北京林业大学教务处

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北京林业大学本科论文评分参考标准-北京林业大学教务处

30
北京林业大学本科毕业论文评分参考标准
（文学、法学、经济学、管理学类专业适用）
评价项目
评价指标
分值
指导教师评阅
学习态度
与工作量
①学习态度认真，自觉遵守纪律；②工作作风严谨务实，具有良好的团队精神；③工作量饱满，按期圆满完成规定的任务
30
文献综述与外文摘要
①能独立查阅文献和从事其它形式调研；②能较好理解课题任务并提出实施方案；③具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力，查阅文献有一定广泛性；④文献综述撰写规范，外文摘要符合规定要求，译文准确，质量好；⑤文献数量与范围符合相关要求
30
研究水平与实际能力
①具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力；②能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题；③论点正确、鲜明，中心明确，阐述清楚，对研究的问题有较强的分析和概括能力，有一定深度；④论据充分，材料翔实可靠，观点材料统一，说服力强
20
研究水平与实际能力
①具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力；②能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题；③论点正确、鲜明，中心明确，阐述清楚，对研究的问题有较强的分析和概括能力，有一定深度；④论据充分，材料翔实可靠，观点材料统一，说服力强
30
论文撰写
质量
①论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰；②语句通顺，语言准确、生动，③论文格式符合规范要求；④图表完备、整洁，编号齐全
15
学术水平
与创新
①具有一定的学术水平或应用价值；②对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新
5
评阅教师评阅
选题质量

ZXTD实验实践教学用户案例(2019)

金智教务管理系统
重庆工商大学教务处
高校实验实践教学创新管理平台
正方教务管理系统
重庆交通大学教务处
高校实验实践教学创新管理平台
强智教务管理系统
重庆科技学院教务处
高校实验实践教学创新管理平台
正方教务管理系统
浙江省
杭州电子科技大学教务处
高校实验实践教学创新管理平台
正方教务管理系统
浙江树人大学教务处
高校实验实践教学创新管理平台
正方教务管理系统
云南开放大学教务处
高校实践实习管理系统
青果教务管理系统
广东省
暨南大学
实验室与实验教学综合管理系统
教务静态数据接口
青海省
青海师范大学教务处
实习实训综合服务平台
金智教务系统
宁夏
宁夏大学教务处
高校实验室综合信息化管理平台
无为教务管理系统
宁夏大学创新创业学院
创新创业综合教育平台
无为教务管理系统
江西
南昌师范学院教务处
高校实验实践教学管理平台
清元优软教务系统
金智教务管理系统
中国民航大学资产处
实验室综合管理系统
正方教务管理系统
山东省
山东大学青岛校区
智能化实验室管理系统
清元优软教务系统
山东交通学院教务处
高校实验教学管理平台
强智教务系统
临沂大学教务处
高校实验实践教学创新管理平台
强智教务系统
山东医学高等专科学校教务处
智能化实训室与实践教学综合平台
强智教务系统
烟台大学教务处
清元优软教务系统
华北电力大学教务处
高校实验实践教学创新管理平台
正方教务管理系统
北京交通大学教务处

辩会采取各项目组负责人汇报`专家提问的方式

105 2006 6 27评建周报北京林业大学教务处主办总第期年月日教务处组织专家对40余项教改项目进行验收6月12日，教务处组织专家对2003年及2004年立项的40余项教改项目进行了验收。

此次验收采取答辩的形式，教务处聘请15名有丰富教学及管理经验的专家组成了3个验收组。

答辩会采取各项目组负责人汇报、专家提问的方式进行。

绝大部分项目组在充分准备的基础上，对项目的完成和实施情况作了认真的汇报，专家们耐心倾听，并对部分项目研究存在的问题和今后的研究方向提出了意见和建议。

项目答辩完后，专家组根据各项目答辩情况、审阅项目提交材料的基础上，交流意见，形成初审意见。

据悉，专家组将在近期汇总初审意见，在充分讨论的基础上，提出验收意见。

教务处也将及时整理专家意见，并在所有验收工作结束后的2周内将意见反馈至各相关学院。

（教务处）9门课程被确立为2006年校级精品课程建设项目按照《北京林业大学关于组织2006年校级精品课程建设项目申报工作的通知》要求，学校组织了2006年校级精品课程评审。

经过学院推荐、资格审查、专家评审等步骤，学校综合专家意见、学生评价、督导评价以及学科布局，确立《人造板生产工艺学》等9门课程为2006年校级精品课程建设项目，学校对这些项目提供2万元的经费，用于精品课程的进一步建设与完善。

为加强精品课程建设项目的管理，保证项目的顺利实施，提高精品课程的建设质量，学校要求精品课程建设项目负责人要与学校签订《北京林业大学精品课程建设项目任务书》，明确课程建设的具体要求。

学校将提供必要的经费资助，用于精品课程的进一步建设与完善。

学校要求签定任务书后才能启动建设经费。

学校强调，校级精品课程应分两期开展建设工作。

一期建设的内容主要包括课程内容建设、教学方法、教学手段的研究与改革、现代教育技术手段建设等。

建设期限为1年。

经费为1万元，分2批拨付，第一批为启动经费，在签定任务书后拨付，金额为5000元，第二批经费在中期检查（立项后半年左右）合格后予以拨付，金额为5000元。

中英文在读证明

北京林业大学教务处在读证明×××（男或女，××××年×月×日出生），于××××年6月参加全国统一高考，被我校经济管理学院工商管理（物业管理方向）专业录取，普通全日制本科，学制四年，该生学号为×××，已完成大学一年级第一学期全部课程，预计于××××年7月毕业。

特此证明。

北京林业大学教务处2007年×月×日示例北京林业大学教务处在读证明张××（男，1987年12月19日出生），于2005年6月参加全国统一高考，被我校经济管理学院工商管理（物业管理方向）专业录取，普通全日制本科，学制四年，该生学号为050734238，已完成大学一年级第一学期全部课程，预计于2009年7月毕业。

特此证明。

北京林业大学教务处2006年6月13日在读证明(把红色部分填好后去掉红字和相关的括号即可)见下页实例。

Beijing Forestry University Certification for On-campus StudentsThis is to certify that (学生姓名), male(男)/female(女), born on (出生日期)(m月) / (d日) / (y年), was admitted into the(专业) program after reaching the required standard in the National College Matriculation Exam in (高考年). It is a full-time, four-year program leading to a Bachelor’s Degree. His(他的)/Her(她的) student number is(学号)and has completed and satisfied the requirements for year(s)(已完几年学业). He(他)/She(她) is expected to graduate in July, (毕业年).College/School of (学院)Teaching Affairs DivisionBeijing Forestry UniversityDate: (日期)Beijing Forestry University Certification for On-campus StudentsThis is to certify that Song×, female, born on 10 (m) / 19 (d) / 1987 (y), was admitted into the Business Administration (Property Management) program after reaching the required standard in the National College Matriculation Exam in 2005. It is a full-time, four-year program leading to a Bachelor’s Degree. Her student number is 050734237 and has completed and satisfied the requirements for 1 year(s). She is expected to graduate in July, 2009 .Teaching Affairs DivisionBeijing Forestry UniversityDate: June 13, 2006。

职能部门发文机关代字一览表

北京林业大学后勤服务总公司
校友会
北林校友发
北京林业大学校友总会
校友基金会
北林基金发
北京林业大学教育基金会
实验林场
北林场发
北京林业大学实验林场
校医院
北林校医发
北京林业大学校医院
国家花卉工程技术研究中心
国花发
国家花卉工程技术研究中心
北林招就办发
北京林业大学招生就业处
团委
北林团发
共青团北京林业大学委员会
离退休处
北林老党发
中共北京林业大学离退休党委
北林老办发
北京林业大学离退休工作处
审计处
北林审发
北京林业大学审计处
信息中心
北林信中发
北京林业大学信息中心
图书馆
北林图发
北京林业大学图书馆
工会
北林工会发北京林业大学来自会后勤服务总公司北林后勤发
北京林业大学监察处
机关党委
北林机党发
中共北京林业大学机关党委
发展规划处
北林规划发
北京林业大学
北林规划办发
北京林业大学发展规划处
教务处
北林教发
北京林业大学
北林教办发
北京林业大学教务处
研究生院
北林研发
北京林业大学
北林研办发
北京林业大学研究生院
党委研工部
北林研工发
中共北京林业大学党委研究生工作部
科技处
北林科发
附件2：
职能部门发文机关代字一览表
单位
文号
落款单位
党政办公室
北林党发、北林党字、北林党会、北林党函
中共北京林业大学委员会
北林校发、北林校字、北林校会、北林校函
北京林业大学

职能部门发文机关代字一览表

北京林业大学北京林业大学实验室与设备管理处
北京林业大学北京林业大学保卫处
国际交流与合作处
学生处
招生就业处
团委
离退休处
审计处信息中心
图书馆工会后勤服务总公司校友会校友基金会实验林场校医院国家花卉工程技术研究中心
北林外发北林外办发北林学发北林学办发北林助中心发北林招就发北林招就办发北林团发北林老党发北林老办发北林审发北林信中发北林图发北林工会发北林后勤发北林校友发北林基金发北林场发北林校医发
北林党任
中共北京林业大学委员会
北林校任
北京林业大学
北林组干发
北京林业大学党委组织部
北林党组办发
北京林业大学党委组织部
北林党宣发
中共北京林业大学委员会
北林党宣办发
中共北京林业大学党委宣传部
北林党统发
中共北京林业大学委员会
北林党统办发
中共北京林业大学委员会统战部
北林纪委发
中共北京林业大学纪律检查委员会
北林纪监发
北京林业大学校友总会北京林业大学教育基金会北京林业大学实验林场
北京林业大学校医院国家花卉工程技术研究中心
国花发
北京林业大学北京林业大学国际交流合作处
北京林业大学北京林业大学学生处北京林业大学学生助学中心
北京林业大学北京林业大学招生就业处共青团北京林业大学委员会中共北京林业大学离退休党委北京林业大学离退休工作处
北京林业大学审计处北京林业大学信息中心北京林业大学图书馆
北京林业大学工会北京林业大学后勤服务总公司
职能部门发文机关代字一览表单位文号落款单位党政办公室北京林业大学北林党政办发北京林业大学党政办公室党委组织部北林党组发中共北京林业大学委员会北京林业大学党委组织部北林党组办发北京林业大学党委组织部党委宣传部北林党宣发中共北京林业大学委员会北林党宣办发中共北京林业大学党委宣传部党委统战部中共北京林业大学委员会北林党统办发中共北京林业大学委员会统战部纪委监察处北林纪委发中共北京林业大学纪律检查委员会中共北京林业大学纪律检查委员会办公室北京林业大学监察处机关党委中共北京林业大学机关党委发展规划处北林规划发北京林业大学北林规划办发北京林业大学发展规划处教务处北京林业大学北林教办发北京林业大学教务处研究生院北林研发北京林业大学北林研办发北京林业大学研究生院党委研工部中共北京林业大学党委研究生工作部科技处北京林业大学北林科办发北京林业大学科研处人事处北京林业大学北林人办发北京林业大学人事处基建房产处北京林业大学北林基办发北京林业大学基建房产处总务财务处北京林业大学北林总办发北京林业大学总务与产业管理处财务处北京林业大学北林财办发北京林业大学财务处实验室与设备管理处北林实设发北京林业大学北林实设办发北京林业大学实验室与设备管理处保卫处北京林业大学北林卫办发北京林业大学保卫处国际交流与合作处北京林业大学北林外办发北京林业大学国际交流合作处学生处北林学发北京林业大学北林学办发北京林业大学学生处北林助中心发北京林业大学学生助学中心招生就业处北京林业大学北林招就办发北京林业大学招生就业处团委共青团北京林业大学委员会离退休处中共北京林业大学离退休党委北林老办发北京林业大学离退休工作处审计处北京林业大学审计处信息中心北林信中发北京林业大学信息中心图书馆北京林业大学图书馆工会北林工会发北京林业大学工会后勤服务总公司北林后勤发北京林业大学后勤服务总公司校友会北林校友发北京林业大学校友总会校友基金会北林基金发北京林业大学教育基金会实验林场北林场发北京林业大学实验林场校医院北林校医发北京林业大学校医院国家花卉工程技术研究中心国花发国家花卉工程技术研究中心

课堂教学评价补评表

课堂教学评价补评表
姓名
班级
学号
未评课程
200~200学年第学期
序号
课程名称
序号
课程名称
1
6
2
73849 Nhomakorabea5
10
未评原因
学生签字
年月日
班主任
审查意见
签字
年月日
教学办公室审查意见
签字
年月日
教务处
审查意见
签字
年月日
课堂教学
评价建议
1.选出你认为对课堂教学质量最重要的3个方面：
□教师衣着整齐 □课堂教学秩序良好 □教师授课条理清晰 □教学内容充实，重点突出 □理论联系实际□教师与学生互动好 □教学手段多样 □学有所获 □激发学习兴趣
2.其他建议：
注意事项
1． “未评原因”、“课堂教学评价建议”须详细说明，手工填写。
北京林业大学教务处制表
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月

各专业名称中英文对照 - 北京林业大学教务处

生物科学与技术学院 Biological Sciences and Biotechnology
生物技术食品科学与工程木材科学与工程木材科学与工程(家具设计与制造方向) 包装工程林产化工林产化工(制浆造纸工程方向) 艺术设计艺术设计(装潢艺术设计方向) 艺术设计(动画设计方向) 农林经济管理
林学院 Forestry
园林学院 Landscape Architecture
园林学院 Landscape Architecture
园艺(观赏园艺方向) 生物科学
Ornamental Horticulture
Biological Sciences Biotechnology Food Science and Engineering Wood Science and Engineering Wood Science and Engineering(Furniture Design and Manufacture） Packaging Engineering Chemical Processing Engineering of Forest Products Chemical Processing Engineering of Forest Products(Pulp and Paper) Artistic Design Artistic Design(Planer Artistic) Artistic Design(Animation Design) Agricultural and Forestry Economics & Management Business Administration Business Administration （Economic Information Management）

北京林业大学关于本科毕业论文(设计)工作的规定(修订)

北京林业大学关于本科毕业论文(设计)工作的规定（修订）毕业论文(设计)是实现培养目标的重要教学环节，是本科教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段和质量总检查，对全面提高教学质量具有重要意义；同时，毕业论文(设计)的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。

为加强本科毕业论文(设计)工作，深化教学改革，全面推进素质教育，特作本规定。

一、毕业论文(设计)资料的组成毕业论文(设计)文本，按规定格式撰写、排版、打印、装订；电子文档(含毕业论文或毕业设计、设计图纸等，以光盘形式存储)。

文献综述。

毕业论文(设计)任务书；中期检查表；指导教师评价表；评阅人评价表；答辩小组成员评价表；答辩评价表。

其它。

二、指导教师的职责毕业论文(设计)实行指导教师负责制，指导教师应对整个毕业论文(设计)阶段的教学活动全面负责。

指导教师应由讲师及相当职称以上的教师担任，助教不单独指导毕业论文(设计)，可协同其它指导教师工作。

每个指导教师指导学生数原则上理工农类不超过6名，经管文法类不超过8名，初次担任毕业论文(设计)指导教师的，指导的学生数不超过2名。

可与校外教师联合指导，但以本校教师为主导。

指导教师负责填写学生毕业论文(设计)任务书。

任务书中要明确列出毕业论文(设计)的选题、研究范围、目的和意义、主要内容和基本要求、查阅文献范围和数量、工作进度等。

审定学生拟定的工作计划或实验设计方案，批改译文及外文摘要，批改学生文献综述。

学生进入毕业论文(设计)阶段后，指导教师应随时了解学生的工作情况，对毕业实习、实验和毕业论文(设计)中出现的问题及时给予指导。

指导学生正确撰写毕业论文(设计)，对学生的毕业论文(设计)进行评定，向答辩小组介绍向学生下达的任务及要求、学生完成论文（设计）的质量及应用价值等。

负责将学生论文（设计）最后交所在学院统一收藏。

三、学生应遵守的原则根据学院公布的毕业论文(设计)选题，结合自己的特长、爱好和工作意向等提出选题申请，在指导教师的指导下独立撰写毕业论文(设计)的研究或设计实施方案。

北京林业大学学生平时成绩登记表-北京林业大学教务处

教师签字签字):__________________
北京林业大学学生平时成绩登记表
开课学期： 2017-2018-2 序号 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 学号 150405123 150405226 150408228 150408230 150409110 150410116 150502215 150503121 150601108 150601116 150601311 150903101 150903122 151401211 151401232 151401513 151401514 151401531 151401533 151401630 151401632 160101110 160101324 160101604 姓名蒋辰熙蔡子兴刘海昊赵铭傲樊菲胡林孙晓航叶钲阳王菁珏李胤谢智彭佳莉杨漫李赫扬赵镕萱周佳裕邓颉刘意文梁笑辰丁柏淏王榅荣沈丹青安琳刘康佳课程：日本国家概况平时成绩教师：理论成绩考试成绩折合成绩折合理论总评刘笑非临班59 班级：技能成绩成绩折合总评成绩
教师签字:__________________
系(教研室主任签字):__________________
北京林业大学学生平时成绩登记表
开课学期： 2017-2018-2 序号 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 学号 160801111 160801208 160801210 160801211 160801218 160801225 160801316 160801318 160901114 160901123 160901125 161002211 161002523 170101318 170101320 170101325 170101501 170101613 170101619 170203115 170203126 170401104 170401105 170401108 姓名郑悠扬杨氢氢冯杉魏青扬杨轶晴张晨阳李培杨锦仪宋佳琦李木香张紫薇蔡嘉玮陆冰张楠李冰荷魏祥云胡浩然庄佳敏李晓雅赵玉徐傲薛梦龙吴韬宇和喜盛课程：日本国家概况平时成绩教师：理论成绩考试成绩折合成绩折合理论总评刘笑非临班59 班级：技能成绩成绩折合总评成绩

北京林业大学教务处

北京林业大学教务处北林教评[2006] 03号关于网上进行2005-2006学年第二学期课堂教学质量评价的通知各学院：课堂教学质量评价是一项常规教学工作，它不仅能反映出我校整体的教学状况，还可以激励和督促教师潜心钻研业务，全心投入教学。

为了更加客观地评价课堂教学质量，此次将对理论课、实践课、体育课分别采用不同的评价指标体系进行评价。

现将此次课堂教学质量评价的有关要求和安排通知如下：一、各学院要高度重视课堂教学质量评价，认真做好组织宣传工作。

各学院教学院长要将评价工作落实到人，请班主任和各院团总支督促学生及时参加教学质量评价。

二、参加教学质量评价是教学计划中规定的必修课（占1个学分），同时也是每个学生应尽的责任和义务。

每个学生都应本着“对学校负责，对教师负责，对自己负责”的态度进行评价，做到公平、公正、实事求是。

不参加评价的同学，将无法进行成绩查询，并且下学期也无法进行选课。

三、本次教学质量评价要求所有有课的本科生全部参加。

四、教师可以登陆教务系统查看学生对自己的评价和留言。

五、网上课堂教学质量评价的时间为：2006年6月16日至2006年7月7日。

联络人：张哲峰电话：62336035 邮箱：zzf@。

附件：1. 学生评价操作指南及注意事项2：教师使用评价系统指南及注意事项3：课堂教学质量评价指标体系北京林业大学教务处二○○六年六月十五日主题词：教学质量评价通知打印：教务处评估中心共印20份印发各学院教学办公室附件1：学生评价操作指南及注意事项一、评价步骤：1. 进入教务处网站：2. 进入“教务系统”，教务系统在教务处网页的最右下角（或者教务处主页上面的“教学评价”链接）3. 用学号和密码登陆（查询成绩用的）4. 进入菜单“课程管理”5. 点击“教学质量评价”，进入评价系统6. 点击每一门课程后面对应的“我要评价”按钮，对课程进行评价、留言（可选）。

评价完成后，点击“提交”，返回课程列表，评价其余课程。

“三圈理论”视阈下高校新生入学教育质量提升的探索与实践

“三圈理论”视阈下高校新生入学教育质量提升的探索与实践作者：杨颖徐伟董爽来源：《北京教育·高教版》2023年第11期摘要：新生入学教育是高校思想政治教育的“第一窗口”，具有衔接性、先导性、基础性作用。

基于“三圈理论”模型对新生入学教育进行分析，从战略管理视角探索高校新生入学教育在价值圈、能力圈及支持圈面临的教育功能弱化、教育效果不佳、教育力量分散等问题，提出高校要聚焦立德树人根本任务，融合价值圈、夯实能力圈、联动支持圈来最大程度扩大“耐克区”，有效提升新生入学教育质量。

关键词：新生；入学教育；三圈理论习近平总书记在考察清华大学时曾指出：“党和国家发展事业对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切” [1]。

高校肩负着培养新时代优秀人才的责任与使命，新生入学教育作为思想政治教育的“第一窗口”，其教育效果直接影响着学生价值观的形成。

新时代背景下，高校新生入学教育面临着更大挑战，本文结合工作实际，尝试用“三圈理论”分析高校新生入学教育工作面临的问题和难点，对高校新生入学教育的实践路径进行进一步探索。

“三圈理论”应用于高校新生入学教育的适用性分析“三圈理论”由哈佛大学教授莫尔首次提出，以价值、能力和支持三个维度构成基本的分析框架，三要素相互关联、辩证统一，影响战略的成败。

“三圈理论”的第一维度是价值圈（V），强调创造公共价值是公共管理的最终目的；第二维度是能力圈（C），要充分考虑政策实施的执行者是否具备相应能力；第三维度是支持圈（S），要顺利达成目标，还需要获得利益相关者的支持和资源保障。

三个圆圈相交形成七个动态变化的区域，而三圈重叠部分产生的区域叫做“耐克区”，构建新生入学教育的“价值圈”“能力圈”和“支持圈”，并寻求三个维度相交的最大区域，扩大“耐克区”的面积，能更好、更快、更全面提升高校新生入学教育质量[2]。

高校新生入学教育提升和“三圈理论”的关联性主要有以下几个方面：首先，是整体思维的契合。

北京林业大学教务处

北京林业大学教务处北林学籍[2009-9]号北京林业大学推荐2010届优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作方案各学院、有关部门：推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位，是激励本科学生勤奋学习、选拔创新人才的重要措施，具有非常重要的意义。

我校推荐2010届优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生（以下简称推免生）工作即将开始，请各学院严格按照教育部颁布的《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）》（教学〔2006〕14号）和《北京林业大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（修订）》（北林教办发[2006]28号）开展免试研究生推荐工作，为切实做好该项工作，现将我校推荐推免生的有关工作通知如下：一、推荐工作的组织机构1．学校成立推荐免试研究生工作领导小组组长：宋维明副组长：韩海荣成员：任强杨宏伟崔一梅彭道黎张洪江刘燕郑彩霞丁密金田明华戴秀丽陈志泊段克勤钱桦刘淑春王毅力徐基良孙承文2．各学院成立推荐免试研究生工作领导小组，推荐免试研究生工作领导小组应以院长或主管教学副院长为组长，由负责学生工作的党总支副书记、学科带头人、系主任、学院教学秘书等人员组成。

推荐工作的组织评审等各环节工作由组长负责（组织、评审、签字等）。

学生工作（2＋3）的推荐工作由学生处和学院党委（总支）副书记负责。

体育特长生的推荐工作由体育部和学生所在学院共同负责。

二、推免生资格1．具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康的优秀应届本科毕业生。

2．勤奋学习，刻苦钻研，成绩一贯优秀；学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识和创新能力及从事本专业研究所具有的专业能力倾向。

平均学分积在专业排名前30%、平均学分积不低于80分、国家外语四级考试不低于455分或六级425分以上者（含425分）。

3．遵守学术规范，恪守学术道德。

无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。

北京林业大学精品在线开放课程建设经费管理细则-北京林业大学教务处

附件北京林业大学精品在线开放课程建设经费管理细则为有效推动学校在线开放课程建设与应用共享，提高教师参与在线开放课程建设的积极性，强化建设成效，规范经费管理，特制定本管理细则。

1.本细则中所指的精品在线开放课程，指学校立项确定的年度校级精品在线开放课程建设项目。

2.精品在线开放课程建设，按照学校规定，由课程负责人签订《北京林业大学20XX年精品在线开放课程建设项目三方合作协议》，按照协议开展课程建设。

3.精品在线开放课程建设经费包括制作费和专项建设费两类。

4.精品在线开放课程委托遴选的专业制作公司进行制作，制作费用由学校承担，统一支付，具体金额及支付方式按合同书约定执行。

5.课程建设和上线运行是支付相关费用的基本前提：(1)课程负责人负责组织教学团队，投入充足的精力，在学校规定的时间内高质量完成课程建设；(2)课程录制完成后，必须在学校要求的国内知名慕课平台上线运行。

6.课程建设完成后，由教务处组织进行验收。

对于完成建设任务，质量达到精品在线开放课程标准，并在有关平台上线运行，验收合格的课程，按学校财务程序支付有关费用。

7.精品在线开放课程专项建设费按以下标准拨付：（1）2018年、2019年立项并上线的精品在线开放课程，课时不超过40学时的，资助5万元专项建设费；课时超过(含)40学时的，资助6万元专项建设费费；（2）2020年立项并上线的精品在线开放课程，课时不超过足40学时的，资助4万元专项建设费；课时超过（含）40学时，资助5万元专项建设费。

8.精品在线开放课程专项建设费支出范围包括：课程建设相关的资料费、信息咨询费、劳务费及差旅交通费。

9.精品在线开放课程专项建设费须在课程上线后30天内完成审核和报账工作，额度不得超过专项建设费总额。

课程上线30天后，学校将剩余经费统一拨付至课程负责人，由课程负责人合理安排经费使用。

10.本细则于发布之日起开始实施，未尽事宜由教务处负责解释。

北京林业大学教务处2018年10月10日。

风景课程

风园10-1班2011-2012学年第二学期课程表城市规划原理周18注：实习、放假耽误的课程顺延或补课北京林业大学教务处2011年12月园林综合Studio 必修实习环节1周第15周实习期间其他课程停开园林花卉学B:8学时实验由教师自行安排中国建筑史:城规10,风园10-1,2,3,4风景园林艺术原理:城规10,风园10-1,2,3,4马克思主义基本原理:风园10-1,2,3,4,园艺10-1,2,18学时实验由教师自行安排10-23 大二第二学期大一一学期风园10-1班2010-2011学年第一学期课程表北京林业大学教务处2010年7月高等数学D:风园10-1,2,3,4,城规10 中国近现代史纲要:风园10-1,2,3,4,旅游10-1,2大一第二学期风园10-1班注：实习、放假耽误的课程顺延或补课北京林业大学教务处2010年12月工程力学A:城规10,风园10-1,2,3,4 4学时实验由教师自行安排,森工楼114思想道德修养与法律基础:风园10-1,2,3,4,城规10,18学时实验教师自行安排计算机应用基础:城规10,法学10-1,2,3,风园10-1,2,3,4工程力学A:城规10,风园10-1,2,3,4大二第一学期风园10-1班304设计表现必8-15,17-18304注：实习、放假耽误的课程顺延或补课北京林业大学教务处2011年7月毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论:风园10-1,2,3,4,旅游10-1,2 36学时实验教师自行安排建筑结构与构造:城规10,风园10-1,2,3,4中外美术概论:城规10,风园10-1,2,3,4,园林10-1,2,3,4,5,610-23大三第一学区风园10-1班2012-2013学年第一学期课程表1-4,6-14,16-17园林计算机辅注：实习、放假耽误的课程顺延或补课北京林业大学教务处2012年6月西方园林史:风园10-1,2,3,4,园林10-1,2,3,4,5,6,园艺10-1,2现代景观建筑评价:城规10,风园10-1,2,3,4 名师讲堂:m03b0162t1 8学时选修由学院自行安排园林计算机辅助设计:风园10-1,2,3,4,城规11城市绿地系统规划A:8学时实验由教师自行安排10-23大四第一学期风园09-1班C周越10-15丰二教报告厅注：实习、放假耽误的课程顺延或补课北京林业大学教务处2012年6月风景区规划:城规09,风园09-1,2,3,4 8学时实验由教师自行安排园林管理:风园09-1,2,3,4,园林09-1,2,3,4,5,6,园艺09-1,2室内设计C:城规10,风园09-1,2,3,4 风景园林工程:12学时实验由教师自行安排09-23大三大二学期风园09-1班407502 城市景观规划设计562-15达婷北京林业大学教务处2011年12月名师讲堂:m03b0162t2 8学时选修由学院自行安排风园09-1,2,3,4,园林09-1,2,3,4,5,6中外城市建设史B:4学时实验由教师自行安排风景园林建筑设计:4学时实验由教师自行安排景观地学:风园09-1,2,3,4,旅游09-1,209-23。

附功能列表-北京林业大学教务处

附：功能列表
一
序号
模块名称
功能简要描述
管理员
一
系统管理
1
公告管理
系统公告的浏览、添加、修改和删除；确定系统公告的发布对象（管理员、教师、学生、院系管理员、访客）。
2
用户管理
教师用户管理
教师用户的查询、添加（单个添加、批量导入）、删除；修改教师用户的个人信息；修改教师用户的登录密码；教师用户状态的控制（正常、停用）。
搜索讨论区；浏览话题和文章；发表话题和文章；课程论坛话题管理；课程论坛属性管理；课程论坛权限管理。
9
常见问题
常见问题的浏览、添加、修改、删除；浏览、回复学生个人答疑问题；问题分类管理。
10
自动答疑
提交问题并由系统自动从常见问题库中检索对相应问题的解答；提交问题至课程任课教师。
11
邮件答疑
收、发课程答疑邮件；保存邮件草稿；查找课程答疑邮件；删除课程答疑邮件。
10
内部邮箱管理
邮箱空间的设置（全局用户和指定用户的空间设置）
11
系统设置
系统设置项目的添加、修改和删除。包括班级编码设置；学历编码设置；院系编码设置；性别编码设置；年级编码设置；学制编码设置；专业编码设置；民族编码设置；政治面貌编码设置；学生类型编码设置；职称编码设置。
12
切换用户访问
可以切换成系统中任意用户访问。
3
学生用户管理
学生用户的查询、添加（单个添加、批量导入）、删除；修改学生用户的个人信息；修改学生用户的登录密码；学生用户状态的控制（正常、停用）。
4
教学观察员管理
教学观察员的导出、添加、删除、查询等操作；修改用户的个人信息；状态的控制（正常、停用）。
5