又叫（），是根据教学需求而制定的语法体系，[A] 教材语法[B] 专家语法[C] 课堂语法[D] 学校语法7、下列属于介词短语作名词的定语的句子是（）。

[A] 进来参观的客人[B] 关于中国历史的文章[C] 让他过去的时候[D] 不好的征兆8、在受事主语句中，当主语是无生命体或者虽然是有生命体但不至于被误认为是后面动作的施事的时候，就可使用（）。

[A] 意念被动句[B] “把”字句[C] “由”字句[D] “被”字句9、“绝”和“绝对”的不同主要表现在（）上。

[A] 句类[B] 肯定和否定[C] 音节[D] 位置10、下列各组词中，不属于非持续性动词的是（）。

[A] 死[B] 听[C] 看见[D] 倒二、【判断题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)正确的填T，错误的填F。

北语20春《对外汉语教学语法》作业3答卷【标准答案】

20春《对外汉语教学语法》作业3
试卷总分:100 得分:100
一、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)
1.“比N还N”（如：比林黛玉还林黛玉）这种超常组合具有（）的独特效果。

A.言简意赅
B.生动形象
C.新颖别致
D.冗长累赘
答案:ABC
2.对副词在句法方面的研究和教学大致可以从（）方面考虑。

A.对音节的特殊要求
B.对“肯定”和“否定”的特殊要求
C.对简单和复杂的特殊要求
D.对句类的特殊要求
E.对位置的特殊要求
答案:ABCDE
3.汉语中能带双宾语的动词是非常有限的，主要是（）这几类。

A.表示述说的
B.表示给予的
C.表示喜爱的
D.表示取得的
答案:ABD
4.量词重叠的形式有（）。

A.一AA 式
B.ABAB式
C.AA 式
D.AABB式
答案:AC
5.根据语义特征进行的分类，即从人们对某一性质的态度来说，形容词可以分为（）。

A.负向形容词
B.状态形容词
C.正向形容词
D.性质形容词
答案:AC
二、判断题 (共 15 道试题,共 75 分)
6.结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，如限制性状语后一般用“地”，如：“我已经习惯了这儿的生活。

”
答案:错误。

北语20春《对外汉语教学语法》作业1.doc

1.（）的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。

A.教学语法B.语法教学C.语法理论【参考答案】: B2.对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以（）为主。

A.教师讲授语法B.教师训练学生怎样学习并运用语法【参考答案】: B3.双音节动词重叠的形式主要是（）。

A.AA 式B.A 一 A 式C.ABAB 式D.AAB式【参考答案】: C4.“你明天去机场接谁？”是（）。

A.是非疑问句B.特指疑问句C.正反疑问句D.选择疑问句【参考答案】: B5.（）比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。

A.实物道具法B.对话法C.举例法D.图示法【参考答案】: C6.对外汉语教学是（）研究的“试金石”，同时也为其研究和发展提出新的课题。

A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.试验语法【参考答案】: B7.对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发，从实用性的角度来看，把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成（）更合适一些。

A.语素B.词C.短语D.短语词【参考答案】: BCD8.对外汉语语法教学三个语法教学阶段的语法模式分别是（）。

A.形式语法模式B.语义语法模式C.语用功能语法模式D.语音语法模式【参考答案】: ABC9.定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系是多种多样的，但总的来说，可以分为（）。

A.限制性定语B.描写性定语C.控制性定语D.限定性定语【参考答案】: AB10.根据状语的功能，我们首先可以把状语分成两大类（）。

A.限定性状语B.限制性状语C.描写性状语D.描摹性状语【参考答案】: BC11.常用来表示概数的一些副词、助词和数词有（）等。

A.近B.上C.来D.左右【参考答案】: ABCD12.从学习方法上看，母语教学语法的教学对象学习语法知识可以完全脱离具体的交际语境，学习的是一种抽象的语法理论。

A.错误B.正确【参考答案】: B13.“学校旁边有银行”和“学校旁边是银行”两者都是存现句，所以没有区别。

北语19春《对外汉语教学语法》作业4(100分)

19春《对外汉语教学语法》作业4
编写（）的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

A.教学语法
B.语法教学
C.语法理论
正确答案:A
（）只能作状语，不能作主语、宾语，也不能作谓语、定语等。

A.名词
B.动词
C.副词
D.助词
正确答案:C
在对外汉语语法教学中，（）是我们的一个总原则。

A.精讲精练
B.精讲多练
C.多讲多练
D.多讲精练
正确答案:B
“我听懂他的话了。

”这个句子的结果补语语义指向（）。

A.受事
B.施事
C.动词
D.补语
正确答案:B
对不起，我今天又来晚了。

这个句子的结果补语语义指向（）。

A.受事
B.施事
C.动词
D.补语
正确答案:C。

对外汉语教学语法模拟题3答案

北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学语法》模拟试卷三（答案）（主观卷）1.现代汉语语法研究三个阶段中探求期的特点和代表人物及代表作品。

（20分）答案：探求期(20世纪70年代末～现在)，20多年的时间。

和前几个阶段不同的是，这一时期汉语语法研究的学者们一方面吸收国外语言学理论，另一方面,努力探求适合于汉语自身特点的语法体系和具有中国特色的语法研究思路和方法。

主要的代表人物有吕叔湘、朱德熙、胡裕树、张斌、陆俭明、邢福义等等。

这一时期，汉语语法研究的总体特征具体表现在以下几个方面。

(一)总体上的初步繁荣。

具体表现是：1. 学术思想解放。

2. 人手齐全。

1977年恢复高考招生，1979恢复研究生招生，新的语言研究人才不断涌现，经过几年的发展，形成了三个中心：北京、上海、武汉。

一个或者几个人垄断全局的局面被打破，汉语研究进入了一个新的时代。

3. 学术活动频繁。

1980年中国语言学会成立，同年在北京西山召开了第一次学术年会，自此每两年召开一次学术年会，会后编辑出版论文集《中国语言学报》中国语言学会会刊。

1981年，中年语法学者在北京密云召开了第一次“中年语法学者汉语语法讨论会”，自此，每两年召开一次，并编辑出版论文集《语法研究和探索》。

1986年，一批青年语法学者在武汉召开了第一次“青年语法学者汉语语法讨论会”，自此，每两年召开一次，并编辑出版论文集。

此外，1980以后，全国各地的语言学会也相继成立，规定定期召开学术年会，加上各种各样的语法专题讨论会，汉语语法研究的学术活动已经多得不可胜数。

学术活动的频繁展开，有力地推动了汉语语法研究的顺利进展。

4.成果丰厚。

各主要代表人物及其著作有：吕叔湘《汉语语法分析问题》，商务印书馆1979.12。

朱德熙《现代汉语语法研究》，商务印书馆1980.5。

《语法讲义》，商务印书馆1982.9。

《语法答问》，商务印书馆1985.7。

胡附、文炼《现代汉语语法探索》，东方出版社1955。