大班数学：一起一起来分类(分类)
大班《分类》教案优秀6篇
大班《分类》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学分类活动教案7篇
大班数学分类活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《分类》优质教案
幼儿园大班数学《分类》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》第二节，详细内容包括：认识分类的概念，学习根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类，掌握分类的方法，培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解分类的概念，能够根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分类的方法，能够根据物体的特征进行分类。
难点：让幼儿理解分类的概念，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、磁性教具、挂图等。
学具：每组一套分类卡片、磁性学具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满各种颜色、形状、大小不同的玩具的箱子，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“箱子里有什么？这些玩具有什么不同？我们可以怎么整理这些玩具呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图展示分类的例子，讲解分类的概念。
（2）教师示范如何根据颜色、形状、大小等特征进行分类，并解释分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发分类卡片，让幼儿根据颜色、形状、大小等特征进行分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种分类方法，共同完成一幅分类图。
（2）小组代表分享分类成果，其他幼儿评价、学习。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何将分类应用于日常生活。
六、板书设计1. 有趣的分类2. 内容：（1）分类的概念（2）分类的方法：颜色、形状、大小等（3）实践例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭物品的分类图。
（2）用文字描述分类的过程和结果。
2. 答案：（1）家庭物品分类图：按照颜色、形状、大小等特征进行分类。
大班分类计数教案
大班分类计数教案【篇一：学前班_大班_数学教案_分一分(分类与计数)】分一分（分类与计数）2008年 3 月 24 日第 6 周星期一总第 15 课时活动内容：分一分（分类与计数）活动目标：1、学习按物品功能特征进行分类，培养幼儿的慨括能力，理解类别的慨念2、按给出的类别慨念，说出属于此类别的个别物体。
3、各种图片。
（蔬菜、水果、交通工具…….）活动准备：一些表示不同类别的物品图卡，如蔬菜、家用电器、动物、、、、、、活动过程：开始部分：1、教师播放音乐让幼儿在位置上坐好。
2、复习上节课的内容。
基本部分：一、情景表演，引导幼儿说出小熊的家里怎样？（乱），请小朋友帮它收拾一下，让幼儿初步感受集合。
一、指导幼儿观察餐具图，逐一说出各个餐具的名称。
1、说出它们的用途，引导幼儿找出它们的共同属性。
2、给碗、盘、勺、叉、取一个共同的名字。
3、提问：以后你们听到餐具这个词，会想到什么？你还知道那些餐具？1、提问：你听到文具这个词你会想到什么？你还会想到那些文具呢？三、做练习，请你圈。
1、看看下面这副图画的是什么？让幼儿逐一说出物体的名称，请你把同类的物品圈起来。
2、讨论分类结果：说一说，为什么这样圈？为什么要把它们圈在一起？3、看图回答：餐具有几件？文具有几样？玩具有几种？工具有几把？4、游戏：分一分。
（教师出示各种图片，让幼儿进行分类）四、做游戏：看谁说得多？老师说一个慨念，要求幼儿说出这类物体的个体名称。
老师讲游戏规则：老虎、熊猫属于野兽类动物，我说野兽这个名称，你们说出属于野兽的动物名称，说的越多越好，可采取接力的方式进行。
老师：家用电器，请你说：板书设计：分一分（分类与计数）（餐具）（文具）教学反思：本课教学幼儿的积极性很高，课堂气氛活跃。
达到了预定的教学效果。
让幼儿感受了集合与分类。
【篇二：大班计算教案】大班计算1、《认识一星期的顺序》《认识日历》2、《学习相邻数》蓝本90 复印3、《区别单双数》手稿见后4、《排序》“我给他们排排队”5、《区别左右》“以自身为中心”“以客体为中心”见后6、《学习组成》5以内 6以内7、《分析图形特征》蓝本908、《学习分类》邹兆芳171页蓝本1189、《比较宽窄》手稿10、《学习加法》《学习减法》11、《拼拆几何图形》12、《学习自然测量》13、《认识零》14、《认识时钟》15、《二等分》16、《顺数，倒数》蓝本87页17、《感知平面与立体的关系》18、《认识球体》《认识正方体》19、比较轻重大班数学活动——月历宝宝活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
大班数学分类公开课教案通用(2024)
介绍常见的分类方法，如形态分 类、性质分类、功能分类等，并
举例说明。
引导幼儿观察和理解不同分类方 法的特点和应用场景。
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示范分类操作过程
选择适当的教具或实物，展示分类操作的具体步骤和方法。
引导幼儿观察和理解分类操作的要点和注意事项。
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通过示范，帮助幼儿掌握正确的分类方法和技巧。
了解分类在日常生活 中的应用。
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能够运用简单的分类 标准对物体进行归类 。
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过程与方法目标
通过观察、比较、操作等方式，培养 学生的分类能力。
鼓励学生运用多种方法进行分类，培 养其发散性思维。
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引导学生积极参与分类活动，体验分 类的过程。
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情感态度与价值观目标
培养学生的数学兴趣和好奇心 ，激发其探索欲望。
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组织开展主题性数学游戏活动
分类接龙
组织幼儿进行分类接龙游戏，如按照水果、动物等类别进行接龙， 巩固幼儿的分类知识。
寻宝游戏
设计包含不同类别物品的寻宝游戏，引导幼儿在寻找过程中进行分 类和识别。
角色扮演
利用角色扮演游戏，让幼儿扮演售货员、垃圾分类员等角色，体验分 类的实际应用。
通过模拟生活或实际场景，让学 生感受数学分类的应用和意义。
角色扮演与体验
让学生扮演不同角色，在数学分 类场景中体验不同角色的思维方
式和行为特点。
激发学生情感共鸣
通过情景模拟，激发学生的情感 共鸣，增强他们对数学分类问题
的兴趣和动力。
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小组合作探究策略
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大班数学分类点数教案
大班数学分类点数教案【篇一：大班数学教案层级分类】大班数学教案：层级分类设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。
需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。
为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。
活动目标：1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。
重点难点：引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。
活动准备：1、多媒体课件一套。
2、实物：大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。
3、标记卡、分类衣柜等。
活动过程：一、集体活动：1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。
小动物们知道了都想搬进去住。
我们来看一下都有哪些小动物。
（幼儿讲述）有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、......2、师：这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢？3、幼儿讨论交流方法（引导幼儿按兽类和禽类分在两间房里）。
“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一间屋。
”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。
”教师在电脑上演示。
4、师总结：我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。
二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。
1、讨论交流，分享自己的分法：师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。
这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢？为什么要这样分呢？2、小结：嗯，是的，（狮子、狼、大老虎是凶猛的住一起。
小白兔、小松鼠、小猴子他们住一间屋。
）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一间，他们都会飞。
小鸡、小鸭住一间，他们不会飞。
大班数学教案：分一分
大班数学教案：分一分大班数学教案：分一分1活动目标：1.发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。
2.能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.教具：PPT课件《分一分》、大操作图及标记2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔活动过程：一、情景导入，激发活动兴趣师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类1.观察图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观察皮球图片的特点。
2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？3.教师小结分类结果。
4.概括二次分类的含义。
将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类。
1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？2.教师讲述要求。
（1）先看清分类标记（2）按照标记把皮球分一分（3）再看清下面的标记（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。
5.播放PPT，再次熟悉二次分类的方法。
（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记1.提问：看看这些园服有什么不一样？（大小、颜色、男女）那么这一次我们可以怎么分呢？2.教师讲述要求。
（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类（2）分的方法要不一样3.幼儿操作，教师指导。
有关大班数学分类教案6篇
有关大班数学分类教案6篇为大家整理的大班数学分类教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学分类教案【篇1】活动目标：1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备：知识经验准备：幼儿已学习多角度分类物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、活动过程：一、以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。
你们愿意吗？1、论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。
2、出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？（1）幼儿自由操作（2）个别幼儿示范3、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。
如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准 1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。
小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。
请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。
2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。
三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。
小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。
2．游戏开始了：师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。
大班数学分类统计教案5篇
大班数学分类统计教案5篇大班数学分类统计教案5篇教案不仅能够提高教师的教学效果和教学质量，还能够促进学生的学习兴趣和参与度，实现教与学的有机结合。
下面是小编为大家整理的大班数学分类统计教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学分类统计教案【篇1】活动目标1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。
2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。
3、对数学操作活动感兴趣。
重点难点通过统计图表比较每种服装的数量多少。
活动准备1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。
2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT活动过程一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。
现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。
二、引导幼儿对服装进行分类1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。
这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。
3、请幼儿动手对服装名称进行分类。
现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。
4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。
我们来看看，这个隔档里放的是 __，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）三、对服装进行统计比较1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。
幼儿园大班数学《分类》教案(通用9篇)
幼儿园大班数学《分类》教案（通用9篇）幼儿园大班数学《分类》教案篇1活动目标：1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、经验准备:孩子已经掌握了商品使用的相关经验。
2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：第一，了解商品的介绍活动，激发孩子的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导孩子根据物品的特点，将篮子里的物品分成三个方块，并思考如何划分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.老师指导孩子们根据标记把物品放进他们的篮子里。
六、分组练习，巩固按物品用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。
虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。
第二，我第一次让孩子探索的时候，孩子一开始很感兴趣，也很积极的参与到活动中，让我很开心。
但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子是有区别的。
能力强的孩子不停地拿着，整理着，能力弱的孩子在那里玩玩具。
因此，我认为我应该帮助能力弱的孩子做更多的活动。
还有，当孩子们的探索完成后，我的总结不够清晰。
我只是路过，这让很多孩子很困惑自己要拿玩具做什么。
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。
二、学习5的加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
跳房子。
1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。
《分类》大班数学教案
《分类》大班数学教案《分类》大班数学教案「篇一」一、活动目标：1、教幼儿认识红，绿两种颜色，并能按物体的红、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
二、活动准备：1、红、绿颜色的毛巾各一块。
2、每人红色或绿色玩具一件。
3、每个幼儿一盘木珠（装红、绿颜色各三颗）。
4、在活动室墙角处画好红、绿颜色房子各一座。
三、活动过程：1、认识红、绿颜色。
教师分别出示红、绿色毛巾，要求幼儿说出毛巾是什么颜色的。
2、运用红、绿玩具巩固对红、绿色的认识，并学习分类。
（1）、分给每个幼儿一件红色或绿色玩具，请他们观察是什么颜色的。
（2）、游戏：”看谁站得又对又快”。
教师说：拿红色玩具的小朋友快快快、快站到老师身边来，拿红色玩具的小朋友便立刻拿着玩具跑到老师身边来，然后说：我拿的是红色玩具，我来了。
同样的方法请手拿绿颜色的小朋友站上来。
玩完此游戏后，幼儿回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，区别红、绿颜色，练习分类。
请小朋友把自己桌上盘里的红颜色（绿颜色）木珠分别串成一串。
4、游戏“找家”。
（1）、请每个幼儿随意拿一件桌上的玩具，观察颜色。
（2）教师说：请拿绿色玩具的小朋友站起来（拿绿色玩具的小朋友即举玩具起立）。
用同样方法进行红色归类。
（3）、教师说：这些红色和绿色的玩具和我们小朋友玩了这么久的游戏，它们累了，要回家休息了，我们送他它们回家吧，我们把红色的玩具送回红色的房子里，绿色的玩具送回绿色的房子里――幼儿分别将红、绿色的玩具送回活动室墙角处事先画好的红、绿色房子里。
然后教师讲评，活动结束。
《分类》大班数学教案「篇二」活动目标：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备：1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
《分类》大班数学教案
评估与反馈
观察孩子们在实践活动中的表现，了 解他们对时间和空间分类的掌握情况 。
鼓励孩子们在日常生活中运用所学的 分类方法，提高他们的实践能力和思 维能力。
针对孩子们存在的问题和不足，及时 进行指导和纠正。
06 总结与展望
CHAPTER
课程总结
本次《分类》大班数学课程通过生动有趣的教学活动，成功引导孩子们掌握了分类 的基本概念和方法。
教具准备
为增强教学效果，教师需 准备一些实物、图片或多 媒体教学资源。
教学目标
知识与技能
使幼儿掌握分类的基本概念和方法， 能够按照不同标准对物品进行分类。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培 养幼儿的观察力和注意力，让幼儿在 分类的过程中体验数学的乐趣。
过程与方法
通过实践操作、观察比较、小组合作 等方式，培养幼儿的分类能力和数学 思维能力。
01
日常生活中的分类
在日常生活中，分类无处不在。例如，人们会根据颜色、大小、形状等
标准对衣物、书籍、玩具等物品进行分类整理。
02 03
学科领域中的分类
在学科领域中，分类也有着广泛的应用。例如，生物学中对动植物进行 分类，化学中对元素和化合物进行分类，图书馆对书籍进行分类编目等 。
社会领域中的分类
在社会领域中，分类也发挥着重要作用。例如，人口普查中对人口按照 年龄、性别、职业等进行分类统计，市场调研中对消费者按照需求、偏 好等进行分类分析。
孩子们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践，取得了良好的教学效果 。
通过本次课程，孩子们不仅学会了如何对物品进行分类，还培养了他们的观察、思 考和解决问题的能力。
学生表现评价
大部分孩子在课堂上能够认真 听讲，积极思考，勇于发言， 表现出较高的学习热情。
幼儿园大班数学《分类与整理》
幼儿园大班数学《分类与整理》活动目标：1、按照物体的特征进行分类，初步尝试按一定的标准将物体有序整理。
2、引导幼儿根据观察、分类、记录的结果，用自己的语言进行简单的概括和表述。
3、引发幼儿对数学活动的兴趣。
4、发展幼儿的动手能力、观察力及语言表达能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份。
2、记录表、水彩笔。
3、小铃、PPT。
活动过程：一、导入（引导幼儿根据观察、分类的结果，用自己的语言进行简单的概括和表述）1、出示图片，小朋友们看看，老师给你们带来了什么？你们认识吗？（袜子）对了，这是袜子。
2、观察、分类、记录（引导幼儿根据观察、分类的结果，用自己的语言进行简单的概括和表述）那这些袜子一样吗？（不一样）有哪些地方不一样？（颜色、大小、图案等）3、教师小结：刚才小朋友们说的都不一样，所以老师请小朋友们把一样的东西放到一起，现在请小朋友们把自己的操作材料拿出来，把不一样的东西放到一起。
4、教师演示分类：现在老师要把一样的东西放到一起，红色的苹果和红色的苹果放到一起，绿色的苹果和绿色的苹果放到一起……（教师边分边说）看看这样是不是很整齐呀！5、幼儿操作要求：（1）引导幼儿根据观察、分类的结果，用自己的语言进行简单的概括和表述。
（2）教师指导幼儿进行分类整理。
（3）重点指导：引导幼儿根据观察、分类、记录的结果，用自己的语言进行简单的概括和表述。
二、拓展延伸：谁整理的好又快（引导幼儿迁移前期经验进行巩固）刚才我们给袜子找了好朋友，它们排排队站整齐了，那现在请小朋友们也来整理一下自己的操作材料好吗？（教师巡回指导）看看谁整理的好又快！排好队的小朋友请举手。
刚才你们找的什么好朋友？怎么排队的？谁来告诉大家一下（幼儿讲述）三、结束活动今天我们学习了按一定的标准将物体有序整理的方法，回家后请小朋友们也来整理一下自己的房间好吗？幼儿园小班数学分类与整理数学分类与整理是幼儿数学教育中的重要内容之一。
2023年大班数学教案《分类》模板(十篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
大班数学教案《分类》篇一1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
1、复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？--播放ppt--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？--我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢？3、认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
《分类》幼儿园大班教案
1.动手操作，能够按物品的特征分类。
2.体验团结合作的快乐，学会谦让。
3.引起幼儿学习分类的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点:能够按物品的特征分类难点:感知分类的概念;各种颜色的图形卡片，玩具，铅笔，书假设干，动物图片数张，白纸;1.小熊搬新家，小朋友匡助它把玩具和学习用品出来，摆放到适宜的位置。
2.幼儿动手，对物品发展分类摆放。
3.谈话;你对物品是怎样并发展分类的？1.小朋友都累了，小熊家有这么多的图形卡片，让我们玩一玩分类的游戏吧!2.动手操作，幼儿自由分类。
3.讨论:你是怎样分的？1.小熊搬新家，它邀请了不少小动物来做客，它们是谁呢?(出示动物卡片)2.小朋友，我们把这些动物分一分，你想怎么分？3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方，快乐的游戏。
活动延伸;这些小动物除了按其特点来分，还可以有不少种分法，想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。
今学期班上发展线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。
一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。
为了能让幼儿更清晰地认识，我组织发展线的分类、统计活动。
让幼儿更深入了解线的种类。
1、在观察、比较、讨论中，对线发展颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。
3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到开展。
4、开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、积极的参预活动，斗胆的说出自己的想法。
1、各种各样的线假设干。
2、纸、笔每人一份。
3、统计示范图。
1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。
大班数学分类教案【5篇】
大班数学分类教案【5篇】大班数学分类教案篇1故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。
他们从家里带来了各种各样的物品。
老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。
”老是说完后。
小朋友们就忙碌碌起来。
活动目标：1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。
2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。
3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。
活动准备：教具准备：故事挂图《我们见超市》；食品，生活用品。
玩具，统计表。
学具准备：几个图形卡片组。
玩具。
统计表。
活动过程：一，导入活动。
1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。
2.教师出示故事挂图《我们见超市。
》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师；小朋友们从家里带了了什么物品？请小朋友们看一看每种物品有多少件二，集体活动。
1.创建超市。
（1）教师引导幼儿讨论超市的构成。
教师：我们要见一个超市需要做哪些准备？（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。
收银台。
货物。
购物筐。
（3）教师引导幼儿摆放物品。
1教师出示各种物品（玩具，生活用品。
食品。
）引导幼儿辨别。
教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。
2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。
教师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。
？教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。
要轻拿轻纺。
与同伴商量。
相互合作。
3.教师引导幼儿按物品的名称。
用途性质进行分类规范。
让幼儿尝试在总分类进行子分类。
4.教室组织幼儿观察超市。
说一说物品的归放是否合理，为什么？2.统计。
（1）教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。
并讨论问题。
教师：超市里都有什么物品？他们的数量分别是多少呢？该怎样统计呢？（2）教师提出要求。
统计时要认清楚你统计的是什么物品。
数量是多少呢？（3）教师引导幼儿自由探索。
1.幼儿自由选择物品进行记录。
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大班数学活动《一起一起来分类》
一、设计意图：
生活中，我们常常看到很多孩子把自己东西乱放：玩具拿出来就不放回去，衣服脱了就随便丢……这样的生活习惯是很不好的！培养孩子分类的习惯是十分有必要的，一个整齐、会分类整理的孩子肯定会很好的安排自己的生活。
这样，也就不用家长太操心。
这个活动源自于数学绘本《一起一起来分类》，故事中的小朋友正像我们的孩子们，喜欢把东西乱放而不会去整理。
借着这个小朋友的故事让孩子们开始一次奇妙的“分类”之旅。
活动通过情景化的设计使“分类”这个数学概念不再是简单的说教，让孩子们把在情境中学到的“分类”，更好地运用到生活中去。
培养孩子们养成良好的分类整理习惯，更好地服务于生活。
二、活动目标：
1、学习按事物的某一特征进行分类和组织，知道一次分类和二次分类。
2、在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生活
中数学知识的运用。
3、逐步养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。
三、重点：在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生
活中数学知识的运用。
难点：养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。
四、活动准备：
活动课件示范大图幼儿人手一份操作图
•活动过程：
（一）趣味引题
小朋友们，早上好！今天，我带来了一位新朋友。
看！这是丁丁！
他很烦恼，因为妈妈一大早就狠狠地批评他一顿。
小朋友们，请你仔细观察一下，猜猜妈妈为什么要批评丁丁
你们喜欢这样的房间吗
是的！我们都不喜欢这样乱七八糟的房间，那该怎么办呢（整理整齐）（二）幼儿第一次操作
•出示操作图
你们都觉得应该整理，那我们就帮帮丁丁，好吗
（出示操作图）看，这是丁丁的衣柜，里面的东西就这么放着，太乱
了，请你们动动手、动动脑帮忙分类整理吧！
•幼儿自主探索操作
•师幼共同探讨
请把你的整理结果给大家看一下！
说说你是怎么分的（在大图上操作）
你们有和他一样的吗（大图与小图校对）
请你们说说为什么这样分
•小结：原来我们可以找出事物之间的相同点和不同点，并根据这个把事物进行分类整理。
这是第一次分类我们就可以叫它一次分类。
（三）幼儿二次操作
1、现在丁丁的衣柜可整齐多了，不过丁丁想找一件毛衣、长裤和靴子，可
是他怎么找也找不到你看（丁丁的烦恼图）！丁丁说，想请你们再帮个忙把这些衣服、鞋子、裤子再分分类整理一下！好吗
这次呀，我们也分工合作吧！请一组分衣服、二组分裤子、三组分鞋子。
2、幼儿操作
3、师幼共同探讨
① 请负责帮衣服分类的小朋友上来说说！
你是怎么分的（在大图上操作）
你们有和他一样的吗
你们为什么这么分（季节）
还有别的分法吗（颜色）
② 请负责帮裤子分类的小朋友上来说说！
你是怎么分的（在大图上操作）
你们有和他一样的吗
你们为什么这么分（季节）
还有别的分法吗（图案）
③ 请负责帮鞋子分类的小朋友上来说说！
你是怎么分的（在大图上操作）
你们有和他一样的吗
你们为什么这么分（季节）
还有别的分法吗（颜色）
4、小结：你们看，我们在一次分类的基础上又进行了第二次分类，我们就
叫它二次分类。
小朋友可真聪明，想出了这么多的分类办法！丁丁非常感谢你们！现在要找东西可就方便多了！
（四）概念整理
（出示PPT）
巩固一次分类和二次分类
你们的分发可真棒！你们看，我呀，已经把你们的想法做成了一个表格，大家一起来看看吧！
（让幼儿集体说出表格的构成）
（五）生活迁移
其实，我们的生活离不开分类。
请你想想生活中什么地方需要分类吗（玩具架、衣柜、图书馆、超市、学校……）
根据幼儿回答出示图片！
是的！我们的身边到处存在分类，你们会分类吗
你们喜欢分类吗为什么
原来分类可以让我们的生活更加方便、整齐。
（出示绘本）我这有本绘本就是关于分类，小朋友们可以回去看看！•活动延伸
组织幼儿给自己的学习用品分分类。