2019下教师资格面试真题：生物试讲
教师资格考试初级中学面试生物试题及解答参考
教师资格考试初级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合生物学教学，谈谈你对“探究实验”教学法的理解和在实际教学中的应用策略。
第二题题目：在生物教学中，你如何处理学生提出的与教学内容无关但涉及伦理道德的问题？第三题题目：请结合中学生的心理发展特点，谈谈如何在一堂生物课中有效运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物科学素养。
第四题题目：假设你是一位中学生物教师，在一次课堂上，你发现班上有几名学生对于某些生物学概念的理解出现了偏差，甚至产生了错误的认识。
请问你将如何处理这种情况？第五题题目：若你在教学过程中发现一位学生在课堂上表现异常，情绪失控，你将如何处理？第六题题目：请结合中学生物学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构与功能”为主题的生物实验课。
第七题题目：作为中学生物教师，你如何处理课堂上的突发情况，例如学生突然呕吐或者有学生情绪失控？第八题题目：请结合生物学课程特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构和功能”为主题的教学活动，以激发学生的探究兴趣和科学思维能力。
第九题题目：请你谈谈如何针对不同学习风格的学生开展生物实验教学？第十题题目：请谈谈你对中学生物学科核心素养的理解，并结合实际教学案例，说明如何在中学生物教学中培养学生的核心素养。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：请根据以下教学大纲要求，设计一节针对初中生物的课堂教学教案，教学课题为“植物的光合作用”。
教学大纲要求：1.知识与技能：了解光合作用的基本概念，掌握光合作用的过程和条件，能够解释光合作用在植物生长中的重要性。
2.过程与方法：通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识自然现象，激发对生物学研究的兴趣，树立科学的自然观。
教学对象：初中一年级学生教学时间：45分钟教学准备：1.多媒体课件2.植物标本或图片3.实验器材：光强计、遮光装置、滴管、观察显微镜等4.学生分组名单教案内容：一、教学目标1.知识目标：掌握光合作用的基本概念和过程。
2019 下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学
2019下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】阳春三月，桃花盛开。
在显微镜下观察到桃花花瓣细胞呈现红色的结构是（）。
A.液泡B.叶绿体C.细胞核D.线粒体答案：A参考解析：液泡是植物细胞中的单层膜结构的细胞器，花、叶、果实的颜色，除绿色之外，大多由细胞中液泡内的色素所产生，常见的是花青素。
花瓣、果实和叶片上的一些红色或蓝色，常常是花青素所显示的颜色。
2.【单项选择题】下列关于人体消化的叙述，正确的是（）。
A.胆汁中的消化酶能够将脂肪初步分解B.胃液中的蛋白酶可以初步消化蛋白质C.唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为葡萄糖D.小肠中的多种消化酶能将淀粉彻底氧化分解为二氧化碳和水答案：B参考解析：脂肪先经过肝脏分泌的胆汁乳化(胆汁中不含水解酶，乳化为物理消化，再由胰液和肠液中的脂肪酶水解成甘油和脂肪酸，A项错误；蛋白质在胃部由胃蛋白酶初次消化，最终由胰液和肠液中的多种酶水解成氨基酸，B项正确；口腔中的唾液淀粉酶将一部分淀粉初步水解为麦芽糖，胃部中的胃液进一步将淀粉水解为麦芽糖，最终由肠液中的麦芽糖酶水解成葡萄糖，C项错误；淀粉经彻底水解为葡萄糖后，在线粒体中经呼吸作用彻底分解为二氧化碳和水，D项错误。
3.【单项选择题】寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播，可以造成新生儿小头症和脑发育不全。
下列叙述正确的是（）。
A.寨卡病毒侵入人体后，机体只能靠细胞免疫将其消灭B.伊蚊属于多足纲动物，在这个过程中充当了传染源的角色C.寨卡病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，寄生在动物细胞中D.如果人类制造出寨卡病毒疫苗，则可以切断寨卡病毒的传播途径答案：C参考解析：病毒侵入人体细胞后，要先通过细胞免疫使靶细胞裂解死亡，使病毒暴露在体液当中，再通过体液免疫(抗体)和吞噬细胞将其消灭清除，A项错误;传染源是指体内有病原体生存、繁殖并能排出病原体的人和动物，包括传染病病人、病原携带者和受感染的动物；病原体就是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌等，寨卡病毒为病原体，伊蚊为传染源，但伊蚊属于节肢动物门昆虫纲，B项错误；病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动，C项正确；预防传染病的三大途径：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，接种疫苗增强人体对病毒的抵抗力，属于保护易感人群，D项错误。
2019年下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案
2019年下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1 [单选题]（江南博哥）下列有关生命活动的叙述，错误的是（）。
A.鱼流线型的身体有利于在水中生活B.间作套种可以提高农作物的产量C.抗生素的使用催生了耐药菌的出现D.DNA的双螺旋结构使DNA的半保留复制成为可能正确答案：C参考解析：本题考查生物进化中变异与自然选择的关系。
遗传变异为生物进化提供原材料，在此基础上自然选择决定进化方向。
针对本题，菌株会发生不同种类和方向的变异，抗生素的使用起到了自然选择的作用，选择的结果是拥有对抗抗生素基因的耐药菌能够生存下来，故C项错误。
A项鱼流线型的身体可以有效减少水的阻力，有利于其在水中生活。
正确。
B项间作套种是指在同一块土地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植不同种类农作物的种植方式。
间作套种运用了群落的空间结构原理，能够充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。
正确。
D项DNA的双螺旋结构提示了DNA的复制机制：由于腺嘌呤（A）一定与胸腺嘧啶（T）配对、鸟嘌呤（G）一定与胞嘧啶（C）配对，说明DNA两条子链的碱基顺序是彼此互补的，只要确定了其中一条子链的碱基顺序，另一条子链的碱基顺序也就确定了。
因此，只需以其中的一条子链为模板，即可复制合成出另一条子链。
这就使DNA的半保留复制成为可能。
正确。
2 [单选题] 下列关于乳酸菌和醋酸杆菌的叙述，正确的是（）。
A.前者厌氧，后者好氧B.两者最适生长温度完全相同C.前者有细胞壁，后者没有细胞壁D.前者属于原核生物，后者属于真核生物正确答案：A参考解析：本题考查不同种类微生物的结构、功能之间的共同点和差异。
在新陈代谢类型上，乳酸菌是异养厌氧型细菌，醋酸杆菌是异养好氧型细菌，故A项正确。
乳酸菌的最适生长温度是37℃，醋酸杆菌的最适生长温度是30～35℃，故B项错误。
二者都属于原核生物，都有细胞壁，故C项错误。
二者都属于原核生物，都没有成形的细胞核，故D项错误。
高中生物教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试高中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中生物课程的特点，谈谈你对生物学科核心素养的理解及其在高中生物教学中的重要性。
第二题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明在高中生物教学中如何有效实施探究式学习。
第三题题目：请描述一次您在生物教学中遇到的一个挑战，以及您是如何克服这个挑战的。
第四题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈如何有效地设计一个关于“细胞分裂”的实验教学活动。
第五题题目：请描述一次您在教学过程中遇到学生难以理解生物概念的经历，以及您是如何应对并解决问题的。
第六题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的应用策略。
第七题题目：如果你发现一位学生在生物课上经常迟到，影响了课堂秩序和学习效果，你会如何处理这个问题？第八题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明如何在高中生物课堂中实施探究式学习。
第九题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“探究实验在生物教学中的重要性”的理解。
第十题题目：在高中生物教学中，如何有效地培养学生的科学探究能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中生物选修课程《分子与细胞》中的“DNA分子的复制”的教学方案。
第二题题目：请设计一堂关于“细胞的能量转换”的高中生物课。
第三题题目：请设计一节高中生物课《细胞的结构与功能》的教学教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。
教师资格考试高中生物面试模拟试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中生物课程的特点，谈谈你对生物学科核心素养的理解及其在高中生物教学中的重要性。
答案：生物学科核心素养是指学生在生物学科学习过程中，通过知识、技能、情感态度与价值观等方面的培养，形成的一种综合能力和素养。
在高中生物教学中，生物学科核心素养的重要性主要体现在以下几个方面：1.培养学生的科学思维：生物学科核心素养要求学生具备观察、实验、推理、判断等科学思维方法，有助于学生形成科学的世界观和方法论。
2019教师资格证面试：生物.doc
2019教师资格证面试：生物《基因的自由组合定律》是选自苏教版高中《生物》必修2遗传与进化第3章第2节的内容。
本节内容与前一节中基因的分离定律有密切的关系，是在基因分离定律基础上的进一步深化。
掌握了基因分离定律的知识，可为学习本节内容提供知识铺垫。
本节主要包括两部分内容，即基因的自由组合定律及性别决定和伴性遗传。
基因的自由组合定律是孟德尔发现基因的分离定律后对遗传学的又一贡献，它揭示了两对及两对以上相对性状的亲本杂交的遗传规律。
基因的自由组合定律不仅在理论上可以解释生物的多样性，而且在动植物育种工作和医学实践中都有重要的意义。
性别决定和伴性遗传这部分内容介绍了雌雄异体生物决定性别的方式以及性染色体上基因的遗传规律，对于人类认识和控制伴性遗传以及优生优育等都有一定的指导意义。
本节的知识都是遗传学的基本内容，对于解决有关遗传问题和解释相关遗传现象有重要的应用价值。
二、学情经过前一节课一对相对性状的杂交实验的学习，学生对于孟德尔豌豆杂交实验的推理过程已经不再陌生，并且他们在生活中接触过不少有关杂交育种的实例，这对他们学习本节课的内容做好的铺垫。
但是该阶段的学生仍不善于自主归纳总结，需要加强梳理点拨。
三、教学目标1.阐明基因的自由组合定律。
2.通过对两对相对性状的杂交实验的学习，能够画遗传图解，培养自主学习、勇于思考、善于表达等能力。
3.通过学习孟德尔自由组合定律的发现过程，培养严谨求实的科学态度和坚韧不拔、持之以恒的探索精神。
四、教学重难点阐明基因的自由组合定律既是本节的重点，也是本节的难点，要使学生在理解基因的分离定律的基础上，通过学习，能够理解基因的自由组合定律的实质，学会运用自由组合定律进行两对相对性状杂交试验的遗传图解分析和相关基因型、表现型的推断。
教师应特别帮助学生掌握基因自由组合后的后代个体基因型种类及比例的规律。
五、教法学法为了完成教学目标，突破教学重难点，在指导学生学习的过程中，我将采用多媒体教学法、自由阅读思考法、小组讨论法、图表法进行教学，将抽象的知识具体化，提高学生课堂参与度，突出学生的主体地位。
下教师资格面试重点高中生物面试真题
下教师资格面试重点高中生物面试真题作者: 日期:高中生物《DNA 的复制方式》 一、考题回顾身目: 】内容;3「启a⑴舖Ifflfi 洛创设。
(J 矍有握问柵节。
(3) ONAB 制的圍解。
暂番题目1・ E 怙子宜制需飙些条件辛［专11知识案】2.针对本节课，你采用的斂学方法是什么？【教学设计类1二、考题解析高中生物《DNA 的复制方式》主要教学过程及板书设计教学过程(一) 设计情境，导入新课由本节教材开头提供的 问题探讨”中的中国印一舞动的北京作为情境引入，结合沃森和克里克提出的 DNA 的双螺旋结构特点，设置问题：(1) DNA 有几条链组成？(2) DNA 像我们生活中的那些物体 ？riKA i»Nijr»T\ ?■ L.r、l *H许NT MDMA W 答”1用為 Z 衣1富冲'W'K DEWK ...... M I %泗 II\\忸忤IW \fUtfi^Wffiit串rt(3)DNA组成单位是什么？(4)想像一下，DNA的复制，怎样使一个DNA变为两个，而且它的遗传物质不改变, 那么遵循什么原理？要复制变为两个，DNA的链打开吗？需要加入新的碱基吗？(5)如果我们把原来DNA两条链作为母链，用15N标记，那么新链还是15N吗? 借此引入新课，接下来学习实验。
(二)师生合作，讲授新课DNA分子的复制方式一一半保留复制学生自主阅读实验，了解探索DNA复制复制方式的实验。
结合课本图示，组织学生讨论，解决以下问题：(1)实验共分几步？⑵每一步的作用是什么？为什么要用15N进行标记？⑶实验中的半保留复制如何体现？在学生讨论的过程中，注意巡视答疑。
讨论结束后，每组派代表讲解流程并回答问题，教师予以总结。
(三)图文结合，巩固提升由学生合作，绘制证明DNA进行半保留复制”实验的流程图。
习题练习。
(四)作业拓展由学生进行总结，谈一谈同位素标记法在生物科学中的应用。
教师资格考试高中面试生物试题及答案指导
教师资格考试高中生物面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述高中生物课程对学生科学素养培养的重要性，并结合具体的教学内容谈谈如何实施这一培养目标。
第二题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的应用策略。
第三题题目：请你谈谈如何将高中生物课程中的“遗传与变异”这一章节内容与学生实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
第四题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，以及如何在高中生物教学中有效实施探究式学习。
第五题题目：请解释什么是基因突变，并举例说明其在自然界中的作用与影响。
假如你在课堂上讲解基因突变时，有学生提出疑问：“既然基因突变可能导致疾病，那么为什么自然选择没有淘汰掉这种机制？”你会如何回答？第六题题目：请结合高中生物教学，谈谈你对“生物进化论”的理解及其在课堂中的应用策略。
第七题题目：请简述细胞有丝分裂的过程，并说明其在生物学上的重要性。
如果你的学生在理解有丝分裂的细节上遇到了困难，你会如何帮助他们更好地理解这一概念？第八题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“生命观念”的理解及其在高中生物教学中的重要性。
第九题题目：请解释基因突变的概念，并简述基因突变对生物进化的重要性。
如果在课堂上学生对基因突变与自然选择的关系表示困惑，你会如何帮助他们理解？第十题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“生物进化论”这一知识点的教学设计思路。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：请为高中生物课程中的“遗传与进化”单元设计一节45分钟的课程。
该课程应当聚焦于“自然选择在物种进化中的作用”，并包括以下几个方面：•自然选择的基本概念及其在现代生物学中的地位；•自然选择作为进化机制的例子；•如何通过实验观察自然选择的影响；•讨论自然选择对生物多样性和适应性的贡献。
请在您的教案中明确教学目标、教学方法、课堂活动以及如何评估学生的学习成果。
2019年下半年教师资格证考试《高中生物》真题及答案
2019年下半年教师资格证考试《高中生物》真题及答案2019年下半年教师资格证考试《高中生物》真题及答案一、单项选择题1.下列有关生命活动的叙述，错误的是（）。
A。
鱼流线型的身体有利于在水中生活B。
间作套种可以提高农作物的产量C。
抗生素的使用催生了耐药菌的出现D。
DNA的双螺旋结构使DNA的半保留复制成为可能2.下列关于乳酸菌和醋酸杆菌的叙述，正确的是（）。
A。
前者厌氧，后者好氧B。
两者最适生长温度完全相同C。
前者有细胞壁，后者没有细胞壁D。
前者属于原核生物，后者属于真核生物3.细菌视紫红质的功能与叶绿素相似，能够吸收光能，并在光的驱动下起到质子泵的作用。
质子泵可以引发质子浓度差，从而为ATP的合成提供能量。
研究者用含有ADP和磷酸等物质的人工小泡开展研究。
下列判断正确的是（）。
A。
添加ATP合成酶的人工小泡在暗处可以生成ATPB。
添加ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATPC。
添加细菌视紫红质和ATP合成酶的人工小泡在暗处可以生成ATPD。
添加细菌视紫红质和ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATP4.下列关于人体细胞生物膜系统的叙述，不正确的是（）。
A。
成熟红细胞的膜系统简单B。
无氧呼吸主要在线粒体内膜上进行C。
胚胎细胞有丝分裂过程中核膜的变化具有周期性D。
核膜、内质网膜、XXX体膜等的基本骨架都是磷脂双分子层5.下列关于细胞及其结构的叙述，正确的是（）。
A。
没有核仁的细胞将不能正常形成核糖体B。
细胞间进行信息交流必须依赖细胞膜上的受体C。
细胞内的蛋白质在粗面内质网的核糖体上合成D。
核孔是某些生物大分子进出细胞核的选择性通道6.为探究植物的呼吸作用，研究者将适量且等量的正在萌发和煮熟的种子分别放入两个保温瓶中密闭。
保温瓶已作灭菌处理，且环境条件适宜。
多次测定有关变量，绘制成图1所示的曲线图，下列判断正确的是（）。
A。
XXX表示瓶内温度，则a表示煮熟的种子B。
XXX表示种子的质量，则b表示萌发的种子C。
2019下半年教师资格考试初中生物面试真题及答案
2019下半年教师资格考试初中生物面试真题及答案第一批一、考题回顾题目：《心脏的结构》内容：基本要求：(1) 要有适当的板书。
(2) 要有小组合作环节。
(3) 请在10分钟内完成上述任务。
二、考题解析【教学过程】(一)导入新课生活实例导入：大家平时喜欢运动吗?运动完之后，你有什么感觉?(感觉到心脏狂跳不止，呼吸也非常急促。
)教师继续追问：剧烈运动时心跳加快，其意义是什么?这与心脏的结构和功能密不可分，那么心脏的结构和功能究竟是什么呢?引出课题。
(二)新课展开(1)心脏在身体的部位。
将手按住胸部左侧，大家能感受到心脏在跳动吗?心脏在我们身体内何处呢?(心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间。
跟自己的拳头差不多大。
)(2)心脏的结构是怎样的呢?1.心脏的结构和功能(1)教师拿出准备好的心脏橡胶模型，并提出要求：前后桌4人为一小组，上讲台来观察和触摸，观察心脏的外形像什么?并触摸心脏壁，来感受它的薄厚。
(学生回答，像一个桃子，像自己平时画的心。
有的地方厚，有的地方薄)—心脏外面有心脏壁，主要是肌肉组织组成。
是一个中空的器官，内部有一道厚厚的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的几个部分。
那左右不相通的几个部分是什么?那么心脏内部结构又是什么样的呢?(2)多媒体展示心脏解剖图，让学生观察。
提问：心脏的内部有几个腔?他们分别与哪些血管相连?(左右心房，心室。
上房下室，如何画。
—与血管的相连：左心室与主动脉相连;右心室与肺动脉相连;右心房与上腔静脉和下腔静脉相连;左心房与肺静脉相连。
(3)心脏中的血液为什么能按一定的方向流动，而不出现倒流呢?(左右不通，上下相通。
心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。
同样心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。
总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。
)(4)从心脏解剖图可以看出，心室比心房的心脏壁厚，请大家试着解释为什么会有这样的不同?(心脏是由肌肉组织组成，心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。
(历年真题)下半年中学生物教师资格证面试试讲真题【网友版】
13•细分分裂 下半年中学生物教师资格
证面试试讲真题
【网友版】
初中生物真题：
1. 认识红细跑和白细跑
2. 植物組织的培养
3•人体免疫
4•反射弧
5细分裂过程
7. 眼球
8•神经系统活动的基本方式
9•鼠妇实验
10. 植物组织培养
11. 口腔上皮细跑 12. 人体代谢废物出途径
14. 无机盐的作用13•细分分裂
15. 呼吸系统
16. 人口增长对环境影响17•光合作用
18. 反射弧
19. 人口普查
20•人体所需六种营养物质
高中生物真题：
1.染色体的四级结构遗传图解2•分高定律3:1/孟德尔第一定律
3. 细胞内的细胞器作用
4. 生态系统的能量流动
5. 个体激素及作用
7.DNA分子结构
6. 生态系统的信息传递
8. DNA双蟻旋结构的特点9•细胞凋亡
10. 种群增长S曲线
11. 体发调节和神经对比
12. 脱水所和过程和肽的计算多肤义
13. ATP和ADP的框互转化
14. 人体主要激素及其作用
15. 生态系统的能量传递
16. 精子的形成过程
17. 杂交育种
18. 染色体变异
19. 稳态凋节机制的认识
20. 细跑的亚显微结构
21. 细胞的流动镶嵌模型
22.基因突变的实例（镛刀型细跑贫血症）
23.观察池塘水中的生命世界24•种群是生物进化的基本单位
25•种群基因频率及频率计算
26. 温特实验
27. 无丝分裂
28. 组蛋白的结构
29. DNA复制
30. 生长素发现过程。
教师面试生物试题及答案
教师面试生物试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是生物体的特征？A. 需要营养B. 能够呼吸C. 能够繁殖D. 能够进行光合作用答案：D2. 细胞膜的主要功能是什么？A. 储存遗传信息B. 保护细胞内部结构C. 调节细胞内外物质交换D. 合成蛋白质答案：C3. 以下哪种生物不是真核生物？A. 酵母菌B. 细菌C. 藻类D. 原生动物答案：B4. 光合作用中，光能被转化为哪种能量？A. 化学能B. 热能C. 电能D. 机械能答案：A5. 人体细胞中，哪种细胞器含有DNA？A. 线粒体B. 内质网C. 高尔基体D. 核糖体答案：A二、填空题6. 基因是______的基本单位，它们携带着遗传信息。
答案：遗传7. 细胞周期包括两个阶段：间期和______。
答案：有丝分裂期8. 植物通过______来吸收水分和无机盐。
答案：根9. 人类的性别决定方式是______。
答案：XY型10. 病毒没有______结构，因此它们不能独立生存，必须寄生在宿主细胞中。
答案：细胞三、简答题11. 简述DNA复制的过程。
答案：DNA复制是一个精确的过程，它确保每个新产生的DNA分子都包含原始DNA分子的准确副本。
复制过程开始于DNA双螺旋的解旋，然后每个解开的DNA单链作为模板，通过互补配对规则吸引游离的核苷酸，形成新的互补链。
这个过程需要DNA聚合酶的参与，它负责将新链上的核苷酸连接起来。
最终，每个原始DNA分子都会产生两个完全相同的DNA分子。
12. 描述细胞分化的过程及其意义。
答案：细胞分化是指在生物体发育过程中，原始细胞逐渐发展成具有特定形态和功能的成熟细胞的过程。
这个过程涉及到基因表达的选择性激活和抑制，使得细胞获得特定的功能和形态。
细胞分化的意义在于它使得生物体能够形成复杂的组织和器官，每个细胞都承担特定的生理功能，从而支持整个生物体的生存和发育。
13. 解释什么是自然选择，并举例说明。
答案：自然选择是达尔文进化论的核心概念之一，它指的是在自然环境中，那些对生存和繁殖有利的遗传特征更有可能被传递给下一代。
教师资格证面试历年真题及答案(高中生物)
为了方便您备考教师资格考试，精勤学习网黄老师整理了以下资料，欢迎大家点击查看！2019下半年高中生物教师资格证面试真题及答案一、考题回顾题目：细胞中的糖类2．内容：如同任何机器的运转都需要外界提供能量一样，细胞的生命活动也需要能量来维持。
很多种物质都可以为细胞的生活提供能量，其中糖类是主要的能源物质。
细胞中的糖类说到糖，我们并不陌生，可以说出一串糖的名字：绵白糖、砂糖、冰糖、葡萄糖等。
其实，除了这些我们熟知的糖类以外，淀粉、纤维素等也属于糖类。
这些糖类的分子有什么相同和不同之处呢?淀粉、纤维素并不甜，为什么也属于糖类呢?糖类（carbohydrate）分子都是由C、H、O三种元素构成的。
因为多数糖类分子中氢原子和氧原子之比是2：1，类似水分子，因而糖类又称为“碳水化合物”。
糖类大致可以分为单糖、二糖和多糖等几类。
单糖人在患急性肠炎时，往往采取静脉输液治疗，输液的成分中就含有葡萄糖（C6H12O6）。
葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质，常被形容为“生命的燃料”。
葡萄糖不能水解，可直接被细胞吸收。
像这样不能水解的糖类就是单糖。
常见的单糖还有果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。
二糖二糖（C12H22O11）由两分子单糖脱水缩合而成，二糖必须水解成单糖才能被细胞吸收。
生活中最常见的二糖是蔗糖，红糖、白糖、冰糖等都是由蔗糖加工制成的。
蔗糖在糖料作物甘蔗和甜菜里含量丰富，大多数水果和蔬菜也含有蔗糖。
常见的二糖还有在发芽的小麦等谷粒中含量丰富的麦芽糖，人和动物乳汁中含量丰富的乳糖。
多糖生物体内的糖类绝大多数以多糖（（C6H10O5）n）的形式存在。
淀粉是最常见的多糖。
绿色植物通过光合作用产生淀粉，作为植物体内的储能物质存在于植物细胞中。
粮食作物玉米、小麦、水稻的种子中含有丰富的淀粉，淀粉还大量存在于马铃薯、山药、甘薯等植物变态的茎或根以及一些植物的果实中。
淀粉不易溶于水，人们食用的淀粉，必须经过消化分解成葡萄糖，才能被细胞吸收利用。
教师资格考试初级中学生物面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学生物面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生的生理和心理特点，谈谈如何在生物教学中培养学生的科学探究能力和创新精神。
第二题题目：请谈谈你对中学生物课程中“生物多样性”这一章节的理解，以及如何将其与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
第三题题目：请描述一次您在生物教学过程中遇到的一个教学难题，以及您是如何解决这个问题的。
第四题题目：请结合生物学教学实际，谈谈如何激发学生学习生物学的兴趣。
第五题题目：作为一名中学生物教师，你如何有效地开展生物实验教学活动，以激发学生的学习兴趣和培养他们的科学探究能力？第六题题目：在教学过程中，你发现部分学生对于生物学科的兴趣不高，参与课堂活动的积极性也不够。
作为教师，你将如何激发这些学生的兴趣，提高他们的课堂参与度？第七题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第八题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈如何有效地进行课堂提问，以提高学生的参与度和学习效果。
第九题题目：假设你是一位初中生物教师，在教学过程中发现部分学生在生物实验课上的参与度不高，有的学生甚至在实验过程中玩手机或与其他同学闲聊。
针对这种情况，你将如何调动学生的积极性，提高他们在实验课上的学习效果？第十题题目：请你谈谈如何培养学生的生物科学探究能力。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设您正在为初中一年级的学生准备一堂关于“细胞的基本结构与功能”的课程。
这些学生之前已经学习过细胞的概念，但对于细胞的具体结构以及各部分的功能还比较陌生。
您的任务是设计一个45分钟的教学计划，确保课程内容生动有趣，并且能够让学生充分理解并记住细胞的主要组成部分及其各自的功能。
要求：1.设计一个引人入胜的导入环节（约5分钟），激发学生的兴趣。
2.描述一个核心教学活动（约30分钟），使用多种教学方法帮助学生理解和记忆细胞结构。
教师资格考试初级中学生物面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学生物面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述在初中生物教学中，如何培养学生的实验操作能力？并举例说明一个实践过程。
第二题题目：薇薇是一名高中生，她对生物学课程表现出极大的兴趣，并且经常主动向老师提问，但是有时提问的问题比较基础，被同学认为是“浪费时间”。
作为她的生物老师，你会如何处理这种情况？第三题标题：如何处理学生在课堂上提出的挑战性问题？第四题情境:在生物课程中，你发现学生对细胞结构的概念理解仍然薄弱，他们很难解释细胞膜的结构与其功能之间的关系。
问题:请你设计一条教学活动，帮助学生理解细胞膜的结构和功能。
活动应包含具体的活动步骤、所需教学材料以及评估学生学习成果的方法。
第五题请简述在初中生物教学中，如何培养学生的实验操作能力？并举例说明实施过程中的关键环节。
第六题题目：在生物教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣并培养他们的科学探究能力？第七题题目内容：某班的班主任因为家中有紧急事情需要处理，临时安排你代替他主持今天的班会。
请你设计你的教育教学行为。
第八题标题：请说明您如何处理学生在课堂上的错误。
问题详情：学生在课堂上的出错既正常也不可避免，作为教师，您如何对待和处理学生在课堂上的错误？请说明您的教育理念和方法。
第九题情境：学生大明在学习中学生生物课程时，对“DNA复制机制”这一课题表达了困惑，他问：“老师，我的理解是DNA复制像把复制键按下，就能同时把所有基因复制出来，那这样是不是每一细胞都能拥有全部基因信息呢？”问题：请以学生大明的疑问为切入点，简要解释DNA复制的机理，并说明不同细胞为什么仅表达特定的基因。
第十题题目：光合作用与基础生命活动教学材料：1.光合作用的基本概念和过程介绍；2.自配的光合作用示意图；3.实验装置用于学生探究植物光合作用的条件；4.科学问题和讨论题目，以及学生报告单；5.视频参考资料：有关植物光合作用的动画。
答题要求：1.结合材料完成试讲；2.教学中恰当应用板书；3.教学中强调学生的主动参与；4.课堂小结需提出生命物质能量转化思想。