新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第三单元10.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案3课时
五年级下册道德与法治(教案)第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》(第一课时)
五年级下册道德与法治（教案）第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第一课时）一、教学内容五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第一课时）二、教学目标1.了解中华民族抗日战争和人民解放战争的历史背景、战争经过和胜利成果；2.认识抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响；3.了解中华民族历史上的英雄人物，学会爱国精神和敬业精神。
三、教学重难点1.了解中华民族抗日战争和人民解放战争的历史背景、战争经过和胜利成果；2.认识抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响。
四、教学方法讲授、分组讨论、情景剧表演等。
五、教学过程1.导入（15分钟）（1）询问学生对“抗日战争”和“人民解放战争”有哪些了解？（2）放一段关于“抗日战争”和“人民解放战争”历史背景的视频，让学生了解相关历史事件。
2.学习（40分钟）（1）教师介绍并讲解“抗日战争”的战争经过和胜利成果，并请学生跟随教师一起看一看保卫南京的视频。
（2）教师介绍并讲解“人民解放战争”的战争经过和胜利成果，并请学生跟随教师一起看一看台儿庄战役的视频。
（3）请学生就抗日战争和人民解放战争的战争经过和胜利成果进行小组讨论，并设计问题引导学生讨论，如“你认为中国人民之所以取得这样的胜利，主要是因为什么？”（4）教师再次强调抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响，介绍中国共产党成立的历史背景和重要人物。
3.巩固（20分钟）（1）请学生选定一个历史英雄人物（如钱学森等），进行小组或个人研究，并进行现场短表演。
（2）教师根据学生表演情况进行点评，鼓励学生彰显自己的才华。
6.家庭作业复习教材，了解更多历史背景和英雄人物，自己撰写一篇文章反思本次课的学习成果。
七、教学评价1.本节课学生可以通过观看视频等方式，对抗日战争和人民解放战争有一个整体的了解。
2.教师引入的小组讨论，可以切实让学生感受到集体智慧的力量。
3.学生可以从英雄人物的研究和表演中，更深刻地领会到爱国和敬业的精神。
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。教案
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
教案夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：历史，初中一年级第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.培养正确的历史观。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入引入主题，通过日本老兵下跪的材料引起学生兴趣。
回答问题。
导入新课材料，引起学生兴趣，为接下来的教学做铺垫。
讲授新课出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图，让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
回答问题。
让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行，培养正确的历史观。
讲授新课介绍九一八事变，播放视频《九一八事变》，让学生了解九一八事变后国民政府的不抵抗政策导致的结果。
回答问题。
让学生了解九一八事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍七七卢沟桥事变和日军在东北犯下的罪行，播放视频《松花江上》，让学生体会民众的悲愤情怀。
回答问题。
让学生了解七七卢沟桥事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍南京大，播放视频《南京大》，让学生了解日军暴行，培养正确的历史观。
回答问题。
让学生了解南京大及其影响，培养正确的历史观。
课堂小结总结本节课的内容，强调不忘国耻，面向未来。
回答问题。
让学生加深对本节课内容的理解，培养正确的历史观。
板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻，1.九一八事件，2.七七事变，3.南京大。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：初中一年级历史第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
2.了解如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）一、教学目标1.了解抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.了解夺取战争胜利的重要性和胜利的原因；3.培养学生争取胜利的勇气和决心。
二、教学内容1. 抗日战争（1）起因日本侵略中国，发动全面侵华战争。
（2）战争过程抗日战争经历了长达8年的艰苦卓绝的斗争，中国军民进行了顽强的抵抗，难民潮、八路军游击战争、华北抗日根据地的建立和发展，红军长征等战斗和行动成为了中国人民不屈不挠的精神象征。
（3）胜利原因我国政府的英明决策，全国人民的共同抗战，各抗日武装的英勇表现，中国共产党以毛泽东为代表的领导，是取得胜利的重要原因。
2. 人民解放战争（1）起因中华民族的尊严和利益长期受到帝国主义和国民党的侵犯和压迫，导致了人民不满，开展了一系列反帝反封建斗争。
（2）战争过程人民解放战争经历了十三年的坚持不懈的斗争，中国共产党和人民军队统一战线，军民合作，动员全民族的力量，在长征、抗日战争、淮海战役、渡江战役等战斗和战役中，消灭了国民党军队，夺取全国胜利。
（3）胜利原因领导人民取得胜利的重要原因是党的正确路线和政策，中国共产党的领导，人民军队的英勇和坚定，人民群众的支持与参与是取得胜利的重要原因。
三、教学方法通过讲解、配合PPT图片、短片显示，带领学生感受战争中的艰辛，体会胜利来之不易的历程。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师通过简短而富有感染力的语言，向同学们介绍今天的学习主题，“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。
2. 讲解（25分钟）接着，教师对二战时期中国的抗战和解放战争进行详细解释，讲解当时的历史背景、战争过程、胜利的原因等。
3. 显示PPT图片和短片（20分钟）教师通过PPT和短片向学生们展示史实和历史价值，带领学生感受事实的残酷和历史上的深刻教训，引导学生认识到胜利的重要性和付出的代价。
4. 总结（5分钟）最后，教师进行简单概括，总结本次学习的重点内容，鼓励学生们未来肩负着祖国繁荣富强的历史责任。
新统编部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优质教学设计
《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义，认识中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。
2.能力目标：培养学生的历史思维能力，引导学生分析战争胜败的原因，提高学生对历史事件的分析和判断能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的爱国主义精神，引导学生认识历史和现实的关系，增强学生建设祖国的责任感和使命感。
二、教学重点1.抗日战争和人民解放战争的胜利过程。
2.中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。
三、教学难点1.分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。
2.理解中国共产党在战争中的领导艺术和智慧。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们伟大的祖国今天繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。
这一切都离不开中国共产党领导下的人民的努力奋斗。
那么，在抗日战争和人民解放战争中，中国共产党是如何领导人民取得胜利的呢？今天，我们来学习第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，一起探寻这段光辉的历史。
2.讲授新课活动一：了解抗日战争的胜利（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解抗日战争的背景、经过和胜利的意义。
（2）小组讨论：分析抗日战争胜利的原因是什么？抗日战争胜利对中国有何重要意义？（3）教师小结：抗日战争的胜利是全民族团结奋斗的胜利。
在民族危机空前严重的时刻，中国共产党积极倡导、促成和维护了国共合作，形成了广泛的抗日民族统一战线。
中国人民不分党派、阶级、民族、地域，团结一心，众志成城，共同抗击日本侵略者。
抗日战争的胜利是中国人民付出了巨大的民族牺牲换来的，是中国共产党领导的正确道路的胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
活动二：了解人民解放战争的胜利（1）学生阅读教材情境，了解人民解放战争的相关史实。
（2）小组讨论：人民解放战争胜利的原因是什么？分析中国共产党在战争中的领导地位和作用。
部审定人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
三、引导学生阅读教材，
1.结合所学内客完成表格。
2.是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.
3.为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，
维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位待到提高。
总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。
板书设计
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
三大战役
解放战争 意义和作用
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
部审定人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元百年追梦 复兴中华
总（12）课时
课题
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第（8）课时
教学内容
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
（第二课时）
教学目标
1.了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义。
部审定人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元百年追梦 复兴中华
总（12）课时
课题
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第（7）课时
教学内容
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第一课时）
教学目标
1.了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，2.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。3.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(教案)部编版道德与法治五年级下册
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标情感态度价值观：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
结合现实，冷静的剖析历史、正视历史描述里零星的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。
知识与技能：了解抗日战争的历史，培养学生依据史实分析历史问题的能力。
能用恰当的形式缅怀与致敬抗日英烈，用行动传承抗战精神。
过程与方法：将本课的学习内容与之前的学习内容进行有机结合，了解中华儿女众志成城奋勇抗争日本侵略者的英勇事迹，感悟抗战精神。
学科与信息技术融合：在教学中充分融合“希沃白板”、“班级优化大师”、“Camtasia 9”、“byod 教学模式”等信息技术手段，通过视频、课堂互动等一系列活动，层层递进、环环相扣，激发学生科技创新意识，引导学生树立家国情怀，展示专业的道德与法治教师素养和精湛的信息化教学能力。
教学重难点引导学生理解全民抗战的含义，学习中华民族奋勇抗战的精神。
教学过程一、回忆著名战役，感受英雄气概1、问题导入师：同学们，上节课我们了解到“铜墙铁壁”这个浮雕是中华儿女用血肉之躯汇聚而成的气势磅礴的力量，面对民族存亡的危机时刻，举国上下万众一心，众志成城（板书课题），为民族而战，为祖国而战。
我们还一起走进了一场场载入史册的战役，这些著名战役在抗战历史上有什么意义呢？让我们通过小活动一起来回顾一下吧。
（板书：军队）学生通过希沃白板进行答题。
2、教师小结师：你们掌握得非常好。
千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。
其实在14年抗日战争中，中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。
接下来，就让我们一起走进他们的故事。
（板书英烈）二、走进英雄事迹，体会民族气节1、分享故事师：课前，同学们收集了许多抗日英烈的故事，现在请小组内成员互相分享，然后再派代表分享给大家。
（计时器提醒）生：学生分享故事，讲述自己通过很么途径了解其故事。
部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
教材通过介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，让学生了解中国人民为了民族独立和人民解放所进行的伟大斗争，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于抗日战争和人民解放战争的具体内容和意义可能了解不多。
学生对于战争的概念和战争中的英雄人物可能有一定的兴趣，但需要引导他们从更宏观的角度去理解这两场战争对中国历史和现实的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，知道这两场战争对中国历史和现实的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
2.难点：引导学生从宏观角度理解这两场战争对中国历史和现实的重要性。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和资料自主学习抗日战争和人民解放战争的历史。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析这两场战争的意义和影响。
3.案例教学：通过讲解战争中的英雄人物和事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册。
2.资料：抗日战争和人民解放战争的相关资料和图片。
3.课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对中国历史和现实有什么重要意义？”引发学生的思考和兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件和资料呈现抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计课程背景本课程是五年级道德与法治下册的第十课，主要讲解中国人民在历经艰辛和牺牲之后，最终夺取抗日战争和人民解放战争的胜利的悲壮历程。
人民解放战争胜利的历史事实，充分证明了中国共产党的正确路线，证明了社会主义是中国的正确选择。
因此，本课程在旗帜鲜明地肯定中国共产党的领导和社会主义的优越性的同时，也要让学生明白，中国人民胜利的背后是需要革命的勇气、自强不息的精神和不断奋斗的领袖精神。
教学目的•了解中国的抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，认识到中国人民是如何在危难之间挺身而出的。
•认识到中国共产党的正确领导对历史事件有着重要的影响，懂得要为人民利益而奋斗。
•增强学生的民族自豪感，并引导学生珍爱和平、反对战争。
同时，培养学生拥护中华民族的爱国精神和中国的坚韧意志。
•激发学生对正确事业的信念，引导学生为国家繁荣富强奋斗。
教学内容学习内容本课程包括以下几个方面：- 中国抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程；- 中国人民在抗日战争和人民解放战争中表现出的英勇斗争和坚韧性格； - 中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的正确领导； - 中国人民赢得抗日战争和人民解放战争胜利的特殊意义和重要性。
学习步骤1.通过PPT展示，引导学生了解抗日战争和人民解放战争的过程，分析胜利的原因。
2.看视频资料《抗日战争·重庆行》，了解中国人民在抗日战争中的英勇斗争和坚韧性格。
3.分组为学生发放中国抗日战争和人民解放战争的照片，让学生从中选取一张照片，描述照片中人的表情、姿态等，以及他们所处的环境，让学生感受历史的氛围。
4.播放中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，鼓励学生唱出熟悉的乐曲，引导学生爱我中华，努力向上。
5.分组讨论，让学生合理分析国家发展需要什么样的精神？为什么要弘扬爱国奋斗精神？6.让学生思考一个问题：如果我们面对生活中的困难，我们应该更加坚定么？还是要放弃么？为什么？7.教师总结，让学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，以及中国人民在其中表现的英勇斗争和坚韧性格。
部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案
第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好习惯。
3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
2.教师准备：教学多媒体。
课时安排：2 课时教学过程第一课时教学目标：1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施?提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
2.能力目标：培养学生分析历史事件、总结历史经验的能力。
3.情感目标：激发学生爱国主义情感，培养学生对国家和人民解放事业的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生全面了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
2.教学难点：培养学生对国家和人民解放事业的热爱，并能够运用所学知识进行分析和总结。
三、教学准备1.教学用具：教材、黑板、粉笔、投影仪等。
2.教学素材：抗日战争和人民解放战争的历史照片、视频片段等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用历史照片和视频片段等素材，让学生回顾一下抗日战争和人民解放战争的基本情况。
2.引导学生思考并回答以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中取得的胜利有哪些特点？为什么能够取得胜利？第二步：学习新课（30分钟）1.学生阅读课文《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
2.教师讲解课文内容，重点介绍中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
3.教师通过举例子等方式，帮助学生理解课文并感受到中国人民的伟大精神。
第三步：讨论交流（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点是什么？这些特点对我们有什么启示？2.不同小组的代表向全班汇报他们小组的讨论结果，并展开讨论。
3.教师引导学生总结讨论结果，对学生进行点评和补充。
第四步：巩固练习（20分钟）1.学生进行课后练习册上相关习题的完成和订正。
2.教师针对习题中的常见错误进行解析和讲解。
3.学生就解析和讲解中提出的问题进行提问和讨论。
第五步：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结，并重点强调本课所讲的中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教学设计
部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教学设计一. 教材分析《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课，主要让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。
通过学习，使学生认识到中国人民在共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，赢得了民族独立和人民解放。
教材内容丰富，既有历史事实的描述，也有对战争胜利意义的解读，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对抗日战争和人民解放战争有一定的了解。
但学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和图片，帮助学生更好地理解历史。
同时，学生对战争的理解可能比较表面，需要引导学生深入思考战争背后的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，珍惜和平，懂得幸福生活来之不易。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。
2.难点：引导学生深入思考战争背后的意义，培养学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设战争情境，帮助学生更好地理解历史。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：引导学生相互讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：通过讲述战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括战争图片、视频、英雄事迹等素材。
2.教材：准备教材，方便学生查阅相关内容。
3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争和人民解放战争的图片，引导学生关注战争中的英雄人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义，为学生提供基础知识。
部编人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民战争的胜利》教案
中流砥柱——中国共产党 游击战 生产大运动
胜利：1945.9.2日本投降 9月3日确定为抗日战争胜利纪念日
意义：对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
部编人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民战争的胜利》教案
三、课堂小结：说说自己的收获。
作业：A、与他人分享本课内容
B、搜集解放战争中的英雄故事，与同学分享。
安全教育：
板书设计
人民解放战争的胜利
——走向胜利
解放战争 （1945年8月到1949年9月）
人民英雄永垂不朽
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
二、新课：
1.读一读第66-67页内容，说说抗日战争发生的历史背景。
（了解“九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀”等）
2.边读边思考边画出重点内容。
3. 学生汇报分享。
4.小结：这些屈辱我们一定要记住！铭记历史，勿忘国耻，永保和平 ！
5.导言 ：具有爱国精神的中华儿女众志成城，万众一心，为民族而战，掀起了全民族抗战的高潮。
部编人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民战争的胜利》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第三单元 百年追梦复兴中华
总（12）课时
课题
第（7）课时
教学目标
知识目标
了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
能力目标
明白抗日战争胜利的重要意义。
情感、态度与价值观目标
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知道中国在抗日战争和人民解放战争中经历了怎样的苦难和斗争；2.理解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的意义和重要性；3.掌握相关的道德与法治知识，如爱国主义、勇气、正义等。
二、教学内容1.抗日战争与人民解放战争的背景和基本情况；2.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利，所需的勇气、毅力、智慧和战略等；3.夺取胜利的历史意义和现实意义。
三、教学重难点1.教学重点：了解抗日战争和人民解放战争的背景和基本情况，了解抗战和解放战争中的关键决策和行动以及夺取胜利所需的勇气、毅力、智慧和战略等，了解胜利的历史意义和现实意义；2.教学难点：如何帮助学生理解胜利的历史意义和现实意义，引导学生自主探究相关的人物和事件。
四、教学方法1.讲授方法，通过课件、图书、视频等多种形式来讲解教材中的知识点；2.自主探究法，鼓励学生通过自己的思考和探究来理解知识点；3.讨论法，通过小组讨论、班级讨论等形式来分享学习成果。
五、教学过程五·一、引入1.准备一份抗日、解放战争相关的PPT，让学生先看几张图片，了解一下当年中国的形势；2.引导学生思考，如何夺取抗日战争和人民解放战争的胜利，需要哪些勇气、毅力、智慧和战略等？五·二、讲授1.通过讲授“太行山上”的故事，了解中国人民在太行山上的艰苦抗战和英勇斗争；2.通过讲授毛泽东的“枪杆子里面出政权”的话，引导学生认识到胜利的过程中必须夺取政权的重要性；3.通过讲授解放军从井冈山到西柏坡的长征路，让学生体会胜利的道路是多么曲折和艰辛；4.通过讲授1949年10月1日中华人民共和国的成立，引导学生认识到胜利的历史重要性和现实意义。
五·三、讨论1.分组讨论：请学生分成若干小组，讨论如何在本地做好文化建设，提高全民素质，为祖国的繁荣发展贡献力量；2.班级讨论：请学生就本节课所学的知识点进行班级讨论，每个小组可以汇报自己的学习成果。
最新部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(第三课时)》优质教案
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第10课课时安排：4课时教学目标：1、了解中国共产党在抗日战争中的历史地位和贡献，理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
2、认识到抗战胜利的重大意义，从而增强民族自豪感和爱国情感。
3、感悟伟大的抗战精神，包括团结协作、坚韧不拔、为民族利益而奋斗等方面。
4、懂得传承抗战精神，继承和发扬优良传统，为社会主义事业和中华民族的伟大复兴做出贡献。
教学重点：1、了解中国共产党在抗日战争中的作用。
2、认识到抗战胜利的重大意义。
3、理解抗战精神的意义，懂得传承抗战精神。
教学难点：1、感悟伟大的抗战精神，培养学生的爱国情感。
2、理解抗战精神的意义，懂得传承抗战精神。
课前准备：1、整理好教学资料和教学用具，准备好PPT、图片、视频等教学资源。
2、备好学生作业本，准备好笔和纸。
3、熟悉教材内容，准备板书。
学情背景：本节课是小学五年级下册道德与法治第三单元第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时。
学生已经学习了抗日战争和人民解放战争的历史背景，对中国共产党有一定的了解。
本节课的教学是基于学生已有的知识和认识，进一步深入了解中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的意义，培养学生的爱国情感和传承抗战精神的意识。
教材分析：本节课的教材主要是讲解中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的重大意义，以及抗战精神的意义和传承。
教材内容涉及到历史、思想、情感等多个方面，需要教师通过讲解、讨论、思考等多种方式进行引导和解释。
教学过程：一、创设情境：老师：同学们，今天我们要学习的内容是关于中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的重大意义。
大家知道，抗日战争是中国近代史上最惨痛的战争之一，我们需要了解这段历史，感悟抗战精神，传承这种精神。
你们有什么对这个话题的了解和看法呢？预设回答：抗战是中国人民为了保卫祖国、民族独立和人民幸福而进行的一场爱国战争。
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新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第三单元百年追梦复兴中华9.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案第三单元教学目标：1、情感与态度：初步了解不同时期民族英勇反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神：初步新中国成立和改革开放历来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。
2、行为与习惯：初步养成从自己做起，从小事做起，养成好思想、好品行、好习惯.努力做德智体关劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3、知识与技能：知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放历来取得的成就。
4、过程与方法：用资料分享、调查采访交流、参观等系列活动过程中，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。
道德教育点：爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
法治教育点：知道国家主权和我国行政区划：知道武装力量维护国家主权和领土完整的作用。
9.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案一、教学目标：1、情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。
2、行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。
3、知识与技能：了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
二、教学重点、难点：重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
三、制定依据：1.内容分析：本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第三单元第10课。
它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、11课，《屹立在世界的东方》和12课《富起来到强起来》同属第三单元“百年追梦”复兴中华.这一单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史，了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。
本单元六课是承接与递进的是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是能起与强大。
本课紧焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解。
会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴，努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。
2.学情分析：五年级学生共有225人，其中男生126人，女生99人。
孩子经过四年的学习，己经明事理，思维能力也得到了很好的提高和强化，但是随着生活水平的提高，很多学生已经淡忘了历史，不知道中国走到今天，都经过了怎样的历史屈辱，因此这样的内容学习，就显得非常有意义。
学生可以在学习的过程中，了解到自己今天的幸福生活是如何地来之不易，是多少革命先烈用鲜血换来的.可以让他们铭记屈辱，砥砺前行。
四、课前准备：1.学生准备：课前查间九一八事变和南京大屠杀的资料。
2.教师准备：教学多媒体第一课时活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：扰战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施?提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后抗日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响?提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持扰战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族抗战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲迷：抗战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降，谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
你的意见如何？回顾历史，你能不能有更好的谜底呢？请说明理由.提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，蒋介石国民党军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素.在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗帜下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。
2.教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素.②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。
③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。
3.材料展示：材料一从鸦片战争以来，中四反抗外四侵略战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华战争……这次抗日战争却取得了完全胜利。
材料二如采日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的阵地全部属滑，而能防止上述局势出现的只有中国。
-------丘吉尔4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内容完成下列表格。
从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争.它促进了中华民族的觉程，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础.中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平做出了巨大的贡献，中国的国际地位得到提高。
课堂小结：世界人民的反法西斯战争进入反攻阶段时，中国共产党领导的扰日根据地军民的局部反攻也取得了一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。
在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了抗日战争的伟大历史性胜利。
中国人民抗日战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示，那就是正义必胜、和平必胜、人民必胜！板书设计：全民坚持抗战------国民党、共产党、工人、妇女、华侨、文艺界等全民一致抗日时间：1945年4月延安中共七大内容：制定了党的政治路线，选举中央领导机关，确定毛泽东思想影响：为争取抗日战争的最后胜利准备了条件日本投降→1945年8月15日，日本宣布无条件投降抗战胜利------抗战胜利的原因抗战胜利的伟大意义第二课时一、课前引入1.播放视频：请同学们观看日寇投降、人们欢庆抗日战争胜利图片和影视资料。
2.提出问题：这样的胜利是来之不易的。
我们来共同探究这个胜利的取得经过了怎样艰辛的历程。
二、查一查资料，了解西安事变和平解决的那段史实。
（1）日本侵咯华北，民族危机加深。
（2）中国共产党号召“停止内战，一致抗日\"”，确定抗日民族统一战线的方针。
（3）蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策。
威逼张。
杨执行“剿共计划”。
（4）爱国将领张学良、杨虎坡.在共产党的多次努力争取下，在西北与红军在抗日基础上实现了联合抗日。
插入视频，给出问题，让学生了解西安事变的概况及结果。
三、了解游击战在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战。
地道战、地雷战、麻雀战、铁道游击战、水上游击战等，出其不意、遍地开花，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海中。
这是史无前例的军事创举，谱写了以劣胜优、以弱胜强的光辉篇章。
四、了解有关延安军民“自己动手，丰衣足食”的故事，并以“今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神”为题开展一次辩论活动。
今天是否还要保持艰苦奋斗的精神1.分为正方和反方2.辩论和记录五、能把“烂泥湾”变成“好江南”靠的是什么精神？六、了解革命圣地延安位于陕北黄土高原中部的延安，是中共中央和中央军委所在地，也是全国敌后抗日根据地的指挥中心。
许多爱国青年满怀革命热情，从四面八方奔赴延安参加抗战。
七、总结：抗日战争胜利的伟大意义教师引导：请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪些?①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民扰日战争胜利的决定性因素.②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。
③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持也是分不开的。
2.小组讨论：抗日战争胜利的历史意义？中国扰日战争是近代以未反抗外敌入侵第一一次取得完全胜利的民族解放战争。
它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。
中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。
对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。
中国的国际地位得到提高。
八、收集有关抗战胜利的资料。
想一想。
我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日？板书设计：10中流砥柱西安事变中国共产党统一战线第三课时一、导入新课抗日战争结束后，饱受战争苦难的广大人民渴望和平。
中国共产党力主和平建国，但是国民党于1946年6月悍然向中国共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战。
中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下，经过三年的英勇奋战，基本上消灭了国民党的主力部队，迎来了最终胜利。
二、了解西柏坡西柏坡，河北省石家庄市的一个小山村。
1948年5月，毛泽东率领的党中央移驻此地，在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，还召开了七届二中全会，为最后的大决战和新中国的成立奠定了坚实的基础。
三、感受军民血肉亲情在革命战争年代，山东沂蒙人民奉献一切可以拿得出的东西，军民之间凝成超越血肉的亲情，铸就了水乳交融、生死与共的沂蒙精神。
沂蒙六姐妹就是其中的代表，她们勇挑拥军支援前线重担，发动全村男女老幼，不分昼夜为部队当向导、送弹药、运粮草、格煎饼、洗军衣、做军鞋、护理伤病员，还为战士唱歌、摘宣传，鼓舞士气，为战争的胜利作出了突出贡献。
四、思考：为什么说我们党面临的“赶考”远未结束?五、学生阅读人民英雄纪念碑碑文内容，说说自己读后的体会。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！六、百年屈辱，百年抗争，我们要永远铭记这段历史，更要记住这些人民英雄们！他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，孕育形成了代代相传的革命精神。
了解了这段历史，你有怎样的感受？你想以怎样的方式来纪念英雄们？七、总结本节所学内容。