红绿灯,在站岗教学设计
二年级上品德教案红绿灯,在站岗科教版
二年级上品德教案红绿灯，在站岗科教版一、教学目标：1. 让学生了解红绿灯的作用和意义，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
二、教学重点：1. 红绿灯的作用和意义。
2. 遵守交通规则的重要性。
三、教学难点：1. 培养学生自觉遵守交通规则。
2. 引导学生学会观察交通信号。
四、教学准备：1. 课件：红绿灯图片、交通场景图片。
2. 道具：红绿灯模型。
3. 教学视频：交通场景视频。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示红绿灯图片，引导学生认识红绿灯。
1.2 讲述红绿灯的作用和意义。
1.3 提问：你们在哪里见过红绿灯？遵守红绿灯规则了吗？2. 新课导入：2.1 讲解遵守交通规则的重要性。
2.2 展示交通场景图片，引导学生观察并说出遵守交通规则的好处。
2.3 观看交通视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 案例分析：3.1 讲述交通故事，引导学生分析故事中的人物行为。
3.2 讨论：为什么我们要遵守交通规则？4. 情景模拟：4.1 学生分组，模拟交通场景。
4.2 学生扮演不同角色，如行人、驾驶员等，进行情景表演。
4.3 教师点评，引导学生正确行为。
5. 总结与反思：5.1 让学生说出本节课学到的内容。
5.2 提问：如何做到自觉遵守交通规则？5.3 学生分享自己的感悟和体会。
6. 课后作业：6.1 绘制红绿灯海报。
6.2 家长签字，督促学生遵守交通规则。
六、教学延伸：1. 组织学生参观交通岗亭，了解交警的工作内容，增进对交通规则的认识。
2. 开展“我是交通小卫士”主题活动，让学生设计宣传交通规则的标语或海报。
七、教学评价：1. 学生能正确认识红绿灯，了解遵守交通规则的重要性。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
九、家长沟通：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流学生的交通行为表现。
2. 鼓励家长参与到孩子的交通教育中来，共同培养孩子的交通安全意识。
幼儿园开学第一课教案：关于安全红绿灯的教学活动《红绿灯,在站岗》优秀教案
幼儿园开学第一课教案：关于安全红绿灯的教学活动《红绿灯，在站岗》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：了解红绿灯的意义、作用，并认识红绿灯的三种颜色及其含义。
2. 能力目标：培养幼儿的安全意识和交通安全素养，让幼儿认识交通信号灯并学会按照交通信号灯过马路。
3. 情感目标：引导幼儿树立安全意识，增强安全自救能力。
二、教学内容：1. 什么是红绿灯？2. 红、绿、黄三个颜色的含义。
3. 如何看交通信号灯过马路？三、教学方法：1. 观察法：通过观察红绿灯的图片、现场实物及视频，让幼儿感受红绿灯的存在和意义。
2. 游戏法：采用红绿灯游戏的方式，引导幼儿积极参与体验，培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
四、教学重难点：1. 重点：让幼儿了解和认识交通信号灯的三种颜色及其含义，学会正确过马路。
2. 难点：如何引导幼儿在游戏中感受红绿灯的存在和意义。
五、教学流程：1. 热身活动（5分钟）：（1）播放交通安全动画，唤起幼儿对安全的意识。
（2）带领幼儿轻轻松松做一下拉伸运动，以减轻幼儿学习的压力。
2. 导入新知（15分钟）:（1）通过实物、图片等多种形式让幼儿认识红绿灯。
（2）介绍红、黄、绿三个颜色的含义，并举例说明。
3. 学习新知（15分钟）:（1）通过小游戏“红绿灯宝贝”等方式，让幼儿模拟过马路的情景。
（2）让幼儿认识交通信号灯的应用。
4. 巩固练习（20分钟）：（1）通过模拟过马路情景，让幼儿靠听声音和看交通信号灯来认识什么时候可以过马路，什么时候要等待。
（2）对幼儿进行反复练习，并在过程中不断引导幼儿的交通安全意识。
5. 总结回顾（5分钟）：（1）请幼儿回忆交通信号灯的三种颜色以及含义。
（2）引导幼儿说说交通信号灯的作用，如何安全过马路。
六、教学评价：1. 通过对幼儿的观察和考核，评价其对交通信号灯和安全过马路的认识。
2. 对幼儿进行交流和评价，给予肯定和积极建议，鼓励幼儿树立安全意识。
七、教学资源：1. 交通信号灯音效、图片等。
新课标教科版小学《品德与生活》二年级上册《红绿灯 在站岗》精品教案
新课标教科版小学《品德与生活》二年级上册《红绿灯在站岗》精品教案【教材分析】《红绿灯在站岗》是教科版二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”中的第二活动主题。
本单元共三课，通过这三课的教学，引导孩子在生活中学习，又在学习中生活，帮助学生学会生存，体验到成长的快乐。
本节课是“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。
教育学生遵守交通规则，认识交通标志、信号灯、交警指挥手势，注意安全，学会保护自己。
【设计理念】本活动的设计坚持以人为本、以活动为主的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养学生实际生活技能，促进学生道德发展。
【活动目标】1、认知目标：认识常见的交通标志、交通信号，知道它们所代表的意思；掌握一般行人交通法。
2、能力目标：通过活动，体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的习惯。
3、情感目标：明确遵守交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则，注意交通安全的意识。
培养学生热爱生命的情感。
【活动重难点】1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：让学生对发生在自己周围的一些违反交通规则的事例，具有较强的辨析能力，让养成遵守交通规则的好习惯。
【活动准备】1、学生分组收集常见的交通标志，学习交警手势，观察交通信号灯，搜集交通安全常识。
2、教师准备教学课件、汽车模型等。
【教学过程】一、引入话题，唤醒生活。
1、师：下面老师请小朋友来看一段录相，咱们看哪个小朋友看得最认真（课件展示）。
师生谈话：小朋友，在宽阔的马路上来往行驶的车辆多不多？（很多）老师也感到特别多。
随着我们生活水平的提高，小汽车也走进了普通家庭，车辆越来越多，这么多的车辆来来往往，却是那么有秩序，这是为什么呢？生：有红绿灯、交警叔叔、交通标志……师：咱们班的小朋友真聪明。
红绿灯、交通标志、交警叔叔的指挥手势都是无声的语言，如果你知道他们在说什么，在外行走时就会更加安全。
二年级上品德教案红绿灯,在站岗_科教版-精选教育文档
《红绿灯，在站岗》教案第一课时：它们在说什么教学目标1、教育学生遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
2、让学生在互动学习中学会自我保护，增强安全意识。
3、让学生认识常见的交通标志、交通信号灯及交警手势。
教学重点、难点1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：教育学生遵守交通规则，培养学生热爱生命的情感。
教学过程一、视频导入，揭示课题1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了？如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？2、请看大屏幕。
对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧，他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习《红绿灯，在站岗》。
二、情境展示明确意义1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗？2、你在哪见过呢？我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。
请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。
绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。
是啊，红绿灯的作用可大啦！它时刻保护着我们的安全。
3、游戏：红灯停，绿灯行。
4、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。
红绿灯与我们的生活、生命安全有着密切的关系。
只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更加安全、更加快乐！三、学习互动，认识标志1、认识交通标志（1）小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们仔细看看，这些标志你认识吗？想一想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。
过渡：交通标志、信号灯，用无声的语言，默默地为我们的安全站岗，是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的小朋友才能明白他们说的话。
为了表示对他们的感谢，让我们大声地叫出他们的名字。
（2）出示交通标志、名称。
读一读。
小结：小朋友，记住它们了吗？那以后外出的时候，能听从它们的指挥吗？四、生活体验学当交警1、学交警手势其实，在我们的生活中，除了它们以外，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？（课件交警指挥的画面）这是谁？向他们问好吧，他在干什么？他是怎样指挥的呢？（用手势指挥着车辆和行人）请看！（做动作）你能猜出这是什么意思吗？挺神气吧，想不想学？2、现在就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。
一年级上册道德与法制教案红绿灯在站岗
苏教版一年级上册道德与法制教案11红绿灯在站岗第—课时教学目标：1、初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的感情。
2、不到危险的地方去玩，不做危险的事，预防意外损害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
3、认识一些常见的交通标志和平安标志，了解相应的平安知识，了解〔X 道路交通平安法〕等法律在保护公民的平安。
4、通过商量、交流、体验等活动，引导学生在一般生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。
教学重点、难点：1、初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的感情。
2、不到危险的地方去玩，不做危险的事，预防意外损害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
〔一〕游戏导入，体验激趣1、游戏：红绿灯在站岗。
〔1〕出示红绿灯的图片。
导入：看，这是不说话的“小交警〞。
你们认识它吗？它在说些什么？(红灯停，绿灯行，黄灯等一等〕〔2〕下面就让这个不说话的“小交警〞指挥我们做一个有趣的游戏吧。
〔出示：红绿灯在站岗〕〔3〕明确游戏规则：看信号灯，做动作。
红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂〔表示等待〕。
〔4〕同学相互评议：夸一夸，说一说。
〔5〕小结：在乌路上，我们必须听从这个不说话的“小交警〞的指挥。
2、齐读儿歌：红绿灯会说话。
出示儿歌：小朋友，你到跑，站稳脚步把灯瞧。
交通路口红绿灯，指挥交通显神通。
绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行，黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯〔二〕辨析明理，感情认同1、游戏：我当“小交警〞。
现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止呀！出示“小论坛〞图片，让学生思考商量，说说这样做的后果。
〔1〕闯红灯：(2)在路上玩球；(3〕追车跑。
2、视频播放〔X道路交通平安法〕中有关交通信号和行人通行的规定。
国家出台了有关交通平安的法律法规，来维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保证我们的出行平安，你了解它们的名称吗？〔交流出示：〔X道路交通平安法〕〕小结：道路交通平安法与我们的一般生活息息相关，我们要遵守道路交通安平安法。
二年级上品德教案红绿灯,在站岗
二年级上品德教案红绿灯，在站岗第二课时：交通安定守则传授目标1．能对生活中一些常见的违反交通准则的行为做出正确的鉴别，养成遵守交通准则的精致德惯。
2．掌握简略的交通事故救助措施。
传授重点1.明白部分常见的交通标志，明白与学生密切相关的交通法则。
2.知道遵循交通标志，遵守交通法则是安定出行的保证，激发学生自觉遵守交通准则的意愿。
传授难点在生活中能根据交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通准则。
传授历程一、导入师：同砚们，上节课我们一起明白了许多交通安定标志，你记着了吗？接下来，我就来考考大众。
出示各种交通安定标志图，明白标志。
二、学习1．明白交通准则师：同砚们，上节课，我们学习了许多的交通安定知识。
我们通常使用较多的交通工具除了汽车还有自行车，老师想做一个小观察，我们班有几多同砚曾单独骑自行车出行？师：我们班的一些同砚已经和自行车交上了朋友。
可是，你们是否违反了交通法准则？出示《中华人民共和国门路交通法》准则：未满12周岁的儿童不准骑车上路。
全班齐读。
师：按法则，只有年满12周岁才华骑自行车上学。
我们做个设想，12周岁后你骑着自行车上学、放学、上街，该注意什么呢？我们先来看看明明是怎样骑车的。
（西席播放录像：“明明骑自行车”。
）小组讨论：他违反了哪些交通准则？（谈天、脱把、没有稳定篮球位置。
）师：骑自行车也有许多的交通法则，我们一起来学一学。
学生交流明白有哪些准则。
小结：同砚们，只要我们严格遵守骑车准则，那么自行车就会成为我们的好朋友。
2．辨析师：本来，像明明这样违反交通准则的事还时有产生，你们看，这些小朋友做得对吗？每一个小组选择此中一幅图举行讨论。
汇报交流他们违反了哪些交通准则。
师：通常的生活中，你是否听到或看到过这类违反交通准则的事情？终于怎样？小结：违反交通准则就有可能会产生交通事故，所以我们要严格遵守交通准则，让安定伴我们出行。
3．交通事故救助措施师：万一我们遇到了交通事故，又该怎样救助呢？大众先来说一说，交通事故产生后该怎样救助？(西席出示课件：“交通事故救助措施”)⑴保持镇静，不要手忙脚乱。
教科版品德与生活科第三册上学期《红绿灯,在站岗》教学设计
教科版品德与生活科第三册上学期《红绿灯，在站岗》教学设计教材分析：《红绿灯，在站岗》是教科版品德与生活科第三册上学期第三单元《我会照顾自己》的第二个主题。
它是在学生已经初步适应学校生活，有遵守小学生的行为规范及纪律规则的基础上，体验作为小学生的愉快和责任，学习了解新环境的方法，进行的教学活动。
由于同学们大多生活在街道社区，他们每天都要和交通打交道，但是，低年级学生的年龄较小及生活经验较少，对交通安全方面的知识了解很少，因此本主题对于低年级学生是必不可少的一课。
设计思路：《品德与生活》是一门综合性较强的课程，首要在设计上要突出“生活”，强调学生通过一系列源自生活的实践活动，让学生在活动中体验学习的乐趣，并通过合作学习，集思广益，辨伪存真，自主地获得知识。
我本着让学生主动参与，教师有效指导的原则，充分体现这一课程的生活性和实践性对本课进行设计。
创设学生身边的真实场景，以探究活动贯穿全课，让学生在游戏活动中体验和感悟，在交流合作中实现活动的有效互动。
教学目标：1、认识红绿灯及常见的交通安全标志，了解基本的交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，掌握一些基本的交通规则，提高安全意识。
教学重难点：1、懂得交通安全的重要性。
2、正确掌握交通信号灯及交通安全标志和有关交通安全小知识。
活动过程：一、课前体验1、课前搜集有关红绿灯及交通安全标志等交通安全小知识，2、观察交通信号灯及交通警察指挥手势。
二、课中深化（一）引入话题，唤醒生活1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了?如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？2、请看大屏幕。
（课件：显示动画红绿灯）对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧！他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习红绿灯在站岗（出示课题，齐读课题）（二）活动体验，走进生活（1）活动引领，尝试体验师：同学们真细心，善于在生活中发现，老师这里有两段视频，请大家一起来看一看。
幼儿园开学第一课教案：关于安全红绿灯的教学活动《红绿灯,在站岗》优秀教案
幼儿园开学第一课教案：关于安全红绿灯的教学活动《红绿灯，在站岗》优秀教案教学背景幼儿园宝贝们刚刚开学，安全教育是非常重要的。
我们要教给宝贝们安全出行的基本知识和技能，因此，我们选择了“安全红绿灯”为授课内容，通过讲解红绿灯的含义和理解，让宝贝们养成良好的出行习惯。
目标1.理解红绿灯并掌握其基本含义；2.能够区分红绿灯、站台和人行横道的不同作用；3.能够正确地理解站岗过马路的行为并且将其应用到实际生活中。
教学过程1. 导入在开始正式的教学之前，我们可以对红绿灯这个概念进行一个简单的引入。
老师可以与宝贝们就如下问题进行一个简单的问答。
•什么是红绿灯？它有什么作用？•红绿灯的颜色有什么含义？2. 正式教学在引入之后，我们需要对红绿灯、站岗和人行横道这三个概念进行详细的讲解。
2.1 红绿灯的含义和使用方法•红灯代表停止或者等待；•绿灯代表通过或者允许通行。
老师可以向宝贝们展示一些红绿灯的图片或者模型，让宝贝们更好地理解红绿灯。
2.2 站岗和人行横道的不同作用•站岗是指在人行横道前静立不动，等待绿灯亮起，然后呈直线或弧线通过人行横道；•人行横道是供行人横穿马路的路段，为保证行人的安全，我们需要在人行横道前站岗等待绿灯。
老师可以配合动作演示站岗的正确方式，然后与宝贝们进行实践练习。
3. 讲解应用在宝贝们理解了红绿灯、站岗和人行横道之后，我们需要让他们将所学内容应用到实际生活中。
我们可以组织宝贝们进行模拟站岗过马路的实践演习，让他们熟悉站岗和通过人行横道的正确做法。
4. 总结在教学结束之前，我们需要对这节课的授课内容进行总结。
老师可以提出一些问题进行反复的强调和提示，让宝贝们进一步巩固所学的知识；也可以进行一些小测验或者互动环节，检查和巩固宝贝们的掌握程度。
总结通过本节课的教学活动，我们让宝贝们更好地理解了红绿灯的含义和使用方法；学习了站岗和人行横道的正确方式；最终能够将所学的知识应用到实际生活中。
这对于幼儿园宝贝们的出行安全教育具有非常重要的意义，也让他们养成了良好的出行习惯。
红绿灯在站岗教案[最终定稿]
![红绿灯在站岗教案[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/c2e383f66e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c4e.png)
红绿灯在站岗教案[最终定稿]第一篇：红绿灯在站岗教案【教学准备】教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的图片及自制红绿灯。
【教学时间】一课时【活动过程】一、视频导入，揭示课题1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了? 如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？2、请看大屏幕。
（课件：显示动画红绿灯）对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧！他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习红绿灯在站岗（出示课题，齐读）。
二、情境展示明确意义1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗？2、你在哪见过呢？（课件2：街道背景的红绿灯。
）我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。
（课件儿歌）请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。
绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。
黄灯亮了等一等是啊，红绿灯的作用可大啦！它时刻保护着我们的安全。
3、游戏：红灯停，绿灯行（道具自制红绿灯）5、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。
红绿灯与我们的生活、生命安全有着密切的关系。
只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更加安全、更加快乐！三、学习互动、认识标志1、认识交通标志小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们仔细看看，这些标志你认识吗？想一想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。
开始。
指名交流（课件：交通标志）过渡：交通标志、信号灯，用无声的语言，默默地为我们的安全站岗，是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的小朋友才能明白他们说的话。
为了表示对他们的感谢，让我们大声地叫出他们的名字。
2出示交通标志、名称。
读一读。
（课件：按钮）小结：小朋友，记住它们了吗？（记住了）那以后外出的时候，能听从它们的指挥吗？（能）（听到你们响亮的回答，老师心理高兴极了！）四、生活体验、学当交警1、学交警手势其实，在我们的生活中，除了它们以外，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？（课件交警指挥的画面）这是谁？向他们问好吧，他在干什么？他是怎样指挥的呢？（用手势指挥着车辆和行人）请看！（做动作）你能猜出这是什么意思吗？挺神气吧，想不想学？2．现在就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。
红绿灯在站岗教学设计
《红绿灯在站岗》教学设计燕山小学姚攀活动目标让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
活动重点只有让学生明白了什么是交通标志、交通信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则。
所以，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。
活动准备1．让学生收集常见的交通标志。
2．教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。
活动时间一课时。
活动过程一、导入同学们，今天姚老师要带大家去一个美丽的地方，它就是美丽的森林平安城堡。
想去看看吗？（课件显示城堡图）这里呀，有许许多多的宝贝，得到它我们就会很快乐！准备好了吗？姚老师要带大家出发了！这么多同学姚老师一个人怎么忙得过来呢？我想把大家分成男女同学两个队，快选出队长来吧！（各选一名队长，分别为两队命名：快乐队，平安队）。
二、教学新知1、大家先别急着出发，我们这去的一路上啊，可能会遇到很多困难！怕吗？只要大家记住姚老师给的大家的这些要求，就不怕了！（出示课件，要求）大家一起来读读吧！（两队各读一条再全班齐读）。
读得真好！跟老师一起出发吧！（课件显示出发图，全体起立，配动作）。
2、咦？他是谁啊？怎么拦住我们的路啦？（交通警察叔叔）谁明白他的手势吗？（停下和向左转）大家一起来做做吧！3、我们继续往前走吧！队伍怎么又停下来啦？（亮红灯了）红灯亮了表示什么？绿灯呢？黄灯亮的时候呢？是呀！红绿灯他们是非常棒的指挥家，红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等！我们要做到一切行动听指挥！一起来！朗读红绿灯儿歌（配上动作）4、老师检查，课件显示红绿灯，学生回答该怎么办！现在亮的什么灯啊！哦！小朋友们遵守了交通规则，指挥家要我们通行了呢，快出发吧！5、前面有辆小汽车，它的车灯在一闪一闪，在和我们说话呢？小朋友，我们生活中见过汽车灯一闪一闪吗？（见过）看看谁是小观察家，了解车灯闪的知识！瞧！迎面来了一辆小汽车，他的左边的灯在闪呢？谁明白这无声的语言！（左转。
教科版小学二年级品德与生活上册《红绿灯,在站岗》教学设计
《红绿灯，在站岗》教学设计教学目标：1.认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。
2.培养学生热爱生命的情感。
教学重点、难点：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。
教学准备：学生准备：观察搜集各种交通标志、了解因违反交通规则而引发的事故。
教师准备：PPT课件、交通标志教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：师：孩子们，暑假里你们都去过哪些地方游玩？怎么去的？看到了什么？生畅谈师：刚才同学们介绍了那么多的好去处，看得出，同学们很喜欢外出游玩。
这节课，吴老师也带大家出去郊游，想去吗？师：咱们到雪山彩虹谷采风去！同学们，集合上车喽。
课件出示上车图片和音乐师：虽然去雪山路不远，但是这一路车多人多，你想对司机师傅说些什么呢？师：谢谢你们的提醒。
司机师傅也送给大家两个温馨提示——课件出示温馨提示：请不要把头和手臂伸出车窗。
请系好安全带。
师：同学们，坐好了，我们出发。
二、活动体验，走进生活活动一：分辨信号灯师：大家看，路上的车辆、行人可真多呀！课件出示图片车开得比较慢。
哎，我们的车为什么停下来了？（出示红绿灯路口司机停车图片）师：过马路应该注意什么呢？预设：走斑马线。
（还要看什么？）师：指（绿灯）。
这叫人行横道信号灯。
我们过马路时不仅要走斑马线，还要看人行横道信号灯。
绿灯亮时行人才能通过。
师：我们的车什么时候能走呀？（对，当人行横道信号灯变红时）我们司机师傅对面的信号灯是怎样的？课件出示信号灯前行、右拐弯，禁止左拐师结板书：刚才这些红绿灯，就像为我们站岗的小哨兵，指挥着车辆、行人有秩序地出行。
板书课题：红绿灯，在站岗师：同学们，快看，前面的这辆车大白天的怎么亮起了红灯呀？出示自动刹车灯图片师：车灯就是车的眼睛，车灯也有他的含义。
我们一起来看看吧课件出示一组图片：倒车、刹车、左转、右转4.你能看懂它们的含义吗？有不认识的就看看旁边的字。
师：明白了车灯的含义，我们就能辨别车辆行使的动向和方向，及时地避让车辆。
《红绿灯,在站岗》教案
《红绿灯，在站岗》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《红绿灯，在站岗》教案》，希望能够帮到你!《红绿灯，在站岗》教案1一、设计理念本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程规范（实验稿）》中“认识常见的交通和平安标志，遵守交通规则，注意平安。
”而设置的。
本节课的编排是让同学能够“学会照顾自身”的教育内涵的具体表示。
遵守交通规则，注意平安是保证儿童健康平安地生活的重要内容之一。
因此，这一节课无论在知识的学习上，还是同学学会自护的能力上都有十分重要的作用。
二、教学目标1、让同学认识常见的交通标志、交通信号和交警手势，遵守交通规则，注意交通平安。
2、培养同学热爱生命的情感，让同学懂得珍爱生命，是对自身的生命负责的一种表示，也是一个人有责任感的体现。
三、教学准备1、学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级同学已经掌握了一些基本的交通平安知识，因而这一节课就充沛利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏贯穿始终，展开教学。
2、课前准备（1）让同学课前了解常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
（2）教师准备教学课件。
3、重点、难点只有让同学明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让同学认识常见的交通标志、交通信号和交警手势，这是本课的重点。
让同学发现自身周围的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析能力，养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。
四、教学时间：一课时五、活动过程（一）导入小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。
听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的`新课就是《红绿灯，在站岗》。
同学们，还记得2008年的北京奥运会市在哪儿举行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了非常难忘的印象。
幼儿园开学第一课教案：关于安全红绿灯的教学活动《红绿灯,在站岗》优秀教案
幼儿园开学第一课教案：关于安全红绿灯的教学活动《红绿灯，在站岗》优秀教案一、教案背景介绍本教案是为幼儿园开学第一课设计的，教学活动主题为“红绿灯，在站岗”，意在通过幼儿园老师的引导，让幼儿了解红绿灯的用途和意义，掌握红绿灯的颜色和含义，培养幼儿过马路时注意交通安全的习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解红绿灯的作用和意义；2.培养幼儿听从红绿灯指示的习惯；3.掌握红绿灯的颜色和含义。
三、教学准备1.教学课件：包含红绿灯图片和相关交通安全图标；2.红绿灯模型或纸质红绿灯制作物；3.幼儿绘画纸和彩色笔。
四、教学过程1. 导入活动（约5分钟）•老师向幼儿展示红绿灯的图片，引发幼儿的兴趣，并问幼儿是否看过红绿灯，了解红绿灯的作用。
2. 导入知识（约10分钟）•老师解释红绿灯的作用：红色灯亮时，代表停止，不能过马路；绿色灯亮时，代表可以过马路。
•老师通过图片或教具向幼儿展示红绿灯的颜色和含义，并反复强调颜色与含义的对应关系。
3. 图画活动（约15分钟）•老师向幼儿发放绘画纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，绘制自己心目中的红绿灯场景。
•老师引导幼儿在图画中画出红绿灯和过马路的小人，并鼓励他们根据红绿灯的颜色和含义进行绘制。
4. 分组讨论（约20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组由一名小队长带领。
•老师出示一张交通路口的图片，然后让小组讨论，根据红绿灯的指示，判断小组成员是否可以过马路。
•小组成员请示小队长，小队长再作决定，通过实际操作操纵小队旗，展示红绿灯的指示动作。
5. 红绿灯挑战（约20分钟）•将红绿灯模型或纸质红绿灯放置在教室中央，安排幼儿轮流站岗操纵红绿灯。
•其他幼儿则模拟过马路的场景，根据红绿灯的指示进行行动。
6. 教学总结（约10分钟）•老师引导幼儿回顾教学过程和所学内容，让幼儿总结红绿灯的作用和颜色含义。
•老师鼓励幼儿口头回答问题，并可通过表扬的方式给予肯定。
五、教学延伸•老师可以结合户外实践活动，带领幼儿实地观察和体验红绿灯的指示作用，加强安全意识。
二年级上品德教案红绿灯,在站岗科教版
二年级上品德教案红绿灯，在站岗科教版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解红绿灯的作用和意义，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
过程与方法：1. 通过情景模拟、讨论等方式，让学生学会如何遵守交通规则。
2. 培养学生合作、探究的能力。
情感态度价值观：1. 让学生认识到遵守交通规则是每个人的责任，关系到自己和他人的生命安全。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感。
二、教学重点红绿灯的作用和意义，遵守交通规则的方法和技巧。
三、教学难点让学生在实际生活中能够自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
四、教学准备红绿灯模型、交通标志图片、教学课件等。
五、教学过程1. 导入：教师出示红绿灯模型，引导学生思考红绿灯的作用和意义。
2. 新课导入：教师讲解红绿灯的作用，让学生了解遵守交通规则的重要性。
3. 情景模拟：教师设置交通场景，让学生分角色扮演行人、司机等，模拟遵守交通规则的过程。
4. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，分享遵守交通规则的方法和技巧。
5. 案例分析：教师展示违反交通规则的案例，让学生分析其危害和教训。
7. 课后实践：教师布置作业，让学生在课后观察身边的交通规则，自觉遵守并劝阻他人违反交通规则。
8. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
9. 学生评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀行为，提醒改进之处。
10. 家庭作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交通安全意识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对红绿灯知识和遵守交通规则的理解程度，以及在实际生活中的应用能力。
2. 评价方法：观察学生在课堂上的参与度、讨论交流的表现，以及课后实践中的行为变化。
七、教学拓展1. 组织学生参观交通警察岗亭，了解交通警察的工作内容，增进对交通规则的认识。
2. 开展交通安全知识竞赛，让学生在游戏中学习交通规则，提高交通安全意识。
二年级上品德教案-红绿灯,在站岗_科教版
活动主题二：红绿灯，在站岗【内容说明】本课内容是二年级上册?品德与生活?第三单元“我会照顾自己〞中的活动主二。
本单元共三课，通过这三课的教学，引导孩子在生活中学习，又在学习中生活，帮助学生学会生存，体验到成长的快乐。
本节课是“学会照顾自己〞的教育内涵的详细表现。
教育学生遵守交通规那么，认识交通标志、信号灯、交警指挥手势，注意平安，学会保护自己。
【教学目的】1. 知识与才能⑴通过活动，使学生认识常见的交通和平安标志，遵守交通规那么，注意交通平安。
⑵通过交通平安的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。
2.过程与方法充分利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏贯穿始终，展开教学。
3.情感态度与价值观⑴通过认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
感知交通平安的重要性。
把遵守交通规那么，注意交通平安，热爱生命成为一种自觉情感。
⑵培养学生的防范意识，进步学生的自我保护才能，把平安作为自己的一种常规意识。
【教学重难点】1．使学生认识常见的交通和平安标志，遵守交通规那么，注意交通平安。
2．使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。
【活动准备】学生准备：1．外出时，注意观察交通标志，信号灯，交警手势等。
2．观察通过调查、访问、查找等，搜集相关方面的常识性知识。
老师准备：搜集相关资料、视频、制作多媒体课件。
【教学时间】3课时【教学过程】第一课时红绿灯在站岗◆它们在说什么一、导入新课随着科学的开展，交通越来越兴旺，各种车辆五花八门，丰富多彩，为我们的生活带来了方便和快捷，但是也给我们的生活、生命带来了烦恼和危险。
为了疏通道路，出行平安和快捷，交通标志、信号灯、交警手势逐步完善。
今天……二、正确选择，平安行走。
师：不管是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。
1．细心阅读观察P40内容，它们在说什么？〔出示多媒体〕⑴人在有导行线〔分界限〕的路上怎么行驶？没有呢？机动车、非机动车、人，要各行其道；行人靠右边走。
苏教版一年级上册道德与法制教案11红绿灯在站岗
苏教版一年级上册道德与法制教案11红绿灯在站岗本文介绍的教案来源于苏教版一年级上册道德与法制教科书，内容为“红绿灯在站岗”，是对于小学生关于交通法规的教学内容。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解交通中的红绿灯，在不同颜色灯光下骑车或者走路的具体方式。
2.能够遵守红绿灯的交通规则，保证自己的出行安全。
3.培养安全意识，学习如何以安全的方式跨过道路。
教学重点•学习如何遵守交通规则，学会如何通过红绿灯。
•强化学生安全意识。
教学难点•能够基本理解红绿灯在交通中的作用及其对自身行为的影响。
•学生要具备安全跨越道路的能力。
教学步骤1. 引入“在街上遇到过红绿灯吗？你知道红绿灯的作用吗？”老师可以通过这样的问题引导学生回想自己平时的经验。
2. 学习•课本P54：老师用课本上红绿灯图片示意图，让学生了解红绿灯的颜色及代表的含义，再通过老师讲解的方式重点强调每种颜色灯光代表的含义。
•课本P55：老师通过小动物图案，以“小狗过马路”和“小鸟飞过马路”的情景，让学生联想到日常生活中，我们就像可爱的小动物一样，在道路上过马路。
老师可以问同学们在生活中路上还有哪些不同的标识，例如“斑马线”、“禁止通行标志”等。
•课本P56：老师让学生自学“红绿灯在站岗”的内容，讲解一遍之后再请同学们观看图文并茂的课本内容。
这里强调“站岗”两字，是让学生知道红绿灯在交通中的作用是站在道路两端，望眼欲穿交通走过马路的交通指导员，学生知道要尊重她的指示。
•课本P57-58：老师结合同时代理及小班活动，让学生进行小组活动，并向同伴展示他们跨过马路时的各种动作和姿势。
3. 练习•老师带领同学走近道路口，带领学生观察红绿灯的转换，让学生在道路上亲身体会红绿灯的作用，体验过马路时的感觉。
•班上同学分成小组，进行交通信号灯颜色手势训练，让同学通过手势的形式，体验在老师于家长们前出示的不同颜色灯光指示下，如何过马路。
4. 总结•课本P59：课堂结束时，老师再次强调交通安全中红绿灯的作用，对于交通安全应该做些什么，以及让家长分享一下自己过马路的技巧和体会。
红绿灯在站岗 教学设计_付建军
《红绿灯，在站岗》教学设计一、设计理念本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意安全。
”而设置的。
本节课的编排是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。
遵守交通规则，注意安全是保证儿童健康安全地生活的重要内容之一。
因此，这一节课无论在知识的学习上，还是学生学会自护的能力上都有十分重要的作用。
二、教学目标1、让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，遵守交通规则，注意交通安全。
2、培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。
三、教学准备1、学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级学生已经掌握了一些基本的交通安全知识，因而这一节课就充分利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏贯穿始终，展开教学。
2、课前准备（1）让学生课前了解常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
（2）教师准备教学课件。
3、重点、难点只有让学生明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，这是本课的重点。
让学生发现自己周围的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析能力，养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。
四、教学时间：一课时五、活动过程一、导入小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。
听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。
师：同学们，我们都知道人会用什么说话啊？大家都知道嘴巴会说话，可是今天老师要告诉大家的是还有许多不用嘴巴也会说话的神奇的东西。
想知道吗？看，就是他们（课件播放），那我们一起走进他们，看看它们在说什么。
二、活动1：信号灯小游戏师：在道路上我们经常会看见交通信号灯。
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红绿灯在站岗
——你学会了什么？
设计理念
本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意安全。
”而设置的。
本节课的编排是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。
遵守交通规则，注意安全是保证儿童健康安全地生活的重要内容之一。
因此，这一节课无论在知识的学习上，还是学生学会自护的能力上都有十分重要的作用。
【教学目标】
让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
【教学重点】
只有让学生明白了什么是交通标志、交通信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则。
所以，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。
【教学准备】
1．让学生课前自己找资料收集常见的交通标志。
2．教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。
【教学时间】一课时。
【活动过程】
一、谈话导入、激发兴趣
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。
听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》现在正是秋天，秋高气爽，今天老师要带同学们去动物园里看一看、玩一玩。
请做好准备，我们出发吧！（
二、创设情境，初步认识交通标志、信号灯
1．打开课本第40页第一幅图：认识汽车转弯信号灯。
同学们，前面是一个十字路口，咱们得先过这条马路，快过去吧！嗨！前面的小明和小强怎么不走了呢？
2．第二幅图：认识红绿灯
车过了，咱们赶紧穿过十字路口，继续前进吧！咦？他们为什么又停住了？（有铁路，火车来了）你怎么知道的呢？（看到了红绿灯）那我们该怎么做呢？（红灯停，绿灯行）
3．第三幅图：认识交通标志——地下通道
绿灯亮了，抓紧时间过火车道口。
孩子们，快瞧，动物园就在马路对面。
哎呀！真糟糕！路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？快
找找，有没有其他的路呢？（地下通道）你是怎么发现的呢？快，我们走地下通道就能到达动物园了。
4．过渡：哈，终于到达了动物园。
这一路走来可真不容易呀！不过，有了交通标志娃娃、信号灯朋友的帮助、提醒，我们总算安全到达了。
孩子们想不想再和它们见见面呢？你能叫出它们的名字吗？（也可教师作介绍）（出示交通标志和信号灯：转弯信号灯、红绿灯、地下通道）
5．展示交警的指挥手势：认识交警的指挥手势
交通标志娃娃、信号灯朋友是无声的语言，它们在默默地为我们的安全站岗。
除了它们，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？
展示：这是谁？他们在干什么？他们在怎样指挥呢？（用手势指挥交通）对，交警手势也是无声的语言。
小结：交通标志娃娃、信号灯朋友、交警手势都是无声的语言，都在默默地为我们的安全站岗，只有细心的孩子才能明白他们说的话。
三、活动激趣，引导认识交通标志、信号灯、交警手势
1．考考你：它们在说什么？（引导学生进一步认识常见的交通标志、信号灯）
（课件展示教师收集或绘制的交通标志、信号灯图片）还有一些交通标志娃娃、信号灯也想来和你们做朋友。
不过，它们要考考同学们，看谁最细心，能听懂它们在说什么？
（1）你听懂谁的话了
（2）你是怎么听懂的？
2．学一学、猜一猜。
（学交警手势，猜意思）
课件展示画面：孩子们，你瞧，交警叔叔为了我们的安全，指挥得多认真哪！小朋友想不想做一个小交警呢？那就跟着老师来学一学，然后猜一猜这些手势表示什么意思。
四、活动激趣，巩固认识交通标志、信号灯等，明理导行
义务交通宣传活动：交流自己收集的交通标志、信号灯。
今天我们听懂了这么多交通标志娃娃、信号灯朋友的话，也认识了这么多的交通标志娃娃、信号灯朋友，而且做了一次小交警。
相信同学们今后一定会更好地保护自己，照顾好自己，自觉地遵守交通规则。
那你们想不想做一名义务宣传员，把这些朋友、娃娃介绍给更多的人认识，让大家都来自觉遵守交通规则呢？
把交通标志娃娃、信号灯朋友送回家。
唉，大家静一静，老师好像听见了交通标志娃娃、信号灯朋友的哭声。
哦！原来呀，它们找不到自己的家了，咱们帮帮它们，行吗？好，请四人一组的同学团结起来，赶快把交通标志娃娃送回家，比一比哪一组的小朋友送得又对又快！（学生动手将交通标志、信号灯贴在情境图中）
五、升华情感，明理导行
同学们，今天我们认识了好多的交通标志娃娃、信号灯朋友，学习了交警叔叔的指挥手势，学到了这么多交通安全知识。
希望每一个人以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。
交通安全歌
小朋友，莫大意。
交通安全要记牢。
过马路，左右看。
要走人行横道线。
红灯停，绿灯行。
黄灯亮了等一等。
交通安全要遵守。
末等出事皱眉头
考考你，它们告诉我们什么？
紧急电话
只许步行
注意落石
注意慢行
警示：前方有信号灯
注意行人
考考你，它们告诉我们什么？禁止通行禁止向右拐弯施工
路面不平注意儿童
向左急转弯禁止掉头注意危险。