幼儿园中班社会《家乡的土特产》教案模板范文
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 家乡的特产认知：介绍家乡的特色农产品，如水果、蔬菜、粮食等。
2. 家乡特产的分布：了解特产的生长环境和地域分布。
3. 家乡特产的文化：讲述特产背后的历史故事和民间传说。
4. 家乡特产的品尝：组织幼儿品尝家乡特产，感受其独特风味。
5. 家乡特产的手工制作：教幼儿制作特产的手工作品，如剪纸、泥塑等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让幼儿观察和认识家乡特产。
2. 故事讲述：通过生动有趣的故事，让幼儿了解特产的文化背景。
3. 品尝体验：组织幼儿品尝特产，增强幼儿的感官体验。
4. 手工制作：引导幼儿动手制作特产手工作品，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 准备家乡特产的图片、实物或模型。
2. 准备与特产相关的故事素材。
3. 准备特产品尝的食材和安全用具。
4. 准备手工制作材料和工具。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过图片展示，引导幼儿观察和认识家乡特产。
2. 讲述故事：讲述特产背后的历史故事和民间传说，激发幼儿的兴趣。
3. 品尝体验：组织幼儿品尝家乡特产，让幼儿感受其独特风味。
4. 手工制作：教幼儿制作特产手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结反思：引导幼儿分享自己的感受和体验，培养幼儿的表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意安全，确保幼儿品尝特产时的食品安全。
2. 在手工制作环节，教师要耐心指导，鼓励幼儿动手尝试，培养幼儿的自主学习能力。
3. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的社会素养。
4. 根据幼儿的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和步骤。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，参观家乡的特产产地，让幼儿更直观地了解特产的生长环境和过程。
2. 邀请家乡特产的制作师傅，现场展示特产的制作技艺，让幼儿感受家乡传统工艺的魅力。
幼儿园教案《家乡的特产》
幼儿园教案《家乡的特产》（通用10篇）幼儿园教案《家乡的特产》（通用10篇）幼儿园教案《家乡的特产》 1教学目标：1、能说出三个以上青浦的特产：草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。
2、大致了解青浦特产的所在区域及其历史。
3、激发学生热爱家乡的情感。
4、书写“特、产”。
教学重点：1、能说出三个以上青浦的特产：草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。
2、大致了解青浦特产的所在区域及其历史。
3、激发学生热爱家乡的情感。
教学难点：1、能说出三个以上青浦的特产：草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。
2、大致了解青浦特产的所在区域及其历史。
教学准备：1. PPT、地图教学过程：一、导入：1、小朋友们，我们的家乡叫什么？有多少年历史？出示地图，现在有哪几个行政区？2、通过上几节课的学习，我们了解了青浦的水、青浦的桥，今天我们来说一说青浦的特产。
二、新授：1、什么叫特产？（某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。
）2、青浦有哪些特产？请大家一起来交流一下。
3、有小朋友说朱家角的扎肉是青浦特产，还有小朋友说练塘的茭白也是青浦特产。
对呀，其实青浦的特产远不止这些，让我们一起来看看。
一一出示图片，这是什么？（草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆）4、出示地图，草莓是青浦那个行政区的特产呢？（赵屯）上海市青浦区赵屯镇，坐落在苏州河畔，毗邻江苏昆山石浦镇，距市区30多公里，交通便捷。
赵屯镇地区自1983年引进栽培草莓至今已有二十多年种植和科研历史，目前栽培面积稳定在1.2万亩，占上海市草莓栽培面积的四分之一以上，草莓鲜果供应期长达半年，年总产量1.8万余吨，总产值1亿余元，荣获“中国草莓之乡”、“草莓名牌产品”、“上海市著名商标”等殊荣。
中班社会家乡的土特产教案
中班社会家乡的土特产教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的土特产，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生与人分享、交流的良好品质。
3. 提高学生对本土文化的认识，培养学生的文化自信心。
二、教学内容：1. 家乡的土特产：介绍家乡的特色农产品、工艺品、美食等。
2. 土特产的特点：分析土特产的独特性、地域性、营养价值等。
3. 土特产的传承与保护：探讨土特产的传承意义，培养学生保护家乡资源的意识。
三、教学准备：1. 图片素材：收集家乡的土特产图片，包括农产品、工艺品、美食等。
2. 实物样品：准备一些家乡的土特产实物，如农作物、工艺品等。
3. 教学视频：制作一段关于家乡土特产的介绍视频。
四、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的土特产图片，引导学生关注家乡的特色产品。
2. 课堂讲解：介绍家乡的土特产，讲解土特产的特点，让学生了解土特产的价值。
3. 实物展示：展示家乡的土特产实物，让学生亲手触摸，感受土特产的独特魅力。
4. 视频教学：播放家乡土特产介绍视频，让学生更直观地了解家乡的土特产。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家乡土特产的认识和感受。
五、作业布置：1. 让学生搜集更多关于家乡土特产的信息，了解家乡土特产的销售渠道和市场前景。
2. 邀请家长参与，让家长分享家乡土特产的故事，加深学生对家乡土特产的认识。
3. 动手制作一份关于家乡土特产的手工作品，如绘画、手抄报等，展示家乡土特产的特色。
六、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，带领学生走进农田、工坊等地，亲身感受家乡土特产的生产过程。
2. 开展一次土特产展览活动，让学生将自己收集的土特产展示给同学们，增进彼此的了解。
3. 举办一次土特产品鉴活动，邀请家长参与，共同品尝家乡的美食，分享土特产的故事。
七、教学评价：1. 学生对家乡土特产的了解程度，包括名称、特点、价值等方面的掌握。
2. 学生对本土文化的认同感，以及对家乡土特产的保护意识。
3. 学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、作品制作等。
中班家乡的土特产社会活动教案
一、活动名称：中班家乡的土特产社会活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识家乡的土特产，知道土特产的特点和价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感，增强幼儿对土特产的兴趣和保护意识。
三、活动准备：1. 物质准备：土特产实物或图片、介绍土特产的课件或视频、记录表等。
2. 经验准备：幼儿之前有过简单的家乡认知，对家乡有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：通过出示家乡的土特产实物或图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述土特产的外貌特征。
2. 展开：播放介绍家乡土特产的课件或视频，让幼儿更加全面地了解土特产的特点和价值，引导幼儿交流自己知道的土特产。
3. 巩固：让幼儿分组讨论，选择自己喜欢的土特产，并记录在记录表上，进行分享。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中进一步了解家乡的土特产，与家长一起制作或品尝土特产。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家乡土特产展示区”，让幼儿展示自己了解的土特产，吸引其他幼儿参观和交流。
3. 区域活动：在角色区设置“土特产商店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行土特产的交易活动，提高幼儿的社交能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达和交流。
2. 关注幼儿对家乡土特产的认识程度，是否能正确描述土特产的特点。
3. 了解幼儿对家乡土特产的喜爱程度，是否能表现出热爱家乡的情感。
七、教学内容：1. 家乡的土特产：让幼儿了解家乡的土特产，如农产品、手工艺品等。
2. 土特产的价值：让幼儿知道土特产的独特之处，以及其在经济和文化中的重要性。
3. 保护土特产：让幼儿认识到保护土特产的重要性，学会珍惜和传承家乡的文化。
八、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿对土特产的反应，了解幼儿对土特产的认识和喜好。
2. 交流法：通过提问和讨论，引导幼儿积极表达自己的观点和感受。
3. 实践法：通过制作和品尝土特产，让幼儿亲身体验和感受土特产的魅力。
中班社会教案《家乡的特产》
中班社会教案《家乡的特产》第一篇：中班社会教案《家乡的特产》中班社会教案《家乡的特产》一、设计意图（结合幼儿兴趣与特征思考活动的重难点和意义）在幼儿的平时生活中，他们对绍兴的小吃、旅游景点、家乡话知道的比较多，对绍兴特产了解很少，很陌生。
为了让幼儿更好更全面的了解自己的家乡，了解家乡的特产，我设计了本次活动，让幼儿认识了解绍兴特产，通过让幼儿操作、品尝分享，认识几种家乡特产的商标，体验活动的快乐，并为家乡感到自豪。
二、活动目标（结合领域的特点，从认知、能力、情感态度三方面去制定幼儿的发展目标）1、认知目标了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。
2、能力目标通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。
3、情感态度目标感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。
三、活动准备1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。
2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。
3、地图、录像带《美丽的绍兴》、PPT特产图片；四、活动过程（描述活动过程规划，按顺序说明每一环节中活动内容、呈现方式、教师活动、幼儿活动等。
）（一）教师提问，引入主题首先出示地图，以提问的方式，提问教师：小朋友：这是什么？知不知道自己的家在哪里？属于哪个地方？幼儿在地图上寻找我们的家乡。
教师小结：我们的家乡在浙江绍兴。
（二）参加展览，共同认识1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。
师：“小朋友，我们的家乡绍兴，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗？提示幼儿大胆回答。
请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。
教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。
比如：黄酒、梅干菜、臭豆腐、乌毡帽等。
教师依次出示PPT图片。
你看到了什么？它们是什么牌子的？是哪里生产的？2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。
出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么？（三）游戏《小小导游员》（四）观看录像《美丽的绍兴》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》（精选14篇）
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》幼儿园中班社会教案《家乡的特产》（精选14篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案《家乡的特产》（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》篇1设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。
首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！活动目标：1、认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方。
2、了解吊瓜及吊瓜子的形状。
3、品尝吊瓜，产生自豪感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片2、经验准备：到网上或书上查找图片活动重点：知道吊瓜长出吊瓜子活动过程：一、出示照片，导入课题1、出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？2、认识吊瓜出示吊瓜图片。
我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。
你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。
二、、观看录象，农民伯伯种吊瓜1、完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？2、进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子3、播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状4、观看录象吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！三、品尝吊瓜子1、幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范2、教师示范拨吊瓜子3、和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！四、小结请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！活动反思：在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。
中班社会课教案《家乡的土特产》
《家乡的土特产》一、教学目标1.了解家乡的土特产，增强幼儿对家乡的认同感和自豪感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3.激发幼儿对家乡文化的兴趣，提高社会认知水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解家乡的土特产，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿从多角度了解家乡的土特产，激发幼儿对家乡文化的兴趣。
三、教学准备1.课件：家乡的土特产图片。
2.实物：部分家乡土特产。
3.纸板：用于制作“家乡的土特产”展示板。
4.彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
四、教学过程（一）导入1.老师出示家乡的土特产实物，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿说说自己知道哪些家乡的土特产。
（二）主题活动1.老师展示课件，让幼儿观看家乡的土特产图片，引导幼儿观察并说出每种土特产的名称。
2.老师逐一介绍每种土特产的特点、产地、用途等，让幼儿深入了解。
3.邀请幼儿分享自己家乡的土特产，引导幼儿表达自己的感受和认识。
4.小组讨论：每组选一种家乡的土特产，讨论如何制作展示板。
5.制作展示板：每组根据讨论结果，利用纸板、彩笔等材料制作展示板。
6.展示成果：每组展示制作的展示板，其他幼儿欣赏并投票选出最美的展示板。
2.邀请幼儿谈谈对家乡的土特产的认识和感受。
3.拓展活动：鼓励幼儿回家后，向家人了解更多关于家乡的土特产的知识，下次活动分享。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家人一起收集家乡的土特产图片，下节课分享。
2.家长协助幼儿了解家乡的土特产，培养幼儿的家乡情怀。
六、教学反思本次活动中，幼儿对家乡的土特产有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了锻炼。
在制作展示板的过程中，幼儿的合作能力得到了提升。
同时，通过本次活动，幼儿对家乡的认同感和自豪感得到了增强。
但在活动组织过程中，时间分配不够合理，导致部分幼儿未能充分表达自己的想法。
在今后的教学中，我会注意调整时间分配，让每个幼儿都有机会参与活动。
重难点补充：1.教学重点补充：在展示家乡土特产实物时，老师可以提问幼儿：“你们知道这个是什么吗？它叫什么名字？你们在哪里见过它？”通过这些问题引导幼儿观察和描述土特产的外观特征。
中班家乡的特产教案(推荐9篇)
中班家乡的特产教案（推荐9篇）中班家乡的特产教案第1篇活动目标：1.了解家乡的特产，知道家乡特产的种类，并深入了解家乡特产的特点，历史渊源等。
2.通过调查、交流等活动，提高学生自主探究学习的能力，培养学生的合作精神。
3.运用调查的方式引导学生学习知识，运用知识的能力，通过对家乡特产的了解，增强对家乡的热爱之情。
活动重难点：学生能把自己搜集的资料、调查的结果进行展示交流，在获取信息的同时，感情得到升华，增强对家乡的热爱之情。
活动准备：学生：收集家乡特产的有关资料、实物教师：多媒体课件收集家乡特产的图片和其他资料活动过程：一、播放视频，导入新课播放《微山湖》视频，提出要求：请大家仔细看，看后告诉老师你从中了解了什么？生看录像谈从中了解了什么。
师：微山湖就座落在我们的家乡山东省济宁市，我们刚才在微山湖仅仅看到了家乡的部分特产，实际上我们的家乡地大物博，有着非常丰富的物产，这节课，我们就一起走进“家乡的特产”，来了解咱们济宁的特产。
板书：家乡的特产二、交流特产1、课前，我们围绕着家乡的特产制定了切实可行的调查计划，并且分小组进行了调查研究，你们小组重点研究了家乡特产哪方面的知识？指同学说板书：种类特点历史影响2、现在，请大家在小组内交流自己的研究成果，选出代表一会进行班内交流。
①出示温馨提示：说的同学说清楚，说明白，听的同学认真倾听，不同意见可以补充。
小组长进行归纳梳理。
②小组内交流师巡视3、班内汇报汇报交流时形式多样师生评价4、刚才大家通过不同的`形式，从不同的方面介绍了家乡的特产，通过大家的交流，对于我们家乡的特产你有什么感受？生谈感受（表达对家乡的热爱之情）三、创设情境，展销产品大家知道吗，在每一届山东寿光(国际)蔬菜博览会上，展出了国内外蔬菜领域的最新科技成果，各种蔬菜在展览中大放异彩，吸引了无数的中外游客。
为了让更多的人来了解咱们济宁的特产，我们现在也来举办一个“济宁特产博览会”，来宣传、推销家乡的特产，大家想不想参加？1、你想采用什么形式来展销我们的特产？小组内讨论做什么，怎么做指生说（设计广告语、宣传画、编儿歌等等）出示创作要求：A、设计要新颖，有创意。
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幼儿园中班社会《家乡的土特产》教案模板范文.docx
活动目标
1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。
2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。
活动准备
1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。
2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。
活动过程
1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。
提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗?你认识哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜欢哪一种?为什么?
小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。
2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。
(1)观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。
(2)出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。
(3)相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。
3.欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。
活动延伸：
特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。