2019年高校人才工作会议方案
新时代中国特色应急管理专业人才的创新培养
DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.06.145新时代中国特色应急管理专业人才的创新培养任雪莹1 王宏鑫21 山东政法学院公共管理学院 济南 2500012 济南市规划设计研究院 济南 250100作者简介：任雪莹，助教。
是伴随经济全球化和信息化的日新月异，世界各国及不同地域的政治矛盾、金融危机、社会冲突、生态环境、卫生安全等全球性“黑天鹅”事件频发，对人类社会及经济发展造成重大影响。
当今的社会风险凸显其高度不确定性的特点，直接决定了其治理手段必须为综合应急模式。
人类已然跨进“全球风险时代”，国家应急管理能力建设日趋成为政府部门的重点工作，并作为评价国家综合治理体系和治理能力水平的重要标准。
纵观世界，政府机构、私人部门、社会组织三方协同合力作用引领当今应急管理的发展方向。
以美国为例，20世纪早期的美国在应急管理方面以社会力量为主，2001年的“9·11”事件后，美国正式成立了国土安全局，开始强调“国家”力量，淘汰实行多年的“联邦应急预案”，取代为“国家应急预案”，改进了美国联邦责任制的突出弊端；2005年“卡特里娜”飓风后，又把私人安防部门吸纳入国家应急管理合作框架，之后还建立“全社区方法”，利用教育培训等方式提高民众的安全意识，提升社区和群众的应急能力[2]。
相比较而言，我国在2003年的SARS 疫情后，应急管理步入快速发展通道，如何组织和建设适应我国社会体制的应急管理制度和模式，日益成为社会各界的热点话题，特别是学术界的研究热点。
2007年11月1日，《中华人民共和国突发事件应对法》施行，国家全面构建了以“一案（应急预案）、三制（应急体制、机制、法制）”为特色的应急管理模式，形成了统一领导、分类管理、分级负责的应急管理体系。
2018年3月，中国应急管理部正式成立，应急管理纳入国家政府的日常管理事务，成为公共治理的重要内容，并推动应急管理相关建设工作的规范化，加速提升应急管理水平成为社会共识，为实现国家应急管理体系的有组织的高效运行，形成专业化、系统化的新模式奠定了基础。
教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见
教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见教职成〔2019〕13号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
党的十八大以来，职业教育教学改革不断深化，具有中国特色的国家教学标准体系框架不断完善，职业院校积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才培养模式，办学水平和培养质量不断提高。
但在实际工作中还一定程度存在着专业人才培养方案概念不够清晰、制订程序不够规范、内容更新不够及时、监督机制不够健全等问题。
为落实《国家职业教育改革实施方案》，推进国家教学标准落地实施，提升职业教育质量，现就职业院校专业人才培养方案制订与实施工作提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
（二）基本原则——坚持育人为本，促进全面发展。
全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。
传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
——坚持标准引领，确保科学规范。
以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。
——坚持遵循规律，体现培养特色。
遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。
南京林业大学2019版本科人才培养方案修订
南京林业大学2019版本科人才培养方案修订
调研报告
专业名称：所属学院：
专业负责人：联系电话（手机）：
一、调研工作组织与开展情况
二、人才需求情况分析及预测
（行业、企业、社会各单位对本专业人才的需求情况与知识、能力、素质要求）
三、本专业国内外现状及发展趋势（包括一流高校相关专业、课程设置及建设情况分析）
1、国内外现状及发展趋势
2、所调研高校的可借鉴内容
1、培养方案修订的总体思路及课程设置安排
2、本专业人才培养目标、培养要求与社会需求情况的符合度，课程体系及实践环节修订的原则
3、专业定位与特色怎样在课程体系中体现
五、对《南京林业大学关于修订2019版本科专业人才培养方案的原则意见（征求意见稿）》中课程体系、课程设置、学习要求等的意见和建议
六、对《南京林业大学本科专业大类设置初步方案》的意见和建议
七、对学校人才培养方案修订总体意见与建议
专业负责人签字：教学院长签字：
年月日年月日。
新时代高校人才培养的现状、问题与对策
新时代高校人才培养的现状、问题与对策作者：周珈漫来源：《新西部·中旬刊》2019年第08期【摘要】本文概述了新时代高校发展现状，分析了高校人才培养存在问题，提出相关部门应多措并举，提升人才培养的质量：适应产业需求，动态调整专业;构建多主体参与的人才培养模式，监管要严格和完善;注重创新创业教育;建构科学合理的教学评价机制;实施灵活的学分管理制度。
【关键词】人才培养;现状;问题;对策人才培养是当代大学教育的核心，是高等院校首要职能和基本功能教育本身是给个体提供升级的机会，高等院校是为国家和社会服务，而人才培养是一生的时间。
2019年，政府工作报告中决定，高职院校要大规模的扩大招生100万人。
新时期的新形势对各高等院校的人才培养提出了新的要求，“培养什么样的人才、如何培养人才”成为了各高等院校关注的焦点。
一、新时代高校人才培养现状1、中国发展进入快车道，高校扩招2018年，全国共有普通高校2663所，在校生达2831.03万人，在校生人数比上年增长2.81%。
中国高等教育已经进入发展的快车道，实现了从招生数量的增加到招生数量和培养质量的双提升使更多的学生有了能够上大学受教育、公平就业、提高自身今后就业能力竞争力的机会。
同时，高校扩招对于提高就业人员素质、提升国民整体素质，也起到了非常重要的作用。
2、高校硬件設施先进、人才引进力度强先进的硬件设施给学生提供了良好的生活学习环境，提高了学生的学习积极性。
而人才资源是高校发展的核心资源，“人才强国战略”的实施激发了我国高校人才工作的活力“双一流”建设启动以来，越来越多的高校意识到一流人才是一流大学和一流学科建设的核心基础因此，各高校纷纷推出各种引进人才的举措。
3、高校类型定位模糊目前中国有2663所高等院校，其中包括1418所中高职（专科）院校和1245所本科院校。
不同层次的院校应当有不同的培养规格，同一层次的大学应当根据自身学校的办学历史、学科特色、师资力量、教学资源等区别来设定符合自己学校定位的人才培养目标。
教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见
教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.09.29•【文号】教高〔2019〕6号•【施行日期】2019.09.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见教高〔2019〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现提出如下意见。
一、严格教育教学管理1.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。
坚持把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局。
把思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，建设一批具有示范效应的思想政治理论课，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，建设一批课程思政教学研究示范中心，引领带动全员全过程全方位育人。
2.激励学生刻苦学习。
高校要切实加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行。
要提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。
重庆市财政局、重庆市教育委员会关于下达2019年高层次才人项目经费预算的通知
重庆市财政局、重庆市教育委员会关于下达2019年高层次才人项目经费预算的通知文章属性•【制定机关】重庆市财政局,重庆市教育委员会•【公布日期】2019.12.02•【字号】渝财教〔2019〕193号•【施行日期】2019.12.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】预算、决算正文重庆市财政局重庆市教育委员会关于下达2019年高层次才人项目经费预算的通知有关学校，有关单位：按照《中共重庆市委重庆市人民政府关于加快教育改革与发展的决定》（渝委发﹝2004﹞27号）、《中共重庆市委人才工作领导小组关于印发重庆英才计划5个子项目实施方案的通知》（渝委人才〔2019〕2号）有关要求，根据2019年“英才计划创新领军人才”、“英才计划名家名师”、“巴渝学者讲座教授”、“巴渝青年学者”、“黄大年教师团队”及“双千双师”交流等高层次人才项目计划实施情况，现下达你单位2019年高层次才人项目经费预算，资金在2018年“205教育支出”相关分类科目中列报（详见附件1）。
请相关项目学校按照项目管理规定和要求，加强项目和资金管理，确保项目资金专款专用，提高资金绩效。
市财政、审计等部门将会同教育主管部门及时对资金使用情况实施绩效评价。
重庆市财政局重庆市教育委员2019年12月02日附件：1.2019年高层次才人项目经费预表2.2019年高层次才人项目经费非预算单位分配表附件1：2019年高层次才人项目经费预表备注：非预算单位补助预算下达至市教委系统财务，由其直接拨付至非预算单位，具体名单详见附表2局领导：处领导：经办人：附件2：2019年高层次才人项目经费非预算单位分配表局领导：处领导：经办人：。
人才培养方案制订、公开、实施性情况报告
中等职业学校人才培养方案实施情况报告中等职业学校创办于1979年，2000年县成人中专学校并入我校。
1998年被省教育厅评为“省级重点职业中学”，2002年被定为“省中等职业教育实训中心”，2006年被国家教育部评为“国家级重点中等职业学校”，2009年通过国家级重点职业学校复评。
先后被国家科技部评为首批“农民科技培训星火学校”、省扶贫办评为“广东省首批扶贫培训基地”。
被广东省教育厅评为“师德建设先进集体”、被肇庆市人民政府评为“肇庆市教书育人先进集体”、“肇庆市文明单位”。
学校占地面积53602.25平方米，建筑面积34829平方米，另有300米环形塑胶跑道运动场，足球场一个，篮球场4个、羽毛球场等，建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。
有机械、汽车维修、电子技术、电工、制冷、计算机、会计等30多个实验、实训室，图书馆藏书14.7万册（含电子图书）、各种报刊2000多册。
学校资产总值4700万元。
目前，我校教师本科学历为100%，研究生学历2人。
近年来，我校先后选派30多人参加了国家级、省级培训，大大提升了教师专业技能水平。
我校现有专任教师110人，本科学历100%，专任教师中具有高级职称者为8人，占7%；双师型教师65人，占专任教师57%。
学校共开设12个专业，分别是机电技术应用、机械加工、汽车维修、电子电器、电工制冷、电气运行与控制、电子信息、计算机、会计电算化、美发与形象设计、高星级饭店运营与管理，其中电子电器专业是省重点建设专业，机电技术应用是肇庆市中等职业学校首批市级示范专业，目前有全日制学生约1600人。
中等职业学校是在全省乃至全国最早开展“校企合作”，“订单培养”，“半工半读”等培养模式的中职院校之一。
学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心”办学思想。
为解决学生就业难问题实行“校企合作”、“订单办学”办学模式。
在校企业合作实践中，我校始终坚持职业教育服务地方经济和社会发展的需要，为地方经济社会发展培养一大批适销对路的各种技术人才宗旨。
教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见
教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.06.05•【文号】教职成〔2019〕13号•【施行日期】2019.06.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见教职成〔2019〕13号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
党的十八大以来，职业教育教学改革不断深化，具有中国特色的国家教学标准体系框架不断完善，职业院校积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才培养模式，办学水平和培养质量不断提高。
但在实际工作中还一定程度存在着专业人才培养方案概念不够清晰、制订程序不够规范、内容更新不够及时、监督机制不够健全等问题。
为落实《国家职业教育改革实施方案》，推进国家教学标准落地实施，提升职业教育质量，现就职业院校专业人才培养方案制订与实施工作提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
（二）基本原则——坚持育人为本，促进全面发展。
全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。
传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
人才培养方案的指导意见
闽院教…2019‟12号闽江学院关于制（修）订2019级本科人才培养方案的指导意见各二级学院：为进一步落实学校办学定位，深化应用型人才培养模式改革，切实提高人才培养质量，现就制（修）订2019级本科人才培养方案工作提出如下指导意见。
一、指导思想贯彻全国教育大会和教育部“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神，将“培养社会主义建设者和接班人必须德智体美劳全面发展”的新要求落实在人才培养的全过程，全面提高人才培养能力；全面执行教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，明确各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向。
贯彻落实“不求最大，但求最优，但求适应社会需求”的办学理念和“立足福州、面向市场、注重质量、突出应用”的办学宗旨，全面深化应用型人才培养模式改革，培养德、智、体、美全面发展，专业基础扎实，具备较强的社会适应性、理论应用能力和可持续发展能力，满足生产和服务一线关键管理或技术岗位需求的高素质应用型人才。
二、基本原则（一）坚持德育为先遵循高等教育教学规律和人才成长规律，坚持育人为本，德育为先，全面推进素质教育。
推进思想政治理论课改革，以多种形式提高思想政治课的思想性、针对性和感染力，构建融合优秀传统文化、区域文化、大学文化于一体的富有闽院特色的德育体系。
挖掘专业课的德育元素，在传授专业知识的同时，强化科学精神和职业道德教育，以多种形式将德育教育“入心、入脑”。
通过社会实践活动，增强学生对社会的认知感和责任感。
（二）坚持需求导向各专业要主动对接经济社会发展需求、岗位需求和学生全面发展需求，充分认识和把握未来经济社会和行业发展对专业人才知识、能力、素质等方面的新要求。
要面向市场，紧扣行业准入要求，紧密结合学校办学定位，科学合理地确定专业人才培养定位与目标，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质量有效度和结果满意度。
（三）坚持分类发展各学院根据专业特点、学科优势，结合本专业学生未来就业方向，进行专业分类发展探索，构建适合学院特色、专业特色和经济发展需要的人才培养体系架构；充分发挥学院教学指导委员会的指导和协调作用，根据专业人才培养目标定位，分类制订实施人才培养方案。
2019年人才工作总结和2020年工作计划
2019 年人才工作总结和2020 年工作计划一、2019 年人才工作完成情况一是加强人才基础摸底工作。
科技经信局落实专人具体负责人才工作，积极开展工业企业人才普查工作，对全区工业企业经营管理人才进行摸底，完善和更新企业家人才库，目前入库37 人。
二是积极鼓励企业开展产学研对接。
我局主动牵线搭桥，结合融杭和长三角一体化推进，促进我区企业充分利用长三角大院大所科研资源，强化产学研互动互促。
组织一品有机茶、振州电子科技赴浙江大学、中国农科院茶叶研究所等高校院所开展产学研对接;8 月份，黄山良业智能控制有限公司与浙工大机械工程学院签约战略合作协议;11 月份博蓝特光电科技与合肥工业大学签订产学研协议;12 月份申格电子与安徽工程大学机械与汽车工程学院就提高新能源汽车薄膜电容器可靠性项目研究达成合作协议，并成功申报市科技计划项目（正在公示）; 天新新材料有限公司与黄山学院签订了校企合作协议。
三是营造浓厚的尊重企业家氛围。
积极组织企业家参加各类评选活动，工业泵被授予“改革开放40周年•黄山市有突出贡献、有发展潜力的十佳民营企业”称号，工程塑料厂厂长徐三友、振州电子董事长何平洲被授予“改革开放40周年•黄山市优秀民营企业家”称号。
黄山工业泵员工潘霄凌“中国重型机械行业工匠”符号，全省仅有两人入选。
黄山徽扬物联科技有限公司创始人及技术总监汪康被授予第五届“安徽省青年创业奖”，全省共20 位获青年创业奖，10 位获提名奖。
黄山博蓝特光电技术有限公司蓝文安获得黄山市“降低企业引进高科技人才成本奖励” 2.4 万元（已完成公示）。
四是探索企业家精准培训。
改变了以往大班制的外出培训模式, 企业家积极性不高的现状。
以融入杭州都市圈为契机，深化与浙大等杭州高校的对接，打造校企合作平台;开展点对点的培训方式, 不定期选派一批企业经营管理人才赴浙江、深圳等大学、企业学习。
组织振州电子、申格电子到杭州春风动力、长安福特、红豆集团交流学习，并积极安排企业和有上下游关系的企业进行业务对接，实现产业承接配套。
高校分级聘用实施方案
高校分级聘用实施方案为了更好地适应高校人才选拔和使用工作的需要，促进高校人才队伍建设和学科建设，根据《中共中央国务院关于深化人才发展体制机制改革的意见》（中发〔2019〕10号）等文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、总体要求。
（一）指导思想。
贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持德才兼备、以德为先，突出学科特色和优势，注重选拔和使用高层次人才，加强高校人才队伍建设。
（二）基本原则。
公开、公平、择优原则；分类指导、分类推进原则；因地制宜、分类施策原则。
二、分级分类。
（一）高层次人才。
1.引进国内外知名大学、科研机构、企业等单位的高水平人才；2.引进在国内外具有重要影响的学术团队。
（二）中层次人才。
1.引进国内外知名高校、科研机构、企业等单位的中青年骨干人才；2.引进在国内外具有一定学术影响的学术团队。
（三）基层层次人才。
1.引进国内外知名高校、科研机构、企业等单位的青年人才；2.引进在国内外有一定潜力和发展空间的学术团队。
三、选拔程序。
（一）高层次人才。
1.学校通过委托专家评审、学术委员会评议等程序，确定高层次人才引进计划；2.学校组织相关部门对高层次人才进行考察。
（二）中层次人才。
1.学校通过学术委员会评议、部门考察等程序，确定中层次人才引进计划；2.学校组织相关部门对中层次人才进行考察。
（三）基层层次人才。
1.学校通过部门考察、学术委员会评议等程序，确定基层层次人才引进计划；2.学校组织相关部门对基层层次人才进行考察。
四、使用管理。
（一）高层次人才。
1.学校建立健全高层次人才使用激励机制；2.学校为高层次人才提供良好的科研条件和工作环境。
（二）中层次人才。
1.学校为中层次人才提供科研启动经费和科研支持；2.学校加强对中层次人才的培养和引导。
（三）基层层次人才。
1.学校为基层层次人才提供科研基础设施和平台支持；2.学校加强对基层层次人才的培养和激励。
五、保障措施。
（一）政策保障。
11关于印发《绥化学院2019版本科生培养方案修订工作的原则意见》的通知
绥院政发〔2019〕11号关于印发《绥化学院2019版本科生培养方案修订工作的原则意见》的通知党政机关各部门、各学院、各直属单位：《绥化学院2019版本科生培养方案修订工作的原则意见》已经2019年第5次校长办公会议研究通过，现印发给你们，请认真组织学习，严格贯彻执行。
2019年3月15日办公室 2019年3月15日印绥化学院2019版本科生培养方案修订工作的原则意见培养方案是全面贯彻党的教育方针、实现人才培养目标和基本要求的总体计划和实施方案，是组织和管理教育教学过程的基本依据，是对教育教学质量监控和评价的基础性文件，集中体现了学校的办学定位、办学思想和办学特色，彰显了各专业人才培养模式特征。
为适应经济社会发展需要，依据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》）以及教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，结合学校“十三五”发展规划、本科教学工作审核评估整改意见、师范类专业认证、工程专业认证等相关要求，制定本原则意见。
一、指导思想以新时代教育理念为指导，以本科教学工作审核评估整改为契机，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，积极落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以《国标》为依据，坚持“以本为本”，有效推进“四个回归”，突出“立德树人”根本任务，实施“三全育人”，彰显“一院一品、一专一特”的发展理念，以区域经济社会发展和学生全面成长需求为导向，以“岗位胜任能力”培养为核心，进一步压缩课内学时，创新实践教学模式，优化课程体系，改革教学内容，突出专业特色，坚持知识传授、能力训练、素质培养相互协调发展，强化学生自主学习能力、创新创业意识、职业发展能力培养，探索应用型、复合型、创新型人才培养机制，促进学生知识、能力、素质协调发展和综合提高，建立产教融合、校企合作、协同育人的人才培养模式。
二、修订原则（一）强化标准导向，突出特色培育各专业人才培养方案要充分依照《国标》以及师范类专业认证、工程专业认证等相关专业认证标准，严格贯彻落实学校“厚基础、强应用、养德性、善创新、高素质”的人才培养规格定位以及“培养品德优良，基础理论扎实，实践能力强，具有创新精神和终身学习能力，适应地方经济社会发展需要的高素质应用型人才”的人才培养目标定位，合理确定专业培养目标和要求，科学构建课程体系，打造专业特色，切实提高课程设置与培养目标、规格的匹配度。
2019年坚持党管人才原则 开创人才工作新局面(精选多篇)-精选word文档 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==坚持党管人才原则开创人才工作新局面(精选多篇)第一篇：坚持党管人才原则开创人才工作新局面实施好人才强国战略，关键在党。
坚持党管人才原则，对于进一步加强和改进对人才工作的领导，不断提高人才工作水平，开创人才工作新局面，具有十分重要的意义。
坚持党管人才原则，是我们党适应全面建设小康社会的新任务，按照完善社会主义市场经济体制的新要求，根据党所处的历史方位的新变化，着眼于改革和完善党的领导方式和执政方式、增强党的执政能力做出的重大决策，是人才工作沿着正确方向前进的根本保证。
长期以来，我们把人才纳入干部范畴，用管理干部的方式管理人才。
随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，我国干部队伍的结构发生了很大变化，人才的内涵、来源、规模和结构也有了很大变化，人才的流动性也大大增加，传统意义上的干部管理已经难以适应党对人才宏观管理所应承担的责任，也难以有效地管好用活现在的人才队伍。
坚持党管人才原则，就是要充分发挥我们党的领导核心作用，充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，为做好人才工作提供坚强的政治保证，更好地统筹人才工作，更好地组织起全面建设小康社会的浩浩荡荡的人才大军。
党管人才，主要是管宏观、管政策、管协调、管服务，目的是更好地统筹人才发展和经济社会发展，更好地统筹人才工作和其他各项工作，更好地统筹人才工作的各个方面，把人才管好用活，为人才成长和充分发挥作用提供更有力的支持和更优良的服务。
坚持党管人才原则，就是要重点做好制定政策、整合力量、营造环境的工作，努力做到用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法制保障人才。
贯彻党管人才原则，要注意处理好党管人才和尊重人才成长规律的关系、党管人才和市场配置人才资源的关系、党管人才和依法管理人才的关系，这是坚持党管人才原则必须抓好的重要环节。
中央人才工作会议学习报告范文
中央人才工作会议学习报告范文中央人才工作会议是我国最高层次的人才工作会议，近日召开的2019年中央人才工作会议，再次将人才工作摆在了国家发展的核心位置，明确提出建设人才强国是我国现代化建设的必然要求和根本保障。
通过这次会议，我们深刻理解到，人才是国家发展的第一要素，人才工作是国家现代化建设的根本性工作，是事关国家全面发展和全方位竞争力的战略性工程。
一、报告内容会议上，各位领导对于人才工作的发展作出了明晰的方向和重要的部署，具体内容包括：一是要加强人才引领，掌握国家发展人才需求的规律，建立健全人才供需信息透明的机制。
二是要加强创新驱动，推进“双一流”建设，增强高校办学和科研创新质量，加强新制度新机制建设。
三是要实施人才计划，落实好人才政策，建立健全人才盘活使用机制，增强服务国家和地方群众发展的实效性。
四是要深化人才国际交流合作，加强高层次人才和留学人员的引进和管理服务，建立健全各类人才绿卡制度。
二、加强人才引领在会议中，各位领导重点提到了要加强人才引领的工作，这是因为人才是国家发展的第一要素，任何时候都要高度关注和重视人才工作。
只有时刻了解国家发展人才需求的规律，建立健全人才供需信息透明的机制，才能使各类人才都通过透明化的机制进行匹配，避免人才的浪费和不匹配。
为了加强人才引领的工作，除了建立健全的机制，各地区和部门还要投入更多的资源，通过各种渠道，向人才传递国家发展的方向和方针政策，促进各行业各领域的高端人才汇聚。
三、推进创新驱动会议中，各位领导特别提到了要推进创新驱动。
这是因为创新是现代化建设的根本推动力量，只有加强创新力度，才能使我国不断向着更高水平的现代化迈进。
为了推进创新驱动，各地区和部门必须全力投入，通过推进“双一流”建设，增强高校办学和科研创新质量，加强新制度新机制建设，更好地发挥人才在创新中的作用。
四、落实人才计划要实施人才计划，落实好人才政策，建立健全人才盘活使用机制，增强服务国家和地方群众发展的实效性，这是一个极其重要的工作。
新时代地方综合高校卓越拔尖人才培养模式探究
新时代地方综合高校卓越拔尖人才培养模式探究作者：王德超裴长春尹凤哲朴成道来源：《科技风》2022年第28期摘要：以新时代卓越拔尖人才培养为目标，探析“新工科”建设背景下地方综合高校人才培养模式，坚持以本为本，落实四个回归，以全方位开放的创新实践教学体系为纲本，注重新时代教育技术与“六卓越一拔尖”人才培养的深度融合。
着眼于“三位一体”卓越拔尖人才培养体系建设，实现新时代经济发展所需的高层次创新型拔尖人才的有效衔接。
关键词：卓越拔尖人才；金课；三位一体中图分类号：G642.0Research on The Training Mode of Outstanding and Top-notch Talentsin local Comprehensive Colleges and Universities in The New EraWang Dechao Pei Changchun Yin Fengzhe Piao Chengdao1.College of Engineering，Yanbian UniversityJilinYanji133002；2.Engineering Training Center，School of Engineering，Yanbian UniversityJilinYanji133002Abstract：With the goal of cultivating outstanding and top-notch talents in the new era，this paper explores and analyzes the talent training mode of local comprehensive colleges and universities under the background of "new engineering" construction，adheres to this principle，implements the four regressions，takes an all-round and open innovative practice teaching system as the outline，and pays attention to The deep integration of educational technology in the new era and the cultivation of "six outstanding and one top-notch" talents.Focusing on the construction of the "three-in-one"excellent and top-notch talent training system，we will realize the effective connection of high-level innovative top-notch talents required for economic development in the new era.Keywords：Outstanding and Top-notch talents；Golden class；Trinity我國高等教育在新时代发展背景下进入了内涵发展、模式转变和质量提升的重要节点，注重“以本为本”“以学生为中心”、坚持立德树人、发挥地域特色优势和注重教育顶层设计，加强创新人才特别是卓越拔尖人才的培养，改变教育教学方式，应用现代化教学资源，突破传统的课程理念和形态，建设具有新时代中国特色的拔尖人才培养模式与课程体系。
01 2019年人才盘点工作启动会议
划能力…
影响力…
牵头推动…
XX总
1（培训）
新任经理人 培训班
一人一项目说明：高潜人员在目标工作以外制定有挑战性的项目，项目目标符合SMART原则，且阶段性反馈 项目成果。
14
04 第四部分 国际启航人才发展项目
2019年专题人才培养项目——国际启航计划
培养对象：能够支持公司国际化发展的管理及技术人才 人员要求：有一定的英语基础（通过CET4），且愿意接受外派或3~6个月出差 业务选取：末端、主机相关（包括研发、技术支持、销售、服务、工艺、质量等），HR、财务等 培养人数：不超过30人 培养周期：3～4个月 培养流程：
4
02 第二部分 人才盘点的意义、内容及流程
人才盘点的意义
组织层面： 1.识别高潜人才，形成关键岗位的继任计划，科学有序地构建后备队伍； 2.集中关键的培训资源对关键岗位高潜人群开展人才培养项目； 个人层面： 1.帮助经理人掌握科学识人用人的方法，增强经理人识人用人的能力； 2.增进管理者与高潜人员的互动，传递组织对高潜人员的期望； 3.以发展关键岗位高潜为基本出发点，通过找到员工自身的优劣势，来不断因地制宜地发展员工。
组织价值 晋升选拔 人才培养
个人价值 自我认识 提升改进 IDP
03
管理个性
04
偏离因素
05
管理风格
02
管理技能
测评 维度
01 07
06
职业锚
商业综合推理 组织忠诚度
CAN DO 能力因素
WILL FIT 适配因素
WILL DO 动力因素
17
天加，我们一直在努力
6
2019年人才盘点内容
序 号
1
绩效
2019年人才培养方案制定与实施的指导意见
人才培养方案及实施计划一、目的为推动企业经营管理水平的提高和可持续发展，提升竞争力和综合实力，通过人才梯队建设使人才成为支撑公司发展的战略性资源，结合每个层级能力素养要求，打造自己的人才发展平台，盘活现有人力资源，在内部管理建设加强的基础上，统一管理思想和文化，推进集团的战略布局和落地，把企业打造成员工思想锻造的熔炉和能力提升的黄埔军校，不断复制出优秀的人才，尤其是经营管理人才，为企业发展注入持续动力。
二、指导思想一切从战略、业务需求出发，聚焦市场开拓、精品工程、利润实现、团队成长“四大战略”的实施，大力推进人才队伍建设体系化、机制支持精准化、发展平台生态化、管理决策科学化，紧扣公司发展需要实施人才工程，实现通过人才驱动实现战略意图的目的。
企业高层：做正确的事，保障方向正确，组织充满活力。
企业中层：正确的做事，方法贯彻到底，达成绩效结果。
企业基层：把事做正确，工作沟通汇报、执行要有闭环。
三、培训目标1、快速复制人才，构建完成人才梯队，实现80%岗位有后备人才；2、快速提升能力，人才效能大幅提升，实现人均产能同比增长；3、持续传播文化，人才生态显著改善，实现多层人才素质提升；4、萃取员工智慧，有可复制的知识库，构建完成内部学习平台；5、训练内部人才，做到干部都是内部师，构建完成内训师队伍。
四、培训原则1、系统化、结构化原则2、定制化、教材化原则3、实效化、创造化原则4、逐步导入、突出重点原则五、培训思路公司人才培养，以分级分类为核心，设计领导力和专业力两大类培养项目；领导力培养项目分为四个层级，专业力分为四大族类。
领导力培养项目根据三年导入计划，重点导入“雄鹰计划”，与专业培训公司系统化合作为主，其他层级以内部组织为主，下年在持续“雄鹰计划”的基础上导入“菁英计划”和“飞鹰计划”，后年在前三个计划基础上，导入“雏鹰计划”。
专业力培养项目实行“集团统筹，中心组织”为原则进行，营销、行政、财务三类族群推行内部训练营平台，工程族群以定制化课程和内部训练营平台进行，分为项目经理班、项目总工班、生产经理班、分系列的员工班。
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2019年高校人才工作会议方案
下文是精心整理的高校人才工作会议方案，为了培养造就一支政治思想好、业务能力强、结构合理的高素质教师人才队伍。
希望是大家有所帮助，欢迎阅读!
为了培养造就一支政治思想好、业务能力强、结构合理的高素质教师人才队伍，充分调动广大教师特别是中青年骨干教师工作的积极性、主动性和创造性，根据我校发展需要，特提出我校20XX人才工作要点。
一、人才工作总体思路和发展目标
以邓小平理论和“三个代表”和十八大重要思想为指导，全面贯彻落实全国、全省和全市人才工作会议精神，牢固树立人才素质是第一资源、以人为本的科学人才观，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持党管人才的原则，紧紧围绕把我校建设成全国千所示范高中的发展目标，抓住人才的培养、吸引、使用三个环节，大力实施“人才兴校、人才强校”战略，努力营造广纳人才、人尽其才、能上能下、能进能出、优秀人才能够脱颖而出、充满生机与活力的人才工作机制，打造一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍，为学校可持续发展奠定坚实的智力基础。
未来5年我校人才发展目标：
培养造就5-10名在全省乃至全国有一定知名度的名师;20-30名在全市相关学科业绩突出、有较大影响力的市级学科带头人、特级教师、正高职高级教师;50-60名有较大发展潜力和培养前途的中青年骨干教师。
20xx年我校人才工作的重点：
完善人才管理机制，全面实施全员聘任制，构建人才合理梯队，加大中青年骨干教师培养力度。
二、加强对人才工作的领导
成立人才工作领导小组，党委书记、校长任正副组长，其他校级干部及各处(室)负责人担任成员，形成学校党委统一领导，各部门密切配合、各司其职的人才工作新格局。
三、大力实施“名师工程”，做好高层次人才的培养、吸引、使用和服务工作
今年，将继续实施“名师工程”，围绕高层次人才的培养、吸引、使用，做好优秀人才的推荐选拔工作，着力营造有利于优秀人才
大量涌现、健康成长的良好氛围，鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业。
我校现有在岗特级教师3人，市管专家4人，正高职高级教师5人，省骨干教师2人，市级学科带头人22人。
20xx年下半年，根据《学校骨干教师评聘管理办法》，在校内评选出112名骨干教师，校内骨干教师实行浮动淘汰制，一年一评选，一年一考核。
对以上优秀人才，一是提供施展才华的舞台，充分发挥优秀人才的突出特长，如奥赛辅导、体育教练、心理健康教育等;二是给予学习津贴，其中，市学科带头人、特级教师、正高职高级教师除了由市教育局发给300元/月、人的学习津贴外，学校再补发100元/月、人，校内骨干教师由学校发给学习津贴200元/月、人;三是对引进的高层次人才和骨干教师给予住房补贴、安家费等;
四是有计划地对高层
次人才和骨干教师派出进修培训;五是建立党委成员与优秀人
才结对联系制度，5位党委成员每人联系10-15名高层次人才和校内骨干教师，全面关心他们的工作、学习和生活。
今年，将在评选校内骨干教师的基础上，继续做好市级以上骨干教师、学科带头人、特级教师、正高职教师等高层次人才的推荐选拨工作。
完善校内分配制度改革，继续实行《学校教职工津贴方案》，按照绩效优先、兼顾公平的原则，收入分配向关键岗位和优秀人才倾斜。
四、继续加强干部队伍建设，完善中层干部全员竞争上岗根据《学校中层干部竞争上岗实施办法》，继续实行中层干部全员竞争上岗，通过自愿报名、资格审查、竞岗演说、民主测评、专家考评、党委综合考核确定候任人选，经校内公示后由校长聘任，每届任期三年，实行年度考核、民主评议。
今年，将结合加强党的执政能力建设和保持共产党员先进性教育活动，对中层以上干部进行政治理论学习培训，不断提高干部的政治理论水平和管理水平。
五、改革用人制度，全面实行教职工全员聘任制
根据《学校教职工全员聘任制实施方案》，经过充分调查研究和广泛宣传动员，科学核定工作岗位，按照平等竞争、双向选择、择优聘任的原则，根据人事主管部门制定的规范合同文本条款，于20xx 年1月在全校实行教职工全员聘任制，182名教职工分别签订了1-5
年劳动合同。
今年，将继续完善此项工作，进一步明确教师的权利和义务，最大限度地发挥在学校建设和发展中的作用。
按照权利和义务均衡的原则，特级教师、正高职高级教师、市级学科带头人、引进人才、选派出国进修教师等优秀人才均签定5年以上劳动合同，实习期教师暂缓签订劳动合同，其他教师自愿签订
1-5年劳动合同。
六、加强教师继续教育，全面提升教师素质
以新课程培训为核心，以更新教师观念、提升实践能力和创新精神为重点，落实《市20xx-20xx中小学校长培训、中小学教师继续教育实施意见》，以校为主开展校本培训，以市为主开展骨干培训，以省为主开展高级研修。
继续鼓励教师参加研究生学历教育和研究生课程班学习，选送一批中青年骨干教师到全国知名高校参加高级研修。
继续加强与省内外重点中学交流，加强与姊妹学校-澳大利亚安丝丽学院的交流，选派优秀教师赴美、加、英、澳、新等发达国家学习。
同时，继续定期邀请知名教育专家来校讲学，培训教师。
七、充分发挥高层次人才师德模范、教学示范和科研带头作用市级学科带
头人、特级教师、市管专家、正高职高级教师每月承担5节课以上教学任务，每学期承担一节以上示范课，每人指导1-2名青年教师，每人领导一个市级以上立项科研课题。
对所指导的青年教师每学期听课20节以上。
以上高层次人才要带动本学科建设和发展。
八、加强人才工作宣传
加强对人才工作方针政策的宣传，配合“名师工程”建设，通过校园网和大众新闻媒体，大力宣传优秀人才的先进事迹，在每年教师节期间，评选表彰一批优秀教师、优秀班主任。