一年级海洋教育《海水的味道》
海水的味道大班教案与反思
海水的味道大班教案与反思一、活动目标：1、了解海洋丰富的味道与人们生活的密切关系。
2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。
二、活动准备：地球仪、挂图海水的味道、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等)三、活动过程：(一)了解海产品有哪些？教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。
(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹)1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。
2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的) 重点：要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀？可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。
(二)了解海产品为什么是咸的？1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西!那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。
2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。
你们知道这是什么吗？是什么味道的吗？你们知道盐是怎么来的吗？3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。
4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。
给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。
5、播放各种海鲜的图片。
(三)了解更多的海洋里的味道；1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？2、幼儿讨论后教师给予小结：(1)海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它(同时播放海上石油井的图片)；(2)海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活(同时播放其工艺品的图片)；(3)海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电(同时播放发电厂的图片)；(4)海水可以帮助人们运很重的物体(同时播放大轮船的图片)；(四)寻找海洋，保护海洋；1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的味道2、那你们知道在地球上海洋有多大吗？播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。
一年级海洋教育教学计划
一年级海洋教育教学计划 Prepared on 24 November 2020一年级海洋教育教学计划于凤娇一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析六年级教科书编排了《我家住在大海边》、《海边寻趣》、《海娃的童谣》、《海有多大》、《多姿多彩的大海》、《海水的味道》、《走进贝类世界》、《海珍进我家》、《情系海洋走进海洋科学家》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标（一）情感态度与价值观1、感受海边生活的丰富多彩，培养学生亲近海洋的情感2、培养学生留心观察、积累科学知识的学习技能与习惯3、树立环保意识，激发学生对海洋的热爱（二）知识目标1、初步认识沿海地区人们生活的特点，了解常见的海边游戏，感受海边生活的丰富多彩，培养学生亲近海洋的情感；2、了解与大海有关的童谣，初步感受大海的美好、有趣；3、知道地球是一个蓝色水球，了解海洋所占的大致比例4、知道大海是千变万化的，了解大海的颜色、形态知道海水是咸的5、知道着名的航海家、海洋科学家，了解他们所作出的贡献。
（三）能力培养1、培养学生留心观察、积累科学知识的学习技能与习惯。
2、初步认识沿海地区人们生活的特点感受海边生活的丰富多彩，培养学生亲近海洋的情感；（四）教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：引导学生自主发现问题；培养学生的动手能力和实践能力发展学生的探索精神和创新能力。
四、基本教学措施（一）认真备课，搜集相关的材料；（二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；（三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来；（四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；（五）通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。
大海闻起来什么味道作文
大海闻起来什么味道作文
嗨，大海的味道呀，那可是个让人砰然心动的感觉哦！一到海边，呼呼的海风就迎面扑来，那种咸咸的、淡淡的气息，哇，简直是让人
神清气爽。
走在沙滩上，脚丫子挨着那柔软细细的沙子，嘿，感觉整个人都
轻飘飘的。
就闻到海水那种特有的咸味，唉，那种味道呢，就像是一
曲悠扬的海浪之歌，轻轻地在耳边吟唱。
靠近海边，你就更加能感受到大海的气息了。
哎呀，你看看那些
被浪花拍打在水边的礁石，唉呦，那味道简直就是咸得有点刺鼻。
但
你知道吗，那种味道里还有一丝丝的清甜，就像是大海妈妈对孩子们
的拥抱，既有点霸道，又有点温柔。
咦，你也看那边，海鸥在空中盘旋，它们的叫声混着海风，哟，听起来好自在啊！这时候的海水味道，又有点像是在唱一首快歌，欢快又带劲。
离开海滩，味道还是挥之不去。
唉，回到家，搓搓手，身上还残留着海的气息，哎呀，这种感觉真是太美妙了！大海的味道，就像是一份永远都吃不够的美食，让人回味无穷。
嘿，下次放假了，咱们再去感受一下吧！。
海水的味道_小学作文
海水的味道
本文是关于小学作文的海水的味道，感谢您的阅读！
那一次，我清清楚楚地记得，我，尝到了海水的味道：又咸又苦。
我那次虽然嘴里苦苦的，心里却甜甜的、美美的……
那是在威海游泳时发生的：我还不知道海水的味道，本以为甜甜的比泉水还甜，可想喝一口呢！一开始想告诉妈妈，可怕她不让，就没说，只是在自己心里打着这鬼主意。
到了海边，见别的人喝了海水的那种痛苦表情，怕太难喝，就打了退堂鼓：不喝了！
第二天，我来海边游泳，早把这是抛在脑后了。
可谁知在我和妈妈打水仗时，让我一开始的愿望“实现”了：我只在那咧着嘴哈哈大笑，妈妈竟然把水花打到我嘴里了，啊，又咸又苦，我要吐了。
妈妈见我成了这模样就只顾笑了，也不管了，我也开心的笑了起来！
那一次，我虽然嘴苦苦的，但心里却甜甜的、美美的：到学校可以大说一番了……
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
话题作文之味道作文海水的味道四年级400字
话题作文之味道作文海水的味道四年级400字那一次，我清清楚楚地记得，我，尝到了海水的味道：又咸又苦。
我那次虽然嘴里苦苦的，心里却甜甜的、美美的……那是在威海游泳时发生的：我还不知道海水的味道，本以为甜甜的比泉水还甜，可想喝一口呢！一开始想告诉妈妈，可怕她不让，就没说，只是在自己心里打着这鬼主意。
到了海边，见别的人喝了海水的那种痛苦表情，怕太难喝，就打了退堂鼓：不喝了！第二天，我来海边游泳，早把这是抛在脑后了。
可谁知在我和妈妈打水仗时，让我一开始的愿望“实现”了：我只在那咧着嘴哈哈大笑，妈妈竟然把水花打到我嘴里了，啊，又咸又苦，我要吐了。
妈妈见我成了这模样就只顾笑了，也不管了，我也开心的笑了起来！那一次，我虽然嘴苦苦的，但心里却甜甜的、美美的：到学校可以大说一番了……话题作文之成长作文我的梦想六年级1000字梦想当指尖轻轻触碰下钢琴的个黑白键，我就注定一生与音乐为伴，我着迷于此。
即使有苦、有酸，我也会坚强地音乐的梦想。
我知道，那是我生命中的旋律，我丢失。
很奇妙的东西，它无体无身，但它总是可以调节人们的情绪，，它是我的最爱。
音乐的魔力。
有时音乐给你向上拼搏的力量，有时，音乐又像是朋友般，在你悲伤的时候，抚摸这你那颗受伤的心，有时音乐还像小丑，给你带来开心与欢笑。
你知道我它我又付出了多少了吗？我唱歌气可以多点，我天天6点去跑步，你知道我有多么的冷吗？你知道寒冷的风我亲戚，它不会帮着我，你知道它吹在我身上，我有多么的冷吗？但我一直着，我以为你会支持我的，我以为你会为我加油的，我以为你会给我鼓励的，我以为有爸爸支持的女儿梦想会更一步接近，，。
让我眼泪，都完蛋了，都破碎了！我不会那么容易就放弃，那个梦，从来放弃的两个字，我告诉你，你你不差，那我也告诉你，我是你的女儿，我也不会差的，以为真的就可以让我放弃了，我过人的美貌，天生的好嗓子，也的视听能力，我仍不会放弃努力。
梦想距我很遥远，但我仍不会停止追求。
在梦想的过程中，会有挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。
海的味道山的味道PPT课件
嚷 点拨：积累词语，要在理解的基础上进行，联系课文， 或借助工具书，理解词语的意思，加强记忆。朗读词语 时需注意：“肴”读“yáo”；“奢侈”的读音是“shē chǐ”；“勉强”的“强”是多音字，在这里读 “qiǎng”、“例子”“嫌麻烦”“应付”的最后一个字， 都读轻声。书写词语时需注意：“嚷”右半边笔画较多， 要注意书写的笔画和笔顺。
3.三想：孩子们喜欢这样的午餐吗？从哪儿可以看出来？ 孩子们非常喜欢“海的味道、山的味道”的午 餐。从他们对午餐的期待和吃饭时高兴的样子可以 看出来。
4.四悟：你认为校长提出的“海的味道、山的味道”这 一想法如何？ 我认为校长提出的“海的味道、山的味道”这 一想法非常好。因为它不仅使孩子们对吃饭产生兴 趣，也能够使他们吃到营养均衡的午餐。这样做既 没有人挑食，也没有人比较谁的饭好与不好，大家 都很高兴。
容易引起家长和学生的兴趣，两者形成了鲜明的对比。
理解：
小豆豆的妈妈非常敬佩校长先生，她觉得“能 够把想要说的话，如此简练地表达出来，这样的成年
人，除了校长先生之外，没有第二个了”。
这是小豆豆的妈妈对校长先生的评价，从她的 评价中不难看出，她对校长先生非常敬佩，而且非 常赞同校长先生的要求。
品析：
4.海的味道、山的味道
第 一 课时
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读9个要求会认的生字，掌握9个要求会写的 生字，理解“菜肴、均衡、盒饭、营养、蔬菜”等 词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
wán
丸
书写指导
先写一撇、再写横折弯 钩，横起笔稍向上拉、 弯稍直一些。
“一切都让人高兴！”
海水的味道_初一作文
海水的味道蔚蓝的天空连着同样蓝的大海。
夏天的阳光照耀下的大海是美丽的，我跟随家人来到了这里——大海。
当我换好泳衣来到海滩上时，爸爸已经在海里了。
大海的海浪是一个连着一个的，当后面的浪花追上了前面一个浪花，它们就会成为更大的浪，朝着沙滩涌去，在途中，它又会越来越小。
下面的沙子也随着浪花推移，向沙滩过去。
而海水退去的时候，下面的沙子也跟着海水退后了。
我站在海水里，感受着水下的沙子的变动，却被越推越远，接近了海滩。
这就是不进则退吧。
于是我走进了更深的大海，海水吞没了我的膝盖。
我还是被海水带动，于是我继续向前走去，知道海水舔着我的腰。
海浪来了，但没有了白色的”花边”，当它的高度到了我的脖子。
海水的力量将我托了起来，我的脚离开了沙子。
紧接着不是幸运女神的来临，反而是恰恰相反。
我在水中”摔”倒了，这没有想到的情况让我喝了一口海水。
1————来源网络整理，仅供供参考海水的味道是咸的。
为了不再喝海水，我站了起来。
“等海浪来了，你跳一下就行了。
”爸爸说。
我将信将疑。
又一个浪来了，我按着爸爸说的，当它离我很近时，跳了起来，果然没有再被掀翻，而是平稳地站住了。
又是一个浪，不过这次的比刚刚那个药稍大些，我按方才的方法试了一次，但是没有抓准机会，我又再一次”摔倒”了。
“你侧着站吧。
”爸爸又做了示范。
我侧着站，当浪来的时候，我却丝毫没有动。
此时我觉得我就像是站在了蓝色的果汁里，海水都是甜甜的。
我又向海的深处走去，一个波浪来了，我就跳，于是被它托了起来。
又平稳地落下。
我在大海玩了一个下午，收获却不止一个。
海浪就是一个个的艰难，而你盲目去闯是没有结果的，只有自己去摸索其中的道理，或是吸取前人的意见。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
海的味道_小学作文_1
海的味道
本文是关于小学作文的海的味道，感谢您的阅读！
大海，一个神秘而令人神往的地方，今天爸妈终于带我来到了大海的身边。
我爱大海，就在今天真切的体会了大海的感觉。
今天下午，我和爸爸妈妈来到日照的森林公园海滨浴场游玩，那里美极了！金黄的沙滩又细有软、蔚蓝的海水翻着巨浪，让我真切的感受到了无风三尺浪。
沙滩上到处是欢呼雀跃的人群，那欢快的笑声、嬉闹声随着海浪向远方传去，一波波，一浪浪，让人振奋，让人欢畅。
我和爸爸穿好泳衣迫不及待的冲进大海的怀抱，一个巨浪就打了过来，我们猝不及防，被迫喝了几口又咸又涩的海水。
大海妈妈给我们初访的客人开了一个不大不小的玩笑，一时还真不适应，我的眼泪都被呛出来了。
一个小时过去了，我很快适应了，知道等巨浪扑来时侧着身子，以减小海浪的冲击力，这样还真的少喝了不少咸水呢！
我和爸爸随着海浪时上时下，充分感受着大海妈妈的爱抚。
我时而闭上双眼，用心感受着，那感觉就像婴儿躺在舒适的摇篮里！
有时间你也来感受一下吧！
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
大海的味道作文（精选21篇）
大海的味道作文大海的味道作文（精选21篇）在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的大海的味道作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大海的味道作文篇1今天早上，我们全家开车去了珠海的”金沙滩“游泳。
我穿上泳裤，冲向了大海。
弟弟抱着游泳圈往中间走，突然，一个大浪，弟弟不知喝了多少海水，我还和他开玩笑说：你多喝点海水，回家别吃盐了。
话音刚落，老弟就从水下拿起一把沙子对我打了过来，我一下潜入水中，不好，一个巨浪打过，一下就在水里转了个360度完美潜水，喝了一口海水，鼻子里也进了海水。
一旁的弟弟哈哈大笑，我站起来去抓他，可他一溜就跑了，我想了个好点子，从水中潜过。
我开始了计划，弟弟转过头来，没看到我，还说：抓不到我。
突然我从水中一跃而起，抓住了他的“香港脚”，一抓，他就掉进了水中，口里还说：唐大哥饶命。
时间一下就过去了三个多小时，我们也要从水中上岸了，真好玩，有空你们也要来珠海金沙湾游泳、潜水啊。
大海的味道作文篇2放暑假无疑是我们小学生们非常开心的时刻了。
今天我们全家一起向着大平坡进发！GO！一眨眼的功夫我们就已经来到了海边。
大家早就迫不及待想下海了。
傍晚，我吹着习习的晚风走在沙滩上，海风像个调皮的娃娃，时不时地拂起海浪也经常把浪吹到我的脸上，丝丝的凉意让我感受到了大海的奇妙和美丽，这是清“甜”的味道。
刚走近一些，热情好客的海浪就一股劲地往我跑来，把一些海螺和贝壳送上来当做见面的礼物。
它还会顽皮地舔舔你的小脚丫，痒痒的，好像在对你述说着海里的趣事，海里感人的故事和它的故乡……这是奇妙又伤感的“咸”味。
下了海，清凉的海水让你感到十分的惬意，可太阳公公却又向大海投射灼热的阳光，我们一会儿享受清凉，一会儿又在阳光下释放着激情！虽然我们的皮肤辣辣的，但我们却在其中感受到了快乐，这是“辣”的味道。
海的味道作文400字
海的味道作文400字
海的味道作文400字
就是在那一次旅行中，我才真正体会到了海的味道，那种味道真是太不一般了！
暑假，爸爸妈妈带我到了三亚的亚龙湾，在酒店安顿完，我们就直接去了海滩。
只见蓝色的'海水清澈见底，海面与天空仿佛连在了一起，水天一色。
海水中小鱼比比皆是，它们的鳞片在阳光照耀下闪闪发光，许多鱼聚在一起，十分壮观。
突然，一股海风吹来，像是在召唤我呢！
我立即跳入海水之中，清凉的海水扑面而来，像母亲的手一般抚摸着我。
我和朋友在海浪中相互击水嬉戏。
急速的水线向对方射去，又有水线自对面射来，水线相互交织在一起，撞击出点点白珠。
我和朋友只管闭着眼击水，直到我们撞个满怀时才停止，哈哈大笑起来。
随后我们又去潜浮游泳，水面上不见脑袋，只有无数水泡冒出来。
我趁他不注意，在水里游到他身边，然后扑上去压在他身上，我们便又在水中打闹起来。
当我们憋不住气从水中钻出来的时候，又一股海风吹了过来，我“闻”了“闻”，啊！这就是海的味道了，一种特殊的味道！
这次旅行我终身难忘，因为我真真切切感受到了那种海的味道。
大海的味道的作文（精选29篇）
大海的味道的作文大海的味道的作文（精选29篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的大海的味道的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大海的味道的作文篇1在冬天中，树都光秃秃，天气冷冰冰，人们包得像洋葱，但贪得无厌的我，在冰冰冷冷的寒冬中，也来告诉你我吃香喝辣的心得。
古人云：“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭！”在一个月的寒假里，偶尔阳光光芒四射、光芒万丈，可是还是一样冷，有时还弥漫着伸手不见五指的迷雾，刺耳的鞭炮声音每一次都把我给“挖”了起来。
记得有一年清晨六点时妈妈抱我到车上，一上车我张开眼睛、半醒半睡的看着妈妈。
坐了五个小时的车，而且快到目的地，我抱着一探究竟的好奇心，问了爸爸：“我们要去哪里？”爸爸说：“我们要到南湖玩。
”因为当时幼小的我没认识几个地名，就着样摸摸头，不清不楚的跟着爸爸走。
俗话说：“早起的鸟有虫吃”。
下车时，我神清气爽的，南部的天气比北部还要好，而且天气高达二十四度，逼着我换上短袖。
我神采飞扬、心旷神怡，活蹦乱跳的跑来跑去，突然我闻到了一股臭臭又新鲜的味道，我捏着鼻子跑去找妈妈，“妈妈！着是什么臭臭味道啊？”爸爸心花怒放的回答：“这是一望无际大海的味道。
”我到了十岁时，我又去了一次南湖，我不再觉得臭臭的了，我反而觉得香香的，不过还是有鱼的臭味道，这时我体验到这是一种无与伦比大海的味道啊！到了晚上，我们的肚子都在叫时，我们立刻找一家餐厅吃饭，而且是海鲜店啊！我们点了鱼餐，当我咬下去的一瞬间，我脑海中不由自主地浮现出一片大海，我彷佛话身为一片海，并体验着一份独一无二的感觉！海水的香味让我难忘的味道啊！“以后爸爸也要带我去别的地方。
”我说。
爸爸直截了当的说：“好！”哇！真是幸福的好味道啊！大海的味道的作文篇2放暑假无疑是我们小学生们非常开心的时刻了。
初三作文议论文《海水的味道》800字(共11页PPT)
初三作文议论文《海水的味道》
但随着探索的深入，我采撷下一个个
累累的硕果，体会到李白 “千金散尽还复来”的豪气，
探求到“得道多助，失道寡助”的
真理，领略到陶渊明“采菊东篱 语 下，悠然见南山”的自在……在 文这片海洋中，我终于尝到了它最 本质的味道——越浓越香，越 香越浓的人性美。
关键词：随着,探索,深入,采撷,
800字
海水的味道
初三作文议论文
在我面前有一片海，微风乍 起，吹皱的是我探索过的足迹；
扬起的是我无悔的决心；溅起的却是
无法言语的味道。 语文——人性美的海洋 初涉这片海域时，我还年幼
无知，它汹涌的波涛一次次将我的
热血埋藏，一开始是苦的。
关键词：面前,一片,微风,吹皱,
探索,足迹,扬起,无悔,决心,却是, 无法,言语,味道,语文,人性美,海洋, 初涉,海域,年幼无知,汹涌,波涛,一 次次,热血,埋藏,开始。
一个个,累累的,硕果,体会,李白,千 金,散尽,复来,豪气,探求,得道多助, 失道寡助,真理,领略到,陶渊明,采 菊,东篱,悠然,南山,的自,语文,海 洋,终于,尝到了,本质,味道,浓越, 越香,人性美。
初三作文议论文《海水的味道》
数学——理性美的海洋
在数学这片海洋中，我不是个优
秀的渔夫，但我的破渔网却也
再见
初三作文议论文《海水的味道》
我想我该是那第三种人，深知其
中韵味而愿独自琢磨。以前听人
家读英语，总觉得他们浑身上下散
气质 发着优雅的
，那一个一个的
发音无不标注着他们的礼貌。
魅力 英语最大的
便在于发音，收
紧小腹，舌位变化，口腔张
力都使讲出的英语清晰而又爽脆，就
像石缝间漏下的滴泉那样。
描述大海的气味
描述大海的气味海洋，是地球上最广阔的水域，也是大自然赋予我们的一份宝贵财富。
当我们来到海边，总能闻到一种特殊的气味，那就是大海的气息。
这种气味独特而浓郁，令人陶醉其中。
当微风吹拂而来，带着海的味道，它会让人顿时感到心旷神怡。
那是一种清新而纯净的气息，沁人心脾。
大海散发出的气味，有着淡淡的咸味。
这是因为海水中含有丰富的盐分，而盐分的气味就是咸味。
当海风吹过，携带着微量的海水粒子和盐分，这种咸味就随之弥漫开来。
除了咸味，大海的气味中还带有一丝腥味。
这是因为海洋中生活着无数的海洋生物，它们的尸体和排泄物会释放出一种特殊的气味。
虽然腥味让人有些不适，但它也是大海气味的一部分，体现了海洋的生机和多样性。
大海的气味还有一种特殊的香味，这是海洋中的微生物和海藻散发出的。
海藻是海洋中的植物，它们通过光合作用产生氧气，并释放出一种清香的气味。
当海风吹过海藻丛，那种清新的香味就会扑面而来，让人感到心旷神怡。
大海的气味还受到气候和季节的影响。
在夏季，阳光炙热，海水中的藻类会大量繁殖，释放出更加浓郁的气味。
而在冬季，海水温度降低，海洋生物的活动相对减少，海的气味也相对淡化。
除了这些特殊的气味，大海的气息还与海浪的声音相伴相生。
海浪拍打着海岸，发出激越的声音，这种声音与大海的气味相结合，给人一种宁静和安详的感觉。
当我们闭上眼睛，倾听着海浪的声音，闻着大海的气味，仿佛可以与大自然融为一体，感受到它的无穷魅力。
大海的气味是独特而迷人的，它代表着生命的源泉和无限的广阔。
每一次呼吸，都能感受到大海的气息，让我们心灵得到净化，心情得到放松。
无论是在海边漫步，还是在船上翱翔，大海的气味都会伴随着我们，让我们感受到大自然的神奇和美妙。
大海的气味让人心旷神怡，沐浴其中，不仅可以舒缓压力，还能激发人的创造力和想象力。
它是一种独特的气息，无法用语言完全描述，只有亲身感受才能真正体会到其中的魅力。
让我们一起走近大海，用心去感受那独特的气味，感受大自然的奇妙和美好。
海水的味道作文
海水的味道作文海水的味道作文4篇在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的海水的味道作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
海水的味道作文1在我面前有一片海，微风乍起，吹皱的是我探索过的足迹；扬起的是我无悔的决心；溅起的却是无法言语的味道。
语文人性美的海洋初涉这片海域时，我还年幼无知，它汹涌的波涛一次次将我的热血埋藏，一开始是苦的。
但随着探索的深入，我采撷下一个个累累的硕果，体会到李白千金散尽还复来的豪气，探求到得道多助，失道寡助的真理，领略到陶渊明采菊东篱下，悠然见南山的自在在语文这片海洋中，我终于尝到了它最本质的味道越浓越香，越香越浓的人性美。
数学理性美的海洋在数学这片海洋中，我不是个优秀的渔夫，但我的破渔网却也捕回了一些珍宝。
打开这些珍宝，上面赫然写着1+1=2，这么简单的一个算式能说明什么？为什么不是等于3呢？因为这是数学，它就像一位公正的`法官判定着等式两边的数字。
它是严谨的，就像正比例函数的那条直线永远不会弯曲，就像二次根号下的数字一定得大于或等于零。
在这片海洋中，事实不能被扭曲，真理不会被磨灭。
它的味道甜而不腻，恰到好处，这就是理性美。
英语音韵美的海洋对于这片海，人们褒贬不一，有的说它是海外舶来品，就像波罗的海，不合我们的胃口；有的人说它是家里水管中打开水龙头就有的自来水，平淡无奇；还有人说端起这杯海水小抿一口，笑而不语，频频点头，仿佛深得其中精髓。
我想我该是那第三种人，深知其中韵味而愿独自琢磨。
以前听人家读英语，总觉得他们浑身上下散发着优雅的气质，那一个一个的发音无不标注着他们的礼貌。
英语最大的魅力便在于发音，收紧小腹，舌位变化，口腔张力都使讲出的英语清晰而又爽脆，就像石缝间漏下的滴泉那样。
在英语这片海洋中，我尝到了番茄酱加糖的味道韵味十足。
回顾这些海洋，回味这些海水的味道，我分明地觉着，我的渔网沉甸甸的。
大海的味道课程设计
大海的味道课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握大海生态系统的基本知识，理解海洋生物的多样性和适应性。
2. 学生能够描述海洋中的食物链和食物网，了解海洋生物间的相互关系。
3. 学生能够了解海洋资源的利用与保护，认识到合理利用海洋资源的重要性。
技能目标：1. 学生通过观察、实验和调查，培养观察力、思考力和问题解决能力。
2. 学生能够运用图表、绘图等方式，整理和表达海洋生态知识。
3. 学生能够结合实际情境，设计保护海洋生态的可行性方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对大自然的好奇心和探索精神，增强对海洋生态保护的意识。
2. 学生通过学习，认识到人类活动对海洋生态的影响，树立绿色环保的观念。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，学会尊重他人，共同为保护海洋生态环境作出努力。
本课程针对小学五年级学生，结合教材内容，以大海的味道为主题，通过讲解、实验、讨论等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握海洋生态知识。
课程注重培养学生的实践能力和创新思维，同时引导学生树立正确的环保观念，将知识与实践相结合，为学生的可持续发展奠定基础。
二、教学内容本章节内容依据课程目标，结合教材第五章“海洋中的生命奇迹”展开，主要包括以下三个方面：1. 海洋生物的多样性：介绍海洋生物的分类、特征及生活习性，强调生物间的相互关系和适应环境的能力。
教学内容：- 海洋生物的分类及代表生物- 生物的适应性特点及其在海洋环境中的作用2. 海洋食物链与食物网：讲解海洋生物间的食物关系，分析食物链的稳定性与海洋生态平衡。
教学内容：- 食物链与食物网的概念及其在海洋生态中的作用- 海洋食物链中的关键物种及其生态功能3. 海洋资源的利用与保护：探讨海洋资源的合理利用和海洋生态保护措施，提高学生的环保意识。
教学内容：- 海洋资源的分布与利用现状- 海洋生态保护的措施及其重要性本章节的教学内容按照以上三个方面进行组织，共计6课时。
在教学过程中，教师将结合教材内容，运用多媒体、实物演示、小组讨论等教学手段，帮助学生系统地掌握海洋生态知识，提高学生的实践能力与环保意识。
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《蓝色的家园——海洋教育篇》一年级上册
6．海水的味道
活动目标：
1.知道海水是咸的，了解海水中含盐。
2.知道直接饮用海水有害健康。
3.通过尝一尝、做实验等方式，培养学生科学探究的意识和能力。
活动重难点：
通过各种活动方式，引领学生知道海水中含有盐，所以味道是咸的。
活动准备：
教师准备：较干净的海水两杯，白开水一杯，纸杯多个；实验仪器：铁架台、酒精灯、烧杯；制作海水不能直接引用的课件。
活动过程：
一、情景导入，引发思考。
1.指导学生读图，说图。
师：请同学们认真地观察画面，把自己看到的告诉老师和其他同学。
师生交流。
（注意引导学生不仅要看到画面上的事物，更要读一读人物和小鱼说的话。
）
3.用小鱼的话引发思考：我们渴了为什么不能喝海水呢？
（设计意图：本课的情境图设计直观而富有童趣，所以教学中充分利用，激发学生学习、思考的兴趣。
同时培养学生观图、说图的习惯和能力。
）
二、海水能喝吗？
1.说一说。
师谈话：我们生活在大海边，夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下，到大海游泳。
游泳的时候海水可能呛到嘴里，哪个同学有这样的经历？快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊！
学生交流。
（有过经历的同学可能说出海水苦、咸。
）
2.尝一尝。
老师出示准备好的一杯海水，让学生舔一舔，尝一尝。
然后说说是什么味道。
（注意卫生，不要让学生喝多，尝后用凉开水漱口。
）
3.猜一猜。
师：现在我们都知道海水是咸的，请同学们大胆猜一猜：海水为什么是咸的？（对学生的说法老师不急于肯定或否定，鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。
）
（2）下面让我们听一听医生是怎么说的。
（播放医生解释海水不能直接饮用的视频或音频。
）
（设计意图：本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。
说一说注重结合学生的生活经验，尝一尝注重让学生亲身体验，通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。
）
三、实验小屋
1.结合情景图编小故事：小明到海边玩水，把衣服弄湿了。
衣服晾干后留下了白色的痕迹。
同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西？（老师对猜想是盐的学生给于肯定。
）
2.下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得有盐吗。
（老师做演示实验，注意让学生观察。
）通过实验，师生明确海水中的水分蒸发后，剩下的白色粉末就是盐。
从而确定海水中含有盐这个结论。
（设计说明：本环节主要通过实验得出结论，渗透尊重科学的思想意识。
）
四、你知道吗？
1.让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论：从图中看到了什么，知道了什么知识？
2.小组交流，教师适时补充说明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小；无河流入海、蒸发强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域，海水咸度大。
（设计意图：本环节采用开放式教学，充分发挥学生的自主性。
知道不同地方的海水淡咸不一样就行了，对成因不必过多讲解。
）
五、课堂总结。
1.说一说本节课你有什么收获？
2.老师从学生的学习态度、学习方法方面进行总结。
开发区薛家岛小学韩勇。