幼儿园区域活动评分细则 ()
幼儿园区域活动评比评分表
规则要求（20 合理设置“进区活动卡”及区域活动规则（5分） 分） 物品取放处以符号或图一一对应的形式，幼儿能进行适当的整理（7 分）
总分 排名
无教师观察上的死角10分材料提供40分材料隐含教育目标和内容5分材料符合幼儿的实际水平和兴趣需要并体现领域特色8分材料投放具有层次性系统性7分尽可能地使用废旧物品作为制作材料幼儿参与活动区材料的收集制作和管理10分各活动区提供的材料种类数量适宜有一定数量的半成品8分活动区的材料安全卫生没有锐利有毒易破碎的材料7分规则要求20分材料摆放有序幼儿可根据自己的兴趣意愿能力按规则进区活动8分合理设置进区活动卡及区域活动规则5分物品取放处以符号或图一一对应的形式幼儿能进行适当的整理7分
小 一 班
小 二 班
小 三 班
小 四 班
中 一 班
中 二 班
中 三 班
中 四 班
大 一 班
大 二 班
大 三 班
大 四 班
Байду номын сангаас
活 动 目 标
区域设置 （20分）
环 境 创 设
材料提供 40分）
材料投放具有层次性、系统性（7分） 尽可能地使用废旧物品作为制作材料，幼儿参与活动区材料的收集、制 作和管理（10分） 各活动区提供的材料、种类、数量适宜，有一定数量的半成品（8分） 活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）（7分） 材料摆放有序，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动 （8分）
良塘中心幼儿园2016-2017（上）学期区域创设活动评分表
时间：
评价 项目
评分人：
评价要素 围绕主题目标创设活动区，能根据小、中、大班幼儿年龄特点呈现出各 活动区的具体教育目标，并具有层次性（8分） 发展目标或关 区域的制定能关注学习的方法，关注探索和解决问题能力的培养（6 键性学习经验 分） （20分） 体现新的教育目标价值观，目标既符合本班幼儿的现有水平，又具备一 定的挑战性（6分） 有明显的区域划分，班级特色区域突出，区域之间有适当的“封闭性 ”，互不干扰（10分） 空间结构合理，美观、整齐，能动静分离；无教师观察上的死角（10 分） 材料隐含教育目标和内容（5分） 材料符合幼儿的实际水平和兴趣、需要，并体现领域特色（8分）
幼儿园区域活动评分表
26.对区域活动有独到的见解
5
总 分
100
4
班级材料投放
5.材料能承载幼儿当前的发展目标，与集体活动相互延伸和补充，为幼儿的发展提供支持
5
6.材料数量、种类适宜，就地取材，循环使用，一物多用
5
7.材料具有操作性和可变性，能引发幼儿的游戏欲望和对事物的探索
5
8.材料具有层次性，能满足不同发展水平幼儿的活动需要，并能根据幼儿的兴趣和需要进行调整。
幼儿园区域活动评分表
一级指标
二级指标
评价标准
分值
评分
区
域
环
境
（40）
班级空间设置
1.区域的数量、类型和空间面积满足幼儿的游戏需要
5
2.区域的设置合理，既能避免不同性质区域间的相互干扰，又有助于区域间幼儿的互动。
4
3.充分利用地面、墙面等立体空间，为游戏创设适宜的环境，整体风格统一，色彩协调。
4
4.区域环境有助于幼儿常规习惯的养成。
2
20.能合理地使用玩具和材料，能运用替代材料或自制道具
2
21.能建立适当的游戏规则，注意保护好自己和他人的作品
2
22.能积极参与游戏评价，乐意与同伴分享自己的作品和体验
2
游戏习惯
23.遵守游戏规则
2
24.游戏材料的收拾与整理
2
活动反思（10）
25.能提炼活动的亮点，捕捉活动的不足，并能寻求解决问题的具体措施
4
9.有满足幼儿自制或创意需求的半成品材料和替代材料
4
教师观察与指
导（30）
对幼儿的观察
10.对幼儿的游戏情况进行细致全面的观察
6
11.能敏锐地发现幼儿游戏中存在的问题
幼儿园区域活动评分细则
幼儿园区域活动评分细则一、活动功能性1.设计功能：评估该区域的设计是否能够满足幼儿参与活动的需求，是否能够促进幼儿全面发展。
2.活动目标：评估该区域所设立的活动目标是否明确，是否符合幼儿的发展特点和能力水平。
3.参与程度：评估幼儿在该区域活动中的主动参与程度，是否能够积极投入活动，与他人合作，培养社交能力。
4.活动体验：评估幼儿在该区域活动中的体验感受，如感官刺激、自主探索、情感交流等。
二、活动资源1.材料丰富度：评估该区域是否提供了各种各样的材料资源，能否提供多样的活动体验。
2.资源质量：评估该区域的材料资源是否符合安全、卫生、环保的标准，以及是否富有教育价值。
3.空间布置：评估该区域的空间布置是否符合幼儿的身体发展需求，是否合理利用了空间，是否能够激发幼儿的兴趣。
4.设施完备度：评估该区域的设施是否齐全并能够满足幼儿的活动需求，如座椅、桌子、储物柜等。
三、活动安全1.安全措施：评估该区域是否有安全措施，如防护栏、防撞垫等，能否有效保障幼儿在活动中的安全。
2.意外风险：评估该区域是否存在潜在的意外风险，如尖锐物体、易碎物品等，能否有效的避免幼儿受伤。
3.活动监管：评估该区域的活动是否有专人监管，并能够及时发现和解决潜在的安全问题。
四、活动创意1.创意程度：评估该区域所提供的活动是否富有创意，能够激发幼儿的想象力和创造力。
2.游戏性：评估该区域所提供的活动是否具有游戏性，能否吸引幼儿参与并保持他们的兴趣。
3.主题性：评估该区域的活动是否有明确的主题，能否帮助幼儿理解和探索相关的概念和知识。
五、活动评估1.内容评估：评估该区域提供的活动内容是否科学合理，是否符合幼儿的发展需要。
2.效果评估：评估该区域的活动对幼儿发展效果的影响，如是否促进幼儿的认知、语言、社交等各个方面的发展。
3.反馈评估：评估该区域的活动是否能够及时给予幼儿反馈，帮助他们认识自己的优势和不足。
以上细则可作为评估幼儿园区域活动的参考，通过细致的评估，可以提升幼儿园活动区域的功能性、资源丰富度、安全性和创意性，以促进幼儿全面和健康的发展。
幼儿园区域活动评比方案
04
评比流程
报名与提交材料：幼儿园自愿 报名参加评比，提交区域活动 的相关材料。
幼儿园自愿报名 参加评比
提交区域活动的 相关材料
材料包括活动计 划、活动记录、 活动照片等
提交截止日期和 方式另行通知
初评：评比委员会根据提交的 材料进行初评，确定入围名单。
评比委员会成员：由专业人士和幼儿园教师组成
彰和奖励
表彰与交流：对获奖的幼儿园 进行表彰，并组织经验交流活 动。
评选标准：根据区域活动的创新性、参与度、效果等方面进行评分
评选过程：由专家评委和公众评委共同评选，确保公平公正
表彰方式：颁发荣誉证书、奖杯或奖金等，以鼓励幼儿园继续努力
交流活动：组织获奖幼儿园分享经验，探讨区域活动的发展趋势和改进措施
活动材料与准备
材料选择：安全、 环保、符合幼儿 年龄特点
材料准备：充分、 多样、便于幼儿 操作
材料摆放：合理、 有序、便于幼儿 取放
材料更新：定期 更换，保持材料 的新鲜感和吸引 力
活动组织与实施
活动目的：提高幼儿参与度，促进全面发展 活动形式：多样化，包括游戏、手工、阅读等 活动时间：合理安排，保证幼儿有足够的时间参与 活动效果：关注幼儿的反应和参与度，及时调整活动策略
获奖幼儿园应积极参与经验交流 活动，与其他幼儿园分享区域活 动的经验和做法。
获奖幼儿园应将区域活动的经验 和做法进行总结和提炼，形成可 推广的经验和模式。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
经验交流活动可以包括研讨会、 讲座、参观学习等形式。
获奖幼儿园应积极参与幼儿园区 域活动的研究和创新，不断提升 区域活动的质量和效果。
主题是否符合幼 儿年龄特点和发 展需求
辽宁省幼儿园评估定级标准
园舍建设80分辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准办园
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
分
分
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准
辽宁省幼儿园评估定级标准。
幼儿园环境创设评分标准
美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）
且区域位置设置合理。（2分）
6分
6、角色区：
1有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
8、美工区：
1有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
2有区角规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有支持幼儿活动的墙饰（2分），有供幼儿展示作品的区域，且美观、有艺术性。
4区域的工具性材料至少6种以上（4分），操作性材料丰富，至少10种以上（5分）
幼儿园环境创设评分标准【1】
各区域评价细则及权重
权重
得分
备注
1、幼儿园整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）
有体现幼儿作品的互动性、充满童趣。（6分）
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）
且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）
美观、实用（6分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
13分
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
9、图书区：
1有独立的区域或围栏及标志和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域位置合理，环境温馨安静，采光好（1分）
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。（5分）
幼儿园区域活动评分表1
幼儿园区域活动评分表
序号评估项
目
评估标准得分（满分10
分）
2.场地布置合理，安全舒适
3.活动规则明确，易于理解| _______ |
| 2 | 教师指导| 1. 教师能够有效引导幼儿参与活动
4.对幼儿的疑问和困难能够及时解答和帮助
5.鼓励幼儿探索和创新，不过度干预| _______ |
| 3 | 幼儿参与度| 1. 大部分幼儿能够积极参与活动
6.幼儿间互动良好，能够合作完成任务
7.幼儿对活动保持兴趣，注意力集中| _______ |
| 4 | 活动创新性| 1. 活动内容新颖有趣，能够激发幼儿的好奇心
8.活动设计具有启发性，能够促进幼儿多方面发展
9.活动材料或工具使用创新，能够提升活动效果| _______ |
| 5 | 活动安全性| 1. 活动过程中无安全事故发生
10.活动材料无安全隐患，使用前经过安全检查
11.教师具备处理突发事件的应急能力| _______ |
| 6 | 活动效果| 1. 活动目标达成度高，幼儿获得实际经验
12.幼儿在活动中有明显的成长和进步
13.活动反馈积极，家长满意度高| _______ |
| 7 | 清理与整理| 1. 活动结束后能够迅速清理场地，恢复整洁
14.活动材料能够分类整理，方便下次使用
15.教师和幼儿都能养成良好的整理习惯| _______ |
总评：
1.本次活动在哪些方面表现出色？
2.本次活动在哪些方面存在不足，需要改进？
评分人：____________ 日期：____________。
区域活动评分标准
XXX幼儿园2014-2015学年度第二学期区域活动评分细则（大班）评价项目评价内容评分标准参赛教师大四班大一班大三班大二班区域设计方案能根据幼儿年龄特点和实际情况制定出详细、切实可行的区域活动方案，目标定位准确5区域环境创设能有效利用班级空间进行区域划分，区域创设不少于4个。
10 区域分布合理美观、大小适中、动静分开、内容丰富。
有明显的区标，区卡设计巧妙。
区域材料投放区域操作材料丰富、适宜，能大胆运用废旧材料，新颖、有特色。
25 注重材料的开放式投放，能很好地为目标服务。
材料科学卫生、安全耐用、美观且有学习价值。
材料能满足幼儿不同发展水平的需要，具有多样性、层次性可操作性，便于幼儿取放。
材料易于经常翻新更换，数量足够幼儿使用。
教师组织指导教师能随时、全方位地观察了解幼儿的表现，掌握动态，捕捉指导机会，选用适宜的指导方法策略。
25 尊重幼儿在游戏发展水平、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都获得满足和成功。
幼儿活动情况活动规则清晰、科学，幼儿熟悉活动规则，遵守活动常规，有良好的卫生习惯，保持桌面、地面和操作材料的整洁有序。
25 体现幼儿的主体性，幼儿能自主选择参与自己感兴趣的活动，正确使用各种材料，喜欢玩、愿意玩，形成个性化游戏氛围，有鲜明的班级游戏特色。
区域评价教师能结合实际情况采用得当的方式进行评价。
10 评价时注重幼儿的个体差异。
合计1001。
幼儿园常用表格-(幼儿园区角活动检查评分表)附-日常工作管理及绩效考核细则
区角活动检查评分标准区角活动检查评分表日期:评分人:附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
幼儿园区域活动评分细则
区域
材料
投放 30′
游戏材料准备充分,材料数量大于幼儿人数,有一定的自主选择性;
5′
8.材料投放符合幼儿的实际水平、兴趣和需要,具有层次性、系统性;
5′
9.与主题相关紧密,涵盖五大领域内容;
5′
10.合理利用本地自然资源和自身优势,体现本园特色;
5′
11.安全卫生,方便幼儿取用;
5′
12.较强的操作性,可一物多玩;
幼儿园区域活动评分细则
项目
评价标准
分值
区域
环境
创设 30′
1.每班6个以上区角,各区域之间分隔明显;
5′
2.室内外区域安排合理,考虑采光、用水等特殊需要,动静分开,避免干扰;
5′
3.有幼儿能看懂的区域标志、选区卡;
5′
4.有幼儿能看懂的规则提示;
5′
5.游戏环境布置新颖、美观、实用;
5′
6.能多渠道为幼儿创设较大的游戏空间;
5′
幼儿
游戏
水平 25′
13.幼儿能按自己意愿选择活动和玩伴,参与率高;
5′
14.幼儿熟悉活动规则,游戏秩序良好;
5′
15.幼儿会熟练使用玩具、材料、工具,能创造性应用;
5′
16.爱护玩具、材料、工具,能收拾整理;
5′
17.幼儿情绪愉快,对活动有浓厚兴趣、专注;幼儿之间有积极的言语交流和合作;
5′
教师
指导
评价 15′
18.活动中随时、全方位观察了解幼儿表现,介入时机得当;
5′
19.教师评价语得当,着重促进幼儿创造性水平提高;
5′
20.活动后引导幼儿自评和互评;
5′
区域活动评价标准
幼儿园区域活动的评价标准01一、幼儿室内活动评价标准1、物质预备（1）区域设置、墙饰布置支协作理，内容适合幼儿年龄特点，并吸引幼儿及家长参入物质预备和环境布置，鼓舞幼儿自己查找材料参与设计主题，布置各个区域。
（2）为幼儿供应的废旧材料（有半成品、成品）充分，有层次、卫生、平安并将训练意图蕴含在材料中，并充分利用平安无毒的废旧物品、本地丰富的自然资源以及自身的优势制造体现自己的特点、特色。
（3）供幼儿操作的材料人均一件，能满足不同进展水平幼儿的需要，每班自制玩具不少于10种40套。
2、空间布置（1）充分合理利用空间，每活动室为幼儿供应活动和表现力量的活动角区不少于6个，内容丰富易于幼儿操作。
（2）区域设置考虑采光、用水等特殊需要，动静分开，避开干扰，区域之间之间有适当的间隔或标界、室内通道便利通行。
（3）有可以陈设，呈现幼儿作品的开放式的玩具橱、玩具架，高度适合幼儿取放、观赏，资料分类置放。
二、幼儿户外活动评价标准1、户外大型活动器材达3件以上，使用率达100%，村办幼儿园大型活动器材达1件以上。
2、园内有供幼儿观看活动的种植园和动物饲养角，并有规范的标志牌和专用场地。
3、有供幼儿玩耍的沙坑戏水池、跳方区、投球架、平衡桩等户外活动场地不少于5处，有供幼儿健体用的球、跳绳等健体器材，每种不少于40套。
三、玩耍活动指导1、常规建立（1）师生共同建立规章，执行规章，规章包括：操作材料的规章、与他人相处的规章、良好行为习惯的规章等。
（2）将规章蕴含在环境中，生动形象的交待给幼儿，为每个幼儿制造呈现自己优势的机会，充分确定每个幼儿进步与努力，营造宽松、民主、温温存谐气氛，引导幼儿自己管理、处理活动时所发生的事情。
2、老师活动指导（1）能指导幼儿选择活动，使活动符合幼儿的爱好，适合幼儿现有水平，并能激发新需要。
（2）能巡察、照看全体幼儿的活动，发觉幼儿心情，倾听幼儿的想法与看法，用眼神、笑容、身体接触、动作等，鼓舞幼儿尝试各种玩法。
幼儿园教研工作考评细则（三篇）
幼儿园教研工作考评细则一、引言幼儿园教研工作是幼儿园教育发展的重要组成部分，对于提高教师的教育教学能力，推动幼儿园教育水平的达到和提升起着重要的作用。
故制定相应的考评细则对于推进幼儿园教研工作具有重要的指导和促进作用。
以下为幼儿园教研工作考评细则。
二、考评指标1. 教研成果(1) 教案编写：教师根据幼儿园教育教学大纲，编写教案，能够体现教学目标、教学过程和课堂活动，且能够针对幼儿的特点进行差异化教学。
(2) 教学反思：教师要对每一堂课进行反思，包括教学过程、课堂管理、教学效果等方面，积极主动地总结教学经验和不足，并提出改进措施。
(3) 教学研究论文：教师能够根据自己的实践经验，撰写教学研究论文，包括教改实验、教学改进等方面的研究成果。
2. 教研活动(1) 教研交流会：教师能够积极参加教研交流会，分享自己的教学经验和教研成果，与其他教师探讨教育教学问题，并参与教研讲座和培训。
(2) 教研小组活动：教师能够主动加入教研小组，参与小组的教研活动，及时完成小组任务，并积极发表自己的观点和建议。
(3) 教研讲座和培训：教师能够参加学校组织的教研讲座和培训，不断提升自己的教育教学能力，更新教育教学理念和方法。
3. 教研类评比(1) 优秀教案评选：根据教案的设计思路、组织安排、内容丰富度、教学方法等方面进行评选，选出优秀教案。
(2) 优秀教学反思评选：根据教师对教学的反思深度、分析透彻程度、反思成果等方面进行评选，选出优秀教学反思。
(3) 优秀教学研究论文评选：根据教师教学研究论文的研究题目、理论支撑、研究方法、实证数据等方面进行评选，选出优秀教学研究论文。
4. 教研工作质量考评(1) 教研计划：教师应根据幼儿园教育教学大纲和学校年度工作计划，制定科学合理的教研计划，并按照计划的要求完成教研任务。
(2) 教研报告：教师应撰写完整的教研报告，包括教研目的、过程、结果等内容，并能够清晰地表达自己的思想和观点。
(3) 教研档案：教师应将自己的教研成果整理归档，包括教案、教学反思、教研论文等，以便于查阅和交流。
幼儿园区域活动评分表
能充分体现所表演舞蹈的特征。
5分
节奏
（10）
老师和小朋友能按音乐节奏做动作，不抢拍，不拖拍。
10分
教师
（20）
教师面带笑容、动作熟悉、准确到位有力度.
10分
配班老师能注意观察幼儿，及时纠正幼儿的不良姿势，并积极的协助带操（有语言提示）。
10分
幼儿
（20）
幼儿动作整齐到位
10分
幼儿参与率高
10分
合计（100分）
评定人：评定日期：
幼儿园区域活动评分表
评比标准
分值
小一班
小二班
中一班
中二班
中三班
大一班
大二班
大三班
进退场（0）
进退场要整齐有序，能听音乐变换队形，要有自己班的特色。
10分
精神
面貌
（20）
老师和孩子们的精神要饱满，服装整齐。
10分
注意力集中、列整齐、精神饱满 。
10分
动作（20）
老师和全体小朋友的动作要整齐划一，有力到位。
幼儿园区域活动评价方法
幼儿园区域活动评价方法
一、对区角设置的评价
(一)区角设置
1．现有空间的利用：能充分利用现有的空间设置区角
2．区角的规划：合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域
(二)活动内容
1．符合本年龄班幼儿发展需要
2．与周教育重点或阶段日标相吻合
二、对材料投放的评价
(一)活动材料的设计
1．活动材料能物化教育目标
2．有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维
(二)活动材料的投放
1．丰富多样、层次性、操作性、有效性和趣味性
2．针对幼儿实际及时调整更换
(三)活动材料的制作
1．充分利用废旧物品及乡土资源
2．材料牢固、安全与卫生
(四)活动材料的摆放
1．材料摆放有序
2．便于幼儿取放
三、对教师观察与指导的评价
(一)活动常规的制定引导幼儿共同制定区域活动相关规则
(二)活动内容的选择尊重幼儿对区域活动内容的选择，并给予适当的引
(三)活动观察与指导
1．观察分析幼儿活动，进行针对性指导
2．引导幼儿专注、持续地活动，培养幼儿良好的活动习惯和常规。
幼儿园区域(区角)评分表准表
幼儿园区域(区角)评分表准表评比活动评分表参赛单位：时间：年月日评分项目：1.角色设定能够充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域（至少5个区域）。
2.活动内容活动内容符合本年龄段幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合。
应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。
3.活动规则教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。
4.活动材料活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维。
活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性。
所提供的新材料应一式4-5份（可根据幼儿入区人数调整份额）。
针对幼儿实际及时调整更换。
充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生。
材料摆放有序，便于幼儿取放（有较明显的取放标志，便于幼儿根据标志取放）。
5.区域计划制定情况根据《指南》精神制定符合幼儿年龄特点的目标。
依据本阶段的活动目标制定可行的活动内容。
活动指导要有针对性，可行性。
评委组建议：评分总分：50以上是幼儿园区域环境创设评比活动评分表。
改写后的文章：本文是幼儿园区域环境创设评比活动评分表。
评分项目包括角色设定、活动内容、活动规则、活动材料和区域计划制定情况。
评委组建议评分总分为50分。
在角色设定方面，参赛单位需要充分利用现有的空间，设置至少5个基本的活动区域，并合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等。
在活动内容方面，活动需要符合本年龄段幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合，并将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。
在活动规则方面，教师需要与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。
在活动材料方面，材料需要能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维。
活动材料需要丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性。
所提供的新材料应一式4-5份（可根据幼儿入区人数调整份额）。
针对幼儿实际及时调整更换。
幼儿园区域评比方案
幼儿园区域活动评比方案
2015——2016学年度第一学期
评比目标：1、通过评比，进一步丰富班级的区域环境，充实区域材料，提升教师创设与组织区域活动的能力。
2、通过评比进一步打造班级阅读角，形成班本特色。
3、通过班级之间区域活动的相互观摩，为教师创设相互交流、学习的平台。
评比准备：1、发动宣传，通报评比标准，做好评比准备
2、设制评分表格和比赛时间表（附后）
3、荣誉证书6本及奖品（三个年级组一等奖各名另设最佳解说风采奖、最佳材
料投放奖、最佳游戏表现奖三个单项奖）
评比日期：2015年11月5、6日
评比人员：xxxxxx。
评比过程：
一、实地观看
1、游戏开始部分：游戏组织
2、游戏基本部分：各班巡回观摩孩子游戏时表现及教师的指导。
3、游戏结束部分：收拾整理，教师评价游戏等。
二、理论介绍
10月23---30日中午12：30——14：30，各班选一名教师对本班创设的区角进行理论方面的介绍。
要求：
1、能用PPT对班级区角做整体的分析，具体从区域设置、材料准备、环境创设三方面进行介绍，能说出各个区域的设计意图（重点介绍阅读角）以及材料投放的原则及教师的思考。
2、语言简单明了，层次清晰，时间控制在10分钟以内。
力求每页上的文字说明具有导向性，
和可操作性。
具体时间安排如下：
三、评委按评比标准逐项评价。
四、统计得分，评出优胜班级。
五、颁发荣誉证书。
幼儿园区域活动评分细则
幼儿园区域活动评分细则幼儿园是孩子们成长的重要阶段，为了促进他们的全面发展，提供多样化的区域活动是必不可少的。
本文将介绍一套幼儿园区域活动评分细则，以便评估和提升幼儿园的区域活动质量。
一、自然观察区域活动评分细则自然观察区域旨在培养幼儿对自然的兴趣和观察力。
评分细则包括：1. 场地布局：自然观察区域应有充足的自然光线照射，摆放有各类植物、昆虫标本等。
2. 多样性：区域中应有不同类型的自然物体，如花草、石头、树叶等，以及各类观察工具如放大镜、显微镜等。
3. 引导和互动：教师应在该区域设置一些引导问题，鼓励幼儿观察并互相交流。
二、阅读角落评分细则阅读是培养孩子阅读兴趣和提高语言表达能力的重要环节。
评分细则包括：1. 图书种类：阅读角落应提供多样化的图书，包括故事书、百科全书、绘本等。
2. 图书展示：图书应有清晰的标签和分类，以方便幼儿自主选择。
3. 舒适环境：阅读角落的坐具、光线和温度应适宜，并提供舒适的阅读氛围。
三、艺术创作区域评分细则艺术创作是培养幼儿创造力和表达能力的重要活动。
评分细则包括：1. 材料选择：提供多种创作材料，如彩笔、颜料、纸张等，以满足幼儿的不同需求。
2. 创作空间：创作区域应宽敞明亮，布置简洁并且易于清洁。
3. 展示与价值：幼儿的作品应得到认真展示和评价，以激发他们的创作动力和自信心。
四、角色扮演区域评分细则角色扮演是培养幼儿社交能力和情感认知的重要活动。
评分细则包括：1. 角色玩具：提供不同类型的角色玩具，以满足幼儿的兴趣和需求。
2. 角色装扮：提供不同类型的服装和道具，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 合作和互动：鼓励幼儿在角色扮演过程中与其他孩子互动合作，表达自己的想法和情感。
五、科学探索区域评分细则科学探索是培养幼儿探索精神和实践能力的重要手段。
评分细则包括：1. 实验工具：提供简单的实验器材，如试管、小夹子等，鼓励幼儿进行简单的科学实验。
2. 观察与记录：教师应引导幼儿观察和记录实验过程和结果，培养他们的观察力和思维能力。
区域活动 评价表
评 价 内 容
评分
区域设置
（20分）
目标的全面性（10分）
能体现各方面教育目标，区域设置全面、均衡
适合大中小幼儿班的年龄特点
设置的合理性（10分）
区域设置符合各区域自身特点，动静安排合理
区域的设置有利于幼儿的参与，空间大小与幼儿人数匹配
材料提供
（30分）
材料的丰富性（10分）
材料种类、数量达到标准要求，有自制的玩教具，足够幼儿操作使用
各区域内有幼儿的操作痕迹
活动的积极性（10分）
幼儿对活动区感兴趣，愿意参与
幼儿的活动有深度，幼儿能投入地探究、学习
幼儿的常规（10分）
幼儿能静心、专注地操作，有序取放材料
区域活动
指导（10分）
指导的适时性（5分）
能根据孩子的需要去指导
指导的适度性（5分）
提出的问题具有开放性，不包办代替
（10分）
能对区域活动中孩子的表现有重点地评价、交流，并提供进一步的支持策略（10分）
班级
时间
评委
总分
路桥区中心幼儿园区域活动评价表
能充分利用自然生活中的材料供幼儿活动
材料的操作性（10分）
材料层次丰富，既有原材料又有成品、半成品
材料富于变化，有探究的空间，适合于幼儿动手动脑
材料的教育性（10分）
材料投放与主题活动内容有密切联系
材料中有提示图、步骤图等支持幼儿游戏
幼儿游戏
情况（30分）
幼儿的参与性（10分）
材料的提供有幼儿的参与
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
区域
材料
投放30′
7.游戏材料准备充分，材料数量大于幼儿人数，有一定的自主选择性。
5′
8.材料投放符合幼儿的实际水平、兴趣和需要，具有层次性、系统性。
5′
9.与主题相关紧密，涵盖五大领域内容。
5′
10.合理利用本地自然资源和自身优势，体现本园特色。
5′
11.安全卫生，方便幼儿取用。
5′
12.较强的操作性，可一物多玩。
指导
评价15′
18.活动中随时、全方位观察了解幼儿表现，介入时机得当。
5′
19.教师评价语得当，着重促进幼儿创造性水平提高。
5′
20.活动后引导幼儿自评和互评。
5′
幼儿园区域活动评分细则
项目
评价标准
分值
区域
环境
创设30′
1.每班6个以上区角，各区域之间分隔明显。
5′
2.室内外区域安排合理，考虑采光、用水等特殊需要，动静分开，避免干扰。
5′
3.有幼儿能看懂的区域标志、选区卡。
5′
4.有幼儿能看懂的规则提示。
5′
5.游戏环境布置新颖、美观、实用。
5′
6.能多渠道为幼儿创设较大的游戏空间。
5′
幼儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游戏
水平25′
13.幼儿能按自己意愿选择活动和玩伴，参与率高。
5′
14.幼儿熟悉活动规则，游戏秩序良好。
5′
15.幼儿会熟练使用玩具、材料、工具，能创造性应用。
5′
16.爱护玩具、材料、工具，能收拾整理。
5′
17.幼儿情绪愉快，对活动有浓厚兴趣、专注。幼儿之间有积极的言语交流和合作。
5′
教师