语文考出好成绩聊城专版第二部分专题三PPT精品课件
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备战期中考,考出好成绩PPT资料18页
应用：
如图，在四边形ABCD 中，∠A=60°，∠B=∠D=90°，BC=2， CD=3， 求AB的长.
拓展：
△ABC中，BC＝a，AC＝b，AB＝c，若∠1＝90°，如图1，根据勾股定理， 则a2+b2=c2;若△ABC不是直角角形，如图（2）和图（3），请你类比勾股定 理，试猜想a2+b2与c2的关系。并证明你的结论
BC 2
五、错题回顾（备重难点）
考试前认真梳理错题集，把平时的易错题型再次进 行温习，避免期中考试同种类型的题目再次出现错误。
六、适当拓展与总结（应用、拓展与提高）
原题：如图，以Rt△ABC的三边为边向外作正方形，其面积分别为 S1、S2、S3，且S1=4， S2 =8，则AB的长为_________.
一、正确认识考试（备心态）
1、考试的目的 2、考试的心态
ห้องสมุดไป่ตู้
二、做好新课的复习（备新知）
刚刚学过的新知识，还未能够真正做到全面掌握， 所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并 且加深记忆
三、梳理考试内容（备框架）
要知道本次考试的范围，详细了解每个考试章节的主要 内容，知道有哪些知识点，自己以前掌握得如何，及时进 行复习和补救
能力培养与提高
七、适应性练习
做2—3套近几年学校的期中考试题目或是模拟考试题目， 加强对考点的适应能力
这 是 怎 么 做 到 的 ？
学好数学的秘笈
积极的学习心态 扎实的基础知识 规范的书写步骤 灵活的解题技巧 良好的学习方法 坚持不懈的努力
感谢您的参与 谢谢！
重视对数学概念和定理的理解和性质的应用
代数式的书写规则 列代数式 找规律题目
代数式
代数式的值
人教版--高考总复习-语文第2编76省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
【点评】 本开头引用张籍这首以描写细节来抒发乡 情旳诗歌，引出了题旨，又增强了文章旳文学艺术色彩， 十分精当。
再如《五月粽香传》旳开头： “氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团。五月初五系龙 舟节呀，阿妈叫我去睇龙船……”磁带在转，很旧旳歌了， 但我仍喜欢这种古老旳味道。外面下着雨，打湿了西关旳 石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……而 这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？
第二编 专题突破
语文 高考总复习人教版
2023年，那一场没有硝烟旳“非典”战争，我国人民 凭着坚定旳信念战胜了；2023年底，突如其来旳冰雪席卷 了南方众多省市，我国人民万众一心、众志成城地战胜了 残酷旳冰雪；2023年，大地无情旳一次震动，时间被定格 在2023年5月12日14时28分，大地无情人有情，我国人民 依然团结奋斗，凭着必胜旳信念，让人们旳心不再颤抖， 让人们以足够旳爱和勇气战胜这场震灾！
第二编 专题突破
语文 高考总复习人教版
【点评】 此处利用呼告旳手法，其优势主要是：
第二编 专题突破
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4．营造意境法 就是用精彩旳语言在结尾描绘出富有诗情画意旳艺术 画面，营造出优美旳意境，到达饱含意蕴、令人回味旳效 果。 例如《谁唱江南断肠句》旳结尾： 于是，在东风三月跫音响起旳时候，不再掀起春帷， 只保存着那一份永恒旳祝愿就好。 在苒苒物华休旳秋日，不再拟把疏狂图一醉，只将游 子旳心牵在风筝旳线上，那一头绕着永远旳家乡就好。
第二编 专题突破
语文 高考总复习人教版
【点评】 本文结尾回扣开头“青虫破茧成蝶，是因 为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线”“海龟伸头探路， 是因为生命航线中预定了尝试并规避敌人旳路线”，概括 出“每一种生物都有自己生命旳航线”旳观点。文章最终一 笔，“不要变化生命旳航线，让它向着生命远航”，照应了 开篇提出旳中心主旨，又有进一步旳升华，很有感染力、 感召力。
再如《五月粽香传》旳开头： “氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团。五月初五系龙 舟节呀，阿妈叫我去睇龙船……”磁带在转，很旧旳歌了， 但我仍喜欢这种古老旳味道。外面下着雨，打湿了西关旳 石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……而 这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？
第二编 专题突破
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2023年，那一场没有硝烟旳“非典”战争，我国人民 凭着坚定旳信念战胜了；2023年底，突如其来旳冰雪席卷 了南方众多省市，我国人民万众一心、众志成城地战胜了 残酷旳冰雪；2023年，大地无情旳一次震动，时间被定格 在2023年5月12日14时28分，大地无情人有情，我国人民 依然团结奋斗，凭着必胜旳信念，让人们旳心不再颤抖， 让人们以足够旳爱和勇气战胜这场震灾！
第二编 专题突破
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【点评】 此处利用呼告旳手法，其优势主要是：
第二编 专题突破
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4．营造意境法 就是用精彩旳语言在结尾描绘出富有诗情画意旳艺术 画面，营造出优美旳意境，到达饱含意蕴、令人回味旳效 果。 例如《谁唱江南断肠句》旳结尾： 于是，在东风三月跫音响起旳时候，不再掀起春帷， 只保存着那一份永恒旳祝愿就好。 在苒苒物华休旳秋日，不再拟把疏狂图一醉，只将游 子旳心牵在风筝旳线上，那一头绕着永远旳家乡就好。
第二编 专题突破
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【点评】 本文结尾回扣开头“青虫破茧成蝶，是因 为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线”“海龟伸头探路， 是因为生命航线中预定了尝试并规避敌人旳路线”，概括 出“每一种生物都有自己生命旳航线”旳观点。文章最终一 笔，“不要变化生命旳航线，让它向着生命远航”，照应了 开篇提出旳中心主旨，又有进一步旳升华，很有感染力、 感召力。
语文考出好成绩聊城专版第二部分专题三精选课件PPT
考点 2 搭配不当 10年2考 一、主谓搭配不当 例1：我国棉花的生产，过去不能自给。 解析：不能“自给”的是“棉花”而不是“生产”。 例2：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中 国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
解析：“速度”不能“扩大”，多主语和单一谓语不能完全 搭配。 二、动词和宾语搭配不当 例1：[2017·鄂州中考]鄂州市积极实施“校园足球计划”， 大力培养了该市青少年足球运用的水平。
考点聚焦突破 考点解读
考点 1 语序不当 一、名词修饰语不当 1．多项定语语序不当。 例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 解析：应改为“国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学 经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。” 技法点拨►多项定语一般按以下顺序排列：①表领属性的或表时 间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④ 形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为“属数动 形名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 2．定语误放状语位置。 例1：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 解析：“一连串”应修饰“事情”，应改为“发生的一连串的 事情”。
例2：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引 起了讨论。 解析：“热烈”应修饰“讨论”，应改为“引起了热烈的讨 论”。 二、动词修饰语不当 例：[2016·常德中考]今年是“作弊入刑”的首次高考，各地 区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。 解析：“防范”的是“舞弊行为”，语序应调整为“以防范发 生各种舞弊行为”。 三、关联词语位置不当 例：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也 是要不得的。 解析：“即使”应移到“文字”前。而原句的意思变成了只是 文字要不得，不是作品要不得。
2024中考语文二轮总复习课件专题二 语段综合Ⅱ(语言运用)(90张ppt)
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3.主宾搭配不当 【例句】今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。 【解析】主语中心语“收成”与宾语中心语“一年”，搭配不当，可改为“今年是几 年来麦子的收成最好的一年”。 4.修饰语和中心语搭配不当 【例句】十年间，中国为共建“一带一路”国家培养了数万名卫生管理、公共卫 生、医疗科研等专业人才队伍，提高了当地医疗水平。 【解析】修饰语（定语）“数万名”和中心语“专业人才队伍”不搭配。可将“队伍” 删掉。
31
1.多项定语的排列次序：表领属性或时间、处所的→数量词→动词或动词性短语→ 形容词或形容词性短语→名词或名词性短语。 2.多项状语的排列次序：表目的或原因的介宾短语→表时间的名词或介宾短语→表 处所的名词或介宾短语→副词（表范围或频率）→形容词或动词（表情态）→表对 象的介宾短语。例如：那位失主为表谢意（表目的），昨天（时间）在电视台（地 点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。 3.注意关联词和主语的位置：主语相同时，关联词在主语后面；主语不同时，关联 词在主语前面。 4.注意带动词的并列短语：当“与”“和”“并”“且”等表示并列的标志词以及顿号连接动 词时，要看前后的顺序是否恰当。
21
7.许多当地儿童来欣赏我的画作，他们纯真的笑声至今仍会浮现在我眼前。 [答案] 主谓搭配不当，主语“纯真的笑声”与谓语“浮现”不搭配。可将“笑声”改为“笑脸”。
22
修改病句的原则： 1.病因要查清。在修改病句之前，先要查清句子出现了什么错误，只有确定病因， 才能对症下药。 2.修改尽量少。修改病句时，可使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动、小改。 3.原意须保留。在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以 略有不同，但句意不能有改变。
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考情速递
3.主宾搭配不当 【例句】今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。 【解析】主语中心语“收成”与宾语中心语“一年”，搭配不当，可改为“今年是几 年来麦子的收成最好的一年”。 4.修饰语和中心语搭配不当 【例句】十年间，中国为共建“一带一路”国家培养了数万名卫生管理、公共卫 生、医疗科研等专业人才队伍，提高了当地医疗水平。 【解析】修饰语（定语）“数万名”和中心语“专业人才队伍”不搭配。可将“队伍” 删掉。
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1.多项定语的排列次序：表领属性或时间、处所的→数量词→动词或动词性短语→ 形容词或形容词性短语→名词或名词性短语。 2.多项状语的排列次序：表目的或原因的介宾短语→表时间的名词或介宾短语→表 处所的名词或介宾短语→副词（表范围或频率）→形容词或动词（表情态）→表对 象的介宾短语。例如：那位失主为表谢意（表目的），昨天（时间）在电视台（地 点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。 3.注意关联词和主语的位置：主语相同时，关联词在主语后面；主语不同时，关联 词在主语前面。 4.注意带动词的并列短语：当“与”“和”“并”“且”等表示并列的标志词以及顿号连接动 词时，要看前后的顺序是否恰当。
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7.许多当地儿童来欣赏我的画作，他们纯真的笑声至今仍会浮现在我眼前。 [答案] 主谓搭配不当，主语“纯真的笑声”与谓语“浮现”不搭配。可将“笑声”改为“笑脸”。
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修改病句的原则： 1.病因要查清。在修改病句之前，先要查清句子出现了什么错误，只有确定病因， 才能对症下药。 2.修改尽量少。修改病句时，可使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动、小改。 3.原意须保留。在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以 略有不同，但句意不能有改变。
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考情速递
山东省中考语文考点：23议论文论证方法及作用课件(23张PPT)
• ⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈 原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有 多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龙涎香”。
• 一、【2019年中考襄阳卷】阅读下面文段，完成小题。
• 从小学生“读书等身”说开去
• ①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
• ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里 相处也变得更加融洽。
• 7．第④段画线句子除用了例证法外，还用了什么论证方法？请分析其作用。
• (《青年文摘》2018年第11期，有删改)
不信睁眼看看，没病也动刀，无恙也花钱，还有种种膜、霜、膏、素、水儿投入的就是这张脸。 通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。
增通强过说 这服两力位和科•权学威家2．性的，例这增子两强，论作段证者都的要趣论用味证了性的，是江吸“但苏引凡读昆各者个山往领下玉域读的峰。名实家大验师学，哪校个学不是生靠“着守读愚书尚拙等的身精神”成的功的事？例”这一，分属论点于，举即具例体论有力证地。论证这了样但凡论各证个领，域使的名论家大师，都靠着 “清守人愚曾尚国拙藩”的学精习神上证成讲更功求的“具读。书体立，志，更须有以困说勉服之功力”，，其因行事为风它格被的同事僚讥例笑确为“凿笨拙，”。充分，有一定代表性。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
九年级语文上册第三单元9成功省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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字·词·音
言简意赅 ɡāi 烦琐 suǒ 家喻户晓 yù 兀兀穷年 wù 膏油 gāo 阑珊 lánshān 憔悴 qiáocuì 晷 guǐ
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字·词·音
言简意赅： 言语简单而意思概括。赅，完备，概括。 明白之至： 明白到了极点。之，到；至，极点。 不期而来： 不预定日期就来到了。 蓦 然： 不经心地；猛然。 家喻户晓： 家家户户都知道。 喻：明白。
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问题·探究
C.悬梁——西汉 人孙敬，好学， 读书至夜不息。 为了不使自己瞌 睡，用绳系住自 己发髻，悬于屋 梁，坚持多年， 后终年成一代名 儒。
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问题·探究
D.刺股——战国时 辩士苏秦游说秦王 失败后，发愤读书， 日夜不息。疲惫欲 睡之际，以锥刺自 己大腿，驱除睡意， 勤奋学习。
谈对成功了解
天资 勤奋 机遇
处理问题
希望人们能经过勤奋使学 习、工作走向成功
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整体·感知 关键
天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功
无能 为力
自己 决定
无能 为力
12/26
新课·讲解
探究练习 一：
材料一：电视剧《我太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有 所成就，不但天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳 关系很担心，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共 也没当过几回主角，这位演员作出了这么大牺牲，最终却不得 不忍痛离开舞台。 材料二：有些人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生，她好多作品都 给人们留下难以磨灭印象。
材料三：南北朝时江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨 赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好 文章来，人称“江郎才尽”。
参考：假如不勤奋，则天资再高也毫无用处。 14/26
九年级语文成功课件2(PPT)3-1
积极的人却控制环境。 • 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、
决心；创意、乐意。
是在靠近地球的一边，因此月球相对于地球的引力势能就变得最小，在月球绕地球公转的过程中，月球的质心永远朝向地球的一边，就好像地球 用一根绳子将月球绑住了一样。太阳系的其他卫星也存在这样的情况，所以卫星的自转周期和公转周期相等不是什么巧合，而是有着内在的因素。 地震和月球到底有没有关系？这是近百年来始终困扰科学家的问题。如今，日本防灾科学研究所和美国加州大学洛杉矶分校的研究人员组成的联 合研究小组终于证实：月球引力影响海水的潮汐，在地壳发生异常变化积蓄大量能量之际，月球引力很可能是地球板块间发生地震的导火索。月 日，著名的美国《科学》杂志发表了他们的研究成果。海水的自然涨落现象就是人们常说的潮汐。当月亮到达离地球近处（称为近地点）时，朔 望大潮就比平时还要更大，这时的大潮被称为近地点朔望大潮。科学家已经就潮汐对地震的影响猜测了很长的时间，但还没有人论证过它对全球 范围的；https:/// 澳洲购房贷款 澳大利亚公寓贷款 澳大利亚房贷 ； 影响效果，以前只在海底或火山附近发生，地震 与潮汐才呈现出比较清楚的联系。研究者发现，地震的发生与断层面潮汐压力处于高度密切相关，猛烈的潮汐在浅断层面施加了足够的压力从而 会引发地震。当潮很大，达到大约-米时，/的地震都会发生，而潮汐越小，发生的地震的几率也越少。该文章的作者伊丽莎白.哥奇兰说：“月球 引力影响海水的潮起潮落，地球本身在月球引力的作用下也发生变形。猛烈的潮汐在地震的引发过程中发挥了很大的作用，地震发生的时间会因 潮汐造成的压力波动而提前或推迟。”该文章另一位作者、加州大学洛杉矶分校地球与空间科学系教授约翰.维大说：“地震起因还是一个谜，而 这一理论可以说是其中的一种解释。我们发现海平面高度在数米范围内的改变所产生的力量会显著地影响地震发生的几率，这为我们向彻底了解 地震的起因迈出了坚实的一步。”哥奇兰等人首次将潮的相位和潮的大小合并计算，并对地震和潮汐压力数据进行了统计学分析，采用的计算方 法来自于日本地球科学与防灾研究所的地震学家田中。田中从977年至年间全球发生的里氏.级以上的板块间地震中，调查了7次被称为“逆断层 型”地震发生的地点、时间等记录，以及与发生地震时月球引力的关系，结果发现：地震发生的时间，与潮汐对断层面的压力有很高的关联性， 月球引力作用促使断层错位时，发生地震次数较多。田中认为：“月球的引力只有导致地震发生的地壳发生异常变化的作用力的千分之一左右， 但它的作用是不可小视的，它是地震发生的最后助力，相当于压死骆驼的最后一根稻草。”[8]月食现象月食
决心；创意、乐意。
是在靠近地球的一边，因此月球相对于地球的引力势能就变得最小，在月球绕地球公转的过程中，月球的质心永远朝向地球的一边，就好像地球 用一根绳子将月球绑住了一样。太阳系的其他卫星也存在这样的情况，所以卫星的自转周期和公转周期相等不是什么巧合，而是有着内在的因素。 地震和月球到底有没有关系？这是近百年来始终困扰科学家的问题。如今，日本防灾科学研究所和美国加州大学洛杉矶分校的研究人员组成的联 合研究小组终于证实：月球引力影响海水的潮汐，在地壳发生异常变化积蓄大量能量之际，月球引力很可能是地球板块间发生地震的导火索。月 日，著名的美国《科学》杂志发表了他们的研究成果。海水的自然涨落现象就是人们常说的潮汐。当月亮到达离地球近处（称为近地点）时，朔 望大潮就比平时还要更大，这时的大潮被称为近地点朔望大潮。科学家已经就潮汐对地震的影响猜测了很长的时间，但还没有人论证过它对全球 范围的；https:/// 澳洲购房贷款 澳大利亚公寓贷款 澳大利亚房贷 ； 影响效果，以前只在海底或火山附近发生，地震 与潮汐才呈现出比较清楚的联系。研究者发现，地震的发生与断层面潮汐压力处于高度密切相关，猛烈的潮汐在浅断层面施加了足够的压力从而 会引发地震。当潮很大，达到大约-米时，/的地震都会发生，而潮汐越小，发生的地震的几率也越少。该文章的作者伊丽莎白.哥奇兰说：“月球 引力影响海水的潮起潮落，地球本身在月球引力的作用下也发生变形。猛烈的潮汐在地震的引发过程中发挥了很大的作用，地震发生的时间会因 潮汐造成的压力波动而提前或推迟。”该文章另一位作者、加州大学洛杉矶分校地球与空间科学系教授约翰.维大说：“地震起因还是一个谜，而 这一理论可以说是其中的一种解释。我们发现海平面高度在数米范围内的改变所产生的力量会显著地影响地震发生的几率，这为我们向彻底了解 地震的起因迈出了坚实的一步。”哥奇兰等人首次将潮的相位和潮的大小合并计算，并对地震和潮汐压力数据进行了统计学分析，采用的计算方 法来自于日本地球科学与防灾研究所的地震学家田中。田中从977年至年间全球发生的里氏.级以上的板块间地震中，调查了7次被称为“逆断层 型”地震发生的地点、时间等记录，以及与发生地震时月球引力的关系，结果发现：地震发生的时间，与潮汐对断层面的压力有很高的关联性， 月球引力作用促使断层错位时，发生地震次数较多。田中认为：“月球的引力只有导致地震发生的地壳发生异常变化的作用力的千分之一左右， 但它的作用是不可小视的，它是地震发生的最后助力，相当于压死骆驼的最后一根稻草。”[8]月食现象月食
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考点 2 搭配不当 10年2考 一、主谓搭配不当 例1：我国棉花的生产，过去不能自给。 解析：不能“自给”的是“棉花”而不是“生产”。 例2：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中 国每年土地沙漠化的速度与面积ห้องสมุดไป่ตู้然在不断扩大。
解析：“速度”不能“扩大”，多主语和单一谓语不能完全 搭配。 二、动词和宾语搭配不当 例1：[2017·鄂州中考]鄂州市积极实施“校园足球计划”， 大力培养了该市青少年足球运用的水平。
解析：关联词“不仅”和“而是”搭配不当，应把“而是” 改为“而且”。 例2：[2017·眉山中考]钙质可从食物中摄取，只有人们注重 食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。
解析：本句关联词语使用不当：“只有……就……”不能搭 配，应为“只要……就……”或“只有……才……”。
考点 3 成分残缺或赘余 10年1考 一、缺主语 例1：[2017·巴中中考改编]通过阳光体育锻炼，使同学们的身 心得到了健康发展。 解析：本句中，“通过”和“使”淹没了句子的主语，应去掉 其一。 例2：[2017·随州中考]随着我市高新区截污排污工程的顺利开 展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。 解析：本句缺少主语，“随着”和“让”淹没了句子的主语， 应该去掉“随着”或“让”。 二、缺谓语 例：最近又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建 立与加强技术管理制度等一系列的工作。 解析：在“建立”前缺少谓语“完成”。
解析：“一台”不能修饰“剧本”，可将“一台”改为“一 个(一部)”或把“剧本”改为“话剧”。 这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 四、一面与两面搭配不当 例1：[2017·巴中中考改编]能否制定一个合理的复习计划是 中考取得满意成绩的前提。
解析：前后矛盾，前面的“能否”和后面的“是”，两面对 一面，形成了矛盾，应去掉“能否”。
四、其他词语前后顺序排列不当 例1：[2017·天津中考]经过表决、推举、讨论等一系列程序， 出席职工代表大会的人选顺利产生。 解析：本句语序不当，应该将“表决、推举、讨论”改为“讨 论、推举、表决”。 例2：[2016·宜宾中考]著名翻译家、作家杨绛先生的散文 《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。 解析：应该是“倍受广大文学爱好者欢迎的”。
三、缺宾语 例1：[2017·武汉中考]武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段 性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。 解析：本句中，缺少宾语。少宾语的句子，读起来感觉话没有 说完，修改方法是根据语境补上相应对象。应在句末加“的问 题”。 例2：[2017·兰州中考]部分网络移动支付机构内控薄弱，出现 了客户资金被非法挪用。 解析：本句中缺少宾语中心语，应在句末加“的问题”。 例3：[2016·铜仁中考]前不久，铜仁市举办了以“环游梵净， 纵横云海”的主题，来自全国各地的200余名自行车爱好者参加 了本次活动。 解析：第1个分句应改为“举办以……为主题的专题活动”。
五、否定与肯定搭配不当
例：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望 是非常渺茫的。
解析：“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。 因此这句话的意思是“我们承认这首诗没有透露出希望”， 刚好和作者的本意相反，应将“没有”一词去掉。 六、关联词搭配不当 例1：[2017·兰州中考]食品谣言的存在，不仅是民众相关知 识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。
第二部分 专题复习 高分保障
专题 3 病句辨析与修改
六年真题全练
命题解读►语病的辨析与修改是中考的重要题型，此考点主要 考查句子有无语病，从语句中找出病因并进行恰当修改。材料 大多贴近生活实际，注重对语言的实际运用。 2016年对此题型进行了考查，主要以客观选择题的形式出现。
[2016·聊城，第3题，2分]下列句子没有语病的一项是( C ) A．屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造 福。 B．我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右， 控烟立法迫在眉睫。 C．为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特 色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。 D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗 词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。
考点聚焦突破 考点解读
考点 1 语序不当 一、名词修饰语不当 1．多项定语语序不当。 例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 解析：应改为“国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学 经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。” 技法点拨►多项定语一般按以下顺序排列：①表领属性的或表时 间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④ 形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为“属数动 形名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 2．定语误放状语位置。 例1：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 解析：“一连串”应修饰“事情”，应改为“发生的一连串的 事情”。
解析：这句话的病因在于动宾搭配不当，应将“培养”改为 “提高”或者将“水平”改成“能力”。 例2：[2017·青岛中考]《大鱼海棠》在影片质感和人物情节 方面突破了一大步的跨越。
解析：这句话病因是动宾搭配不当，“突破”和“跨越”不 搭配，应把“突破”改为“实现”。
三、修饰语和中心语搭配不当 例1：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 解析：并不是“意见”广泛而是“交换的范围”广泛，应改 为“广泛地交换了意见”。 例2：在筹备中国话剧110周年纪念活动资料时，他萌生了创 作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
例2：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引 起了讨论。 解析：“热烈”应修饰“讨论”，应改为“引起了热烈的讨 论”。 二、动词修饰语不当 例：[2016·常德中考]今年是“作弊入刑”的首次高考，各地 区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。 解析：“防范”的是“舞弊行为”，语序应调整为“以防范发 生各种舞弊行为”。 三、关联词语位置不当 例：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也 是要不得的。 解析：“即使”应移到“文字”前。而原句的意思变成了只是 文字要不得，不是作品要不得。