劝学比喻论证

教学目标：

学习运用辐射式展开法和母子喻展开法说理

教学难点：

利用母子喻展开说理

教学方法：

下水示范、探究规律、练习实践、课堂生成、教材印证

教学说明：

1、显性练习和隐性练习穿插在整个教学流程中

2、注重实用，本堂课不涉及“比喻说理”和“类比论证”两概念的联系和区别

教学过程

一

出示下水作文，引入比喻说理话题

洗脸还要养心。

同学们明白一个常识，人每天要洗脸，三天不洗脸令人生厌。同学们还要明白一个道理，人要常读书，三天不读书，面目可憎，这是黄庭坚说过的话。有点夸张，但很有道理。只注重洗脸的人，如有些帅小伙美少女，五官也许还看得，但不能开口说话，一说话就暴露他的浅薄和低俗，让人替他难过。所以，洗脸之外，还得洗心，或者说养心。

那么，拿什么来洗涤心灵滋养心灵？读书是最好的。

脸上有灰尘，要洗掉，而心上有灰尘呢？当然更要洗掉，至少应该说，脸蛋的白净和心灵的纯净同样重要吧。我们的心灵，是蒙着很多灰尘的，比如，浮躁，油滑，懒散，冷漠，偏执，狭隘，仇恨，逃避责任，自我中心，等等。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。其实，我们对这样的生命状态已然感到焦灼和无奈。那么，读书吧，读一本好书，就是引来一泓清泉浇灌心田，读一本好书，就是开启一片阳光照亮人生的房间，就是身入芝兰之室，头顶灿烂星天。于是，灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！

―― 摘自王良《洗脸还要养心》

二

学习辐射式展开法

1、分析下水作文中的辐射式展开法

2、归结：

辐射式展开法（利用博喻）

――一个本体，多个喻体，辐射式展开

3、联系《劝学》来印证

4、练习：

请以“宽容”为话题，利用博喻，辐射式展开说理，说一小段话

三

学习母子喻展开法

1、分析下水作文中的母子喻展开法

用水洗脸读书养心

脸蛋干净心灵美好

洗脸养心

用水来洗通过读书来滋养

脸上的灰尘心灵之浮躁、油滑等

2、再展开“洗脸”之喻

干净水好书，经典

3、顺势生成一个比喻

航行上这堂课

船我们班

水手同学们

船长最优秀的同学

舵手王老师

鱼虾、珍珠、海鸥、太阳这堂课的收获

船员团结，航行成功生师协作，学有所得

4、归结

母子喻展开法

――有一个母喻体，包含多个子喻体；同时，有一个母本体，包含多个子本体

――有别于博喻的一本体多喻体

――立体式展开

5、联系刘墉的《生命的唱片》来印证

6、思考

2005年上海卷作文题目，要求考生对当今的文化生活作一番审视和辨析，如武侠，言情小说，流行歌曲，卡通音像制品，韩剧，休闲报刊等等。谈谈这些对自己成长的影响。

引入大宅子之喻。

小结：

大宅子之喻

A横式展开

大宅子

――鱼翅

――鸦片

――烟枪和烟灯

――姨太太

B纵式展开

处理大宅子

――拿来大宅子

――占有大宅子

――挑选大宅子中的东西

――宅子成为新宅子

四、

总结

比喻说理展开法

辐射式展开法（一个本体，多个喻体，辐射式展开）

母子喻展开法（多个本体，多个喻体，立体式展开）

横式展开

一母一子

一母多子

纵式展开

――相似，发散、纵深

――结合其他说理方法

五

练习

下面是一些话题，请选择1－2个，或说一段话，或列一个文章提纲。要求运用辐射式展开法（利用博喻），或母子喻展开法。

1、人生

2、高三

3、机会和准备

4、流行文化

5、家庭教育

6、尝试新事物

六

准备一篇《高三是高山》的学生习作，相机使用。

七

课堂小结：

同学们，汽笛声已经响起，我们要停船靠岸了。同学们是否抓到了一条叫比喻说理的小鱼？那就好好养在思维的海洋里，经常喂一些饵料，如相似联想，发散思维，纵深思维。让小鱼儿长大，让它成为你们作文中的太阳，作文中最好有个太阳，没有太阳月亮也行啊，没有月亮，星星也行啊，如果星星也没有，那至少应该有一只萤火虫啊。否则，阅卷老师就感觉眼前一片黑暗了。让比喻说理，亮起来，在6月，照亮阅卷人的眼。