红绿灯下教学设计
三年级美术《红绿灯下》优秀教案
课 型： 综合·探索 课时数： 1 执教：
教学
目标
1.知识与技能目标：了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系；
2.过程与方法目标：在观察与比较中，掌握物体近大远小的透视关系和遮挡关系，运用各种物体描绘成有遮挡关系的绘画。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生遵守交通规则的习惯。
重点
了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系，描绘红绿灯下的道路交通情景。
让同学们欣赏三幅范画，前三幅教师讲解，最后一幅学生讲解。
五、知识点巩固
知识点小测：①红绿灯下有什么：斑马线、行人、汽车、交
六、教师示范
教师一边示范一边进行解说教学，带着同学们的思路学习绘画。
七、布置作业
要求学生绘画出红绿灯下的场景，要有生动的事物和有趣的故事，运用本节课学到的近大远小和遮挡关系。
教学过程
一、课堂导入
通过虚拟角色“聪聪”的故事导入红绿灯下发生的故事。让学生铭记遵守交通安全和红绿灯的重要性。
二、思维拓展
让学生发挥想象，红绿灯下还有什么其他事物，与学生互动，从而导出红绿灯下的元素：行人、斑马线、交警、汽车等。
三、重点教学
通过聪聪的绘画，引导出近大远小和遮挡关系，并进行讲解。
四、欣赏画作
难点
能运用各种交通设施创作成有遮挡关系的作品。
教学准备
PPT、马克笔、画纸
学情分析
大部分的三年级学生对平面图形有一定的把握，但对于怎么体现物体近大远小的透视关系以及前后的遮挡关系，还缺乏较深的认识。而红绿灯是学生们上学路上都会见到的事物,它对车辆和行人的交通安全起到极为重要的作用。这节课将引导学生从近大远小和遮挡关系这两个方面去观察、回想、讨论红绿灯下的情景，并把它描绘下来。
三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版
三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 培养学生对生活中交通安全的观察和思考能力。
3. 培养学生的美术创作能力，通过绘画表达对交通安全的理解。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 交通安全的观察和思考，如何遵守交通规则，保证交通安全。
3. 美术创作，通过绘画表达对交通安全的理解。
教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。
2. 教学难点：如何通过绘画表达对交通安全的理解。
教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型，交通安全视频，PPT。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 引入：通过交通信号灯模型，引发学生对交通信号灯的兴趣。
2. 讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的作用和交通规则。
3. 观察：让学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。
4. 创作：引导学生通过绘画表达对交通安全的理解。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流。
板书设计1. 红绿灯下2. 内容：交通信号灯的基本知识，交通规则的遵守，美术创作。
作业设计1. 让学生通过绘画表达对交通安全的理解。
2. 观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，保证交通安全。
课后反思通过本次教学，学生对交通信号灯有了更深入的了解，知道了遵守交通规则的重要性。
在美术创作环节，学生通过绘画表达了对交通安全的理解，提高了美术创作能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察生活中的交通安全，提高他们的交通安全意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、知识讲解、学生观察、创作实践和展示交流。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课在引入阶段，教师可以通过设置情境或者提出问题的方式来激发学生的兴趣。
例如，教师可以展示一幅繁忙的十字路口图片，并提出问题：“同学们，你们知道交通信号灯的作用吗？为什么我们需要遵守交通规则？”这样的引入方式能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对交通信号灯的兴趣。
三年级下册美术教案-红绿灯下1-岭南版
三年级下册美术教案-红绿灯下1-岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，知道红绿灯的作用和重要性。
2. 培养学生对交通安全的意识，提高学生的交通安全素养。
3. 通过绘画，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 红绿灯的基本知识。
2. 交通安全的意识。
3. 绘画技巧。
教学难点：1. 红绿灯的作用和重要性。
2. 交通安全的意识培养。
3. 绘画技巧的运用。
教学准备：1. 红绿灯的图片或实物。
2. 交通安全的宣传资料。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示红绿灯的图片或实物，引导学生观察红绿灯的颜色和形状。
2. 教师讲解红绿灯的基本知识，包括红绿灯的作用和重要性。
二、新课内容1. 教师出示交通安全的宣传资料，引导学生了解交通安全的重要性。
2. 教师讲解交通安全的常识，如过马路要看红绿灯，遵守交通规则等。
3. 教师示范绘画红绿灯的步骤和技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试绘画红绿灯。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生鼓励和表扬。
四、展示评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对红绿灯和交通安全的认识。
2. 教师布置作业，要求学生回家后向家长宣传交通安全知识，提高家长的交通安全意识。
教学反思：本节课通过讲解红绿灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，并通过绘画红绿灯，提高学生的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。
同时，教师还应加强对学生的交通安全教育，提高学生的交通安全素养，为学生的健康成长提供保障。
重点关注的细节：交通安全意识的培养在上述教案中，交通安全意识的培养是一个需要重点关注的细节。
交通安全是学生在日常生活中必须面对的重要问题，尤其是在城市环境中，交通流量大，交通规则复杂，学生需要具备良好的交通安全意识，才能确保自己的安全。
岭南版小学美术 4.红绿灯下 教学设计 (1)
4. 红绿灯下教学设计1教学目标1、要求学生能描绘一幅红绿灯下繁忙的道路交通情景。
2、画面体现近大远小及遮挡关系交通场面。
2学情分析一年级的学生形象思维较为发达，对单层次规律的找寻较为容易，根据他们对单层次规律的过程探索，他们对图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型，解决含多层次规律的问题。
最后发挥他们对知识的迁移能力、想象力和渴望展示的斗志，来解决多种多样的题目，实现“形象──模型──运用模型──体验生活”的循序渐进的过程。
因此教学顺序为：例1、例2，由单层到多层次。
3重点难点重点：描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景难点：运用各种物色合成有前后遮挡关系的道路交通情景彩画4教学过程活动1【讲授】红绿灯下新授1、请同学们打开课本第12页，过马路要走人行道，这幅图你们看到哪些景象和设施？2、出示展示红绿灯和斑马线。
3、该怎么画绿灯下的景象呢？可以从不同的角度去画红绿灯下的景象，如绿灯下繁忙的交通情景，以及表现人物动态、神态，还有“近大远小”的透视现象及前后遮挡关系的交通情况。
4、什么近大远小呢？物体在近处显得大些，在远处显得小些，这叫近大远小是基本透视现象。
5、教师讲解：扶爷爷过马路，这幅图体现近大远小的现象“警察叔叔指挥忙”和“过天桥”是体现前后遮挡关系有交通景象。
6、教师范画“近大远小”和前后遮挡的画面。
7、提出作业要求：描绘一幅红绿灯为题的记忆画，主要画红绿灯下繁忙的交通情景，画面体现“近大远小”以及前后遮挡关系画面。
三、评价谁的画面有前后遮挡关系？谁的画有近大远小透视现象有画面。
四、小结：本节课你学会了什么？。
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教学设计-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
同时，通过绘画红绿灯，提高学生的观察力和绘画技巧，增强对色彩的感知和运用能力。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红绿灯的作用、交通规则等。
2. 红绿灯的绘画技巧：观察红绿灯的形状、颜色，学习如何用画笔表现红绿灯的特点。
3. 交通安全教育：通过讲解和实例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通信号灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，提高学生的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察红绿灯的细节，如何运用绘画技巧表现红绿灯的特点。
教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通安全宣传册、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考交通信号灯的作用和重要性。
2. 知识讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的形状、颜色和交通规则。
3. 观察与体验：让学生观察红绿灯模型，了解红绿灯的细节，进行交通安全教育。
4. 绘画实践：引导学生用画笔描绘红绿灯，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
5. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行评价和总结。
板书设计1. 红绿灯下2. 插图：红绿灯的形状、颜色3. 重点内容：交通信号灯的基本知识、绘画技巧、交通安全教育作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，观察家附近的红绿灯，用画笔描绘出来，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
2. 思考题：让学生思考如何遵守交通规则，保证自己的安全。
课后反思本节课通过观察和体验，让学生了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。
在绘画实践中，学生的观察力和绘画技巧得到了提高，对色彩的感知和运用能力也有所增强。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对交通规则的理解不够深入，绘画技巧的掌握程度不一。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，因材施教，提高教学效果。
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下 岭南版
三年级下册美术教学设计 4.红绿灯下岭南版教学背景本次美术教学设计适用于广东省三年级下册美术课程。
本节课以《红绿灯下》为主题，采用“岭南版”风格进行绘画创作。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解交通安全，强化自我保护意识。
同时，也可以提高学生的美术创作能力。
教学目标1.了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。
2.理解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。
3.通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高学生的绘画能力和创作能力。
教学步骤步骤一：了解红绿灯学生通过老师的介绍，了解红绿灯的结构以及其不同颜色所代表的含义。
让学生通过讨论，了解在什么情况下需要等待和通行。
这个过程中老师可以采用图片或者简单的模型来进行示范。
步骤二：了解岭南版画通过老师的讲解，介绍什么是岭南版画及其基本的特点和表现方法。
老师可以通过展示多张岭南版画来让学生更加深入地了解岭南版画的魅力。
步骤三：岭南版《红绿灯下》创作1.带领全班学生一起绘制一张简单的岭南版红绿灯下图画，用来熟悉绘制方法和细节表现。
2.引导学生进行个人创作。
老师可以分析多张岭南版画中的绘画技巧和风格，让学生体验和模仿，帮助学生尝试设计自己的岭南版红绿灯下图画。
3.老师适时地巡视学生的创作过程，对学生的作品进行指导和辅导。
在巡视的同时，老师也要积极与学生互动交流，促进学生的思考和表达。
步骤四：展示和评价作品完成个人创作后，老师组织学生进行作品展示。
学生依次展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
老师也可以在展示和评价的过程中，指出每个学生的“亮点”和“可改进之处”，让学生能够更有针对性地调整和改进自己的作品。
教学成果通过本次美术教学设计，学生可以了解红绿灯的基本功能，知道在什么情况下需要等待和通行。
同时，也可以了解岭南版画的基本风格特点和表现方法，尝试运用岭南版画样式进行创作。
通过亲手绘制岭南版《红绿灯下》图画，提高了学生的绘画和创作能力。
岭南版小学三年级下册美术第4课 红绿灯下(教案)
课题名称
《红绿灯下》
班 级
三（1）班
指导教师
课 时
第二课时
教学目标
知识与技能：
1、感知红绿灯下交通景物的造型特点，认识了解一些交通设施；
2、认识“近大远小”的透视现象和红绿灯下有前后遮档关系的道路交通场景。
过程与方法：
1、在观察与发现中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施；
2、在创作与表现中，大胆运用水墨画来绘画表现红绿灯下的道路交通情景。
情感态度与价值观：体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理；分享水墨画的乐趣。
学情分析
三年级同学对绘画有着浓厚的学习兴趣，能进行简单的画面构思和表现。也能用水墨简单的进行绘画体验，但是对近大远小的透视关系以及空间的前后遮挡关系的复杂交通场景还需要进行深入的探索和学习。
教材分析
本课是属于“造型•表现”领域范畴，主要以“红绿灯下”为题材，让学生通过观察与体验，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术学习活动，激起他们的创作欲望。在学习过程中了解交通设施和遵守交通规则，并在创作中将近大远小的透视原理和遮挡关系融入到传统水墨画中。
2、欣赏“近大远小”和“遮挡关系”作品。
3、认识什么是“近大远小”和前后遮挡关系。（微课视频）4微课视频：教师示范。
1、认真欣赏作品，积极思考问题，并进行讨论，小组讨论后积极回答问题。
2、学习观看微课小视频
3、学习领悟“近大远小”和前后遮挡关系，并进行水墨小练习。
解决如何画好红绿灯下有近大远小和前后遮挡的关系的问题。
与评价
1、小组评：各小组选出部分优秀作品进行展示；
2、你喜欢哪一幅？为什么喜欢？
3、小组完成研学案的《学习与评价》小组长进行汇报。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版一、教学目标1.了解红绿灯的含义和作用。
2.知道不同颜色的代表意义。
3.能使用铅笔和颜料画出简单的交通信号灯。
二、教学内容1.了解红绿灯的含义和作用。
2.不同颜色代表意义的学习。
3.画出简单的交通信号灯。
三、教学准备铅笔、颜料、颜料盘、颜料笔、水彩纸。
四、教学步骤1. 介绍红绿灯及其含义首先，介绍红绿灯的作用，为什么需要有红绿灯，我们应该如何遵守红绿灯等等，让学生全面认识红绿灯。
然后从交通安全和文明出行方面阐述红绿灯的必要性。
2. 分析不同颜色代表的意义介绍不同颜色代表的意义，比如红色通常代表着停止、禁止，黄色表示警告，而绿色则表示可以通行。
让学生对红绿灯的颜色有更加深入的了解，对交通规则有更加清晰的认识。
3. 实际操作分发颜料、颜料盘、颜料笔等画画工具，让学生能具体操作。
首先让学生使用铅笔在水彩纸上画出红、黄、绿三个圆形，使圆形大小相当，颜色分明，然后让学生上色。
最后把三个圆形放成一列，模拟交通信号灯，师生一起玩耍、观察、思考。
五、教学总结通过这堂课，让学生了解了红绿灯的基本知识和颜色代表意义，增强了对交通规则的认识。
并通过画画的实际操作，让学生加深对红绿灯的理解和记忆，也让学生锻炼了自己动手的能力，学习画画的技能。
同时，通过师生互动的方式，增强了师生之间的交流和学生之间的互动。
六、延伸活动1.设计交通信号灯模型，让学生亲自动手制作。
2.分组讨论交通安全问题，并设计展板、海报，形成交通安全宣传海报。
3.观察城市交通环境，让学生发现其中存在的交通安全隐患，并讨论如何解决这些隐患。
三年级下册美术教案 4.红绿灯下 岭南版
教案标题：三年级下册美术教案——红绿灯下（岭南版）教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识和交通规则，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和创新精神。
教学内容：1. 红绿灯的基本知识和交通规则2. 色彩的感知和运用3. 观察力和想象力的培养教学准备：1. 教师准备：红绿灯的图片、交通规则的资料、绘画材料（彩笔、画纸等）2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示红绿灯的图片，引导学生观察红绿灯的形状和颜色。
2. 教师向学生介绍红绿灯的基本知识和交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等等。
二、讲解红绿灯的基本知识和交通规则（10分钟）1. 教师通过图片和资料，向学生讲解红绿灯的起源、发展历程以及在我国的应用情况。
2. 教师详细讲解交通规则，如行人如何过马路、车辆如何遵守红绿灯等。
3. 学生通过小组讨论，分享自己生活中遇到的交通问题，并提出解决办法。
三、观察红绿灯下的景象（10分钟）1. 教师带领学生到校园附近的红绿灯处，观察红绿灯下的交通情况。
2. 学生分组进行观察，注意观察行人的行为、车辆的行驶情况以及交通信号灯的变化。
3. 学生记录下观察到的景象，为后续的绘画创作做准备。
四、绘画创作（15分钟）1. 教师引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。
学生可以选择用彩笔、水彩等材料进行创作。
2. 学生根据观察到的红绿灯下的景象，进行绘画创作。
可以画出行人、车辆、交通信号灯等元素。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生进行作品评价，从绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予表扬和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固红绿灯的基本知识和交通规则。
红绿灯教案7篇
红绿灯教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会实践《红绿灯下交通规则齐遵守》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会实践《红绿灯下交通规则齐遵守》教学设计一、教学目标1.了解红绿灯的作用和基本交通规则。
2.意识到交通规则的重要性和意义，提高交通安全意识。
3.能够正确识别红绿灯的信号，并按照规定的方式和时间通过路口。
4.建立良好的道路安全意识和交通情感。
二、教学内容1.交通标志和红绿灯的作用。
2.红绿灯下正确的交通规则。
3.安全交通知识和应急措施。
三、教学方法1.故事法：通过讲述交通事故的故事，引导幼儿自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
2.视觉法：通过展示图片和视频，让幼儿直观感受交通标志和红绿灯的作用。
3.模拟法：结合实际情况进行交通规则模拟练习，帮助幼儿掌握正确的通过方式。
四、教学过程1. 教师引入在教室里贴上不同的交通标志和红绿灯，让幼儿自由观察、品味和感知。
教师在旁引导幼儿先说出所见以及对它们的理解，这样可以从幼儿的实际认知出发，更好地抓住幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容展示展示交通标志和红绿灯的图片和视频，通过图像和声音让幼儿直观感受交通标志和红绿灯的作用。
3. 故事引导通过图文并茂、形象生动的故事，引导幼儿自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
故事中包含了遇到红灯时要停、遇到绿灯时要走、看到行人穿过斑马线等基本交通规则。
4. 模拟教学在校园或课室里设定一个交通场景，让幼儿分组模拟，执行规定的交通通过方式。
在模拟中，教师发挥“游戏制度”的作用，帮助幼儿掌握正确的通过方式。
5. 教学反思本次教学我采用了故事法、视觉法和模拟法进行交替，方式丰富、形式多样。
幼儿们学得很投入，很认真。
同时，在操作模拟中发现幼儿的交通规则意识明显提高，交通安全情感得到了构建和加强。
五、教学评价1.执行教师通过讲述故事、展示图片、模拟练习等方式引导幼儿自主学习，全面提高幼儿交通意识和安全素养。
2.操作模拟的过程中幼儿遵守规则，自觉执行交通规则，交通安全意识和安全情感得到提高。
3.教师每次课后通过班级活动系统跟进学生交通安全行为，课程效果得到很好持续巩固。
三年级下美术教案-红绿灯下-岭南版
《红绿灯下》是岭南版小学美术教材三年级下册的教学内容。
本课旨在让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，并通过绘画创作表现生活中的交通场景。
一、教学目标1. 让学生了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
3. 培养学生运用绘画表现生活中的交通场景，提高绘画创作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识；运用绘画表现生活中的交通场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美术现象；如何指导学生运用绘画表现生活中的交通场景。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的交通场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在画面中看到了什么？这些交通标志有什么作用呢？”学生回答后，教师总结：“交通标志在我们的生活中起着重要的作用，它们可以帮助我们遵守交通规则，保证交通的顺畅和安全。
今天我们就来学习如何运用绘画表现生活中的交通场景。
”2. 新课学习（1）教师简要介绍交通标志的含义和作用，引导学生了解并提高遵守交通规则的意识。
（2）教师展示教材中的作品，引导学生观察作品中的交通场景，分析画家是如何运用绘画表现交通场景的。
（3）教师讲解绘画表现交通场景的方法和步骤，引导学生学习并掌握。
3. 学生练习教师布置绘画作业：“请同学们运用今天所学的知识，创作一幅表现生活中交通场景的绘画作品。
”学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示和评价。
引导学生从作品的创意、构图、色彩等方面进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的交通场景，了解交通标志的含义，提高遵守交通规则的意识，培养了学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
同时，通过绘画创作，提高了学生的绘画表现能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的生活经验，引导学生发现生活中的美术现象，培养学生的美术素养。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》教学设计2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
通过学习，学生能够掌握基本的交通规则，提高交通安全意识。
教材以现实生活中的红绿灯为题材，引导学生关注身边的生活环境，培养学生的观察能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
然而，部分学生可能对交通规则了解不深，对于如何正确遵守红绿灯还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解红绿灯的作用及其在交通中的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
3.培养学生观察生活、关注身边事物的习惯。
4.提高学生的绘画能力和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握红绿灯的作用及交通规则。
2.培养学生观察能力，准确描绘红绿灯及交通场景。
3.教育学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置现实生活中的交通场景，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.示范教学法：教师以身作则，演示如何正确遵守红绿灯，引导学生养成良好的交通习惯。
3.讨论教学法：学生分组讨论，交流对交通规则的认识，提高学生的表达能力。
4.绘画教学法：引导学生观察红绿灯，动手描绘生活中的交通场景，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备红绿灯图片、交通场景图片等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.制作课件，展示红绿灯及交通场景。
4.准备交通标志模型，让学生直观了解交通规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红绿灯及交通场景，引导学生关注身边的生活环境。
提问：“你们在生活中见过红绿灯吗？红绿灯有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示红绿灯的图片，详细讲解红绿灯的作用及交通规则。
《红绿灯下》教学设计[2]
![《红绿灯下》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/8cde9825195f312b3069a5b3.png)
《红绿灯下》教学设计教学分析（一）教学对象分析教学对象是小学三年级学生，三年级学生在学习《古老的交通工具》、《现在与未来的交通工具》、《上学的路》的课程根底上，对交通工具的造型，色彩与功能特点有一定的了解，具备了一定的想象造型能力，并且能掌握一定的想象绘画手法。
交通工具贴近学生的生活，他们也经常接触。
以交通工具为题材作为三年级学生学习的切入点，很适合三年级学生的年龄特点。
对于三年级的学生形象思维十分活跃，正是从形象思维往具象思维的一个开展阶段，他们已经有了一定的想象造型能力，对色彩也有了一定的认识，具有一定的表现能力。
（二）教学内容分析本课教材是岭南美术出版社小学美术第6册第4课内容，是按单元主题“欢乐的交通世界”为取向的综合课程，课程内容注重学生通过“看着画”到“记忆画”，本课通过从各种感觉体验入手，教师在帮助学生认识一些马路的交通设施，从整体特征记忆到局部结构记忆，从细致表现到创造表现的过程，培养学生的记忆想象能力，明白过马路时，要注意交通规那么并在日常生活中实践，知道做任何事都要有规那么懂规那么、守规那么，才能建立良好的生活秩序，共创文明的社会, 充分表达“美术与人文”交融的创新教育理念。
设计理念1、表达了美术新课标下，“造型•表现”、“综合•探索”领域的教学理念，把教学活动和学生的学习紧密地与生活相联系，让学生在贴近生活的事物中探索和体验，让学生在活动中大胆表现，展现自我，激发创造与表现的情感。
2、教学活动根据学生的年龄特点和心理特点，创设一种愉快、轻松、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，营造一个良好的创作气氛。
教学设计一、教学目标：(1)知识与技能：①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。
②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。
(2)过程与方法：①在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
②在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。
岭南版小学美术第六册第二单元《红绿灯下》教学设计
情感态度与价值观
体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理（渗透安全意识）。
教学重点
能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。
1、构思定位：用简单的线条勾画出道路的大体位置和形状；
2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；
3、添加配景；
4、涂上颜色。
布置作业要求：同学们画一幅红绿灯下的记忆画。
学生按要求绘画、创作。
给学生自由发挥的空间，充足的空间发挥想象力创作。给出创作要求。
展示评价及总结
（梳理归纳）
1、学生自评，评价点：①画面有···遮挡···？
②画面有近的··大，远的··小？
③我学会了画····
2、老师评讲学生作品，分析学生在画面中存在的问题；
3、课堂总结。
1、学生自评
2、学生听老师评价
3、学生听老师总结
学生在评价自己的作品时能分享自己的方法与细节老师评价学生，针对问题进行解决。过马路时切记要遵守交通规则，珍爱生命。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
学生在游戏中回忆生活中过红绿灯时的情景。
引导学生思考问题，导入新课。
初
学
新
课
（初步探究）
1、红绿灯有哪些作用？
2、如果没有红绿灯会出现什么状况？出示混乱的红绿灯下场景图，让学生帮助警察叔叔维护交通秩序。
3、在红绿灯下你看到了什么？
学生观察场景图，回答问题，思考问题。
红绿灯下有——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、斑马线、行人建筑物、花坛等
中班社会实践教案《红绿灯下交通规则齐遵守》
中班社会实践教案《红绿灯下交通规则齐遵守》教案标题：红绿灯下交通规则齐遵守教学目标：1. 知识目标：通过社会实践，使幼儿了解红绿灯的基本意义和作用，掌握红绿灯交通规则。
2. 情感目标：培养幼儿良好的交通安全意识和规则意识，提高幼儿的安全交通能力和自我保护能力。
3. 思维目标：培养幼儿观察、归纳、总结和解决问题的能力。
教学重点：掌握红绿灯交通规则的基本意义和要求。
教学难点：培养幼儿的规则执行能力和自我保护意识。
教学准备：1. 一块模拟红绿灯2. 不同颜色的信号牌（红色、绿色）3. 图片或视频资源介绍红绿灯4. 小车模型或交通工具玩具教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：让幼儿回忆一下平时在路上看到的交通信号灯，有哪几种颜色的灯？2. 引导幼儿思考：红灯和绿灯代表什么意思？Step 2：呈现（10分钟）1. 准备一块模拟红绿灯，给幼儿讲解红绿灯的基本意义和作用。
2. 展示不同颜色的信号牌，通过对比解释红色和绿色信号的含义。
Step 3：学习交通规则（15分钟）1. 给幼儿播放关于红绿灯交通规则的图片或视频，引导他们观察红绿灯的工作流程和行人、车辆等的行为规范。
2. 跟幼儿一起讨论红绿灯交通规则，引导幼儿总结和归纳。
Step 4：模拟实践（15分钟）1. 分发小车模型或者交通工具玩具给幼儿，安排他们站在红绿灯模拟器前进行实践。
2. 教师指挥模拟红绿灯，幼儿按照红绿灯信号进行行走或驾驶，注意遵守交通规则。
Step 5：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾整个实践经历，总结红绿灯交通规则的重点。
2. 引导幼儿发表自己的感受，对这次社会实践活动进行评价。
教学延伸：1. 播放交通安全教育视频，进一步强化幼儿的交通安全意识。
2. 进行模拟交通情景游戏，让幼儿在游戏中运用所学交通规则。
3. 与幼儿的家长合作，通过绘画、手工制作等形式制作交通安全宣传品，加强幼儿的安全意识。
教学评价：1. 观察幼儿在模拟实践中是否能够按照红绿灯交通规则行动。
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忆与画面分析 体分析。
（四）故事内
容探讨与学生 学生合作进行作业。
作业
（五）作业点 及评课后拓展
学生分组合作进行主题创作。
信息技术使用说明 使用了堵车时司机按喇叭的音频导 入。 PPT 出示图片
PPT 图片组合成画面
PPT 图片欣赏
使用了音视频《爸爸去哪》的效果进 行拓展。
四、教学评价设计 1. 评价方式与工具 □课堂提问
能对主题故事进行合作描绘。
（2）过程与方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施；在尝 试表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景画。
（3）情感、态度、“从我做起”
。
教学重点：能采用分工与合作方式描绘红绿灯下发生的故事。
教学设计模板
课题摘要
学科
美术
学段
年级 三年级
单元
第二单元
教材版本 岭南美术出版社
课程名称
红绿灯下
一、学习内容分析
1. 教材分析
（1）激发学生记忆红绿灯下发生的故事，在故事中感知红绿灯是马路上重要的交通标志，
警醒学生在马路上或红绿灯下行走时， 要注意并遵守交通规则， 遇到紧急情况时能选择电话 救助。且能回忆起马路上其它交通设施；感受遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从
□书面练习
□ √制作作品
□测验
□其它
2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） （ 1）学生分组进行主题创作，每位同学表现一个人物或景物，然后贴在背景板上。 （ 2）听音乐作画。
五、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。
采用信息技术之音频进行导入本课，课堂教学中采用
教学难点：能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景画。
二、教学环境选择
□√简易多媒体教室
□交互式电子白板
□网络教室
□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
（一）音频情 景导入
播放堵车声音，出示课题
（二）故事联 想
PPT 播放图片，让学生进行主题联 想。
（三）设施回 爱心故事的设置，并让学生进行主
PPT 方式进行图片播放及组合方式，
课后拓展环节使用视频形式结束课堂教学。
备注： 本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
他们这个年龄段的学生对生活的感知还比较薄弱， 也因为此， 他们的作业难以找到生活的影
子，所以作为教师在上好每一堂课的同时还要充分考虑学生的生活实际。
本课即以学生息息
相关交通入手，抓住学生的生活实际，让学生充分地参与回忆与创作。
3. 教学目标（含重难点） （1）知识与技能：通过红绿灯激发学生回忆红绿灯下发生的故事，在故事中寻找主题，并
我做起”的道理。
（2）从欣赏同龄人的作品中，认识马路上的交通设施；了解画面主体的特点，并能运用其
特点在绘画中大胆描绘；了解遮挡可以表现前后关系，遮挡可以突出主体。
2. 学情分析
从学生在美术课堂中活跃的表现、 回答问题的积极可以说三年级的同学对美术课的热爱；
从
学生作业中的创意、个性、特色可以说大部分学生的记忆力、想象力、表现力非常丰富。但