优秀幼儿园中班图形拼贴画：楼房

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中班美术教案及教学反思《我喜欢的楼房》

《我喜欢的楼房》一、教学目标1.让学生通过观察、描绘，了解不同形状、不同风格的楼房。

2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3.培养学生热爱生活、关注周围环境的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察楼房的特点，学会描绘不同形状、不同风格的楼房。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性化的楼房作品。

三、教学准备1.课件：展示不同形状、不同风格的楼房图片。

2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。

3.环保小卡片：写有各种楼房名称的卡片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示课件，展示不同形状、不同风格的楼房图片，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“你们喜欢哪种楼房？为什么？”2.观察与讨论（1）教师引导学生观察课件中的楼房，提问：“这些楼房有什么特点？”3.想象与创作（1）教师提出创作要求：“请你们发挥想象力，创作出自己喜欢的楼房。

”（2）学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。

（3）学生完成作品后，进行展示和交流。

4.作品欣赏与评价（1）教师组织学生欣赏彼此的作品，互相评价。

（2）教师鼓励学生在今后的创作中，继续发挥想象力，创作出更多优秀的作品。

五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解了不同形状、不同风格的楼房，培养了学生的观察能力和想象力。

2.在创作环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了富有个性化的楼房作品。

同时，通过互相评价，学生学会了欣赏他人的作品，提高了自己的审美能力。

4.不足之处：在创作环节，部分学生表现出一定的依赖性，需要在今后的教学中，加强培养学生的独立创作能力。

5.教学建议：在今后的教学中，可以增加实践环节，让学生动手制作楼房模型，提高学生的动手能力。

同时，可以结合其他学科，如数学、语文等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。

重难点补充：教师：“谁能告诉我，你们看到的楼房有什么特别的地方吗？”学生1：“这个楼房很高，有很多层。

幼儿园绘画活动——《我设计的高楼大厦》

幼儿园绘画活动——《我设计的高楼大厦》1、学习用各种几何图形和线条组合，表现高楼高矮、前后的关系。

2、能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。

活动准备：楼房PPT、范图、高矮楼房图片一套。

记号笔、油画棒、白纸人手一份。

活动过程：1、导入活动：演示PPT，集体欣赏感受。

师说：“你看见了什么？觉得怎样？你还看见过哪里的高楼？是怎样的？”2、感知高楼的高矮、前后关系。

（1）引导幼儿观察房子的高低、前后关系。

师：比较一下这些高楼有什么不同？（有高有矮）出示相应的图片。

（2）请个别幼儿摆放图片，感知前后遮挡关系。

高楼在什么位置？矮的又在什么位置？（高的在后面，矮的在前面）高楼能完全看见吗，为什么？（被前面的楼房挡住了）（3）小结物体的关系：这些楼房有的高有的矮，前面的房子能全部看到，后面的楼房被挡住了一部分，就看不到了。

3、用线条画装饰高楼。

师：这些建筑师真神奇，老师也像他们一样造了一座高楼，而且我还进行了装饰。

我是用什么方法进行装饰的？回忆线描画的方法：用各种线条和简单的图形进行装饰的画。

4、作画步骤师：今天我们也来做小小建筑师，造高楼吧。

（1）构图楼房要有高矮，先画最前面的高楼，再画后面的高楼，被挡住的不画。

（2）装饰画好以后用线描画的方法装饰外墙，注意线条的疏密关系，最后涂上底色。

、5创作表现幼儿作画，教师巡回指导，注意：线与线要连接住。

6、分享交流幼儿互相欣赏，评价。

反思：本次活动目标达成良好。

这节课的难点是要表现出高楼的高矮和前后遮挡关系，我在处理这个难点时课前画了两张高矮不一样的楼房图片。

先是请幼儿欣赏了一组漂亮的高楼，接着请幼儿用图片摆放高楼，使幼儿更直观地感受了楼房的高矮前后关系，从而巧妙地解决了这个难点。

只是在评价时还要多给幼儿一些空间。

2023中班美术图形拼贴画教案

2023中班美术图形拼贴画教案2023中班美术图形拼贴画教案1活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、感受作品的美感。

活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的?二、出示图纸，了解楼房的结构。

提问：1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房”。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

2023中班美术图形拼贴画教案2一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。

中班图形拼贴画：楼房

中班图形拼贴画：楼房简介图形拼贴画是幼儿园常见的一种美术活动，它可以不仅培养幼儿的审美能力，还可以锻炼他们手眼协调能力、创造力以及想象力等方面的能力。

本文介绍一种适合中班年龄段的图形拼贴画活动主题：楼房。

活动准备材料•五颜六色的彩纸。

•剪刀。

•胶水。

•尺子。

•铅笔。

活动流程1.清空活动区域，确保环境整洁。

2.给每位幼儿发放所需材料。

3.询问幼儿们对楼房的认识，并通过图片或书籍等形式介绍楼房的特点与形态。

4.鼓励幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸张，并使用铅笔在纸张上画出所需的形状，包括房屋主体、窗户、门等细节。

5.帮助幼儿使用剪刀将纸张剪成所需的形状，并将房屋、窗户、门等细节粘贴起来。

6.鼓励幼儿们在创作过程中发挥想象力，创作出具有个性和特色的作品。

7.活动结束后，展示所有幼儿的作品，并引导幼儿对彼此的创作给予赞美和欣赏。

教育意义培养审美能力通过将纸张剪成各种形状，再将它们拼贴在一起，幼儿可以感受到颜色和形状的微妙差别，培养自己的审美能力。

提高手眼协调能力在剪纸、拼贴的过程中，幼儿需要用到手部动作和眼部观察，从而提高手眼协调的能力。

创造力和想象力在活动中，幼儿需要自行设计形状和颜色，并将这些元素组合起来，从而表达自己的创造力和想象力。

加强团队合作在分享和展示自己的作品时，幼儿需要互相交流，互相欣赏，从而增进彼此之间的感情和合作意识。

注意事项•活动过程中需保证安全，请确保幼儿们使用剪刀时不会误伤自己或他人。

•挑选纸张时，可以根据幼儿的个性和喜好来选择。

•活动结束后，记得及时清理活动区域，并将幼儿们的作品收集起来进行保存或展览。

总结图形拼贴画活动可以帮助幼儿们锻炼自身的多方面能力，而楼房这个主题具有一定的时代特色和文化意义，更能引导幼儿们走进城市文化，了解现代社会中的一些基本构建。

幼儿们在愉悦和轻松的氛围中进行创作，不但培养了他们的审美与美育素养，还为他们长期兴趣爱好的培养奠定了基础。

幼儿园中班图形拼贴画：楼房

幼儿园中班图形拼贴画：楼房幼儿园中班图形拼贴画：楼房课程教案一、活动目标：1. 认识和了解各种形状和颜色的楼房，并尝试用不同形状的纸片拼贴出自己心目中的楼房。

2. 培养孩子的观察力和创造力，通过拼贴活动，提高孩子的动手能力和合作精神。

3. 激发孩子对建筑物的兴趣，培养他们对建筑的认知和理解能力。

二、活动准备：1. 教学PPT，展示各种形状和颜色的楼房图片。

2. 各种形状（如三角形、正方形、长方形、圆形等）的彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

3. 小组合作，每组提供一份楼房的拼贴画样本。

三、活动过程：1. 导入（5分钟）：老师出示各种形状和颜色的楼房图片，让孩子观察并讨论这些楼房有哪些特点。

老师引导孩子说出楼房的颜色、形状、结构等。

2. 学习（10分钟）：老师播放教学PPT，展示各种形状和颜色的楼房，引导孩子了解楼房的构成和特点。

老师还可以简单讲解一些关于建筑的知识，如建筑物的结构、功能等。

3. 实践（20分钟）：孩子分组进行拼贴活动，每组提供一个楼房的拼贴画样本。

老师指导孩子如何使用剪刀、胶水等工具，并鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，拼贴出自己心目中的楼房。

4. 分享与交流（10分钟）：每个小组展示自己的拼贴作品，并分享自己拼贴的过程和想法。

老师和其他孩子进行评价和交流，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。

5. 总结与反思（5分钟）：老师总结本次活动，强调拼贴活动对孩子动手能力和创造力的培养作用。

同时，老师也可以提出一些建议和改进意见，以帮助孩子在以后的活动中更好地发挥自己的潜力。

四、活动总结：本次活动通过观察、学习和实践的方式，帮助孩子了解楼房的特点和构成，并发挥自己的想象力和创造力进行拼贴活动。

通过小组合作的方式，提高孩子的合作精神和动手能力。

同时，在总结与反思阶段，老师鼓励孩子在以后的活动中更好地发挥自己的潜力，并提出了改进意见和建议。

本次活动对孩子认知能力、创造能力和动手能力的培养都有很好的效果。

幼儿园中班图形拼贴画：楼房

活動目標：
1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。

2、添加相關景物，發揮想像豐富背景。

3、敢於創造，感受美術活動的樂趣。

活動準備：
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

活動過程：
一、音樂律動：數高樓
提問：樓房是什麼樣子的？
二、出示圖紙，瞭解樓房的結構。

提問：
1、圖紙上的樓房有些什麼？（有門有窗有房頂）
2、圖紙上告訴我們樓房是怎麼造的？（一層一層往上造）
三、出示範例，尋找優缺點。

1、老師也設計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好？為什麼好？為什麼不好？
小結：造樓先要打好基礎，平平的，把樓建得穩穩的；然後一層一層往上造，最後加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導發現沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好後還要美化一下，可以幫他添點什麼呢？
4、請個別幼兒嘗試造樓，強調地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、製作步驟：設計——拼擺——粘貼——添畫
2、製作要求：自己設計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思

中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思【活动目标】1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进行拼贴。

2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案，并能进行简单的添画。

3、体验创作的乐趣！4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动准备】各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。

【活动过程】一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进行观察。

"小朋友，你们看我的图片上有什么？它们是怎么做成的？"教师进行示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。

教师提问幼儿想拼贴的图案，进行简单的示范。

幼儿进行作画，教师巡回指导。

二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进行组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

三、展出作品。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思这篇文章共1898字。

中班图形拼贴画楼房教案

附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。

同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。

它涉及很多方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。

贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程,因此备课的过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中去的过程。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等纲领性文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向提供了保障。

这些文件不仅能告诉我们幼儿教育的性质和根本任务,也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条件的方式和方法,还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则。

这些纲领性的教育目标就是我们备课的基础,教师只有吃透这些原则和要求,才能让教学活动对儿童有效和有意义。

我们可以从以下几个方面去把握。

(一)教育是为一生发展奠基《纲要》指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

”这就告诉我们,幼儿教育不是小学的提早教育,知识的传授不是幼儿园教学的根本任务而素质教育才是幼儿园最需要重视的。

那么什么是素质教育呢?就是能促进幼儿在品德、智力、体力、审美等多方面协调整合发展的教育,尤其是帮助幼儿形成良好的个性、性格、行为习惯、学习品质的那些教育这样的教育才能为孩子的一生打好基础。

因此,教师们在备课时就要思考:“我的这个教学活动能培养孩子的综合素质吗?这个活动能为孩子的终身发展做点什么呢(二)教育要紧密联系儿童的生活《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。

幼儿园中班粘贴画活动教案：我有一座小房子

幼儿园中班粘贴画活动教案：我有一座小房子【活动目标】1、能摆出房子造型，进一步装饰房子周围的景色。

2、能用不同的颜色表现自己的经验和愿望，提高动手操作能力、观察能力和表现力。

3、感受到表现自我的快乐和自由，更喜爱绘画。

【活动准备】材料准备：适当的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同颜色的、易于摆出造型、让人联想的蔬菜;足够数量的大盘子;胶水;一段轻缓的音乐。

经验准备：幼儿已观察学习过不同造型、不同颜色、不同环境的房子。

【活动过程】一、谈话法导入。

小朋友们，你们都见过妈妈在家做饭，我们今天也来当一回厨师，做一道菜怎么样?提起幼儿兴趣，然后引入话题今天的这道菜叫做“我的小房子”，我们今天要烹饪出一座房子。

二、回顾法继续进行活动。

教师提问：小朋友们，咱们上次欣赏过的小房子，大家还记得吗?播放几张上次活动所欣赏过的房子的图片，接着让小朋友回忆还有哪些欣赏过的图片。

接着话题：“小朋友们上次欣赏了这么多美丽的房子，那么我们今天就可以烹饪一道自己喜欢的房子了。

老师喜欢这座房子。

”教师选择一副简单一点的房子“蘑菇房子”，引导孩子观察图片上有什么物体，每个物体像什么，可以用什么材料盖。

三、教师请孩子观察台上的蔬菜，引导孩子，“小朋友们，我们的厨房有这么多蔬菜，我们要怎么烹饪我们的佳肴呢。

”请孩子观察台上已有的材料，同时拿一片蘑菇当做房子的房顶，“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶”以此例子来引导小朋友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。

四、教师接着鼓励幼儿摆弄自己的材料。

幼儿“这片花菜太大了，可以撕成小一点，我觉得它很像我房子外边的小花朵。

”“我想将这片菠菜作为我的草坪，我还可以将它撕的碎一点，因为我的草坪很大，草很肥。

”引导幼儿想象，并且示范撕的动作。

五、教师与幼儿一起完成“蘑菇房子”的粘贴画。

示范粘贴的方法，在蔬菜上沾上胶水，然后粘贴到自己的盘子中。

六、请幼儿选择自己喜欢的房子进行粘贴画，鼓励( )幼儿小组合作，也可以个人进行。

(教学计划)-幼儿园中班美术教案【图形拼贴画】

活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的?二、出示图纸，了解楼房的结构。

提问：1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)三、出示范例，寻找优缺点。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：设计拼摆粘贴添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍我造的楼房。

幼儿园中班美术教案【图形拼贴画】PPT课件好运网https:///这既不是学校的问题，也不是学校教育的问题，也不是教师的问题，是家庭教育的问题。

家庭教育才是育儿的真谛，但是它被无情地侵蚀了。

【生活规律】：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。

你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。

08NO4妈妈教育孩子的6个细节他一心求好，有时甚至连微不足道的小事也要请求大人容许。

甚至他所用的语言，也都是正面而积极的。

他常说，当然，好啊，好可爱哦。

他之所以表现的这么好，至少有个把月的时间如此，主要原因是，在这个年纪，妈妈是他世界的中心。

听完你是不是也觉得乐呢，心想怎么会有这样虚伪的打肿脸充胖子的人呢？其实，这样的人真不少，到今天也是。

幼儿园中班图形拼贴画：楼房教学设计【含教学反思】

幼儿园中班图形拼贴画：楼房教学设计一、教学设计背景本教学设计是为中班幼儿园的艺术活动而设计的，教学目标主要是帮助幼儿快速地认识、理解和学会拼贴画制作的基本技巧，并通过此次绘画活动，进一步锻炼幼儿的空间想象能力、手部协调能力、以及感知、表达和创新能力。

同时，中班幼儿正处于对周围环境好奇、充满好奇心的阶段，他们喜欢探索事物、观察物体，将班级楼房作为主题进行教学设计，能够以身边事物作为学习内容，符合幼儿自然、积极、主动的特点。

二、教学目标知识目标1.认识几何图形：正方形、长方形、三角形等；2.掌握基本的拼贴画技巧；3.学会用颜色和线条表现环境的立体感和色彩感。

能力目标1.发展幼儿想象能力和观察能力；2.培养幼儿精细动作和手脑协调能力；3.提高幼儿空间认知和颜色感知能力；4.培养幼儿的爱美意识和创新意识。

情感目标1.通过参与创作活动，发展幼儿的自信心和自我表达能力；2.培养幼儿的合作意识和集体精神；3.培养幼儿的审美能力和欣赏能力。

三、教学内容和教学程序教学内容本教学的主题是“小楼房”，通过给出相应的几何图形，让幼儿根据课程要求拼贴成一个具有立体感的小楼房。

教学内容主要包括以下方面：1.认识几何图形；2.学习基本的拼贴画技巧；3.提高幼儿空间认知和颜色感知能力。

教学程序步骤一：导入1.把幼儿集合在一起，问他们看到的建筑物有哪些；2.通过图片或手势，引导幼儿分辨几何图形。

步骤二：示范1.让幼儿观察拼贴画的示范，引导幼儿理解作品中的几何图形；2.引导幼儿注意拼贴画所使用的材料与颜色。

步骤三：讲解1.通过图片或视频，向幼儿介绍小楼房的建筑知识；2.讲解拼贴画的基本技巧（如形状、颜色等）。

步骤四：操作1.给每位幼儿发放几种几何图形；2.让幼儿按照课堂要求自由组合几何图形；3.让幼儿贴上颜色相近的材料，通过调整位置、大小来创造出小型立体建筑；4.鼓励幼儿在自己的作品中加入新的元素（如窗户、门等）；步骤五：展示1.让幼儿将自己的作品展示给其他同学；2.鼓励同学间互相欣赏和交流自己的作品。

幼儿园中班美术教案及教学反思《我喜欢的楼房》

中班美术教案及教学反思《我喜欢的楼房》中班美术教案及教学反思《我喜欢的楼房》设计意图：楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。

为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

活动目标：1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现己喜欢的楼房。

2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现己喜欢的楼房。

3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1.范例、舒缓的音乐一段。

2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

3.3-4棵大树的大图片。

活动过程：1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。

出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

师：谁知道老师是怎样变出来的?2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

(2)请个别幼儿与老师一起用“魔法球”敲出漂亮的楼房4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导提醒幼儿注意：★房子要画大一些，注意画面要饱满。

★个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

★能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)5、评价、小结师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么?你画的房子是什么样子的，请你说一说!活动反思美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。

幼儿园中班美术优秀教案《我是小小建筑师》含反思

幼儿园中班美术优秀教案《我是小小建筑师》含反思《中班美术优秀教案《我是小小建筑师》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。

这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。

可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。

活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。

由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。

能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。

真正注重了幼儿的个体差异。

活动目标：1.认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1)1筐内装成品图形。

(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。

)(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

幼儿园中班图形拼贴画《楼房》

幼儿园中班图形拼贴画《楼房》简介在幼儿园的中班阶段，图形拼贴是一种非常有趣的艺术活动，可以激发幼儿的创造力和想象力。

今天我们将介绍中班幼儿园的一堂图形拼贴画课程，主题是《楼房》。

准备材料在这堂课上，我们需要准备以下材料：•彩色纸张（各种颜色）•剪刀•胶水•铅笔•布告板或大型纸张活动步骤第一步：讲解和示范在开始活动之前，老师会向幼儿们讲解关于楼房的概念，并展示一些不同类型的楼房图片。

通过讲解和示范，让幼儿们对如何拼贴出楼房有一个基本的了解。

第二步：选材幼儿们将被要求从彩色纸张中选择适合的颜色来制作楼房。

他们可以选择不同颜色的纸张来剪裁成不同形状，比如长方形、正方形和三角形等。

第三步：拼贴在选好材料后，幼儿们将开始拼贴楼房。

他们可以根据自己的想象和创意，将不同形状的纸张组合在一起，制作出自己心目中的楼房形状。

第四步：陈列完成拼贴画后，幼儿们会把自己的作品展示在布告板或大型纸张上，和同学们分享自己的创意。

活动目的通过这堂图形拼贴画课程，幼儿们可以达到以下目的：•锻炼手眼协调能力：在剪裁和拼贴过程中，可以训练幼儿们的手部动作能力。

•提高创造力和想象力：通过自主选择颜色和形状，可以激发幼儿们的创造力和想象力。

•增强合作意识：在活动中，幼儿们可以互相交流和合作，提高团队意识。

总结图形拼贴画《楼房》是一堂既有趣又富有教育意义的课程，可以帮助幼儿们发展各方面的能力，同时培养他们的艺术兴趣。

通过这样的活动，幼儿园的中班幼儿们不仅可以享受到美术创作的乐趣，还可以在体验中学习和成长。

这堂课程的成功举办将激发幼儿们的学习热情，为他们未来的学习生活奠定良好的基础。

希望通过这样的艺术活动，我们的幼儿们可以在快乐中茁壮成长！。

语言《图形拼搭》中班教案.doc

语言《图形拼搭》中班教案篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案数学一一《有趣的图形》一、活动目标1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。

二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。

2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。

3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。

（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的PPT±的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找, 比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT,让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。