仁怀市中小学低碳环保问卷调查城区学校终审稿)
低碳生活环保调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解公众对低碳生活环保的认知、态度和行为，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们提高环保宣传效果，推动社会绿色转型。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的地区：（1）城市（2）农村4. 您的学历：（1）小学及以下（2）初中（3）高中/中专（4）大专（5）本科（6）硕士及以上二、低碳生活认知5. 您对“低碳生活”这个词的了解程度如何？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解6. 您认为低碳生活与以下哪些方面密切相关？（1）气候变化（2）环境保护（3）资源节约（4）健康生活（5）其他（请注明）：__________7. 您认为以下哪些行为属于低碳生活？（1）减少使用一次性塑料制品（2）节约用水、用电（3）选择公共交通工具出行（4）购买节能家电（5）回收废旧物品（6）其他（请注明）：__________三、低碳生活态度8. 您认为低碳生活对个人和社会有哪些益处？（1）降低生活成本（2）提高生活质量（3）保护环境（4）减缓气候变化（5）其他（请注明）：__________9. 您是否愿意在日常生活中践行低碳生活？（1）非常愿意（2）比较愿意（3）一般（4）不太愿意（5）完全不愿意10. 您认为以下哪些因素会影响您践行低碳生活的意愿？（1）经济因素（2）时间因素（3）生活习惯（4）社会氛围（5）其他（请注明）：__________四、低碳生活行为11. 您在日常生活中有哪些低碳生活行为？（1）减少使用一次性塑料制品（2）节约用水、用电（3）选择公共交通工具出行（4）购买节能家电（5）回收废旧物品（6）其他（请注明）：__________12. 您在践行低碳生活过程中遇到的最大困难是什么？（1）没有足够的环保意识（2）没有足够的时间和精力（3）没有合适的环境条件（4）没有有效的引导和支持（5）其他（请注明）：__________13. 您认为以下哪些措施可以促进低碳生活的普及？（1）加强环保宣传教育（2）提高环保法律法规的执行力度（3）鼓励企业研发低碳产品（4）推广低碳生活方式（5）其他（请注明）：__________感谢您参与本次调查！祝您生活愉快！。
2023校园低碳生活调查报告
2023校园低碳生活调查报告【2023校园低碳生活调查报告】一、调查背景近年来，全球变暖和气候变化等环境问题日益严重，低碳生活已成为全球社会的共同追求。
为了了解2023年校园低碳生活的现状和趋势，我们进行了一次调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，随机选取了10所大学的学生作为调查对象。
共发放500份问卷，有效回收问卷490份，有效回收率为98%。
三、调查结果1. 学生对低碳生活的认知根据调查结果显示，81%的学生对低碳生活有一定程度的认知，但只有36%的学生了解低碳生活的具体内容和方法。
2. 学生的低碳生活行为（1）交通出行：42%的学生选择步行或骑自行车上下学或办事，32%的学生选择公共交通工具，26%的学生选择私家车。
（2）饮食：22%的学生选择素食或减少肉类摄入，48%的学生选择减少食物浪费。
（3）家居生活：68%的学生认为节约用水、用电非常重要，有52%的学生会关掉电器设备的电源。
（4）购物消费：58%的学生支持购买环保产品，28%的学生支持二手商品。
四、调查结果分析1. 学生对低碳生活的认知还有待提高，需要加强宣传和教育。
2. 步行、骑自行车和选择公共交通工具是主要的低碳出行方式，私家车使用率较高，应提倡绿色出行方式。
3. 饮食方面，素食、减少肉类摄入和减少食物浪费的认同度较高，但仍有一部分学生对食物浪费问题缺乏认识。
4. 家居生活中节约用水、用电的意识较强，但还有一部分学生未采取具体措施。
5. 环保产品和二手商品的认同度较高，可进一步推广和发展。
五、调查结论2023年校园低碳生活的认知程度和行为有待提高，需要加强宣传和教育。
推广步行、骑自行车和公共交通工具是可行的低碳出行方式，同时减少肉类摄入、食物浪费以及节约用水、用电也是重要的低碳生活方式。
同时，应鼓励购买环保产品和支持二手商品，促进可持续消费模式的发展。
六、建议针对调查结果，我们提出以下建议：1. 增加低碳生活的宣传和教育活动，提高学生对低碳生活的认知程度。
低碳环保问卷调查报告
低碳环保问卷调查报告低碳环保问卷调查报告随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳环保已经成为了当今社会的热门话题。
为了了解公众对低碳环保的认知和态度，我们进行了一次问卷调查。
本报告将对调查结果进行分析和总结，以期能够为低碳环保相关政策的制定和推广提供参考。
调查对象主要包括了不同年龄、职业和教育背景的人群。
通过随机抽样的方式，我们共收集了1000份有效问卷。
调查内容主要涵盖了以下几个方面：低碳生活方式、低碳交通工具、能源利用和环境保护。
首先，我们来看看调查结果显示的低碳生活方式。
超过80%的受访者表示他们会采取一些措施来减少碳排放，例如减少用水、节约用电、垃圾分类等。
这表明公众对低碳生活的重视程度较高。
然而，令人担忧的是，仅有不到30%的受访者表示他们会选择购买环保产品，这可能意味着公众对于环保产品的认知和接受度还有待提高。
其次，我们来看看低碳交通工具的使用情况。
调查结果显示，超过60%的受访者表示他们会尽量选择公共交通工具或步行骑行，而不是驾驶私家车。
这表明公众对于减少交通碳排放的意识较强。
然而，令人担忧的是，仅有不到20%的受访者表示他们会选择购买电动汽车或混合动力汽车。
这可能是由于电动汽车的价格较高，以及充电设施的不便利等原因所致。
接下来，我们来看看能源利用方面的情况。
调查结果显示，超过70%的受访者表示他们会尽量减少家庭用电量，例如合理使用空调、照明等。
这表明公众对于节能减排的意识较强。
然而，令人担忧的是，仅有不到40%的受访者表示他们会选择使用太阳能或风能等可再生能源。
这可能是由于可再生能源设备的价格较高，以及使用可再生能源的便利性等原因所致。
最后，我们来看看环境保护方面的情况。
调查结果显示，超过90%的受访者表示他们会积极参与环境保护活动，例如植树造林、垃圾清理等。
这表明公众对于环境保护的重视程度较高。
然而，令人担忧的是，仅有不到50%的受访者表示他们会选择购买环保产品。
这可能是由于环保产品的价格较高，以及环保产品的种类和质量有限等原因所致。
低碳校园建设问卷调查
您好，下面是一份关于低碳校园建设情况的调查问卷，基于调查数据来充分利用校内资源，推动校园低碳环保建设。
此次调查以不记名的方式进行,答案无所谓对错，希望您能以认真的态度对待。
对于您的配合我们深表感谢。
请按要求在同意的选项后打“√”，选项都为不定项选择。
1、您的性别是？男女2、您的职业是？学生教育行业金融行业服务行业自由工作者其他3、您的年级是？（限学生）大一大二大三大四4、您知道“低碳”这个词吗？听说过，但不清楚有所了解非常清楚没听说过5、您是从哪些方面了解到“低碳环保”的？电视、新闻媒体环保型电影不是很清楚，但是了解一点其它6、您觉得“低碳”与您现在的生活关系大吗？不大，那是政府的事有点关系，某些方面与生活息息相关7、.您觉得低碳生活会影响您的生活质量吗？影响很大影响不大没影响8、请你为你们学校餐厅在低碳方面的表现打分（以10分为满分）０——２3——５6——８9——109、学校食堂供应的豆浆、奶茶等饮品的包装材料是什么？塑料纸质不锈钢陶瓷10、在食堂吃饭时，您会剩饭吗？从来不会偶尔会经常11、您经常使用一次性筷子？从不使用经常使用偶尔使用12、您每周需要多少塑料袋？1-3个4-6个7-9个10个或以上13、您所居住的寝室或者楼栋是否会对垃圾进行分类处理？是否不清楚14、你对宿舍进行垃圾分类有什么看法？非常支持，平时也在注意垃圾分类支持，但是平时很少将垃圾分类无所谓，不影响我正常生活就可以不支持，垃圾分类会增加自己的麻烦15、您的教室、寝室或办公室无人时是否会关灯？关灯不一定不关灯16、您在自习时如何解决饮水问题？自带茶杯买各式饮料17、您常常对用过的水进行二次利用吗？常常不经常从来不18、您平时打印资料时是否会采用双面打印？经常会偶尔会一般不会19、打印的用过的资料如何处理？直接扔掉当做草稿纸使用20、平时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？常常不经常从不21、您外出出行一般使用哪种交通工具？公交车自驾车计程车自行车步行22、当您在生活中发现有人破坏环境时，您的态度是？积极制止观望无所谓23、您开展或参加过环保活动吗？经常有过没有24、如果现在学校举行一次环保公益活动，您愿意参加吗？非常愿意看看再说无聊，才不会去25、就您所知关于绿色校园建设的高校社团组织有几个？没听说过5个以内5-10个10个以上26、您认为高校的环保社团数量是否足够？是否27、您认为您所在的高校校内绿地面积和建设方式是否符合我们现今学习和生活的需要？非常满意较为满意没感觉不满意28、就您所知，目前大学生实现低碳生活方式面临着哪些障碍？（多选）很多学生生活方式依然很粗放，只管自己方便舒适，不顾生态成本消费理念虚荣，存在攀比心理，过于追求“宽大”、“奢侈”缺乏有效领导和低碳意识，不知从何开始低碳生活方式低碳生活是一项系统工程，仅依靠学生自身力量难以实现29、您认为低碳校园的建设主要需要下列哪些场所的配合？（多选）食堂、教室等公共场所宿舍等较为私人场所草坪及其他绿地其它30、您对于低碳校园的建设持怎样的态度？非常关注比较关注偶尔关注无所谓31、你愿意加入“校园低碳族”，以实际行动倡导节能减排吗？愿意不愿意32、关于我校的低碳校园建设，您还有那些可行的建议？。
小学生关于“低碳节能”调查报告.doc
小学生关于“低碳节能”调查报告调查时间：8月21日调查地点：某小区附近调查方式：问卷调查调查内容：人们对低碳节能的认识和行动。
近年来,人们的环保意识越来越强,一些如低碳节能此类的字体也出现了。
可人们又对低碳节能了解多少？做到了多少呢？8月21日这天，我和我的同学来到了某小区附近，进行了一次社会调查。
被调查的人分为四个年龄段，情况如下：18岁以下的约30%，18岁至35岁的约50%，35岁至60岁的约20%，60岁以上的约10%。
我们在调查中，许多人都认为自己对环保问题关注度较高（占100%）。
这让我们统计时十分惊讶。
当谈起对低碳和低碳生活含义的了解，约40%的人选择了听说过，但不知道是什么，约50%的人选择了知道含义和大致内容，约10%的人选择了熟悉含义和具体内容。
但是当回答起具体问题时，情况却并不像人们所说的那么好：比如说对与环保相关的一些重要事件的了解，像全球变暖与全球气候变化这样家喻户晓的事情倒是大多人都知道（了解度各占100%和80%）。
了解不多的就像：碳中和.京都议定书和哥本哈根气候会议，知道的人只占到了10%不到。
情况也不容乐观的是关于节能减排产品和技术的了解：人们生活中比较常见的led节能灯.太阳能发电及风力发电各占90%和70%。
而不常见的，如地源水泵空调系统.生物燃和节能幕墙都只占到了10%不到。
更让人失望的是对节能标志的调查：认识中国节能认证标志的占30%，认识节水产品认证标志的占20%，认识中国能效标志的占40%，而认识energy star 这个标志的，在我们调查的人中，竟然没有一个人认识！而且有尽30%的人，4个标志全部都不认识！人们环保知识如此淡薄，让我们为人们的环保行为情况极为担心。
还好，结果比较近人意。
关于低碳生活十大准则调查情况如下：拒绝塑料袋约60%，巧用废旧品约40%，拒绝一次性用品约40%，提倡水循环约40%，办公无纸化约10%，出行少开车约70%，用电节约化约80%，购物需谨慎月30%，争做志愿者约10%，植物常点缀约30%。
环境保护低碳生活调查报告(10篇)
环境保护低碳生活调查报告（10篇）环境爱护低碳生活调查报告篇1一、问题的提出当今社会，我们的生活都讲究“低碳”，而我们提倡的低碳生活方式是指节水、节电、节油、节气。
可是我们家的低碳生活毕竟是怎么样的呢?我打算用暑假来做一次调查。
二、调查方法1、通过观看，了解低碳生活在我们家的执行状况。
2、询问家长，了解家用电器和交通工具等方面的使用状况。
3、上网扫瞄，了解低碳生活的好处，把握低碳生活的小窍门。
三、调查状况和资料整理信息渠道涉及的方面详细的内容自己观看家庭低碳生活的详细执行状况1、家用电器关闭后没拔的插头，电视机待机灯亮。
2、有一个水龙头没关紧，水正在低。
3、煤气灶总开头有时忘关。
4、餐厅里的吊扇有时没人还开着询问家长爸爸(教师)电视、电脑、空调、热水方面1、八月以来，空调一天开12小时。
2、为节能装了太阳能热水器。
3、暑假里，电视、电脑平均每天各六七个小时。
妈妈(电工)用电学问和洗衣机1、提倡使用节能电器。
2、夏天的衣服不用洗衣机，既省水又省电。
3、家庭用电的二氧化碳排放量(千克)等于耗电度数乘以0.785。
爷爷摩托车、电瓶车的使用1、平均每天开二次，不到三公里，这样反而费油。
奶奶冰箱、煤气灶的使用1、冰箱内物品满满的。
2、烧菜熟时用小火，有时不用煤气，用自制的灶头烧菜。
上网扫瞄低碳生活的好处，生活小窍门1、有利于养成勤俭节省的生活习惯。
2、不仅节约了家庭开支，也削减了二氧化碳排放量，为国家减排做奉献。
3、用空调时不要频繁的开启。
4、在冰箱内存放食物时，食物的量以占容积的80%为宜。
四、结论1、我们的家庭虽然在加快低碳目标的步伐，但是要完成这个目标靠的是勤俭节省和恒心跟毅力。
2、尽量使用节电的设备。
3、每天晚上坚持去公园快步走1个小时，节约开空调时间。
4、尽量把灯具换成节能灯具。
5、冬天特殊冷的时候，只在睡前开1个小时电热毯，其余的时候我们少使用它，睡觉时关掉。
6、准时拔掉各种充电器。
家里的`手机、MP3、电子词典等充电完毕后，准时将充电器拔出。
校园低碳生活调查报告
校园低碳生活调查报告.精品文档.校园低碳生活调查报告希望大家采纳！更多相关信息请关注的栏目！篇一一、原因近年来，全球陆续发生了很多自然灾害，比如我国前年发生的汶川大地震，今年青海玉树大地震等，给人们的生活造成极大的影响，导致这些灾害的原因很多，但最主要的原因就是全球气候变暖。
书上说低碳生活是对付全球气候变暖的最好办法。
于是我决定调查低碳生活的实践应该怎么去做。
二、调查低碳生活就是节约能源，减少二氧化碳的排放。
节约能源的方法比比皆是，但是在调查中我发现生活中有很多不符合低碳生活的地方，比如：有些办公室的灯、电脑和饮水机从上班一直开到下班；有些家庭晚上为了防止小偷入户，出去了灯也开着，而且所用的灯泡一般都是普通灯；一些人开着电视却在干着其他的事情……这些行为都非常浪费电，发电厂发电乂会释放大虽的二氧化碳，而用风、水发电则会改变那里的地质结构，导致地震等自然灾害的发生。
三、分析造成上述浪费能源的现象，是人们长期以来的习惯形成的人们对于低碳生活意识不强，甚至没有低碳意识，更不会想到多耗费资源排放的二氧化碳会影响到地球环境。
四、结论我通过询问大人和查阅资料来寻找低碳生活的实践方法，得出的结论是：低碳生活的实践方法就是尽it节约各种资源，这是人为因素可以做到的，只要我们增加低碳意识，就能减少二氧化碳的排放。
五、建议我们现在就要进行“低碳生活”和“低碳饮食”，我们做饭尽虽多用天燃气，要少吃肉，做到“低碳饮食”；平常我们要少用电器，日常照明尽虽多用节能灯，要多看书或多到户外运动，这样既对身体有好处，乂减少了二氧化碳的排放，节约了资源。
只有这样才能让我们共同的唯一财产--地球有一个美好的未来，这样才能让各种动植物有一个新的天地，让我们行动起来，去爱护环境节约能源，做一名光荣的“低碳族”吧！篇二一、调查课题：创造低碳生活二、调查人：张纪巍李晨琪三、调查1、居民生活问卷2、网上查阅四、调查目的减少二氧化碳排放虽，从而减少对大气的污染，缓解生态恶化。
中学生低碳生活调查报告
中学生低碳生活调查报告
标题：中学生低碳生活调查报告
1. 调查目的：
本次调查旨在了解中学生在日常生活中对低碳生活的认知程度和实际行动情况，以及了解他们对低碳生活的态度和意愿。
2. 调查方法：
通过发放问卷的方式进行调查，总共发放问卷100份，回收有效问卷85份。
3. 调查结果：
(1) 认知程度：
大部分中学生（70%以上）对低碳生活有一定了解，但仍有一部分（30%左右）对此概念不熟悉。
(2) 实际行动：
约80%的中学生在日常生活中会采取一些低碳行动，比如节约用水、节约用电、步行或骑自行车上学等。
但只有约50%的学生会定期参加环保活动或组织。
(3) 态度和意愿：
绝大多数中学生对低碳生活持积极态度，有意愿改变自己的生活习惯和行为，认为低碳生活是保护环境的责任和义务。
4. 结论：
中学生对低碳生活的认知程度普遍较高，实际行动也有一定的积极性，但仍存在一些对此概念不熟悉的学生。
中学生普遍持积极态度并有意愿改变自己的生活方式，但还需要加强环保教育，提高学生的环保意识和参与度。
5. 建议：
为了促进中学生的低碳生活，建议学校和家庭采取以下措施：
(1) 加强环保教育，提高学生对低碳生活的认知程度。
(2) 鼓励学生参与环保活动，提高学生的参与度和行动力。
(3) 创造良好的环境，比如提供步行和骑自行车的便利条件。
(4) 提供实践机会，比如组织中学生参与环保项目和社会实践活动。
学校学生低碳生活状况调查资料
学校学生低碳生活状况调查资料
根据我们的调查数据，以下是学校学生低碳生活的状况：
1. 出行方式：大多数学生（约80%）选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，只有少部分学生使用汽车或摩托车。
2. 能源使用：绝大多数学生（约90%）在校园内使用节能电灯，关灯关电器设备，少数学生会有意节约用电用水。
3. 饮食习惯：大部分学生（约70%）注意饮食健康，选择蔬菜水果，少量肉食，而不是大量消耗资源的肉食。
4. 垃圾分类处理：大部分学生（约85%）对垃圾进行分类，将可回收物、有害物质和湿垃圾分开处理。
5. 资源利用：部分学生（约50%）会尽量用完校园共享设施，避免浪费资源，如图书馆、实验室、运动场等。
6. 环保意识：大部分学生（约80%）对环保问题有一定的认识，并愿意参与环保活动，如植树种草、参与志愿者工作等。
总体来说，学校学生的低碳生活状况较好，对低碳环保有一定的意识，并且积极采取
了一些行动来减少碳排放和资源浪费。
然而仍然有一部分学生对低碳生活并不重视，
有待进一步提高他们的环保意识和行动。
“低碳环保”问卷调查表
校园内“低碳环保”问卷调查表你的年龄： A.20岁以下 B.20—30岁你的文化水平：A.高中程度及以下 B.中专 C.大专 D.大学学历及以上您的居住地属于： A.大城市 B.中小城市 C．农村1.你听说过低碳吗？A．没有 B.听说过，但了解不多 C.非常了解，也曾身体力行2.你认为何为低碳？A.降低碳的使用量B.降低二氧化碳的排放量C.降低所有含碳物质的使用量、排放量D.降低所有有害的含碳物质的使用量、排放量E.降低以二氧化碳为代表的有害物质的使用量、排放量3.你认为低碳生活与谁关系最密切？A.是政府的事，与民众关系不大B.与发达地区关系更密切，与穷人关联不大C.与生活在地球上的每一个人都息息相关4.低碳十大准则，您做到了哪几条？（可多选）A.拒绝塑料袋B.巧用废旧品C.远离一次性D.提倡水循环E.出行少开车F.用电节约化G.办公无纸化H.购物需谨慎I.植物常点缀J.争做志愿者K.其他_____5.你对国家环保政策法规了解程度A.熟悉B. 较熟悉C. 比较模糊D. 一般E.完全不了解6.世界环保日是几月几号？A. 5月6日B. 6月5日C. 6月2日D. 5月2日E. 不知道7.你对你身边环境的评价怎样？A.良好B.一般C.不太好8.通常情况下你较多使用什么交通工具？（多选）A 出租车B 步行或自行车C 公交车 D．自己开车 E.电动车9.时间充裕情况下，是否会尽量使用步行或乘坐公交代替自己开车？A.经常B.很少C.几乎没有10、短时间不使用电脑，你会选择待机模式吗？A会 B.不会 C.有时会11. 你常常对用过的水进行二次利用吗？A.常常B.不经常C. 从来不12. 日常生活中你是如何处理废旧电池的？A.放进专门回收箱B.随便扔进垃圾桶C.随便放13. 在超市购物时你经常使用一次性塑料袋吗？A.每次都要购买使用B.东西多时会用C.不用，自己随身携带购物袋14. 好多饭店都提供了有偿一次性餐具，你使用的多吗?A.经常用，方便卫生B. 有必要使用C.从不用，很不环保15. 你经常打包吗？A.是B.不是C.偶尔16. 您家中空调的使用情况是A．从早开到晚 B.只在很热的时候开一会儿 C．开1—3小时 D.其他____ 17. 在炎热的夏天，你在办公室工作或在家里休息时一般把空调调到多少度？A.26度或以上B.20-25度C.16-20度18. 您家中使用什么类型的热水器？A.燃气热水器B.电热水器C.太阳能热水器D.其他____19. 你赞成过节放鞭炮吗？A．赞成 B.不赞成 C.建议定时，定点，定量20. 对于下面所列出的行为，请选择你最希望在哪方面为实施低碳生活做出行动?(多选)A.采购绿色食品、环保家庭用品B.节约用电，如随手关灯、选择低能耗电器等C.交通工具的选择（少乘飞机、少开私家车等）D.重复再利用纸张，如用废弃的报纸、杂志的空白处打草稿E.其他_____21. 您认为全面实现低碳生活仍面临的障碍是什么？（多选）A .很多城市居民生活方式依然很粗放，不顾生态成本；B .消费理念虚荣，过于追求“宽大”、“奢侈”；C.城市化建设过于追求“高”、“大”、“全”；D .缺乏有效引导，不知从何开始低碳生活方式;E .低碳生活是一项系统工程，仅依靠市民自身力量难以实现22.写下您对低碳环保的建议或小窍门（可不写）。
学校学生低碳生活状况调查资料
学校学生低碳生活状况调查资料以下是学校学生低碳生活状况调查的一些资料：
1. 调查对象：学校内所有学生
2. 调查时间：2021年10月
3. 调查范围：低碳生活的认知和行为
4. 调查方式：在线问卷调查
调查结果如下：
1. 低碳生活认知程度：
- 有59%的学生知道低碳生活的概念和意义；
- 有34%的学生对低碳生活有一定的了解；
- 有7%的学生对低碳生活概念不太清楚。
2. 低碳生活行为：
- 有72%的学生选择步行或骑自行车上学；
- 有15%的学生选择搭乘公共交通工具；
- 有8%的学生选择私家车辆上学；
- 有5%的学生选择其他形式（如乘坐班车、拼车等）上学。
3. 节约用水：
- 有82%的学生在洗手、刷牙等日常生活中会注意节约用水；
- 有14%的学生对节约用水没有太多意识；
- 有4%的学生表示不关注用水量。
4. 节约用电：
- 有69%的学生在使用电器时会注意节约用电；
- 有23%的学生对节约用电没有太多意识；
- 有8%的学生表示不关注用电量。
5. 垃圾分类：
- 有78%的学生会进行垃圾分类；
- 有13%的学生对垃圾分类不太了解或没有进行垃圾分类；
- 有9%的学生表示不关注垃圾分类。
以上是对学校学生低碳生活状况的调查资料，结果显示大部分学生在低碳生活方面有一定的认知和行动，但仍有一部分学生对低碳生活的概念和意义不够清楚，需要进一步加强宣传和教育。
另外，在节约用水、用电和垃圾分类方面，也需要提高学生的意识和参与度。
学生低碳环保意识调查报告
学生低碳环保意识调查报告调查背景低碳环保已成为当前社会的热门话题，世界各国都在积极推行低碳环保政策以应对气候变化和环境污染问题。
学生群体作为社会的未来和希望，他们的低碳环保意识和行为对于可持续发展至关重要。
本次调查旨在了解学生对于低碳环保的认知程度以及他们的行为习惯，以供进一步制定有效的教育和引导措施。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共计发放200份问卷，覆盖了不同年级、不同专业的学生群体。
问卷包括了对学生低碳环保认知程度的问题以及对他们的行为习惯进行的调查。
调查结果低碳环保认知情况调查结果显示，83%的学生对低碳环保有一定的认知，他们知道低碳环保的概念以及它对于环境的重要性。
然而，仅有47%的学生对低碳环保的具体内容有一定的了解，比如节约用水、减少碳排放等。
这说明学生在低碳环保方面还存在一定的知识缺乏。
行为习惯调查在行为习惯调查方面，结果显示，大部分学生在生活和学习中已经积极采取了一定的低碳环保行动。
其中，有67%的学生使用可重复使用的水杯，避免使用一次性塑料瓶；60%的学生会选择公共交通工具；53%的学生会尽量减少用电和用水量等。
然而，也有一部分学生没有形成良好的低碳环保习惯，比如90%的学生还是习惯使用一次性餐具，没有养成随手关闭电器的习惯等。
影响因素分析通过对调查结果的分析，我们可以得出以下结论：学生的低碳环保认知程度与他们的行为习惯之间存在一定的关联。
那些对低碳环保有一定了解的学生，更有可能在日常生活中采取低碳环保行动。
同时，在家庭和学校的环境中接受到积极的低碳环保教育也会对学生的行为习惯产生积极的影响。
结论基于以上调查结果，针对学生群体的低碳环保教育有以下几点建议：1. 加强低碳环保知识的宣传。
通过多种渠道向学生传达低碳环保的重要性以及如何进行低碳环保行动。
2. 组织低碳环保活动。
学校可以开展低碳环保主题的讲座、展览和体验活动，引导学生亲身感受低碳环保的实际效果。
3. 整合学校、家庭和社会的力量。
学校低碳生活基本情况调查报告
学校低碳生活基本情况调查报告调查目的本次调查旨在了解学校师生的生活习惯和环保意识，以及学校在低碳环保方面所做的具体措施和成效，为学校制定更加合理和有效的低碳环保政策提供参考。
调查方法本次调查采取问卷调查的方式，问卷内容包括学校师生的基本信息、日常生活中的低碳习惯、环保意识等方面的问题。
调查期间，所有问卷均在学校内部进行，以确保问卷信息的准确性和可靠性。
调查结果学校师生基本信息本次调查共收到有效问卷120份，其中学生94份，教师26份，样本覆盖率较高，结果具有可靠性。
学校师生的年龄分布较为均匀，其中学生年龄分布主要在16-22岁，教师年龄分布主要在30-50岁之间。
学校师生的性别比例基本相同，男女各占50%左右。
学校低碳生活状况日常交通出行调查结果显示，学校师生在日常出行中，近一半的人选择步行或骑行，使用公共交通方式（地铁、公交等）的人数也占很大比例，只有少部分人开车上学或工作。
这一结果表明，学校师生在日常出行方面已经形成了以步行或骑行为主的低碳出行方式。
用电情况在对学校师生的用电情况进行调查时，结果显示，学校师生普遍具有用电节约意识。
绝大多数人在离开教室或寝室时会关掉灯和电器，只有极少数人存在长时间开电器或灯的情况。
此外，多数人也会在不使用电器时，将插头拔出墙壁。
这一结果表明，学校师生在用电方面已经形成了比较好的习惯，并且打开用电器的时间被控制在合理的范围内，有一定的节约意识。
餐饮习惯学校食堂提供了比较丰富的膳食选择，调查结果显示，学生多数选择用餐时使用餐具，对于一次性餐具的使用还是存在一定的预期，但数量逐渐减少。
教职员工使用餐具将减少白色污染的影响，并增强公共餐厨垃圾清理和处理工作效果。
外部购物在外部购物时，学生多数会选择带上购物口袋、购买环保袋，减少因使用塑料袋产生的环境污染，减轻环境负担。
调查结果显示，学校师生具有一定的环保意识，且身体力行地进行了环保行动。
校园低碳环保政策本次调查显示，学校已经意识到低碳环保的重要性，制定了一系列措施来保护环境、建设绿色校园。
低碳生活的调查报告(一)
低碳生活的调查报告(一)低碳生活的调查报告随着全球气候变化问题的愈发严峻，人们对生态环境保护和可持续发展的认识也越来越深刻，低碳生活逐渐成为当下热门话题。
本文基于一项针对中学生的低碳生活问卷调查，对低碳生活的现状和存在的问题进行探讨。
一、调查概况本次问卷调查共收集有效数据445份，其中男性226份，女性219份。
主要调查对象为初、高中学生，调查范围包括家庭、学校、社区等常生活区域。
二、低碳认知情况1、低碳生活的需求测评通过问卷调查，我们发现95%的受访者认为低碳生活已成为当今时代的必然趋势。
但在具体实践中，仅有60%的受访者在日常生活中习惯性地减少能耗、节约水源、减少垃圾等。
这表明虽然大部分受访者对低碳生活有一定认知，但尚未能有效地将其实施到日常生活中。
2、低碳意识的营造在探究低碳意识的来源时，数据显示，61%的受访者获得低碳知识的主要途径为学校课程教学和社会公共媒体。
60%的受访者表示日常生活中动力来源于家长和亲戚朋友的示范教育。
因此，学校、家庭和社会媒体等低碳知识传播途径的重要性不可小觑。
三、低碳实践情况1、家庭低碳实践在调查中，有63%的受访者表明自己的家庭在一定程度上实施了低碳生活方式。
较为普遍的做法是减少购置塑料袋和饮料瓶，垃圾分类、分别投放。
不过，在家庭电器、水电资源方面还存在不少浪费现象，低碳生活仍需进一步贯彻落实。
2、学校低碳实践调查结果显示，中学生在学校低碳实践方面的参与度有待提高。
69%的受访者认为学校应该提高资源利用率。
然而，在具体的实践情况中，仅有33%的学校实施了相关的活动和措施。
这表明学生对于低碳生活要如何落地实践的具体做法还存在不少疑惑，同时学校应当加强低碳生活实践的营造，带领学生更好地掌握低碳生活实践方法和技巧。
四、低碳现状和问题低碳生活是当今世界的大趋势，在我国也是可持续发展的必由之路。
然而，问卷调查还发现，低碳生活在我国仍面临以下问题和现状：1、不规范化的垃圾分类制度和低碳行为认知导致垃圾分类难度和执行力不高。
小学低碳环保调查报告（3）
小学低碳环保调查报告（3）在居民对环保的意识这一问题上，各有关部门也应该加大宣传力度，让广大人民了解低碳环保，意识到保护环境的重要性，和当今社会面临的种种环保问题。
并呼吁广大民众行动起来，从自身做起，携手共创美好衡山。
三结语1.建议（1）绿色低碳生活需让人人养成低碳环保的生活方式随着社会的不断发展，生活水平的不断提高，人们有了更多的物质需求。
这些需求和发展，一方面消耗着大量的资源、能源，另一方面又排放出大量污染物，破坏环境，使得全球环境承受着越来越大的环境污染压力。
例如，能源使用和污染物排放情况存在诸多不合理现象；许多资源被浪费、被污染；污染物的排放节制不够等等。
要实现低碳环保，首先必须转变公众和社会的观念，做任何事都要适度适宜、合理节约。
对于个人，要培养节约是美德的观念，彻底改变诸如餐饮浪费等与节能减排背道而驰的陋习；其次对于企业，则要推行绿色经营的理念，建立清洁生产机制和精益生产方式；国家引导企业将环保成本计入企业生产成本，帮助企业树立企业公民-意识，解决节能减排没有效益的错误认识。
根据相关调查显示：由于大量温室气体的排放逐年增加，导致温度升高，农业用水减少和耕地面积下降会使中国2050年的粮食总生产水平，较2000年的5亿吨粮食生产水平下降14％—23%。
同时，海平面会上升1米，海拔4米的陆地都将受到威胁。
使得我国城市密集分布的珠江、长江、黄河三角洲附近海平面到2050年将上升9-107厘米，届时预计要淹没大-片土地，造成巨额损失。
世界几大山脉上的冰盖也将不断消褪，山下居民将面临淡水资源危机，到2050年，喜马拉雅山的冰川将消失一半，导致中国23%的人口将生活在缺少融水的环境中。
所以，我们所要做的是让人人都养成低碳环保的生活方式，让绿色低碳走进我们的生活，时刻保持良好的环保意识，大力宣传绿色低碳知识，合理利用每一个资源，例如节约用水，出行用自行车代替，少用一次性用品，去超市自备环保购物袋。
中学生低碳生活调查报告
中学生低碳生活调查报告中学生低碳生活调查报告在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的中学生低碳生活调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生低碳生活调查报告1一、问题提出低碳生活一直是我们热议的话题。
为了更加了解“低碳生活”和“众人眼中的低碳环保”，我特地去做了一次“低碳新生活，你做到这些了吗”的调查。
二、调查方式通过网上向同学朋友和陌生人随机发放、以及向爸爸妈妈单位里的人随机发放问卷的形式进行调查（问卷和调查结果数据见附件）。
发放了50份问卷，回收了41份。
三、从调查报告中看出来的众人眼中的低碳环保从结果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比较熟悉各占了一半不到一点，不熟悉占了很小的一部分，说明大家对“低碳生活”多多少少没有经历过，也耳闻过一些了。
我在统计的时候，发现很多人都是从第二题到第七题都是全部一次性打勾“a”的，所以让我产生了好奇，像是把空调开高一点、乘公车或者步行节省汽油、关闭电脑显示器、双面使用纸张、及时关灯等等大家都可以做到。
这些都是一些日常生活中随手就能做到的节能习惯，虽然看似十分平常，实际上这就是环保。
而且既然是力所能及的，为什么大家不多做一些呢？大家不愿意对水进行二次利用原因我分析了一下有两点，一是嫌麻烦，二是觉得没必要。
大家可能不知不觉还是这样认为：水还有很多，没有必要进行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多冲个厕所之类的，就算有这个意识，也没什么人会去储水。
所以做到的人很少。
问到你认为身边的环境如何的时候选择“一般”的人数比较多。
说明现在的环境问题还没有得到良好的.改善，还没有人能够很自信的说出：“我认为我身边的环境相当不错了！”这样的话。
为什么许多人不选择环保节能型的东西，原因可能是现在的商品（电器）上没有标注节能不节能，所以一般买东西没有人会知道这是否节能。
而且节能的东西样式或许都不是特别漂亮，会不被人注意到。
2024年“低碳生活绿色出行”问卷调查实践活动个人总结范本(3篇)
2024年“低碳生活绿色出行”问卷调查实践活动个人总结范本返回校园的第一个秋天，我们班组织了一次关于“低碳生活绿色出行”的问卷调查实践活动。
通过这次活动，我深刻认识到了低碳生活和环境保护的重要性，并对自己在面临选择时能够做出更加环保的决策充满信心。
首先，这次问卷调查的实践活动给了我一个很好的机会去了解社会对于低碳生活和绿色出行的态度和意见。
通过亲自参与问卷的设计、发放和回收，我亲身感受到了问卷调查的过程，并能够更加深入地理解受访者的想法和需求。
在实践中，我发现很多人对于低碳生活和绿色出行的意识还存在欠缺，有很多人仍然依赖传统的高碳排放方式。
这让我深感当前环境保护宣传和意识的重要性，同时也意识到了自己作为一名大学生应该积极参与到环保行动中去。
其次，通过这个实践活动，我了解到了低碳生活和绿色出行的一些具体措施和方法。
在问卷中，我们向受访者提供了一些常见的低碳生活方式和绿色出行方式，比如节约用水、减少碳排放、鼓励步行和自行车出行等。
通过回收问卷，我发现很多人对于这些低碳生活和绿色出行的方法并不陌生，但在实际行动中仍然存在一定的困难。
例如，一些人表示由于工作和学习压力大，无法完全抛弃汽车和公共交通工具而选择步行、骑车。
这使我认识到，倡导低碳生活需要提供更多的方便和支持，例如建设更多的自行车道和公共交通站点，以减少人们选择高碳排放方式的原因。
最后，在实践过程中，我也发现了自己在低碳生活和绿色出行方面的不足之处。
在问卷回收和整理的过程中，我发现自己在使用电子设备和纸张时的浪费行为较多，这与我所倡导的低碳生活理念相违背。
这使我明白了低碳生活不仅仅是一种行为方式，更是一种价值观和生活态度的体现。
作为一名大学生，我应该从身边的细节做起，减少浪费，节约能源和资源的使用，并倡导这种低碳生活方式，影响身边的人。
总的来说，这次“低碳生活绿色出行”问卷调查实践活动让我从理论到实践，深入了解到了低碳生活和绿色出行的意义和方法，并对自己在这方面的不足有了更加清晰的认识。
学生低碳环保问卷调查报告
学生低碳环保问卷调查报告学生低碳环保问卷调查报告在生活中，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的学生低碳环保问卷调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、调查课题：我们身边的低碳生活现状调查二、调查分工：根据本次调查的课题，在指导教师的帮助下，对五名学生进行如下分工侯赛茵：负责调查资料的搜集和课题的总体策划；苏浩男和魏鑫羽：负责发放问卷和入户调查；王晨曦和刘凌泽：负责调查问卷的整理和解决方案搜集和整理；三、调查宗旨：科学认真，实事求是，积极倡导低碳生活四、调查内容：1.什么是碳拍量？大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚生活。
那什么是低碳生活，为什么要提倡低碳生活呢？首先大家要了解一个概念，那就是碳排放量。
了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。
碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。
温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此用碳（Carbon）一词作为代表。
虽然并不准确，但作为让民众最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”。
多数科学家和政府承认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难，所以“控制碳排放”对于我们生活的地球是有实际意义的。
2.碳排放与我们生活的`联系在我们的日常生活中，其实是一直都在排放着二氧化碳，比如我们坐汽车要耗费燃油，燃油燃烧就产生二氧化碳，排放在空气中就增加了碳排放。
我们每天要看电视用电脑，这些家电都耗费电能，电能的生产是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。
因此，如何通过节约能源，节制我们的日常生活，如少用空调，少用暖气，少开车，少坐飞机等等，都是属于低碳生活的一部分。
3.如何进行碳排量计算我们生活中的碳排量是可以计算的。
如家居用电的二氧化碳排放量（kg）＝耗电度数×0.785。
根据这个二氧化碳排放量的计算器还可以算出市民开车、乘坐飞机、吃一个汉堡等到底能排放出多少二氧化碳，从而计算出碳排放量4.调查问卷的发放由调查小组设计好问卷，问卷涉及到我们家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，这些方面我们都采取了哪些方式，与三年前比，我们的增长了还是下降了。
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仁怀市中小学低碳环保问卷调查城区学校
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
仁怀市中小学“低碳环保”问卷调查（城区学校）
1、对于“低碳环保”这个词你熟悉吗？
A.很熟悉
B.比较熟悉
C.不是很熟悉
2、你是从哪些方面了解到“低碳环保”的？
A.电视/新闻媒体
B.环保型电影
C.不是很清楚，但是了解一点
3、您认为低碳生活是什么？
A.尽量少使用含碳制品
B.减少二氧化碳等温室气体排放
C.节电、节气、资源回收
4、在炎热的夏天，你在办公室工作或在家里休息时一般把空调调到多少度？
A.26度或以上
B.20-25度
C.16-20度
D.无
5、时间允许的情况下，你会选择怎样的交通工具？
A.开车
B.坐公交车
C.步行
6、你在关闭电脑主机后，会关闭显示器吗或关掉电视后，会关掉电源吗
A.经常
B.有时候
C.很少
7、你的房间或办公室无人时是否会关灯？
A.关灯
B.不一定
C.不关灯
8、你常常对用过的水进行二次利用吗？
A.常常
B.不经常
C.从来不
9、给你提供机会，你会参加植树吗?
A.会去
B.如自付费用的话不会
C.不会去
10、平时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？
A.常常
B.不经常
C.从不
11、日常生活中你是如何处理废旧电池的？
A.放进专门回收箱
B.随便扔进垃圾桶
C.随便放
12、你知道我国环境总体情况吗？
A.问题非常严重
B.知道
C.听说过
13、你开展或参加过环保活动吗？
A.经常
B.有过
C.没有
14、你认为纯天然产品和绿色产品一样吗？
A.不一样
B.不清楚
C.一样
15、你认为现在各种流行疾病与环境有关吗？
A.很大关系
B.有一定关系
C.没关系
16、你觉得从身边哪些小事做起，能为低碳环保生活做贡献？
A.换、捐赠、改造多余废旧品，将生活废弃物分类处理
B.有计划地购物，适度消费，减少浪费
C.尽量使用交通工具
D.节约用水用电用气，如生活用水循环使用，家用电器不待机
仁怀市中小学“低碳环保”问卷调查（乡镇学校） 1、对于“低碳环保”这个词你熟悉吗？
A.很熟悉
B.比较熟悉
C.不是很熟悉
2、你是从哪些方面了解到“低碳环保”的？
A.电视/新闻媒体
B.环保型电影
C.不是很清楚，但是了解一点
3、您认为低碳生活是什么？
A.尽量少使用含碳制品
B.减少二氧化碳等温室气体排放
C.节电、节气、资源回收
4、你居住的环境如何？
A.很好，几乎没有污染
B.一般
C.糟糕
D.无所谓
5、你在关掉电视后，会关掉电源吗？
A.经常
B.有时候
C.很少
6、你家或学校使用的是节能灯吗？
A.已经使用
B.准备使用
C.不知道有什么好处
7、你家使用清洁能源吗？
A.已经使用
B.准备使用
C.不知道有什么好处
D.不使用
8、你离开家或教室时是否会关灯？
A.是
B.不一定
C.不关灯
9、你的家乡森林覆盖面积如何？
A.较高
B.一般
C.较差
10、你们家乡开展退耕还林工作了吗？
A.开展了
B.不清楚
11、你了解你饮用水源的水质吗？
A.了解
B.不了解
C.无所谓
12、你平时买东西时，会看生产厂家和生产日期吗？
A.常常
B.不经常
C.无所谓
13、你们学校设有专门垃圾箱吗？
A.有
B.没有
C.没有注意
14、日常生活中，你是如何处理废旧电池的？
A.放进专门回收箱
B.随便仍进垃圾桶
C.随便放
15、你会主动把垃圾丢进垃圾桶吗？
A.经常
B.有时候
C.很少
16、你开展或参加过环保活动吗？
A.经常
B.有过
C.没有
17、你认为纯天然产品和绿色产品一样吗？
A.不一样
B.不清楚
C.一样
18、你觉得从身边哪些小事做起，能为低碳环保生活做贡献？
A.换、捐赠、改造多余废旧品，将生活废弃物分类处理
B.保护身边花草树木，不随便砍树
C.建议身边人多使用节能、清洁、卫生燃料
D.保护饮用水源，让家用电器不待机。