浅谈在幼儿园开展面塑活动的方法和途径
幼儿园大班面塑课教案
幼儿园大班面塑课教案一、简介本次大班面塑课教案是为了让幼儿园大班的孩子们了解面塑并提高他们的手工能力。
面塑是一种以面粉、水和糖等材料为主要原料，通过揉搓、捏挤等手工操作制作的手工艺品。
二、教学目标1.了解面塑的基本材料和工具2.能够揉捏面团并制作简单的面塑作品3.提高孩子们的手工能力和创造力三、教学内容及步骤第一步：引导学生了解面塑1.让学生观察、比较不同的面塑作品，让他们知道面塑作品有很多种形状和颜色。
2.引导学生了解面塑的基本材料和工具，例如面粉、水、糖、色彩剂、刀等。
第二步：示范制作面团1.教师示范如何将面粉、水、糖等材料搅拌制作成面团。
2.让孩子们参与制作面团，并学习揉捏、调整水面比例等基本操作。
第三步：制作简单的面塑作品1.教师示范如何使用刀和捏面的技巧制作出简单的面塑作品，例如小花、小小鸟等。
2.让孩子们根据自己的创意和想象制作自己的面塑作品，教师现场提供指导和帮助。
第四步：分享、展示作品1.让孩子们分享自己制作的面塑作品，并对其他同学的作品进行评价和鼓励。
2.教师辅导孩子们如何将自己制作的作品保存，让家长和亲友欣赏。
四、教学评价1.通过学生的学习笔记、口头表述等方式，了解孩子们对面塑的了解和掌握程度。
2.通过观察、收集、评价孩子们的面塑作品，了解他们的创造力和手工能力。
五、教学时间分配1.引导学生了解面塑：10分钟2.示范制作面团：15分钟3.制作简单的面塑作品：40分钟4.分享、展示作品和教学评价：15分钟以上就是本次幼儿园大班面塑课教案的内容和步骤，希望能够在本次活动中让孩子们学习到新知识、提高手工能力和创造力。
幼儿园面塑艺术教学全程指导方案
幼儿园面塑艺术教学全程指导方案一、幼儿园面塑艺术教学的意义与价值在幼儿教育中，艺术教育一直被重视，而面塑作为一种具有丰富想象力和创造力的艺术形式，对幼儿的发展具有重要的意义与价值。
通过参与面塑艺术教学，幼儿能够培养动手能力、观察力、想象力和创造力，同时也能够提升他们的审美情趣和艺术修养，促进综合素质的全面发展。
二、面塑艺术教学的全程指导方案1. 教学前的准备在进行面塑艺术教学前，首先需要教师对教材和教学内容进行充分准备。
教师可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择适合的面塑艺术教材和教具，并结合幼儿园的实际情况进行教学内容的策划和设计。
2. 教学过程中的指导在面塑艺术教学的过程中，教师需要根据幼儿的实际情况和发展水平，给予他们恰当的指导和帮助。
教师可以通过示范和讲解的方式，向幼儿展示面塑的基本技巧和方法，引导他们逐步掌握面塑艺术的基本要领。
3. 教学后的反馈与总结在面塑艺术教学结束后，教师需要对幼儿的作品进行认真的评价和反馈。
教师可以肯定幼儿的努力和进步，同时也可以指出他们在面塑艺术教学过程中存在的不足和问题，并给予有效的指导和帮助。
教师还可以组织幼儿进行作品展示，让他们有机会展示自己的成果，增强自信心和成就感。
三、个人观点与理解面塑艺术教学对于幼儿的发展有着重要的促进作用。
通过参与面塑艺术教学，幼儿能够培养自己的动手能力和创造能力，同时也能够锻炼自己的观察力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，更好地发展自己的潜能和能力。
总结回顾通过本文的全程指导方案和个人观点的共享，相信您已经对幼儿园面塑艺术教学有了更加深入和全面的了解。
希望通过我们的共同努力，能够为幼儿园面塑艺术教学注入更多的活力和创造力，让每一个幼儿都能够在面塑艺术中尽情展现自己的天赋和才华。
幼儿园面塑艺术教学是一项非常重要的活动，它可以帮助幼儿们发展艺术天赋，锻炼他们的动手能力和想象力。
面塑艺术作为一种传统的手工艺制作技艺，能够让幼儿们在实际操作中学习和体验形体的变化和艺术创作的乐趣，对培养幼儿的审美情趣和艺术修养具有积极的促进作用。
小班面塑课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景面塑是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着我国传统文化的复兴，面塑艺术也逐渐受到了广泛的关注。
为了弘扬我国传统文化，提高幼儿审美素养，丰富幼儿园课程内容，我园开展了小班面塑课程。
为了更好地开展面塑课，我们特组织了一次小班面塑课教研活动。
二、活动目标1. 了解小班面塑课的教学目标、内容和方法。
2. 分析小班面塑课在教学过程中存在的问题。
3. 探讨如何提高小班面塑课的教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动时间：2022年x月x日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、参与人员：小班全体教师六、活动流程1. 开场致辞2. 面塑课教学展示3. 教学反思与讨论4. 专家点评与指导5. 总结与展望七、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长致辞，对本次教研活动的开展表示祝贺，并对小班面塑课的开展提出了要求和期望。
2. 面塑课教学展示（1）教师A展示小班面塑课《小猪佩奇》教师A以小猪佩奇为主题，通过生动有趣的故事导入，激发幼儿的学习兴趣。
在课堂上，教师引导幼儿认识面塑的基本材料和方法，并亲手制作小猪佩奇。
（2）教师B展示小班面塑课《孙悟空》教师B以孙悟空为主题，通过讲述孙悟空的神话故事，引导幼儿了解面塑的制作过程。
在课堂上，教师详细讲解面塑的制作技巧，并带领幼儿共同完成孙悟空的面塑作品。
3. 教学反思与讨论（1）教师A反思：在本次教学过程中，我发现幼儿对面塑制作兴趣浓厚，但在操作过程中存在一定困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿操作技巧的指导，提高他们的动手能力。
（2）教师B反思：在制作孙悟空面塑的过程中，我发现幼儿在创作过程中想象力丰富，但作品细节不够精细。
为了提高幼儿的作品质量，我将在今后的教学中，注重培养他们的观察能力和耐心。
4. 专家点评与指导（1）专家点评：两位教师的面塑课教学富有创意，能够充分调动幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的动手能力和审美素养，体现了我国传统文化的魅力。
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索
面塑是中国民间艺术的瑰宝之一，它以面粉为主要材料，通过揉捏、塑造等手法，创
造出各种形象生动的人物、动物和物品。
面塑活动在幼儿园中的开展，可以帮助幼儿发展
他们的创造力、想象力和动手能力，培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
本文将探索在
幼儿园中开展民间传统面塑活动的方法和效果。
开展民间传统面塑活动需要准备好相应的材料和工具。
主要的材料包括面粉、食用色素、水和油，可以根据需要添加一些辅材料如植物纤维等。
工具则包括面塑刀、刷子、模
具等。
幼儿园可以提前准备好这些材料，并将其摆放在易于拿取的位置，方便幼儿参与活动。
为了引导幼儿参与面塑活动，教师需要设计一些适合他们的主题和任务。
在中国传统
节日或特殊主题如动物、食物等方面开展面塑活动，可以激发幼儿的兴趣并提高他们的参
与度。
教师可以通过故事、视频和图片等形式向幼儿介绍相关的背景知识，帮助他们理解
和感受面塑作品的魅力。
幼儿园可以为幼儿创造一个有利于面塑活动的环境和氛围。
在教室中放置一些面塑作
品以及制作面塑所需的材料和工具，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
将面塑活动和其
他教育内容相结合，如幼儿可以在面塑的过程中学习形状、颜色、数量等概念，并通过面
塑作品表达自己的想法和感受。
幼儿园需要提供充足的时间和空间供幼儿进行面塑活动。
面塑需要一定的时间来揉捏、塑造和润饰，幼儿可以在教师的指导下自由发挥想象力和创造力。
幼儿园可以安排一些展
示和分享的时间，让幼儿互相欣赏和学习彼此的作品，提高他们的艺术欣赏能力和交流能力。
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索近年来，面塑活动逐渐成为了民间传统文化的一种代表。
面塑是一种中华民族独特的手艺，是中国传统手工艺品之一。
它是将糯米粉用水和成面团，然后再用双手或工具按照一定技艺塑造成各式各样的造型。
与其他手工艺品相比，面塑更具有民间艺术的韵味和文化内涵。
近年来，随着人们对传统文化的重新认识和重新关注，越来越多的人开始尝试学习和传承面塑艺术。
在这个过程中，幼儿园可以起到重要的作用，将面塑艺术引入幼儿教育中，不仅有助于弘扬民间传统文化，在幼儿中培养传统文化意识，也可以寓教于乐，促进幼儿身心的全面发展。
一、开展“面塑活动”能促进幼儿全面发展幼儿时期是人生发展的重要阶段，幼儿的身心发展需要全方位的呵护和关爱。
幼儿时期的创造性和想象力是非常丰富的，而面塑活动可以为幼儿提供一个良好的发泄和展示自己的平台，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，增强幼儿的自信心和自主性。
此外，面塑活动还可以提高幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿的空间意识和形体意识。
同时，面塑活动也是一项需要耐心、细心和坚持的手工活动，在面塑的过程中，幼儿可以培养自己的耐心和坚持能力，锻炼自己的细心和耐性。
二、面塑活动能够增强幼儿的艺术素养和传统文化意识幼儿在面塑活动中，可以通过制作各种各样的形状和造型，体验到艺术的乐趣和美的感受，从而增强自己的艺术素养和审美能力。
面塑活动也是一种传统文化的体验和传承方式，通过面塑活动，幼儿可以接触到传统文化中的元素和符号，了解传统文化的渊源和内涵，从而培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
三、开展面塑活动需要注意事项（1）选择适合幼儿的材料和工具。
幼儿年龄小，对手工材料和工具的安全性要求比较高，因此在选择材料和工具时，要尽量选择安全、无毒、无味的材料，避免所有可能会对幼儿造成伤害的工具和材料。
（2）统筹规划和布置活动场地。
面塑活动需要一定的场地和空间，因此在活动进行前，要统筹规划和布置好活动场地，保证幼儿在活动过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园面塑艺术教学方案 幼儿园艺术教育
幼儿园面塑艺术教学方案随着幼儿园艺术教育的深入发展，面塑艺术作为一种具有丰富想象力和创造力的手工艺术形式，逐渐受到人们的关注。
面塑艺术教学在幼儿园教育中起着非常重要的作用，可以培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，同时也可以丰富幼儿的生活经验，激发他们对艺术的热爱。
设计一套科学合理的幼儿园面塑艺术教学方案具有非常重要的意义。
本文就幼儿园面塑艺术教学方案进行分析和讨论。
一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力。
通过面塑艺术教学，培养幼儿的手部协调能力和动手能力，提高幼儿的手工技能。
2. 培养想象力和创造力。
通过面塑艺术教学，引导幼儿观察和感知真实生活，并通过自己的想象力和创造力创作出具有个性的面塑作品。
3. 培养观察力和细节处理能力。
通过面塑艺术教学，培养幼儿对事物的观察能力，锻炼他们处理细节的能力。
4. 激发对艺术的兴趣和热爱。
通过面塑艺术教学，激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们对艺术的热爱，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 教学内容的选择应当符合幼儿的生活经验和认知水平，具有一定的趣味性和挑战性，同时要注重培养幼儿的综合能力。
2. 教学内容可以包括动物、植物、人物等丰富多彩的主题，可以根据不同的节日和季节进行变换，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教学内容应当具有循序渐进的特点，分为初级、中级、高级等不同的阶段，便于幼儿逐步学习、掌握和提高。
三、教学方法1. 示范引导法。
教师可以通过手把手的示范引导，让幼儿在经验中学习，通过观察和模仿，逐步掌握面塑艺术的技巧和方法。
2. 情境教学法。
教师可以通过创设艺术氛围和情境，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的主动参与和体验。
3. 游戏教学法。
教师可以通过设计各种有趣的面塑游戏，激发幼儿的参与热情，增强他们的学习效果。
4. 自由创作法。
教师可以鼓励幼儿进行自由创作，给予他们充分的空间和自由，培养他们的独立思维和创造能力。
四、教学手段1. 多媒体教学手段。
可以利用投影仪、电视等多媒体设备，给幼儿播放一些面塑艺术作品的图片和视频，激发他们的学习兴趣。
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索面塑活动可以在幼儿园的各个环节中进行开展。
在美术课上可以引导幼儿通过观看面塑作品、学习面塑技巧等方式，激发幼儿的艺术兴趣和创造力，培养幼儿的审美能力。
在手工制作课上，可以组织幼儿亲自动手制作面塑作品，通过面塑活动，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
在主题活动中，可以利用面塑活动来丰富活动内容，例如在春节期间，可以组织幼儿塑制各种与春节有关的面塑作品，让幼儿更好地了解传统文化。
在开展面塑活动中，需要注意以下几点。
要根据幼儿的年龄特点和能力水平安排适当的面塑内容和难度。
对于小班幼儿，可以选择一些简单的面塑作品，如动物形象等；对于中班幼儿，可以选择一些较复杂的面塑作品，如小人物形象等；对于大班幼儿，可以选择一些具有一定难度的面塑作品，如车辆形象等。
要注重培养幼儿的创新意识和想象力，鼓励幼儿根据自己的思考和想法来进行面塑创作。
在面塑过程中，可以提供一些启发性的问题，如“你认为这个面塑作品应该用什么颜色涂绘？”等，引导幼儿思考并做出创造性的选择。
还可以引导幼儿观察身边的事物，将所观察到的事物形象化地进行面塑创作，培养幼儿的观察力和表达能力。
随着社会的发展和科技的进步，幼儿们接触到的信息越来越丰富多样，但是传统的面塑活动仍然具有着独特的教育价值和艺术魅力。
在幼儿园开展面塑活动，不仅能够让幼儿近距离接触传统艺术形式，了解传统文化，还能够培养幼儿的审美情趣和创新意识。
我们应该充分利用幼儿园这个良好的教育平台，不断探索面塑活动在幼儿园中的开展方式和实施方法，为幼儿提供更多元化的学习和成长空间。
幼儿园面塑活动教研报告(3篇)
第1篇一、活动背景面塑，又称捏面人，是一种传统的民间艺术形式。
在我国，面塑艺术有着悠久的历史，它以面粉为主要原料，通过手工捏塑，制作出各种生动形象的艺术品。
近年来，随着素质教育的推广，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手能力和创造力。
面塑活动作为一种具有趣味性和教育意义的艺术形式，在幼儿园教育中得到了广泛的应用。
为了提高幼儿园面塑活动的质量，我们开展了此次教研活动。
二、活动目标1. 了解面塑艺术的历史、特点及制作方法，提高教师对面塑活动的认识。
2. 探讨面塑活动在幼儿园教育中的价值，为教师提供有效的教学策略。
3. 提升教师面塑活动的组织与实施能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园面塑活动的教学质量。
三、活动内容1. 面塑艺术的历史与特点通过查阅资料、观看视频等方式，了解面塑艺术的历史渊源、发展历程及艺术特点。
教师们认识到，面塑艺术是我国民间艺术的重要组成部分，具有鲜明的地域特色和民族风格。
2. 面塑活动的价值与教学策略（1）面塑活动的价值面塑活动具有以下价值：① 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的精细动作发展水平。
② 培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美的感知和鉴赏能力。
③ 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的内在潜能。
④ 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
（2）面塑活动的教学策略① 创设良好的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。
② 选取适合幼儿年龄特点的面塑题材，降低学习难度。
③ 采用多种教学方法，如示范法、游戏法、竞赛法等，提高幼儿的学习积极性。
④ 注重个别差异，因材施教，关注每个幼儿的发展。
3. 面塑活动的组织与实施（1）活动准备① 确定活动主题，如动物、植物、人物等。
② 准备面塑材料，如面粉、颜料、模具等。
③ 准备教学辅助工具，如教学视频、图片等。
（2）活动过程① 导入：通过故事、图片等形式，引入面塑活动主题。
② 介绍面塑制作方法，讲解制作技巧。
③ 示范制作过程，引导幼儿动手操作。
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索随着现代科技的发展和社会的进步，传统文化在某种程度上逐渐淡出人们的视野。
为了让孩子们能够更好地了解和传承传统文化，越来越多的幼儿园开始开展民间传统面塑活动。
面塑，是中国传统民间手工艺之一，它通过搓、捏、拉等技法将面团塑成各种动植物、人物形象，是一种非常具有观赏性和趣味性的艺术活动。
开展民间传统面塑活动不仅能培养孩子的动手能力和创造力，还可以帮助他们了解中国传统文化，增强文化自信心。
下面就让我们来探讨一下民间传统面塑活动在幼儿园开展的具体情况和效果。
一、民间传统面塑活动在幼儿园的开展情况越来越多的幼儿园开始将民间传统面塑活动纳入到幼儿教育课程中。
在幼儿园开展面塑活动的方式多种多样，有的幼儿园会邀请有经验的面塑艺人来给孩子们进行面塑示范和指导，有的幼儿园则会邀请面塑工艺师来给孩子们上面塑课程，还有的幼儿园会组织家长和孩子一起参与面塑活动。
不论是哪种方式，都能让孩子们在玩耍中感受到民间传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
二、民间传统面塑活动对幼儿的影响1. 提高动手能力面塑需要通过手部的灵巧操作和灵活运用手指来完成，可以锻炼孩子的手部协调能力和动手能力。
搓面团可以锻炼手部的力量和灵敏度，捏面团可以培养孩子的手部细致操作能力，拉面团则可以让孩子学会控制手部的力度和速度。
通过面塑活动，孩子们能够提高他们的动手能力，并培养他们对手工艺术的兴趣和热爱。
2. 增强创造力面塑是一种富有创造性的艺术活动，孩子们可以通过搓面团和捏面团创作出自己想要的形状和造型。
他们可以根据自己的想象力和创造力来创作各种各样的面塑作品，这对于培养孩子的创造力和想象力有着非常积极的影响。
3. 了解传统文化面塑作为中国传统的民间手工艺之一，是中国五千年文明的一个符号。
通过参与面塑活动，孩子们能够了解中国古代的民间手工艺文化，感受到中国传统文化的魅力。
他们可以通过面塑作品来了解中国古代的传统节日、神话故事和民间传统文化，从而增强他们的文化自信心。
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索
民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索随着社会的不断发展，传统文化逐渐淡出了人们的视野。
而在这个传统文化逐渐淡出的背景下，我们在幼儿园开展民间传统面塑活动，让幼儿们接触传统文化，了解传统手工艺，并培养他们对传统文化的热爱，促进幼儿的身心健康全面发展。
下面，我们将对民间传统面塑活动在幼儿园开展的探索进行详细阐述。
一、背景和意义1. 传统文化逐渐淡出随着现代科技和文化的迅速发展，传统文化逐渐淡出了人们的视野。
很多孩子只会用手机、电脑，对于传统文化几乎一窍不通。
而要想让传统文化得到传承和发展，必须从小培养孩子对传统文化的热爱和兴趣。
2. 探索传统文化教育对于幼儿园来说，开展传统文化教育是非常重要的。
通过在幼儿园开展民间传统面塑活动，可以让幼儿们了解传统手工艺，增强他们的动手能力和创造力，培养他们的观察力和想象力，同时也可以激发孩子对传统文化的热爱。
3. 培养幼儿的身心健康全面发展在幼儿园开展民间传统面塑活动，可以促进幼儿的身心健康全面发展。
面塑是一种需要动手的手工艺活动，可以锻炼幼儿的手眼协调能力，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的专注力和想象力，对于促进幼儿的身心发展具有积极的意义。
二、开展民间传统面塑活动的方式和方法1. 制定详细的活动方案在开展民间传统面塑活动之前，需要制定详细的活动方案。
包括活动的时间、地点、内容、流程、教学方法等。
要确保活动方案全面、周密，以便活动能够顺利进行。
2. 准备相关材料和工具在进行面塑活动之前，需要准备相关的材料和工具。
比如面粉、食用色素、水，以及模具、刻刀等工具。
这些材料和工具都需要提前准备好，确保幼儿们能够顺利开展活动。
3. 指导教师的培训在幼儿园开展民间传统面塑活动之前，需要对指导教师进行培训。
教师需要了解面塑的基本知识和技巧，掌握面塑的制作方法和过程，以便能够指导幼儿正确开展面塑活动。
4. 吸引幼儿的兴趣在活动进行过程中，需要通过一些小技巧和小游戏来吸引幼儿的兴趣。
面塑活动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景面塑，又称捏面人，是我国传统的民间艺术之一。
它以面粉、糯米粉为主要原料，通过手工捏塑、拼接、雕刻等技艺，制作出各种栩栩如生的形象。
近年来，面塑活动在幼儿园教育中越来越受到重视，不仅能够培养幼儿的审美情趣，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
为了进一步提高我园教师对面塑活动的教学水平和组织能力，特开展本次面塑活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对面塑艺术的认识，了解面塑的历史、特点及制作方法。
2. 培养教师运用面塑活动开展教学活动的能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨面塑活动的教学方法与策略。
三、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日活动地点：XX幼儿园多功能厅四、活动内容1. 面塑艺术知识讲座2. 面塑技艺现场展示3. 面塑活动教学研讨4. 面塑作品展示与评选五、活动过程（一）面塑艺术知识讲座1. 讲座主题：面塑的历史、特点及制作方法2. 讲座内容：a. 面塑的历史渊源b. 面塑的特点与分类c. 面塑的制作工艺及技巧d. 面塑在幼儿园教育中的应用（二）面塑技艺现场展示1. 展示内容：教师现场展示面塑技艺，制作出各种形象生动的人物、动物、植物等。
2. 展示目的：让教师直观地了解面塑技艺，激发他们对面塑活动的兴趣。
（三）面塑活动教学研讨1. 教师分组讨论：a. 如何将面塑活动融入幼儿园日常教学活动中？b. 如何根据幼儿的年龄特点设计面塑活动？c. 如何在面塑活动中培养幼儿的审美情趣和创造力？2. 分组汇报：各小组选派代表进行汇报，分享本组讨论成果。
（四）面塑作品展示与评选1. 教师展示自己及幼儿制作的面塑作品。
2. 教师互评，评选出优秀面塑作品。
六、活动总结1. 活动成果：a. 教师对面塑艺术有了更深入的了解。
b. 教师掌握了面塑活动的教学方法与策略。
c. 教师之间的交流与合作得到了加强。
2. 改进措施：a. 加强面塑艺术知识的培训，提高教师的专业素养。
小班面塑课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景面塑，作为我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着教育改革的不断深入，面塑艺术教育逐渐受到重视。
为了提高小班面塑课的教学质量，丰富幼儿的审美体验，激发他们的创造力和想象力，我园开展了小班面塑课教研活动。
本次教研活动旨在探讨面塑教学的有效策略，提升教师的专业素养，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 了解面塑艺术的基本特点和表现手法，提高教师对面塑艺术的审美鉴赏能力。
2. 探讨小班面塑课的教学方法，形成一套适合幼儿年龄特点的教学模式。
3. 通过实践操作，提升教师的教学技能，提高课堂组织和管理能力。
4. 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力，激发他们对面塑艺术的兴趣。
三、活动内容1. 面塑艺术知识讲座活动开始，邀请了资深面塑艺术家为教师们进行了一场关于面塑艺术的知识讲座。
讲座内容涵盖了面塑的历史、制作材料、制作工艺、表现手法等方面。
通过艺术家生动形象的讲解，教师们对面塑艺术有了更深入的了解，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 小班面塑课教学策略研讨结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，教师们共同探讨了小班面塑课的教学策略。
主要包括以下几个方面：（1）教学内容的选择：根据幼儿的兴趣和需求，选择适合小班幼儿的面塑作品，如动物、水果、植物等。
（2）教学方法的运用：采用启发式、互动式、游戏式等教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教学环节的设计：将教学过程分为导入、示范、实践、评价等环节，使教学过程更加系统化。
（4）教学评价的开展：通过观察、提问、讨论等方式，对幼儿的学习成果进行评价，及时调整教学策略。
3. 面塑课实践操作为了提高教师的教学技能，教研活动安排了面塑课实践操作环节。
教师们在专业面塑艺术家的指导下，亲手制作了各种面塑作品。
通过实践操作，教师们掌握了面塑的基本技巧，为今后的教学积累了丰富的经验。
4. 教学反思与交流在实践操作结束后，教师们进行了教学反思与交流。
大家分享了在面塑课教学中的心得体会，分析了存在的问题，并提出了改进措施。
幼儿园面塑特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景面塑是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着幼儿园教育的发展，面塑逐渐成为幼儿园特色课程的重要组成部分。
为了提高幼儿园面塑教学质量，促进教师专业成长，本园开展了面塑特色教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对面塑艺术的认知，了解面塑的制作技巧和审美特点。
2. 培养教师创新意识，提高教师运用面塑开展教育教学活动的能力。
3. 丰富幼儿园课程资源，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 面塑艺术讲座邀请面塑艺术家为教师们进行专题讲座，介绍面塑的历史、制作技巧、审美特点等，使教师们对面塑有更深入的了解。
2. 面塑技艺培训组织教师参加面塑技艺培训，学习面塑的基本技法，如捏、揉、搓、切等，掌握面塑的制作流程。
3. 面塑作品创作鼓励教师结合幼儿园教育实际，创作具有教育意义和艺术价值的面塑作品，用于幼儿园环境布置和教育教学活动。
4. 面塑教学研讨组织教师开展面塑教学研讨，分享面塑教学经验，探讨如何将面塑融入幼儿园一日生活，提高幼儿的动手能力和审美能力。
5. 面塑课程展示开展面塑课程展示活动，邀请家长和幼儿共同参与，展示教师和幼儿的面塑作品，提高幼儿园社会影响力。
四、活动实施1. 活动筹备（1）成立教研小组，负责活动的策划和组织。
（2）邀请面塑艺术家进行专题讲座。
（3）联系培训教师，组织面塑技艺培训。
（4）收集教师和幼儿的面塑作品，为课程展示做准备。
2. 活动开展（1）面塑艺术讲座：邀请面塑艺术家进行专题讲座，使教师们对面塑有更深入的了解。
（2）面塑技艺培训：组织教师参加面塑技艺培训，学习面塑的基本技法。
（3）面塑作品创作：鼓励教师结合幼儿园教育实际，创作具有教育意义和艺术价值的面塑作品。
（4）面塑教学研讨：组织教师开展面塑教学研讨，分享面塑教学经验。
（5）面塑课程展示：开展面塑课程展示活动，邀请家长和幼儿共同参与。
3. 活动总结（1）教研小组对活动进行总结，提出改进意见。
幼儿园艺术天地：面塑艺术教学策划方案
幼儿园艺术天地：面塑艺术教学策划方案随着教育理念的不断更新和发展，幼儿园教育已不再局限于传统的识字、算数，而是注重培养孩子的全面发展，其中艺术教育更是越来越受到重视。
面塑艺术作为一种富有创造力和想象力的艺术形式，是幼儿园艺术教育中不可或缺的一部分。
在面塑艺术教学策划方案中，我们应当充分考虑到幼儿的身心特点和学习习惯，以及培养他们的手眼协调能力、想象力和表达能力。
以下是针对幼儿园面塑艺术教学的策划方案：一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和想象力，发展其创造力和表达能力。
2. 提高幼儿的手部灵活性和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的审美情感，让他们学会欣赏和表达艺术。
4. 培养团队合作意识，让幼儿学会与他人共享和合作。
二、教学内容1. 掌握面塑的基本工艺技能，如搓条、搓球、捏、刮等。
2. 了解面塑的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
3. 利用面塑制作一些简单的造型，如动物、植物、日常用品等。
4. 学习面塑的基本色彩搭配和表面处理方法。
三、教学活动安排1. 观摩大师作品：带领幼儿观赏一些优秀的面塑艺术作品，让他们接触和感受艺术的魅力。
2. 操作示范：教师进行面塑基本工艺技能的示范操作，让幼儿一边观看一边学习。
3. 创作时间：让幼儿动手操作，根据老师的指导制作自己的面塑作品，可以是仿照也可以是发挥想象创作。
4. 作品展示：让幼儿共享自己的作品，并进行欣赏和评价，让他们学会欣赏和接受他人的作品。
四、教学手段1. 视觉教具：准备一些丰富多彩的面塑模型和图样，帮助幼儿更好地理解面塑的基本形状和造型方法。
2. 实物教具：准备好各种颜色的橡皮泥、搓板、搓杆、搓条模具等，让幼儿亲自动手实践、创作。
3. 多媒体教学：通过投影、视频等多媒体手段向幼儿展示一些优秀的面塑作品和制作方法，激发他们的学习兴趣。
五、教学评价1. 老师的评价：老师要根据每个幼儿的实际表现，给予及时、具体的评价，鼓励他们的努力和创造。
2. 同龄评价：让幼儿相互欣赏、评价和学习，培养他们的团队合作意识。
浅析幼儿园面塑活动的开展
浅析幼儿园面塑活动的开展面塑配方：面粉250克，糯米粉100克，盐30克，防腐剂30克，开水适量，蜂蜜25克，甘油25克。
做法步骤：1、将面粉、糯米粉、盐和防腐剂掺匀，再淋入适量开水搅拌均匀，放入蒸锅里蒸40分钟左右。
2、取出蒸好的原料，加蜂蜜和甘油揉匀就行了。
面塑配方中各种原料的作用——小麦面粉是面塑配方中的基料，其它的原料都属于副料。
副料其实是面塑配方的最重要部分，它们可以防止面塑作品干裂绽口或霉变，同时也起到让面塑原料容易塑造成形的作用。
1、增塑剂：面塑配方中的增塑剂就是水，水能改变面粉的形态，增加面粉的可塑性。
另外，在面塑配方中通常会加入适量糯米粉，这也是为了改变面粉的可塑性。
糯米粉的性质粘糯可以增加面团的粘度，此外就是加入糯米粉的面团“见风硬”，在捏塑过程中能很快变硬，增加面团骨力，保证了作品不容易变形。
2、保湿剂：保湿剂能防止面团中水分流失过快，防止作品干裂收缩。
我们日常吃的食盐、冬季护肤用的甘油都能起到保湿作用。
他们能吸收空气中的水分子，延缓面团中水分流失过快，防止作品干裂收缩。
3、防腐剂：为了保证作品长期保存，防止面团霉变，通常会加入苯甲酸钠、山梨酸钾或白矾等食品防腐剂。
4、着色剂：一般用广告色、食色或者水彩颜料均可。
根据以上各种副料的性能，面塑者可根据制作中个人的感觉，增减各个副料的用量来改变面团的可塑性、耐久性。
初学者每次活面最好作记录，如配方各种配料的用量、环境温度，操作时的手感以及作品收缩程度等等，根据这些来增减副料的用量，以适应制作的需要。
多说两句：1、面团必须醒发到位才能使用，做好的本色面团可保存6个月左右，随时可取出使用。
2、如果做卡通，面团凉了就可以调色使用，如果做人物，就要放几天再用，或者是用新蒸的面和放置时间比较长的面混合使用，因为新蒸的面弹性太大，放久一些筋力就不大了，筋力太大做人物面部细微部分会不好做，压下去以后又会反弹起来。
3、面放置太久会变干，可以再蒸一次，也基本可达到新蒸面团的效果。
幼儿园面塑艺术教学方案 幼儿园艺术教学
幼儿园面塑艺术教学方案一、概述1. 面塑艺术是一种具有丰富表现力和创造性的手工艺术形式，适合幼儿园艺术教学。
2. 本文旨在探讨在幼儿园中开展面塑艺术教学的方案和方法，旨在促进幼儿艺术创造力的培养。
二、面塑艺术教学的意义1. 面塑艺术可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的手眼协调能力和艺术表现能力。
2. 在面塑艺术教学中，幼儿可以通过模仿、创作，体验丰富多彩的艺术创作乐趣，增强他们对美的感受和审美情趣。
三、面塑艺术教学的指导思想1. 尊重幼儿个体差异，注重幼儿的实际操作、创造性表现和发散思维。
2. 培养幼儿的观察、想象和动手能力，引导幼儿按照个人的特长和兴趣选择面塑创作内容。
四、面塑艺术教学的内容1. 了解面塑艺术的基本知识和技能，包括面塑的历史、材料、工具和基本造型方法。
2. 学习面塑艺术的造型语言和表现技巧，包括面部表情、身体姿态、动物造型等。
3. 进行实际操作，从简单的造型开始，逐渐提高难度，培养幼儿的动手能力和想象力。
五、面塑艺术教学的方法1. 观摩大师作品，激发幼儿对面塑艺术的兴趣和向往，引导幼儿学习模仿和创作。
2. 引导幼儿观察身边的事物，激发他们的想象力，让他们从生活中找到创作灵感。
3. 注重团体合作，在小组活动中让幼儿相互学习、交流、合作，共同完成面塑作品。
4. 结合节日、主题展开面塑创作活动，让幼儿在参与中学习，体验创作的乐趣。
六、面塑艺术教学的评价1. 结合幼儿的实际情况，注重对幼儿创作作品的时间和态度的肯定和鼓励。
2. 通过亲子互动、教师评价、家庭作业等方式对幼儿的面塑艺术创作进行全方位评价。
3. 鼓励家长积极参与，关注幼儿的面塑艺术教学，共同培养和关儿的艺术兴趣和能力。
七、面塑艺术教学的实施过程1. 提供优质的面塑教具和材料，让幼儿在轻松愉快的氛围中尽情发挥自己的想象力和创造力。
2. 教师要及时指导和引导幼儿，在他们的面塑创作过程中给予适当的帮助和支持。
3. 组织面塑艺术展览，让幼儿有机会展示自己的作品，树立自信心和成就感。
幼儿园面塑艺术教学方案
幼儿园面塑艺术教学方案幼儿园面塑艺术教学方案------------------------------------引言：面塑艺术是中国传统手工艺之一，让幼儿园的孩子们在面塑艺术教学中体验到中国文化的魅力。
本文将介绍一个针对幼儿园儿童的面塑艺术教学方案，从简单到复杂、由浅入深地探讨面塑艺术的不同方面，帮助幼儿园儿童更好地理解和欣赏面塑艺术。
一、教学目标1. 培养幼儿对面塑艺术的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的创意思维和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
4. 培养幼儿的团队合作与沟通能力。
5. 让幼儿了解中国传统面塑艺术的历史和文化。
二、教学内容1. 简介面塑艺术文章开头，首先给幼儿介绍什么是面塑艺术，包括面塑艺术的起源、特点和发展，以及面塑艺术在中国传统文化中的地位和影响。
2. 面塑基础技巧教学详细介绍面塑的基础技巧，如揉面、捏面、烙面等。
通过图文并茂的教学方式，让幼儿了解并掌握这些基础技巧。
3. 常见面塑造型教学逐步引导幼儿制作常见的面塑造型，如动物、植物、人物等。
从简单的造型开始，慢慢提高难度，让幼儿逐渐掌握面塑的技巧和方法。
4. 团队合作项目：面塑展览组织幼儿参与团队合作项目，如面塑展览。
通过分工合作，让幼儿感受到团队合作的重要性，并展示他们的面塑作品。
5. 面塑艺术创作鼓励幼儿进行面塑艺术创作，发挥他们的想象力和创造力。
引导幼儿在制作面塑作品时，融入自己的个性和思考。
三、教学方法1. 手把手示范老师通过手把手的示范，与幼儿一起制作面塑作品。
这样可以让幼儿更好地了解每个步骤的具体操作。
2. 图片和视频展示利用多媒体教学资源，展示一些面塑作品的图片和教学视频，给幼儿提供更多的参考和激发创意。
3. 小组合作学习将幼儿分成小组，让他们在小组内进行面塑艺术的学习和创作。
通过合作学习，提高幼儿的团队合作与沟通能力。
4. 评估和反馈及时对幼儿的面塑作品进行评估和反馈，鼓励他们进一步改进和提高。
四、教学资源1. 面塑工具如面粉、面包粉、色彩颜料、剪刀、刀具等。
中班面塑教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景面塑是我国传统的民间艺术之一，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
在中班阶段，开展面塑教研活动，旨在提高教师对传统民间艺术的认识和鉴赏能力，同时激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养他们的审美情趣和动手能力。
本次教研活动以“中班面塑教学策略研究”为主题，通过实践、研讨、反思等方式，提升教师面塑教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对中班面塑教学的认识，明确教学目标。
2. 探索有效的中班面塑教学策略，提高教学效果。
3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。
三、活动内容1. 面塑基础知识讲座邀请面塑专家进行讲座，介绍面塑的历史、分类、制作方法等基础知识，帮助教师了解面塑艺术。
2. 中班面塑教学案例分析收集整理中班面塑教学案例，分析教学过程中的优点和不足，为教师提供参考。
3. 面塑教学实践分组进行面塑教学实践，教师根据幼儿年龄特点设计教学活动，引导学生动手制作面塑作品。
4. 教学反思与研讨教师分享教学实践中的经验和困惑，共同研讨解决方法，提高教学水平。
四、活动过程1. 面塑基础知识讲座（1）专家介绍面塑的历史、分类、制作方法等基础知识。
（2）教师提问、讨论，加深对面塑艺术的了解。
2. 中班面塑教学案例分析（1）教师分享中班面塑教学案例，分析教学过程中的优点和不足。
（2）其他教师提出改进建议，共同探讨教学策略。
3. 面塑教学实践（1）教师分组，每组设计一个中班面塑教学活动。
（2）教师进行教学实践，引导学生动手制作面塑作品。
4. 教学反思与研讨（1）教师分享教学实践中的经验和困惑。
（2）其他教师提出建议，共同研讨解决方法。
（3）总结本次教研活动成果，为今后的面塑教学提供借鉴。
五、活动成果1. 教师对中班面塑教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师掌握了有效的中班面塑教学策略，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高。
4. 幼儿对民间艺术产生了浓厚的兴趣，动手能力得到提升。
幼儿园面塑活动组织与开展策略
“要经常用绘画、捏泥等多种方式表现幼儿的所见所想。
”面塑活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，不但能使幼儿感受传统的艺术美，而且能开发幼儿潜能，张扬个性，丰富情感。
教师是活动的支持者、引导者，如何让幼儿喜欢面塑活动并积极投入到面塑创作中，活动的组织非常重要。
有意义的组织不但能激发幼儿的兴趣，还能引导幼儿大胆想象、积极创造。
笔者在持续两年的面塑教学活动中，也在不断思考如何有效地开展面塑活动，调动幼儿的学习积极性。
一、亲身体验《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
”结合《指南》要求及我园所处的地理位置情况，我们开展了丰富的体验活动。
如参观孙中山故居后，有的幼儿对无土栽培的瓜果感兴趣，用面泥做出了南瓜、辣椒、葫芦、西红柿等；有的幼儿对特色食物感兴趣，扣肉、茶果、糕点都成了他们的面塑作品；有的幼儿对饲养场的动物感兴趣，于是有了不同风格的小动物作品，小鱼在小河里游来游去、小兔子吃萝卜、鸭妈妈带小鸭游泳、小猪睡觉等等。
二、激发导入我园自主研发的面泥色彩丰富、黏合性强、易于塑型，面塑活动是比较自主的手工活动，幼儿需要掌握一定的技巧方法，如捏、搓、揉、连接、重叠、刻、切等，才能更好地塑造作品。
小班幼儿正处于形象思维阶段，对单一的技巧学习不感兴趣，那么如何让幼儿既喜欢捏泥，又能掌握一定的技巧呢？由于童谣好听、语言精简，便于幼儿理解，深得小班幼儿喜欢，因此把童谣导入面塑活动是一个很好的办法。
在此创作过程中，幼儿的想象力得到充分发展，并编出小，边读边变出不同的东西，大大提高了幼儿的积极性。
中班的幼儿已经掌握了一定的技巧，开始尝试图形组合。
一次“小雪人”的活动中，乐乐把一个小的圆球放在下面，大的圆球放在上面，他的雪人总是站不起来。
临汾幼儿园面塑教案
临汾幼儿园面塑教案背景面塑是一种传统的中国手工艺，具有非常高的艺术与文化价值。
临汾市作为具有丰富文化底蕴的地区，也是面塑文化的发源地之一。
为了让幼儿更好地了解中国传统文化，学习面塑手工艺，本文档提供了临汾幼儿园面塑教案。
该教案适用于3-6岁幼儿，旨在通过面塑手工制作，培养幼儿动手能力、学习兴趣和实践能力。
教学目标1.知道面塑是一种传统的中国手工艺。
2.能够学习并掌握面塑的基本技能。
3.能够制作出简单的面塑作品，如小动物、小花等。
4.增强幼儿动手、动脑的能力，培养他们的实践能力和创造力。
5.培养幼儿的团队合作精神。
教学重点1.学习面塑技能。
2.制作出简单的面塑作品。
教学难点1.如何让幼儿掌握面塑的基本技能。
2.如何激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性。
3.如何提高幼儿的团队合作能力。
教学内容与方法教学内容1.理论学习：介绍面塑的历史和文化背景。
2.实践操作：让幼儿学习基本面塑技巧。
3.制作作品：让幼儿运用所学技巧制作出简单而精美的面塑作品。
教学方法1.教师示范法：教师先进行教学示范，让幼儿观看学习。
2.师生互动法：在实际操作中，教师对幼儿手工制作进行指导和帮助。
3.小组竞赛法：将幼儿分为小组，让小组之间进行面塑比赛，调动幼儿的学习兴趣和竞争性。
教学过程第一课：认识面塑1.教师介绍：介绍面塑的历史和文化背景。
2.图片展示：展示面塑作品，让幼儿了解面塑艺术的精髓和特点。
3.互动问答：让幼儿回答问题，加深对面塑文化的认识和了解。
第二课：学习面塑技巧1.教师示范：教师示范基本的面塑技巧。
2.幼儿模仿：让幼儿模仿教师的示范学习。
3.教师辅导：教师对幼儿的制作进行辅导和帮助。
第三课：制作面塑作品1.提供材料：提供面团和面塑工具。
2.组织学生：让幼儿自由选择自己喜欢的面塑作品进行制作。
3.师生互动：在制作过程中，教师对幼儿进行辅导和指导。
第四课：小组竞赛1.分组：将幼儿分为若干小组。
2.组织比赛：让小组之间进行面塑比赛，比赛内容为制作一个小动物和一个小花。
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浅谈在幼儿园开展面塑活动的方法和途径
作者：刘红玉
来源：《教育界·下旬》2017年第09期
【摘要】在幼儿园的艺术活动中，孩子的作品往往包含丰富的想象和情感，教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，引导幼儿用心灵去感受和发现美，表现和创造美。
泥人面塑是我国古老的民间艺术，是孩子们最喜欢的活动之一。
文章探讨了在幼儿园开展面塑活动的方法和途径，引导孩子们用自己的方式去表现美和创造美。
【关键词】幼儿园；艺术教育；面塑活动；方法途径
泥人面塑是我国一门古老的民间艺术，俗称捏面人。
它以泥巴陶土为主料，调成不同色彩，用手和简單工具塑造各种形象，由于色彩丰富，造型生动，所以深受人们的喜爱。
经过几千年的传承与经营，面塑已成为中国民间艺术的一部分。
对于幼儿园艺术教育，《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，如带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
我们从孩子们喜爱的泥工活动入手，在幼儿园采用卫生无毒的面泥来开展面塑活动，从而逐步提高孩子的审美能力和创新能力，促进孩子的全面发展。
一、从幼儿的生活实际出发，由简到难，循序渐进
（一）泥工游戏，引发兴趣
我们开展面塑活动的初始，是让孩子尽情地玩泥，而不加以任何的限制和示范。
孩子进入幼儿园后，对一切都感到新鲜，都觉得有趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”幼儿感兴趣时注意力最集中，感知力最强，掌握知识技的能力最快，兴趣是幼儿认识一切事物的前提。
幼儿期是最富有创新精神的阶段，孩子们大胆、浪漫、无拘无束地表现童心、童趣。
他们较少受各种成规戒律的束缚，可以随意联想、拟人、神话，随意“张冠李戴”也不觉得怪异。
孩子们在玩橡皮泥的过程中表现出了很多创新性的精神。
（二）从实际出发，选择合适的活动内容
幼儿对事物的反映是单纯而直接的。
熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇。
我们从生活中孩子最熟悉、最简单的物体入手，选择幼儿感兴趣并乐于表现的事物。
如以幼儿熟悉的玩具为主题，可以设计绘“彩色气球”“妈妈的项链”“开火车”等；以生活中幼儿喜欢的食物为主题，可以设计“西瓜大又大”“冰糖葫芦”“ 棒棒糖”“饼干”“三明治”“泡泡糖”“搓汤圆”，等等；以孩子看得见的现象为主题，可以设计“下雨了”“小雪花”“柳树发芽了”“放烟火”，等等。
我在安排教学内容时，将相同或相似类型的物体安排在同一个单元里进行练习。
经过一系列的
比较练习后，不但让孩子方便地掌握了相同或相似类型物体的基本捏法，还提高了幼儿的观察和分析能力。
同时利用儿歌把塑造形体的步骤、要领说出来，从语言感知到形象思维再到具体行动，发展孩子的创造能力。
（三）创设情境，由个体到组合
在面塑活动中，根据孩子们都喜欢听故事的特点，我们运用多种手段创设情境，给活动配上动听的故事，让孩子将各个单一的形状有机地组合在一起。
如以幼儿喜欢的小动物为主题，可以设计“小兔吃草”“小鱼吹泡泡”“ 给小鸡围篱笆”“小蝌蚪找妈妈”“蜗牛赛跑”“企鹅跳舞”“小鸡吃虫子”等故事情境。
在情境中，孩子们不仅学会了创作故事的主要角色，能根据自己的体会给创作的作品添上自己的情感，表达出不同的表情和动作，还能给故事中的情境创设出各种美丽或奇特的背景。
孩子在制作过程中自由发挥，大胆地表现自己的想法，通过双手将自己的想象变成具体成果，体验成功的喜悦。
（四）适时利用图示，培养孩子的学习能力和创新意识
在面塑活动中，对于中大班的孩子我主要采用了图示的方法让孩子们来认识制作的步骤及方法。
中大班的孩子已经能看懂图示，在出示图示的活动中，我常用观察-质疑-解疑-尝试的方法开展教学。
首先，让孩子们观察范例和图示，找到自己觉得比较难的步骤；其次，留出适当的时间让孩子们进行交流，与同伴尝试合作解决问题；再次，小组长提出无法解决的问题，由其他组的孩子或教师给予解决的思路和方法；最后，孩子们带着自己的理解开展创作。
虽然刚开始的时候孩子们常常出现这样那样的问题，也曾有孩子不爱发言，找不到自己认为的难点，可是不久之后，经过多次的尝试和鼓励，孩子们能看到图示就认真思考，自己会做的步骤也大胆地帮助其他孩子解惑，孩子们的创作能力、语言发展及交往能力都在活动中得到了提升。
（五）将面塑活动与其他活动有机结合
孩子的教育往往不是孤立的，而是互相联系在一起的，我们在面塑活动中尝试与其他的活动相结合。
如与语言活动的结合。
在《大头鱼和小头鱼》中，我们让孩子们学会爱自己，接受自己，发现每条鱼都是不一样的，每条鱼都是最美的，活动之后我们进行了创作。
在理解故事的基础上，孩子们做出了许多独特而创新的作品。
又如与欣赏活动的结合。
在美术欣赏《星月夜》之后，孩子们对于凡高这幅作品的情感有了初步的了解，知道画中的很多蓝色代表不开心的情感。
孩子们尝试着用面塑的方式来表达自己心中的情感。
又如将泥工与绘画结合起来。
经过每个主题单元的泥工练习后，孩子对物体的基本特征有了比较清楚的认识，这时候，就可以让他们以绘画的形式将泥工作品的内容表现出来。
通过这样的交替综合练习后，不但提高了绘画、泥工的技能，也大大锻炼了孩子的动手动脑能力，这对发展孩子的想象力和创造力有着重要的作用。
我们在面塑教学中穿插适宜的音乐，营造轻松、愉快、活泼的氛围，让孩子们在创作中也能真正体会到创造性劳动的愉悦，享受到成功的乐趣，挖掘了他们自身潜在的创造力。
二、因势利导，注重过程性评价
（一）每个幼儿的创造潜能都存在差异性
教学中必须充分考虑幼儿创造潜能的差异性，从幼儿的实际出发，有的放矢地进行教学，使每个幼儿都能扬长避短。
对于班级里几个泥工造型能力比较强的幼儿，我就将一些新的内容和技法先教给他们，让他们自行探索出泥工制作中的简单规律，再让他们去影响带动其他小伙伴练习。
而那些不能马上领会或掌握新内容的幼儿，在活动中可能因时间不够而完不成目标，容易对泥工失去兴趣，因而个别指导时，我就特别注意帮助能力差的幼儿，不会捏的要进行示范讲解。
对不喜欢的，分析原因，针对不同情况加以指导，提高幼儿的兴趣，增强幼儿完成泥工的信心。
我在班级创设了泥工活动区，使幼儿在区域活动时自由选择，主动地投入到泥工活动中。
同时，能力强的幼儿可以继续巩固练习，施展他们的才能，能力稍弱的孩子也能有更多时间继续完成创作。
（二）对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
在活动中，我给幼儿的评价注重的不是捏得到底像不像，捏、压、揉的动作是否到位，是否规范，而是幼儿作品中有没有创新的成分，幼儿的作品是否能像语言一样会“说话”，幼儿在创作中是否提高了能力，小肌肉是否发展了，幼儿在活动中是否得到了快乐，是否在原来的基础上得到了发展和进步。
在发现有创意的作品时，我会请幼儿来介绍自己的作品，增强他们的自信心，也在不断的鼓励中，引导其他幼儿努力创作出自己的个性，大大激发了幼儿的想象力，开拓了幼儿解决问题的思路。
三、丰富材料，创造机会
（一）丰富幼儿面塑活动的材料
美术活动离不开材料的投放。
在艺术活动中，当教师为幼儿提供了丰富、有趣的活动材料时，幼儿因好奇心而被吸引，会自然、主动地去操作材料，参与到活动中来。
如在面塑活动中，除了幼儿常用的彩泥、面塑工具外，还可以尝试提供毛根、棉签、树枝、纸筒甚至酸奶杯、空酒瓶、奶茶杯、吸管、泡沫板等材料，只要教师和孩子开动脑筋，我们可以利用一切能想到的材料，使孩子们的面塑作品更加丰富，更加有趣。
在面塑活动“我的笔筒”中，孩子们利用了各种纸板、颜料、记号笔、纸筒、八宝粥罐、易拉罐等许多种材料和面泥结合，做出了各式各样的笔筒，让人眼前一亮。
孩子们在活动中得到了成功的体验，开拓了思维，也明白了简单的废物利用常识，知道用小手可以将生活变得更美好。
（二）给幼儿创设展示的舞台和机会
幼儿喜欢展示自己的成果，展示可以使他们获得真正的满足感。
教师应充分肯定幼儿的作品。
因为成果展评是幼儿提高认识的过程，是培养他们审美能力的过程，更是他们体验创新乐
趣的过程。
幼儿一旦成功，他们总要想方设法与他人分享，让别人接纳并期待得到他人的赞许。
我就采用幼儿自评、小组互评、全体讲评等形式，让大家一起来讲评，一起来谈谈对作品的看法，并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的经验。
特别是对那些有新意的作品应该鼓励和表扬，使幼儿的创新意识得到激发，创新能力得到进一步培养，从中体验到成功的欢乐。
面塑活动在幼儿园教育教学中，对提高幼儿技能技巧，提升幼儿素质，开发幼儿智力有其不可替代的独特作用。
幼儿在面塑活动中，不仅仅制作出了一些渗透其个性特长的作品，更重要的是通过这种实践，将学到的知识进行自由广泛的运用，将自己的想象力、创造力进行了极大个性化的发挥，愿望变为现实，从而诱导幼儿积极创造、勇于求异的成就感。
在面塑活动中，教师要结合幼儿的年龄特点和发展差异，有针对性地开展活動，让每个幼儿都在活动中得到提升，从而促进幼儿的全面发展。
【参考文献】
[1]卓剑萍.浅析优化幼儿园区域活动的指导策略[J].学苑教育，2014（18）：7.。