小学各科作业设置与批改要求细则
小学作业布置与批改考核条例（三篇）
小学作业布置与批改考核条例第一条：作业布置原则1. 小学作业布置应符合学科内容的要求，有利于学生巩固和增强知识，培养学习习惯和自主学习能力。
2. 作业布置应充分考虑学生的实际能力和时间安排，避免超负荷的情况发生。
3. 作业布置应具有一定的针对性，能够帮助学生发现和克服自身的学习问题。
第二条：作业布置方式1. 作业布置可以通过传统纸质作业本、电子作业平台等形式进行。
2. 布置作业时，应明确作业的要求、完成时间以及批改标准。
第三条：作业批改原则1. 老师要及时批改作业，确保学生能够及时获得反馈，进而及时纠正错误。
2. 批改要准确、认真、公正，对于学生的答案，要能够给出明确的评价和建议。
3. 批改时要注重鼓励和激励，为学生提供积极向上的评价和指导。
第四条：作业考核方式1. 作业考核可采用定期考查、日常评价和综合评定相结合的方式进行。
2. 定期考查是指根据学科教学进度，以考试或测试的形式进行作业考核。
3. 日常评价是指通过平时布置和批改的作业来评价学生的学习成果和学习态度。
4. 综合评定是指考虑学生的作业完成情况、课堂表现、课堂参与等方面的综合评价。
第五条：作业布置与批改的监督机制1. 学校应建立健全作业布置与批改的监督机制，确保作业的科学性、合理性和公正性。
2. 学校领导和教师要相互监督，确保作业布置和批改能够符合相关规定和要求。
3. 家长和学生也是监督的参与方，可以对作业的布置和批改提出建议和反馈。
第六条：其他事项1. 学校可以根据实际情况对作业布置与批改的条例进行细化和补充。
2. 学校和教师要不断探索适合学生的作业布置和批改方式，提高作业的效果和质量。
以上条例可作为小学作业布置与批改考核的基本依据，学校和教师应根据实际情况进行具体操作，并不断完善和改进。
小学作业布置与批改考核条例（二）作业布置条模版：尊敬的家长：您好！为了提高学生的学习兴趣和学习效果，促进他们的综合素质发展，我们特别布置以下作业，请您协助孩子完成并监督他们认真对待。
小学学生作业设置、数量、批改的规定及评价标准
XXXX小学学生作业设置、数量、批改的规定及评价标准为了规范和培养学生良好的学习习惯，培养学生分析、解决问题的能力，及时反馈课堂教学效果，改进教法与学法，根据《XX省普通中小学管理规范》的要求，对全校各年级部分学科学生作业的布置、批改及评价予以规范。
具体规定如下：数学学科：一、作业类别的设置数学课堂本、家庭作业本或同步课堂、口头作业、单元回顾整理、口算天天练二、作业的书写及格式要求1、作业本书写要求（1）质量要求：字体工整美观，横平竖直，笔笔有力，字字分明；画直线、等号、竖式横线要用直尺。
（2）用笔要求：1—5年级用铅笔书写;六年级上学期用铅笔写,下学期用签字笔或圆珠笔书写，统一要求为黑色。
2、作业本书写格式（1）凡是使用单行本的年级，作业本内每一页应该左右两边分开使用，在作业本最左侧以及正中处画好竖线，间距为0．5cm，要求先写左侧，再写右侧。
所有的题次写在竖线左侧，作业的题目和答案写在竖线右侧。
（2）每次作业开头，要写上书写日期、题号。
写完1小题应用横线隔开，写完1大题也用横线隔开。
下一次作业与上一次作业隔开至少3行（第一次作业和换页的除外）。
（3）使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
（4）作图题：一律用铅笔画图。
（5）错题订正：在该次作业反面页）写上“改正”字样，写明日期及题号，再另起一行把正确答案写上。
3、作业数量次数要求：数学课堂本：一周两次口头作业：一、二年级一周1——2次三年级以上一周3次口算：天天单元整理（图画本）：一单元一份，或两小单元合并一次三、常规作业的批改要求1．布置学生完成的书面作业老师必须全批全改，对于常规性的口算作业可以采取全班订正或组内订正的批改方式。
批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。
2．建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等鼓励性的评语），进行师生间的情感沟通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。
小学作业布置及批改规范
小学作业布置及批改规范2021年小学作业布置及批改规范一、作业布置及批改总要求 1.熟悉学科课程标准及各年级的教材安排，了解任教学科年级教材的重点难点及本班学生学情。
2.根据课程标准、教材内容和教学进度设置适量作业，合理安排学生完成作业的时间并及时认真批改。
3.根据学科特点和班级学情，设计班级个性化作业。
4.培养学生良好的作业习惯，努力保证学生作业本整洁，书写端正，格式统一，正确率高，订正及时。
二、作业本设置【语文作业本设置】1~2年级抄写（习字册）、听写、补充习题、写话、自主作业3~6年级课堂作业（抄写、自主作业每学期不少于20次）、听写、补充习题、大作、小作【数学作业本设置】课堂作业、补充习题、自主作业【英语作业本设置】1~2年级C本（一年级下学期开始）、D本（二年级开始）同步练习册3~4年级C本、D本、同步练习册、自主作业5~6年级C本、D本、同步练习册、作文、自主作业三、作业书写及批改要求 1.作业本封面由老师统一书写，封面上的内容要填写完整，作业本类型要标注清楚。
2.学生作业用笔及用笔颜色要统一，4~6年级用黑色钢笔或水笔（除数学操作题外），作业本上可以用修正带，练习卷和考试卷均不得用修正带。
作业格式要统一。
3.学生作业本（含订正）应及时批改。
批改时要一题一批，用“√”或“×”表示，批改符号要端正规范。
4. 教师批改作业以等第评价，等第均为“优、良、及格”，提倡鼓励性评价。
1～2年级，教师批改的等第与日期写在学生作业的下一行右下角处，3～6年级（除作文本），教师批改的等第写在计分格里。
四、作业格式要求【练习本（3~6年级语文、数学、英语）】 1.每次作业的第一行要居中写课题。
2.课题下一行序号格里要标注题号，写上题目要求。
3.语文和英语的抄写、听写，应将作业纸折成四格，每格抄写或听写一个词语，一行抄写4个词语。
写完一行后换一行时，要空一行，从最左边开始。
4.做完一题要空一行。
小学各科作业格式及批改细则
小学各科作业格式及批改细则霞阳小学各科作业格式及批改细则一、学生作业书写要求：1、作业本封面保持干净，不卷角。
不能在作业本上随意涂、抹。
四年级起，逐步要求学生使用规范的修改符号，不胡乱涂抹。
不提倡使用改正液、修正带、白贴纸。
2、自备作业本每次作业前必须写明日期，写上课题，按一定的序号标明内容，体现页面设置美观大方。
3、学生书写应做到正确、端正、整洁、美观，字体匀称。
能根据作业空间调整字的大小，做到美观。
4、各类作业本发下后，首先要认真查看教师批改情况，并及时做好作业错误的改正工作，作文要细心阅读批改后的全文及教师加注的眉批和总批，以提高自己写作的水平。
5、连线、划线题一律使用尺子。
6、用笔要求：A、同一本子尽量应用同一颜色书写。
B、1－2年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用蓝、黑色钢笔、水笔或原珠笔书写，四年级起要求所有作业用蓝、黑色钢笔、水笔或原珠笔书写（数学作图用铅笔）。
二、教师对作业批改需做到下列几点要求：(一)所有学生作业本封面上的校名、年级、班级、作业类别、学生姓名必须由教师指导学生或教师亲自填写完整。
(二)教师批改作业时一律使用红色笔，批改符号、成绩书写必须做到规范整齐（“×”长约1厘米，“√”长约2厘米），字迹工整。
(三)批改必须对学生作业有一个总体评价，评价等级为优、良、及格、不及鼓励性的图案符号，如等；三至六年级还可以加用一些鼓励性的文字简述。
(四)各类作业必须每小题一批，如一小题中有几个空格，则须每空一批，以防批错和漏批。
(五)对学生已订正完的作业，教师必须进行二次批改，二次批改需在“×”处画上“○”，并上旁边打上“√”。
(六)配套练习的批改等级均打在课题右方，等级下标批改日期。
(六)各类作业批改的具体要求：1、作文批改：(1)根据学生的作业完成情况，在题目的右侧写上优、良、及格、不及格等级制。
(2)眉批根据学生作文，对优美词语的使用、精句或用词不当、前后颠倒、与主题无关等情况加注简短的批语。
2024年小学各科作业布批细则（三篇）
2024年小学各科作业布批细则一至三年级语文作业布置规范：一年级：1、四线三格练习本，每课作业需全面批改。
2、每日进行____次书写练习，每次练习2行，可使用活页，也可与写字教材结合，每两次作业批改一次。
3、实施词语积累卡，主要采用剪贴方式。
每周不少于____次，每两次作业批改一次。
4、自一年级下学期起，每周进行一次写话练习，全批全改。
二年级：1、四线三格练习本，每课作业需全面批改。
2、每日书写练习____次，每次3行，每两次作业批改一次。
3、每周进行____次写话练习，全批全改。
4、词语积累卡，要求摘录词汇。
每周至少____次，每两次作业批改一次。
三至六年级作业要求：1、使用笔记本进行每课练习，所有作业均需批改。
2、大作文与小作文交替进行，每周一次，全批。
小作文可采用作文本或活页纸，形式可灵活调整。
3、读书笔记每周完成____次。
日记或周记，每周至少____次。
作业形式可统一，也可分用活页纸。
批改标准如下：____人以下的全批，____人以上的批改一半，____人以上的批改三分之一。
4、每日进行一次写字练习，每次半页，可与写字教材结合，每两次作业批改一次。
5、学生作文需有眉批和总批注。
2024年小学各科作业布批细则（二）1、对于一至四年级的学生，每周应确保至少____次的课堂作业，而五、六年级的学生每周课堂作业不少于____次。
2、作业的书写需保持认真态度，确保格式的准确性。
3、每一页作业纸不应承载超过两次的作业，超出此标准将被视为作业量不足。
4、课堂作业将采用等级加评语的评估方式。
具体标准参照莒南县教育体育局发布的作业批语质量评价标准(试行)。
5、单元测试题需由教师进行全面批改并使用等级制进行评价。
学生应在卷面上完成订正，并需进行单元测试分析及相应的补教补学措施。
一、作业设定1、三年级(上学期)阶段不设定课堂作业，但可布置适量的配套练习及基础训练，教师将适时抽查部分内容。
2、从三年级(下学期)至六年级，每____周应设置____次课堂作业，且要求全面批改并采用等级制评价。
小学各学科作业布置和批改要求5则范文
小学各学科作业布置和批改要求5则范文第一篇：小学各学科作业布置和批改要求小学各学科作业布置和批改要求（试行）作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。
为规范我镇小学各年级各学科的作业布置和批改的要求，全面落实学生的基本训练，充分发挥作业在全面提高教学质量中的作用，结合现行小学各学科教材改革的实际，特制订本要求。
一、总体要求1、各学科教材中的思考题、练习题、复习题和实践操作题，都要全面落实训练，一般可通过课堂练习、课堂作业、课外作业（家庭作业）等形式给予处理落实。
2、各学科布置的课堂作业、课外作业（家庭作业）、应恰当控制次量（参见各学科具体要求），并统一本学科作业本和作业的格式。
3、各年级各学科每次布置的课堂作业、课外（家庭）书面作业，必须要求学生在作业上面注明日期或星期。
4、布置的各种作业教师应认真给予批改或批阅（参见各学科具体要求），批改后一律采用等级制（优秀、良好、及格、不及格）评定成绩，注明批改日期，并及时做好讲评工作。
5、各年级各学科都要按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业，教师应做必要的指导，并及时认真检查、评讲。
6、各年级各学科都不能布置无效、机械重复和大量抄写的作业，严禁以多留作业为惩罚学生的手段，杜绝指派学生替查替改作业的现象。
二、各学科作业布置和批改的具体要求语文语文作业设置课堂练习、课堂作业和家庭作业三种，精读、略读课课后练习题和综合练习题都应通过作业，题题落实。
1、课堂练习各年级的语文课都应有机结合课堂教学，恰当组织课堂练习，除了进行必要的语文基础知识训练外，要特别注重落实语文课中听写、朗读、背诵、复述、答问、口语交际、作文等的练习，提高训练效益。
2、课堂作业各年级都要布置适量的课堂书面作业，加强语文“双基”训练，努力提高学生的读写能力。
课堂作业一般都要求在课堂上完成，教师要及时、全部批改，对写话或作文还要认真做好评讲（中高年级可安排一至二次作文在教师指导下由学生互评互改）。
小学 作业布置及批改要求
作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。
2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。
③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。
（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2．学生作业用铅笔书写。
3．指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
小学各科作业布置及批改要求
小学各科作业布置及批改要求开始按顺序写作文标题及页数。
⑵作文标题要求用黑色或蓝色钢笔书写，字体工整，字号适中。
⑶文章要求用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔书写，字迹清晰，字间距适当，段落分明。
2、批改要求：⑴作文要求逐字逐句批改，指出错误并给出修改意见。
⑵批改时要注意点评学生的语言表达、思维深度、文学修养等方面。
⑶批改后要在文章下方签名并注明日期。
⑷学生订正时要在错误下方订正，并在订正后注明自己的名字和日期。
四、作业本管理要求1、作业本要求学生爱护，不得涂画、乱写，不得借给他人。
2、作业本要求整洁，不得翻折、污损。
3、作业本要求按时交，如有特殊情况需请假，经过家长同意后方可请假。
4、作业本要求按学科分别存放，备课组、年级组要定期检查作业本的管理情况。
XXX的各科作业布置及批改要求如下：一、主要学科作业设置1.语文作业：低年级补充题、字册、写话（二年级）、单元练（县教研室）、写字默字。
中高年级补充题、字册、大小作文、单元练（县教研室）。
2.数学作业：低年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
中高年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
3.英语作业：中年级补充题、抄写。
高年级补充题、默写。
二、作业布置要求1.以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。
合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。
2.家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。
3.各备课组、年级组应统一学生作业本。
4.除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业。
语文注重每篇课文的预初读、经典课文的诵读、古诗文的背诵积累等。
英语的口语交际练、数学的实验操作、解决实际问题的能力培养等。
5.特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。
三、作业批改要求1.一年级第一学期等XXX☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。
小学作业布置与批阅规范要求
小学学科作业布置和批改要求一、语文学科：1.作业类别:一年级：习字册、拼音练习、补充习题二年级:习字册、拼音小字（田格小字）、补充习题、同步导学与评价三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价2.作业布置：⑴习字册（包括毛笔习字册）：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。
毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写.⑵拼音练习、拼音小字（田格小字）：按教材教学进度布置书写内容,一次书写同样内容遍数不宜超过三次。
⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用,《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。
(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业)⑷小练笔:小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题,中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练,所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平.小练笔次数建议每学期不低于8次.⑸大作文:大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。
3.作业批改：⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅,对的打“√”，错的打“×"。
各项作业(包括家庭作业）必须全数批改，不得有漏改,错改现象、不得积压.作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。
⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时,对的打“√”，错的打“×”,对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。
等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。
⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈"标出，激发学生习字的兴趣和积极性。
若有错别字在下面打“×”,并督促学生订正。
局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓"表示要往下一些.批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。
小学各科作业布批细则范文(3篇)
小学各科作业布批细则范文一、数学作业细则1. 每天布置适量的数学作业，以巩固当天所学的知识点为主。
2. 鼓励学生自主学习，作业内容可根据学生的学习能力进行适当调整。
3. 作业涉及的题型应全面覆盖教材内容，包括选择题、填空题、计算题等。
4. 每周或每月设立一个复习作业，以巩固前几周或几个月所学的知识点。
5. 在布置作业时，注重作业的质量而不是数量，尽量减少机械性重复练习的题目。
二、语文作业细则1. 每天布置一定量的语文作业，包括拼音、识字、朗读、写作等内容。
2. 鼓励学生朗读经典课文，提高口语表达能力。
3. 设置写作练习，包括作文、日记、读后感等，培养学生的自主写作能力。
4. 阅读理解题应涉及不同类型的文章，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 定期布置课外阅读任务，鼓励学生广泛阅读各类书籍。
三、英语作业细则1. 每天布置适量的英语作业，包括听力、口语、阅读、写作等内容。
2. 鼓励学生跟读录音，提高英语口语表达能力。
3. 设置听力练习，包括听音选图、听力填空等，提高学生的听力理解能力。
4. 阅读练习应涉及不同难度的英语文章，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 写作练习可包括日常交际用语、问答题、作文等，培养学生的英语写作能力。
四、科学作业细则1. 每周布置一定量的科学作业，包括实验、观察、总结等内容。
2. 鼓励学生自主进行实验观察，培养科学思维和动手能力。
3. 每个学期设立一个科学展示作业，鼓励学生深入了解某一科学领域，并进行小型展示或报告。
4. 布置针对性的复习作业，帮助学生巩固前几个章节的基础知识。
5. 引导学生进行科学故事书写，培养学生的科学文化素养。
五、社会作业细则1. 每周布置一定量的社会作业，包括阅读、观察、调查等内容。
2. 鼓励学生进行社会实地观察，了解社会生活和社会风貌。
3. 设立社会实践作业，引导学生参与社区服务活动或社会公益事业。
4. 布置有关国家、地理、历史等的作业，帮助学生了解祖国的大好河山和发展历史。
小学各科作业布批细则范文
小学各科作业布批细则范文作业布置细则范文尊敬的家长:为了让孩子们能够全面发展, 我们特别制定了作业布置细则, 旨在培养孩子们的学习习惯、提高他们的思维能力和解决问题的能力。
以下是小学各科作业布置细则的范文, 供参考:1.语文作业布置细则范文:每天安排30分钟阅读时间, 要求孩子们选择自己喜欢的书籍, 可以是故事书、科普书、名著等, 并在读后写读书心得。
周末布置书面作文一篇, 话题可以是日常生活、对某个事件的看法等。
2.数学作业布置细则范文:每天安排20分钟练习数学题, 包括口算、算术运算、应用题等。
周末布置数学练习册的部分题目, 要求孩子们用不同的解题方法解答, 还可以附带一定数量的应用题。
3.英语作业布置细则范文:每天安排15分钟背诵英语单词和短语, 可以通过听录音、看单词卡片等方式进行。
周末布置英语阅读理解题目一篇, 要求孩子们理解文章内容, 并回答问题。
4.科学作业布置细则范文:每两周布置一次科学实验任务, 要求孩子们按照实验步骤进行实验, 并记录实验过程和结果。
周末可以布置一些科学知识的应用题, 要求孩子们思考并解答。
5.社会作业布置细则范文:每周选定一个话题, 要求孩子们通过查找资料、观察身边事物等方式了解相关的社会知识, 并写一篇小短文。
周末可以布置一些社会问题的思考题, 要求孩子们提出自己的观点和解决方案。
6.美术作业布置细则范文:每周布置一个绘画任务, 要求孩子们选择自己喜欢的绘画题材, 用不同的艺术表现形式进行创作。
周末可以布置一些美术鉴赏题, 要求孩子们观察艺术作品, 并写下自己的感受。
以上是小学各科作业布置细则的范文, 希望能够帮助您更好地了解作业的布置情况。
我们希望通过这些作业, 能够培养孩子们的学习兴趣和学习能力, 让他们在学习过程中得到全面发展。
如有任何问题, 请随时与我们联系。
谢谢！XXX小学。
小学各学科作业书写及批改要求
XXXX小学各学科作业书写及批改要求学生作业的批改是最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。
因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。
为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，对教师批改学生作业作如下规定：一、总体要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。
重点作业及练习应精批细改或面批面改。
即做到一题一批改。
2.作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，学生订正不得把错误答案擦掉写上正确答案，应当按照规定订正在相应地方，教师对订正的作业同样要进行及时批改。
批改作业均用红笔。
3.学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
4.要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
5.评价包括完成准确率的评价和书写质量的评价两部分，准确率一律用A、B、C、D；书写质量用a、b、c、d来评价。
还可以写上激励性的批语，用楷书书写，评价要恰当。
批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
6.批改符号要统一。
对的打“J”，错的打“\”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要适中，不破坏学生的字迹。
“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。
对于《基础训练》、《配套练习册》、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
小学教师作业批改细则
小学教师作业批改细则亭隆小学教师作业批改细则一、总体要求作业是同学深入和巩固知识、训练技能、提升发现和解决问题的能力的手段，也是教师了解同学和了解教学效果的重要渠道。
〔一〕精心制定做到"讲科学、重实效、严要求'，精心制定，精心筛选。
〔二〕分量适中教师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为同学留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量〔家庭作业〕要严格按照上级文件规定，严格控制同学作业量，避免简单重复低效的抄写作业，不得加重同学作业负担。
〔三〕作业格式1、作业本封面上第一线上居中写明年级〔班〕和几号本，第二线上居中写同学姓名，第三线上写清校名"亭隆实验小学'。
封面和封底都要坚持整洁。
2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。
作业本的"天'"地'格上不能书写，每页左端应留有适当余空〔0.5厘米左右〕3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。
4、每次作业完成后，应画上"评分格'〔从二年级下学期开始〕，长宽之间比例要适当。
5、本次作业与本次评分格之间应空一格。
下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。
6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。
写作业要垫好垫板。
二、各科要求〔一〕语文1、批改要求〔1〕批改认真细致。
做到思想性、科学性无错误。
教师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清楚。
批改符号要规范统一，采纳"优秀、合格、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语给予激励。
一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号"'或"'，避免错误。
〔2〕批改及时。
书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。
原则上是当天批改完毕。
未通过批改的作业不发给同学；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。
小学作业布置与批改要求
韶关市武江区镇泰小学作业布置与批改要求作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。
通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。
对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及技巧的水平和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作。
同时又便于对学生的学习进行具体指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时认识对错，提高学习质量。
一、各学科作业设计、批改要求：1.作业设计既要加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解、提高实效。
2．作业布置要适量。
一、二年级不留课外书面作业，三年级作业时间每天不超过40分，四、五、六年级作业时间不超过1小时。
3．严格要求学生保质保量按时完成作业，注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。
作业中如有错误提示学生用斜线划去后重新书写。
4．教师作业批改认真、及时，做到正确使用批改符号，批改作业要求使用“等级制”打分、标出批改日期，提倡写鼓励性、有针对性的评语，字体端正。
5．批改时对错误的题目用“×”表示，待学生订正后，教师复批。
培养学生有错必改的习惯。
6．在对学生的作业全面了解的基础上，做好讲评工作，及时查缺补漏。
二、作业批改检查制度：每学期学校对教师的作业批改情况进行定期检查和和不定期抽查，并详细记录检查情况。
教师作业批改情况将作为教师年度考核评优、评先晋级的重要参考。
2013年9月3日附：作业格式要求一、语文学科：每次作业前要先在第一行居中的位置写上时间、第二行居中的位置写上课题。
评分一律用等级分。
拼音写字本的要求：1．格式：（一年级上学期可以不组词，中高年级可以在拼音的后面写上音序、部首）2．要求书写清楚、认真，不在本子上乱涂乱画。
3．一、二年级用铅笔书写，三-----六年级用钢笔书写（一次作业一定要用同一种颜色的笔书写）。
小学各科作业布批细则模版（2篇）
小学各科作业布批细则模版1、一至四年级课堂作业每周不少于____次，五、六年级课堂作业每周不少于____次。
2、书写认真，格式正确。
3、每页纸最多上两次作业，超过两次即不足量。
4、课堂作业采用等级加批语式评价。
[注：具体依据莒南县教育体育局下发的作业批语质量评价标准(试行)]5、单元测试题要求教师全批全改，采用等级评定。
学生的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。
英语作业布批细则一、作业设置1、三年级(上学期)无课堂作业，可适当布置相应的配套练习及基础训练，老师可以适当的抽查其中的一部分。
2、三年级(下学期)—六年级每____周____次课堂作业。
要求全批全改，采用等级评定。
3、老师在批改作业时，可适当的增加一些鼓励性语言，如Super,Good,Wonderful,Ok等等。
4、及时进行单元测试，测试题要全批全改，采用等级制评定。
学生的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。
如果测试题中存在问题要及时记录并上报镇教研室。
二、口语测试每月对学生进行一次口语测试，教师根据课本内容，级本班学生的具体情况出一套适合自己学生的口语测试题。
用A/B/C/D等级来评定。
品社、科学作业三至六年级的品德与社会、科学作业，每学期不少于____次。
可以布置一些拓展性作业，也可以是课本、基础训练、测试题上的题目。
可以设置一个专门的作业本，也可采用活页纸的形式。
小学各科作业布批细则模版（2）小学各科作业布置的细则模板一、语文作业布置细则1. 课前预习：每个学生在上课前，要认真预习好当天的课文内容，并做好课前准备。
2. 课后复习：每个学生要在课后复习当天的课文内容，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。
3. 课后作业：每个学生每天都要布置适量的语文作业，包括课文诵读、练习字写、背诵古诗文等。
作业要根据学生的掌握情况合理布置，既能够巩固学习成果，又不会过分负担学生。
4. 课外阅读：每个学生要鼓励阅读一些与课程内容相关的优秀的文学作品或故事书籍，提高阅读能力和培养阅读兴趣。
小学各学科作业布置和批改要求
小学各学科作业布置和批改要求作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检査教学效果、调整教学方法的基本依据。
为规范我市小学各年级各学科的作业布置和批改要求，全面落实学生的基本训练，充分发挥作业在全面提高教学质量中的作用，结合现行小学各学料教材改革的实际，特制订如下要求。
一、总体要求1、教材中的思考题、练习题、复习题和实作题，都要全面落实训练，一般可通过课堂练习、课堂作业、课外作业（家庭作业）等形式给予处理落实。
2、各学料布置的课堂作业、课外作业（家庭作业）、应恰当控制次量（参见各学科具体要求），并统一本学科作业本和作业的格式。
3、布置的各种作业，教师应认真批阅（参见各学科具体要求），批阅后一律采用等级制（优秀、良好、及格、不及格）评定成绩，注明批改日期，并及时做好讲评工作。
4、各年级各学科都要按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业，教师应做必要的指导，并及时认真检查、评讲。
5、各年级各学科都不能布置无效、机械重复和大量抄写的作业，严禁以多留作业为惩罚学生的手段，杜绝指派学生替查替改作业的现象。
二、各学科课堂作业布置和批改的具体要求（一）数学各年级课堂作业以教料书中配置“练习”为主要内容。
各年级次数要求如下：1、一、二年级：田字格每周2次（内容及数量自行安排），每周批1次，每学期16次，口算题卡:每周2次，每周批1次，每学期16次。
2、三至六年级：大演草每周1次，每次1页，每周批1次，每学期16次（内容及数量自行安排）;五、六年级错题本每周1次，每次至少2题，每周批1次，每学期16次（内容自行安排）。
（二）语文各年级课堂作业次数要求如下：1、一年级第一学期：拼音田字格每周1次，每学期16次，一年级第二学期：拼音田字格每周1次，每学期16次，句子作业每周1次，2个句子，批1次；2、二年级：拼音田字格每周1次，每学期16次，看图写话可根据课文要求适当练习，每学期安排8次。
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xx小学各科作业设置及批改要求
语文作业设置及批改要求
注：1.作文批改要求：
（1）班级人数不超过60人的，每次精批不少于30份，其余略批；班级人数超过60人的，每次精批不少于班级人数的三分之一，其余略批。
（2）四年级每学期指导学生互批习作不超过1次，五、六年级每学期指导学生互批习作分别为2、3次，学生互批后要有教师的评价指导。
四至六年级教师全批全改习作时，按照第（1）项要求进行。
（3）教师要及时讲评习作情况，以讲评指导促进学生习作水平提高。
2.每次教师抽批人数不少于全班人数的三分之一，每学期抽批面积应达100%，确保每个学生都能得到教师指导，
实现均衡发展。
3.写字布批要求：根据学校实际灵活处理，有《小学生写字》的可根据相关要求，指导学生书写；无《小学生写
字》的，可以根据学校写字教学训练要求，按“笔画、偏旁、结构、技巧、速度”的顺序进行。
要严格控制学生书写数量，提高书写质量。
严禁以抄写生字代替写字训练。
4. 本作业设置为基本要求，作业次数由各学校参考执行。
5. 教学评估时，着重检查教师批改质量及学生完成质量。
6. 课外练笔内容可包括片段训练、读书笔记等。
小学语文作业规范化要求（试行）
一、指导思想
为减轻学生课业负担，规范教师教学行为，提高学生学习效率和教师教学质量，根据上级有关规定，结合我县小学教学实际和新课标精神，对各科作业设置及批改进行修订。
二、作业设置
1.结合《兰陵县小学各科作业设置及批改要求（试用稿）》执行，另有以下调整：
（1）三至六年级语文课堂作业每课一次（精读课文），略读课文灵活处理。
（2）将小作文、日记（周记）合为“课外练笔”，每学期每生不少于12次。
也可将“课外练笔”以循环日记形式呈现。
（3）1—6年级基础训练设为考察作业。
2.作业内容
（1）作业内容要灵活多样，要注意深度和广度，既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。
尽量避免机械重复、单调乏味的作业。
（2）作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。
要针对学生的差异提出不同的要求。
（3）作文结合教材训练要求安排；课外练笔内容可以根据课后练习、课内读写点等自行设计、灵活安排，如自由日记、话题日记、读书感悟等。
可以是全篇或片段练习，中年级尤其要重视片段训练。
（5）手抄报由学生根据自己的爱好设计、创办，内容既可搜集摘抄，也可自己编写。
教师给予适当的指导和鼓励。
3.作业份量
（1）课堂作业每次作业量，中高年级一般不少于3题，不超过1页作业纸。
（2）写字每次低年级一般不超过3行，中高年级一般不超过4行。
三、具体要求
（一）书写要求
1.书写工具及修改。
一、二年级用铅笔，三到六年级一律用钢笔。
如果书写有误，低年级可用橡皮擦干净重写，中高年级用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。
2.书写格式。
（1）书写要认真，不论何种作业，行款要整齐，格式要规范。
作业开始，在第一行中间写清课题或某练习，题号靠左，上下对齐成一纵列，写清题目要求。
作业书写一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字。
（2）习作题目写在正中，正文每段开头空两格，一字占一格(前后引号各占一格，省略号、破折号均占两格)，每行开头，除引号、书名号、括号(均为前半)和破折号外，不能出现其它标点符号。
（3）各类作业本封面，写清学校、班级和姓名。
（二）批改要求
1.总要求
（1）作业要及时批改，及时反馈，及时改正。
教师批改一律用红笔。
（2）批改作业要注明批改日期，评出等级。
批语或符号要规范、端正，有实用价值，一般不要压住学生的字。
提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂，鼓励教师写个性化评语。
2.分类要求
（1）练字批改有圈画，标明书写美观之处。
（2）作文评价等级写于题目右侧。
教师评语重点实施亮点评析和赏识评价。
略批要有评价等级、明显错别字指正、总评、批改日期，其中总评应简要指出主要优点或不足。
（3）三至六年级作文批改，参照《兰陵县小学各科作业设置及批改要求（试用稿）》执行；四至六年级学生互相评改要在教师指导下进行，数量上限分别是四年级每学期1篇、五年级2篇、六年级3篇。
（4）三至六年级课外练笔，教师可分组抽批，其余指导学生互批，教师要对学生互批予以指导，杜绝放任学生乱批乱改现象；使用循环日记的，每组4人（不固定），周一到周四每人一天接力写日记，教师每周详批各组中的一篇，其他浏览；学生阅读三篇，互评一篇，提倡家长参与评价。
四、特别说明
（一）课堂作业使用横格本，自主学习、配套练习册作为考察作业，灵活使用，不计入次数量化。
教师不需全批全改，但每课都必须校对答案。
检查时主要看学生书写质量及答题质量，计入作业质量评估。
（二）写字训练不统一要求为作业本形式，各学校可以根据实际情况，自行选择写字训练形式，可为写字纸、写字本或随教材发放的训练本等。
（三）各单位可根据实际情况，在达到训练目标的前提下创造性地落实作业布批要求，更好地促进教学质量的提高。
例如：学校推广学生互批习作实验，可以将实验方案、措施、计划等于学期初上报县教研室备案，在年终教学评估中予以评价。
实验效果好的，县教研室推广经验；效果差的取消学校学生互批习作实验资格。
（四）进行语文主题实验的学校可根据实验需要适当调整作业设置。