道德与法治《说说我们的学校》评课稿
部编版三年级道德与法治上册第十一课《说说我们的学校》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第十一课《说说我们的学校》说课稿说教材：《爸爸妈妈在我心中》是人教版《道德与法治》三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》的第11课。
在人教版一年级下册的第三单元《我爱我家》中，已经涉及到了有关家庭领域的学习。
本册本单元的学习是循环了低年段相关的学习目标，如对父母的爱的认知、积极承担力所能及的家务事等。
同时，在低年段学习的基础上，增加了儿童对父母的了解这些新的学习目标。
本单元共有第10、11、12三课。
11课正是承接前面第10课《父母多爱我》的学习，从理解父母的爱入手到学会向父母表达我们的爱。
后面的12课《家庭的记忆》属于拓展部分，意在引导儿童积极了解自己家庭历史，增加对“家庭”这一作为社会组成的基本单位的认识，以及对中国传统家庭文化的了解。
也就是从对父母的爱转向认识家庭。
在这家庭教育的学习中，低年段强调的是对家人和家庭爱的情感。
到了中年段，则重在对家长爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。
高年段就要强调家庭民主和家庭和谐了。
说学情：我们学校三年级的孩子大都是跟随父母一起进程务工的子女，很多父母忙于工作和生计，和孩子的交流少，亲子关系疏远、甚至比较紧张，一遇到问题就用简单粗暴的态度来解决，基于这样的学情，在本课教学中特设计了几个有趣的活动引导学生在体验中感悟，在感悟中成长。
说教学目标：1、让学生进一步明确，不仅要有一颗关爱父母的心，更需要付诸于具体行动中。
2、在学生已经为父母做过一些事情的基础上，学会还可以通过言语、肢体语言、实际行动等方式去关爱父母。
3、知道指出并帮助父母改掉不健康的习惯，也是一种关爱父母的方式。
4、掌握帮助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生活中运用。
说教学重难点：教学重点：学会还可以通过言语、肢体语言、实际行动等方式去关爱父母。
教学难点：掌握帮助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生活中运用。
说教学过程：（一）新课导入——什么是家？ 1.歌曲导入，营造温馨气氛。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是部编三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过学生对自己的学校的了解和认识，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
教材内容主要包括对学校的环境、设施、教师、同学等方面的介绍，通过这些内容的介绍，让学生更加了解和热爱自己的学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在学校生活了一段时间，对学校的环境、设施、教师、同学等方面有一定的熟悉程度，但可能没有全面的认识。
此外，学生的表达能力不同，有的学生可能比较内向，不敢表达自己的观点。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境、设施、教师、同学等方面的情况，提高学生对学校的认识。
2.通过学生对学校的介绍，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
3.培养学生自信、大胆的表达能力，提高学生的交流能力。
四. 教学重难点1.让学生对自己的学校有全面、深入的认识。
2.培养学生表达自己的观点的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和表达。
2.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频。
2.准备学生发言的卡片或者小本子。
3.准备小组合作的小任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对自己的学校了解吗？学校有哪些地方是你们喜欢的？”引导学生思考和表达。
2.呈现（10分钟）教师展示学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频，让学生在实际情境中感受和体验。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个学校方面的话题，如环境、设施、教师等，让学生在小组内进行讨论和分享。
讨论结束后，每组派一名代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的发言，进行点评和总结，巩固学生对学校方面的认识。
人教部编版三年级上册道德与法制教案《说说我们的学校》
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与心爱）
【新】部编版道德法制三年级上册第二单元的 第四课《 说说我们的学校》说课稿附反思含板书设计
4、是啊，每个角落都留下了你们许许多多的美好回忆，那你们觉得这么美丽的 校园，带给我们这么多的欢乐，要归功于谁呢？（请生说）
二、说学情
随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。 对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整 体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了 解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩 大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有 参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
四、说教学重难点
【教学重点】：在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态 度，激发学生为校争光的愿望。
【教学难点】： 认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简 单的图形表示出来。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不 断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主 要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教 学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
（1）、建校历史、变迁 看到学校越来越好、校区越来越大，你们有什么想说的？
（2）、面积、师生人数 （3）、学校举办的各种活动
原来，我们有这么多的活动，真是丰富多彩，参加了那么多的活动，你们有 什么收获呢？
（4）、校风、校训 （5）、学校取得荣誉 3、在全校师生的共同努力下，学校获得了那么多的荣誉，听了你们的汇报， 感觉我们的学校还真是—不简单呢。
道德与法治《说说我们的学校》评课稿
《说说我们的学校》评课稿下午，有幸听了周老师的《我们的学校》这节道德与法治课，周老师与学生融洽的课堂的关系给我留下了极其深刻的印象。
下面谈谈我感受。
在极其轻松愉快的氛围中，在学生依依不舍的目光中，教师和学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。
回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经验的求知者，师生关系更为民主、平等；教学已不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。
作为一种学习方式，“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。
本课，教师采用的就是研究型学习的方式。
针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点，结合本课的教材内容，教师整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。
课前，教师鼓励学生自主选择和主动探究，学生自由组合成了三个学习小组，并从“不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校”三个课题中，自己选择出本组的研究课题。
教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务、培养学生研究学习的能力方面。
教学中，教师积极地与学生的想法相互动，就学生没有谈到的问题，以一个学习伙伴的身份给他们进行补充介绍，让学生从自己的经验里悟得知识；对学生汇报的时间及时进行调控等，也都是教师主导作用潜移默化的体现。
纵观整个课堂教学，教师与学生之间的关系不再是居高临下的命令式，而是带有了朋友间对话的特点──是双向和交互作用的，而不仅仅是单向的信息传递。
教师尽可能成为一个好的倾听者和交往者，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来，从而乐于学习。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第五课《我们的校园》说课稿附反思含板书设计
（四）探秘校园中不熟悉的场所
1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？ 2.探秘无土栽培 3.探秘科技活动室 4.为什么要遵守规则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。 5.你希望我们的校园中增加哪些场所或者设施呢？请在你的彩纸上写 出来或者画出来。
3. 介绍教室 （1）你平时在教室做什么？ （2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的用处？ （3）在教室活动应该遵守的规则。 上课时，不随便讲话，不随意走动 下课时，注意安全，不追逐打闹 离开座位时，椅子要插好 保持教室整洁
4.律动：歌曲《校园的早晨》
Байду номын сангаас （三）认识校园中常见的场所
1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？ 2.介绍医务室 （1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？ （2）介绍医务室指示牌的作用 （3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作用？ （4）医务室是干什么的？什么时候去？ （5）去医务室需要注意什么。 不能乱碰医用器械，保持安静。 3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。 4.介绍卫生间 （1）播放卫生间图片 （2）卫生间需要注意的事项。 上厕所前先敲门 上完厕所要沖水 卫生纸丟在 垃圾桶 上完厕所要洗手
六、说教学过程
【教学准备】 教师：课件 学生：书本
（一）、导入新课 1. 播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。 预设：操场，教学楼…… 2. 整体介绍校园的三大功能区：教学楼、操场、篮球场
过渡：看来同学们在东华小学学习和生活的这段时间里，已经对我们的 校园有了一些认识，那么今天让我们一起继续探秘我们的校园吧。
（五）、儿歌小结
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版
然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对学校规则和纪律的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和培养。其次，课堂时间安排上，实践活动部分略显紧张，今后应适当调整教学节奏，给予学生更多的时间和空间。
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《三年级道德与法治上册》第二单元“我们的学校”中，第4课“说说我们的学校”教案，新人教版。本节课内容主要包括：了解学校的基本情况，如历史、规模、特色等；探讨学校中不同角色的职责与互动，例如老师、学生、校工等；通过观察和讨论，认识学校规则的重要性，学会遵守校规；培养爱护学校设施、环境的意识；以及通过实践活动，增强团队合作精神和学校荣誉感。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生从实际出发，更好地认识和理解自己的学校。
-结合学校元素设计板书图形，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。
教学反思与总结
在这次“说说我们的学校”的教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践活动等，旨在让学生全面了解学校的历史、规模、特色以及角色职责等。从教学过程来看，学生们对学校的基本情况有了更加深入的认识，课堂互动氛围也较为活跃。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解学校的基本情况，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的学校有哪些特别的地方？”激发学生思考，为课堂学习学校相关知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和校园探访，提高学生学习学校知识的积极性。
新部编版小学三年级上册道德与法治《说说我们的学校》附反思含板书【共三套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第四课《说说我们的学校》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《说说我们的学校》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。
本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。
在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、说学情为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。
课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。
三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。
学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。
一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。
但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。
三、教学目标：知识与技能：了解学校的发展变化和师生取得的成绩。
过程与方法：1、通过口述学校情况，提高口语表达能力。
2、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新能力和丰富的想象力。
情感与态度：1、为学校的变化而感到骄傲，为自己是学校的一员感到光荣。
部编三年级道德与法治上册《说说我们的学校》说课稿
部编三年级道德与法治上册《说说我们的学校》说课稿
今天我说课的内容是部编小学三年级上册第二单元第4课《说说我们的学校》。
让学生爱学校，爱老师，这是本单元的主要价值取向。
为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课重点引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史，让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
教材从校园一角引入，教学时要注意打开，从校园一角引导学生认识学校的其它功能教室和活动场馆。
引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
引导学生从问题解决的角度来认识学校的不同部门及它们的功能，进一步促进学生对学校的了解和认同感。
(二)教学目标
1.引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史；
2.让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感；
(三)教学重难点
1.重点:引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史。
在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
2.难点: 在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
二、说教法与学法。
三年级学生，形象思维为主，思维直观、具体、形象。
但抽象思维开。
人教部编版道德与法治三年级上册《二单元 我们的学校 . 4 说说我们的学校》优课导学案_8
活力课堂教学设计学校名称课例名称《说说我们的学校》学段学科小学道德与法治年级三年级教学目标1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
2.能够绘制学校及周边区域简单的平面图，并借助平面图介绍学校。
3.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁意识。
教学重难点让学生了解学校各部门的工作，在解决自己生活、学习问题的同时，加深对学校的了解，懂得学校对学生提供的保护和帮助，能够看、画平面图，并懂得如何介绍自己的学校。
学情分析三年级的学生经过前两年的校园生活后，对学校有了一定的情感认同，他们经历过许多校内活动，与很多部门都打过交道，但对各个部门的职能了解还不够完善。
随着年龄的增长，他们对空间的感受力也在发生着变化，对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远近、大小、局部与整体有了更清晰的认识，正是引导他们探索校园的良好时机。
教学法通过实地调查，小组合作，情景模拟及角色扮演等方式加深学生对学校的了解。
教学过程一、激趣导入1.看，我们的好朋友安安和宁宁又来到了我们的课堂，他们给大家带了一件神秘的礼物。
（希沃白板五播放安宁中心校宣传片——扬帆起航·逐梦安宁）2.学校宣传小使者们，你和你的小组成员们共同制作了怎样的精美宣传册呢？一起来给我们展示一下吧！（前一课时的课后作业）3.启发思考并导入新课：学校的建筑、学校的一草一木，我们都十分的熟悉。
但是，在学校生活中，我们还会遇到各种各样的事情。
你知道遇到问题的时候，该找哪个部门吗？二、新课探究（一）活动一解决问题有妙招1.问题小帮手。
情景表演：安宁中心校“12.9”歌咏比赛就快到了，安安和宁宁作为班委干部正积极组织同学们参与节目的排练，安安写好了班上节目的串词，却不知道该交到哪里呢？正在他愁眉苦脸的时候，站在旁边排练的宁宁却捂着肚子大哭起来，宁宁生病了，该怎么办呢？2.小小问题收集箱。
你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？现在你还有哪些不知道的呢？把你最想解决的一个问题写下来吧，让大家一起帮你找找看！将学生写出的问题放进小小问题收集箱，随机抽取大家帮助解答。
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教学设计(共4课时)
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教学设计（共4课时）一. 教材分析《说说我们学校》是部编版三年级道德与法治上册第四课的内容。
本课以学校为主题，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，进而培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对学校的认识还比较片面，缺乏全面的了解。
通过本课的学习，学生可以更加全面地认识学校，了解学校生活的各个方面，培养对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。
2.培养学生对学校的热爱之情，增强团队精神和集体荣誉感。
3.培养学生的观察能力、表达能力、合作能力。
四. 教学重难点1.让学生全面了解学校，认识到学校生活的各个方面。
2.培养学生对学校的热爱之情，增强团队精神和集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解学校生活。
2.谈话法：引导学生主动表达自己对学校的认识和感受。
3.小组讨论法：培养学生合作探究的能力，共同总结学校的各个方面。
4.实践活动法：让学生通过实际操作，体验学校生活的乐趣。
六. 教学准备1.准备学校的相关图片、视频资料。
2.准备与学校生活相关的话题，如课堂纪律、团结友爱等。
3.准备活动用品，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注学校环境，激发学生对学校的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校的一些场景，如教室、操场、食堂等，让学生结合自己的生活经验，谈谈对学校的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生总结学校的各个方面，如老师、同学、课程等。
每组派代表分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）设计一些关于学校生活的小游戏，让学生在游戏中进一步了解学校，增强对学校的热爱之情。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己对学校的期望，以及如何为学校的发展做出贡献。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
通过本文的学习，让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面深入的认识。
学生在学校生活和学习中，对学校各个方面都有自己的感受和看法，这些都为本文的学习提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。
2.难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受学校的美。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱校之情。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师生关系等。
2.图片：准备一些学校的图片，让学生观察和描述。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察学校的环境、设施等，让学生谈谈自己对学校的印象。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
每组选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。
3.操练（10分钟）让学生用所学知识，描述一下自己学校的环境、设施、师生关系等。
可以让学生用口头表达，也可以让学生写下来。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于学校的问题，如：“我们学校有哪些设施？”“我们学校的老师怎么样？”等。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对学校未来的期望，如：“你希望学校有哪些改变？”“你希望学校有什么样的活动？”等。
教科版《道德与法治》三年级上册第9课《说说我们的学校》优质教案
4、连线：试一试，当你遇到困难时，你知道找哪些部门解决吗？
5、思考：除了学校的服务部门以外，校园里还有很多设施供我们使用，给我们提供方便。你的学校里有哪些设施？他们有什么作用？
6、畅想未来：有没有哪些设施是你渴望但是我们学校暂时还没有的呢？你最希望学校具备哪些设施？为什么？
10、小组积分赛：来自对手的挑战。
请你任意挑选一个小组，让他们回答你的一个校史小提问，看看他们能不能回答出来。
（1）如果你的问题被回答出来，那么回答小组得分。
（2）如果你的问题没有被回答出来，那么提问小组得分。
【校园文化】
1、小活动：我们的学校，除了拥有着到悠久的校史以外，还有着丰厚的文化底蕴和内涵，我们一起在校园里走一走，看看我们还能发现什么呢？
目标
3、情感态度与价值观目标：培养对学校的认同感，热爱学校、尊重老师、友爱同学。
2、能力目标：能够掌握一些调查的方法，通过自己的探究寻找需要的答案。
3、知识目标：认识学校的荣誉，培养自豪感，认识学校的历史文化等，对学校有较为深入的了解。
重点
了解学校的荣誉和历史。
难点
了解学校的荣誉和历史。
教学过程
教学环节
了解了自己的校园以后，激发学生对校园的热爱。
课堂小结
校园是我们成长的摇篮，是我们学习的天地，我们在校园里快乐成长。
总结提升
板书
说说我们的学校第一课时
1、校园之美
2、校园部门
3、校园设施
教科版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《3 这是我们的校园》评课稿
四、教学过程
1. 导入环节
（1）教师以一段欢快的校园歌曲导入新课，激发了学生的学习兴趣。歌曲旋律优美，歌词充满活力，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（2）教师在导入环节中，还通过提问的方式，引导学生回忆自己第一天上学的情景，引出本节课的主题 —— 我们的校园。
八、教学建议
1. 进一步优化教学方法
（1）在教学过程中，可以适当增加一些互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设计一个 “校园拼图” 游戏，让学生在游戏中认识校园的各个区域。
（2）可以采用小组竞赛的方式，让学生在竞赛中学习，提高学生的竞争意识和团队合作精神。例如，可以组织学生进行校园知识竞赛，让学生在竞赛中了解更多关于校园的知识。
（2）教师还注重关注每一个学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。对于性格内向的学生，教师鼓励他们积极参与活动；对于学习有困难的学生，教师耐心地进行个别辅导，让他们也能够跟上教学进度。
2. 知识掌握度
（1）通过本节课的学习，学生们对校园环境和设施有了更深入的了解，掌握了校园设施的作用，增强了对校园的认同感和归属感。在课堂提问和作业反馈中，可以看出学生们对所学知识掌握得比较扎实。
5. 作业布置环节
（1）教师布置了课后作业，让学生回家后向家长介绍自己的校园。通过这种方式，让学生在课后继续巩固所学知识，同时也让家长了解学生的学习情况。
（2）教师还鼓励学生在日常生活中，积极参与校园活动，为校园增添光彩。
五、教学效果
1. 学生参与度
（1）本节课学生的参与度非常高。教师通过实地参观、小组讨论、游戏等活动，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中来。学生们在参观校园时，认真观察、积极提问；在小组讨论中，踊跃发言、分享自己的观点；在游戏环节，积极参与、气氛热烈。
小学道德与法治三年级上册《4.说说我们的学校》第二课时说课稿
小学道德与法治《4.说说我们的学校》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《4.说说我们的学校》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课是人教版道德与法治三年级上第二单元我们的学校的内容。
确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。
在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。
学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
二、学情分析随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。
对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。
他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。
随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。
由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
三、教学目标1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。
3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
四、教学重难点1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。
2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
2019人教部编版三年级道德与法治上全册评课稿
人教部编版三年级道德与法治上册目录第一单元快乐学习1、学习伴我成长2、我学习，我快乐3、做学习的主人第二单元我们的学校4、说说我们的学校5、走近我们的老师6、让我们的学校更美好第三单元安全护我成长7、生命最宝贵8、安全记心上9、心中的“110”10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中12、家庭的记忆人教部编版三年级道德与法治上册评课稿第一单元快乐学习1、学习伴我成长评课稿听了张老师的《学习伴我成长》这一课，收获很多。
下面谈谈一些浅薄看法。
教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。
因此，本课重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》说课稿一. 教材分析《我们的学校》这一课是部编版三年级道德与法治上册第二单元的一节课。
教材从学生的日常生活出发，以学校为背景，让学生了解和认识学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容丰富，包括学校的各个场所、学校的生活、学校的规则等，通过这些内容，让学生了解学校，热爱学校，尊敬老师，团结同学。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对学校已经有了一定的了解，但是还不够全面。
他们在学校生活中，可能遇到过一些问题，比如和同学相处、遵守学校规则等。
这个年龄段的学生，自我意识开始增强，他们开始有自己的想法，也愿意表达自己的想法。
因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 说教学目标1.让学生了解学校的各个场所和学校生活，培养学生对学校的认识。
2.培养学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则的道德品质。
3.培养学生热爱学校，热爱集体的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校的各个场所和学校生活，培养学生对学校的认识。
2.教学难点：培养学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则的道德品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情景教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
同时，我会利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观看学校的图片，引导学生回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：让学生介绍自己熟悉的学校场所，通过讨论，让学生了解学校的各个场所和学校生活。
3.学习学校规则：让学生了解学校的规则，引导学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则。
4.总结提升：通过讨论，让学生说说自己如何热爱学校，如何尊敬老师，如何团结同学。
5.课后作业：让学生回家后，向父母介绍学校，让父母了解学校。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括学校的各个场所、学校生活、学校规则等内容，帮助学生巩固所学知识。
人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》说课稿
人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》说课稿一. 教材分析《人教版道德与法治三年级上册》第四课《说说我们的学校》以学生的生活环境为背景，引导学生了解和关注学校生活中的各种现象，从而培养学生的道德素养和法治意识。
本节课的内容包括学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。
通过本节课的学习，让学生热爱学校，尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度，做一个遵纪守法、品学兼优的好学生。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对学校生活有了一定的了解。
但他们在分析问题和处理事情上还缺乏全面性和深入性。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的思考，帮助他们从多角度、多层次地认识和理解学校生活。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵纪守法的良好品质。
3.情感态度与价值观：引导学生关注学校生活，培养他们积极参与学校事务的热情，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。
2.教学难点：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵纪守法的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解学校的生活环境。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：学生参加学校活动，让他们亲身体验学校生活，增强对学校规则的认识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校图片，引导学生回顾学校的生活环境，激发学生对学校生活的热爱。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学校的设施和规则。
3.分组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校生活中的趣事，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动：学生参加学校活动，让他们亲身体验学校生活，增强对学校规则的认识。
2019人教部编版三年级道德与法治上全册评课稿
2019人教部编版三年级道德与法治上全册评课稿人教部编版三年级道德与法治上册目录第一单元快乐研究1、研究伴我成长2、我研究，我快乐3、做研究的主人第二单元我们的学校4、说说我们的学校5、走近我们的老师6、让我们的学校更美好第三单元安全护我成长7、生命最宝贵8、安全记心上9、心中的“110”10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中12、家庭的记忆XXX编版三年级道德与法治上册评课稿第一单元快乐研究1、研究伴我成长评课稿听了XXX的《研究伴我成长》这一课，收获很多。
下面谈谈一些浅薄看法。
教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的研究中去。
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积聚了一些研究经验，在教师和家长的帮助下开端构成了一些好的研究气，这为进一步提升研究能力奠基了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、研究任务不断加重、研究难度逐渐加大，学生面临的研究烦恼和研究困难也会愈来愈多，这对刚进入中年段的学生来讲面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家XXX的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不均衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对研究产生抵触情感，甚至厌学，这就是为甚么此阶段学生的研究容易出现南北极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要研究，不明白其中的道理；对于“研究”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的研究；不知道什么是终身研究，更不明白人为什么需要终身研究。
让学生通过观察自己和周围大人们的研究情况，明确研究将伴随人的一生，时时能够研究，到处能够研究，从而在研究中不断进步，在进步中获得发展。
因而，本课重在帮助学生明确研究的意义，懂得研究是人发展的需要，并且需要终身研究；引导学生理清研究的概念，了解并树立新的研究观，懂得研究的空间、途径、内容具有多样性和厚实性，生活到处皆研究。
小学统编版(2024)道德与法治一年级上册《3 这是我们的校园》评课稿
小学统编版（2024）道德与法治一年级上册《3这是我们的校园》评课稿（一）一、教学目标的确定与实施目标明确清晰：教师准确地确定了教学目标，包括让学生熟悉校园环境、了解校园设施的功能、培养学生对校园的热爱之情等。
这些目标既符合课程标准的要求，又紧密结合了学生的实际生活，具有明确的指向性。
目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种方式有效地实施了教学目标。
例如，通过组织学生实地参观校园、开展小组讨论、进行课堂展示等活动，让学生亲身感受校园的美丽和魅力，从而加深了对校园的认识和热爱。
二、教材的处理合理整合教材：教师对教材进行了合理的整合和拓展，不仅充分利用了教材中的图片、文字等资源，还结合学校的实际情况，引入了一些校本素材，使教学内容更加丰富、生动。
突出重点难点：教师能够准确把握教材的重点和难点，在教学过程中进行了有针对性的讲解和引导。
例如，对于校园中一些重要设施的功能和使用方法，教师进行了详细的介绍和示范，帮助学生更好地理解和掌握。
三、教学程序教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入、新授、巩固、总结等环节。
各个环节之间过渡自然，层次分明，符合学生的认知规律。
教学过程流畅：教师在教学过程中，教学思路清晰，教学过程流畅。
教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理地安排教学时间和教学进度，确保教学任务的顺利完成。
四、教学方法教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实践法等，使课堂教学更加生动有趣。
例如，在讲解校园设施的功能时，教师采用了演示法，通过实际操作让学生更加直观地了解设施的使用方法；在组织学生讨论校园的美丽之处时，教师采用了讨论法，让学生在交流中分享自己的感受和想法。
注重引导学生自主学习：教师在教学过程中，注重引导学生自主学习，培养学生的学习能力。
例如，在参观校园之前，教师给学生布置了一些观察任务，让学生带着问题去参观，提高了学生的观察能力和思考能力。
五、教学基本功教态亲切自然：教师教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力。
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《说说我们的学校》评课稿
下午，有幸听了周老师的《我们的学校》这节道德与法治课，周老师与学生融洽的课堂的关系给我留下了极其深刻的印象。
下面谈谈我感受。
在极其轻松愉快的氛围中，在学生依依不舍的目光中，教师和学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。
回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经验的求知者，师生关系更为民主、平等；教学已不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。
作为一种学习方式，“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。
本课，教师采用的就是研究型学习的方式。
针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点，结合本课的教材内容，教师整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。
课前，教师鼓励学生自主选择和主动探究，学生自由组合成了三个学习小组，并从“不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校”三个课题中，自己选择出本组的研究课题。
教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务、培养学生研究学习的能力方面。
教学中，教师积极地与学生的想法相互动，就学生没有谈到的问题，以一个学习伙伴的身份给他们进行补充介绍，让学生从自己的经验里悟得知识；对学生汇报的时间及时进行调控等，也
都是教师主导作用潜移默化的体现。
纵观整个课堂教学，教师与学生之间的关系不再是居高临下的命令式，而是带有了朋友间对话的特点──是双向和交互作用的，而不仅仅是单向的信息传递。
教师尽可能成为一个好的倾听者和交往者，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来，从而乐于学习。