五年级地方上-生命教育-快乐是什么
【五年级】快乐真谛
【五年级】快乐真谛快乐，是人们追求的一个永远的主题。
快乐不仅仅是属于大人们的，也属于每一个孩子。
对于五年级的学生来说，他们正处于一个成长的阶段，面临各种各样的挑战和困扰，因此他们更渴望能够找到快乐的真谛，让自己快乐起来。
快乐的真谛是要有一个积极向上的心态。
对于一个五年级的学生来说，他们面临的学习压力和各种琐事的困扰，可能会让他们感到烦躁和沮丧。
一个积极的心态能够帮助他们看到问题的另一面，从而能够更好地解决问题和面对困难。
只有保持积极向上的心态，才能够让自己的内心充满阳光和快乐。
快乐的真谛是要有一个健康的身心。
五年级的学生正处于一个成长发育的关键时期，健康是他们成长的基石。
只有身体健康，才能够有充沛的精力去面对学习和生活中的各种挑战。
心理健康也是快乐的一个重要因素。
学生们应该学会正确地面对自己的情绪和压力，通过适当的方式来释放负面情绪，比如与人交流、做运动等。
只有身心健康，才能够真正拥有快乐。
快乐的真谛是要有一个充实的生活。
人生是一次次的积累，每个人都应该用心去体验生活的美好。
作为五年级的学生，他们应该积极参与到各种活动中去，比如课外兴趣班、社区活动等，让自己的生活更加丰富多彩。
学生们还应该培养自己的兴趣爱好，比如读书、写作、画画等，从而能够更好地发现自己的才能和潜力。
只有拥抱生活，才能够真正地感受到快乐。
快乐的真谛是要有一个爱心与关爱。
学生们应该学会关心他人，帮助他人。
通过关心他人，帮助他人，不仅能够使他人感受到快乐，也能够让自己感受到快乐。
在学校里，学生们可以主动帮助同学们解决问题，在家里，学生们可以帮助父母做家务等，通过这些小举动，不仅能够传递爱心，还能够给自己带来快乐。
快乐的真谛是多方面的，不仅要有一个积极向上的心态，还要有一个健康的身心，让自己的生活充实多彩，并且要学会关心他人，帮助他人。
这样，我们才能够真正地拥有快乐。
作为五年级的学生，他们应该时刻牢记这些快乐的真谛，让自己的生活充满阳光和快乐。
什么是快乐？
什么是快乐？快乐，作为人类永恒追求的目标之一，无论在生活中还是文学与哲学中都占据着重要地位。
那么快乐究竟是什么？从多角度出发，我们可以为这个问题提供几个答案：1. 快乐是一种情绪状态众所周知，快乐是一种积极的情绪状态。
当人们经历某些愉悦的事情或者处于一种好的心境时，他们会感到快乐。
快乐不一定是短暂的，长久的积极情绪状态也能带给人们持续的快乐感受。
此外，快乐也是一种能够帮助我们克服困难的良药，它使我们更加乐观和充满信心。
2. 快乐是主观的感受快乐是一种主观的感受，不同的人对于快乐的感受和感受到快乐的因素也很可能不同。
事实上，快乐也是一种被社会和文化因素所影响的情绪状态，不同的文化对于快乐的定义和来源也不尽相同。
3. 追求快乐是一种生命体验人类天生就有追求快乐的本能，无论从生物学，心理学还是哲学的角度出发，都可以解释人们为何追求快乐。
在生活中，追求快乐的行为有时也可以成为我们增加生命体验的途径。
4. 快乐是一种内心和谐的状态快乐也是一种内心和谐的状态，它不仅仅是情绪上的满足，也是在认知和价值观等方面的和谐。
当内部所有的元素得到平衡时，人类就可以达到一种更为稳定的快乐状态。
有时候，并非拥有更多，而是心态和思想的转变，才可以让我们真正地感到快乐。
5. 快乐是我们生命的意义在某种程度上，快乐也成为了我们生活中的一种意义。
我们用各种方法寻找快乐的源泉，然后不断努力追求它。
快乐可以使我们看到生命的美好面向，激励我们前行。
同时，也可以出现在突然降临的快乐时刻中，使人印象深刻，留下终生难忘的记忆。
总而言之，快乐是人类心灵深处豁然开朗的感觉。
不同的人对于快乐的定义和感受也不尽相同。
然而，对于每个人来说，都可以通过努力追求快乐，达到人生的一个小小的目标。
【五年级】快乐真谛
【五年级】快乐真谛快乐是人类一生追求的目标，也是每个人渴望拥有的心情。
那么，什么是快乐的真谛呢？快乐的真谛在于内心的宁静和满足。
有一句古语说：“知足常乐”，意思就是知道自己应有的满足，才能够真正地感到快乐。
快乐不是建立在物质上的，而是建立在对自己和他人的珍惜与感恩之上的。
当我们学会珍惜拥有的一切，感恩身边的人和事物时，我们就会更加快乐。
当我们获得了一件心仪已久的礼物时，我们会感到非常快乐；而当我们因为考试取得好成绩，家人朋友的鼓励和赞许时，也会感到快乐。
这时的快乐是真实而持久的。
快乐的真谛还在于积极乐观的心态。
积极乐观是快乐的基础，只有积极乐观的心态，我们才能看到生活中的美好和幸福。
面对困难和挫折时，我们应该学会积极面对，用乐观的态度来化解问题。
当我们做错了题目，我们应该从错误中吸取教训，鼓起勇气继续去做，相信自己可以做得更好。
这时，我们会觉得自己充满了力量和勇气，进而感到快乐。
快乐的真谛还在于与他人分享和帮助他人。
当我们享受到别人的帮助和关爱时，我们也应该学会回馈他人，这样我们才能从内心感受到真正的快乐。
只有将快乐传递给他人，我们才会快乐地成长，并得到他人的认可和喜欢。
当我们看到周围有人需要帮助时，我们可以主动伸出援助之手，帮助他们解决困难。
这时，我们会感到内心的满足和快乐，因为我们做了一件善事。
快乐的真谛还在于积极参与各种活动和养成良好的习惯。
快乐来源于我们生活中的点滴积累。
当我们积极参与各种活动时，去探索和发现自己的潜能和爱好，我们就能够找到快乐的源泉。
养成良好的习惯也能让我们拥有快乐的生活。
我们可以每天读书，这样能开阔我们的眼界，还能够增强我们的智力；我们可以每天运动，这样能够让身体更加健康，也能够释放压力，让我们更加快乐。
快乐的真谛应该从小就开始培养。
作为小学生，我们应该学会珍惜身边的一切，不贪心不嫉妒，学会感恩和分享。
我们也要学会乐观积极的面对困难和挫折，相信自己的能力和潜力。
我们还要积极参与各种活动，去发现和追求自己的兴趣和爱好，培养良好的生活习惯。
快乐是什么教案反思
快乐是什么教案反思
教案反思：
在本次教学中，我们探讨了“快乐是什么”的主题。
我们以提出问题、展开讨论、引导思考的方式，激发学生对快乐的思考与感受。
整个教学过程中，学生们积极参与并发表了自己的见解和观点。
然而，在教学过程中，我发现了一些问题。
首先，有些学生对于“快乐是什么”这一主题感到困惑，并未能深入理解其中的含义。
因此，我在讲解时应更加清晰地解释和阐述快乐的概念，以帮助学生更好地理解并展开思考。
其次，我发现有些学生在表达自己的观点时存在过于主观的倾向。
他们将快乐仅仅定义为个人感受上的愉悦，而忽视了快乐的多样性和不同人之间的差异。
因此，在讨论时，我应引导学生理解快乐的多维度性质，并尊重不同的观点和经历。
此外，我还发现在探讨快乐的源泉和实现方法时，有些学生的回答局限于个人经验，缺乏对于其他因素的考量。
因此，我应给予学生更多的启发和思考，提醒他们快乐不仅仅存在于单一的因素，而是由多个因素综合构成。
最后，在这次教学中，我没有为学生提供更多的实际活动或案例来帮助他们更好地理解和实践快乐的概念。
因此，下次我会尝试通过故事、游戏或小组活动等方式，让学生们参与其中，加深对快乐的理解和应用。
总结起来，本节课的教学反思主要包括以下几个方面：解释与阐述概念更加清晰，尊重不同观点和经历，引导学生多角度思考，提供更多的实际活动。
通过不断反思和改进，我相信我可以更好地帮助学生理解和实践快乐的概念。
快乐是什么作文
快乐是什么作文快乐是什么作文（通用30篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的快乐是什么作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐是什么作文篇1快乐是一种看不到，摸不到的东西，我以前不明白是什么?爸爸妈妈说：如果你不明白什么叫快乐，那就自己出去找一找快乐吧。
于是，我带着“快乐，你是什么?”的疑问出发了。
我来到小河边，只见各种各样的小鱼在清澈见底的河里自由自在地玩耍。
岸边的几棵高大、挺拔的松树，这些松树的叶子如针尖一样，细细的、尖尖的，树皮一层层的，像一块块千层饼贴在上面。
我迫不及待地问：“小河，小河，快乐是什么，你能告诉我吗?”小河回答：“我的快乐是把水分输送给松树，让他们长得郁郁葱葱的，快快成材;我还要给那些活泼可爱的鱼儿有一个生存的环境，让他们在我怀里快快乐乐地成长。
”我又把同样的问题依次问了鱼儿和松树，它们异口同声地回答：“感谢人们和小河给了我们这么好的生存环境，让我们快乐地成长，感谢人们和小河也是我们的快乐!”我又来到大森林，绿油油的草地宛如一块绿色的大地毯，上面开放着争奇斗艳的鲜花，构成了一幅极美的图画。
一只憨态可掬的大熊猫正在吃竹子，我问：“大熊猫先生，你的快乐是什么，能告诉我吗?”它慢吞吞地说：“能每天吃到这些鲜嫩美味的竹子，就是我最大的快乐。
”再往前走，几只淘气的小猴正在玩得开心，它们一会儿从地上跳到树上，一会儿从这棵树窜到那棵树，一会儿又把尾巴紧紧地拴到树的枝头上荡起了秋千，我问它们：“你们的快乐是什么时候?”小猴调皮地回答我：“我们的快乐是尽情地玩耍。
”我又问机灵的小鸟：“小鸟儿，你们的快乐是什么，能告诉我吗?”“我们的快乐是在天空中自由自在地飞翔。
”“我的快乐是看雨后的彩虹。
”“我的快乐是……”小动物们争先恐后地说着，仿佛要把快乐传递给我。
在回家的路上，我想起了一件事，有一次我被一道数学题难住了，我左思右想，还是想不出来，妈妈说：“做题要认真仔细，环环相扣……”我从细节方面入手，绞尽脑汁后终于得到了答案，当时我很高兴。
快乐是什么
生命教育《快乐是什么》（五上）《快乐是什么》（五上）教学内容分析：快乐、活泼本是儿童的天性。
但今日的儿童，小小年纪也开始“初识烦恼”。
随着年龄的增长，激烈竞争的社会环境给儿童带来了压力。
小学五年级的学生诸如学习成绩不理想，被教师批评，与同伴争执以及家中父母吵架等，都会成为学生的烦恼事。
处在烦恼情绪中的学生，面对学习和人际交往等问题的能力也会受到负面影响。
本课旨在通过游戏活动和快乐体验深入浅出地帮助学生了解自己的快乐事件，引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。
教学目的：1、创设愉悦的课堂氛围，让学生感受快乐。
2、通过调查了解生活中的快乐其实无处不在。
3、初步学会一些调节情绪的方法，明白“快乐是送给自己的最好的礼物”。
培养学生乐观向上的生活态度。
教学准备：教师准备每位学生一张画有“烦恼树”和“快乐树”的纸，营养早餐后进行互相评比时用。
教学过程：一、感受快乐1、教师导语：你快乐吗？你的快乐在哪里呢？2、游戏——寻找快乐天使活动步骤：◇如果场地允许，建议全体学生围成圆圈。
可放一些欢快的音乐作为游戏背景，烘托气氛。
◇学说一句话——寻找快乐，分享愉悦。
作为贯穿游戏的口号。
◇教师指定一名同学当“侦察员”，在游戏开始前离开教室或站在圆圈中间闭眼站立。
◇邀请一名同学当“快乐天使”，负责带领同学们做各式动作，如拍手、跺脚等。
◇游戏开始，“侦察员”走进教室。
同学们边重复游戏口号，边在看到“快乐天使”做出动作后，积极、快速地模仿。
◇全体参与游戏的学生不得向“侦察员”采用暗示等方法暴露“快乐天使”的身份。
◇“快乐天使”需不断变换动作，其他同学迅速模仿，直至被“侦察员”发现“快乐天使”的身份后，游戏重新开始。
教师可根据游戏氛围、效果等因素控制游戏的次数，必要时，可由教师扮演“快乐天使”，效果更佳。
3、小结。
可由学生谈游戏感悟，小组分享与班级分享结合二、了解快乐教师导语：老师看到，大家的脸上洋溢着笑容。
原来一个小游戏就能让大家感受到快乐。
快乐是什么-小荷_小学五年级作文300字
快乐是什么?小荷
虽说我是个女孩，却有着男孩的性格。
在学校里，我还比较文雅，一回到家我就原形毕露了。
妈妈说我整天到晚像小猴子一样一会儿蹦上一会儿蹦下的。
上个星期，小弟弟到我家来玩，我们俩把家里折腾得翻天覆地。
妈妈看见了说；“你身为姐姐，应该给弟弟做出榜样来。
”还没等妈妈说完，我就辩解说：“这不也是榜样嘛！”气得妈妈直瞪眼，又暗暗挽起了袖子。
我一见，好汉不吃眼前亏，拉着小弟弟溜之大吉。
还有一次，我在家里拿了一个气球，使劲地吹了起来，吹好后，放在脚底下，然后又叫妈妈看，我把气球早就固定好了，只要等他们一过来我一踩下去“叭”气球就爆了
你们看，这就是调皮的我。
生命教育经典语录
生命教育经典语录
2011-04-26
1、捍卫生命尊严，激发生命潜能。
提升生命品质，实现生命价值。
2 、接受现实,悦纳自我,心存感激,追求卓越。
3 、快乐是一种美德,微笑是一种力量。
优秀是一种习惯,成功是一种心态。
4 、关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,
敬畏生命。
5、教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多
少。
6 、教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动
7、教育涌动着生命之流，绽放着成长之花。
8 、教育展现着智慧之境，培植着理性之魂。
9、教育是洋溢着微笑的面孔，教育里饱含真情的问候。
10 、给生命一种向上的力量，让崇高回归人们的情感世界。
11 、用生命去温暖生命，用生命去呵护生命。
12、用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。
13 、生命如花，细心浇灌才会芬芳迷人！
14 、绽放生命的花朵，洋溢生命的芳香，感悟生命的美好！
15、教育因生命而发生，生命因教育而精彩。
16、培植生命意识，高扬生命情怀。
17、带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索。
18、有心的地方就有发现，有发现的地方就有欣赏。
19、关注师生生命状态，丰富师生生命历程。
20、激发师生生命潜力，促进师生生命成长。
【四年级】快乐是什么
【四年级】快乐是什么快乐是一种内心的感受，是一种积极的情绪体验。
快乐可以来自内心的满足和喜悦，也可以来自外部的享受和愉悦。
那么，快乐是什么呢？我们来一起探讨一下。
快乐是从内心发出的笑声，是畅快的情绪表达。
当我们开心、满足的时候，就会感到快乐。
当我们看到一只可爱的小动物，或者听到一首动听的歌曲，心中就会涌起一种愉悦的感觉。
有时，一件小小的事情也能给我们带来快乐，比如帮助别人、获得他人的赞美或者是完成自己的目标等等。
这些都会让我们感到快乐。
快乐是和谐的生活状态，是积极向上的生活态度。
如果我们拥有一颗快乐的心，我们的生活就会变得充满阳光和希望。
快乐不是一种短暂的情绪，而是一种对生活的态度。
当我们面对困难和挫折时，如果我们积极乐观地去面对，我们就会找到解决问题的方法，从而获得快乐。
快乐是一种积极的人生态度，只有保持乐观向上的心态，我们才能拥有快乐的生活。
快乐是与他人分享的喜悦，是乐于助人的行为。
快乐不是独享的，而是需要和他人一起分享的。
当我们帮助别人，让他们感到快乐的时候，我们自己也会感受到快乐的回馈。
这种快乐是一种内心深处的满足感，让我们感到有意义和快乐。
所以，当我们遇到困难的时候，我们不仅要关注自己的快乐，还要关心他人的快乐。
快乐是积极向上的成长过程，是不断学习和进步的动力。
快乐是一种激励，让我们保持积极向上的动力和精神状态。
当我们不断努力学习和进步的时候，我们会感到快乐和满足。
无论是学习知识，还是掌握技能，只要我们坚持不懈，我们就会在成长的道路上感到快乐。
快乐是简单生活中的点滴幸福。
快乐不一定是奢华的享受，它可以是生活中的一点一滴的小幸福。
看一部搞笑的电影，和好朋友一起玩耍，大口吃一顿喜欢的美食，或者是放松一下身心，享受一段美妙的音乐等等。
这些简单的幸福点滴就是快乐的源泉。
快乐是一种内心的体验和生活态度。
它源于我们对生活的积极态度和内心的满足感。
快乐不在于物质的富有，而在于我们对生活的态度和对他人的关怀。
《快乐是什么》教案设计
《快乐是什么》教案设计一、教学内容本课教材选自人教版小学语文五年级下册第三单元第一篇课文《快乐是什么》。
本文通过讲述一个小朋友对快乐的疑问，以及科学家、农民、工人、教师等人对快乐的解答，让学生认识到快乐是一种精神状态，存在于日常生活和工作之中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，把握人物形象；能够复述课文故事，概括文章大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解快乐的含义，学会在生活中寻找快乐。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极乐观的人生态度，懂得珍惜生活中的美好时光。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；复述课文故事，概括文章大意。
难点：理解快乐的含义，学会在生活中寻找快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
教师巡视课堂，指导学生阅读。
3. 合作探究（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的讨论成果，讲解课文内容，引导学生理解快乐的含义。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习题，检测自己对课文内容的理解。
教师批改练习题，及时反馈学生学习情况。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计快乐是什么精神状态存在于日常生活和工作之中七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于快乐的作文。
2. 作业答案：（1）课文生字词已掌握。
（2）作文题目：《我眼中的快乐》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对快乐的含义有了更深入的理解，能够在生活中寻找快乐。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师引导他们独立思考。
在今后的教学中，我要注重培养学生的独立思考能力，提高他们的自主学习能力。
五年级第三课快乐是什么
你有快乐吗？
•在生活中···· ··· •在学校中···· ··· •在家庭中···· ···
问题一：今天，你快乐吗？
问题二：为什么你学习不快乐？
做什么，你快乐？说说让你感到快乐的理由？ 玩网络游戏的时候，你快乐吗？
理由一：玩游戏的时候，我总是全神贯注。 理由二：不停地升级，很快就是服里的高手。 理由三：可以帮助别人过关，我很厉害的。 理由四：没有人来烦我。 理由五：从无到有，从小到大，很精彩。 理由六：可以通过打怪，舒缓压力。 理由七：锻炼我的能力。
三亚希尔顿饭店
马尔代夫希尔顿饭店
上海希尔顿饭店
• 1、他们追求的是个人的成就，而不是报酬本 身。 • 2、他们极想把事情做得比以前更好、更有效。 • 3、他们能为解决问题的方法承担责任，及时 获得对自己成效的反馈，以便判断自己是否有 改进。 • 4、他们喜欢设置有中等挑战难度的目标。因 为中等难度的工作既有成功的可能，又有足够 的挑战性，能够满足个人的成就动机
每天保持好心情
• 保持微笑！每天对着镜子中的自 己微笑！ • 开心不开心都是一天，那就要开 开心心度过！ • 我们不能改变生活，却可以调整 心情，相信以你的聪明可以的！
快乐是什么？
是口渴时喝到了一口清 泉，迷路时发现了目标； 是学校里听老师精彩的 讲课，下课后和伙伴一 起玩耍；是每天与爸爸、 妈妈聊聊天，周末一起 去大自然的怀抱中闻闻 小草的芳香,感受花儿的 绽放。
快乐其实很简单，你 不必寻寻觅觅，因为 快乐就在我们身边。 只要我们以乐观的心 态面对生活，保持一 颗快乐的心，我们便 能拥有和享受到人生 的快乐。
快乐学习的决定性因素
• • • • • • • • 我不能决定生命的长度， 但是我可以控制它的宽度。 我不能左右天气， 但是我可以改变心情。 我不能改变容貌， 但是我可以展现笑容。 我不能控制他人， 但是我可以掌握自己！
小学五年级作文：什么是快乐？
什么是快乐？
什么是快乐？以前，我不知道这个问题的答案。
现在，我通过两件事，知道了这个问题的答案是什么。
有一次，我和爸爸坐公交车回家。
碰巧遇到了一位老奶奶和小妹妹上公交车。
爸爸看见后，连忙起身对老奶奶说：“您坐这里吧。
”我见爸爸让了座，也起身说道：“你坐这里吧，小妹妹。
”她一蹦一跳地坐在了座位上。
老奶奶向我们投向了赞许的目光。
过了一会，我们到家了。
爸爸问我：“你感觉现在的心情怎么样？”我回答道：“一点都不好。
” “为什么？”“我刚刚一直在那里站着，太难受了。
”爸爸有点生气了：“这还不知道？这叫快乐。
”我思索了一下，说：“的确。
”爸爸又说：“你要知道一句话：‘给别人的要多，留给自己的要少。
’这就是快乐。
”
还有一次，我早上到学校到得很早，我突然在校门外看见有一本课本，我拿起来，问这是谁的课本，但没人回答。
我只好看一下名字，哦，XXX。
于是我把书拿到学校对面的商店去，让老板收起来，看有谁领书。
中午放学我问老板书领走了吗？老板说领走了。
老板又说，XXX让我帮他道一声谢谢。
我十分开心，心里有说不出
的高兴。
“鲁君诚，快乐是什么？”我答道：“快乐，不在于你得到了什么，而在于你给别人了什么。
”。
五年级叙事快乐是什么
快乐是什么
快乐是什么？可能很多人都会羡慕其他事物，并想要获得那样的生活。
可是，它们真的是人们想象的那样吗？
如果我是一只鸟，人们可能羡慕我的翅膀，羡慕我无拘无束、自由自在。
可是，我更羡慕他们那敏捷的思维和灵活的大脑，他们的思维能比我们飞得更高、更远。
如果我是一棵草，人们可能羡慕我顽强的生命力。
可是，我更羡慕人类修长灵活的双腿，可以去见识未知的地方，去到我到不了的远方。
如果我是一轮明月，人们可能羡慕我高高地挂在空中，每天都环游世界。
而我，更羡慕人们无论相距多远，终会千里共婵娟，不像我，只能孤独地挂在空中。
如果我是一抹夕阳，人们羡慕我那华丽的外形，喜欢我那浪漫的外表。
可我，更羡慕人们老年后美好休闲的万年生活，羡慕他们的子孙满堂，其乐融融。
快乐是什么？快乐是一种人人都想获得，容易却又难以获得的东西。
它出现在任何地方，只要拥有它，一切不如意都会变得美好。
小学五年级-快乐是什么1 精品
快乐是什么
有人说快乐是劳动，有人说快乐是体谅，有人说快乐是宽容……在我看来，他们说的都对，可我认为快乐是给予，是分享，是奉献，是劳动等从这些事中得到的快乐才是真正的快乐！快乐是什么，快乐是一个人得到他想要的那件玩具，得到的满足和开心或是医生把一位得了疾病的患者从死亡线上就下来的时候，医生也会从中得到快乐的，快乐是什么，快乐就像你不小心把一位同学绊倒的时候，你怕他会骂你，可他却满脸笑容的原谅了你，那时你会感到特别开心，每个人都该学会宽容，学会体谅，学会满足，这样你才会明白快乐的真谛！有一件事让我终生难忘，我答应同学三点下去玩，可因为妈妈叫我写作业，下不去啦，害得我失信了，上学的时候，课间时间，我跟那位同学说清楚了情况，他宽容地原谅了我，我十分高兴他原谅了我。
每个人都要学会知足，每次考试都有很多很多人想考到第一名，却考到了前几名，我告诉大家：不要贪婪那个第一名，很多人为了争第一而学到很晚才睡觉，最后因为缺少休息而晕倒，你只要知道你努力过了，无论拿到第几名你都会很开心的，要学会满足。
有时，在学习中你也会感到快乐的，你不喜欢学习，可你如果学到知识，对别人来说是一小步，但对你来说是一大步，只要努力学习，总有一天会成功的，当你成功的那一天，你会感到无比的快乐，因为这是靠你的努力换来的成果，不管怎样，只要把书读下去，到能孝敬父母那一天，你这一生也算值啦！做人要有快乐的心情，每天有个快乐的心情，就能做的比以往更好！五年级:吴宗恒。
中小学五年级精选作文：快乐是什么
中小学五年级精选作文：快乐是什么快乐是什么？
也许医生会说，
快乐是治好病人；
快乐是什么？
也许农民会说，
快乐是年年好丰收；
快乐是什么？
也许渔夫会说，
快乐是钓上大鱼，买个好价钱；
快乐是什么？
也许警察会说，
快乐是抓住许多小偷；
如果你要问我快乐是什么？
我会说，
快乐是在游泳池里嬉戏，
在水里自由自在地游来游去，
和小伙伴们比赛游泳。
如果你要问我快乐是什么？
我会说，
快乐是在冬天堆雪人；
在冬天跟伙伴们打雪仗；
在冬天躲在暖暖的屋子里。
如查你要问我快乐是什么？
我会说，
快乐是在春天听鸟儿歌唱；
让春天里的微风吹过我的脸庞；
在和小河里的小鱼嬉戏。
如果你要问我快乐是什么？
我会说，
快乐是帮父母亲扫地，
把地扫得一尘不染，
妈妈向我翘起了大拇指。
快乐，就是……
这些快乐都属于童年，
属于我们纯真而短暂的童年，
让我们珍惜童年，
用一双慧眼寻找快乐，
让快乐珍藏在心底。
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五年级作文叙事：快乐是什么 450字
五年级作文叙事：快乐是什么 450字
快乐是什么？所谓的快乐，就是不悲伤，开朗。
小鸟的快乐是能回到妈妈的怀抱；小狗的快乐是能够自由自在地奔跑；东北虎的快乐是不被猎人追捕。
而家人的快乐就是一家人和和美美，健康，幸福。
快乐的含义是什么呢？当你用抄袭的手段在数学考试中获得100分时，你快乐吗？当你对你的敌人实施暴力时，看着他的身上满是伤痕，你快乐吗？当你去网吧玩游戏时，你快乐吗？但是，你知道么，你已经误解了快乐的含义。
快乐，并不是你想的那样。
让我来告诉你，什么是快乐吧？当你帮助别人，别人对你说：“谢谢”时，你就会高兴，这就是快乐；当你认真学习，受到老师，家长表扬时，你会很开心；这就是快乐，真正的快乐，这就是快乐的含义！
当我学会了做饭时，得到妈妈的表扬，我就会快乐。
因为，我是通过了无数次的努力而获得的成功，所以我非常快乐！我的快乐是真实的，而不是像别人盗取的那种快乐。
快乐是做自己应该做的事。
自己想做的事往往是自己应该做的事。
做好这些事情，往往人能够得到很大的满足。
快乐是
做好自己能做的事。
这些事情的做好，就能够一点一点地充实人的信心。
很多人都误以为，名人没有烦恼。
或者说成功人士快乐会多一些。
其实，快乐与否与金钱没有关系，与成功没有关系。
那只取决于健康向上的心。
乐观、上进、宽容。
人的快乐是时时的肯定自己。
这可以通过将目标的适当分解增加任务完成的可能性，从而增加对自己的认可。
这个方向的极限就是完全的快乐。
快乐是什么？？？？作文【小学五年级700字】
快乐是什么？？？？
快乐是什么？当小时的我遇到这个问题时，八成会不加思索地说：“快乐就是心里头高兴呗”！但是当我长大后，却深深地意识到了快乐的意义并不是只有一种。
快乐是什么？医生们说：“快乐嘛，它是一帖精神良药，可以让迷茫的人清醒，无望的人振作，只要病人快乐就会很快康复”。
哦，原来快乐在医生眼里还是一味药，可是快乐难道仅此一种？
快乐是什么？学生们说：“快乐就是那个没有作业的夜晚，那个考了满分的时刻。
当我攻克了一道难题时，我就会无比的快乐”。
原来，在学生眼中，快乐就是这样简单，可是如果真的那么简单，为什么还有那么多人闷闷不乐？
快乐是什么？流浪汉们愁眉苦脸地说：“快乐就是别人给一点钱，一点食物的时候、就是一天可以讨到肚子饱、几块钱的时候”。
我不禁感叹：为什么流浪汉如此简单的要求就满足了？
快乐是什么？纣王皱着眉头回答：“快乐就是我称霸天下、万寿无疆的时候！就是妲己这种美人全都归我之时的这种感觉”。
哈，怪
不得纣王天天那么悲哀，原来是因为目标太高，看来太多的期望反而只会导致太多的失望。
快乐是什么？弟弟说：“快乐就是我跑步得冠军后的喜悦，就是爸爸给我买了好玩具后的高兴”。
哦，弟弟的期望可真低，怪不得天天乐哈哈的呢！
快乐是什么？失学的同龄人说：“快乐，是我背上书包的那一刻”。
唉，为什么这么低的要求都满足不了呢？
快乐是什么？我问爷爷，爷爷告诉我：“快乐就是你成功的那一刻、就是你满足的那一刻”。
听到爷爷的话那一刻，我真是豁然开朗，是啊，每个人随着职位的不同，人生价值观也不同，可是每个人的快乐难道不都是成功后的内心表露吗？。
快乐是什么_五年级叙事作文_1
快乐是什么
本文是关于五年级叙事作文的快乐是什么，感谢您的阅读！
快乐是什么？快乐是有喜悦和家人分享。
三年级上学期的时候，期中考我考了第一名，那天，老师公布期中考的名次，我一看到老师在我的联络簿上写：“语文一百、数学九十八、社会一百、自然九十八，总成绩三百九十六分，名次：第一名”看到这里，我的心就像长了一对翅膀似的飞上天了，恨不得立刻回家，将这件事告诉家人。
快乐是什么？快乐是和家人一起四处游玩。
今年寒假，我和家人一起去旅游，我们去好多地方，每到一个景点，我就和家人一起玩，这种天伦之乐的感觉像我在一望无际的天空中飞翔；这种感觉使我把所有的烦恼都抛到九霄云外去了；所有课业的压力也顿时消失的无影无踪，所有的轻松顿时出现，使我感到无比的温馨快乐。
快乐是什么？快乐是和好朋友一起无忧无虑的玩，无忧无虑的谈天。
我二年级有一个和我非常要好的朋友──谢佳恩，不管什么事，只要找她，都能和她聊起来，只可惜升上三年级她就转学了。
快乐是什么？快乐是看许多自己喜欢的东西。
寒假我还去旅游，看到我喜欢的贝壳，让我好高兴。
美丽的贝壳有千百种似的，看都看不完，真是太棒了。
贝壳的模样有千奇百怪的样子，这次寒假收获真不少。
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现在，我仍然保持画画的习惯，但目的再也不是为了成为一名 画家，而是在画画过程中领略和享受人生的快乐。就像老画家所说 的那样，有快乐就够了，有快乐就有人生的幸福，有快乐就有生活 的阳光。
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“如何保持快乐的心情呢？”
美国舒勒博士在他的《快乐的态度》一书中写道：“如 果懂得八个秘诀，这个人一定会拥有快乐的人生。”
第五，热心帮助别人。如果要真正快乐、收人尊敬，我 们就应帮助别人，与别人关系融洽。
第六，要让别人善待我们，就必须先对他人好。当我们 受到不平等的待遇时，更应该宽恕和同情别人。
第七，坚守信念。无论我们做任何事，都必须坚持个人 的信念。
第八，快乐永存心间。只要时常保持心境开朗，快乐就 很难舍弃我们。
总结：
悲伤
焦虑 惊讶
生气
抓狂 快乐
你想选择哪种心情度过每一天？
群力实验小学 胡宇彤
他 们 的 快 乐 是 什 么 ？
有快乐就够了
小时候，我梦想成为一名画家，一有空闲就画画。爸爸见我如 此痴迷绘画，便领我去拜访一位老画家。老画家看了我的画后，问： “孩子，你为什么要学画画？”“我想成为一名画家。”我说。 “但不是每一个学画画的人最后都能成为画家。”老画家提醒我说， “孩子，你画画时觉得快乐吗？”“快乐。”我回答说。“有快乐 就够了！”
第一，没有人是完美的。我们必须承认自己的弱点，并 乐意接受别人的建议、帮助和忠告。
第二，从挫折中吸取教训。在面对失败和挫折时，我们 所抱的态度应该是从中吸取经验，继续努力。
第三，在生活中必须诚实和富有正义感，这样才能吸引 好朋友来帮助我们态度都应该是处之泰然。
快乐其实一点也不难，而 且有句话说的好，独乐乐不如众 乐乐！将快乐分享，大家共同快 乐，就能让快乐加倍。希望同学 们在今后都能够健康、快乐的过 好每一天。