湖南省桃源二中高中信息技术《走进人工智能》导学案 新人教版

湖南省桃源二中高中信息技术《走进人工智能》导学案新人教版

【学习目标】

1.知识与技能：了解人工智能及其在各领域的应用，知道“语音识别”、“机器人”等概念。

2.过程与方法：体验巧读心机，简单分析其工作过程；通过网络与机器人对话。

3.情感态度与价值观：感受智能信息处理技术的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的

变化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望。

【学习重点】

1、使用信息智能处理工具。

2、了解智能处理工具的工作原理。

【学习难点】

智能处理工具的工作原理。

【合作探究】

体验一：语音识别

内容：利用“IBM ViaVoice”软件，体验计算机的语音识别功能。

思考：

1、为什么老师的话计算机能识别出来，而同学们的话计算机却不能完全识别？

2、了解语音识别软件的工作原理。

3、通过这个应用，你觉得人工智能具有什么样的能力？

体验二：巧读心机

打开/或是“AI”文件夹里的“巧读心机”快捷图标。

人工智能程序，将通过询问简单的问题，猜出您心里想象的对象。

思考：

1、为什么机器会一直猜不出来你心中所想？

2、了解这个人工智能程序的工作原理。

3、“巧读心机”这个应用体现了人工智能哪方面的能力？

体验三：和机器人聊天

内容：与机器人乔治、阿尔伯特和小i聊天，记下对话的过程，寻找谈话的破绽并验证机器人的智能性。

思考：

1、在与机器人对话中，有没有出现答非所问的现象（破绽）?

2、你觉得机器人能够像人类一样思维吗？为什么？

3、归纳与机器人对话的工作流程（将第三个环节补充完整）

★ 体验四：在线翻译（拓展）

将例1一段短文翻译成英文，然后将该英文内容再次翻译成中文。比较两个网站翻译的结果是否相同？并做好记录。思考【探究二】。

参考：百度在线翻译网站：/ 谷歌在线翻译网站：/

短文内容：（有能力的同学尝试例2）

例1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

例2、What a scene it was at the top! Clear, bird ’s eye views of the city extended in all directions. Looking south we saw the city skyline, the famous Opera House and the ocean. It was just like looking at a postcard, except that we were really part of the picture! Everyone felt proud of having reached this spot in the city.

思考：

1、机器翻译的准确性如何？

2、机器翻译的优缺点。

【当堂检测】

1、现在机器人是一个比较热门的话题，机器人利用的技术是（ ）。

A 、网络技术

B 、人工智能技术

C 、编程技术

D 、自动化信息加工技术

2、某学校公寓考勤用的指纹识别机是人工智能的（ ）应用。

A 、模式识别

B 、手写识别

C 、语音识别

D 、光学字符识别

3、目前在机器人足球比赛中，足球机器人通过自身的摄像系统拍摄现场图像，分析双方球员的位置、运动方向以及与球门的距离和角度等信息，然后决定下一步的行动。下列说法正确的是

①足球机器人具有图像数据的获取、分析能力 ②足球机器人的研制采用了人工智能技术

③足球机器人具有人的智能

④足球机器人既有逻辑判断能力，又有形象思维能力

Ａ、①② Ｂ、①③ Ｃ、②④ Ｄ、③④

4、王老师在教学与生活中经常使用电脑。请判断他利用了哪些技术不属于人工智能技术应用范畴？（ ）

人输入一段话

A、使用扫描仪和OCR软件把教材上印刷文字变成电脑文件。

B、上QQ与李老师对手下五子棋。

C、经常上网与计算机下中国象棋。

D、吴茂平访问了http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.htm网站，与机器人eliza对话时，eliza连续回答了“Plea se go on.”

【自我梳理】

要求：自我梳理并总结本节课学习内容，将收获以及存在的问题记录下来。

【课后拓展】

1、人工智能的应用

2、同学们围绕“机器人能否战胜人类”问

题进行讨论？