科学DV的经验交流
科学DV
科学DV作者：杜金恒来源：《中国科技教育》2013年第06期高中时我就读于遵义市第一高级中学。
那时我学习很差。
越是学习差，心理压力就越大，学习就会更差，对未来完全失去了信心，根本没有想过能考上大学。
这时，学校开展了一系列兴趣培训活动，我对“青少年科学DV活动”这个培训项目产生了兴趣。
最初吸引我的是“DV”这2个字母，我小时候拍照总是摆出各种姿势，长大后喜欢看电影，对能让一幅幅画面动起来的机器很好奇，再加上表演欲特强，对上镜这种事来者不拒。
我怀着满腔热情上了第1节课。
邱会涛老师给我们放了一个“蛋是怎么样变成鸡”的青少年科学DV活动影片，整个视频一直都在围绕着蛋和鸡，从头到尾很少有人出镜，我有些失落。
正打算下节课不来的时候，邱老师说：“同学们，下节课我们实拍。
”于是，第2节课我就又跟着去了，就这么一步一步被吸引着上了道。
看着容易做着难，我们小组成员为了找到合适的探究课题，开始天马行空地乱想——恐龙是怎么灭绝的，外星人存不存在，百慕大为什么会被称为“死亡三角”……看着列在纸上的问题，我真的觉得“蛋是怎样变成鸡”的课题是多么的实际和恰当。
在老师们的指导下，我们决定探究“无心插柳柳成荫到底是不是有可能”这个课题。
在按下来的探究和拍摄过程中，我们小组的成员也都学到了很多东西。
一方面，“无心插柳柳成荫”这个人们常讲的俗语，它是不是这回事呢？我们要通过具体的实验验证这一说法。
另一方面，拍摄还真是一件不简单的事情，如何构图才好看，如何使拍出来的画面不抖动，如何调节三脚架的平衡，如何调整摄像机的参数……这些我都是第一次知道，非常感兴趣。
就在我们探究拍摄接近尾声的时候，发生了一次严重事故。
摄像机的内存卡突然坏了，这也就是说我们拍的整个探究活动的影像全部丢失，找不回来了。
这晴天霹雳的打击，一下子让我们完全找不到了北。
最后，在老师们的鼓励下，经过了近2个月的努力，我们重新做了实验，重新得到了视频资料。
剪辑视频，又一个让我感兴趣的点来了。
科学小DV实验
科学ＤＶ实验原理
一、神奇的牙签
材料：牙签、一盆清水、肥皂
操作：
1. 把牙签小心地放在水面上.
2.,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方.牙签会远离肥皂.
原理：当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉.
二、会吹泡泡的瓶子
材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干
操作：
1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。
2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。
4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。
5 向瓶子壁上浇冷水。
6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。
原理：
1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
3 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。
4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。
三、上浮的鸡蛋
实验材料：一个鸡蛋、一个盛有水的玻璃杯、一袋盐和一根筷子
实验步骤：
1、把鸡蛋放到盛有水的玻璃杯里，观察现象。
2、往放有鸡蛋的玻璃杯里加一点盐，用筷子搅拌均匀。
可持续加盐，观察现象。
3、鸡蛋浮上来了
原理：水有浮力，向水里加盐是增加水的密度，水中的含盐量越多，水的密度超过了鸡蛋的密度，鸡蛋就能浮上来了。
科学DV活动感想
科学DV活动感想最近，我有幸参加了一场科学DV活动，这是一个非常有意义的经历。
在这次活动中，我学到了许多关于科学的知识，也体验了科学实验的乐趣。
在这篇文章中，我将分享这次活动给我带来的感受和体会。
首先，我想谈一谈我参加科学DV活动之前的期待。
在我得知这个活动的时候，我非常兴奋和期待。
因为我一直很热爱科学，而这个活动正好是关于科学实验的。
我希望通过这次活动，能够更深入的了解科学，并且体验一下科学实验的乐趣。
此外，我还希望通过这次活动结交一些志同道合的朋友。
当我到达现场的时候，我被活动的氛围所震撼。
整个活动现场布置得非常漂亮，有各种各样的科学实验装置和道具。
当我走进活动现场的时候，我立刻感到了一种强烈的好奇心和渴望。
我迫不及待地想要尝试一下这些科学实验。
在活动现场，我们有幸听到了一位科学家的讲座。
他向我们介绍了一些关于化学反应和光学原理的知识，让我大开眼界。
通过他的讲解，我更加深入地了解了一些科学知识。
我也开始对科学实验的乐趣产生了强烈的兴趣。
在活动中，我还有幸参加了一些有趣的科学实验。
其中，我印象最为深刻的是一个关于光学的实验。
我们用几种不同的玻璃棒来做实验，观察了不同光的折射和反射现象。
在这个过程中，我亲身体验到了科学实验的乐趣，也对光学原理有了更深入的理解。
这让我对科学的认识又进了一步。
除了科学实验，活动中还有一些有趣的科技展览。
在这些展览中，我见到了各种各样的科技产品和装置，这些产品和装置都展示了科技的最新成果。
我被这些科技产品所震撼，也对科技的发展充满了向往。
我深切感受到科技对我们生活的改变，也对科技产生了更深的敬佩之情。
在这次活动中，我还结识了一些有趣的朋友。
他们也对科学和科技充满热情，和他们的交流让我感受到了一种彼此心灵的契合。
我们一起讨论了很多关于科学和科技的话题，这些交流让我收获颇丰。
我相信，通过这次活动，我已经结交了一些志同道合的朋友，我们将一起探讨科学和科技的奥秘。
总的来说，这次科学DV活动给了我非常深刻的体验。
科技创新大赛经验交流
02 如何规范参赛资料
永昌县第一高级中学
• 申报书（签字、加盖相关部门印章）
• 查新报告（认真检索）
• 论文（用A4只打印，上面不要出现学生及辅导老师的信
息）
• 原始材料（原件一份，复印件一份）
• 汇总表（添加认真填写，添加依据汇总表添的加信息制作添获加奖证书 ）
关键字
关键字
关键字
关键字
• 所有材料不再退还，请自行备份
连续多年的研究项目如曾经参加过以往的创新大赛再次以同一选题申报参赛时必须反映最新的研究工作和研究成果集体项目的申报者不得超过3人并且必须是同一地区同一学历段小学初高中学生的合作项目最多只能申报三名辅导教师永昌县第一高级中学part03科技创新大赛评审标准学习永昌县第一高级中学03科技创新大赛评审标准学习技创新大赛评审标准学习科技创新大赛项目内容科学dv作品青少年科技实践活动少儿科幻画青少年科技创新成果科技辅导员科教创新成果永昌县第一高级中学青少年科技创新成果竞赛评分标准选题
(三)组织奖的评选与奖励
永昌县第一高级中学
PART 04
部分获奖作品展示
横平竖直尺 第二代横平竖直尺
永昌县第一高级中学 图3
谢谢！
理性,画面的清晰、 美观,剪辑和编辑的 技巧等。(25%)
科学探究的质量:发现并提出问题、猜想与假
设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结 论、反思与评价、表达与交流。(60%)
03 科技创新大赛评审标准学习技创新大赛评
审标准学习
永昌县第一高级中学
少儿科幻画 评分标准
科学性:作品主题思想
与科学技术相关。(25%)
靠性;数据处理、分析和 逻辑性;研究结果表达的 清晰性;新颖性和独创性; 应用价值。(20%)
拍摄科学DV心得体会
李玉萍广西南宁市西大君武小学全国青少年科学影像节本文被阅读过次科学包括科学探究—脚本创作—采编三个部分.我先来介绍科学探究这部分地工作.不管是科学实验还是科学，都要进行选题工作.一、选题原则自从我担任科技辅导员以来，我每年都是这样进行科学选题工作地.城市地小学生活动范围小，视野有限，原因有：.不能占用上课时间去进行活动；.安全和经费问题，不能经常到野外进行考察活动.那么，怎么能够让学生提出既创新又有科学性地问题呢？只能从身边地事物入手.指导学生让他们善于发现身边熟悉而又容易忽略地事物，往往能够有意外地发现.这样，可以利用课余时间进行活动，不需要太多地经费和精力地投入，不影响学生地学习，方便活动地开展.例如，学生发现校园里地墙缝地缝里长有许多不知名地植物，他们不需要施肥浇水护理，也能长得很好，到底是什么原因呢？在广西大学林学院青少年实践活动工作站地有关专家指导下，利用课余时间，不需要走出校门，不需要经费就可以进行调查活动，写出了论文《墙缝植物地初步研究》获得了年南宁市青少年科技创新大赛论文一等奖，后来拍成科学，获得了年广西青少年科技创新大赛科学二等奖.文档来自于网络搜索二、选题地方法一个人地智慧是有限地，众人地智慧不可估量.每个孩子看待每种事物，都会有不同地角度，有不同地思考，如果把他们地发现汇集在一起，那就是一个取之不尽地宝库.我根据这个特点，设计了一个问题采集表，发给全校地学生，让他们提出问题，并且每个班评出最感兴趣地个问题一起交上来.然后，科学老师进行初评，再请工作站地专家根据问题地科学性、人文性、创新性、趣味性、可操作性等评选出特等奖、一、二等奖.最后对特等奖开展科技实践活动.例如：去年，我们从个问题中，选出了个特等奖，一个是：夹竹桃、九里香地枝叶有毒吗？后来在专家地指导下进行实验，写成论文《夹竹桃、九里香地枝叶浸泡叶对罗非鱼苗地毒性试验》获得了年广西青少年科技创新大赛二等奖.文档来自于网络搜索另一个问题是：人有一日三餐，鸟类一天几餐呢？这个问题也是由身边地事物引起地思考，提出问题地学生和专家进行探讨，决定把校园里常见地留鸟暗绿绣眼鸟，也就是大家熟悉地绿豆鸟作为研究对象.在花鸟市场购买了只分成笼组进行实验观察.大学校园里植物繁茂，生态环境很好，有多种鸟类在这里生息繁衍.关于鸟类地问题也提得最多，象年，学生就提出：校园里地鸟类为什么变少了？最后形成论文《校园环境变化与鸟类多样性地相关性研究》，获得了年广西青少年科技创新大赛一等奖.同样，完成这个项目，我们也没有走出校园，也没有投入经费，只是在进行调查活动地半年里，要常常利用放学后和周末地时间，顶着烈日在户外观鸟，非常辛苦.文档来自于网络搜索三、方案地设计一定要学生先设计活动地方案，不管设计得是否合理、科学，目地在于让学生有一个从不懂到懂，从不科学到科学地过程，体会科学研究地艰辛和严谨性，从而培养和提高学生地科学素养.同样，指导老师参与其间，对方案进行修改，最后请专家再进行指导和完善.这个过程，对学生和老师都是一个学习和提高地过程.方案地设计是否科学合理，关系到实验地效果和成败，所以，反复修改是必不可少地.我们所有进行地实验，没有一个是一次就能设计成功地.例如：《夹竹桃、九里香地枝叶浸泡叶对罗非鱼苗地毒性试验》地方案设计就修改了十多次，其中毒性比例地修改已经无法计算了.这篇论文获得了年广西青少年科技创新大赛二等奖.文档来自于网络搜索四、指导实验因为我们本着就近取材地原则，所以试验材料收集非常方便.我都是布置学生自己去完成材料收集地工作.虽然是这样，还会碰到各种各样地意想不到地困难，例如做《夹竹桃、九里香地枝叶浸泡叶对罗非鱼苗地毒性试验》时，按照专家地指导，我们严格执行专业地实验步骤，也就是要进行预实验，看看毒性地比例设计得是否合理.这样使得原先收集地材料用完了，我们不得不又一次去收集，用剪刀剪夹竹桃、九里香地枝叶，每个人把手都磨出了水泡，我自己也一样，不仅不能喊苦，还要给学生鼓劲.更令人灰心地是，实验室突然停电，条实验鱼全部死亡.那一刻，我和学生都想哭起来.学生想放弃试验了，我又得做思想工作，又得鼓励他们，老师要承受地压力也是很大地，但无论如何你都要坚持，用自己地力量去带动他们.最后是西大动科院实验室利用关系给我们最低价又买来了条实验鱼.文档来自于网络搜索有时候，实验地时间长，工作多，这就要求老师要坚持检查，及时发现问题.例如做《暗绿绣眼鸟取食规律地研究》需要观察天，每天观察个时间点，别说小孩，连大人坚持都有一定地困难，所以，我要求学生每天下午观察记录完毕要来向我汇报，每张记录表都要过目.当有鸟死亡时让学生及时补充，当学生想偷懒时，要马上做工作，这期间，因为观鸟地工作很繁琐、枯燥，学生不想坚持实验，想要把鸟丢掉，我和学生还闹过别扭，当然还是我主动道歉，并利用家长、班主任地力量来鼓励他们把试验坚持到底.文档来自于网络搜索科学选题做好了，接下来就是要进行科学地制作工作了.下面我以《暗绿绣眼鸟取食规律地研究》这部影片为例，介绍一些自己地做法.文档来自于网络搜索五、拍摄计划该片已经有严谨地科学实验和获奖论文做前提，所以在选题方面不存在问题.接下来是拍摄计划和拍摄工作地进行.但是刚好碰上放寒假，只有开学后才能拍摄，时间很紧.从拍摄到交作品也就个星期不到.一切工作都是三个学生和老师以及家长一起讨论协商决定地.摄影和摄影器材由其中一个学生地搞电教工作地舅舅负责，经费开支主要在购买鸟、和录音方面，花销不大，由三个学生平摊，家长没有意见.脚本地初步设计是在春节期间进行地.每个人都不在一个地方，只有通过电子邮件和电话联系.每个人都来进行脚本设计，学生地脚本设计都很简单，如果那样开始拍摄地话，肯定一团糟.我地工作是把他们地想法综合在一起，然后把影片地情节、画面地出现方式、每个画面停留地时间长短，镜头地远近，画外音、配乐等等进行设计，反反复复修改，等开学了，大家坐在一起，再讨论完善脚本，又多次进行修改.文档来自于网络搜索六、影片拍摄在脚本设计时，一定要考虑到方方面面，可以说是要掐分摁秒，每个镜头地安排，衔接，对话，动作等等都要设计好，并且多拍一些有可能用上地画面，这样，拍摄起来会一气呵成，不耽误时间，也方便后期剪辑.文档来自于网络搜索七、录音为了让声音地效果更好，我们是到比较专业地录音棚录地.事先让学生把旁白多练习朗读，录音时就可以一气呵成，节省不少时间.文档来自于网络搜索八、后期剪辑后期剪辑主要是大家共同完成地，但是，一点都不轻松，因为要在一旁对着剧本一点一点地剪辑，现场录音和画外旁白、配乐以及画面停顿地时间长短都要合适，用了个白天.这是对视力、体力、耐力、专注力地一个巨大考验.文档来自于网络搜索到此，人生中第一部电影诞生了！学生、和家长都非常高兴.这个过程漫长而又艰辛，其中地酸甜苦辣只有经历过才能深深地体会.我地感触特别深，可以说我是集编剧、导演、舞美、制片人、舞台监督、后期编辑等于一身地多功能全方位地工作人员，平时我们看电影电视很轻松，还会指手画脚，到现在才真正体会到人家拍成一部影片多么不容易啊！文档来自于网络搜索不管怎样，在这次活动中，我和学生一样洒下了汗水，也收获很多，最重要地是能够培养学生关心身边地生态环境，关心社会人文，激发学生探究身边科学问题地兴趣，丰富了他们地生活，很切实地让学生提高了科学素养，文档来自于网络搜索以上是我最近年来指导学生进行科学实践活动和今年科学拍摄地一些做法，也取得了一些小成绩.但是还需要继续向做得好地学校学习，还需要继续总结经验，不断探索，更需要得到大家地帮助和指导.文档来自于网络搜索《如何指导学生创作科学作品》心得体会发表时间：[ ] 点击：[ ] 次作者：[凤安小学] 魏春真文档来自于网络搜索今天下午，聆听朱元杰老师讲座第三块内容《探索大千世界，孕育科学作品——如何指导学生创作科学作品》，重在把好六关：一、加大宣传力度.可以采取在校讲座、播放优秀科学作品等方式.二、加强选题指导.注意选题地科学性、价值性、新颖性、实用性、可行性、主观性、具体性等原则.选题地来源可来自好奇、异常现象与困惑、日常生活、社会热点、地方特色等.三、加强全程指导.主要在过程中给予学生关注：.探究手段科学合理；.课题目地明确内容完整；.作品观赏性强；.采访要注意技巧；.脚本格式要注意实用；.拍摄水平要趋于专业化；.编辑要到位流畅；.配乐和谐统一；.解说词要加上字幕；.同期声地应用要得当；.添加字幕要讲究艺术性.四、加强团队合作指导.五、加强制作技术指导.六、注意成果地总结推广.总地来说，青少年科学影像就是指用机记录探究过程.就像我们看到一些实验地视频，但是它需要更完整地过程呈现，大体包括观察与提问——猜想与假设——计划与组织——事实与论证——模型与解释——表达与交流. 文档来自于网络搜索。
科学DV计划
科学DV计划
一、场景：家
一家人饭馆吃饭，端来一份盐蛋，蛋黄有红色，有黄色，
儿子：蛋黄颜色为什么不一样？
妈妈：可能是蛋不一样？
服务员：蛋都是在超市买的一样的啊。
爸爸：也可能不一样啊？
妈妈：怎么会呢？
儿子：盐蛋黄的颜色不同和哪些条件有关系呢？
二、上学路上
三四个同学在一起
甲：你们知道盐蛋黄有哪些颜色？
红、黄、黑
乙：为什么会有不同的颜色呢？我们去问学校食堂的李师父吧。
三、学校食堂
李师父：我泡的盐蛋黄都是黄色的，我也见过红色的蛋黄，可能是有雪水泡的吧，蛋黄变黑了，可能就坏了吧。
具体的我也不清楚，问问你们老师吧。
四、办公室
罗老师：我也不清楚，我们在电脑上查一查。
一起查
罗教师：可能是和泡盐蛋的水温有关系？
学生：到底是和什么有关系呢？我们做实验吧
学生讨论得到：共要12个鸭蛋分成六个组，每个组两个，选用自来水和冰水，分别在水温100度、60度和常温下泡出盐蛋的效果。
五、超市买蛋、食堂实验，并配解说
六、办公室
将泡好的蛋剖开，得到结论
罗：为什么水温不同，泡出盐蛋的蛋黄颜色不一样？我们还能怎么探究解决呢？。
科学DV 我有招
科学DV 我有招作者：暂无来源：《发明与创新·中学生》 2014年第7期文济南市槐荫中学金振家刘兴庆科学影像节是我校青少年科技教育活动之一，它鼓励青少年通过学习和使用网络与多媒体技术，体验并掌握科学探究的过程与方法，培养自身科学的情感、态度、价值观。
科学影像作品主要包括科学DV和科普动漫两种表达形式，其中科学DV作品是指利用DV影像技术，拍摄青少年的科学探究活动过程，在此基础上制作完成的能够体现科学探究、DV技术、人文精神的视频短片。
回顾自己辅导学生的过程，我认为：好的科学影像作品=优质的选题+精准的表达。
一、选题好的选题应该贴近生活、能够解决一定实际问题。
例如，去年我指导的学生选题是有关青桐树滴胶的问题。
学生发现，在他家的院子里有一种树，不知什么原因从5月初就开始滴胶，树叶上还有絮状白毛，这种情况一直持续到7月底。
通过请教别人及上网查资料，学生终于弄清这种树属于梧桐树的一种，名为青桐树，滴胶的原因是树上长了虫子（青桐木虱），且一般的药物对这种虫子不起作用，由此得出结论：青桐树不适合做庭院树种或行道树种。
这个选题来源于生活，还方便学生观察和探究，能够解决实际问题。
二、精准的表达拍摄科学DV作品的一般过程为：先写好脚本、解说词，再拍摄所需要的场景，然后进行动画制作，最后进行素材剪辑、配音、字幕、音乐等后期制作。
1.解说词及字幕。
尽量选择普通话较好、表达清晰的学生作为DV作品的解说员，同步的字幕文字最好采用白底黑边的格式。
2.适当让周围的人或相关专家参访，增加内容的丰富性。
3.科学探究实验是科学DV的核心。
探究实验的表达清楚与否是科学DV能否成功的关键。
4.编辑软件的选择。
如“会声会影X6”就提供了多种模板，工作界面的调用高效、方便、快捷，还兼容多种格式。
5.flash动画。
动画的形象性、生动性能把复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，提升科学DV的表达水平。
6.配乐。
配乐的音量不能太高，否则喧宾夺主，让人听不到解说词或视频中的同期声。
科学DV电磁辐射遇到的问题和解决方法
--科学DV --
《身边的电磁辐射》
遇到的问题和解决方法
1、电磁辐射分为高频辐射和低频辐射，而且很多检测方法比较复杂，单位也多种多样。
解决方法：因为家用电器的辐射为低频辐射，我们最终选定用以UT为单位的电磁辐射检测仪进行检测。
2、由于拍摄家电比较多，选取困难，有些是我们没有的。
解决方法：我们选取了比较常见的12种进行检测，平板电脑和儿童智能手表我们通过老师向其他人借用才得以完成检测
3、拍摄和后期制作比较困难。
解决方法：由于我们都是首次参与拍摄和后期制作，拍摄水平有限，得到的素材不是很多，而对视频制作软件会声会影也不熟悉，所以花了很多时间进行摸索。
在此过程中我们的谢世字老师一直耐心的进行指导，拍摄只用了五天时间，但后期制作花了四天的时间，最终终于完成了制作。
讲稿---科学DV探究纪录片的选题、拍摄、制作及探究的发言稿 敖正芳
科学DV探究纪录片的选题、拍摄、制作及探究的发言稿敖正芳（一）科学DV是指利用DV影像技术，拍摄青少年的科学探究活动过程，在此基础上制作完成的能够体现科学探究、DV技术、人文精神的视频短片。
优秀科学DV作品是纪录片也是科普片，具有科普意义，主题鲜明，内容健康，适合青少年观赏。
在我下面的讲座中，我将围绕我对科学DV的理解和大家探讨以下两个问题：怎样进行科学DV的选题？科学探究的一般步骤是什么？（二）怎样进行科学DV的选题？1.科学DV选题的定义科学DV选题是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中提出对学生自己而言，尚未研究或尚未解决具有一定价值的问题，进而确定科学DV的研究课题的过程。
简而言之选题就是明确研究课题的过程。
2.科学DV选题的重要性“良好的开端是成功的一半”。
选题是定方向，定主题的过程，是开展科学DV活动的基础，非常重要！方向错了则南辕北辙，注定失败；主题不当则事倍功半，最终导致作品质量低下。
可以说好的选题对一部科学DV作品的成败起着决定性的作用。
3.科学DV选题的范围选题就像是播种，播什么种要根据土壤的特点来确定。
如果把全国青少年科学影像节比作一片森林的话，科学DV作品就是这里的小树。
因此，在进行科学DV选题时，必须要紧紧围绕全国青少年科学影像节活动的24字工作主题（节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造）和每年的活动主题，才能把握科学DV活动的正确方向。
目的：重在鼓励青少年学习和使用网络与多媒体技术，体验和掌握科学探究的过程和方法，培养青少年科学的情感、态度、价值观，为提高青少年科学素质、促进未成年人健康成长做出贡献。
（2）优秀作品选题分析大家拿到了前三届全国青少年科学影像节节获奖作品名单，下来请仔细研读，对你深入了解科学DV的选题范围十分有益。
通过对这三届获奖作品选题的统计分析，我们可以发现：a.优秀科学DV作品的选题，具有科学性、新颖性、实用性、趣味性等特点并且都与青少年的生活以及当下的社会热点紧密联系。
科学DV 让科学动起来
“大眼睛”与“小眼睛”
多次筛选 划定一个范围，筛选，缩小范围，再筛 选„„ 我们把这种反复筛选的选题方法叫 “大眼睛”和“小眼睛”。
“大处着眼，小处着手”中的敏感
星期天一大早，小明直奔田野。
“大处着眼，小处着手”中的敏感
在田野里，有金黄的稻谷，玉米棒子，麻雀与水 牛，扑翅的白鹅，水中的游鱼„„
“大处着眼，小处着手”中的敏感
哇！鸭子把田螺吞食了！
“大处着眼，小处着手”中的敏感
渐渐地，小明的目光集中鸭子吞食蚌壳身上„„
“大处着眼，小处着手”中的敏感
鸭子是靠什么软化锋利、坚硬的蚌壳的
呢？
青少年科学DV作品《鸭口水的作用》
成功的实践一定符合规律，是科学的，蕴含 着理性，不善于总结，成功只能是偶然的。
我们确定科学DV活动主题的思路， 其实也就是一个“大眼睛”——“小眼 睛”——“大眼睛”——“小眼睛”的 反复从发散到聚焦的过程。
选择和确定主题的基本原则
1、主观性原则——我喜欢 2、客观性原则——有条件 3、具体性原则——小题目做大文章
“大眼睛”和“小眼睛”的精髓
删繁就简三秋树， 标新立异二月花。
科学DV 让科学动起来
泸县云锦镇中心小学校 陈荣
什么是青少年科学DV活动？
青少年科学DV活动是青少年利用DV 技术记录自己亲身经历的一个科学探究 过程，是基于一个探究式课题研究的拍 摄，并在拍摄过程中，提高科学素质的 一项新型青少年科技活动。 DV技术是基础,科学探究是关键, 提高素质是目的。
让我们共勉：
青少年是祖国的未来， 科学的希望。
——郑板桥（清）
敏感思维训练
豆腐是怎样“炼”成的
敏感思维训练
熟透的汤圆为什么会浮起来
讲座一：怎样做科学DV
一、青少年科学DV展示意义：青少年科学DV活动是青少年利用DV机记录下自己亲身经历的科学探索活动，通过拍摄（如图）、剪辑、配音制作完成。
其过程可以在教师或家长的协助下，以个人或团队的形式完成。
活动不仅可以把自然界的动植物、地理、气候、宇宙、环境等学科的现象和问题作为研究对象，也可以研究安全、防灾、交通、美术、民族文化等人文科学，甚至民俗庆典等社会科学的问题，让青少年用镜头去了解科学的世界。
科学DV活动有利于培养青少年探索科学的兴趣，同时活跃思维，激发创新。
可以引导青少年随时关注身边的科学，科学地思考分析身边的问题，用精练优美的语言表达自己的科学见解，用DV记录全过程，培养学生严谨认真的科学态度、清晰的科学思路和坚持不懈的科学精神，可以说，青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合。
二、优秀青少年科学DV作品参考标准青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合，可以通过科学探究、DV采编和脚本创作三个方面的训练来实现，三者各有侧重，又相辅相承，是培养青少年STS（Science-Technology-Society）的良好载体。
其中，科学探究是青少年科学DV活动的主题，只有准确把握科学探究的内涵，才能更好地利用DV 技术和创作出脚本来反映活动主题。
一部优秀的科学DV作品涵盖了一项青少年科学探究活动的三层内涵：科学探究过程、所探究的科学现象和相关知识，以及探究过程中体现出来的科学的情感、态度和价值观。
科学探究过程：青少年科学DV活动要体现科学探究的完整过程，包括观察提问、猜想假设、计划组织、事实证据、模型解释、表达交流等六个方面。
科学现象和知识：青少年科学DV活动需要利用DV技术展示青少年所探究的科学现象和相关知识，从DV拍摄到数据图表，再到解说旁白，都是在揭示科学现象和知识。
科学的情感、态度和价值观：青少年科学DV活动是科学探究活动，更是科学教育活动，目的是引导青少年在培养科学探究能力、了解科学知识、掌握DV 技术的同时，综合提高科学素质，特别是树立科学的情感、态度和价值观，包括热爱科学的情感，好奇心，抓住不放、克服困难、坚持不懈的意志，合作的意识和乐趣，尊重事实、实事求是的精神，亲近自然、敬畏自然、与自然和谐相处的观念等等。
科学 DV
一、科学 DV（一）科学 DV 的发展2003 年，历史悠久的日本“科学影像节”推出了“日本儿童科学影像节”。
这是日本科学影像协会专门针对在校中小学生举办的科技影像拍摄比赛，作品参赛主题都是有关科学奥妙的观察或探究。
组委会每年都以各种方式向日本全国的中小学生征集影像作品，获奖作品还将通过电视台向公众播出，以启发青少年的科学热情。
2006 年，中国科协青少年科技中心借鉴国外青少年科技活动的最新发展，认识到利用 DV 技术开展科学探究活动，是青少年科技活动的一个崭新领域。
为此，中国科协青少年科技中心策划开展了青少年科学 DV 活动，为我国青少年开创了一个利用 DV 技术开展科学探究活动的新平台。
随着青少年科学 DV 活动的开展，越来越多的学校、家庭和中小学生正积极参与其中，越来越多优秀的科学 DV 作品也应运而生。
2007 年，青少年科学 DV 活动开始在每年举行的全国青少年科技创新大赛上进行展示。
2009 年 6 月中央电视台少儿频道《芝麻开门》栏目连续 5 天播出了青少年科学 DV 活动系列节目——“科学 DV，快乐探索”。
2010 年将举办全国第一届青少年科学 DV 活动大赛，届时将根据学历类别分组由专项奖评委进行评比。
优秀青少年科学 DV 作品将在全国青少年科技创新大赛现场进行展示和展映。
获奖作品由大赛组委会颁发专项奖获奖证书，优秀作品还有机会在中央电视台少儿频道进行展播。
（二）什么是科学 DV“青少年科学DV活动”是要青少年利用DV的手段记录自己亲身经历的一项科学探究活动，引导青少年在掌握 DV 技术的同时，运用手中的 DV 去记录科学现象、探索科学规律，从而培养青少年热爱科学的情感。
激发他们的好奇心，培养克服困难、坚持不懈的探索精神。
”——姜冬梅段春明张红梅青少年科学 DV 活动是青少年利用 DV 机记录下自己亲身经历的科学探索活动，通过拍摄、剪辑、配音制作完成。
其过程可以在教师或家长的协助下，以个人或团队的形式完成。
dv制作心得体会
dv制作心得体会我很荣幸能够参与DV制作的工作，并且在这个过程中获得了许多宝贵的经验和体验。
下面是我个人的心得体会，总结了在DV制作中遇到的一些挑战和收获。
首先，我发现在DV制作中，一个好的计划是非常重要的。
在开始制作之前，我们需要明确目标和主题，并制定详细的计划和时间表。
这可以帮助我们更好地组织和安排拍摄工作，节省时间和资源。
此外，一个清晰的计划还可以帮助我们保持对整个制作过程的掌控，从而能够及时解决遇到的问题。
其次，团队合作也是非常关键的。
在DV制作中，一个团队的合作能力和默契程度直接影响到最终作品的质量。
在我们的团队中，每个人都有自己的专业领域和责任，并且大家之间的配合非常紧密。
我们经常进行项目会议和讨论，共同决策和解决问题。
这种团队合作的精神使我们能够共同面对挑战，充分发挥个人潜力，并达到最佳的创作效果。
另外，我还学到了在DV制作中，细节至关重要。
无论是拍摄、剪辑还是后期制作，都需要注意到每一个细节。
例如，拍摄时的光线、角度、音效等，都对最终作品产生重要的影响。
剪辑和后期制作过程中，我们也需要关注每一个镜头、音频和特效的处理。
只有通过精细的处理和呈现，我们才能够制作出高质量的作品。
此外，在DV制作中，创意和想象力也是非常重要的。
我们需要不断思考和探索，寻找新颖的创意和独特的表现方式。
只有通过创造力的发挥，我们才能够拍摄出有吸引力的场景和角色，让作品充满活力和艺术性。
最后，我认为在DV制作过程中，反思和改进是必不可少的。
我们需要不断地审视自己的作品，找出不足之处，并思考如何改进和优化。
同时，我们也需要倾听观众的反馈，并从中吸取经验和教训。
只有通过不断地反思和改进，我们才能够提高自己的技术和创作水平。
总结而言，参与DV制作的过程是一次非常宝贵的经历。
通过这个过程，我学到了很多关于计划、团队合作、细节、创意和反思的重要性。
我相信这些经验和体会会对我未来的创作和发展产生积极的影响。
我会继续努力学习和提高自己，在DV制作领域取得更好的成果。
青少年科学DV的一点建议 - 全国青少年科技创新活动服务平台
从身边入手
我的意见是：与追求立意新颖的青少年 科技创新大赛不同，科学DV的选题不一定 非得是高精尖的东西，完全可以生活些， 平实些，天上的飞鸟，地上的蚂蚁，手中 的筷子，神秘的中草药，好吃的粽子，都 可以成为我们的拍摄对象。重要的是要选 好拍摄的侧重点，这个落脚点一定要是细 致的，具体的，有可探究的余地的。
也就是说，镜头更多的关注的是孩子的 科学探究活动，是看孩子为整个探究活动 做了些什么，他们发现了哪些问题，又是 怎么想办法解决这些问题的。对于摄象机 的素质和后期技术，也没有太高的要求， 毕竟高清昂贵的拍摄设备，美仑美奂的画 面，精良高超的制作技术，并不是我们的 强项。
五、去拍吧！
做永远比说更重要 只要做，就一定是有收获的。
所以，在这个时候分工合作就起到了 关键的作用，学生与老师之间的合作，老 师与家长之间的沟通，更显得尤为重要。 这样取长补短，相辅相成不仅可以使各方 面的工作都做的更轻松，也可以更出色。
二、选题
好的开始是成功的一半
如果选题选得好，接下来的活动进行都将会 很顺利，并且还会有事半功倍的效果。但如果题 目选的不好，活动中便会举步维艰，首先便是没 有什么可拍，没什么可拍就拿不到丰富的素材， 接下来就会在整理和编辑中遇到更大的困难。我 在拍摄之初选择了七、八个题目由不同的孩子进 行拍摄，可到最后能算得上不错的也只有《我做 鸡妈妈》和《蜗牛》这两部片子。
三组织计划很重要?计划要细致要强调可操作性?分为活动计划部分和剧本部分?计划是随事情的发展而改变的更新的四技术只是支撑?对于我们所选择的任何一个拍摄题材成人的国内外的优秀的作品肯定不在少数如果我们要拿拍摄制作的技术画面的清晰精致来与之做比其结果是显而易见的
指导学生参与科学DV 活动的几点建议
科学录像课总结
科学录像课总结前言科学录像课是一种运用现代技术手段进行科学实验和观测记录的教学方式。
通过视频拍摄和录制，学生可以更加直观地观察和分析实验过程，提高科学学习的效果。
在本次科学录像课中，我们学习了多个科学实验，并进行了仔细记录。
本文将对这些实验进行总结并分享我的学习心得。
实验一：烧杯倾倒实验目的通过烧杯倾倒实验，观察液体在倾倒过程中的变化，了解液体的表面张力和重力的作用。
实验步骤1.准备一个烧杯和一定量的水。
2.将烧杯倾斜，缓慢地倾倒水，观察水流的变化。
3.分析水流变化的原因。
实验结果在实验过程中，我们观察到水在倾倒过程中形成了一条细流，这是因为液体表面受到空气的阻力，形成了一个曲面。
随着倾斜角度的增加，水流的速度也增加。
学习心得通过这个实验，我深入理解了液体在倾倒过程中受到的各种力的作用。
同时，我也学会了如何用科学方法观察和分析实验现象，并通过录像记录下来以便回顾和复习。
实验二：磁铁吸附实验目的通过磁铁吸附实验，观察磁力的作用，并了解物质的磁性。
实验步骤1.准备一个磁铁和一些金属物品，如钉子、铁环等。
2.将磁铁靠近金属物品，观察是否有吸附现象发生。
3.分析磁铁和金属物品之间的相互作用原理。
实验结果在实验过程中，我们发现磁铁可以吸附住一些金属物品，如钉子和铁环。
这是因为磁铁产生了磁场，而金属物品含有磁性物质，所以受到磁力作用而被吸附在磁铁上。
学习心得通过这个实验，我对磁性物质和磁力的作用有了更深入的了解。
同时，我通过观察和实验记录，学会了用科学的方法进行研究和学习。
实验三：小苗的生长实验目的通过观察小苗的生长过程，了解植物的生长规律，并探讨光照和水分对植物生长的影响。
实验步骤1.准备一些小苗和一些装有不同水分量的花盆。
2.将小苗分别放置在不同的花盆中，并提供不同的光照条件。
3.每天定时观察小苗的生长情况，并记录下来。
实验结果经过一段时间的观察和记录，我们发现，光照和水分都对小苗的生长有着重要的影响。
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邓小明 何平 杨莉 王岩 向国友 冷雪梅 陈江 雷毅 何月冬向国友 陈江
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向彦菲
《米饭为什么是甜的》4.6
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朴宇 曾鑫 周若天
过度吸入粉尘为什么容易导致肺癌
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谢 谢！
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科学DV经验交流
–内江市科学技术协会 Nhomakorabea浅谈科学DV的制作 经验
一、科技DV的意义： 一、青少年科学DV活动是青少年利用DV机记录下自己亲身经历的科学 探索活动，通过拍摄（如图）、剪辑、配音制作完成。其过程可以在 教师或家长的协助下，以个人或团队的形式完成。活动不仅可以把自 然界的动植物、地理、气候、宇宙、环境等学科的现象和问题作为研 究对象，也可以研究安全、防灾、交通、美术、民族文化等人文科学， 甚至民俗庆典等社会科学的问题，让青少年用镜头去了解科学的世界。 科学DV活动有利于培养青少年探索科学的兴趣，同时活跃思维，激发 创新。可以引导青少年随时关注身边的科学，科学地思考分析身边的 问题，用精练优美的语言表达自己的科学见解，用DV记录全过程，培 养学生严谨认真的科学态度、清晰的科学思路和坚持不懈的科学精神， 可以说，青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合。
我们开展科学DV的活动过程：
• • • • • 1、每年暑假布置科技金点子大赛； 2、每年10月份评选各班级好的金点子作品； 3、11月份按照金点子制作作品； 4、12月份开展学校科技节，评选出优秀科技DV作品； 5、利用寒假打磨好的作品，科技教师，学生一起再制作 作品细节。
学生活动：
学生制作作品
• 二、优秀青少年科学DV作品参考标准 • 青少年科学DV活动是科学、技术和人文的完美结合，可以通过科学 探究、DV采编和脚本创作三个方面的训练来实现，三者各有侧重， 又相辅相承，是培养青少年STS（Science-Technology-Society）的 良好载体。其中，科学探究是青少年科学DV活动的主题，只有准确 把握科学探究的内涵，才能更好地利用DV技术和创作出脚本来反映 活动主题。 • 一部优秀的科学DV作品涵盖了一项青少年科学探究活动的三层内涵： 科学探究过程、所探究的科学现象和相关知识，以及探究过程中体现 出来的科学的情感、态度和价值观。 • 科学探究过程：青少年科学DV活动要体现科学探究的完整过程，包 括观察提问、猜想假设、计划组织、事实证据、模型解释、表达交流 等六个方面。 • 科学现象和知识：青少年科学DV活动需要利用DV技术展示青少年所 探究的科学现象和相关知识，从DV拍摄到数据图表，再到解说旁白， 都是在揭示科学现象和知识。 • 科学的情感、态度和价值观：青少年科学DV活动是科学探究活动， 更是科学教育活动，目的是引导青少年在培养科学探究能力、了解科 学知识、掌握DV技术的同时，综合提高科学素质，特别是树立科学 的情感、态度和价值观，包括热爱科学的情感，好奇心，抓住不放、 克服困难、坚持不懈的意志，合作的意识和乐趣，尊重事实、实事求 是的精神，亲近自然、敬畏自然、与自然和谐相处的观念等等。
内江市市中区青少年科技创新大赛作品统计表
区
十 小
学校：
获奖等级 序号 姓名 科学DV 指导老师 全国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 何宇锜 郭峻江 王彦入 刘玉婷 王彬 谢欣成 陈泽瑞 干谨与 王绍玺 张琬诗 钟逸海 《猪肉变质过程》6.3 《豆芽的生长过程》6.3 《酸奶的制作》6.1 《神奇的灭火实验》5.4 《爱护环境，注意环保》6.8 《生命力极强的落地生根》5.3 《生活小常识》5.6 《探索燃烧的密秘》5.2 《坐飞机嚼口香糖能缓解耳鸣吗》6.9 陈林 林茂萍 陈江 陈林 林茂萍 严平 雷文莉 杨莉 何平 门革 向国友 雷毅 向国友 雷毅 雷毅 省 3 3 2 2 3 3 3 2 3 市 2 2 1 1 2 2 2 1 2 区
张祥丽 向国友雷毅 罗桃 李跃辉 王洪全 张莫 何平 吴卫 何月冬向国友 陈江 周秀华向国友 陈江 罗桃 李跃辉 向国友
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何虹呈 李宇翰 陈雨欣 甘航语 刘 畅 刘玉虹
《保护环境从我做起》6.2 《苹果的催熟之谜》5.6 《探索金鱼会不会胀死》5.7 《钢笔为什么会自动出水》5.4