《敕勒歌》同步习题2
二年级语文上册第2课古诗二首(敕勒歌、望庐山瀑布)练习题语文S版
2 古诗二首一、给加点字选择正确的读音，并打“√”。
（6分）1、红玛瑙似(shì sì)的高粱点着头。
他似(shì sì)乎没有来。
2、风吹草低见(jiàn xiàn)牛羊。
我看见(jiàn xiàn)草地上开满了鲜艳的小花。
3、棉花吐絮了，露(lù lòu)出洁白的笑脸。
我在这儿等了好几天，可是她都都没有露(lù lòu)面。
二、填上合适的量词。
（3分）首尺条座阵颗一( )布一( )诗一( )风一( )高山一( )河流一( )枣三、组词。
（12分）川 ( ) 流 ( ) 低 ( )( ) ( ) ( )草 ( ) 烟 ( ) 阴 ( )( ) ( ) ( )四、选字填空。
（4分）烟因 ( )为 ( )雾笼龙 ( )盖 ( )舟五、判断。
（4分）1、《敕勒歌》选自《乐府诗集》，描写了草原的美景。
( )2、“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的是具体数字，是说瀑布从三千尺高的地方流下来。
( )3、“天苍苍，野茫茫”说明天很阴暗。
( )4、“风吹草低见牛羊”中的“见”是“出现”，是“出现、显露”的意思。
( )六、补充古诗并填空。
（22分）【望庐山瀑布】 ( )照( )炉生紫烟，遥( )瀑布挂( )( )。
( )( )( )( )( )( )( )，疑是( )( )( )( )( )。
1、这首诗的作者是朝诗人。
这首诗写出了的磅礴气势。
2、“远远看到瀑布像一条大河一样挂在山前”是哪句诗的意思？用“”画出来。
北师大版语文八上第9课《敕勒歌》同步练习
北师大版语文八上第9课《敕勒歌》同步练习⊙收获平台一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ __________二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ＊四、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________ ⊙发展空间一、阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞子夜四时歌(冬歌)北朝情歌南朝情歌腹中愁不乐，愿作郎马鞭。
昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。
谁知相思苦，玄鬓白发生。
1. 这两首诗分别表现什么内容？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ＊二、下面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词，请你哼唱哼唱，感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
八年级语文上册 9 敕勒歌同步测试 北师大版
9 敕勒歌一、字音字形1．识记生难字敕．勒（chì）穹．庐（qiónɡ）笼．盖（lǒnɡ）见．牛羊（xiàn）2．读准多音字敕勒．：lè其他读音：lēi组词：勒住3．找出通假字风吹草低见牛羊。
“见”通“现”，解释：显现，出现。
二、重要词语1．敕勒川：敕勒族居住的平川。
2．穹庐：游牧人住的用毡子做的圆顶帐篷，现在称蒙古包。
3．苍苍：深青色。
4．茫茫：辽阔，深远。
三、简介《乐府诗集》《乐府诗集》是产生在《诗经》《楚辞》《文选》《文苑英华》之后的一部重要的文学总集，编者郭茂倩，宋朝人。
全书一百卷，收宋以前乐府诗共5 290首。
它是一部按音乐品种来划分类属的总集，根据乐府诗的性质、用途、音乐形式、时代特征等，分为十二大类：郊庙歌辞、燕射歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、相和歌辞、清商曲辞、舞曲歌辞、琴曲歌辞、杂曲歌辞、近代曲辞、杂歌谣辞、新乐府辞。
1．“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？点拨：天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。
这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
2．诗中为什么不写人？是否无人？点拨：突出表现了草原浩瀚苍茫的自然特征。
有人，“见牛羊”句暗示了人的存在。
3．在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”给读者怎样的感觉？后句表现了大草原的什么特点？点拨：生机感、喜悦感、悠然自在感。
表现了大草原草儿茂盛、牛羊成群的特点。
4．核心图解1．给下列加点的字注音。
敕勒．．（）穹．庐（）笼．盖（）见．牛羊（）2．解释下面句中加点的词语。
（1）（2）3．《敕勒歌》中运用比喻来描写草原壮阔的画面的诗句是“______________，______________”。
4．《敕勒歌》中以动态的画面来表现草原美丽富饶、充满生机的诗句是“__________________”。
课内品读阅读下面的文字，完成第5～6题。
北师大版初中语文八年级上册第9课《敕勒歌》同步练习2
《敕勒歌》同步练习积累运用1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
敕勒．．川（ ）（ ） 笼．（ ）盖 见．（ ）牛羊 qi ón ɡ（ ）庐 2. 解释下列加点字词的意思。
敕勒川．（ ） 穹庐．．（ ） 天苍苍．．（ ） 野茫茫．．（ ） 见．牛羊（ ） 明灭可见．（ ） 3.《敕勒歌》的意境宛如一幅草原牧歌的美丽画卷，可谓“诗中有画”，请用自己的语言来描绘通过这首诗所看到的画面。
4. 默写出描写敕勒川所在的地理环境的一句，并说说这样写有何作用？5. “天似穹庐，笼盖四野”写出了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？6.“天苍苍，野茫茫”的意思是什么？使用“苍苍” 、“茫茫”这样的叠词有什么好处？7.诗中为什么不写人？是否无人？8. 下列理解有误的一项是（）敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
A. 这首北朝民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。
B. “穹庐”是游牧民族的活动居室，用穹庐比喻草原天空，具有浓厚的民族和地方色彩。
C. 民歌写川、山、天、四野、牛羊，由上而下，再到四野，又由近而远，有层次，有立体感。
D. 一个“风”字令人欣赏，清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多彩多姿，整个草原充满勃勃生机。
9. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的景象有什么特点？通过该句我们可以感受到敕勒人什么样的情感？10. 这首诗中有静有动，动静结合，有一种摇曳生姿的美，请举例分析。
拓展延伸阅读下列两首诗，做11——17题。
（一）西洲曲(南朝乐府民歌)忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。
日暮伯劳飞，风吹乌臼（一说乌桕）树。
树下即门前，门中露翠钿。
开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。
小学二年级语文上册《敕勒歌》练习题
1、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。
似（sì）笼（lǒnɡ）见（xiàn）
2、请你写出下面划线字在文中的意思。
（1）天似穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
（2）笼盖四野：草原的四面八方。
（3）野茫茫：辽阔无边的样子。
（4）风吹草低见牛羊：同“现”，显露。
3、《敕勒歌》描写的是什么地方的风光？（A）
A、草原
B、田园
C、森林
D、江南水乡
4、天苍苍的“苍”意思是：（A）
A、深青色，深绿色
B、灰白色
5、“敕勒川”处于（A）
A、阴山下
B、四野
6、“天苍苍，，野茫茫”说明（B ）
A、天很阴暗
B、草原很广阔
7、“风吹草低见牛羊”说明（C）
A、牛羊多，草很少很矮
B、牛羊少，草很多很长
C、牛羊多，草很多很长
8、用自己的话说一说“风吹草低见牛羊”的意思。
风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
部编版二年级上册语文课文6第18课《古诗二首—敕勒歌》同步练习
部编版二年级上册语文课文6第18课《古诗二首—敕勒歌》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共2题；共13分)1. （3分）我是拼音小能手。
________________________寂然悲叹聪明2. （10分） (2020六上·济南期末) 读拼音，写词语。
yī shang gē da rì kòu kāng kǎi pái shān dǎo hǎi________________________________________dǐ yùjiàng yóu zhòu rǎn jì qìjì gāo yì chǒu________________________________________二、综合题 (共4题；共24分)3. （4分）我会填①野：共________画，音序是________②嘴：共________笔，部首是________。
4. （4分） (2018五下·恩施期中) 判断下列语句在语言运用上的特点，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中，领悟过细致入微、含蓄深刻、短小精悍、幽默风趣等）。
①《桥》：“东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。
→死亡在洪水的狞笑中逼近。
→人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
→木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
→……“（每句独立成自然段排列）________②《冬阳．童年．骆驼队》：“我站在骆驼的面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸、那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
《敕勒歌》北朝民歌复习
一《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相关考题
（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。
（北）
（2）穹庐是指______（蒙古包）
（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）
二《江南》汉乐府
江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。
所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。
2、相关考题
（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）
（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）
（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
（采莲人）
（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
三《咏鹅》唐骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”
2、理解这首诗应该注意的几点：
色彩：白毛、绿水、红掌
动作：向、歌、浮、拨。
小学二年级语文的试卷敕勒歌
一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个字是《敕勒歌》中的生字？A. 破B. 草C. 云D. 羊2. 《敕勒歌》的作者是谁？A. 王之涣B. 范仲淹C. 高适D. 卢纶3. 以下哪个词语是《敕勒歌》中的比喻？A. 天苍苍B. 风吹草低见牛羊C. 雪花飘飘D. 鸟语花香4. 《敕勒歌》中的“敕勒川”指的是哪里？A. 黄河B. 黑龙江C. 长江D. 湄公河5. 以下哪个选项与《敕勒歌》的主题不符？A. 描写草原风光B. 表达对家乡的思念C. 赞美牧民生活D. 描写丰收的景象二、填空题（每题2分，共10分）6. 《敕勒歌》中“_______，_______”这句诗描绘了草原的辽阔。
7. “_______，_______”这句诗形象地描绘了风吹草低的景象。
8. “_______，_______”这句诗表达了敕勒人对家乡的热爱。
9. “_______，_______”这句诗展现了牧民们生活的宁静。
10. “_______，_______”这句诗形象地描绘了羊群在草原上自由奔跑的情景。
三、简答题（每题5分，共15分）11. 简述《敕勒歌》的主要内容和主题。
12. 解释“敕勒川，阴山下”这句话的意思。
13. 为什么说《敕勒歌》是一首描写草原风光的佳作？四、作文题（20分）14. 阅读下面的诗歌，发挥想象，写一篇短文，题目自拟。
《敕勒歌》中的敕勒川，阴山下，天苍苍，野茫茫。
想象一下，你站在敕勒川的草原上，看到了什么？听到了什么？感受到了什么？请用你的语言描述出来。
要求：字数不少于300字，语句通顺，表达流畅。
---答案：一、选择题1. B2. A3. B4. A5. D二、填空题6. 天苍苍，野茫茫7. 风吹草低见牛羊8. 阴山下，天似穹庐9. 天苍苍，野茫茫10. 风吹草低见牛羊三、简答题11. 《敕勒歌》主要描写了敕勒川的壮丽景色和牧民们宁静的生活，表达了对家乡的热爱和赞美。
12. “敕勒川，阴山下”这句话的意思是敕勒川位于阴山之下，描绘了敕勒川的位置。
二年级语文上册第2课古诗二首(敕勒歌、望庐山瀑布)练习题语文S版
2古诗二首一、给加点字选择正确的读音，并打“√”。
（6分）1、红玛瑙似(shìsì)的高粱点着头。
他似(shìsì)乎没有来。
2、风吹草低见(jiànxiàn)牛羊。
我看见(jiànxiàn)草地上开满了娇艳的小花。
3、棉花吐絮了，露(lùlòu)出洁白的笑容。
我在这儿等了好几日，但是她都都没有露(lùlòu)面。
二、填上适合的量词。
（3分）首尺条座阵颗一()布一()诗一()风一()高峰一()河流一()枣三、组词。
（12分）川()流()低()()()()草()烟()阴()()()()四、选字填空。
（4分）烟因()为()雾笼龙()盖()舟五、判断。
（4分）1、《敕勒歌》选自《乐府诗集》，描绘了草原的美景。
()2、“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的是详细数字，是说瀑布从三千尺高的地方流下来。
()3、“天苍苍，野茫茫”说明日很灰暗。
()4、“风吹草低见牛羊”中的“见”是“出现”，是“出现、显现”的意思。
()六、增补古诗并填空。
（22分）【望庐山瀑布】()照()炉生紫烟，遥()瀑布挂()()。
()()()()()()()，疑是()()()()()。
11、这首诗的作者是朝诗人。
这首诗写出了的澎湃气概。
2、“远远看到瀑布像一条大河同样挂在山前”是哪句诗的意思？用“”画出来。
她。
——题记你人人霏霏要见5、做实实在在的自己；我们一世中最大的挑战，就是挣脱他人的影响，做实实在在的自己。
有人会向来很漂亮，有人会向来很聪慧，有人会向来很年青，但他们是他们，你是你。
不要改变自己以苛求他人的喜爱。
做回自己，有人会爱上真实的你。
6、不要纠葛过去；假如你老是回味上一章节，那你就无法打开生活中新的一页。
7、不要惧怕犯错；做了或是做错了，我们仍有收获，不做，我们只会两手空空。
每一次成功的背后都有一串失败的踪迹，而每一次的失败又离成功愈来愈近。
八年级语文上第9课《敕勒歌》同步练习(北师大版)
第9课《敕勒歌》同步练习⊙收获平台一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ __________二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ＊四、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________⊙发展空间一、阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞子夜四时歌(冬歌)北朝情歌南朝情歌腹中愁不乐，愿作郎马鞭。
昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。
谁知相思苦，玄鬓白发生。
1. 这两首诗分别表现什么内容？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ＊二、下面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词，请你哼唱哼唱，感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
最新语文S版小学语文二年级上册《敕勒歌》精选习题(精品)
《敕勒歌》习题
一、基础过关
1．读拼音，写一写。
一s hǒu（）诗chǐzi（）liúshuǐ（）
2．填一填。
敕（）川，
阴山下。
天似（），
笼盖四野。
天（），
野（），
风吹草地（）牛羊。
二、综合训练
1．给下列形似字组词。
勒（）笼（）抵（）庞（）邸（）靳（）茏（）低（）宠（）诋（）2．你去过大草原吗？你在电视、报纸或杂志上见过草原吗？把它画下来，或找图片贴
在下面，说一说草原的美丽景色。
三、拓展应用
回答下列问题。
（1）“敕勒川”是什么意思？
（2）“笼罩四野”是什么意思？
（3）《敕勒歌》选自__________，是__________时期黄河以北流传的一首民歌。
（4）这首诗勾勒出了____________________，抒写出了
_______________________。
参考答案
一、基础过关
1．首尺子流水
2．勒穹庐苍苍茫茫见
二、综合训练
1．勒索笼盖抵达庞大府邸
姓靳葱茏高低宠爱诋毁
2．略。
三、拓展应用
（1）敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。
（2）看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
（3）《乐府诗集》南北朝
（4）勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写出了敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
语文S版二年级上册第一单元第3课古诗两首《敕勒歌》同步练习
语文S版二年级上册第一单元第3课古诗两首《敕勒歌》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共123分)1. （8分）把儿歌补充完整。
①圆脸蛋，扎小辫，张大嘴巴_______ _______ _______ 。
②大公鸡，_______ _______叫，叫我早起上学校。
③村外有只大白鹅，扁扁嘴巴_______ _______ _______。
2. （12分）形近字组词。
铺_______ 泥_______ 院_______ 列_______ 则_______ 排_______葡_______ 尼_______ 完_______ 例_______ 测_______ 非_______3. （3分）填空①《忆江南》作者_______，朝代_______。
②《刺勒歌》是一首北朝_______。
4. （3分）根据课文《植物妈妈有办法》内容写出词语①为了办事或游览从一个地方去另一个地方(多指较远的路程)。
_______②到哪里就把哪里作为自己的家。
_______③仔细察看事物或现象。
_______5. （4分）读拼音，写汉字wēi cāng máng yīn tiān sìhū_______险_____________________6. （10分）选择正确的答案①妈妈直接走_______（近进）附_______（近进）的超市，买完东西就回家了。
②有饭能吃_______（饱泡），有水把茶_______（饱泡）。
③天气_______（情晴）了，我们的心_______（情晴）好极了。
④我_______（在再）家里把这本书_______（在再）看一遍。
⑤大_______（象像）的耳朵_______（象像）大扇子。
7. （5分）说说下面诗句的意思。
①不敢高声语，恐惊天上人。
古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》同步练习(含答案)
第19课《古诗二首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．看拼音，写词语。
bù gǎn yīn tiān tián yě cāng máng二、填空题2．照样子，给下面的字加偏旁，组成新字再组词。
例：京+（忄）=惊（惊喜）以+( )=_________( )京+( )=_________( )月+( )=_________( )仓+( )=_________( )3．比一比，再组词。
阴( ) 惊( ) 似( ) 见( )明( ) 凉( ) 以( ) 现( )4．多音字组词笼lǒng________ lóng________见xiàn________ jiàn________好hǎo________ hào________5．说说下面诗句的意思。
①不敢高声语，恐惊天上人。
_____________②天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
_____________6．根据课文内容填空。
1.《夜宿山寺》的作者是____代诗人_______ ，他有_____之称。
这首诗运用________的手法把山寺的________和夜晚的________写得十分逼真，给人以身临其境的感觉。
2.《敕勒歌》是_____民歌，诗中用比喻的手法写出草原壮阔、一望无际景象的句子是__________ ，而诗中的点睛之笔“_____”则描绘出一幅殷实富足、其乐融融的景象。
7．看图，将诗句补充完整。
______________紫烟，______瀑布________。
飞流直下___________，疑是银河___________。
__________________，黄河______________。
欲穷______________，更______________楼。
三、信息匹配8．读句子，在加点字的正确读音上打“√”。
（1）天上的白云像一团棉花似（sì shì）的。
部编版二年级语文上册《敕勒歌》同步 习题附答案 (3)
部编版二年级语文上册《敕勒歌》同步练习1. 连一连。
寺辰恐笼庐kǒng sìlúchén lǒng2. 看拼音，写词语。
tián yěcāng máng guāng yīn jīng xiàbùgǎn3. 解释下列词语的意思。
恐惊：草低：四野：4. 重点段落品析。
敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，。
，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(1)、把诗歌补充完整。
(2)、敕勒歌是一首朝时的民歌。
(3)、穹庐是指。
(4)、“风吹草低见牛羊”中的“见”读。
参考答案1. 连一连。
寺辰恐笼庐kǒng sìlúchén lǒng 2. 看拼音，写词语。
田野苍茫光阴惊吓不敢3. 解释下列词语的意思。
略。
4. 重点段落品析。
敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，。
，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(1)、把诗歌补充完整。
笼盖四野天苍苍(2)、敕勒歌是一首北朝时的民歌。
(3)、穹庐是指蒙古包。
(4)、“风吹草低见牛羊”中的“见”读xiàn 。
部编版二年级语文上册期中测试卷时间：60分钟满分：100分基础积累（75分）一、读一读，连一连。
（5分）二、读拼音，写词语。
（16分）hǎi yánɡ dù pí zhī shi xiónɡ māodiàn yǐnɡ huá lìchénɡ shì duì qí三、给加点字选择正确的读音并打“√”。
（7分）1.我发．（fā fà）现爸爸最近又多了许多白发．（fā fà）。
2.妈妈常常教．（jiāo jiào）育我，老师教．（jiāo jiào）过的知识要及时复习。
3.这道题成成没听懂，老师又给他重．（chónɡ zhònɡ）新讲了一遍。
(新)语文版二年级语文上册第2课《古诗二首·敕勒歌》同步习题(含答案)
《古诗二首·敕勒歌》同步练习
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
chì lè（）qiónɡ（）庐见（）牛羊
天似（）笼（）盖
二、根据解释写出相应的语句。
1. 游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（）
2. 青色。
（）
3. 辽阔，深远。
（）
4. 同“现”，呈现。
（）
三、给下列形似字组词。
勒（）笼（）低（）庞（）邸（）
鞋（）茏（）抵（）宠（）诋（）
四、品味下列语句，写出诗意。
1. 天似穹庐，笼盖四野
2. 风吹草低见牛羊
五、读课文，回答下列问题。
1、“敕勒川”是什么意思？
2、“笼罩四野”是什么意思？
3、《敕勒歌》选自，是时期黄河以北流传的一首民歌。
4、这首诗勾勒出了，抒写出了。
六、你去过大草原么？你在电视、杂志或报纸上见到过草原么?把它画下来或找图贴，并在下面说一说草原的美丽景色。
参考答案
基础知识达标
一、敕勒穹xiànsì lǒng
二、1、穹庐 2、苍苍 3、茫茫 4、见
三、敕勒笼子低头庞大宅邸
鞋子葱茏抵赖宠爱诋毁
四、1、天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。
2、一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的牛羊。
课后能力提升
五、1、敕勒川指敕勒族居住的平原。
2、笼罩着大草原的四面八方。
3、《乐府诗集》；北朝。
4、一幅雄浑壮丽、苍茫辽阔的北方大草原的画面；牧民对草原风光的热爱之情。
六、略。
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《敕勒歌》同步习题
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
ch 11 e( ) qi m g()庐见()牛羊
天似（）笼（）盖
二、根据解释写出相应的语句。
二、品味下列语句。
1. 天似穹庐，笼盖四野
2. 风吹草低见牛羊 四、思考探究。
1.可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐
2.这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。
五、阅读理解。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。
草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边， 眼前与身后迥然不同。
草原没有边际，它的每
一点都是草原的中心。
与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原, 夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
人，置身于
这样阔大无边的环境中， 觉得所有的拐杖都被收去了， 所有的人文背景都隐退了， 只剩下天
上，人的处境感最强烈。
天，果真如穹庐一样笼罩大地。
土地宽厚仁慈，起伏无际。
人在这 里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
1."草原在单一中呈现丰富。
”单一与丰富是否矛盾?
2.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有什么区别呢?
3. "在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
1. 游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（）
2. 青色。
（）
3. 辽阔，深远。
（）
4. 同"现”，呈现。
（）
?这其中包含了草原牧民的什么情
抚摸、打滚地甚至过 地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境,
在草原
这里又出现一对相矛盾的词语。
刚刚我们分析了”单一"与"丰富”这对看似矛盾的词，现在请同学们说说自己对这句话的理解。
4.作者的”静默"在文中体现在哪些方面，他又为何说草原是静默的?
5.以草原为题材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达、结构等方面有什么不同?
【参考答案】
一、敕勒穹xi cn s 11 cn g
二、穹庐苍苍茫茫见
1.环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。
敕勒族人用自己生活
中的”穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。
这种景象只在大草原或大海上才能见到。
这就体现了浓厚的民族和地方色彩。
2.全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。
这是画龙点睛的一笔，我
们看到在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。
时而在这里，时而在那里, 散布的牛群和
露出遍地羊群。
画面开阔无比，而又充满动感，弥漫着活力。
诗没有写人，但读者不会
不意识到那遍布草原的牛羊的主人--勇敢豪爽的敕勒人。
他们是大地的主人，是自然的征服者。
只有他们，才能给苍茫大地带来蓬勃生机，带来美的意蕴。
四、
1.敕勒族人用穹庐一一圆顶毡帐来比喻草原的天空，对"风吹草低见牛羊”的景色讴歌赞美, 这样的审美情趣与他们的生活方式有着密切联系。
2."天苍苍，野茫茫"是静态的描写。
”风吹草低见牛羊"是动态的，这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，这样诗看起来就会显得有生气。
五、1."在单一中呈现丰富。
”也就是说，丰富是蕴涵在单一之中的。
草原首先给人以单一感。
这颜色无疑是绿”，”无疑"也就是说，不用怀疑，草原首先给人的感觉是大片大片的绿。
草就是海水，极单纯”这都表现了草原的单一，然而，这种单一，”在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。
"”在连绵不断中显示壮阔。
”这就是草原的丰富。
正如作者指出的”草原在单一中呈现丰富。
” 2.从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草原的另一特点：中心不定和可接触性，再进一步指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。
3."置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了,
也就是文中所说的”拐杖""人文背景”，人因此以为自己至高无上，骄傲、
自 然而面对草原的宽厚仁慈、自若坦然的阔大无边的胸襟时，人所拥有的一切就显得
可悲、可笑了。
4.⑴站在草原上，你勉力前眺，或是回头向后瞭望，都是一样的风景：辽远而苍茫。
⑵草
原上没有树，所以即使风也听不到萧声。
⑶草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未 来。
⑷草原是很辽远的苍茫的。
一个人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些你以前根
本没悟出的哲理。
这时的草原是静的，也就是作者所说
"静默”的。
没有受到世俗的侵扰。
所 以，人，也必将是”静默”的。
也是个”善忘者”。
5.《敕勒歌》气势雄浑奔放，表达凝练跳跃，富有节奏韵律感。
似散而不散，”形散而神不散”，文本始终贯穿”静默”这一题旨。
只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
"人背负着种种世俗之事，荣誉、地位、权 利、金钱 《静默草原》格调细腻柔情, 情感深沉，富有哲理性。
文章时而描写时而抒情
运笔自如，其对生活的感受信手拈来,。