2018统编部编版二年级下册语文教学计划2
2018新人教版部编本二年级下册语文第四单元优秀教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2018新人教版部编本二年级下册语文第四单元优秀教学设计2019新人教版部编本二年级下册语文《彩色的梦》优秀教学设计教学目标【知识技能】 1. 认识 7 个生字，会写 10 个生字,认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
【过程与方法】 1.理解儿歌，有感情地朗读课文。
2.仿照课文 2、3 小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。
重点难点【教学重点】 1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
第一课时（一）谈话导入，理解题意。
2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。
（师板书课题:彩色的梦） 3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写彩，并指导书写） 4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是彩色的？读读课文我们就明白了。
（二）检查预习过渡：1/ 23让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。
出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mnɡ ln sēn lā ji pnɡ bān jīnɡ lnɡ 彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导：彩、森是平舌音，蓝、般是前鼻音，梦、苹、精是后鼻音。
2018年部编版小学二年级语文下册全册教案(附全册教学反思)
部编版语文下册教案（二年级全册）科目:___________年级:___________姓名:___________部编人教版二年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析本班共有学生55人，经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。
三、教材分析本册教材是教育部编写人教版，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个单元，25篇课文，每个单元均为一个主题，每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
2018年新部编本小学二年级下册的语文第13课《玲玲的画》学习教学学习设计2
2018 新部编本二年级下册语文第13 课《玲玲的画》授课方案【教材解析】《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。
讲的是玲玲整理画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。
在爸爸的启示下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。
第二天她的画在评奖会上得了一等奖。
从而告诉我们很多事情其实不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事经常能变成好事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活真谛于简单的故事之中，对于启示学生办理生活中的近似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话很多，玲玲的感情变化是本文重要的线索，爸爸富饶真谛的话语是课文的主题所在。
因此授课中重要紧抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中领悟感情，感悟语言，结合自己的生活实质，重点理解爸爸意味深长的话，从中碰到启示，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【设计理念】 2011 年版《语文课程标准》明确敲定：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程” 。
掷地有声地揭穿语文课程的性质：综合性、实践性。
因此，在《玲玲的画》第二课时授课时，侧重在语言文字的实践中、学会运用。
充分运用好课文这个“例子”变“教懂”为“学课练能”即以“课文”为“例子”练语文基本功与能力。
【授课目的】依据课标要求、教材特点和学生的实质，本课时我确立了以下三个授课目的。
1.牢固生字新词。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文，领悟人物的思想感情。
3.引导学生经过语言实践，积累并运用“端量” 、“认真地”、“满意的”等词语。
结合课文特点，进行写话训练。
【授课重点】以练能为重点，依赖“例子” ，经过一系列的活动最大化地让学生进行语言学习、运用和积累，并合适进行写话训练。
【授课难点】经过品读课文，领悟文章的思想感情，让学生理解生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事经常能变成好事。
授课准备：授课课件、课文朗诵动画（重新制作）授课流程（一）复习导入1.上节课，我们学习了25 课《玲玲的画》，知道玲玲碰到了一件特别麻烦的事，是,,（课件梳理：什么事？结果怎样？）【课件1】2.（复习字词）（用抓住重点词的方法理清线索）【课件 2、 3】3.师小结：玲玲在爸爸的帮助下，却把坏事变成了好事，这节课让我们再一起走进课文去看看！（二）走进文本，朗诵感悟1.画好作品，领悟“满意”⑴课件出示：玲玲愉悦的端量着自己画的《我家的一角》。
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
(2021年整理)2018新人教部编本二年级下册语文《羿射九日》第2课时教学设计
2018新人教部编本二年级下册语文《羿射九日》第2课时教学设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018新人教部编本二年级下册语文《羿射九日》第2课时教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018新人教部编本二年级下册语文《羿射九日》第2课时教学设计的全部内容。
2018新人教部编本二年级下册语文《羿射九日》教学设计教学内容分析:《羿射九日》是一篇神话故事.故事主要讲了天空出现了十个太阳，导致人们无法生存。
这时一位英雄出现了,他就是后羿.后羿力大无穷，一口气能射掉九个太阳，他帮助了人们.从此，人们又过上了幸福的生活。
泱泱中华的历史长河,造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。
通过故事的学习，让学生体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
并引导学生与同学交流自己知道的神话故事.教学目标：1、熟读课文,认识“射、值、熔”等13个生字，生写“觉、值、类”等9个生字,会写“东边、光明、值日、觉得、火球、沙石、作乱、人类、艰难、决心、苦难、苦海、炎热、害怕、从此、东方、西方、花草树木、重新、生机"等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能够根据课文内容，想象故事情节，并进行简单的表述。
4、了解课文内容，体会后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神话传说的神奇和美妙，感受中国文化的独特魅力。
5、与同学交流自己知道的神话故事.教学重点:会认读生字新词,正确流利在朗读课文，了解课文内容.教学难点：从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇、美妙.教学课时：2课时教学过程：第二课时教学目标：1、能够根据课文内容，想象故事情节，并进行简单的表述。
26【第1套教案】2018年新部编人教版二年级下册语文全册第一套教案(包含1-8单元+语文园地+口语交际)识字2
2 传统节日教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是。
6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
2018新人教版部编本二年级下册语文第五单元优秀教学设计
2018新人教版部编本二年级下册语文《揠苗助长》优秀教学设计教材分析：本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。
《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人；教学目标：1、会认7个生字，会写“精、疲”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。
课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认个生字，会写个字。
2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。
教学过程：一、揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。
“则”的意思就是“篇”)二、教学《揠苗助长》１、播放课件理解课题、了解故事：⑴学生讲解题意：“揠”是拔的意思。
“助”是帮助。
“长”是生长。
⑵按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。
⑶播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？２、学习生字：⑴范读课文，听准生字字音。
⑵借助拼音，自读课文：自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
⑶巩固生字：读生字卡片。
（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。
老师巡视，发现错误及时纠正。
３、感悟课文，有感情地朗读课文：出示四个问题：⑴种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。
你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情。
禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
⑵种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
部编版二年级下册语文教学计划
部编版二年级下册语文教学计划一、教学目标通过本学期语文教学，学生将达到以下目标：1.提高学生的语言表达能力，培养正确的语言习惯和语感。
2.培养学生的阅读能力，初步了解古代诗词、童话故事等文学作品。
3.培养学生的写作能力，掌握初级写作技巧。
4.培养学生的听说能力，提高口语表达能力。
5.培养学生的想象力和创造力，培养良好的思维习惯。
二、教学内容本学期语文教学内容主要包括以下几个方面：1.词语运用：学习并掌握常用词语，培养学生正确运用语言的能力。
2.课文阅读：通过课文的阅读，培养学生的阅读能力和理解能力。
3.诗词欣赏：学习古代诗词，培养学生的鉴赏能力。
4.写作指导：学习写作的基本技巧，培养学生的写作能力。
5.童话故事：了解一些经典的童话故事，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本学期语文教学将采用以下教学方法：1.多媒体辅助教学：通过投影仪、电子板等多媒体设备，将课文、图片等展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2.课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3.分组合作：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
4.读书分享：鼓励学生自主阅读，并组织读书分享活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学计划第一、二周：拼音和词语运用•学习拼音字母、声母和韵母的写法和发音规则。
•学习常见的词语和词组，进行词语运用练习。
第三、四周：课文阅读•阅读课文《小鱼逃生记》，学习理解文章的主题和核心内容。
•分析文章的结构和语言特点，参与课堂讨论。
第五、六周：古代诗词欣赏•学习古代诗词《静夜思》，欣赏并理解其中的意境和感情。
•分析诗词的写作技巧和运用方法。
第七、八周：写作指导•学习写作常用句型和篇章结构，进行写作练习。
•引导学生写小故事、写日记等，培养他们的写作能力。
第九、十周：童话故事•播放经典童话故事视频，引导学生欣赏并理解故事内容。
•组织学生进行角色扮演和故事改编活动。
部编版语文下册第二单元二年级的教学规划
部编版语文下册第二单元二年级的教学规
划
教学目标
- 培养学生对课文的阅读能力，理解课文内容。
- 提高学生的写作能力，培养他们的创造力和表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容
课文研究
- 学生将阅读和研究第二单元中的课文，包括诗歌、散文和童话故事。
- 通过课文研究，培养学生对语言的理解和运用能力。
写作训练
- 学生将进行简单的写作训练，包括写句子、写段落等。
- 引导学生发挥想象力，培养他们的创造力和表达能力。
听说训练
- 学生将通过听故事、讲故事等方式进行听说训练。
- 培养学生的口语表达能力，提高他们的听力理解能力。
教学方法
教师讲授
- 教师将通过讲解课文内容、示范写作等方式进行教学。
- 引导学生理解课文，掌握基本的写作技巧。
小组合作
- 学生将分成小组，进行合作研究和讨论。
- 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队合作能力。
游戏活动
- 教师可以设计一些游戏活动，增加学生的参与度和趣味性。
- 通过游戏活动，激发学生研究语文的兴趣。
教学评价
- 教师将通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式进行评价。
- 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高语文研究能力。
以上是部编版语文下册第二单元二年级的教学规划，旨在培养学生的阅读和写作能力，培养他们的创造力和合作意识。
通过多种教学方法和评价方式，帮助学生全面发展。
2018春部编人教版语文二年级下册第15课《古诗二首》教案
2018春部编人教版语文二年级下册第15课《古诗二首》教案教学要求1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.朗诵古诗,想象美丽风景的画面,培养学生的想象力,感受祖国壮美的河山。
重点难点1.学会本课的生字。
2.正确、流利地诵读古诗。
在诵读中培养热爱祖国壮美河山之情。
教学课时两课时。
晓(xiǎo)出净慈(cí)寺送林子方①[宋(sònɡ)]杨万里毕(bì)竟(jìnɡ)②西湖六月中,风光不与四时③同④。
[句导读:这两句质朴无华的诗句,说明六月的西湖与其他季节有不同的风光,是足可留恋的。
] 释义:六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样。
接天⑤莲叶无穷⑥碧,映(yìnɡ)日荷花别样⑦红。
[句导读:诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起,阳光映照下的朵朵荷花,红得那么娇艳、那么明丽。
]释义:那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光的辉映下,显得格外的鲜艳娇红。
赏析:这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。
诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。
这种在谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。
看似平淡的笔墨,给读者展现了令人回味的艺术境地。
绝(jué)句[唐(tánɡ)]杜甫(fǔ)两个黄鹂(lí)鸣(mínɡ)翠柳,一行(hánɡ)白鹭(lù)上青天。
[句导读:这两句诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。
翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。
“两”和“一”相对,一横一纵,就展开了一幅非常明媚的自然画卷。
]释义:两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱,一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
窗含(hán)西岭(lǐnɡ)⑧千秋雪⑨,门泊(bó)⑩东吴万里船。
部编版二年级语文下册教学计划
部编版二年级语文下册教学计划教学目标：1. 巩固汉语拼音，认识450个字，会写250个字。
2. 重视朗读指导，使学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过课文的学习，掌握字、词、句的基础知识，理解课文内容，体会文章的情感。
4. 学会用关联词造句，积累优美词语、名言警句和优秀句段，背诵优秀诗文。
教学重难点：1. 继续重视识字、写字教学，特别是复习巩固汉语拼音，准确地拼读，发音准确。
2. 借助课文内容，抓住重点词句，理解课文内容，掌握文章的中心思想，提高学生的朗读能力，培养学生的阅读能力和写作能力。
3. 进行识字、写字的训练，要求学生认真写字，并在今后的学习中继续巩固提高。
4. 学习正确使用标点符号，学习复句、关联句、疑问句、感叹句等句式的运用。
5. 进行朗读的指导，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
教学措施：1. 教学中，要重视识字、写字、朗读、背诵和句子理解等方面的教学。
2. 教师要借助课文内容，运用多种方法识字、重视朗读指导、设计有趣的教学方法等，提高学生的阅读能力和写作能力。
3. 通过开展各种学习活动，培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力，让学生在活动中自主学习，体验成功的快乐。
4. 通过班级活动，如故事会、朗读比赛、知识竞赛等，让学生更加主动地参与到学习中，激发学生的学习兴趣和学习热情。
5. 在教学中，要注重学生的个体差异，因材施教，对于基础较差的学生，要进行个别辅导，提高他们的学习成绩。
6. 教学中要注意课堂纪律，对于违反课堂纪律的学生，要及时给予纠正和批评。
7. 教师要在课堂上多与学生进行互动，了解学生的学习情况和心理状况，及时给予学生指导和帮助。
8. 教师要充分利用现代信息技术，制作多媒体课件，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
部编版二年级语文下册教学计划
部编版二年级语文下册教学计划一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）能够熟练掌握下册语文课本中的课文内容，包括课文的理解、朗读和背诵。
（2）能够正确书写生字、短语，掌握基本的语文书写规范。
（3）能够初步理解课文中的故事情节、人物性格，并能进行简单的分析和表达。
2. 情感态度目标。
（1）培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对语文的热爱和好奇心。
（2）引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）培养学生的语文表达能力，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）课文内容的理解和朗读。
（2）生字、短语的书写和掌握。
（3）培养学生的语文表达能力。
2. 教学难点。
（1）引导学生进行课文的深层次理解和情感体会。
（2）培养学生的书写规范和语文表达能力。
三、教学内容与方法。
1. 教学内容。
（1）课文学习，通过课文的朗读、理解和讨论，引导学生深入理解课文内容，感受语言的魅力。
（2）生字、短语学习，通过拼音、造句等方式，帮助学生掌握生字、短语的书写和意义。
（3）课外阅读，引导学生进行课外阅读，拓展语文知识，培养学生的阅读兴趣。
2. 教学方法。
（1）任务型教学法，通过设置任务，引导学生主动参与课文学习和讨论。
（2）情境教学法，通过创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）体验式教学法，通过互动游戏、角色扮演等方式，让学生在体验中学习，增强学习效果。
四、教学过程安排。
1. 教学准备。
（1）教师准备，备课，准备教学课件、教学素材。
（2）学生准备，复习上节课内容，准备参与课堂讨论。
2. 教学过程。
（1）课前热身，通过歌曲、游戏等方式，活跃课堂氛围。
（2）课文学习，师生共同朗读课文，学生自由表达对课文的理解和感受。
（3）生字、短语学习，教师板书生字、短语，学生跟读、书写，进行造句练习。
（4）课外阅读，教师推荐课外读物，学生课外阅读报告。
五、教学评价。
1. 课堂表现评价，通过学生的课堂表现、课后作业等方式，对学生的课文理解、朗读、书写等进行评价。
2018学年部编版二年级语文下册《雷雨》教学设计2
《雷雨》教学设计2教学目标会认8个生字，会写13个生字。
有感情地朗读课文，通过声音语调表现雷雨前后的不同景象。
理解课文并能复述课文。
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重、难点：重点：会认8个生字，会写13个生字。
有感情地朗读课文。
难点：体会文章的写作顺序并大体复述课文。
能写观察日记。
教学方法：自主探究识字、小组合作学习。
教学流程：一、导入今天我给大家带来一个谜语。
请看屏幕，一起读读“银线根根长又细，上接天来下着地。
线长不能放风筝，线细不能织布匹。
”谁能猜出来？（学生应该不难猜出是雨）。
你都知道哪些雨？今天我们要学的课文就是雷雨。
它是夏季常有的天气。
同学们齐读课题。
能说说你见过的雷雨是什么样子吗？（本环节趣味导入，集中学生的注意力，在这里让学生对雷雨有了初步的认识。
）二、初读感知课文内容。
1.下面我就带大家一起去看一场雷雨。
学生观看雷雨动画，把观察到的记录下来。
然后小组代表交流。
2.本篇课文的作者就是亲眼目睹了这场雷雨，并记录下来的，想知道作者是怎样描述这场雷雨的吗？那就赶快读一读课文吧。
注意遇到不认识的生字怎么办？（问同学、问老师、查字典）教师检查生字词掌握情况。
（指名读、齐读、开火车读）（本环节让学生先观察记录再与课文进行对照，这样学生会对课文印象更加深刻。
）三、熟读课文。
用自己喜欢的方式再读课文，并标出自然段。
（共8个自然段）四、理解课文内容，大体复述课文。
1.小组合作完成：A.哪些自然段是写雷雨前、中、后的。
B.雷雨前、中、后都分别写了哪些景物？C.找出课文中表示动作的字词，并体会它们的巧妙用途。
学生读自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
2.指导朗读。
（雷雨前读的低沉，紧张。
雷雨中读的急促。
雷雨后读的声音高昂，读出空气清新、充满生机的美感。
）模仿录音朗读课文。
根据雷雨动画提示，大体复述课文。
（本环节让学生有目标的合作学习，在多次朗读中感悟课文内容，那么最后让学生根据课文动画提示复述课文也就不难了）五、巩固练习。
2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》 2教案
， ， 2018 新部编本二年级下册语文第 10 课《沙滩上的童话》教案一．预习要求：三读课文，具体要求如下：一读：（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。
（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。
（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。
（“商”是“点横部”，学习新部首“建字底” ）二读：要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。
三读：要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。
边读边想：孩子们在沙滩上干什么？二．课堂教学【教学要求】1. 认识本课 10 个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖” 积累 12个词语。
认识部首“建字底” 写几个“建字底”的字。
正确描写“建、插、攻、商、挖”。
2. 能分角色朗读课文，读出人物对话不同的语气。
3. 能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。
4．分角色朗读课文，感受孩子们欢乐的童年生活。
，【教学重点、难点】1、2、 分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。
了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。
3、【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、认识本课 10 个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖” 积累 12 个词语。
认识部首“建字底”， 积累几个“建字底”的字。
正确描写“建、插、攻、商、挖”。
2、通过说话训练，初步了解课文的主要内容。
【教学过程】一、看图说话，揭示课题1.出示沙滩图，练习说话。
（媒体 1） （1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？（2）过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？2. 出示孩子垒城堡图及课文第 3 节。
（媒体 2）出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。
2018人教部编版小学二年级下册语文第八单元教案含教学反思
一、教学目标：（一）、知识与技能：1、正确认读六个生字,会写八个生字。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感二、教学过程：一、资料展示，引入新课：课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。
你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
板书课题：祖先的摇篮。
齐读课题。
理解“祖先”和“摇篮”二、初读课文，随文识字。
学生用自己喜欢的方式读课文。
在读文的过程中完成下面几个任务。
1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
2、把诗歌读熟。
3、小组合作，组长读字，成员找卡片。
4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）5、老师检查认字情况（开火车读生字）6、指名朗读课文。
三、理解课文。
1、读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？2、小组交流。
3、全班交流，相机指导朗读。
比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。
真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。
就指导读出有意思的情趣来。
4、配乐读课文。
四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。
1、学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。
想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。
2、全班交流，适当点评。
五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。
边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。
六、指导写字。
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
部编二年级语文下册教学计划及教学进度表
部编二年级语文下册教学计划及教学进度表本学期的教材内容主要涵盖了语文基础知识、阅读理解、写作能力、口语表达等方面。
其中，基础知识部分包括字音、字形、词汇等方面的研究；阅读理解部分注重学生的阅读技巧和理解能力的培养；写作能力方面则重点训练学生的写作思维和表达能力；口语表达则注重学生的口语表达能力的培养和提高。
同时，教材还注重培养学生的情感态度，让学生在研究中感受到语文的魅力，培养其对语文的热爱和兴趣。
四、教学目标本学期的语文教学目标主要包括以下几个方面：一是培养学生的语文基础知识，包括字音、字形、词汇等方面的研究；二是提高学生的阅读理解和写作能力，让学生能够熟练运用所学知识进行阅读和写作；三是培养学生的口语表达能力，让学生能够流利、准确地表达自己的思想和观点；四是培养学生的情感态度，让学生在研究中感受到语文的魅力，培养其对语文的热爱和兴趣。
五、教学方法本学期的语文教学方法主要包括启发式教学、情境教学、互动式教学等多种教学方法。
启发式教学注重启发学生思维，引导学生自主研究；情境教学则通过情境模拟的方式，让学生在情境中研究；互动式教学则强调师生互动，让学生在互动中研究和提高。
同时，教师还应该注重多媒体教学的运用，让学生在视听中研究，提高学生的研究兴趣和效果。
六、教学重点和难点本学期的语文教学重点和难点主要包括以下几个方面：一是字音、字形、词汇等基础知识的研究和掌握；二是阅读理解和写作能力的培养和提高；三是口语表达能力的培养和提高；四是情感态度的培养和提高。
其中，难点主要集中在阅读理解和写作能力方面，需要教师采用多种教学方法，引导学生深入理解和掌握，提高学生的阅读和写作能力。
新人教版编部于2018年春季正式推出，共包含25篇课文，按照专题组织为8个单元。
第一单元为“春光篇”，主要讲述春天的物候和热爱春天；第二单元为“爱心篇”，旨在培养儿童的爱心；第三单元为“传统文化篇”，宏扬中华民族传统文化；第四单元为“童话篇”，培养学生热爱生活的情感；第五单元为“道理篇”，培养学生解决问题的思考能力；第六单元为“自然科技篇”，让学生关注科学，爱科学，学科学；第七单元为“故事篇”，让学生研究优秀品质，感悟其中的道理；第八单元为“历史篇”，让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
[精品K12]2018年部编本二年级语文下册第二单元上课学习上课学习教案
![[精品K12]2018年部编本二年级语文下册第二单元上课学习上课学习教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ccbf32eece2f0066f53322f6.png)
2018年部编本二年级语文下册第二单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址2018部编本二年级下册语文第二单元优质教案5《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4.学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗?生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
2018-2019学年部编人教版二年级语文上册教学计划
2018-2019学年部编人教版二年级语文上册教学计划2018-201年度最新人教版二年级语文上册教学计划一、指导思想本教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析经过一年的语文研究，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但班级中仍有部分同学研究没有自觉性，依赖性较重，导致研究成绩层次分明。
针对这部分学生，今后教学中将采取多种方式，激发其研究积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到研究语文的快乐，进而不断产生研究的动力，并逐渐使研究成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的研究惯和语文研究的能力。
尤其是学生的书写惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构本教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练题)和1个语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
本教材的课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。
课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。
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2018统编部编版二年级下册语文教学计划
一、教材分析：
本册课本共８个单元，每单元3-４篇课文，8个语文园地。
全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录。
阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
二、班级情况分析：
我们班共有学生xx人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共
同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点：
本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。
1、识字与写字教学
识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。
要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。
随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。
识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。
此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。
写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。
四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。
给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。
2、阅读教学
阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。
《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。
值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。
读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。
正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”。
要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。
3、写作指导
学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。
要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。
可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。
引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。
做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。
五、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
七、教学进度：
第1周始业教育。
第2周 1.古诗二首2．找春天 3.开满鲜花的小路
第3周 4.邓小平爷爷植树口语交际语文园地一
第4周 5.雷锋叔叔,你在哪里 6.千人糕7.一匹出色的马
第5周语文园地二识字1.神州谣识字2.传统节日
第6周识字3.“贝”的故事识字4.中国美食口语交际
第7周语文园地三 8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊
第8周 10.沙滩上的童话 11.我是一只小虫子语文园地四第9周清明节 12.寓言二则
第10周期中考试
第11周 13.画杨桃 14.小马过河
第12周口语交际语文园地五 15.古诗二首
第13周劳动节
第14周 16.雷雨 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多第15周语文园地六 19.大象的耳朵 20.蜘蛛开店
第16周 21.青蛙卖泥塘 22.小毛虫语文园地七
第17周 23.祖先的摇篮 24.当世界年纪还小的时候
第18周 25.羿射九日口语交际语文园地八
第19周期末复习
第20周期末复习。