小学数学六年级上册第四单元《百分数的认识》首学任务单
六年级上册数学教案-第4单元1 百分数的认识｜北师大版
六年级上册数学教案－第4单元 1百分数的认识｜北师大版教案：六年级上册数学教案－第4单元 1 百分数的认识｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案，第四单元的第一课时，百分数的认识。
本节课我们将会了解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的定义和读写方法，难点是理解百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解百分数的含义，我准备了一些的教具和学具，包括百分数卡片、实际问题案例、小组讨论的表格等。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一些实际问题，比如商场打折、运动员得分等情况，让学生们观察并思考这些情景中百分数的含义。
2. 讲解百分数的定义：我会通过PPT或者黑板，给出百分数的定义，并且用实际的例子来解释百分数的含义。
3. 百分数的读写方法：我会教授学生们百分数的读写方法，并且进行随堂练习，确保学生们能够正确地读写百分数。
4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，给他们一些实际问题，让他们运用百分数来解决这些问题。
学生们可以通过讨论和合作来找到解决问题的方法。
六、板书设计在课堂上，我会使用黑板或者白板，用简洁明了的板书来展示百分数的定义和读写方法，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 请解释百分数的含义，并给出一个实际的例子。
2. 练习百分数的读写方法，找出五个不同的百分数，读写出来。
3. 运用百分数解决一个实际问题，可以是家庭问题、学校问题或者社会问题。
作业答案：1. 百分数的含义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
例如，如果一个班级有30个学生，其中10个学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的33.3%。
《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册人教版
《百分数的认识》（教案）20232024学年数学六年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页至第109页的百分数概念、百分数的计算以及百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的定义、特点以及如何进行百分数的计算。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够将实际问题转化为百分数问题，并运用百分数解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数在实际生活中的应用，以及如何将实际问题转化为百分数问题。
2. 教学重点：百分数的定义、计算方法以及如何在实际问题中运用百分数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示商场打折海报，让学生观察并思考：“商场为什么会使用百分数来表示折扣？”从而引出百分数的概念。
2. 概念讲解：讲解百分数的定义，例：50%表示一个数是另一个数的一半。
3. 计算方法讲解：讲解如何计算百分数，例：已知一个数是另一个数的75%，求另一个数。
4. 实际问题解决：让学生分组讨论，如何将实际问题转化为百分数问题，并运用百分数解决实际问题。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用百分数解决实际问题。
6. 答案讲解：讲解练习题的答案，并解释为什么这样解答。
六、板书设计1. 百分数的定义2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：已知一个数是另一个数的80%，求另一个数。
答案：另一个数 = 该数÷ 80% = 该数÷ 0.82. 题目：一家超市举行促销活动，部分商品打8折，小华想知道原价100元的商品打8折后的价格。
答案：打8折后的价格 = 原价× 80% = 100元× 0.8 = 80元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入百分数的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握百分数的定义和计算方法。
六年级数学上册(北师大版)第四单元第1课时百分数的认识教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注生活、发现生活中的数学问题的意识，激发学习数学的兴趣。
2.培养学生细心观察、认真思考的良好习惯，提高数学思维能力。
3.培养学生面对问题，勇于尝试、不怕困难的积极态度，增强自信心。
4.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高人际交往能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.百分数的定义及其读写方法。
2.百分数与分数、小数之间的转换。
3.百分数在实际问题中的运用。
4.百分数计算方法的掌握。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
利用学生熟悉的生活情境，如商场打折、商品价格比较等，引出百分数的概念，让学生初步感知百分数在实际生活中的应用。
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，激发学生的学习兴趣。
3.强调百分数在实际生活中的应用，培养学生关注生活、发现数学问题的意识。
五、作业布置
为了巩固课堂所学知识，提高学生对百分数的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本第56页的练习题1、2、3，注意在解题过程中运用所学的百分数计算方法，并检查答案的准确性。
（四）课堂练习，500字
1.设计具有梯度、层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，针对共性问题进行讲解。
3.学生互相批改练习，交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结百分数的定义、读写方法、转换方法以及计算方法。
6.课后作业，延伸学习
布置适量的课后作业，旨在巩固课堂所学，同时设计一些开放性、探究性的题目，引导学生深入思考，提高学生的自主学习能力。
4.1百分数的认识(学案)-六年级上册数学北师大版
4.1百分数的认识（学案）六年级上册数学北师大版今天，我们要学习的是北师大版六年级上册数学的4.1百分数的认识。
一、教学内容我们将会学习百分数的定义，如何读写百分数，以及百分数在实际生活中的应用。
教材的章节是4.1百分数的认识。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握百分数的定义，学会读写百分数，并能够理解百分数在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握百分数的定义，学会读写百分数。
难点是让学生们理解百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际生活中的百分数例子，学生们需要准备的是一支笔和一张纸。
五、教学过程我会通过一个实际生活中的例子引入百分数的概念，比如打折广告中的80%优惠。
然后，我会讲解百分数的定义，并举例说明如何读写百分数。
接着，我会让学生们进行一些随堂练习，巩固他们对于百分数的理解。
我会通过一些实际生活中的例子，让学生们理解百分数在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计如下：百分数的定义百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数的读法与分数的读法相同。
百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
百分数在实际生活中的应用打折广告中的百分数表示折扣力度。
考试分数中的百分数表示成绩占比。
七、作业设计作业题目：1. 判断题：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
（）百分数的读法与分数的读法相同。
（）百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
（）2. 选择题：下列哪个选项是正确的百分数读法？（）A. 37%B. 37%erC. three seventyD. 0.37答案：1. √ √√2. A八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们对于百分数的理解和掌握情况，以及他们在实际生活中的应用能力。
同时，我也会鼓励学生们在课后找一些实际生活中的例子，进一步理解和掌握百分数。
重点和难点解析在上述的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
六年级上册数学北师大版第四单元百分数—百分数的认识教学设计
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用生活情境引入的方式，激发学生的学习兴趣。首先，我会向学生展示一些日常生活中的百分数实例，如商品打折、成绩进步等，让学生初步感知百分数在实际生活中的应用。
1.情境一：商场购物
-描述：小明陪妈妈去商场购物，发现一件衣服原价200元，现在打8折，也就是80%的原价。小明想知道这件衣服现在的价格是多少。
2.百分数的表示方法：通过具体的例子，让学生掌握百分数的表示方法，如80%表示80/100，即0.8。
3.百分数与小数、分数的转换：讲解百分数与小数、分数之间的转换方法，并通过实例演示，使学生掌握这一技能。
4.百分数的应用：分析导入新课中的情境，让学生明白百分数在生活中的应用，学会解决实际问题。
（三）学生小组讨论
-设想活动：开展“生活中的百分数”小调查，让学生收集并分享身边的百分数应用实例，通过讨论和展示，增强对百分数意义的认识。
2.针对百分数转换这一难点，可以设计一系列的互动教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中掌握转换方法。
-设想活动：组织“百分数转换接力赛”，学生分组进行，通过接力形式完成百分数与小数、分数之间的转换，提高其运算速度和准确性。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，探索百分数在日常生活中的应用，提高其学以致用的意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对百分数学习的兴趣，激发其主动探索、积极思考的学习态度，增强其对数学学科的好奇心和求知欲。
2.学生能够认识到百分数在生活中的广泛应用，体会数学与现实生活的紧密联系，增强其运用数学知识解决实际问题的信心。
1.学生在小数、分数与百分数之间的转换上可能存在一定的难度，需要通过具体实例和练习，使其逐步理解和掌握转换方法。
六年级上册数学教学设计-第四单元第1课时《百分数的认识》 北师大版
六年级上册数学教学设计第四单元第1课时《百分数的认识》北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够运用百分数解决实际问题，培养其数学思维和应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发其探究精神，使其在学习过程中体验到数学的乐趣。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，以100为分母，表示一个数是另一个数的百分之几。
2. 百分数的读写方法：百分数的读写与分数类似，分子表示所占的百分比，分母固定为100。
3. 百分数与分数、小数的转换：学生需要掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、读写方法及其与分数、小数的转换。
2. 教学难点：百分数在实际问题中的应用，尤其是解决涉及百分数的复杂问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与百分数相关的实例，引发学生的兴趣，使其对百分数有初步的认识。
2. 新课讲解：详细讲解百分数的定义、读写方法以及与分数、小数的转换，通过实例和练习加强学生的理解。
3. 实例分析：分析一些实际问题，引导学生运用所学的百分数知识解决问题。
4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师进行指导和解答。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
板书设计1. 《百分数的认识》2. 主要内容：百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换、实例分析等。
作业设计1. 课后练习：布置一些与百分数相关的练习题，让学生在课后独立完成。
2. 思考题：设计一些思考题，引导学生深入思考，培养其数学思维。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对百分数的理解和掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
《百分数的认识》教案-2021-2022学年数学六年级上册-人教版
同学们，今天我们将要学习的是《百分数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品打折的情况？”比如，一个玩具标价100元，打8折后，你们知道实际需要支付多少钱吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索百分数的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的概念和百分数与实际问题的结合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解，如打折问题中的百分数计算方法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品打折、成绩提高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，通过实际计算来演示商品打折后的价格。
举例：如60%表示一个数是另一个数的60/100，即0.6倍，而不代表具体的60个单位。
（2）百分数的读写方法：掌握百分号的读写及百分数的读法，如25%读作“百分之二十五”。
（3）百分数在实际问题中的应用：学会运用百分数表示日常生活中部分与整体的关系，如商品打折、成绩百分比等。
（4）百分数与分数、小数的转换：熟练掌握百分数与分数、小数之间的互化方法，提高解题效率。
其次，百分数与分数、小数的转换对学生来说也是一个难点。在转换过程中，部分学生会出现忘记百分号或者转换错误的情况。针对这个问题，我打算在接下来的课程中增加一些专项练习，让学生们多加练习，提高他们在这方面的熟练度。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在解决实际问题时表现得非常积极，能够主动思考、交流。这说明他们对于将数学知识应用到生活中有着很高的热情。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我要更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的看法，增强他们的自信心。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时 百分数的认识
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、自主探究的学习态度。
二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数通常用“%”表示。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的互换：百分数可以通过乘以或除以100转换为分数或小数，反之亦然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地进行百分数与分数、小数的转换。
2. 教学难点：百分数与分数、小数的转换方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义，引导学生理解百分数的概念。
3. 演示与讲解：通过多媒体课件，展示百分数的读写方法，讲解百分数与分数、小数的互换方法。
4. 练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。
5. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写方法- 百分数与分数、小数的互换方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固百分数的读写方法。
2. 提高题：运用百分数与分数、小数的互换方法，解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的百分数实例，了解百分数在实际中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，基本能够进行百分数与分数、小数的转换。
北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿
北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》这一课时的内容，是在学生已经掌握了分数、小数的基本知识的基础上进行教学的。
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中有着广泛的应用。
本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数的关系等。
通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握百分数的意义，能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有了初步的认识。
但是，对于百分数这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的生活实例来引导学生理解和掌握。
此外，学生对于数学知识在实际生活中的应用可能还不够明确，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握百分数的意义，能够正确地表示百分数，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系。
2.教学难点：理解百分数的实际意义，能够运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解和掌握百分数的意义。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生观察和思考，引出百分数的概念。
2.讲解新课：讲解百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系等，通过具体的例子使学生理解和掌握。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固对百分数概念的理解。
六年级上册数学教案-第四单元百分数第一课时百分数的认识北师大版
六年级上册数学教案第四单元百分数第一课时百分数的认识北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生了解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能正确地将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法：通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心观察、积极思考的习惯。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几。
2. 百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相似，先读分母，再读分子；写法是在分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的转换：百分数可以转换为分数或小数，反之亦然。
教学重点与难点1. 重点：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换。
2. 难点：百分数与分数、小数的转换，特别是将百分数转换为分数或小数时的计算。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有百分数的实例，如衣服标签上的成分表、考试分数等，引导学生思考百分数的含义。
2. 新授：讲解百分数的定义、读写方法及与分数、小数的转换。
3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 百分数的认识2. 内容：包括百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换等。
作业设计1. 必做题：完成练习册上的相关习题。
2. 选做题：查找一些含有百分数的实例，并解释其含义。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确理解百分数的概念，掌握其读写方法，并能进行与分数、小数的转换。
2. 改进措施：对于一些理解有困难的学生，可以提供更多的实例进行讲解，帮助他们更好地理解百分数的含义。
重点细节：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换百分数的概念百分数是数学中的一个重要概念，它以百为基准，表示一个数是另一个数的多少百分之一。
4.1《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册
4.1 《百分数的认识》（教案）20232024学年数学六年级上册在今天的数学课上，我们将一起学习百分数的认识。
这一部分的内容主要集中在教材的第四章第一节，我们将通过实例来理解百分数的含义，学会如何读写百分数，以及如何通过实际问题来应用百分数。
教学目标是让学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
在教学过程中，我会通过一个生活中的实例来引入百分数的概念，例如在购物时，商品打八折，我们可以通过百分数来表示这个折扣。
接着，我会详细讲解百分数的含义，如何读写百分数，并通过例题来让学生加深理解。
然后，我会组织学生进行随堂练习，让学生通过实际问题来运用百分数。
我还会准备一些相关的教具和学具，如百分数卡片，图表等，帮助学生更好地理解和掌握百分数。
在板书设计上，我会将百分数的定义，读写方法，以及实际应用问题都板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些有关百分数的练习题，让学生通过实际问题来运用所学的知识。
例如，"一件衣服原价为200元，打八折后售价是多少？"答案是160元。
这样的题目既能够巩固学生对百分数的理解，又能够锻炼学生的解决问题的能力。
通过这样的教学设计，我希望能够让学生们真正理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了百分数的认识。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
百分数的含义是一个重要的重点。
百分数是一种表示比例或分数的方法，它表示的是每一百个中有多少个。
例如，50%表示的是每一百个中有50个。
学生们需要理解百分数与分数的区别，百分数是以百为基数，而分数是以某个具体的数作为基数。
百分数的读写方法也是一个重点。
百分数的读法与分数的读法类似，先读分母，再读分子。
例如，50%读作百分之五十。
百分数的写法通常在分子后面加上百分号“%”。
学生们需要熟练掌握百分数的读写方法，并在实际应用中正确使用。
北师大版六年级上册数学教案-4.1 百分数的认识
回答
引导讨论
1、同学们都言之有理。那究竟安排哪位主罚呢？我想，一个优秀、公平的教练会比较一下队员中罚点球最好的那几位的成绩，然后再定夺。你认为呢？
2、出示：
球员
罚球数
进球数
淘气
20
18
奇思
10
8
不马虎
25
21
看了这张表格，你认为谁去主罚最好？为什么？
3、如果学生得出比分率，则进一步引导：分率的分母不同，可能还不太容易比较，那么……
教学步骤
教师活动
学生活动
子 目 标
媒体设计
安排ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
1、预习“百分数的意义和写法”
2、收集标有百分数或与百分数有关的物品
3、了解物品上百分数的含义，了解生活中还有哪些百分数
1、阅读课本
2、观察周围的百分数，收集与之相关的物品，如数据，报刊，商标，包装盒……
初步学习
互联网
出示问题
在一场足球比赛中,猛虎队获得了一次罚点球的机会,他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球.
4、如果学生得出比百分数，那么就引导学生暴露他们的思维过程，从而引出百分数。
5、为什么用百分率比更加方便呢？
1、观察
2、比较
3、反思（分数或百分数哪个更方便？为什么？）
切中百分数的意义
幻灯片
实践交流
1、借助百分数，可以很好地解决由谁主罚点球的问题了。看来百分数是个好助手！你课前收集到哪些百分数？在小组内交流交流，说说这些百分数表示的意思，然后小组推荐代表在全班交流。
3.办一张百分数的手抄报。
幻灯片
2、请同学们在黑板上任选一个百分数，说一句话，来说明这个百分数所表示的意义。
1、自由发挥想象，组织数学语言，表达百分数的具体意义
4.1百分数的认识(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
4.1 百分数的认识（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版20232024学年数学六年级上册的第4.1节，百分数的认识。
这一节主要介绍百分数的定义、性质和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 学生能够理解百分数的定义，知道百分数的性质。
2. 学生能够运用百分数进行正确的计算，解决实际问题。
3. 学生能够通过实践活动，提高自己的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和性质，以及百分数的计算方法。
难点是学生对百分数的理解和运用。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示百分数的定义和性质，以及百分数的计算方法。
2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。
3. 练习题，用于随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“一家超市在打折促销，所有商品都打了8折，那么现在的价格是原价的80%。
”让学生思考，引出百分数的概念。
2. 讲解：我使用PPT课件，详细讲解百分数的定义、性质和计算方法。
通过例题和实践活动，让学生理解和掌握百分数的概念。
3. 练习：我给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行计算和解决问题。
在学生解答的过程中，我进行指导和讲解，帮助学生巩固知识。
六、板书设计我在黑板上板书百分数的定义、性质和计算方法，以及一些关键的点和步骤。
这样学生可以通过板书更好地理解和记忆百分数的概念。
七、作业设计我布置了一道课后作业，让学生运用所学的百分数知识解决实际问题。
题目是：“小明的成绩在班级中排名前30%，请问他的成绩是多少分？”答案是：小明的成绩是班级总分的70%。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好。
最新北师大版小学六年级数学上册上学期秋季电子教案教学设计 第4单元 百分数 第1课时 百分数的认识
第1课时百分数的认识
教学内容百分数的认识课时
教学目标：
知识目标：
初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。
能力目标：
提高学生应用百分数的能力。
情感目标：
通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。
教学重难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。
教学过程：
补评：
一、复习导入
提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？
谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？
二、学习新课
1、出示教材中的例题，要学生分析资料，交流：你认
为选派那名队员比较合适？说一说自己的理由。
2、出示：“练一练”第1题，要求学生分析表格中提
供的信息，交流：你认为谁的套圈命中率最高？学生
交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成
分母是100的分数就容易比较了。
3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个树的
百分之几的数叫百分数。
百分数也叫百分比、百分率。
4、百分数的读写。
22/100写作22℅，读作：百分之二十二。
B 1 . c o m
三、练习：
1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。
2、写出下列百分数：1℅、100℅、103℅。
3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。
四、总结评价。
提问：这节课你学到了那些新的内容?
板书设计：
课后反思：。
20秋北师大版数学六年级上册第四单元 百分数 (学案)1 百分数的认识
20秋北师大版数学六年级上册第四单元百分数（学案）1百分数的认识项目内容温故知新1.读读下面这句话。
天才=99%的汗水+1%的灵感新课先知2.认识百分数。
(1)像84%、28%、90%…这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作(),百分数又叫作()或者()。
(2)百分数的读法:百分数的读法和分数的读法相同,也是先读分母,后读分子,读成“()”。
(3)百分数的写法:百分数通常不写成分数形式,一般是在原来分子后面加上“()”来表示。
3.百分数的意义。
结合生活中具体的例子理解百分数的意义时,一般把单位“1”看成()。
心中有数4.通过预习,我知道了:(1)百分数也叫作()或者(),读百分数时,先读“%”,读作:(),再读“%”()面的数,百分号前面的数按整数、小数的读法去读。
写百分数时,在原来分子后面加上百分号“()”来表示。
(2)因为百分数表示两个数的倍比关系,所以百分数()单位名称。
5.读出下面的百分数。
114%9.8%100%400%6.写出下面的百分数。
(1)一批货物,已运走百分之四十一。
(2)李大爷家今年的总收入是十年前的百分之四百五十一。
7.请你说一说这两个数有什么不同。
小明的身高是45米,体重是爸爸的80%。
温馨提示知识准备:整数、小数、分数等知识。
学具准备:搜集报纸、杂志等媒体中见到的百分数。
参考答案1.略2.(1)百分数百分率百分比(2)百分之几(3)百分号3. 100%4.(1)百分率百分比百分之前%(2)没有5.略6. 41%451%7.分数表示数量百分数表示分率。
4.1百分数的认识(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.1 百分数的认识（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够正确地将分数、小数和百分数之间进行转换。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
2. 百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子。
百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数、分数和小数之间的转换：（1）百分数化分数：把百分数写成分数的形式，能约分的要约分。
（2）分数化百分数：先把分数化成小数，然后把小数点向右移动两位，同时添上百分号。
（3）小数化百分数：把小数点向右移动两位，同时添上百分号。
（4）百分数化小数：把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的定义，百分数、分数和小数之间的转换。
2. 教学难点：百分数、分数和小数之间的转换方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的求知欲。
2. 探究新知：让学生自主探究百分数的定义，引导学生总结百分数的读写方法，以及百分数、分数和小数之间的转换方法。
3. 例题讲解：通过典型例题，巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。
4. 巩固练习：让学生独立完成练习题，检验学习效果，及时发现问题并解决。
5. 课堂小结：总结本节课所学知识，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 百分数的认识2. 1. 百分数的定义3. 2. 百分数的读写方法4. 3. 百分数、分数和小数之间的转换（1）百分数化分数（2）分数化百分数（3）小数化百分数（4）百分数化小数七、作业设计1. 基础题：完成教材练习题，巩固百分数的读写和转换方法。
第四单元 百分数的认识 教案2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
教案：第四单元百分数的认识2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义及读写方法。
2. 百分数与分数、小数的互换。
3. 百分数的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念及读写方法，百分数与分数、小数的互换。
2. 教学难点：百分数的应用，特别是解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解百分数的定义、读写方法，以及与分数、小数的互换。
3. 练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：结合实际情境，让学生运用百分数解决问题，提高学生的应用能力。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第四单元百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写方法- 百分数与分数、小数的互换- 百分数的应用七、作业设计1. 基础题：完成教材P56页练习题1-4。
2. 提高题：结合实际情境，运用百分数解决问题。
3. 拓展题：研究百分数在生活中的应用。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，使学生掌握了百分数的概念、读写方法及与分数、小数的互换。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，提高了学生的数学素养。
但在讲解百分数应用时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，需要详细规划每个环节的具体内容、时间分配、教学方法以及预期效果，以确保学生能够有效地理解和掌握百分数的概念和应用。