如何给作文审题立意和谋篇布局(转)(整理精校版)
考场作文的谋篇布局(1)(整理精校版)
考场作文的谋篇布局（1）作文辅导0404 1932考场作文的谋篇布局（1）考场作文思路必须清晰，必须是在设题要求范围内的一条线或一个圆，不能芜杂，不可枝蔓。
而一篇成形的考场作文，思路的唯一外现方式就是文章的结构。
所以考场作文对文章进行精雕细刻是非常必要的。
精彩的文章结构，让文章犹如精心打理过的园圃，芳香宜人又精巧别致。
常言说：“车行有道路，文行有思路。
”文章没思路等于车离轨而行，虽然可以前行，但随时有翻车的危险。
考场高分作文，主要是文思有新意而成为“佳作”。
尤其值得一提的是，话题作文盛行之时，给了同学们更大的更宽的思维空间，文思将起到非常重要的作用。
考场作文时，由于时间紧，往往写得比较匆忙，就有可能会出现诸如结构无序、局部结构不完整或结构不规范等情况。
其原因在于：1．写作前缺少精心设计。
2．在构思布局阶段，缺少辩证思维。
3．平时写议论性文章较少，或者在写作时缺少必要的理论指导。
4．对高考作文特别是议论文的要求理解不清，即使作文有文体不限的要求，也要让阅卷老师看到你的结构功夫。
结构太过简单。
怎么能得到高分呢?结构可以说是文章的骨架，没有骨架，血肉无所附着，文不成章。
考生作文时应谨记下面四条要求：第一，结构必须完整，开头、主体、过渡、照应、结尾缺一不可。
第二，不应只是三段形式的结构，记叙文讲求情节的波澜，散文力求“形”“象”丰富，议论文讲求严谨的逻辑关系——或层进，或并列，或对比，或总分，“老三段”的作文水平绝对不是高中生的作文水平。
第三，结构必须匀称，不能头重脚轻缺乏稳定性，不能小头小脚大腹便便，不能大头大脚主体干瘪。
第四，结构必须符合文体特征，应注意各种文体中各种表达方式的主次关系。
那么，考场作文的常见结构有哪些呢?一、并列式记叙文中可以将几个事情或几个片段组织起来凸现一个主题，如《琐忆》等。
议论文则体现在并列式举例论证，通过不同的事例从不同侧面来论证一个论点。
这样的文章结构在议论文中应用得非常普遍，尤其在阐述式议论文写作中，围绕着“是什么”“为什么”“怎么办”的问题可以由设立分论点开始论证。
高考作文的正确思维程序(整理精校版)
高考作文的正确思维程序作文辅导1204 1830高考作文的正确思维程序一、审题立意的正确思维程序第一、命题人要你做什么。
圈出题目中的关键词句，明确写作方向。
（阅读广州二模的作文题，把你认为关键的语句圈出来）第二、联想相关的知识、方法。
（区别各种不同类型题目的审题方法，本题具有话题作文的特征）1、对关键词的内涵的理解：投资就是为了一定的目的而投入资金。
2、立意的方法：（1）添加限制法，也叫扩展法。
先把词语组合扩展成短语，再把短语扩展成句子（一定要以动词为核心，围绕动词进行）。
（2）提问法，对关键词提出几个问题，如“是什么”、“为什么”、“怎么样”等。
（3）漫想法，就是把和关键词（动词）相关（能勾连）（内容有联系）的词语想出来，以核心词为原点向四周发散（像原子弹爆炸似的），把能想到的与之相关的词语统统想出来，以备有选择的选用。
第一步：组词（漫想之一）如投资：能组什么短语.投资房地产投资酒店投资股票投资工厂投资商业感情投资事业投资爱情投资智力投资教育投资第二步：联想和核心词相关的其他词语（其实就是一种分解）（漫想之二）如“捷径”联想到：时间、距离、方法、目标如“投资”联想到：资金、目标、策略、能力、眼光、素质……为了投资房地产，需要大量的资金，需要好的地段、设计、质量、营销策略等为了投资事业，需要时间、精力、知识、拼搏、精神、能力等……第三、确定中心，要求能用一句话表达出来。
如“我们一起投资生活”。
二、展开的思维程序1、解题，选取漫想的几个内容，确定全文内容的走向。
2、清楚要论证的是一个什么问题，如为什么的问题或怎么样的问题，选取合适的角度和结构模式展开。
3、选取例子要注重分析，分析要扣住中心进行。
在切题的情况下，例子的运用就成了重要的得分砝码。
高考作文审题立意详解精练(整理精校版)
高考作文审题立意详解精练作文辅导0606 1621：：高考作文审题立意详解精练第一步审题，确定写作的重点与范围。
(一) 话题作文的审题：话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。
“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。
话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。
最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。
⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义，引申义和比喻义。
如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。
.w.k.s.5.u.c.o.m⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
作文指导 布局谋篇
自然的彩虹会很快消逝，但我们留在照片中的成功的喜悦、坚持的 品质、团队的精神、青春的回忆，却成为了我生命中永远的彩虹。
课堂小结
布局谋篇
重头尾 妙结构
巧过渡
突出主题
教师寄语
文无定法，贵在得法。 《围炉夜话》有云：“观朱霞，悟其明丽； 观白云，悟其 卷舒；观山岳，悟其灵秀;观河海，悟其浩瀚，得其幽芳，则 游览处皆师友也。”
环境描写+抒情 写遇到困难的状态 竟然下雨了，冰冷的雨，逐渐凉透的心。
一句抒情点题，总结战胜困难后的感悟 自然的彩虹会很快消逝，但我们留在照片中 的成功的喜悦、坚持的品质、团队的精神、 青春的回忆，却成为了我生命中永远的彩虹。
1.交代遇到的困难心情/状态 2.面对困难的过程/付出的努力 3.通过一个典型的场景具体写我成功克服困 难的一刻。
4.景情（理）相生式
或融情于景，借景抒情；或由景及理，托物言志。 例如：《春》、《紫藤萝瀑布》、《一棵小桃树》、《白杨礼赞》
布局谋篇的方法 三、巧过渡
例：《从百草园到三味书屋》《安塞腰鼓》
这里的风光独好
你说远方有美景，我却道这里的风光独好。
我的家乡在江南的一个小镇上，在我读书以前，我总认为我活在画里。那树，那 人，那古屋皆在画中，我也不忍醒来，这儿的风景美如画。
只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种 温暖，我想快乐一定会更大些。
2.欲扬先抑式 欲说其美，先写其不美。使情节多变，波澜起伏。
例如：《阿长与山海经》、《列夫托尔斯泰》
构思基本结构：抑（扬）→陡然一转→扬（抑）
3.一事贯穿式
文章通过完整呈现一件事情，或抒情，或悟理。 例如：《散步》、《走一步再走一步》 基本构思：提笔入事→事遇障碍→解决悟理（抒情） 注意事件的剪裁，详略的安排
考场作文的谋篇布局(3)(整理精校版)
考场作文的谋篇布局（3）作文辅导0404 1935考场作文的谋篇布局（3）对照式结构结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
这类文章往往是在序论部分提出中心论点后，又在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。
它的两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬托突出其中一个方面的正确性。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。
使用这种结构应注意：1．对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。
2．在字里行间要渗透的褒贬、爱憎之情。
3、采用这种写法要注意分段，增加层次，不要正面反面各写一大段。
如果觉得一正一反过于单薄，也可以增加层次，反复使用正反对照。
【例文一】勿为情所障目古人云：一叶障目，不见泰山。
在茫茫人世中沉浮的我们，有时总不免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们真实双眼的，也许就是每个人都有的“情”呢？以情障目，不见泰山！情近，则信任、亲近；情疏、则怀疑，冷淡。
这恐怕是人之皆有的常情。
然而这或亲或疏的情，却往往在很大程度上左右着我们的认识和决策，使之浅薄或偏颇。
翻开中国古代王朝兴衰史一看，竟有如斯感叹！君不见，为博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不仅烧出片刻的欢喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因凭着“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的妹妹，杨国忠便在一系列提拔中平步青云，扬眉吐气，唐王朝的衰败也由此而起；而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹，千年来仍是令人发指；而愤激至死的屈原，惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧，除了统治阶级的利益冲突，难道就没有与君王疏远的原因吗？只因君王之目为情所障，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥见白铁无辜所铸的佞臣！情之障目，岂止不见泰山而已？幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，当为今人所仰，后人所慕。
作文的审题立意与选材谋篇
作文的审题立意与选材谋篇篇一：立意、选材、谋篇布局十四立意选材教学目标：１、引导学生从理性层面理解立意及立意的重要性。
２、结合学生的习作实例做具体的分析，提高学生立意的水平。
３、在从材料中提炼中心和根据命题选配材料的练习中提高学生选材的水平。
教学过程：一、导入古人有诗评人文章“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”意为其言不知所云，其主题不知所往。
说话和写文章都必须有个明确的中心，生找出什么是立意？立意有什么作用？释袁枚的话。
二、学生练习１、找出课文中三篇不同文体的文章的中心明确：第一篇实用文体——贺电中心称颂收电人高尚的品德，表达对祖国早日统一的期盼及故人之思。
第二篇散文诗中心拯救你自己的，只有你自己。
第三篇议论文中心打破传统，思维创新的重要性。
总之，无论哪一种文体的文章，其主题都是应该是鲜明、确定的。
突出的主题都应该是新颖深刻、富有创造性。
三、练习：分析下列文章作者写作时的立意是什么？练习册59页第一、二、三篇文章总结分析立意的几种方法：１、看题目，找题眼。
２、从文中找中心句３、分析文中关键性的抒情议论句。
四、主题与材料读112页的第三节理解：1、什么是意在笔先？2、主题与材料之间是怎样的关系？３、如何做到材料与中心相一致？? 在确定主题后，选材相当关键，方法：围绕中心发掘材料。
选材标准：能突出主题中心的为最好。
以《谁是最可爱的人》为例，见课文分析。
分析113页的两节的例文和分析。
生自己分析学生习作《班门敢弄斧》找出其中的论据及论点。
? 围绕中心发掘材料。
深度开掘所选材料的理论价值、思想价值、情感价值及美学价值，找寻材料中的闪光点，给读者以思想启迪和美的享受。
阅读《爱的醒悟》和《假如记忆可以移植》，体会作者对材料的开掘。
五、练习练习册第６页。
如何发掘材料中的闪光点为主题服务。
完成课后练习，根据中心找材料：水的联想。
十五谴词造句教学目标：１、指导学生遵守语言规范，表达简明、连贯、得体，具有形象性和情感内涵。
考场作文如何立意(整理精校版)
考场作文如何立意作文辅导0316 08:35：：准确、深刻、独到——考场作文如何立意立意，就是思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
清人王夫之说：“意犹帅也。
”没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。
立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。
因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。
2015届高考模拟江苏高考作文阅卷评分表（局部）：一二三四五六赋分70~6362~5655~4948~4241~2827~0切题切题基本切题不切题立意独到、深刻准确、正确基本正确略有牵强牵强附会硬贴标签不正确⏹准确——一着不慎，全盘皆输高三期初考试作文题《朝露里的光明》，有以下几种立意，你觉得哪种立意是准确的？（1）童年岁月如同朝露里的光明，给我带来快乐、带来希望。
（2）与永恒相比，一切都是渺小、短暂的。
（3）一粒沙里藏着一个世界，一朵花里包含着美丽的天堂。
（4）要善于观察事物的细微之处。
⏹深刻——展示深度之美优秀的文章往往见解深刻，启人深思，如迟子建《是谁扼杀了哀愁》）一文。
请认真阅读这篇文章，思考怎样将文章写得深刻些。
……在这样的时代，我们似乎已经不会哀愁了。
密集的生活挤压了我们的梦想，求新的狗把我们追得疲于奔逃。
我们实现了物质的梦想，获得了令人眩晕的所谓精神享受，可我们的心却像一枚在秋风中飘荡的果子，渐渐失去了水分和甜香气，干涩了、萎缩了。
我们因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我，把自己囚禁在牢笼中，捆绑在尸床上。
那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了。
是谁扼杀了哀愁呢？是那一声连着一声的市井的叫卖声呢，还是让星光暗淡的闪烁的霓虹灯？是越来越眩目的高科技产品所散发的迷幻之气呢，还是大自然蒙难后产生出的滚滚红尘？我们被阻隔在了青山绿水之外，不闻清风鸟语，不见明月彩云，哀愁的土壤就这样寸寸流失。
我们所创造的那些被标榜为艺术的作品，要么言之无物、空洞乏味，要么迷离坦荡、装神弄鬼。
在初中作文教学中,如何训练学生的审题立意和谋篇布局？
在初中作文教学中,如何训练学生的审题立意和谋篇布局？在初中作文教学中，如何训练学生的审题立意和谋篇布局,从教近二十年了，我是这样指导学生写作的:平时要求学生多关注社会、关注生活，勤动笔，及时把看到或听到的触动记下来。
还要善积累，巧模仿。
在具体指导写作时，我是这样训练学生的审题和谋篇布局的。
一、精细审题审题时，一定要抓住题中的关键字词进行解读，把握题眼，理解其含义才能正确审清题意。
如命题作文中:请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
审题时，弄清风采的含义。
“少年”这一词语对写作的对象作了限定，即只能写少年时期的故事。
“那件小事激励着我”“那件”是指过去曾发生过的一件事，而且仅仅是一件事。
“激励着我”，说明那件事具有激励人心的作用，让“我”从平凡小事中感受到了真、善、美，从而备受鼓舞。
就文体而言，本题适合写成记叙文。
二、精深立意立意，就是确立文章的中心思想。
中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。
立意要正确，就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
立意要专一，指一篇文章只能有一个中心，无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
立意要新颖、深刻，要求能跳出陈旧的框框，不按顺向思维进行构思，而是以独到的视角去审视题目所蕴含的另类内容，避开他人所常写，写他人所未写。
即使同一写作对象，总是可以人许多角度切入。
立意要巧妙，在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就要一粒沙里看世界。
从生活的一斑一点，一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片断、一个瞬间、一个现象入手，对社会对人生进行描述和深思，即立意要从大处着眼，小处落笔。
三、布局谋篇谋篇布局虽忌讳千篇一律，却也应让同学们了解谋篇布局的常见模式。
从“有法到无法”，是学习谋篇布局的捷径。
前人总结出的“起承转合”、“凤头猪肚豹尾”的章法，可以视为谋篇布局的常见模式和写作规律。
作文教学——布局谋篇[全文5篇]
![作文教学——布局谋篇[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c0eee41f56527d3240c844769eae009591ba246.png)
作文教学——布局谋篇[全文5篇]第一篇：作文教学——布局谋篇作文教学——布局谋篇教学目标：1、通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法；3、使学生通过学习能掌握几种写作的方法；教学重点：结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作方法。
教学难点：通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。
教学用具：CAI课件，相关作文资料教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循。
2、由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。
二、主要过程：1、开门见山法：① 教师阐述其概念，使用此法写作的好处；②学生回忆学过的用了此写法的课文，如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。
③看印发的例文，学生赏析，教师引导。
④训练设计：《我多么想------》2、欲扬先抑法：①学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念，教师补充。
②课文举例：鲁迅《阿长与山海经》③学生阅读课外例文，赏识；④训练设计：《有这样一个老板》3、衔接过渡法：① 教师介绍什么是“衔接过渡法”②需要用此法的位置有：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙，插叙的起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。
③ 列举常见的衔接过渡法类型（师生互动，讨论交流）：用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》；用词语衔接过渡：如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》；用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》；用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
④训练设计：〈我爱家乡的〉4、曲终奏雅法：①教师讲解“曲终奏雅法”的内涵；② 相关类型（师生互动，讨论交流）：总结全文，揭示中心。
如：《伟大的悲剧》、《大道之行也》；饱含哲理，发人深思。
如：《珍珠鸟》；委婉含蓄，耐人寻味。
如：《社戏》；拓展意境，丰富内容。
如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。
高考作文专项训练之审题立意(整理精校版)
高考作文专项训练之审题立意作文辅导0507 0809高考作文专项训练之审题立意一、高考作文立意的基本原则：准确、新颖、高远、深刻所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。
所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出“亏他想得出来”的文章。
写见人所未见，发人所未发的文章，写“人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题来。
不要落入俗套，与人雷同。
所谓立意高远，就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。
优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。
诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。
他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。
所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。
不能只抓表象，就事论事。
它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的开掘力，对生活内容高度的概括力。
简而言之，准确就是代命题人立言；新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。
二、高考作文立意常见误区误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余；误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云；误区之五：大而无当，夸夸其谈；误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。
误区之七：盲目追求发展等级而不重视达标。
三、高考作文立意的常用方法1、化大为小，以小见大（大题小作，小题大做）2、化虚为实，运实入虚（虚者实之，实者虚之）3、高屋建瓴，多角度命意（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——王安石横看成岭侧面成峰，远近高低各不同——苏轼）4、由表及里，层层解剖，追根究底，揭示因果四、意在笔先——正式写作前该做的几件事1、审题审题是容易被忽视的一个环节，一般的同学审题不仔细，往往先入为主，凭感觉解读题意，结果常常偏离题意或不合命题要求。
作文审题立意谋篇布局
作文审题立意谋篇布局《作文审题立意谋篇布局那些事》篇一《我的“吃货”爷爷》这作文题目一出来啊，就得琢磨琢磨。
审题得先搞清楚关键词是啥呢。
就拿“我的‘吃货’爷爷”来说，“吃货”这个词肯定是题眼，得围绕爷爷怎么个“吃货”法来写。
立意嘛，那可不能只想爷爷贪吃这一点。
我就想到我爷爷那是热爱生活才会对食物这么着迷呢。
他不是那种胡吃海塞，而是真正懂得享受美味，把品尝美食当成生活里的乐子。
谋篇布局就得像盖房子一样有计划。
开头我就写每次去爷爷家，还没进门就能闻到饭菜香。
这是我真实遇到的事儿，那香味特别诱人，我在楼道里就能判断出爷爷今天做的一定是红烧肉。
每次那香味穿墙过壁来到我鼻子跟前，我的脚步就忍不住加快。
然后中间就细细描写爷爷在厨房忙活的样子，他那专注的眼神就跟在做什么艺术品似的。
爷爷切肉的时候小心翼翼，每块肉都大小均匀，他说这肉切得好不好直接影响口感呢。
他还会嘴里念叨着这肉的纹理和该放啥佐料，就像是在和肉对话。
做菜的时候那站在锅台前的架势，像个将军指挥着千军万马，还时不时用筷子夹一块肉尝尝，根据味道再加点盐或者糖。
结尾呢，我就写爷爷的这种吃货精神感染了我，让我也觉得吃不仅仅是填饱肚子，是一种文化是对生活的热爱。
每次离开爷爷家我都期待下一次还能被满屋子的菜香欢迎。
篇二《校园里的神秘角落》看到这个题目啊，就要好好审题。
“校园”是范围限定，“神秘角落”那是写的对象。
立意上呢，这个神秘角落可不是单指一个奇怪的地方，其实是孩子们在校园里探索和发现小美好的地方。
在谋篇布局的时候，我就想起来我初中的校园。
在操场后面有一小片被围墙隔开的地方，那里长满了杂草。
可是有一天我好奇钻了进去。
开头呢我就写我是怎么心血来潮决定去那瞧瞧的。
那天阳光特别好，我闲着没事儿，看着操场后面那堵墙，突然就想墙后面是啥样儿呢。
这就好比脑海里突然出现一个小恶魔拉我过去探索。
中间就讲我进去后的所见所闻。
我看见草丛里有五颜六色的小花，很多小虫子在草叶上蹦跶。
作文之审题、立意、谋篇布局
写作实践
1.《翻过那座山》 2.课本41页第一题。
材料作文，要仔细审读材料，对材料内容 进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择 其中的某个角度或要点作为写作重点。
Hale Waihona Puke 立意决定文章的深度与亮点！！！
• 立意往往在审题之后进行。 • 立意要明确，表达的思想要有一定深度。 • 还要学会求新，避免思维定式，人云亦云。 • 深入挖掘题目的内涵，变换不同的角度思
考问题，甚至从对立角度反向立意。 例如：常理说不要班门弄斧，若用“弄斧
就要到班门”这样的立意来写作，并展开合 理论述，就能令人耳目一新。
作文之审题、立意、谋篇布局
审题就是审察题意，明确题目的要求。
一、审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材 的范围。 例如：《美丽的误会》《初中生活二三事》
1.“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成 尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引 出的应该是一段美好的故事。
2.“初中”界定可要写的是初中阶段生活中的故事，而不是 小学或者幼年时的故事；“二三事”则表明，要选择两三件 自己感触最深的事来写，不要只记叙一件事情，也不要拉 拉杂杂流水账一般写若干小事。
审题就是审察题意，明确题目的要求。
二、审题时，还要注意分析题目，探究其含义。 例如：《生活是一面镜子》
将“生活”比喻成“镜子”，意味着可以写自己，也 可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现 生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之， 要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、 反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。
作文之谋篇布局
递进式作文的结构模式
浅谈作文审题立意选材谋篇
浅谈作文审题立意选材谋篇一、审题，即分析题目，理解题意。
1。
让学生弄清题目的意思，特别要注意题中难懂的词语的意思.如：《课余生活的乐趣》,先要弄清“乐趣”是使人感到快乐，有趣味，题目是说课余生活带来的欢乐，趣味，此文要着重写课余生活给自己带来了什么快乐.2。
让学生弄清题目要写的重点,即找出题眼，即题目上的关键词，写作特点。
《有趣的小实验》,“有趣”是题眼。
《我爱家乡的大白菜》，“爱”是题眼.有两个以上要求的题目，主要的要求是题眼.《记一个勇于实践的人》，数量是一个，对象是人，勇于实践是主要的要求。
是题眼.重点是写勇于实践。
有的题眼是暗示的,需要指导学生认真思考，把暗示的题眼补充出来。
如：《一个夏天的晚上》，只在季节,时间上做了限定,题眼没在题目上，在题目的延伸位置上，即，一个夏天的晚上发生了有意义的事。
再如，《傍晚的农贸市场》,题目只交代了时间、地点，题眼没有写出来，也在题目延伸的位置上，即，傍晚的农贸市场真热闹，题眼真热闹是暗示的，使学生写出傍晚时分农贸市场热闹繁忙的景象，以显示农贸市场的重要作用.3.让学生弄清题目要求的写作范围。
有的题目要注意时间范围。
如，《暑假多愉快》暑假这个时间范围不能不注意.有的题目要注意地点范围.如,《发生在校园里的一件事》,题中的校园里是个重点的地点范围，可写教室可写操场,但《操场见闻》只能写操场。
有的题目要注意数量范围,如，《一件感人的事》只能写一件事，写两件事就离题了。
《小学生二三事》写一件事就不行。
《课间十分钟》，时间就短；《快乐周末》,时间就较长。
有的题目要注意内容范围。
如，《我克服困难的一件事》，克服困难是事的内容，只写我克服困难的一件事即可,过去的，可以,现在的可以；校内的，可以，校外的也可以；学习上的，可以，生活中的也可以。
4.让学生弄清题型。
有的题目是补充型的，即半命题的,给了一定的限制，又留有选择的余地，要注意先补充完整,再写。
有的需补充前头的，如,《真有趣》;有的需要补充后面的，如《我学会了》；有的需要补充中间的如，《一个的同学》；有的需要补充两头的，如,《教我》。
初中语文作文审题立意,布局谋篇
初中语文作文审题立意,布局谋篇全文共8篇示例，供读者参考篇1审题立意就是仔细审视题目,确定好要写什么内容。
比如老师让你们写"同学之间的友谊"这个题目,你们就要想一想,自己和同学之间发生过什么有趣或感人的友谊故事。
把故事的主要内容梳理清楚,就是立意。
布局谋篇就是把整篇文章的内容安排好。
一般来说,文章都需要有个开头、主体和结尾。
开头要吸引读者的兴趣;主体是文章的重点内容;结尾要有理有据,给人以深刻印象。
还是以"同学之间的友谊"为例,开头部分你可以先说说"友谊对人生有多么重要"之类的话题,营造一个友谊的氛围。
主体部分就是讲你和哪个同学的友谊故事,从中可以体现你对友谊的理解。
结尾的时候,你可以总结一下友谊的可贵之处,或许还可以提醒大家要珍惜朋友之间的友谊。
这样一来,全文的思路就很清晰了。
如果有个好的开头、扎实的主体和富有哲理的结尾,相信你们写出来的作文一定会很出色!不过切记,在具体写作的过程中,还需要注意语言的生动性和细节的描写,让读者身临其境。
好了,希望通过我的这番讲解,你们对于审题立意和布局谋篇这两个步骤有了更深刻的理解。
只要掌握了这些基本功,相信写作就不再是一件难事了。
祝大家在写作方面越来越出色,期待你们的佳作誉满师生!加油哦,小伙伴们!篇2审题立意是啥意思呢?就是好好理解题目,弄清楚它想让你写什么内容。
比如题目是"我的家乡美",那你就要想想自己家乡有哪些地方值得写。
不过有时候题目看起来好简单,其实背后还隐藏着一些深层次的要求呢。
所以一定要仔细思考,别被表面意思骗了。
了解清楚题意后,就该开始立意了。
立意就是确定写作主旨和中心思想,决定要表达什么样的观点和感受。
比如对于"我的家乡美"这个题目,你可以写家乡的自然风光很美,也可以写家乡人文景观很有特色,还可以表达自己对家乡的眷恋之情。
选准合适的立意角度,你的作文就有了方向和重点。
人教版六年级 作文：谋篇布局(审题、立意
文章结构的布局（审题、立意）一、能细致周到地理解、诠释题目的含义二、确定写作的内容、重点和文章的体裁一、审题（一）要求：1.审题要认真，不遗漏任何信息无论是命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文还是小作文，都要认真审题。
审题时要仔细阅读作文题目，对题目中每一个字、词的含义以及相互关系都要加以咀嚼、推敲、辨析，然后综合起来，从整体上把握题目的要求。
2.审题要仔细，善于抓住“题眼”审题时要善于抓住“题眼”。
所谓“题眼”就是题目中的关键词，它往往显示了题目的特殊性，有时还能反映出文章的中心和写作的重点部分。
抓住了“题眼”，也就抓住了题目的核心。
3.审题要深入，挖掘隐含信息审题不能只停留在字面意思上，而要深入分析，挖掘文题中的隐含信息。
隐含信息就是题目的深层含义，常常是丰富幽微的，是颇具内涵的，是命题者对作文者思想认识水平的重要检测。
这就要求同学们在审题时要深察多思，快速调动生活积累，准确捕捉问题的确切含义。
（二）审题方法1.审清题目“标志”，确定文章体裁审题时首先确定文章的体裁。
一般情况下，每种体裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了体现体裁“标志”的关键词，就可以确定所给题目应写成什么体裁的文章。
2.审清题目要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
3.审清题目“题眼”，确定文章重点审题要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”。
“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就是把握住了文章的重点。
二、立意（一）立意原则1.正确2.深刻3.新颖4.简约（二）立意方法1.正向思维2.逆向思维3.多角度思维4.纵横思维例1 写一篇想象作文，题目自拟。
【答案】例文：让我们拥有一颗彩色的心自盘古开天辟地之后，便有了世间万物，有波澜壮阔的海，有巍峨挺拔的山，有粉红的花，有翠绿的草，却没有万物之首——人类。
初中语文作文审题立意,布局谋篇
初中语文作文审题立意,布局谋篇窗外雨丝轻舞，像是在为我的思绪织出一条温软的丝带。
手中握着语文试卷，那道作文题仿若一个天真可爱的精灵，在我脑海里旋转着，挥舞着动人的的翅膀。
“初中语文作文理解题意立意，布局谋篇……”，那些个词语，本是冰冷的，却所蕴涵的着能无穷的的可能性。
它们竟像是一颗颗星辰，在夜空中闪烁不定，感应着我入口作文写作的彼岸。
读题，是火火点燃火种。
如同探险家在黑暗中探险之旅，要先是也可以能找到真确的入山口。
作文题目，竟像那指引方向的罗盘，它空间内着作者的思想，踏出一步往前行着文字的航向。
唯有那深刻体悟题目，才能是可以找不到返回文章中心的钥匙。
立意，是火火焰熄灭火种。
宛如画家在白纸上现场挥洒笔墨，这个是可以先确定主题，才能淋淋漓漓精美地显露出出心中的世界。
文章的中心思想，竟像画面的灵魂，它被重新赋予生命文字生命，让它们飞快回旋进来在纸上，一诉衷肠着作者的心声。
布局谋篇，是火点然火种。
恍若建筑师在蓝图上勾边，是可以先啊,设计结构，才能恢复修建成巍峨雄壮的宫殿。
文章的结构，得象建筑的框架，它能抵挡着文章的脉络，让文字一切井然有序，顾颜带读者踏人作者的内心世界。
我闭上了眼眼，脑海中浮上出一幅幅画面：高耸入云的山峰，汹涌的河流的河流，鲜艳的红色明亮的光绽放的鲜花，除开那北冥的星空……它们是我写作方面的灵感源泉，是我文章的素材。
是的，写作是一场奇妙的旅程，它不必须我们去体会到，真情你真心去思想感情出。
读题目立意，布局谋篇，这些只是因为而且作文写作的起点，而还还能够的意义，本质用文字去描绘心中的世界，去讯息传递自己的情感，去与读者心灵相通。
雨小，阳光透进窗子云层，照向了我的书桌。
我紧握着手中的笔，心满怀欢喜对文字的热爱，就一直在我的创作之旅。
这场旅程透着了挑战，但也流露出来出着无穷的的可能性。
我我已经不会相信，要是能用心体会，爱得深去能表达出，我就能具体描写属于什么自己的精彩故事。
谈谈作文训练中的审题与谋篇布局
谈谈作文训练中的审题与谋篇布局文/流水“作文难，难作文，下笔无言难成文”。
这正是日前学生作文时的普遍现状。
不过教师在作文教学时，从多方面、多角度启发引导学生从丰富多彩的日常生活中去观察、分析、收集、整理作文素材，积累起来还是很多的，有了作文的素材，作文就不难了。
有了丰富的作文素材，要组成一篇好文章，还得要根据作文题目，精心选择素材，认真地组织这些素材，才能写成一篇好文章。
作文前的这项工作就是我们通常说的审题与谋篇布局。
那么，作文教学中究竟应该怎样指导学生去审题与谋篇布局呢？从哪些方面入手去抓呢？笔者这里就只从命题作文来谈一谈作文训练中的审题与谋篇布局：命题作文教学中，首要的是引导学生审题，审题可抓两点：（一)判断文体让学生明确，看到作文题目，首先要判断出该作文题用什么体裁，记叙？议论？说明？根据文体再准备素材。
可任出一些作文题目让学生判断文体：（例）1、我喜爱的生日卡（记叙、说明）2、课间十分钟（记叙）3、聪明的小狗（记叙、说明）4、布置我的小天地（记叙、说明）5、爸爸的光脚板（记叙）6、告诉你一件新鲜事(记叙)7、报纸与杂志的区别(说明)8、我家的小台灯 (说明)9、良好的习惯可以使人终身受益 (议论)10、莫等闲，白了少年头 (议论)11、驳新的读书无用论(议论)12、小事不小(议论)通过指导学生分析判断：可写成记叙文的有1、2、3、4、5、6可写成说明文的有1、3、4、7、8可写成议论文的有9、10、11、12这里的1、3、4既可以写成记叙文，又可以写成说明文。
（二）找题眼这一步很重要，这一步跟立意（确定中心）有关。
题眼抓准了，中心易确定，中心确定了即可围绕中心组织素材。
如上例1《我喜爱的生日卡》，题眼在“喜爱”二字上；例2《课间十分钟》，要写出短短“十分钟”的丰富多彩；例3《聪明的小狗》，要写小狗是怎样“聪明”的；例4《布置我的小天地》，着重写如何“布置”我的小天地；例5《爸爸的光脚板》，要写爸爸的“光脚板”有哪些传奇经历；例6《告诉您一件新鲜事》，写出告诉别人的事如何“新鲜”；例7《报纸与杂志的区别》，主要说明两者的“区别”在哪里？例8《我家的小台灯》，重点说明“小台灯”有哪些特色？例9《良好的习惯可以使人终身受益》，介绍“良好的习惯”有哪些？议论怎样“使人终身受益”？例10《莫等闲白了少年头》，论述怎样才不会“白了少年头”？例11《驳新的读书无用论》，写如何批驳“新的读书无用论”？例12《小事不小》，论述“小事”为什么不“小”？通过指导训练，学生审题是不难的，审题后紧接着就是组织素材谋篇布局，这里笔者只谈谈如何指导学生谋篇布局。
2024年高考作文指导：作文的谋篇布局技巧
2024年高考作文指导：作文的谋篇布局技巧2024年高考作文指导：作文的谋篇布局技巧作文一直是高考语文科目中的重要组成部分，也是考生们需要攻克的难点之一。
作为一名优秀的高中生,在备战2024年高考的作文中，最关键的是掌握作文的谋篇布局技巧。
本文将从整体结构、开头、主体和结尾四个方面给予作文的谋篇布局技巧指导。
一、整体结构的布局技巧作文整体结构决定了文章的条理性和逻辑性，因此，我们在写作文时需要注意以下几点：首先，作文的整体结构要合理紧凑，一般分为引子、扩展和总结三个部分。
引子用来引入话题，扩展部分表达作者自己的观点和理由，总结则用来归纳和总结文章的观点。
其次，每个部分的篇幅要适中，不宜过长或过短。
过长会显得啰嗦而丧失读者的兴趣，过短则无法表达充分。
最后，要保持每个部分间的联系，同时确保每篇文章的篇幅一致，不宜有突兀的感觉。
二、开头的布局技巧开头是作文的门面，决定了读者是否能够继续阅读下去。
因此，我们在写作文的开头时需要注意以下几点：首先，要引人入胜，激发读者的兴趣。
可以通过提出一个引人注目的事实、问题或者引用一则寓意深长的故事来吸引读者的注意力。
其次，要明确作文的立意和话题，使读者能够在开头就了解到文章要表达的观点。
最后，要简明扼要，开门见山。
不宜过多赘述，要抓住主题，突出重点,尽量用简洁明了、直接明了的语言开头。
三、主体的布局技巧主体是整篇文章的核心部分，也是最需要展开的部分。
在写作文的主体时，我们需要注意以下几点：首先，要对观点进行充分展开，用有力的论证和恰当的例证来支撑自己的观点。
这样可以让读者更容易接受和认同你的观点。
其次，要注意分点写，每一个议题或观点占据一个段落。
避免不同观点混杂在同一个段落中，给读者造成阅读困扰。
最后，结合实际案例或者生活经历来进行论述，使得观点更加具体和有说服力。
不要仅仅停留在泛泛而谈的层面。
四、结尾的布局技巧结尾是作文的收尾部分，也是给读者留下最后印象的地方，因此写作结尾需要注意以下几点：首先，要对全文进行总结归纳，给读者留下深刻的印象。
材料作文审题立意与谋篇布局.docx
材料作文审题立意与谋篇布局阅读下面的文字，根据要求作文。
在2014年索契冬奥会短道速滑女子500米决赛中，擅长长距离比赛的中国选手李坚柔意外获得冠军。
半决赛屮，因主力队友受伤，李坚柔临危受命。
决赛中，在起跑落后的情形下，其他三位选手却意外摔倒，李坚柔最终以45秒263 率先冲过终点，为中国代表团赢來索契冬奥会的首枚金牌，也为中国队实现了冬奥会该项口的“四连冠”。
有人说李坚柔夺冠幸运，但队友王濛说这是天道酬勤，李坚柔平时训练相当刻苦，年纪虽大却从不言放弃，最终赢得比赛。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
.【写作指导】【审题立意】这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结岀材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨岀发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。
从所给材料看，表血上，李坚柔夺冠是因为前面参赛选手的摔倒，实际上，如果没有李坚柔僵扎实的训练，过硬的基木功，即使别人都摔倒了，她也不一定能坚持到最后，所以，木则材料的关键句应为“队友王濛说这是天道酬勤，李坚柔平时训练相当刻苦，年纪虽大却从不言放弃，最终赢得比赛”。
据此，考生就可以确定作文的立意了。
参考立意：天道酬勤，机会只留给有准备的人，追求路上永不言弃，努力才会创造奇迹。
【范文引路】机会总是留给有准备的人在2014年索契冬奥会短道速滑女子500米决赛中，擅氏氏距离比赛的中国选手李坚柔在英他三位选手却意外摔倒的情况下，最终以45秒263率先冲过终点，为中国代表团赢来索契冬奥会的首枚金牌，也为中国队实现了冬奥会该项目的“四连冠”。
表面看，她的夺冠是意外，但实际上，是她平吋刻苦训练的结果。
机会总是留给有准备的人，只要你做好了充足的准备，抓住了机遇，就会像李柔坚一样获得成功。
鲁班，是我国占代伟大的发明家。
他在一次上山砍树木时，被一种野草划破了手，鲜血直流。
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如何给作文审题立意和谋篇布局（转）作文辅导0309 19:15：：一.如何审题立意1.思路方法：①找准立意角度，整体感知材料；②提出中心论点，符合材料主旨。
2.举例分析：（1）爱因斯坦成名以后，比利时国王和王后邀请他去做客。
国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接他。
火车到了，去接爱因斯坦的小车司机却怎么也找不到他，只好空车回去，报告国王说爱因斯坦没有来。
可半小时后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋走来了。
原来司机只看衣着不认人，爱因斯坦只好步行而来。
对这则材料，我们可以从以下几个角度来立意：①爱因斯坦接受比利时国王和王后的邀请后，准时赴约，虽然接站的司机没有接到他，但他还是克服困难去赴约。
他这种言必信、行必果的品德值得赞颂。
②批判只看衣冠不认人的行为，反对以貌取人。
③赞美爱因斯坦艰苦朴素的美德。
④赞扬比利时国王爱才。
⑤真正伟大的科学家即使成了名，仍专注于科学事业，不讲究衣着，不追求个人享受。
上述五种立意，哪一种是最佳立意呢？答：⑤【审题立意】第①种立意，虽然是从爱因斯坦的角度立意，但不是这则材料的重心所在，不是材料的本义，属偏离题意。
第②种立意，虽然不能算错，但还不是最佳角度，因为这则材料的主体不是小车司机，而是爱因斯坦，属符合题意。
第③种立意，只是看到了表面现象，流于肤浅。
因为穿沾满尘土的雨衣，并不是艰苦朴素的表现，而是不修边幅、不讲卫生的行为。
“穿旧皮鞋”也并不足以证明爱因斯坦就是艰苦朴素。
这种立意，也只是就事论事，不得要领，属偏离题意。
第④种立意，更是站不住脚，因为这则材料的含义与“爱才”沾不上边，属偏离题意。
另一方面，这则材料的主旨并不是评述比利时国王，因为材料的主体是爱因斯坦。
第⑤种立意，才是最佳角度，属切合题意，它揭示了材料的主旨：一个科学家的伟大之处，在于他对科学事业不懈的追求。
如果他只注重衣着，只计较待遇，只追求享受，那是绝对不可能在事业上有太多建树的。
只有表现这一主题，才算真正抓住了这一事件的本质。
（2）下面这则材料，你可以从哪些方面来立意？著名指挥家小泽征尔有一次赴欧洲参加指挥家大赛，演奏中发现乐谱出现了错误。
但在场的音乐家、作曲家、评委都郑重申明没问题，说是他自己的错觉。
他考虑再三，还是坚持自己的判断是正确的。
原来，这是评委故意设置的考题，他也因为坚持自己的正确观点而夺魁。
人生在世，凡事唯唯诺诺似乎是最容易了。
人在许多场合，能毫不含糊地说一声“不”，是需要有很大的勇气的。
【审题立意】第一段是材料语，一般用叙述的语言记叙某件事或某个人；第二段是分析语，一般用议论或抒情的表达方式，是命题人的思想倾向，便于学生把握材料的主旨，从而立意。
立意角度有：①要敢于说“不”；②论勇气；③自信的力量；④坚持与放弃；⑤成功的诀窍。
【谋篇布局】若要采用并列式，⑤可作为中心论题，将②③④分别做成分论点：成功需要勇气，成功需要自信，成功需要坚持；若要采用层进式，选取①至④中的任何一个角度来写。
（3）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小树问大树：“你吃了什么才长得这么大呢？”大树说：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。
”小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐？”大树：“这还要感谢风雨雷电。
风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。
”小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？”大树说：“他们选择的是愤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鲜。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】这是一则多角度立意的新材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，学会珍重生命。
审题的突破口在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为要。
立意角度有：①善于吸收，吸取一切可转化为成长所需要的营养的东西；②在挫折中经受磨练；③拥有乐观积极向上的心态；④成长的启示。
【谋篇布局】若要采用并列式，④可作为中心论题，①②③分别作为分论点；若要写成层进式，选①②③中的任何一个角度立意。
二.议论文最常见的两种结构模式并举例1.并列式第一部分：引出中心论点第二部分：分论点1——举例论证第三部分：分论点2——举例论证第四部分：分论点3——举例论证第五部分：结尾扣题例文：《正确教育，让明日之花盛开》2.层进式第一部分：引出中心论点第二部分：举例论证1第三部分：举例论证2第四部分：深入论证第五部分：结尾扣题例文：《和谐之美》和谐之美一枝红梅，独立寒冬，美在它的傲雪盛开，以点点嫣红增添了风景的内容，这是一种和谐的静美。
(点评：借助红梅凌冬开放的图景，表现和谐的美，切合题意，形象生动。
)一只雄鹰，直冲云霄，美在它的排云而上，以雄健的身姿打破天空的沉默，让岑寂一下生动起来，这是和谐的壮美。
(点评：变换对象，营造雄鹰直击长空的画面，展现另一种类型的和谐之美，给读者留下深刻的印象。
) 它们与自然天衣无缝地融合在了一起，恰到好处地使生命与自然相得益彰。
它们美得和谐，美得永恒。
(点评：本段总结前两段，用简洁的话语点出前面两幅画面的实质内涵，明确点题，这是切合题意的重要体现，同时，也为下文的论述作好准备。
)其实自然界处处绽放着和谐带来的光彩。
浮云掠过天空，排遣了天空的空荡，拓展了浮云的空间；百合绽放于山谷，增添了山谷的生机，弥散了百合的幽香；鸟儿筑巢于大树，焕发了大树的活力，鸟儿获得了快乐的天堂。
天地万物都以不同的丰姿勾勒出自然界的和谐画面，让每个生灵都不会感到孤独，因为它是与整个大自然相融的。
和谐让美丽的自然永驻。
(点评：紧扣“和谐”的主题，历数自然界中和谐之美的种种体现，拓宽了文章的表达空间。
从自然界的角度阐发，使主题得到充分的彰显和强调。
)自然的和谐如此优美，人是万物的主宰，和谐的光辉在他们身上体现得更加动人。
(点评：这是承上启下的过渡段，扣紧主题，灵活转换思路，体现出行文的层次性。
)校园里——抱着一大摞书的女生和一位匆匆下楼的女生在拐角处相撞了，书本撒落一地。
一个歉意的微笑，一起俯身捡拾散落的书本，然后挥手，转身。
旁边的我深深地体会到了这校园中的和谐的美好。
(点评：用典型事例来表现校园里的和谐人性之美。
)而那些不同寻常的人，博大的胸怀更加诠释了“和谐”的精神力量的动人。
在众多荣誉包围下，袁隆平依然平静，内心的宁静、外表的朴素让他由内心折射出一种和谐之美。
他像一尊佛，将外在的美与内心相平衡，与灵魂相勾连，让内外达到了和谐。
这份和谐为社会增添了一份美，为每一个人树立了榜样。
(点评：借助典型事例来表现大人物的博大胸怀，体现出和谐的人性之美。
)郭明义用点滴的小事滋润了人们干涸的心灵，为他们点起了希望之灯。
他的爱心也得到了社会的认可，促成了社会的和谐。
郭明义用自己的丝丝爱意温暖着贫困的家庭，让社会多了一份温情，少了一份绝情，让人们多了一些交往，让社会多了一份和谐。
和谐需要爱心去传递，只有拥有爱心，才能去构建和谐社会。
(点评：典型事例的运用，写平凡人物用自己的点滴行为，为社会的和谐添砖加瓦，令人敬佩。
)和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊柱所形成的弧线，像彩虹桥一样美丽；和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水，像露珠一样晶莹；和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热血，像晚霞一样艳丽……和谐是宽容，和谐是理解，和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。
(点评：概述生活中的其他事实，再次印证主题，用整齐的句式、生动的比喻、深情的语言来赞美生活中的种种和谐所具有的美，拓展了范围，使“和谐”的主题得到强化。
)和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！(点评：简短但有力的语言结尾，主题集中而鲜明。
)【总评】文章精心开头，借两幅画面表现自然界的和谐之美，然后紧扣“和谐”主题，转向生活中人的和谐之美。
行文自然、层次分明、切合题意，选用的事例也比较典型。
3.举例论证应注意的三个问题：(1)怎样举例？用概叙的语言；(2)怎样议论？直接议论和假设议论；(3)举例和议论的关系？先叙后议和夹叙夹议。
4.深入论证部分的三种写法：(1)挖掘事例，增加深度；(2)排比举例，扩大范围；(3)反面举例，对比深刻。
三.注意写好过渡段四.议论文语言运用1.善用整句：(1)排比句：“停留一刻给自己，给孔明一个韬光养晦、通观天下的机会，成就深山卧虎后世贤表；停留一刻给自己，给了梭罗一个思考人生感悟哲思的机会，造就《瓦尔登湖》的悠远隽永鞭辟入里；停留一刻给自己，给了孙俪一个回归生活丰富阅历的方式，让她能知药理充实自得。
”(2)对偶句：“享受原汁原味的生活，享受难得的从容淡泊。
”2.善于用词：(1)修饰词：“我没有冒雨前行，而是选择停下来，静静地驻足观赏这场雨。
”(2)省略词：“笔杆不停地写下纷呈精彩。
”3.善用修辞：(1)比喻、拟人(2)移用：“收拾行装，收拾心情。
”(3)引用：①引用古诗文：让自己有那么一些时刻，可以纵情山水、忘情孤桐，于“明月松间照，清泉石上流”的幽境“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，为自己忙碌的生活增添几分情趣。
②引用隽永、有意蕴、有哲理、启人思考、有辩证意味的句子：·杨澜曾说：“人生并非只有逆流而上和顺流而下两个选择，有时候在中间找个水潭停顿一下会更好。
”·吴良镛说：“抬头让我们学会如何走，低头让我们学会该向哪里走。
”·当年明月说：“历史告诉我，被人捧久了，无论脑袋多清醒，也会变傻。
”。