师恩难忘阅读答案
师恩难忘阅读参考答案
师恩难忘阅读参考答案师恩难忘每个人的成长都离不开老师的指导和教育，而师恩更是让人难以忘怀的存在。
在我人生的旅途中，我也曾遇到过一位让我终生难忘的老师，她的教诲让我受益匪浅。
那是我上初中的时候，我遇到了我的英语老师李老师。
她是一位年轻有活力的女教师，总是充满激情地教授我们英语知识。
她总是鼓励我们积极参与课堂活动，并且给予我们充分的支持和鼓励。
她不仅仅是一位老师，更是一位朋友和导师。
在她的课堂上，我们不仅仅学到了英语知识，更学到了如何思考和表达自己的观点。
她总是鼓励我们积极思考问题，并且勇敢地表达自己的意见。
她教会了我们如何用英语进行交流和表达，这对我们的英语学习起到了很大的帮助。
除了课堂上的教学，李老师还经常组织各种活动，让我们更好地了解英语国家的文化和习俗。
她带我们去参观英语国家的使馆和文化中心，让我们亲身感受到不同文化的魅力。
她还组织了英语演讲比赛和英语角活动，让我们有机会展示自己的才华和提高口语表达能力。
在我遇到困难和挫折的时候，李老师总是给予我鼓励和支持。
她相信我有能力克服困难，她总是对我说：“相信自己，你一定能行！”这句话成为了我战胜困难的动力和信念。
记得有一次，我参加了一场英语演讲比赛，但是在准备过程中遇到了很多困难，我感到非常迷茫和无助。
在我最需要帮助的时候，李老师给了我很多鼓励和指导。
她帮我修改演讲稿，教我如何提高演讲技巧，还鼓励我勇敢地面对观众。
最终，我成功地完成了演讲，并且获得了比赛的优秀奖。
这次经历让我明白了只要有恒心和努力，就能够克服困难并取得成功。
李老师不仅仅是一位优秀的教师，她还是一位关心和照顾学生的人。
每当有同学生病或者遇到困难的时候，她总是毫不犹豫地伸出援手。
她会去医院看望生病的同学，帮助他们完成课业，还会给予他们精神上的鼓励。
她的关怀和爱心让我们感受到了师恩的伟大和深沉。
如今，我已经毕业多年了，但是我对李老师的感激之情永远不会消失。
她的教诲和关怀一直激励着我前进，让我成为一个更好的人。
四年级语文上课后题答案
四年级上册语文课后题梳理一、《师恩难忘》1、田老师爱编故事，对“我”有什么影响？答：田老师爱编故事，使我从小有了发达的形象思维，丰富的想象力，让我对文学开了窍。
2、结合课文理解“插柳之恩，我终生难忘！”。
答：作者用比喻的手法，称赞田老师对“我”的师恩，感谢田老师在“我”幼小的心田上，播下了文学的种子。
“终生难忘”抒发、强调了学生对老师的尊重、感激之情。
3、结合课文理解“十年树人，百年树木。
”答：这句话的第一个“树”是指种植，第二个“树”是指培育。
作者引用这个成语，说明培养人才非常不容易。
这是对田老师的赞美，赞美田老师教书育人的功德。
二、《孔子和学生》1、结合课文理解“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
”这句话对你有什么启发？答：每个人都有优点，我们应该虚心向身边人学习。
就像孔子也要向学生学习一样。
每个人都有不足，子夏明白了要不断学习，我也明白了：要接受意见，要发现别人的优点，要虚心学习，取长补短。
三、《走月亮》1、为什么说这是一个“多美的夜晚”？答：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。
在走月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到了人们劳动的果实，幸福的生活，而且还憧憬着更好的未来。
所以说，这是一个“多美的夜晚”！2、体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。
答：这句话不仅表达了我和阿妈走月亮的愉快心情，也在文章结构上起到了串连全文的作用。
四、《飞向月球》阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。
”你怎么理解？答：“一小步”是阿姆斯特朗真实的动作，但他在月球上迈出的这一步，却是全人类的科技研究成果。
这一步实现了人类登上月球的梦想，探索了月球的样子和价值，所以说是人类的“一大步”。
五、《爱我中华》你还能知道哪些少数民族？答：苗族、蒙古族、白族、水族、壮族、纳西族、高山族、土族、门巴族、保安族、满族……六、《草原》作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的？答：作者按照方位顺序记叙这次草原之行：接近草原——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外。
1 师恩难忘【阅读成题】
1师恩难忘12这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，１７岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
3开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
4田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，5一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。
亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”他越看越喜欢，妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。
”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。
6直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
7在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
8有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
9【阅读成题】1、识记并理解文中的四字词语。
读准多音字，请在正确的读音下划横线。
正．月（zhēng zhèng）想折．下一枝来（shézhézhē）2、联系上下文解释词语：身临其境：。
3、你从第五自然段天老师所讲的故事中感悟到什么大道理？4、读了文章后，你觉得田老师是个怎样的老师？请用三个四字词语概括：5、“……八枝，九枝，十枝。
”这句话中的省略号的作用是。
6、课题是“师恩难忘”，我们和作者一样，感同身受，每天都在浸润在“师恩”中，你觉得“师恩”指。
7、你能写一句赞美老师的诗句吗？8、这是一篇性的文章；课文最大的写作特点就是“详略得当”“重点突出”，详写了，略写了。
小学五年级上语文1.师恩难忘同步练习(含答案解析)
【精品】苏教版五年级上语文1.师恩难忘同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音写词语。
2．温故知新。
（1）本学期要求我们培养良好的学习习惯是：一是要___________________，二是要______________________。
（2）读书做笔记有三种式：____________、____________、____________。
（3）《师恩难忘》是一篇_________。
作者是著名作家_____________，他通过对小学一年级一位______________的田老师的回忆，抒发了对老师的___________________。
课文中的田老师是一位_________________的乡村老师。
（4）我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：________________________________________________________________（5）赞美老师的名言：a.春蚕到死丝方尽，_____________。
b.随风潜入夜，______________。
（6）八字成语：十年树木，__________。
生于忧患，___________。
螳螂捕蝉，__________。
千里之行，___________。
（7）田老师每讲一课，都要编一个（_________）的故事，（_________）地讲给我们听。
我常常听得入了迷，恍如（_________）。
3．活学活用，填成语。
（1）读了《迷人的张家界》我仿佛（_____），完全陶醉在奇山秀水之中了。
（2）演奏会上，音乐（_____），听众一片茫然，不知发生了什么事。
（3）奶奶摇着蒲扇，（_____）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
（4）田老师将小诗编成（_____）的故事，事隔多年，我仍然（_____）。
“难忘恩师”主题阅读与写作训练及答案
主题三：难忘恩师【主题导入】教师，是一个神圣的称呼；教师拥有大禹的志向，尧舜的心灵，更拥有无穷的智慧。
每个人的成长都离不开教师的帮助和支持，每个人的记忆里都有教师的循循善诱和无私关怀。
尊师重教，感念恩师，理应更是我们中华民族的优良传统。
【阅读和写作目标】1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的运用。
2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
【精彩阅读一】怀念我的老师李晨教授方旭东选材角度：熟悉的人物恩师写法指津：多种修辞手法插叙①有人说：男人流血不流泪；也有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。
两年前的7月11日，我陪同易英先生的学术考察团访问粤东，在去汕尾的大巴上接到广州美院周勇教授的电话，说昨晚李晨教授出事了。
惊惶、猜疑、不能相信！当晚在汕尾我喝得大醉，醉中痛哭，不能自已。
之后在李晨先生的追悼会上，我给他磕了十二个响头，泪流满面。
今天是李晨教授两周年忌日，李晨的同事、朋友、学生、家人共同为他在岭南画派纪念馆举办“生命之光·李晨遗作展”，在随后的研讨会上，每个人都在回忆与李晨交往的点点滴滴，好多老师和朋友，特别是郑爽教授说到动情处失声痛哭，乃至泣不成声。
②回到寓所，想到展览的盛况，回忆我与李晨先生交往的点点滴滴，又不禁悲从中来。
和李晨先生的相遇彻底改变了我的命运，回忆带来伤痛，但是回忆也是一种抚慰。
③初遇李晨先生是在1994年，我还是一个毛头小伙，他已经是颇有成就的艺术家。
我总觉得，我的好的坏的都是跟他学的。
他是艺术家中的侠客，从不因我年纪小而看轻我。
我们同吃同住同劳动，我看到他对师长尊敬，对朋友真诚，对学生慷慨，充满侠义豪气。
他爱看书，爱画画，当时的素描技巧在美院无人能出其右。
后来因为我少年气盛，想追寻自己新的梦想，终于从1998年起就跟他分开了。
④一转眼十年过去，2008年，李晨先生找到我，希望我协助他组织一个个人画展。
我自然义不容辞，而通过这个展览才知道，他已毅然脱离商业的环境，专事绘画，多次远赴边疆写生创作，画风为之一变，新的人物和风景画气势动人，不落窠臼，竟然以大毅力大勇气开水墨画之新风。
苏教版2017-2018年小学语文五年级上册第一课师恩难忘配套练习答案
第一课师恩难忘配套练习答案
一、看拼音写词语。
炊烟念叨滋润歇脚灌溉惊醒
二、给带点字选择读音，在正确的下面画“——”
zhēng huìjiájīn
三、根据课文内容填空。
1、口才文笔娓娓动听入为迷身临其境引人入胜点点春雨滋润
2、一个个故事幼小的文学终生难忘
四、阅读课文片段，完成练习。
1、种植培养培养人是一个长久之计，也说明培养人才的困难。
2、我仍然像40年前的小学生那样……文学的种子。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
3、田老师用一个个故事，不仅在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，而且还教育我如何做人。
五、阅读下面的文章，完成练习。
1、因为大家都认为石头是不会开花的，都认为方言太傻了，所以同学们笑成一团。
2、因为赵老师知道方言造的句子的情况是确实存在的，老师说方言造的句子最好，也是对方言的一种鼓励。
3、文中的赵老师很和蔼，让人觉得很亲切，他对学生很关心，在教育学生方面有自己独到的经验，很重视培养学生的自信心。
师恩难忘阅读理解
师恩难忘阅读理解
哎呀呀，师恩难忘啊！这就好像是我们生命旅程中最璀璨的星星，照亮着我们前行的路呀！
还记得小时候，那个总是一脸严肃，但眼里却透着关爱与期盼的语文老师吗？就像那黑暗中的灯塔，指引着我们在知识的海洋里不迷失方向。
“这道题谁来回答一下？”她的声音仿佛还在耳边回响。
我那时总是害怕被点到名，心里直打鼓，可现在想想，那又何尝不是一种别样的激励呢。
上中学时，遇到了那个超级幽默风趣的数学老师，课堂上总是充满了欢声笑语，也让原本枯燥的数学变得有趣起来。
还记得有一次，我考试没考好，心情低落到谷底，他却拍拍我的肩膀说：“一次没考好算什么呀，下次加油！”那温暖的话语，不就像是冬日里的暖阳吗？
到了高中，那慈祥又耐心的物理老师呀，总是不厌其烦地给我们讲解那些复杂的定理和公式。
我曾经还因为一道题一直弄不明白而急得直跺脚，他却笑着说：“别着急，慢慢来。
”他就像是那默默耕耘的园丁，悉心呵护着我们这些幼苗。
师恩难忘啊，难道不是吗？他们给予我们的不仅仅是知识，更是勇气，是信心，是对未来的希望啊！这些老师，不就像是我们人生道路上不可或缺的引路人吗？他们用自己的智慧和爱心，为我们铺设了一条通往成功的道路。
所以呀，我们怎么能忘记他们的恩情呢？怎么能不在心中永远铭记呢？师恩就是那么的特别，那么的珍贵，那么的无可替代呀！永远不要忘记那些曾经给予我们帮助和鼓励的老师，因为他们真的太重要啦！。
苏教版五年级上册语文补充习题答案
1、《师恩难忘》一、略。
二、略。
三、根据课文内容填空。
1、口才、文笔、娓娓动听。
入了迷，身临其境。
引人入胜。
春雨点点，滋润。
2、上千个故事，那幼小的，文学的，终生难忘田老师的教诲之恩。
区别：终身、终生。
终身：今生今世;此生;毕生相关。
如：终身大事终身教育终生：毕生;终身在这里，我觉得两个词语都可以。
四、阅读1、种植树木、培育人才、树木成材需时十年，（虚数）而培育人才却是关系到百年的事情，说明陪样人才是百年大计，不容忽视。
2，最后1句3、田老师教给我们知识和道理。
五、1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他相信石头会开花，大家觉得是无稽之谈。
2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。
3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。
2、《陶校长的演讲》一、略二、即使也既又因为，所以虽然但是三、1、身体有没有进步，健康是生命之本。
2、自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉3、自己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响4、自己的道德有没有进步，道德是做人的根本5、问问自己，激励和鞭策，身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四、1、制止、阻拦2、惊诧、惊异提示导与异的写法不同2、疑惑、惊异、（感动）、后悔3、我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。
4、我喜欢，因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。
3、《古诗两首》一、隐居稳当骑马桌椅蝉联弹弓二、1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。
2、想要；闭上嘴吧，停止前进。
大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
三、1你师傅在家吗？不在，他采药去了。
到哪儿采药去了？就在这座山中。
你能带我去找他吗？不能，因为山里云雾缭绕，我也不知道他在哪儿。
领悟：隐者高洁的品质和诗人对他的仰慕。
五年级上册语文课内阅读题目及答案
一)《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。
2．按要求写四字词语。
赞美教师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教3．课文中深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。
这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。
也表示培养人才很不容易。
5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。
（二）装满昆虫的衣袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。
他是一个昆虫学家。
2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是列举的省略。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指说话断断续续。
3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物。
4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。
（三）装满昆虫的衣袋法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
“难忘恩师”主题阅读与写作训练及答案
主题三：难忘恩师【主题导入】教师，是一个神圣的称呼；教师拥有大禹的志向，尧舜的心灵，更拥有无穷的智慧。
每个人的成长都离不开教师的帮助和支持，每个人的记忆里都有教师的循循善诱和无私关怀。
尊师重教，感念恩师，理应更是我们中华民族的优良传统。
【阅读和写作目标】1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的运用。
2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
【精彩阅读一】怀念我的老师李晨教授方旭东①有人说：男人流血不流泪；也有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。
两年前的7月11日，我陪同易英先生的学术考察团访问粤东，在去汕尾的大巴上接到广州美院周勇教授的电话，说昨晚李晨教授出事了。
惊惶、猜疑、不能相信！当晚在汕尾我喝得大醉，醉中痛哭，不能自已。
之后在李晨先生的追悼会上，我给他磕了十二个响头，泪流满面。
今天是李晨教授两周年忌日，李晨的同事、朋友、学生、家人共同为他在岭南画派纪念馆举办“生命之光·李晨遗作展”，在随后的研讨会上，每个人都在回忆与李晨交往的点点滴滴，好多老师和朋友，特别是郑爽教授说到动情处失声痛哭，乃至泣不成声。
②回到寓所，想到展览的盛况，回忆我与李晨先生交往的点点滴滴，又不禁悲从中来。
和李晨先生的相遇彻底改变了我的命运，回忆带来伤痛，但是回忆也是一种抚慰。
③初遇李晨先生是在1994年，我还是一个毛头小伙，他已经是颇有成就的艺术家。
我总觉得，我的好的坏的都是跟他学的。
他是艺术家中的侠客，从不因我年纪小而看轻我。
我们同吃同住同劳动，我看到他对师长尊敬，对朋友真诚，对学生慷慨，充满侠义豪气。
他爱看书，爱画画，当时的素描技巧在美院无人能出其右。
后来因为我少年气盛，想追寻自己新的梦想，终于从1998年起就跟他分开了。
④一转眼十年过去，2008年，李晨先生找到我，希望我协助他组织一个个人画展。
我自然义不容辞，而通过这个展览才知道，他已毅然脱离商业的环境，专事绘画，多次远赴边疆写生创作，画风为之一变，新的人物和风景画气势动人，不落窠臼，竟然以大毅力大勇气开水墨画之新风。
四年级上册语试题师恩难忘北师大版含答案
师恩难忘1.看拼音,写词语。
随着社会的发展,人类的进步,huán jìng()问题越来越受到人们的关注。
看,四年级(甲)班的同学们,从张老师的手里gōng gōng jìng jìng()地接过一棵棵小树苗,放进了挖好的树坑里,然后péi tǔ()、浇水。
大家虽然很累,但是为dǎbàn()地球妈妈付出一些努力又算得了什么呢?2.下面字音、字形完全正确的一项是()A.设(shě)计退休行礼B.分配(pèi) 描写亭子C.圣(shèn)洁炊烟串讲D.晃然大悟(wù) 窍门形象3.按要求填空。
如果不认识“娓娓道来”的“娓”,那么我们就可以用()查字法,先查()部,再查()画。
这个词语的意思是。
像这样AABC型的词语还有、。
4.选词填空。
茂密茂盛(1)春天的花园里,各种各样的花儿开得正()。
(2)夏天的大山上,()的森林一片青翠,显出了勃勃生机。
5.根据意思写四字词语。
(1)每一周语文老师都会带给大家一个能吸引人进入美妙境界的故事。
()(2)李老师年纪将近七十岁了,但是他身体特别结实。
()(3)童童看电视看得入了迷,好像亲身到了那个地方。
()1.田老师口才很好。
田老师文笔很好。
(用关联词把两个句子变成一句话)2.我在田老师门下受业四年,听了上千个故事,有如春雨点点。
这句话把()比作()。
你还能写一个这样的句子吗?“这个故事,有思想,有人物,有形象,有情趣。
我听得入了迷,恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆。
直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。
”这句话中、、、四个词语说明田老师讲的故事让人着迷。
、这两个词语说明“我”听得入了迷。
(一)课内欣赏从事文学创作,(需须)要发达的形(像象)思维,丰富的想象力,田老师在这方面(陪培)育了我,让我开了窍。
…………我回家乡去,在村边、河畔堤坡,遇到老人(拄住)着拐杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,地向他行礼。
苏教版小学语文五年级《练习与测试》答案
苏教版小学语文五年级《练习与测试》答案1 师恩难忘【基础练习】一、滋味炊烟念叨拐杖慈祥吹风切菜打仗恍如醒来担忧猩猩二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒三、1. 示例：搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天2. 示例：整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧3. 示例：秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。
五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。
【发展练习】二、②③③①④①三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声3. 蜡炬成灰泪始干4. 示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。
5. 示例：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
2 陶校长的演讲【基础练习】一、1. 炼练念 2. 须需虚 3. 厉励厉二、1. 才有本钱去寻求幸福2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础4. 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”三、1.（1）保持长久（2）长期坚持不懈的锻炼（3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯2.（1）聚精会神心无旁骛全神贯注（2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇（3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情（2）学习上课读书4.（1）爱护公物保护环境（2）诚实守信【发展练习】一、1. 眼界天地群书视野阅历才干情操标本实践2. 博览群书，扩大眼界掌握知识，学有所成看书的眼界狭小，局限在某一类书上3. 提示：每个自然段的开头第一句话。
4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。
”这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。
五年级(上册)语文课内阅读题目与答案
专业 .专注一)《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边碰到了老师，他拄着手杖正在漫步。
我仍旧像 40 年前的小学生那样，恭恭顺敬地向他行礼。
谈起旧事，我深深感谢老师在我那幼小的内心里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我平生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。
2．按要求写四字词语。
赞叹教师的：谆谆教导、不厌其烦、沥尽心血、教书育人、以身作则3．课文中深深感谢、恭恭顺敬、平生难忘等词语表达了作者对老师的敬爱和感谢之情。
4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培养的意思，第二个“树”是培养、培养的意思。
这句话意思是：比喻要使小树成为木材需要很长的时间，而培养一个人材则需要更多的时间。
也表示培养人材很不简单。
5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的内心里播下文学的种子，并教会我做人的道理。
（二）装满昆虫的衣袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地察看巧妙的水底世界：美丽的螺壳、往返穿越的游鱼、五彩斑斓的蠕虫1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。
他是一个昆虫学家。
2．“美丽的螺壳、往返穿越的游鱼、五彩斑斓的蠕虫”这里的省略号指的是列举的省略。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们得了第一名”这段话中省略号指说话断断续续。
3．从这段话，我们能够看出主人翁沉迷昆虫和其余小动物。
4、补写末端省略号的内容：胡作非为的螃蟹，威风凛冽的龙虾，慎重胆怯的甲鱼等等。
（三）装满昆虫的衣袋法布尔悲伤极了，眼泪刷刷地往下掉，很不宁愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
但是父亲母亲的责备丝毫没能阻挡法布尔对昆虫的沉迷。
此后每次放鸭，他仍旧兴致勃勃地捡那些“没用的玩艺儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这类对昆虫的沉迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后代为了纪念法布.学习参照.专业 .专注尔，在为他建筑的塑像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，仿佛里面塞满了许很多多昆虫。
师恩难忘阅读答案
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师恩难忘阅读答案1课内阅读。
田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。
我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。
”十年树木，百年树人。
插柳之恩，我终生难忘！1．给下列加粗的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
树：①建立②种植③培育起来（1）十年树木，百年树人。
（）（2）十年树木，百年树人。
（）2．请仿例写词语。
恭恭敬敬 _____________ _____________ _____________3．从“恭恭敬敬”一词可以感受到作者_______________________________________。
4．当我感念田老师的恩德时，田老师说：“这不过是无心插柳柳成阴。
”田老师的这句话发人深思。
下面的理解中你认为正确的有[ ]A．田老师是出于谦虚，不想把作者在文学方面取得的成就归于自己。
B．田老师说的是实话，作者在文学方面的成就主要是靠他自己的努力，与老师无关。
C．田老师确实是“无心插柳”，因为他并没有偏爱哪一个孩子，他就是几十年如一日地那么工作。
参考答案：1．（1）②（2）③2．大大小小断断续续轰轰烈烈（不唯一）3．对老师的感激和尊敬（意思对即可）4．AC师恩难忘阅读答案2师恩难忘有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
2019年精选小学四年级上册语文师恩难忘北师大版习题精选[含答案解析]二
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2019年精选小学四年级上册语文师恩难忘北师大版习题精选[含答案解析]二第1题【填空题】请选择合适的词语填空。
伫立耸立①李白依然______在江边，凝视着远方。
②______在黄浦江边的东方明珠电视塔已经成为上海这个现代化大都市的标志之一。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】给带横线的字选择正确的读音划“√”可汗(hán hàn) ______闷声不响(mèn mēn )______犘牛(má mó)______屏息凝视(bǐng píng)______埋怨(mán mái )______蒿枝(gāo hāo)______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词茂盛—______ 先—______ 多—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】按要求写词语。
写四个表示磨砺意志的成语。
______ ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】排列顺序。
______①而人类又靠吃动植物生长。
______②植物靠阳光、水分和大气中的氧、二氧化碳生长。
______③对地球来说，太阳十分重要。
______④由此可见，地球上的生命是不能缺少太阳的。
______⑤动物靠吃植物生长。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】按拼音写汉字màoshèng______zī rùn______chuī yān______xiē jiǎo______niàndao______wěiwěidòngtīng______ shēnlínqíjìng______【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词赔______铺______既______盘______ 培______捕______即______盆______ 【答案】：【解析】：第8题【语言表达】按一定顺序排列下面词语。
师恩难忘阅读理解
师恩难忘阅读理解
《师恩难忘阅读理解》
嘿，咱一说起师恩啊，那可真是像夜空中璀璨的星星，数都数不过来呀！
记得小时候，我可调皮啦，就像那孙猴子一样上蹿下跳的。
有一次，上课铃都响了，我还在和小伙伴打闹呢，那场面简直是鸡飞狗跳哟！结果，咱的老师进来了，她没有大声呵斥，而是温柔地看着我们说：“孩子们，上课啦，该回座位啦。
”哎呀，就这一句话，让我瞬间就不好意思再闹了，乖乖回到座位上。
就好像迷路的小羊找到了回家的路，老师就是我们的引路人啊！这可比直接训斥我们厉害多了，对吧？
还有一次，我考试考砸了，心里那个难受呀，感觉天都要塌了。
我低着头，正不知所措呢，老师走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“一次没考好没关系呀，咱找出问题，下次努力就好啦。
”那语气，那眼神，充满了鼓励和信任。
就像那寒冬里的一把火，温暖了我的心啊！这不就跟那在黑暗中给你点亮一盏灯一样吗？这师恩，怎能让人忘怀呢？
咱再说说隔壁班的李老师，那也是个特别好的老师。
有个同学家里困难，李老师就自掏腰包给他买文具，还经常鼓励他好好学习，你说是不是很暖心？这就好像是那春雨，无声地滋润着万物呀！
老师对我们的恩情，真的是说也说不完。
他们就像那辛勤的园丁，精心培育着我们这些祖国的花朵；他们又像那明亮的灯塔，为我们指引着前进的方向。
难道我们不应该永远记住这份恩情吗？
我觉得，师恩难忘，这是一辈子的事。
无论我们走到哪里，都不能忘记老师的教导和关爱。
我们要努力学习，成为对社会有用的人，才算是对老师最好的报答呀！。
语文北师大四年级上册《师恩难忘》同步练习2
第一课师恩难忘一、填空练习。
赞美老师的名言：（1）春蚕到死丝方尽，（）。
（2）（），润物细无声。
二、文本理解。
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：_________________________________________________________。
三、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：2、形容人才学出众的成语：3、八字成语：四、词语解释：1、娓娓动听：2、身临其境：3、戛然而止：4、引人入胜：五、积累关于读书的名人名言。
（1）读书破万卷，下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。
--西汉刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。
--宋朱熹《观书有感》参考答案一、蜡炬成灰泪始干随风潜入夜二、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、1、口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、十年树木，百年树人。
生于忧患，死于安乐。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。
当局者迷，旁观者清。
精诚所至，金石为开。
四、1、形容说话婉转生动，使人爱听。
2、形容声音突然停止。
3、亲身来到某种境地（体验感受）。
4、胜，胜境，美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
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师恩难忘
①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。
②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠。
她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。
明早带来。
希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。
“哎哟。
好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。
她吹了吹手指。
又绣了起来。
③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。
“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。
“知道了，妈。
”她嘴里虽这么应着．可手还没有停下。
她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊!
④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。
她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。
这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。
手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。
欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。
她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……
⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。
她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。
因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。
她的心愿就是得到老师的关注。
使自己也能够时时被老师提起。
这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。
⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。
可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。
她终于熬到了劳技课。
大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。
她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。
她失望了，彻底地失望了……
⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。
可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。
就在此时，下课的铃声响了。
她的心凉了，凉遍了全身。
她呆呆地坐着，她的心在流泪。
在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?
⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。
“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。
这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”
⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。
（原文有删改）11．填空：文段运用第人称的口吻，按照的顺序，以为线索，记叙了这件事。
（5分）
12．文段中对冬梅的描写细腻生动其中运用最突出的是哪一种人物描写方法。
（4分）
答：
13．本文不吝指教行文较曲折，这样写有什么好处？请结合文段⑦中的画七句分析。
（3分）
答：
14．段④中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。
（4分）
答：
参考答案：
11．三；时间；手绢；冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注和表扬（前三空每空1分，第四空2分，共5分）
12．心理描写（2分）
13．使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。
如画线句中的“近了，近了”最终又“停住脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。
（3分）
14．因为冬梅是一个成绩长相均一般、性格内向而双极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。
为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。
（4分）。