IYB知识考试复习资料(2015年版)
2015年高考物理考点梳理
（2）
动量守恒（Ⅱ）、弹性碰撞（Ⅰ）
三物体碰撞
动量守恒（Ⅱ）、功能关系（Ⅱ）
动量守恒（Ⅱ）、动能（Ⅱ）
核反应方程
万有引力定律及其应用（Ⅱ）、平抛运动（Ⅱ）
20
牛顿第二定律（Ⅱ）、匀变速直线运动及其Βιβλιοθήκη 式、图像（Ⅱ）斜面、V-t图像
牛顿第二定律（Ⅱ）
点电荷的电场强度（Ⅱ）、电势、电势能（Ⅰ）、
等量异种点电荷的电场
21
万有引力定律及其应用（Ⅱ）
功、动能定理、能量守恒（Ⅱ）、运动的分解（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）
轻杆与滑块运动不共线
电表读数、连线
计算
24
共点力的平衡（Ⅱ）、安培力的公式（Ⅱ）
匀强磁场中的通电导体棒
运动的分解（Ⅱ）、动能定理（Ⅱ）、（电场力做）功（Ⅱ）
带电粒子在匀强电场中运动
法拉第电磁感应定律（Ⅱ）、闭合电路欧姆定律（Ⅱ）、安培力（Ⅱ）、电功率（Ⅰ）、共点力的平衡（Ⅱ）
平行导轨、匀强磁场、切割
25
匀变速直线运动及其公式、图像（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）
闭合线圈转动切割磁感线
法拉第电磁感应定律（Ⅱ）
导体棒切割磁感线
16
电功率（Ⅰ）、理想变压器（Ⅱ）
运动的分解（Ⅱ）
卫星在同一轨道高度转向
功率（Ⅱ）
P=FV
17
动能定理（Ⅱ）、匀速圆周运动的向心力（Ⅱ）
圆轨道
功率（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）、运动图像
P=FV及V—t图像
动能定理（Ⅱ）、匀速圆周运动的向心力（Ⅱ）
半圆凹槽
18
平抛运动（Ⅱ）
（乒乓球）发球机
地磁场及通电导线周围的磁场方向（Ⅰ）
匀变速直线运动及其公式（Ⅱ）、牛顿第二定律（Ⅱ）
2015年学业水平考试通用技术第二次测试试卷及答案
2015年学业水平考试通用技术第二次测试试卷一、单项选择题(共16小题，每小题2分，计32分)1．瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器，它改变了人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史，形成了一个以动力技术为主导技术，以机器加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术为主导技术群的体系，从而引发了第一次技术革命，把人类从手工业时代进入到机器时代。
这个案例主要说明了（）。
A 技术的专利性B 技术的创新性C 技术的两面性D 技术的综合性2．中国加入WTO后，国外企业、团体针对中国的制裁渐渐从贸易壁垒转化为技术壁垒，技术壁垒的设置往往采取知识产权与技术标准结合。
这种知识产权的产生是由于技术具有（）。
A．灵活性 B.专利性 C.综合性 D.目的性3．电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。
于是，有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化的发展，这体现了技术与设计的什么关系？（）。
A.技术的发展为设计创新提供了条件B.技术的发展离不开设计C.技术的发展对设计不产生影响D.技术就是设计4．各种形状不一的自行车，不管形态如何变化，仔细观察车型的设计，把手、坐垫和脚蹬的位置分布始终是一致的，这三者的位置关系设计的根据是（）。
A．人机关系 B．工艺关系 C．制造关系 D．技术关系5．美国人泰勒进行的“铁锹作业试验”实现了人机关系中的高效目标，他的试验方法属于（）。
A．强化试验 B．模拟试验 C．优选试验 D．移植试验6.小张总感觉到自己用的教室里的学生课桌使用起来既不方便也不舒服也不实用。
于是，他要对这学生课桌进行重新设计。
他明确要解决问题后就大量的查阅资料，实地调查厂家，设计调查表对学生展开调查。
他又从人、物、环境三个角度对所设计的产品进行分析。
这些事情基本就绪后，你认为小张接下去应该做的是（）。
A．方案构思 B．方案呈现 C．方案筛选 D．制作模型及原型7．诸葛弩是三国时诸葛亮对弩机进行改进，可以连发十枝箭的连弩。
通用技术水平测试复习资料
通用技术水平测试复习资料通用技术水平考试知识点1.1.1 技术是人类为了满足自身的需求和愿望而对大自然进行的改造。
（P3）从广义的角度来看，它即可以指工具、人类发明的产品和人工制品，如：自行车是一项技术，牙膏、牙刷也是一项技术；也可以表示制造这些产品所需的知识体系，如：制造自行车的材料选用，样式设计的制作工艺等；它也可以表示技术知识体系产生的过程以及技术产品开发过程、协议、程序，例如：材料选择时需要通过实验观察，对比等，它也可以表示包括产品、知识、人员、组织规章制度和生活在内的整个系统。
技术可以是上述中任意一点，也可以是以上的综合。
1.2.1 设计：基于一定设想的、有规划有目的的过程，是从构思开始到价值实现的创造性活动。
1.2.2技术的发展需要发明和革新，技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
（P14）1.2.3 技术发明是一项新技术的产生。
（P14）1.2.4 技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进。
历史上一些重要的技术发明对技术发展都具有巨大的推动作用。
（P14）1.2.5 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
（P23）1.2.6技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
技术的根本目的是解决实际问题，而设计正是产生解决问题的方法的主要途径。
1.2.7 技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车亭的设计；艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。
在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起。
1.3.1技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
（如：小板凳的制作涉及到材料学、物理学、化学、美学、表面加工、人机关系等，P8）1.3.2科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
2015北京市高中通用技术会考重点复习
设计的一般原则
• • • • 科学性：设计要符合科学规律。 实用性：设计产品有实用价值。 创新性：设计的本质是创新。 安全性：例如车辆、婴儿用品。
（看到，知道）
• 经济性：恰当选择材料及生产工艺，提高利益空 间。 • 美观性： • 技术规范性：符合技术要求，选用标准零件。 • 可持续发展性：环保、节能。
而不保护科学发现、治疗方法、智力活动规则和方法等。
3、版权：包括文学作品、戏剧作品、艺术作品、音乐作 品、声音纪录、影片、广播节目及电脑软件等。
4、集成电路的布图设计：布图设计必须为原创性的，并且在
制造集成电路时，在布图设计创作者和集成电路制造商中并非 常规的组合。
专利的特性
（看到，知道）
独占性：权利人以外的任何人，未经权利人的同意或者法律的 特别规定，都不能享有或者使用这种技术的权利。
结
构
（本张必须熟练掌握）
• 结构的强度及影响强度的因素： 强度：结构抵抗破坏的能力。 影响因素：材料、形状、材料的连接方式。 • 稳定性及影响稳定性的因素： 稳定性：阻碍翻倒或者移动的特性。 影响因素：支撑面大小、结构形状、重心位置。
• 结构受力形式：拉力、压力、弯曲力、剪切力、扭曲力。
• 常用连接方式： 木工：钉接、螺钉、榫卯、 金工：焊接、铆接。 金木工都可以的：粘接、捆绑、螺栓。
输入 （人到门电路 ）
执行器 （电机 ）
被控对象 （门开关 ） （门）
输出
光控窗帘实现的功能是：天黑时窗帘自动关闭，天亮时窗帘自 动打开。 具体工作过程：当光敏元件感知外部光线变暗到设定值时，发 出“光暗”信号给控制器，控制器接收到“光暗”信号后，输出 一信号传给控制电机的电路，驱动电机转动，使窗帘闭合；当窗 帘闭合到位时，电机停止转动。反之当光敏元件感知外部光变亮 到设定值时，发出“光亮”信号传给控制器，控制器接收到“光 亮”信号后，输出一信号传给控制电机的电路，驱动电机反向转 动，窗帘打开；窗帘打开到位后，电机停止转动。 请根据以上描述，回答下列问题：“光控窗帘”系统属于开环 控制还是闭环控制？为什么？ 画出光控窗帘闭合的控制框图。
人社部SYB培训师选拔基础知识复习卡片
成人学习的注意力曲线根据注意力曲线画出激励曲线在创业培训中适时地采用有效的教学方法、技能、技巧、教具等提高学员注意力并保持学习记忆金字塔教学中采用记忆保留率高的互动参与式培训方法讲阅视示小动教马斯洛需求层次帮助学员明确创业动机指导学员发现把握市场的可用商机自尊归安生SYB培训周期（讲师的关键任务、核心职责）成人学习的原则（法则）1、效果法则：人们在愉悦舒适的环境中，学习效果最佳2、练习法则：人们通过“超量练习”来进行学习，即一遍一遍反复学习以达到对学习内容精深理解或熟记3、有备法则：成人会在产生需要时进行学习4、联系法则：利用已有经验、知识与新接受的信息、技能发生联想、产生联系，学习效果更佳联练有效成人学习定义：学习就是改变通过经验形成的行为习惯的过程什么是参与式培训方法参与式培训方法是一种合作式的培训方法，这种方法以学习者为中心，充分利用多样、直观、形象手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教师与学习者、学习者与学习者之间的信息交流与反馈，使学习者能深刻领会和掌握所学知识、技能，并能运用到实践中去参与性教学方法一般参与教学方法：讲授法练习法小组讨论法高参与教学方法：案例法游戏法角色扮演法头脑风暴法参与性培训方法缺点1、讲授法：参与性差、应用性差2、案例法：与实际生活不同3、小组讨论法：偏题、固执4、头脑风暴法：耗费时间，容易偏题5、练习法：可能遇到困难6、角色扮演法：错误印象，流于搞笑非语言表达概念：指那些除语言之外，能够改变或增加信息交流与沟通的手段，可能会借助我们的空间、物体、姿势和手势、模仿、触觉等不同的方式表达出来非语言表达技巧（加强授课效果）利用空间利用物体利用姿势和手势利用模仿利用时间利用触觉非语言沟通特点1、无意识性2、情境性3、可信性4、个性化人们如何收集信息视觉 86%听觉 7%嗅觉 4%触觉 2%味觉 1%利用空间私密空间（0.45）个人空间（1.3）社会空间（3.75）公共空间利用空间除了把握距离还要注意：位置：1、让所有学员都看到你2、你的正面要呈现3、声音传递到每个人的耳朵里移动：1、方便沟通，拉近与学员间距离2、移动频率不宜太快3、移动速度不宜太快，踱步4、退步回来5、不要站在学员身后讲话利用物体增加信心减少不安传达信息更具有权威性利用姿势和手势姿势：1、身体保持平稳和舒适2、两肩要与听众保持直角3、身体与地面基本垂直4、手臂放在身体两侧手势：1、手势的移动要在舒适区2、动作应该有意义好处：自信的形象使学员参与进来更容易理解要点发挥手势的技巧：1、自然、有力、不夸张、不繁琐2、适合的范围：肩上10厘米，腰下10厘米3、出掌要并指，出拳要握紧发挥手势的忌讳：1、上臂贴身体，抱于胸前或小腹前，手插进口袋2、敲桌子，玩弄白板笔、教鞭，紧握讲桌或教案3、不自觉的提腰带或整理衣服4、频频用食指指学员利用模仿面部表情：传递你的情绪，必须自然目光接触：3-5秒，要注视每个人，与对此有要求的人进行目光接触好处：使学员参与进来使学员对即将到来的事情有所准备更容易理解讲课内容利用时间停顿语速音量清晰度利用触觉握手拍肩聊天活动成功的授课（一块基石，三个柱子）自信心结构逻辑激励结构：介绍（10%）正式授课（70%）总结（20%）正式授课主要内容1、建立逻辑论点2、逻辑支持论点3、论点的排序4、推向高潮总结部分主要内容1、进行结论2、总结要点3、联系目标4、微笑感谢逻辑如何更好地为课程内容服务介绍（10%）：重要性正式授课（70%）：论点证明：步骤1.2.3……总结（20%）：全面总结激励目的：引起注意调动大家参与积极性方式：1、奖励：精神（物质）奖励，信任、尊重、荣誉等2、压力：提问，分配任务等3、形体语言：微笑、点头、手势、目光等4、其他刺激：破冰法、讲笑话、讲故事等有自信授课者的黄金定律1、相信自己的实力2、通过实践寻找规律3、充分而及时地准备4、避免最后一分钟修改教案5、将你的讲课要点视觉化6、熟悉授课场地和设备7、了解你的学员8、为意外紧急情况准备后备方案课程计划10步内容，共需10天前两步3天，后8步7天适时调整用SMART原则确定教学目标S 针对性M 可衡量性A 可获得性R 现实性T 时间限定性怎样准备教案1、熟悉、吃透教学内容，分配好时间，注意内容的三大结构2、预测学员可能要问的问题，避免尴尬场面出现3、准备教学案例4、使用符合当地情况的事例教学SIYB系列培训的总体目标促进私有企业发展促进经济增长带动就业岗位的增加SIYB培训的直接目标1、帮助学员全面衡量创业想法的可行性2、制定出能够融资且能够实施的创业计划书创业培训工作的要求提高创业培训质量规范创业培训程序加强师资队伍建设SIYB讲师应具备的特点和素质1、具备普通教师的素质和条件2、具有一定成人教学的经验3、会恰当地使用教学辅助工具4、会恰当地使用各种教学方法5、有一定的企业管理经验或知识6、有基本的营销和财务知识讲师开发周期（6-12个月）1、筛选：个人申请、组织推荐、确定人选2、培训需求分析：TNA问卷、申请表、面试3、实施培训：产品介绍、技巧培训、现场模拟、闭卷测试4、后续支持服务：个人咨询、协助培训、集体提高学习5、评估与认证：个人申请、组织推荐、评选认证成为讲师的条件（讲师开发的硬性指标）1、必须担任三期全程学员班的教学，每期10天，每班不超过30人2、结束评估的满意度不低于2.4分（满分3分）3、培训结束后，后续服务的比例不低于20%市场营销创业培训机构尽一切努力，根据市场环境的变化，制定合理的，具有竞争力的价格，并向潜在的创业者提供基于他们需求的“创办你的企业”培训产品的过程为什么要进行市场营销1、通过市场调研，找出市场中符合培训目标要求，并能充分发挥培训机构自身优势最为吻合的市场机会2、通过市场细分，挖掘并挑选出对培训产品具有需求，愿意购买且具有一定购买能力的目标群体3、通过市场定位，合理组织、分配、使用机构的资源，推介培训产品，以吸引更多的潜在学员，最终实现培训目标如何开展市场营销（如何向社会推介SIYB项目，4P组合）通过市场调研及信息整理了解目标学员，对潜在目标学员进行分类分析，设计满足学员需求的培训方案1、产品：使培训产品/服务符合潜在顾客的需求2、价格：合理制定培训产品/服务的价格3、地点：建立以潜在学员为中心的产品/服务分销体系4、促销：吸引学员接受并购买培训产品/服务（推介SYB项目渠道：1、向潜在学员写信；2、走访潜在学员；3、在报纸上刊登广告；4、做广播和电视广告；5、口碑宣传；6、组织创业大赛；7、会议宣传）学员筛选为什么要进行学员筛选1、是保证培训质量的重要前提2、防止使具有不同培训需求的学员在同一培训课堂中接受同样的培训内容3、避免给讲师带来巨大压力，影响培训效果，降低学员满意度，影响培训机构及讲师培训业绩4、确保培训效果和学员满意度有效统一，使培训项目可持续发展学员筛选标准共同：1、具备一定读写和计算能力2、愿意至少承担一部分培训费用GYB：3、愿意并有能力创办自己的企业4、缺少可行的企业想法SYB：3、有能力创办自己的企业4、已有初步可行的创业想法IYB：3、是小企业的老板兼经理4、经营企业6个月以上EYB：1、有扩大企业的意愿2、基础管理体系健全3、有扩大企业的相关资源学员筛选的方法（学员选择程序）1、选择对象2、推介项目：让对项目感兴趣的人填写课程申请表并打分3、面试：讲师填写入学登记表4、需求分析：TNA问卷，讲师学员共同填写5、学员分组：GYB、SYB、IYB、EYB6、解释理由：消除需求认识差距学员筛选工具创业培训学员入学登记表创业培训学员选择与认证标准选择学员的重要性1、保证受益2、确保培训质量3、确保项目可持续发展4、利于项目品牌的维护和建设培训需求分析为什么要进行培训需求分析1、找出学员的学习期望与学习差距，有针对性的设计培训内容2、将学员按各自内在的培训需求分类，合理编班，保证培训效果3、了解学员的知识背景与性格特点，选择恰当的培训方法、工具及培训语言4、选择符合学员需求的，方便学员参加的培训时间及培训地点设计内容内在分类知识性格时间地点培训需求分析的方法1、面谈法：用（TNA）问卷2、资料分析法：入学登记表等培训需求分析工具1、《创业培训学员入学登记表》2、培训需求分析（TNA）问卷培训需求分析（TNA）问卷问卷问题应重点关注1、学员产生的企业想法的类型2、学员对不同培训方法的接受程度设计问卷时注意问题1、内容上，尽量挖掘并找出学员真正培训需求2、题型上，包括封闭式问题“选择题”，和由学员用自己的话来回答的开放式问题3、题序上，应合乎逻辑次序，引导性问题放在前面，考虑学员的认知习惯及理解能力4、题量上，问题不要过多，时间不超过5分钟（教师与学员共同填写问卷）实施培训开班前的筹备（培训班组织实施的步骤）决定培训时间，选择培训场地获准活动预算，确定课程安排确定培训教师，通知学员准备教材及设备，训前预备会议介绍培训班情况，最后检查开班中的管理1、教材、教具的设置配送、发放统计等2、讲师档案、讲师课程安排、培训费发放等3、培训班课程表、花名册、通讯录等4、培训班中茶歇的安排、准备和服务等5、培训班的各种监督与评估工具的使用、收回和整理等成人学习的特点：成人学习具有功利性、自主性、参与性的特点，因此：1、更需要知道现在所学的知识有什么用处2、更渴望参与并控制学习过程3、将丰富的经验与所学的新东西相结合4、希望按照自己的进度学习5、需要反馈学习心得并与人交流6、学习目的更具功利性7、学习方式更个性化8、喜欢各种参与式培训方法9、喜欢积极主动的学习体验10、喜欢自己决定学习地点和学习时间参与式培训方法讲授法基本步骤1、介绍2、讲授3、巩固：提问了解情况4、总结案例分析法步骤1、介绍案例2、分析案例3、针对问题发言4、讨论解决方案5、结束讨论法步骤1、介绍2、讨论3、总结头脑风暴法步骤1、介绍2、产出3、分析4、总结练习法步骤1、介绍2、明确形式：个人或小组方式练习3、交流结果4、重点讲解角色扮演法步骤1、准备（计划、剧本）2、介绍（目的、排练）3、表演4、总结为什么要使用视觉教具主要目的：帮助教师与学员更好地交流信息其他目的：1、使学员的注意力更加集中2、直观教具更具说服力3、强化记忆4、信息的传递更加有效5、有助于教学的组织与安排6、增加教师授课的多样性，并能突出重点视觉教具有：多媒体投影仪彩色卡纸黑白板活页挂纸多彩白活不能依赖于视觉教具来实现教学的形象性、生动性使用视觉教具注意事项：1、提前考察教室，调试、检查教具2、卡纸、活页挂纸等要依次平行或垂直放置，防止紊乱，两种以上颜色，所有项目不超过7项3、字体要用规范楷书，用幻灯片也要有灯光4、教师面向学员时，应站在视觉教具的两边5、教师在解释复杂问题时，要有空白的活页挂纸、黑白板便于画表格，写要点后续支持服务什么是后续支持服务培训机构和培训讲师在培训后，继续对学员进行跟踪指导，及时帮助他们发现问题和解决问题的过程为什么要进行后续支持服务现实中的创业与课堂中的学习是有区别的，学员会遇到困难，要通过后续支持服务来支持他们将所学理论运用于他们的实践活动发现小微企业创业者面临的共同问题1、缺乏资本2、员工技能低下3、无力讨价还价4、缺乏高素质员工5、缺乏计划6、缺乏信息帮助创业者解决问题的步骤（后续支持服务步骤）1、分析问题2、确定可行的行动方案3、确保学员同意行动计划怎样提供培训后续服务（后续支持服务的方法）1、企业诊室：使用课堂培训方法将学员感到困难的部分重新讲授一遍2、改善企业小组：创业者在改善企业小组培训课堂上，互相学习，互相帮助，交流经验，寻找解决问题的办法，边学边干3、个人咨询：由教师提供现场咨询和指导1、帮助学员解决问题2、提高学员满意度3、保证项目可持续发展监督与评估为什么要进行监督与评估1、记录基本数据2、确定成果3、回顾和评估进展情况4、发现并解决问题5、改进工作6、成本效益分析7、保证目标最终实现如何进行监督与评估1、体系：全国办：专人省级创业培训主管部门：工作负责人市级创业培训主管部门：工作负责人地方授权机构：讲师2、平台以中央、省、市、机构四级网络为基础的“创业工作电子政务平台”中国创业培训网中国创业网3、监督与评估工具（1）创业培训学员入学登记表（2）创业培训学员选择与认证标准（3）每日培训意见反馈表（4）培训班期末评估表（5）创业培训学员培训班评估评分表（6）创业培训学员培训班活动报告（7）创业培训学员培训班后续支持报告SIYB游戏1、设计目的：是为了给学员提供机会，让他们做出各种经营决策并面对这些决策带来的后果，而这些决策正是他们在实际企业经营当中必须要做出的。
SIYB师资培训考试重点参考题
SIYB师资培训考试重点复习参考题2、描述出至少六种培训方法：讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、SYB 游戏法3、描述四种用于监督和评估培训活动的工具.日常意见反馈、培训班最终评估、培训班报告、培训效果评价4、企业计划的主要组成部分是哪些？概要、企业构思、市场评估、企业组织、企业财务、附件5、描述市场营销中的4P :产品、价格、地点、促销6、描述中国微小企业的法律形态.个体工商户、个人独资企业、合伙企业和有限责任公司7、解释现金流量计划的目的和使用方法。
现金流量计划显示每个月预计会有多少现金流入和流出企业，预测现金流量计划将帮助你的企业保持充足的动力，使你的企业在任何时候都不会出现现金短缺的危机.在制订现金流量计划时要注意：赊购通常在几个月后包才能收回现金;企业采购时赊购会使用现金流量计划复杂;设备折旧是不括在现金流量中的，但折旧期过后,要考虑购买新设备的资金. 8、定义“直接成本"和“间接成本”这两个术语的含义.直接成本是指生产费用发生时,能直接计入某一成本计算对象的费用.企业生产经营过程中所消耗的原材料、备品配件、外购半成品、生产工人计件工资通常属于直接成本。
间接成本就是与生产产品和服务难以形成直接量化关系的资源投入成本，主要包括固定资产折旧成本、管理费用、营销费用等。
9．解释“折旧"这个术语。
折旧是由于固定资产在使用过程中不断贬值而产生的一种成本。
它虽然不是企业的现金支出，但它是一种特殊的成本。
10、简答成人学习的法则。
效果法则、联系法则、有备法则、练习法则11、列出至少四个使用活页挂纸、彩色卡片和多媒体的注意事项。
所有挂图依次平行或垂直放置；使用两种以上颜色有助于增强学员对信息的辨别力;大白纸画面上所列项目不要超过7项;教师面向学员时应该站在教具的左边;保持灯光；最好用楷体；字迹要工整。
12、图示成人学习过程中的典型注意曲线.开始时期望值最高，20分钟左右注意力最低、临近结束时对下课期待，注意力回升。
2015年中考物理复习资料汇总
2015年河南中考物理专题复习知识点汇总一、实验专题（一）15个重要探究性实验1、探究声音的产生与传播；2、探究物态变化过程；3、探究光的反射和折射；4、探究平面镜成像特点；5、探究凸透镜成像规律；6、探究液体的压强与哪些因素有关；7、探究影响浮力大小的因素；8、探究力与运动的关系；9、探究杠杆的平衡条件；10、探究动能与那些因素有关11、探究串并联电路的电压电流关系12、探究电流与电压电阻的关系；13、探究螺线管磁场的方向；14、探究磁场对通电导体力的作用等；15、探究流体压强与流速关系。
（二）电学两个主要实验（三）初中物理“控制变量法”实验案例（1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素；（3）影响滑动摩擦力大小的因素；（4）影响压力作用效果的因素；（5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素；（7）影响动能势能大小的因素；（8）物体吸收放热的多少与哪些因素有关；（9）决定电阻大小的因素；（10）电流与电压电阻的关系（11）电功大小与哪些因素有关；（12）电流通过导体产生的热量与哪些因素有关；（13）通电螺线管的极性与哪些因素有关；（14）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；（15）感应电流的方向与哪些因素有关；（16）通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
二、物理定律、原理等规律：1、牛顿第一定律（惯性定律）2、力和运动的关系3、物体浮沉条件4、阿基米德原理5、二力平衡的条件6、杠杆平衡条件7、光的反射定律 8、平面镜成像的特点9、光的折射规律10、凸透镜成像规律11、做功与内能改变的规律12、分子动理论13、串、并联电路的分配规律14、欧姆定律15、焦耳定律16、安培定则17、磁极间的作用规律18、能量守恒定律四、初中物理公式（一）有两套单位（国际单位和常用单位）（二）基本公式（只能采用国际单位）（一）常数1、人速度大约步行1.2m/s; 自行车速度大约5m/s; 火车速度大约30m/s=__km/h;2、光速、电磁波在真空中的速度：3×108 m/s; 声音在空气中的速度大约340m/s；3、物理课本的重力大约3N; 课本的质量大约300g 一个鸡蛋质量大约50g4、一中学生质量大约：50Kg; 一中学生体积大约0.05 m3=___ d m3=___c m3;一中学生重力大约：500N; 一中学生大约步距：50cm =___ d m=___m一中学生双脚与地面接触面积大约0.026m2=_2.6d m2=_260c m25、学生课桌高度：70cm 新铅笔的长度 18cm 学生课桌长度：110cm6、一元硬币的厚度1.9 mm 一元硬币的质量:6g 手掌宽度10cm7、教室一层楼高度：3~4m 教室空气体积180 m 3 教室空气的质量:200Kg8、一瓶矿泉水体积：500mL=___ m3;重力大约5N;热水瓶容积：2L=___ m3;9、人的密度:1.0×103Kg/m3=___g/ｃm3 人的正常体温37℃成年人对地压强:104Pa10、托起两个鸡蛋的力大约1N；举高1m大约做功1J运动员运动功率大约７０Ｗ11、洗澡水温45℃人体感觉舒服室温20℃~25℃白炽灯的电流 0.1~0.3A12 冰箱每天耗电量０.５ｋｗｈ=___Ｊ空调电流大约１Ａ；功率大约1000W八、理解关键词语①表现为理想化模型的用语，如光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）②表现为极值条件的用语，如“最大”、“最小”、“至少”、“刚好”等，它们均隐含着某些物理量可取特殊值③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了④做匀速直线运动、静止⑤有用的功率还是总功率、功率还是效率等挖掘隐含条件1、光滑：没有摩擦力；机械能守恒2、漂浮：浮力等于重力；物体密度小于液体密度3、悬浮：浮力等于重力；物体密度等于液体密度4、匀速直线运动：速度不变；受平衡力；动能不变（同一物体）5、静止：受平衡力，动能为零6、轻小物体：质量可忽略不计7、上升：重力势能增加8、实像：倒立的像（小孔成像、投影仪、照像机），光线相交，实线9、虚像：正立的像（平面镜、放大镜、凹透镜），光线的延长线或反向延长线相交，虚线10、物距大于像距：照像机的成像原理11、升高到：物体的末温12、升高：物体温度变化量13、白气：液化现象14、不计热损失：吸收的热量等于放出的热量（Q吸＝Q放）；消耗的能量等于转化后的能量15、正常工作：用电器在额定电压下工作，实际功率等于额定功率16、串联：电流相等；选择公式P = I2 R计算和比较两个量的大小17、并联：电压相等；选择公式P = U2 /R计算和比较两个量的大小18、灯都不亮，电流表无示数：电路断路（有电压处断路）19、灯部分亮，电流表有示数：电路短路（无电压处短路）20、家庭电路用电器都不工作：保险丝烧断，短路或总功率过大）21、家庭电路意味着电压220V，各用电器并联22、气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100℃23、不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%.24、用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。
(广东版)2015届高考物理总复习(知能要求 课前自修 随堂训练)第七章第1课 电场
第七章 电 场第一单元 电场的力和能的性质第1课 电场的力的性质一、电荷守恒 点电荷 库仑定律 1．元电荷元电荷e ＝________，带电体的电荷量都是元电荷的________，单个质子、电子的电荷量与元电荷相同．答案：1．1.6×10－19C 整数倍2．电荷守恒定律 (1)内容：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体____________到另一个物体，或者从物体的一部分______________到另一部分，在________________的过程中，电荷的代数和______________．(2)三种起电方式： ①________； ②________； ③________. (3)带电实质：物体带电的实质是________．答案：2．(1)转移 转移 转移 不变 (2)①摩擦起电 ②感应起电 ③接触起电 (3)得失电子3．点电荷代表带电体的有一定电荷量的点，是一种理想化模型，当带电体本身的______和________对研究的问题影响很小时，可以将带电体视为点电荷．点电荷的体积不一定很小，带电量也不一定很少．答案：3．大小 形状4．库仑定律1.了解两种电荷及电荷守恒定律，掌握库仑定律，并能熟练应用．2.理解电场的物质性及电场强度的意义，明确用电场线如何描述电场．3.掌握点电荷电场场强的计算及点电荷电场与匀强电场电场线的分布．4.直接考查一般为选择题．答案：4．正比 反比 相互排斥 相互吸引 kq 1q 2r 2k ＝9.0×109 N·m 2/C 2 点电荷二、静电场 电场强度 点电荷的场强 1．静电场静电场是客观存在于电荷周围的一种__________，其基本性质是对放入其中的电荷有________．2．电场强度(1)定义式：E ＝__________，是__________，单位：__________或__________． (2)点电荷的场强：E ＝________.(3)方向规定：________在电场中某点________为该点的电场强度方向．(4)电场叠加：多个电荷在空间某处产生的电场为各电荷在该处所产生的电场强度的________．(5)计算法则：遵循矢量合成法则——________.答案：1．物质 力的作用2．(1)F q 矢量 N/C V/m (2)kQ r2 (3)正电荷 受力的方向 (4)矢量和 (5)平行四边形定则三、电场线 1．定义为了形象地描述电场中各点的电场强度的强弱及方向，在电场中画出的一些曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的________的方向一致，曲线的疏密表示________的大小．2．几种典型电场的电场线3．特点(1)电场线从__________出发，终止于________或无限远处，或来自于无限远处，终止于________．(2)电场线在电场中________．(3)在同一电场中，电场线________的地方场强越大．(4)电场线上某点的切线方向表示该点的________．(5)沿电场线方向电势逐渐________．(6)电场线和等势面在相交处________．答案：1．电场强度电场强度3．(1)正电荷负电荷负电荷(2)不相交(3)越密(4)场强方向(5)降低(6)互相垂直随堂训练两个电性相同的金属小球(可视为点电荷)，电荷量之比为1∶7，相距为r，两者相互接触后再放回原来的位置上，则相互作用力为原来的( )A.47B.37C.97D.167错解：错选C项．没有认真审题，对两个小球的电性按同种电荷及异种电荷两种情况进行讨论而多选了选项C.答案：D某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线ab为该收尘板的横截面，工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分布如图所示；粉尘带负电，在电场力作用下向收尘板运动，最后落在收尘板上．若用粗黑曲线表示原来静止于P点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列四幅图中可能正确的是(忽略重力和空气阻力)( )错解：错选选项B、C.由于带电粒子所受的电场力在电场线的切线方向上，因电场线为曲线，故力的方向不可能与电场线相同，也不可能在电场线下方运动．答案：A如图所示，AB、CD为圆的两条互相垂直的直径，圆心为O，将等量的正、负点电荷放在圆周上，它们的位置关于AB对称．要使圆心O处的电场强度为零，可在圆周上再放置一个电荷量为q的正点电荷，则该正点电荷应放在( )A．A点B．B点C．C点 D．D点错解：错选C项．不能单独分析每个场源电荷产生的场强，再按平行四边形定则分析第三个场源电荷产生的场强．答案：D。
铝行业知识考试题及答案
铝行业知识考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 铝的化学符号是什么？A. FeB. CuC. AlD. Mg答案：C2. 铝的熔点是多少摄氏度？A. 660°CB. 660 KC. 660°FD. 660°C答案：A3. 铝在地壳中的含量大约是？A. 8%B. 20%C. 30%D. 8%答案：B4. 铝的密度是多少克/立方厘米？A. 2.7B. 1.7C. 2.7D. 1.75. 铝的导电性能比铜如何？A. 相同B. 更好C. 较差D. 不可比较答案：C6. 铝的耐腐蚀性主要得益于什么？A. 表面形成氧化膜B. 密度小C. 熔点低D. 导电性好答案：A7. 铝的回收利用对环境有何影响？A. 增加污染B. 减少资源消耗C. 增加能源消耗D. 无影响答案：B8. 铝在航空工业中的应用主要得益于其什么特性？A. 强度高B. 密度小C. 耐腐蚀D. 熔点低答案：B9. 铝的冶炼过程中，电解槽的温度大约是多少？B. 1000°CC. 1100°CD. 900°C答案：C10. 铝的表面处理技术中，阳极氧化的主要作用是什么？A. 提高硬度B. 增加耐腐蚀性C. 改变颜色D. 增加强度答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 铝的常见合金包括以下哪些？A. 铝合金B. 铜合金C. 镁合金D. 钢合金答案：A2. 铝在以下哪些领域有广泛应用？A. 建筑B. 交通C. 食品包装D. 医疗答案：ABCD3. 铝的回收过程中，以下哪些是正确的处理方式？A. 物理回收B. 化学回收C. 焚烧处理D. 填埋处理答案：AB4. 铝的表面处理技术包括以下哪些？A. 阳极氧化B. 电镀C. 喷涂D. 抛光答案：ABC5. 铝的冶炼过程中，以下哪些是主要的原料？A. 铝土矿B. 氧化铝C. 铝锭D. 铝粉答案：AB三、判断题（每题2分，共10分）1. 铝是地壳中含量最多的金属元素。
IYB知识考试复习资料（2015年版）
IYB知识考试复习资料（2015年版）考试名称：IYB师资培训知识考试考试方式：闭卷考试时长：60分钟考试题型：简答题考试时间：2015年4月25日（周六）具体时间暂无通知一、IYB项目介绍（待补充）1、体系：课程目标：改善你的企业为企业建立基本管理系统，从而改善企业的经济效益培训对象：能够以培训采用的语言进行读写和基础的计算是一家小企业的所有者和经营者经营自己的企业至少6-12个月的时间愿意付费获得培训信息培训机构：应具有基础培训方面的优势，并重点面向微小型企业的小老板课程内容及安排：7部教材2、教材：7部教材名称，熟记思维导图（6+1的六边形及要素间的相互关系）二、成人学习理论1、成人学习成人学习的法则效果法则:人们在愉快的环境里学习效果最佳练习法则：人们通过“超量学习”的过程来学习。
即，反复做同一件事情备绪法则：成人在需要知道一些知识的时候能够并且将会学习联系法则：如果新的事实、想法或概念与我们有实际的联系，对这些知识的学习效果最佳。
2、马斯洛需求层次理论：4、学习金字塔：三. 参与式培训方法创业培训主要的参与性培训方法有讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等互动式教学方法。
（见《讲师手册》P23-30）四、写出利用非语言表达技巧提高授课效果的方法①利用模仿（面部表情、目光接触）②利用姿势和手势③利用空间④利用时间⑤利用物体（教具）⑥利用接触五、视觉教具（见《讲师手册》P30-32）多：彩：白：活：六、IYB模块培训周期重点：后续支持服务（见《讲师手册》P35-41）七、沙盘游戏（待补充）1、赢得顾客2、应对多元化的市场八、课程设计1、课程结构介绍10%+正式授课70%+结论20%正式授课：要有逻辑支撑观点；讨论有关该授课题目的优缺点；论点排序；采用合适的培训方法；逐步推向高潮结论：课程内容的结构方式：时间顺序、比较关系、空间关系、心智模式（思维导图）2、逻辑思维：演绎和归纳推理法3、激励学员：注意力、参与度双曲线图；参与式授课七方法。
2015四川省通用技术会考复习资料整理（粤教版）
【技术与设计一】第一章技术及其性质一、技术的巨大作用1、技术的起源：源于原始人类寻找、生产食物；制作衣服；与野兽搏斗等生存的基本需要。
此时的技术并不是以科学知识为基础的。
2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。
3、技术和科学的关系：科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。
技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转化为生产力的桥梁。
技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，特别是现代技术，它往往是科学的直接应用。
4、技术的巨大影响[1]、技术的影响:在当今社会，技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活的方方面面，影响并改变着我们的思维方式和生活方式。
技术对当今社会影响是巨大的。
[2]、技术的两面性：技术的两面性是指技术既能满足人类需求，为人类造福(正面影响)，同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面影响)。
如原子能技术、农药技术的应用。
二、技术发明与技术革新1、发明与革新是技术的源泉[1]、发明：创造发明出自然界原来没有的事物。
（电弧灯）[2]、革新：对原来的旧的技术加以改造和提高。
（白炽灯）[3]、发明和革新的结果：就是以新的技术取代旧的和落后的技术。
正是由于技术不断发明和革新推动了技术及其产品的不断进步与完善。
2、知识产权内容:广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等；狭义上包括著作权、专利权、商标权；三、设计是技术的关键1、技术创新的重要途径是设计:技术的目的是解决实际问题。
设计的目的是研究解决问题的方法.2、技术创新的来源:[1]、是来源于有计划有步骤的设计，如航天技术；[2]、是来源于偶然的发现，如青霉素的发现；第二章设计的基础一、做一名优秀的设计师1、正确的思维方式的培养：[1]、发散思维：又叫辐射思维，它以思考的问题为中心，从多角度、多个层次来探讨解决问题的方法，扩展思路，然后从多个方法中选择最好的。
IYB试卷
乐山市五通桥技工学校IYB创业培训班结业考试试卷姓名：考试成绩：一、选择题。
每题2分，共20分。
1、在成本核算中，你将折旧作为（）的一部分。
A、间接成本B、直接成本C、直接材料成本2、你的企业的间接成本必须由（）分摊。
A、企业的每一个员工B、企业生产或销售的每一件产品C、企业使用的不同机器3、当预测间接成本，如租金和电费时（）。
A、你使用与上年相同的金额B、你从房东和供应商那里得到下年的价格信息C、你猜测下年的金额4、为企业做间接成本预测的第一步是（）。
A、计算你预期的赢利B、得到企业过去的信息C、为企业制定现金流量计划。
5、现金流量是（）。
A、仅仅流入企业的货币B、银行账户中的货币C、流入和流出企业的货币6、儿童玩具的市场是（）。
A、喜欢玩具和儿童B、在某个地区生产玩具的公司C、想要玩具产品并愿意花钱购买的人。
7、你的产品或服务的市场是（）。
A、现在购买你的产品的顾客以及你希望今后会购买你的产品的顾客B、经常定期购买你的产品的顾客C、当你有特价品时前来购买产品的顾客8、凭证是（）。
A、计算利润的一种简单方法B、把金额记录在账簿中两个不同栏目里的一各方法C、记录在账簿中具有相同号码的发票或交易的任何其他证明9、查明企业经营状况的最好办法是（）。
A、核对你的钱箱B、制作一张损益表C、分析你的成本10、记账的最重要原因是（）。
A、把记录放在安全的地方，让你的员工和家人都找不到B、用记录查明你的企业存在问题C、为了改善你的市场营销二、判断题。
每题2分，共16分。
1、为企业做销售预测的第二步是分析过去的状况。
（）2、现金流量计划会帮助你了解在将来有多少现金流入和流出你的企业。
（）3、对于制造商或服务而言，企业主的薪金是间接人工成本，因为企业主的工作与生产绝对没有直接关系。
（）4、成功的销售人员应该确保每位光顾企业的顾客都能买些东西再走。
（）5、市场调研十分重要，这是因为它有助于你更多地了解你的员工。
（）6、修鞋匠用来修鞋的胶是间接成本。
基础化学--2015考试总复习
Π = cB RT
常用补液：50 g/L葡萄糖或9 g/LNaCl 0.28 mol/L葡萄糖或0.15 mol/LNaCl
cos ＝280～320 mmol·L-1 的溶液为等渗溶液。 cos> 320 mmol·L-1的溶液称为高渗溶液。 cos< 280 mmol·L-1的溶液称为低渗溶液。
三、酸碱,沉淀及缓冲溶液
溶度积规则可以作为沉淀生成和溶解的依据。
• 溶度积和溶解度的关系
对于溶质MaXb，溶解度为s（mol/L）， 则:Ksp=(as)a(bs)b=aabbs(a+b)
沉淀完全的判断
完沉淀全的条件：溶液中被沉淀离子浓度低于 1.0×10-5 mol/L
弱酸（碱）、沉淀中的同离子效应及近似计算 • HAc在NaAc的存在下解离度大大降低 • AgCl在Ag ➢ Kw ＝[H+][OH-]=10-14 适用于所有稀水溶液。 • pH值的定义: pH = -lg[H+] • pOH的定义：pOH= - lg [OH-]
• pH+pOH=14
一元弱酸（碱）溶液氢（氢氧根）离子浓度计算
[H＋]＝ Kac酸
条件：（1） Ka·c酸≥ 20 Kw , （2） c酸/Ka ≥ 500 ）
配制pH = 9.2的缓冲溶液时，应选用的缓冲对是 (A) HAc-NaAc (Ka = 1.8 10-5) (B) NaH2PO4-Na2HPO4 (Ka2 = 6.3 10-8) (C) NH3-NH4Cl (Kb = 1.8 10-5) (D) NaHCO3-Na2CO3 (Ka2 = 5.6 10-11)
考试总复习
一、溶液组成标度
• 物质的量浓度 cB ＝ nB/V 单位：mol·L-1
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考试名称：IYB师资培训知识考试
考试方式：闭卷
考试时长：60分钟
考试题型：简答题
考试时间：2015年4月25日（周六）具体时间暂无通知
一、IYB项目介绍（待补充）
1、体系：
课程目标：改善你的企业
为企业建立基本管理系统，从而改善企业的经济效益
培训对象：能够以培训采用的语言进行读写和基础的计算
是一家小企业的所有者和经营者
经营自己的企业至少6-12个月的时间
愿意付费获得培训信息
培训机构：应具有基础培训方面的优势，并重点面向微小型企业的小老板
课程内容及安排：7部教材
2、教材：7部教材名称，熟记思维导图（6+1的六边形及要素间的相互关系）
二、成人学习理论
1、成人学习成人学习的法则
效果法则:人们在愉快的环境里学习效果最佳
练习法则：人们通过“超量学习”的过程来学习。
即，反复做同一件事情
备绪法则：成人在需要知道一些知识的时候能够并且将会学习
联系法则：如果新的事实、想法或概念与我们有实际的联系，对这些知识的学习效果最佳。
2、马斯洛需求层次理论：
4、学习金字塔：
三. 参与式培训方法
创业培训主要的参与性培训方法有讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等互动式教学方法。
（见《讲师手册》P23-30）
四、写出利用非语言表达技巧提高授课效果的方法
①利用模仿（面部表情、目光接触）②利用姿势和手势③利用空间
④利用时间⑤利用物体（教具）⑥利用接触
五、视觉教具（见《讲师手册》P30-32）
多：
彩：
白：
活：
六、IYB模块培训周期
重点：后续支持服务（见《讲师手册》P35-41）
七、沙盘游戏（待补充）
1、赢得顾客
2、应对多元化的市场
八、课程设计
1、课程结构
介绍10%+正式授课70%+结论20%
正式授课：要有逻辑支撑观点；讨论有关该授课题目的优缺点；论点排序；采用合适的培训方法；逐步推向高潮
结论：
课程内容的结构方式：时间顺序、比较关系、空间关系、心智模式（思维导图）
2、逻辑思维：演绎和归纳推理法
3、激励学员：注意力、参与度双曲线图；参与式授课七方法。