人教版英语七年级下册教材详解
(完整版)人教版初中英语七年级下册Unit1SectionB教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit1SectionB教材全解Unit 1 Can you play the guitar?Unit 1 Section B教材全解1.Hello,I’m Peter.I like to play basketball.I can speak English and I can also play soccer.你好！我是彼特。
我喜欢打篮球。
我会说英语，也会踢足球。
【重点注释】①I like to play basketball.我喜欢打篮球。
like doing sth.和like to do sth.都表示“喜欢做某事”，但动名词所表示的动作，在意义上比较一般和抽象，时间观念不强，不指某一次动作；动词不定式则常指某个具体的一次性的动作。
例如：She likes swimming.她喜欢游泳（经常性的爱好）。
She likes to swim this afternoon.她今天下午想游泳（特指某一次的动作）。
另外，在搭配(使用方法)上，还有一点区别：（1）“like to do sth.”一般与“would”搭配，构成would like （would like 后面只能跟动词不定式，即woule like to do sth.），表示“意愿”。
例如：I would like to swim with you .我愿意和你去游泳。
Would you like to skate? 你愿意去滑冰吗？Would you like to have some bananas?你想吃些香蕉吗？（2）“like doing sth.”表示“爱好”。
例如：I like watching TV.我喜欢看电视。
Do you like singing ?你喜欢唱歌吗？②I can speak English and I can also play soccer.我会说英语，也会踢足球。
人教版初中英语七年级下册Unit1SectionA教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit1SectionA 教材全解Unit 1 Can you play the guitar?Unit 1 Section A 教材全解1.play chess 下国际象棋【要点说明】play 后边跟棋牌、球类或其余体育方面的名词时，不加任何冠词。
比如： Can you play chess?你会下棋吗？ Let’s go and play soccer.我们去踢足球吧。
I want to play chess with you.我想和你下国际象棋。
【拓展记忆】动词 play 的其余用法：①play 后边跟乐器时，需要用定冠词 the。
比如：I can play the guitar.我会弹吉他。
He likes playing the drum.他喜爱打鼓。
②play 后边跟玩具或其余名词时，一般加介词with 。
play with 玩；玩弄。
比如： Dolphins can play with a ball. 海豚会玩球。
Children can’t play with fire. 小孩不可以玩火。
【试题链接】 Bill likes playing basketball,but he doesn’t like playing piano. A.the;the B./;the C.the;/（球类运动前不加冠词；乐器前加定冠词 the，应选B）2.speak English 说英语【要点说明】①speak的意思是“说话”，作及物动词时，意为“说（某种语言）”，后来的宾语为某种语言。
比如： Does he speak English?他会说英语吗？注意：say it in English 意思是“用英语说它”，注意此处不要用 speak。
in English “用英语”，如： What’s this in English?Please say it in English.②speak作不及物动词时，意思是“说话” ，往常指说话的能力和方式；还可表示“作演讲，讲话”之意。
七年级下册英语人教版讲解
七年级下册英语人教版讲解【实用版】目录1.七年级下册英语人教版概述2.教材内容与特点3.辅导建议正文【七年级下册英语人教版概述】七年级下册英语人教版是根据我国教育部颁布的《英语课程标准》编写的一本英语教材。
适用于初一学生，以培养学生的英语听、说、读、写综合语言运用能力为主要目标，使学生在学习过程中逐步形成良好的语言习惯和语言交际能力。
【教材内容与特点】1.教材内容七年级下册英语人教版共分为十个单元，涵盖了日常生活、学校生活、家庭、朋友、旅游等多个主题。
每个单元由对话、课文、语法、单词和练习组成，内容丰富，结构清晰。
2.教材特点（1）注重语言交际能力的培养：教材中的对话、课文等都是围绕实际交际场景编写的，有利于学生在学习过程中培养语言交际能力。
（2）语法知识系统：教材语法知识安排合理，由浅入深，有利于学生掌握英语语法规则。
（3）丰富的练习形式：教材中的练习形式多样，既有基础知识练习，也有听力、口语、阅读和写作等综合语言运用能力的训练，有利于学生全面提高英语水平。
【辅导建议】1.注重培养学生的听说能力：教师在教学过程中要注重培养学生的听说能力，鼓励学生多进行口语交流，提高学生的语言表达能力。
2.创设真实的语言环境：教师可利用多媒体等手段，为学生创设真实的语言环境，让学生在课堂上感受到英语的实际运用。
3.指导学生进行自主学习：教师要培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、合作学习等方式，提高自己的英语水平。
4.注重学生的个体差异：教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定有针对性的教学策略。
通过以上分析，我们可以看出，七年级下册英语人教版教材内容丰富，特点鲜明，有利于学生全面提高英语水平。
(完整版)人教版七年级下册英语教材分析
6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers
7. Present tense to wear; adjectives of general description
2、质量目标。
及时对每一单元，每一阶段学习质量进行检测，照顾大部分学生的学习进度，关注每位学生的学习情况分析和技能训练要求。
分析：《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
11. Wh-questions; What do you think of….?
（完整版）人教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解
（完整版）⼈教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解⼈教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解Unit 7 It’s raining!.Unit 7 Section A教材全解1.raining下⾬【重点注释】rain在这⾥是动词，意为“下⾬”，raining是动词rain的现在分词（v.ing形式）。
例如：It often rains in summer.夏天经常下⾬。
It is raining outside.外⾯正在下⾬。
【拓展记忆】1）rain还可作名词，是不可数名词，意为“⾬；⾬⽔”。
例如：There is a lot of rain here in summer.这⼉夏天⾬⽔很多。
We have too much rain this summer.今年夏天⾬⽔太多了。
2）在表⽰“下⾬”时，可以⽤rain的不同形式来表达。
例如：⊙北京在下⾬——There is rain in Beijing.（rain作名词，表⽰“⾬”）=It is rainy in Beijing.(rain的形容词形式rainy表⽰“下⾬的”)=It is raining in Beijing.(rain的现在分词形式raining表⽰“下⾬”) ⊙明天将要下⾬——It will _____ tomorrow.It will be _____ tomorrow.There will be ____tomorrow.(第⼀空“rain”，will之后加动词原形；第⼆空“rainy”，be是系动词，之后加形容词；第三空“rain”，这⾥rain是名词，不可数名词，意为“有⾬”) 3）⽤heavy （heavily=hard）/light表⽰⾬的⼤/⼩。
例如：∵∵∵There will be a heavy rain tomorrow.明天会下⼤⾬。
It is raining heavily / hard here now。
word完整版人教版初中英语七年级下册Unit3SectionB教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit3SectionB教材全解Unit 3 How do you get to school?Unit 3 Section B教材全解1.bus stop 公共汽车站【重点注释】stop，此处用作名词，意为“车站；站点”。
例如：at a/the bus stop 在公共汽车站。
stop一般指的是小站，停车点，如路边的停车站点；station指的是总站，大型的车站,at a bus/train/subway station。
例如：They wait for Jim at the bus stop.他们在公共汽车站等吉姆。
Where si the bus station?公共汽车站在哪儿？例句：Let's stop to have a rest.让我们停下来（原来干的事），（再去）休息一下吧。
Stop talking,please.请停止（正在）说话（这个事）。
They stop to smoke a cigarette.他们停下来（原来干的事），（然后）抽了根烟。
I must stop smoking.我必须戒烟了（我必须停止正在抽烟这个事）。
2.Mary wants to know where Bob lives.玛丽想知道鲍勃住在哪儿。
Mary wants to know what he thinks of the trip.玛丽想知道他（鲍勃）认为这段旅程怎么样。
【重点注释】①Mary wants to know where Bob lives.玛丽想知道鲍勃住在哪儿。
本句含有一个由连接词where引导的宾语从句。
在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。
无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句+连词+宾语从句（主语+谓语+……）”句式。
如果主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词可根据需要，选用相应的任何时态。
例如：Please tell me whoknows the answer.请告诉我谁知道答案。
初中英语人教版七年级下册教材分析
初中英语人教版七年级下册教材分析
教材分析
本课为初中英语新目标人教版七年级下册Unit5 Why do you like pandas?中Section A部分的听说课。
语言目标是“Describe animals(谈论动物) 以及Express preference(表达喜好）”。
本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。
通过语言部分以及交际功能的学习，学生将在交流与表达中掌握英语知识，从而学会分析问题，解决问题，学会与人交流，并在交流中了解世界各地野生动物的情况，增加地理知识，热爱大自然，挽救濒临灭绝的动物。
本单元又设计到L et’s…及以及Why don’t you......的句型表示建议的用法，学生易于理解、掌握，并有利于功能项目的开展，为学生提供了进一步语言输入和输出得机会，也为下一步英语学习掌握策略、端正态度、提升信心打下坚实的基础。
本课时是在学习完本单元课本知识、语法现象以及功能项目的基础上的一节听说课。
教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则为标准，从学生的已有知识水平出发。
学生在前一天认真学习了关于动物的名称和描述词，重要的句型也已经做了练习。
此外，本课主要分为四个课时，听说课，语法课，阅读课，写作课。
人教版_英语七年级(下册)教材分析((全册)精编)
初中英语七年级下册教材分析 （人教版 ）
章节 主要内容
(课题形 成)
学习目标
知识梳理
考点
类型 分 值
Unit 1
1. 掌握本单元的 1. can 引导的肯定句 1.play
讨论参加 俱乐部 ，
重点词汇及句型 （重点 ）
和一般疑问句 ：肯定 句 ：（ 1）主语 + can
football/bas ketball/ches
该句型借助助动词
5 描述天气的形容词词义辨析 （ 描述天气的几个形容词词义易混淆 ）
6 一般过去时的动词过去式的不规则变化 （动词过去式有规则变化和不规则变 化 ，需要特殊记忆 ）
7 交通方式中动词与介词搭配时混乱 （对动词与哪些介词连用表达什么样的意 思不清晰 ）
8 It takes sb. sometime to do sth do 结构 ）
交通工具
3. 重点词汇 ：
take a bus /by bus/ on a bus
get to/arrive at/
专业技术资料
.. .. ..
arrive in/reach take/ spend/cost/pay 区别 come true speak/tell/talk/say 区 别 between and
here?
确使用方位介词 。（ 重 across from 在...对面
难点 ）
in front of
In the front of
between 在两者之 间 ，多为 between...and
Among: 三者或三者以 上之间
be far from sw ： 离 ...很远 ；
be near to ：离某地 近
人教版七年级英语下册教材分析
人教版七年级英语下册教材分析一、教材结构人教版七年级英语下册教材的结构清晰，共分为十个单元，每个单元都围绕一个主题展开，包括Section A、Section B和Self Check三个部分。
其中，Section A是单元核心内容，包括词汇、语法和听说练习等；Section B是对单元主题的进一步拓展，注重阅读和写作能力的培养；Self Check则是本单元所学内容的自我检测。
此外，教材还设计了复习环节，帮助学生巩固所学知识。
二、单元主题本册教材的单元主题多样，包括学校生活、家庭生活、购物、季节和天气、健康和饮食等。
这些主题与学生日常生活紧密相关，容易引起学生的共鸣，同时也有助于培养学生的跨文化交流能力。
每个单元的主题都有相应的语境和情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
三、语法知识点本册教材涉及的语法知识点主要包括现在进行时、一般现在时、祈使句、情态动词等。
这些知识点是初中英语学习的重点和难点，通过系统的讲解和练习，帮助学生掌握正确的语法规则和用法。
教材还注重语法的实际运用，让学生在语境中学习和运用语法知识。
四、词汇表本册教材的词汇表包括本单元所学的重点词汇和短语，方便学生查阅和学习。
词汇的选择注重实用性和语境化，让学生在具体的语境中理解和记忆词汇。
此外，教材还设计了词汇练习环节，帮助学生巩固所学词汇和提高词汇运用能力。
五、听说训练本册教材注重听说训练的有机结合，通过多种形式的练习提高学生的听力和口语表达能力。
听说训练的内容与单元主题紧密相关，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
练习形式多样，包括听力理解、口语表达、角色扮演等，旨在提高学生的实际交流能力。
六、阅读理解本册教材的阅读理解部分注重培养学生的阅读能力和阅读技巧。
阅读材料内容丰富多样，包括故事、科普文章等，难度适中，符合七年级学生的认知水平。
通过阅读训练，帮助学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。
七、写作练习本册教材注重写作能力的培养，设计了丰富的写作练习环节。
英语人教版七年级下册教材分析
英语人教版七年级下册教材分析一、教材分析：本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。
教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。
这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：What does he/she look like?He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?I’m thin. /They’re medium height.最后还有一个猜人游戏：Mystery Student(Activity4) 以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。
Section B中的教学是在Section A的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。
先以Activity1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以Activity1b进行实际操练, Activity2a, 2b是一个综合的听力训练，用来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中描述自己的偶像的外貌的练习实现英语交际的功能。
新版(人教版)七年级(下)英语Unit1课文详解
Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】：1. 掌握表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能,会”。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【自主检测】：I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?B. I want to join __________________(游泳俱乐部)【快乐链接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
人教版初中英语七年级下册Unit2SectionA教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit2SectionA教材全解Unit 2 What time do you go to school?Unit 2 Section A教材全解1.get up 起床【重点注释】get up是一个固定词组，意思是“起床，站起”，get的动词形式get-gets-getting-got，up是副词，其对应的词组是go to bed“上床睡觉”。
例如：What time does he get up?他几点起床？He gets up at six o’clock.他六点起床。
【拓展记忆】含有get的常用词组：1）get on上车。
例如：We got up the bus at 6 o’clock.我们在六点钟就上了公共汽车。
2）get off下车；起飞。
例如：I got off at the next stop.我在下一站下了车。
The plane got off on time.飞机准时起飞了。
3）get back返回，回家。
例如：When did you get back from Paris?你是什么时候从巴黎回来的？2.get dressed穿上衣服【重点注释】get dressed意为“穿上衣服”，表示给自己穿衣服，表示“穿”的动作。
例如：He can’t get dressed.他不能够自己穿衣服。
It’s time to get up and get dressed.该起床、穿衣服了。
Please get dressed.It’s time for work.请穿上衣服。
该上班了。
dress的动词形式dress-dresses-dressing-dressed【拓展记忆】be/get dressed in+衣服/衣服的颜色，“穿着”，表示“穿”的状态。
例如：She is dressed in a beautiful skirt.她穿着一条漂亮的裙子。
Jane is dressed in a red coat.简穿着一件红外套。
人教版七年级下册英语教材分析
人教版七年级下册英语教材分析
本文将对人教版七年级下册的英语教材进行分析。
该教材共包
含X个单元，每个单元的内容围绕着日常生活、学校生活、家庭、购物等主题展开。
教材采用了多种教学方法，旨在提高学生的英语听、说、读、写的能力。
每个单元的教学内容都围绕一个生活场景展开，如去商店购物、在学校介绍自己等。
教材通过给出相关的词汇、句子和对话，引导
学生研究如何用英语表达自己的需求和思想。
同时，教材也通过图片、示意图和听力练等方式帮助学生理解语言的意思及正确的发音。
教材中的练题分为听力、口语、阅读和写作等多个部分。
听力
练旨在提高学生的听力理解能力，通过听录音回答问题，培养学生
对于英语语音和语调的敏感度。
口语练鼓励学生用英语进行对话，
培养学生的口语表达能力。
阅读练通过阅读文章，培养学生的阅读
理解能力和扩大词汇量。
写作练则帮助学生提高写作能力，通过写
简单的日记、信件等，让学生能够运用所学的语言知识进行书面表达。
此外，教材还配有词汇表和语法练等辅助材料。
词汇表帮助学生记忆和巩固所学的词汇，语法练则帮助学生掌握基本的语法规则和句型结构，提高语言的准确性和流利度。
总的来说，人教版七年级下册的英语教材内容丰富，教学方法多样，能够很好地帮助学生提高英语能力。
通过学习这个教材，学生能够拓宽语言视野，提高综合运用英语的能力。
人教版初中英语七年级下册Unit2SectionB教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit2SectionB教材全解Unit 2 What time do you go to school?Unit 2 Section B教材全解1.half past six in the morning早上六点半【重点注释】①half作为名词或代词，意为“一半，半数”，是可数名词，其复数形式是halves。
例如：Please cut the apple in half.请把这个苹果切成两半。
Half of ten is five.十的一半是五。
Cut the apple into halves.把苹果切成两半。
【拓展记忆】表示“某物的一半”用“half a (an)+单数名词”结构。
例如：half an hour半小时half a kilo半公斤half an orange半个橘子②past作介词，意为“（在时间、地点、范围上）超过”。
例如：half past two两点半ten(minutes) past six六点十分It’s twenty past seven.现在是七点二十分。
The hospital is about a mile past the school.医院在过了学校的一公里处。
【拓展记忆】past作介词时，还可表示“超过（某年龄）”。
例如：an old man past seventy七十多岁的老人2.a quarter past three in the afternoon在下午三点十五（三点一刻）a quarter to seven in the evening在晚上六点四十五（七点差一刻）.【重点注释】①quarter作名词，意为“一刻钟；四分之一”，a/one quarter“一刻钟；四分之一”；three quarters =three fourths四分之三。
例如：Please wait for a quarter.请等一刻钟。
There are four of us,so wo cut the orange into quarters and each eats a piece.我们共有四个人，因此我们吧橘子切成四等份，每人吃一份。
完整word版,人教版英语七年级下册教材详解
人教版英语七年级下册教材详解Unit 11、live动词，表居住；生存”，短语有：1) live on 以…为食；以…为生Tigers live on meat.2) live in 住在某地He lives in Beijing.2、dislike 不喜欢(=don ' t/doesn ' t/didn 口tlikedislike to go to the cinema.3、重点句子1) Where is he from ? = Where does he come from?2) He is from Japan. = He doesn ' t come from Japan.3) Where does he live ?——He lives in Tokyo.4) Please write to me soon, (write to sb. 写信给某人=write a letter to sb.)Unit 21、street表街道”，短语：on/ in the street在街道上。
2、介词短语⑴near在…附近⑵next to紧挨着⑶across from在…对面(4) between ….and…在A和E之间⑸ in front of 在…外面的前面 :There is a tree in front of a house.(6) in the front of 在…里面的前面：The teacher is in the front of the classroom.(7) behind 在…外面的后面：The ball is behind the door.⑻ in the back of 在…里面的后面My friend sits in the back of the classroom.3、through, across, over,和past都是介词，不能单独做谓语，必须与动词连用才能做谓语。
人教版七年级下册英语教材分析
人教版七年级下册英语教材分析知识目标：1.研究使用from和live来提问地点；研究使用what来提问事物。
2.研究提问地点；研究使用肯定语句和表示位置的介词。
3.研究提问为什么、什么和哪里；研究使用because来回答原因；研究使用形容词描述品质。
4.研究提问什么和哪里；研究使用want和work的现在时态；研究使用肯定和否定语句。
5.研究进行时态；研究使用肯定和否定的Yes/No问题和简短回答。
6.研究进行时态；研究如何提问How问题；研究使用肯定和否定的Yes/No问题和简短回答。
7.研究使用现在时态来描述穿着；研究使用形容词描述一般特征。
8.研究提问什么；研究使用情态动词would。
9.研究规则和不规则动词的过去时态；研究如何询问周末过得如何。
10.研究规则和不规则动词的过去时态；研究was/were；研究如何提问How问题。
11.研究XXX；研究询问对。
的看法。
12.研究祈使句；研究使用can来表示允许；研究使用情态动词have to。
能力目标：材注重培养学生的语言能力，强调培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
情感目标：教材中涵盖了丰富的文化内容，包括民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化。
通过文化研究，学生的视野会更开阔，思想会更丰富，思维会更活跃，交流会更具体。
这将激发学生对英语研究的积极性和初步的自信心。
学生能够听懂与熟悉话题相关的语段和简短的故事。
质量目标：未提供相关信息。
本学期需要对教材和知识结构体系进行分析和技能训练的要求。
《Go for it》七年级下册共有12个单元，还有2个复单元和一些补充材料。
这套教材采用任务型语言教学模式，循序渐进地教授生活化的语言内容。
每个单元都有明确的语言目标和基本词汇，分为A、B两部分。
A部分是基础内容，B部分是知识扩展和综合语言运用。
每个单元还有self check部分，让学生自我检测所学的语言知识。
教学手段包括听、说、读、写和自我检测，以提高学生的研究效率和语言产出能力。
人教版·英语七年级下册教材分析（全册）
⼈教版·英语七年级下册教材分析（全册）初中英语七年级下册教材分析（⼈教版）
1 情态动词+V 原（不能牢记情态动词后必须使⽤动词原形，容易写成其他的形式，很容易犯错）
2 the other,others,other,another 辨析（记不清楚意思与⽤法，不知道区别容易出错）
3 现在进⾏时的结构（忘加be）
4 询问⼈物长相的句型：What do/does sb. look like?( 该句型借助助动词
do/does 不能使⽤is)
5 描述天⽓的形容词词义辨析（描述天⽓的⼏个形容词词义易混淆）
6 ⼀般过去时的动词过去式的不规则变化（动词过去式有规则变化和不规则变化，需要特殊记忆）
7 交通⽅式中动词与介词搭配时混乱（对动词与哪些介词连⽤表达什么样的意思不清晰）
8 It takes sb. sometime to do sth 句型（这⾥的take 应该为takes, 后边是to do 结构）。
人教版初中英语七年级下册Unit3SectionA教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit3SectionA教材全解Unit 3 How do you get to school?Unit 3 Section A教材全解1.take the train乘火车【重点注释】take动词，在此意为“乘〔车、飞机、轮船等〕〞。
“take a/the+交通工具名词〞表示“乘坐某种交通工具〞。
例如：takea/thebus/train/subway/car/boat/plane乘坐公共汽车/火车/地铁/小汽车/船/飞机John usually takes the school bus to schoo约l.翰通常乘坐校车去上学。
【拓展记忆】take的其他含义：①take 意为“拿走；带走〞。
它强调将某人或某物从说话地点带到其他地方去。
例如：I want to take some books to schoo我l.想拿些书到学校。
His father often takes him to the bookshop.他爸爸经常带他去书店。
I ll take it.这件毛衣很漂亮。
②take意为“买下〞。
例如：The sweater is very nice.’我买了。
③与take相关的短语：take exercise运动；锻炼take photos照相，拍照take a seat坐下，坐坐take a walk散步take a rest休息take down取下take away 拿走take out拿出2.ride a bike骑自行车【重点注释】ridevt.& vi.乘，骑，驾。
动词形式：ride-rides-riding-rode。
词组：ridea/the/one’sbike骑自行车rideahorse骑马例如：Shewantstoride her bike to〔go to〕school.她想骑自行车去上学。
We ride our horses in the park each morning.我们每天早晨在公园里骑马。
(完整)人教版初中英语七年级下册Unit2SectionA教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit2SectionA教材全解Unit 2 What time do you go to school?Unit 2 Section A教材全解1.get up 起床【重点注释】get up是一个固定词组，意思是“起床，站起”，get的动词形式get-gets-getting-got，up是副词，其对应的词组是go to bed“上床睡觉”。
例如：What time does he get up?他几点起床？He gets up at six o’clock.他六点起床。
【拓展记忆】含有get的常用词组：1）get on上车。
例如：We got up the bus at 6 o’clock.我们在六点钟就上了公共汽车。
2）get off下车；起飞。
例如：I got off at the next stop.我在下一站下了车。
The plane got off on time.飞机准时起飞了。
3）get back返回，回家。
例如：When did you get back from Paris?你是什么时候从巴黎回来的？2.get dressed穿上衣服【重点注释】get dressed意为“穿上衣服”，表示给自己穿衣服，表示“穿”的动作。
例如：He can’t get dressed.他不能够自己穿衣服。
It’s time to get up and get dressed.该起床、穿衣服了。
Please get dressed.It’s time for work.请穿上衣服。
该上班了。
dress的动词形式dress-dresses-dressing-dressed【拓展记忆】be/get dressed in+衣服/衣服的颜色，“穿着”，表示“穿”的状态。
例如：She is dressed in a beautiful skirt.她穿着一条漂亮的裙子。
Jane is dressed in a red coat.简穿着一件红外套。
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人教版英语七年级下册教材详解Unit 11、live 动词，表“居住；生存”，短语有：1) live on 以…为食；以…为生Tigers live on meat.2) live in 住在某地He lives in Beijing.2、dislike 不喜欢(二don' t/doesn ' t/didn ' t like ) 口：I dislike to go to the cinema.3、重点句子1) Where is he from ? = Where does he come from?2) He is from Japan.二 He doesn ' t come from Japan.3) Where does he live ? ----He lives in Tokyo.4) Please write to me soon. (write to sb. 写信给某人=write a letter to sb.)Unit 21、street 表“街道”，短语：on/in the street 在街道上。
2、介词短语⑴near在…附近⑵next to 紧挨着⑶across from 在…对面⑷between….and… 在A和E之间⑸ in front of 在…外面的前面 :There is a tree in front of a house.(6) in the front of 在…里面的前面：The teacher is in the front of the classroom.(7) beh ind 在…外面的后面：The ball is behi nd the door.⑻ in the back of 在…里面的后面My friend sits in the back of the classroom.3、t hrough, across , over,和past都是介词，不能单独做谓语，必须与动词连用才能做谓语。
1) through 从物体内部穿过，女口：walk through a forest. 穿过一个森林2) past从物体外面绕过，女口：walk past a post office 经过一个邮局3) across 从物体表面横穿，如：go across the road 横穿马路4) over从物体上空越过，女口：fly over the city 飞过城市【注意】pass(经过)，cross (横穿)都是动词，可作谓语，相当于“动词+past/across ”. 女口：① I pass (walk past) a post office every day.② Don t cross (walk across) the road.4、straight ⑴形容词，笔直的，直的：She has straight hair. 她长着直发。
⑵畐寸词，直接地Go straight down the road and then turn left.5、turn⑴动词，拐turn left 向左拐(2)名词，拐弯No left turn ! 禁止左拐弯6、on the right 在右边，on the left 在左边7、open (1)动词，打幵Open the door. (2) 形容词，幵着的The door is open.【注意】close 动词，关T closed形容词，关着的。
The door is closed.8、clean (1)动词，打扫He is cleaning the room. (2)形容词，干净的The room is clean.9、Welcometo + 名词，表欢迎到某地Welcome to China.但Welcomeback home.(home 为副词，副词可以直接修饰动词。
因此，前不用介词to)10、enjoy doing sth. 喜欢做某事(enjoy后只能接动名词v-ing) I enjoy 亠_____________ (read)11、walk 可作名词，如：take a walk 散步；twenty m inutes ' walk 20 分钟的步行12、beginning 名词，幵始It ' s a good beginning. 那是一个好的幵端。
短语有：the beg inning of …的幵始；at the beg inning of 在,,, 的幵始；in the middle of 在…的中间；at the end of 在…的最后13、visit (1) 及物动词①参观，访问visit Beijing ②探望visit my grandpa.(2) 名词，短语：on a visit to 参观某地They are on a visit to Beijing. = They are visiting Beijing.14、h ave fun 玩得幵心，过得愉快二enjoy on eself = have a good timehave fu n doi ng sth. 在做某事中过的很愉快I have fu n English. (learn)15、hope 希望，后不接双宾语，既不能说hope sb. to do sth. 女如：I hope him to help me.( x)但可接宾语从句，此句可改为I hope (that ) he can help me.16、重点句子：(1) 问路①Where is the hotel ? ---- It ' s next to / behind/ in front of theschool.② Can you tell me the way to the hotel ? (the way to 去某地的路)(2) 指路Go straight and turn left at New Park . 笔直往前走，在新公园向左拐。
Go through Six Ave nue . 穿过六街Go dow n the street and it's on your left. 沿着街往下走，它在你的左边Unit 31、动物名称词tiger, elepha nt, dolph in, pan da, lio n, penguin 企鹅,giraffe 长颈鹿,koala.树袋熊2、形容词：cute可爱的，clever聪明的，smart聪明可爱的，ugly丑陋的，friendly 友好的；beautiful 漂亮的；shy害羞的；lazy 懒惰的。
3、(1) other 形容词，别的，其他的。
What other things do you want? = What else do_you want ?(2) others 代词，还有一些。
常与some连用。
(some…,some…,others ------------ 些…., 一些…, 还有一些)女口: There are many flowers, some are red, some are white, others are yellow..(3) ano ther 表又一个，另一个。
Have ano ther cup of tea. 再喝一杯茶(已经喝了几杯)(4) the other (两者中)剩下的I have two pen,. One is red, the other (one )is black.(5) the others 其余的人或物There is only ten boys in my class, the others (=the other students) are boys.【注意】others和the others是代词，代替一些人或物。
它们后不加名词，用法同名词性物主代词(yours, hers, ours ….)4、sleep动词，睡觉。
从上床到熟睡的过程有：feel sleepy 感至U困倦宀go to bed 上床宀fall asleep/ go to sleep 入睡be asleep / sleep ing 睡着了T wake up 醒来be awake 醒着的Last night, I felt sleepy. And I went to bed early. After reading some stories, I fell asleep. Whenl was sleeping, the clock woke meup. Since then, I was awake till the next morning.4、during 表在…期间，常可以与in 替换。
如：during the day = in the day 在白天。
5、at night = in the night 在晚上6、relax 动词，放松，休息。
We can relax （ourselves） on weekends.【扩展】relaxing 令人放松的，轻松的。
Relaxed感到放松的。
加ing表“令人…的”，加ed表“感到…的”，类似的词有：exciting（令人兴奋的）,excited （感到兴奋的）；interesting（令人感到有趣的），interested （感到有趣的），surprising 令人感到吃惊的，surprised 感到吃惊的。
8、play with ⑴和某人玩I like to play with you （2）玩弄某物Look, the boy is playing with abasketball.（比较：play with a basketball 玩篮球；play basketball 打篮球）9、重点句子：⑴ What an imal do you like ? 你喜欢什么动物？（2）What other an imals do you like ? 你还喜欢别的什么动物？（3）Why do you like dogs? ---- Because they are frie ndly and clever. （Why 问句用because答）Unit 41、give sb. sth 给某人某物二give sth. to sb. 把某物给某人Give me the book. = Give the book to me.2、put on 穿T wear 穿着；①He got up quickly, and his uniform.②Look, he is a uniform.教某人某事，不能说成teach one ' s s th教某人的某事3、teach sb. sth.Mr Liu teaches our English。