故事画
故事画教学反思(共17篇)
故事画教学反思〔共17篇〕篇1：画故事教学反思《画故事》是人美版小学美术第十二册中的一课。
授课前我设计了在学生艺术理论时浸透《论语》中的“力缺乏者，中道而废，今女画”，以激发学生的进取心。
因为我知道学生用国画形式创作传统文化方面的故事是很困难的。
果然不出我所料，有的学生迟迟也不动笔。
朱婧怡问我：“假如画的内容不属于传统文化，但题的字是传统文化是否可以呢？”考虑到完全以传统文化为内容创作，学生表现起来难度较大，于是我同意了她的主张。
结果没一会儿她就把作品交上来了，画的是几条金鱼，题的字是“父母教，须敬听。
父母责，须顺承”，字迹不清楚，金鱼也毫无生气，我又给她一张纸让她重画。
过了一会儿，正当我要对学生进展传统文化教育时，她又教上来了，效果连第一幅画也不如。
我展示给大家看，并借题发挥将《论语》中的“力缺乏者，中道而废，今女画”适时抛出，使她意识到自己原有的作画程度是大家有目共睹的，不能随意给自己画一条截止的界限。
她认识到了自己的错误，主动要纸画了第三幅画，作品效果非常不错。
课后我想假如当时没有借助这件事对学生进展教育，效果又会怎样呢？学生只是单纯地知道《论语》里有这样一句话而已，至于其中隐含的深意学生体会到的能有几分呢？老师直白地介绍是很难引起他们情感的波动，当然也就不会有好的教育效果了。
老师要摆事实讲道理学生才会信服，也就是老师要学会借题发挥，要擅长抓住课堂上刚刚发生的事例巧妙引入传统文化，使二者相辅相成，学生可以主动承受并马上落实到自己的行动中。
这样传统文化的浸透才不会是纸上谈兵，学生也不觉得无关痛痒了。
厨师炒菜放调料很关键，什么时候放，放多少直接影响到了菜的口感。
老师浸透传统文化又何尝不是这样，没有到一定的火候，加再多的调料又有何用呢？篇2：画故事教学反思一、成功的喜悦1、激发兴趣，自主读文。
为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我问学生：这是什么季节的风光？你想画什么？接着，我就和学生一起绘画了一幅秋天的图画。
二年级美术故事画教案
二年级美术故事画教案教学目标：知识目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。
2引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
能力目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。
2培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。
教学重点：故事内容的体现和多种材料的运用。
教学难点：构图合理、画面生动有趣。
教学准备：教具：AI、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。
学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。
教学过程：一、以趣导入，激发情感师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸……师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？生：想！（AI展示各种动画片的片段，伴随音乐）师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！（生各抒己见）师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？生：（很有信心）能！找几位学生说一说自己的小故事师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？这节我们就来学习《故事画》板书题：故事画二、创设情景，启发灵感想一想。
师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？生简单介绍师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪事呢？生讲一讲自己最深刻的事AI播放故事的小片段，学生欣赏。
2说一说。
师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？生2：还能用布条做。
师：怎么做啊？生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。
师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？生3：老师我知道，还能用泡沫刻。
故事画
1、小老鼠一大清早跑到树枝上呼吸新鲜空气。
3、河边聚了很多小动物，它们都在为小松鼠担 心，但是它们都不会游泳。小老鼠最勇敢了，第 一个跑到河中把小松鼠救上岸。
4、小松鼠非常感谢小老鼠的帮忙， 并送了一块奶酪给小老鼠。
故事画课件PPT下载 人教新课标二年级美术下册课件
人生，就是一场修行。你路过我，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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作业要求：
可以选择中国谚语故事，也可以 选择自己编故事或根据自己的经历编 一幅或一组故事画。
可先画故事的主体再添画背景， 然后写上故事的内容。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
同学们，在我们生活的空间里，在我 们的身边以及身边以外的世界里，每天都 有事情发生，每天都有人把发生的故事传 说，所以同学们从小就知道许许多多的故 事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹 海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传 下来了许多动人的故事。
二年级美术教案《故事画》
二年级美术优秀教案〔故事画〕
故事画
授课时间5月21-25日
教学目标：
1、引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
教学重点：
故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教具打算：
谚语故事vcd、故事画假设干幅学具打算：绘画纸、绘画工具等
教学过程：
一、课题导入：
1、师：同学们，同学们从小就了解许许多多的故事，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们能说一说吗？
2、这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
〔板书课题〕故事画
二、授课过程
1、动画片段欣赏：欣赏时提示学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所处的环境。
2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、学生小组商量：如何选材、如何表现自己的故事。
4、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或依据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添
画背景，然后写上故事的内容。
5、课堂交流：以小组为单位举办“故事画〞展。
三、课后拓展：有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方法来表现一个故事。
王艺阅。
二年级下册《故事画》美术教案
二年级下册《故事画》美术教案一、教学内容本节课选自二年级下册《故事画》单元，主要围绕教材第5章《奇妙的想象》展开，详细内容涉及如何运用想象力创作一个富有故事情节的画作。
通过本章学习，学生将掌握基本的故事构思方法，运用线条、色彩表现故事的氛围和情节。
二、教学目标1. 理解故事画的概念，学会运用想象力构思富有创意的故事情节。
2. 能够运用线条、色彩等绘画元素表现故事场景和人物，提高绘画表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力构思有趣的故事情节，以及如何运用绘画技巧表现故事氛围。
教学重点：故事画的构思方法，绘画技巧及表现手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅富有故事性的画作，引导学生观察、讨论，激发他们的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解故事画的定义，以及如何运用想象力构思故事情节。
结合范例作品，分析故事画的绘画技巧和表现手法。
3. 实践示范（10分钟）现场示范如何构思一个故事画，并运用线条、色彩等绘画元素进行创作，让学生直观地了解创作过程。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，自行构思一个故事情节，并进行绘画创作。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）回顾本节课所学内容，强调故事画的构思方法和绘画技巧。
布置课后作业，引导学生课后进行拓展练习。
六、板书设计1. 《奇妙的想象》2. 内容：故事画概念及构思方法绘画技巧及表现手法课后作业及拓展练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的奇幻之旅”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活，发挥想象力，创作更多富有创意的故事画作品。
同时，推荐相关书籍和资料，帮助学生提高绘画水平。
05894_小学二年级美术《故事画》课件
画面构图巧妙，通过树木、花 草等自然元素的排列组合，营 造出一种神秘而紧张的氛围。
画家通过对人物表情和动作的 刻画，生动地表现出小红帽的 纯真善良和狼的狡猾凶狠。
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《三只小猪》故事画解析
画面以明亮的色彩和简洁的线条 ，展现了三只小猪盖房子的场景
。
画家运用夸张和拟人的手法，将 小猪和狼的形象塑造得生动有趣
，增强了画面的趣味性。
通过对比不同材质房子的坚固程 度，画家巧妙地传达了勤劳和智
慧的重要性。
2024/1/26
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其他经典作品欣赏
《丑小鸭》
画家以柔和的色调和细腻的笔触，描 绘了丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅 的故事，传递了坚持梦想、勇敢面对 困境的积极信息。
《卖火柴的小女孩》
《阿里巴巴和四十大盗》
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家长反馈及建议收集
家长对课程的评价
家长们对本次课程给予了高度评价，认为课程内容丰富有趣，教学方法灵活多样，能够有效地帮助学生掌握故事 画的绘画技巧和方法。同时，他们也认为通过本次课程的学习，孩子们的创造力和想象力得到了很大的提升。
家长对孩子的期望与建议
家长们希望孩子们能够继续保持对美术的热爱和兴趣，努力学习绘画技能，提高自己的绘画水平和表现力。同时 ，他们也建议学校能够多组织一些美术比赛和活动，让孩子们有更多的机会展示自己的才华和成果。此外，家长 们还希望学校能够加强对孩子们的美术素养培养，让他们更好地领略美术的魅力和价值。
色彩的象征意义
不同的色彩还具有不同的象征意义，如绿色象征生命、黄色象征光明等 。在故事画中，可以通过色彩的象征意义来丰富画面的内涵和表现力。
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03
经典故事画作品欣赏与解 析
2024/1/26
二年级下册《故事画》美术优质教案1
二年级下册《故事画》美术优质教案一、教学内容本节课选自二年级下册《故事画》单元，主要围绕教材第8章“有趣的童话故事”展开。
详细内容包括：了解童话故事的基本元素，学习用绘画表现故事情节，掌握简单的构图技巧，培养创意思维。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本结构，学会用绘画形式表现故事情节。
2. 培养学生运用构图技巧，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创意思维，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：构图技巧的运用，画面表现力的提升。
教学重点：童话故事情节的绘画表现，创意思维的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示童话故事图片，引导学生观察并讲述故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍童话故事的基本结构及元素。
（2）讲解构图技巧，如：主次分明、前后关系、空间感等。
（3）示范如何用绘画表现故事情节。
3. 实践环节（10分钟）（1）布置作业：以小组为单位，选择一个童话故事进行绘画创作。
（2）学生动手实践，教师巡回指导。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
5. 随堂练习（10分钟）根据课堂所学，独立完成一个童话故事画的创作。
六、板书设计1. 童话故事基本结构及元素2. 绘画构图技巧3. 故事画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以《丑小鸭》为题材，创作一幅故事画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，进行绘画创作，提高绘画水平。
组织一次班级童话故事画展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：构图技巧的运用和画面表现力的提升。
人教版二年级下册美术《故事画》教案
人教版二年级下册美术《故事画》教案一、教学内容本课选自人教版二年级下册美术教材第六单元《故事画》。
本节课主要让学生通过观察、想象、创作，运用绘画的形式表现自己喜欢的故事，从而激发学生的美术创作兴趣，提高学生的绘画表现力和想象力。
教学内容包括：了解故事画的定义，学习运用绘画语言表现故事情节，掌握简单的构图方法。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的特点，学会运用绘画的形式表现故事情节。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、共同提高的良好品质。
三、教学难点与重点重点：运用绘画语言表现故事情节，掌握简单的构图方法。
难点：如何引导学生观察、想象，激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范画、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引起学生的兴趣，引导学生关注故事情节，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入：（1）教师出示教材，引导学生了解故事画的定义和特点。
（2）分析教材中的例画，让学生了解故事画的构图方法和表现技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范创作一幅故事画，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
（2）学生跟随教师步骤，尝试创作自己的故事画。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成一幅故事画创作。
（2）同学之间相互欣赏、交流、评价。
（2）针对学生的创作，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《故事画》2. 板书内容：（1）故事画的定义和特点（2）绘画步骤和技巧（3）构图方法七、作业设计1. 作业题目：以你喜欢的一个故事为题材，创作一幅故事画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性较强。
但在构图和色彩搭配方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活中的故事情节，提高创作素材的丰富性。
《故事画》PPT课件
02 创作过程与技巧 探讨
选题策略与构思方法
01
02
03
确定主题
选择具有吸引力和表现力 的主题，如传统文化、寓 言故事、科普知识等。
构思情节
围绕主题，设计有趣、紧 凑、富有想象力的故事情 节。
设定冲突
在故事中设置冲突点，引 导观众产生情感共鸣和思 考。
角色设定及形象塑造技巧
角色分类
根据故事情节，设定不同 性格、特点和功能的角色 。
展示了故事画在广告、教育、出版等领域的广泛应用，以及它如何 与不同行业和领域相结合，创造出丰富多彩的艺术作品。
学员作品展示及评价反馈
学员作品展示
挑选了部分优秀学员的作品进行展示，包括不同主题和风格的故事 画，充分展现了学员们的创意和才华。
学员作品评价
对展示的作品进行了详细的评价，包括创意、技巧、表现力等方面 的点评，帮助学员们更好地了解自己的优点和不足。
连环画则更注重故事的连贯性和情节性，通过连续的画面和简短的文字来叙述完整 的故事。
故事画艺术特点分析
故事画具有独特的艺术特点，包括画 面构图、色彩运用、人物造型等方面 。
色彩运用要求丰富多样，能够营造出 符合故事氛围的色彩效果。
画面构图要求简洁明了，能够准确地 表达故事情节和人物形象。
人物造型要求生动传神，能够准确地 表现出人物的性格特点和情感状态。 同时，故事画还需要注重画面的整体 协调性和美感。
形象设计
为每个角色设计独特的形 象，包括外貌、服饰、动 作等。
表情与肢体语言
通过角色的表情和肢体语 言，表现其内心世界和情 感变化。
场景描绘与氛围营造手段
场景选择
根据故事情节和角色特 点，选择合适的场景进
行描绘。
2024年人教版二年级下册美术《故事画》教案
2024年人教版二年级下册美术《故事画》教案一、教学目标1.让学生了解故事画的基本概念和创作方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生运用美术语言表达故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：故事画的构思与表现，美术材料的运用。
2.教学难点：如何将故事情节生动地表现在画面上。
三、教学准备1.教学工具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学资源：故事画作品、PPT、视频等。
四、教学过程第一课时：故事画概述与构思1.导入新课a.向学生展示一幅故事画作品，引导学生观察并说出画面的内容。
b.提问：你们知道什么是故事画吗？故事画有什么特点？2.故事画概述a.讲解故事画的基本概念和创作方法。
b.分析故事画的特点：情节连贯、形象生动、色彩丰富。
3.构思练习a.让学生构思一个简单的故事情节。
b.引导学生用文字或简单的符号记录故事情节。
4.作业布置a.请学生回家后，根据构思的故事情节，创作一幅故事画草图。
第二课时：故事画的创作1.回顾上节课的内容a.学生展示自己的故事画草图。
b.教师点评并给予建议。
2.创作指导a.讲解故事画的创作步骤：构思、构图、表现。
b.分析故事画的构图原则：主次分明、空间合理、形象突出。
3.实践创作a.学生根据草图，进行故事画的创作。
b.教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示与评价a.学生展示自己的故事画作品。
b.教师组织学生互相评价，给予鼓励和建议。
第三课时：故事画的完善与提高1.回顾前两节课的内容a.学生展示自己的故事画作品。
b.教师点评并指出需要改进的地方。
2.完善与提高a.学生根据教师的建议，对自己的故事画进行修改和完善。
b.教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.作品展示与评价a.学生展示修改后的故事画作品。
b.教师组织学生互相评价，给予鼓励和建议。
b.学生分享自己的创作心得和收获。
五、教学评价1.学生故事画作品的完成情况。
2.学生对故事画的理解和表现能力。
3.学生在创作过程中的积极参与程度和合作意识。
二年级下册《故事画》美术教案
二年级下册《故事画》美术教案一、教学内容本节课选自二年级下册美术教材第四章《故事里的美术》，详细内容为“故事画”。
通过本章学习，学生将学会运用图画表达故事情节，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的创作方法，能够运用线条、色彩等元素表现故事情节。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、共同提高的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学会运用线条、色彩等元素表现故事情节。
难点：如何引导学生观察、想象，创作出富有创意的故事画。
四、教具与学具准备教具：课件、故事画范例、绘画工具等。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 讲解：讲解故事画的基本概念，展示故事画范例，分析其创作方法和技巧。
3. 实践：学生分组，根据指定的故事主题，进行故事画的创作。
4. 讲解与示范：针对学生在创作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 故事画2. 内容：a. 故事画概念b. 创作方法与技巧c. 课堂实践：分组创作故事画七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一幅富有创意的故事画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作故事画，提高绘画表现能力。
同时，可以让学生尝试将故事画制作成动画，培养其动手能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点：学会运用线条、色彩等元素表现故事情节。
难点：如何引导学生观察、想象，创作出富有创意的故事画。
二年级下册《故事画》美术教案
二年级下册《故事画》美术教案一、教学内容本课为人教版二年级下册《故事画》美术教案，主要内容为通过观察、讨论和创作，让学生了解故事画的基本概念和创作方法，培养学生用绘画表达故事情节的能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的基本概念，理解故事画是通过绘画形式来表达故事情节的一种艺术形式。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，提高学生用绘画表达故事情节的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事画的基本创作方法，能够通过绘画表达简单的故事情节。
难点：如何引导学生观察和思考，培养学生用绘画表达故事情节的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事画作品、绘画工具。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事画作品，引起学生对故事画的兴趣，引导学生思考故事画是什么。
2. 新课导入：介绍故事画的基本概念和创作方法，让学生理解故事画是通过绘画形式来表达故事情节的一种艺术形式。
3. 观察与讨论：组织学生观察和讨论故事画作品，引导学生发现故事画中的故事情节和绘画技巧。
4. 创作练习：让学生分组合作，每组选择一个故事情节，用绘画形式表达出来。
六、板书设计故事画：通过绘画形式表达故事情节的一种艺术形式。
观察故事情节，选择绘画素材。
运用绘画技巧，表达故事情节。
七、作业设计作业题目：请学生选择一个自己喜欢的故事情节，用绘画形式表达出来。
答案：学生完成作业后，能够通过绘画表达出故事情节，画面内容丰富，线条流畅，色彩搭配得当。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示故事画作品，引导学生观察和讨论，让学生理解故事画是通过绘画形式来表达故事情节的一种艺术形式。
在创作练习环节，学生分组合作，用绘画形式表达故事情节，培养了学生的观察、思考和动手能力。
在教学过程中，注意引导学生观察和思考，鼓励学生发挥想象，用绘画表达故事情节。
拓展延伸：让学生尝试用其他艺术形式（如剪纸、手工等）来表达故事情节，提高学生的艺术表达能力。
看图说故事(四格图画)
（3）音樂大賽開始了，小熊、小鹿、小兔子都學會了音樂，只有小猴子都不會，小猴子坐在石頭上哭。
11
林宥皓
（1）小兔子在練習吹笛子，猴子也跟著學吹笛子。
（2）猴子看見小熊在吹喇叭，他也開始學喇叭。
（3）猴子看見小鹿在打鼓，猴子又學小鹿打鼓。
（4）小猴子看見兔子、小熊、小鹿得獎狀，然後小猴子就說：「我只會學別人，才不會得獎。」
（3）小猴子又看見小鹿在打鼓，他學著小鹿打鼓。
（4）音樂大賽終於到了小猴子什麼樂器都不會演奏，所以就輸了。
5
陳子翰
（1）森林裡舉辦一場音樂大賽，小猴子不知道要演奏什麼？突然聽到ㄧ陣笛子聲音，就跟著走過去看見小兔子在吹笛子，小猴子也學著吹笛子。
（2）有一天小猴子看到小熊在吹喇叭，他也想學。
（3）小猴子又看到小鹿在打鼓很神氣，小猴子也跟著學打鼓。
（4）音樂大賽開始了，結果，小熊得第一名，小鹿得第二名，小兔子是第三名，只有小猴子沒得名。
（3）他練習吹喇叭時，又看見小鹿正在打鼓，他又放棄吹喇叭，開始打鼓，結果最後一個獎都沒有得到。
17
朱薇
（1）森林裡有一天舉辦了ㄧ場音樂大賽，參加比賽的有兔子、小熊、小鹿和小猴子。
（1）小猴子看到兔子在吹笛子，他也練習吹笛子。
（2）小猴子看見小熊在吹喇叭，他就在外面吹喇叭。
（3）他看見小鹿在打鼓，他也學打鼓，最後音樂大賽開始了，小猴子沒得名。
（1）又過了一天小猴子又看見小熊吹喇叭，就放棄吹笛子，改吹喇叭。
（2那一天，小熊得第一名，小鹿得第二名，小兔子得第三名，小猴沒有得名，小猴子坐在石頭上傷心的哭了。
20
黃梓鈞
（1）森林裡舉辦了音樂大賽，小猴子看見小兔子在吹笛子，他就跟小兔子借笛子吹。
人教版美术二下《故事画》精品课件
人教版美术二下《故事画》精品课件一、教学内容本节课选自人教版美术二年级下册第4课《故事画》。
教学内容主要包括：了解故事画的定义和特点，学习运用绘画形式表现故事情节，掌握简单的构图和人物描绘方法。
教材章节为第二章“奇妙的想象”的第4节。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的基本概念，认识故事画在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用绘画表现故事情节的能力，提高学生的想象力、创造力和审美能力。
3. 让学生掌握简单的构图和人物描绘方法，为今后的绘画创作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画形式表现故事情节，以及如何处理画面中的人物形象和构图。
教学重点：故事画的定义和特点，以及绘画表现故事情节的方法。
四、教具与学具准备教师准备：故事画课件、教材、绘画工具、画纸等。
学生准备：教材、绘画工具、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组故事画作品，引导学生观察、思考，激发学生对故事画的兴趣。
2. 新课内容：讲解故事画的定义、特点，引导学生了解故事画在美术创作中的应用。
3. 实践环节：a. 演示：教师现场演示如何运用绘画形式表现故事情节，讲解构图和人物描绘方法。
b. 学生练习：学生根据教材中的故事情节，进行绘画创作。
c. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《故事画》2. 内容：a. 定义：故事画是以绘画形式表现故事情节的艺术作品。
b. 特点：富有想象力、生动有趣、构图讲究、人物形象鲜明。
c. 方法：观察、构思、构图、描绘、调整。
七、作业设计1. 作业题目：以教材中的故事情节为创作主题，完成一幅故事画作品。
2. 答案要求：构图合理，人物形象生动，能表现出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对故事画的兴趣浓厚，但在绘画表现方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，尝试用绘画表现生活中的故事情节，提高创作能力。
二年级下册《故事画》美术教案
二年级下册《故事画》美术教案一、教学内容本节课选自二年级下册美术教材第四章《故事里的人物》，详细内容为“故事画”一节。
通过本节课的学习，学生将运用绘画语言表现故事中的人物形象和情节，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的基本特点，掌握绘画表现方法。
2. 培养学生运用绘画语言表现故事人物和情节的能力。
三、教学难点与重点重点：故事画的表现方法及人物形象描绘。
难点：如何将故事情节生动地表现出来，使画面具有故事性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、绘画示范作品。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引导学生关注故事中的人物形象和情节，激发学生的学习兴趣。
3. 示范讲解：现场演示如何绘制故事画，强调人物形象和情节的表现，讲解绘画技巧。
4. 实践操作：学生根据自己喜欢的童话故事，运用绘画语言进行创作。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《故事画》2. 内容：（1）故事画的特点（2）故事画的表现方法（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以自己喜欢的童话故事为题材，创作一幅故事画。
2. 答案要点：（1）人物形象生动，表情、动作表现到位；（2）画面布局合理，故事情节表现清晰；（3）色彩搭配和谐，具有一定的审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，创作热情饱满，但部分同学在人物形象描绘和情节表现方面仍有不足，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的故事画，如绘本、动画片等，丰富创作素材，提高绘画水平。
同时，鼓励学生尝试用其他形式表现故事，如剪纸、泥塑等。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践操作与互动5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与答案要点的详细性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作建议一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕教材章节，结合学生的年龄特点和兴趣，选择具有故事性和趣味性的课题。
写故事的画的种类
写故事的画的种类摘要：1.故事画的定义与作用2.故事画的种类及其特点3.各类故事画的应用场景与创作技巧4.故事画在视觉艺术领域的地位与发展趋势正文：故事画是一种特殊的绘画形式，以图像为基础，通过连续的画作讲述一个完整的故事。
故事画既有艺术价值，也有实用性，广泛应用于漫画、插画、动画等领域。
本文将介绍故事画的种类、特点及应用场景，帮助读者更好地理解和创作故事画。
一、故事画的定义与作用故事画作为一种视觉艺术形式，旨在通过图像传达情节、角色和情感。
它不仅能激发观者的想象力，还能使故事更加生动有趣。
故事画的作用在于为文本故事提供视觉支持，使读者更容易沉浸在故事情境中。
二、故事画的种类及其特点1.漫画：漫画是一种具有强烈表现力和幽默感的故事画形式。
漫画通过夸张的表情、动作和场景来展现故事情节，具有鲜明的个性和风格。
2.插画：插画是一种较为传统的故事画形式，为文学作品提供视觉补充。
插画通过细腻的描绘和丰富的色彩表现故事氛围，强化故事主题。
3.动画：动画是将故事画与动态技术相结合的形式。
动画作品具有丰富的表现手法，可以呈现虚拟世界和现实生活。
通过角色动作、场景变化和音效，动画为故事增色添彩。
4.绘本：绘本是一种以图像为主导的故事画形式，适合儿童阅读。
绘本通过精美的画面、简洁的文字和富有教育意义的故事，培养儿童的阅读兴趣和审美能力。
5.无声漫画：无声漫画是一种不依赖文字，完全通过图像讲述故事的形式。
无声漫画要求作者具有更高的图像表现力和创意能力，以吸引读者关注。
三、各类故事画的应用场景与创作技巧1.漫画：应用于幽默搞笑、悬疑推理、少年热血等类型的小说、动漫和游戏。
创作技巧包括角色设计、表情动作、场景布局和分镜头运用。
2.插画：应用于小说、杂志、广告、宣传等领域。
创作技巧包括线条、色彩、构图和氛围营造。
3.动画：应用于电影、电视剧、游戏等领域。
创作技巧包括角色动画、场景设计、分镜头剧本和音效搭配。
4.绘本：应用于儿童图书、教育、亲子活动等场合。
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故事画
教学目标：
1.引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、
有趣。
教学重点：
故事的表现。
教学难点：
构图的合理性，画面的生动性、趣味性。
教具准备：
谚语故事VCD、故事画若干幅。
学具准备：
绘画纸、绘画工具等。
教学过程：
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、
游戏等，就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？
老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
（引出课题）故事画。
二、发展阶段：
1.动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所
处的环境。
2.教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3.教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓
励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4.学生小组讨论：如何选材、如何表现自己的故事。
5.辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或
根据自己的经历编一幅或一组故事画。
6.表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
7.课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和
交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
三、课后拓展：
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。