语文四年级上册第三单元口语交际.习作
四年级上册《语文园地三(口语交际习作)》课堂实录
四年级上册《语文园地三（口语交际·习作）》课堂实录教学目标：知识与能力目标：1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学过程：一、引导归纳，知童话师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小农民》、《三片蛇叶》。
生5：《皇帝的新衣》。
……师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。
老师应该向你们学习──多看课外书。
师：你们喜欢童话吗？生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。
其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。
生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
生5：我发现作者主要用对话的方式写的。
……（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育……）二、激发兴趣，画童话师：同学们说得多好啊。
其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。
只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？生：可能。
人教版四年级语文上册语文园地三口语交际与习作
2、今天和大家一起在童话王 国里熬游里一番，老师感到无比 快乐，红气球也把自己在童话世 界里旅行的感受编成了一首小诗 送给大家。我们一起来读读吧！ 出示小诗，学生齐读
★课前游戏
• 同学们，上课前让我们放松放松，一起 来玩个猜谜游戏怎么样？猜出来咱们赶紧 举手回答，好吗？
谁能根据这张图片，猜猜这部童话作品的名称：
口语交际与习作
童话王国，任我遨游
创设情境，引导续编
•
1、从现在开始，我们 就是童话王国中的一员了。 今天的课堂上，老师请到 两位神秘嘉宾，想认识他 们吗?
•
2、今天和大家一起在童话王 国里熬游一番，老师感到无比 快乐，红气球也把自己在童话 世界里旅行的感受编成了一首 小诗送给大家。我们一起来读 读吧！
3、课后也可以去用这些去编写 童话： 1.空调与纸扇 2.两只小老鼠 3.团团、园园和球球 4.铅笔盒一家 当然也可以自己选择几件事物， 进行编写 。
5、告别了小朋友们，红气球飞 呀飞呀，（出示动画）你们猜猜， 它会飞到哪里，看到什么好玩的东 西？
6、气球飘呀飘呀，来到了一片绿油 油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿 的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔 细一看这片绿色，唯有自己是红色的， 觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显 示一下自己美丽的外表，于是，它清了 清嗓子，对长在地上的青菜们大声地 说……红气球会大声地说什么?
2、看来同学们都很欢迎、喜爱这几位朋 友，对吗？谁来形容一下这几位好朋友，对 他们表白一下自己的喜爱之情？
•
现在，我就要变成这个漂亮的红气 球，变变变！红气球我呀，每天都穿 着红艳艳的衣服，自由自在地飘来飘 去，想去哪里就去哪里，生活过得无 忧无虑，别提有多开心了！你们羡慕 我可以自由自在地飘动吗？
人教版小学语文四年级上册语文园地三口语交际·习作《写童话故事》教学实录
人教版小学语文四年级上册语文园地三口语交际·习作《写童话故事》教学实录一、回忆童话故事，理解童话特点1．认识童话，回忆童话。
师：同学们，老师在黑板上写了两个字，谁会念？（请五位学生念字）师：童话，小朋友最喜欢听最喜欢看了，可以这么说，世界上几乎所有的小朋友都是听着童话读着童话长大的!告诉大家，你都读过那些童话？（生回答，师相机鼓励）生：《去年的树》师：好，你来。
生：《卖火柴的小女孩》师：你来。
生：《小木偶奇遇记》师：这都是课内的，有没有课外的呢？你来。
生：《安徒生童话》师：这是一本书的总称，也不错，里面有好多童话故事，你来。
生：《胆小如鼠》师：老师也读过这个故事，你来。
生：《格林童话》师：好，你来。
生：《海的女儿》师：真不错，请坐，没想到同学们读了那么多童话，老师也读过不少童话，我们一起来看看，有…（出示PPT）生：《白雪公主》师：有生：《皇帝的新装》师：还有生：《丑小鸭》、《小猫钓鱼》师：还有呢？生：《海的女儿》，《乌龟赛跑》．．．2．归纳理解童话的特点。
师：是啊！一说起童话，我们都很开心，童话就像？一位知心的朋友它伴随我们成长，同学们想一想，这童话都有什么特点呢，想一想，请你来。
生：童话故事都是美好的师：不错，你来生：很奇妙师：是啊，很奇妙，你来生：童话故事都很夸张师：夸张，说得很准确，你来生：虚构师：我同意你的说法，你来生：课文都说明一个道理师：都说明一个道理，是的，还有吗，你来来生：结局都很完美师：结局的完美，你来生：拟人师：拟人的修词手法，是的，好，请坐，通过刚才同学们的回答，我们都知道童话想象很奇特，不可思议的，在童话的世界里，动物，植物都像人一样可以．．．生：说话师：说话的，他们构成一个一个生动的，有趣的故事。
还有，这个童话都给我们留下深刻的印象，比如说小木偶，七个小矮人，白雪公主等等，这些人物的形象都活在我们的心里，所以说这个童话啊，他们都有一些鲜活的人物形象，最后童话告诉我们一个简单的，朴素的做人的．．．．．．生：道理二、品味童话，展开丰富想象1．指导审题，明确写童话。
人教部编版四年级语文上册三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力+习作：写观察日记》 课件(统编本)
月亮有时圆圆的，有时 弯弯的，我要观察月亮变化 的过程。
我要观察家里养的小猫。
❋习作内容
本次习作要求我们试着对某一事物进 行连续观察，用观察日记记录自己的收获， 注意要写清楚观察对象的变化，还可以写 观察的过程是怎样的，当时的想法和心情 如何。
❋写法指导
第一步：审题 连续观察一种事物， 写观察日记。
通过询问班里的同学，我了解到：有 些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间 过长。如有些人每次看书、上网或看电视 的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休 息，久而久之，视力自然会下降。
我们一定要保护好自己的眼睛。我建 议大家平时看书写字时，一定要保持正确 的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地 方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼 保健操。
选完种子，妈妈找来一个空
盆子，在里面铺上一层棉絮，一
①这
边把蒜瓣摆在上面，一边对我解 句话点明 释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就 了“铺上
一层棉絮”
会扎进去，不容易倒。”①接着， 的原因。 她又往盆子里浇了些水。我心里
有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃 秃的，只浇水，而不用土，它 们能长出蒜苗来吗？②
②这句 话引起读者 的思考，为 下文做铺垫。
第二步：立意 通过对某种事物的观 察，感受事物的变化过程，并从中收获观 察的乐趣。
第三步：思维导图。
第四步：方法 观察时要细致全面，描 写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写 具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注 意日记格式要正确。
蒜苗是怎样生长的
9月11日 星期日 阴 吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹把大蒜头剥 成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这 是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜 瓣剥好了，妈妈挑选了一些大的蒜瓣做种子。
部编版(统编)小学语文四年级上册第三单元《口语交际·习作三》教学课件PPT
同学们说的方法都很好，不过要 坚持做到才有用哦！最后，老师补充 一点，如果大家已经发现近视，一定 要去医院检查，接受医生最专业的建 议。
习作
写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的 秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程； 比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我 们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
交流示例
同学们，下面请各小组派代表上 台发言交流。要求是：讲，要讲得条 理清楚；听，要认真倾听。
王红：看书写字坚持“三个一” 的原则：眼离书本一尺远，手离笔尖 一寸远，胸离桌子一拳远。连续用眼 时间尤其是看电视、用电脑的时间不 要超过两个小时，最好每隔一小时起 来活动一下，用劲挤挤眼睛或远眺几 分钟。
芽尖部分有些淡淡的嫩红色，芽中间的部分
色”“白 色”，小
是 最 粗 壮 的 ， 是 白 色 的 。 这 些 黄 豆 宝 宝 们 真 作者观察
得真仔细
可 爱 ， 我 要 细 心 地 呵 护 它 们 ， 让 它 们 快 快 乐 呀！
乐地成长！
【点评】习作以连续观察日记的形式，介绍 了自己泡黄豆的经过。小作者仔细观察了黄 豆成长过程中的变化，观察细致，用词准确， 是一篇不错的习作。
喝 足 了 水 的 胖 娃 娃 ， 圆 滚 滚 、 嫩 生 生 、 滑 溜 滚”“嫩生
生”“滑溜
溜 的 ， 可 爱 极 了 ！ 瓶 子 里 的 水 明 显 少 了 。 我 溜”，小作
把
水
滤
出
来
，
又
换
了
半ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瓶
干
净
的
小学四年级语文上册第三单元《口语交际、习作、语文园地》PPT课件
第二天，我回到家一看，豆子身上正中 间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的 附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔 细看，很难发现它。这小芽把外面的豆皮撑 得有点儿高，但还是紧紧地贴在豆子身上。 我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆妈妈 的怀里，才感到安全些。
经过这些天的辛勤劳动，我不仅锻炼了自己 的观察能力，还学到了很多课外知识呢！
方法总结
写作要求:
1.必须以日记格式行文。 2.用上至少两个比喻句、拟人句 3.至少要写3处心理活动。 4.根据你观察的材料选择一个有意义的道理 作为结尾:大自然不是缺少美，而是缺少一 双发现美的眼睛，劳动真快乐……
日记格式
1.明亮的眼睛,明亮的世界。
2.眼睛是心灵的窗户，不要给他安上玻璃。
交流平台
自由读“交流平台”中的内容，思考：这三句 话主要围绕什么方面来说的？
有目的、有重点地仔细观察，是写好观察日 记的前提。那么，怎样观察事物呢？ 一、只有进行细致地观察，才能写得准确。 二、连续观察一段时间。 三、观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听。
(你观察时的思考和探究，心理活动) 三、简单抒情／表达感受／体会(喜爱……启发)
课前准备
1.老师提前布置泡豆子任务。 2.要求简单文字记录和拍照记录。
一起观察泡豆子
一
二
三
四
五
记忆犹新
提问： 1.绿豆最开始是什么样子的？ 2.第二、三、四天绿豆发生的什 么变化？像什么？
四年级上册语文课件第三单元口语交际习作语文园地人教部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
圆圆：有规律的作息时间，避 免睡眠不足引起假性近视，不 要躺在床上看书，不要一边走 一边看书，不要在坐车是看书。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
这些读书的姿势正确吗？
正确的读书写字姿势
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
让我们展开一次活动。先了解本班同学的视力情况。 然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进 行分析，并交流如何保护视力。最后，全班讨论怎样才 能保护好视力，提出保护视力的建议。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
今天我们来猜个谜语：
两颗黑葡萄, 长在人脸上, 白天开窗望, 晚上关紧窗。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
眼睛
口语交际：爱护眼 睛，保护视力
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受 到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗?
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
6、近视配镜要做到科学佩戴，看远佩戴，看近无需 佩戴； 7、已经近视最好配合有效的治疗手段，提高自身视 力、控制近视发展。 8、平时多做户外运动。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
观察日记
3月15日 星期一 天气阴
四年级上册语文课件第三单元 口语交际、习作、语文园地 人教
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共55张PPT)
观察日记
3月15日 星期一 天气阴
观察细致
今天，我向妈妈要了一把绿豆，将它们装在了一个塑料瓶
里。然后，盛了半瓶自来水倒进瓶里，只见绿豆们一遇到水，
就变得生气勃勃的，忽上忽下，飘来飘去。我正要把这个发现
告诉妈妈，可它们却开始缓缓地往下沉了。我琢磨着：它们应
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共55张PPT)
我在花盆里种下几粒种子， 观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开 始变色了，我要记录树叶颜 色的变化。
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意锻炼，增强体格。
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张军：连续写字或读书30 分钟以上，要向远处眺望 一会儿，或多观看绿色植 物。
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仅仅是细致地观察就可以了吗？请看《爬山虎的脚》：
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成 灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
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【精品】人教部编版四年级语文上册第三单元《口语交际+习作+语文园地三》同步检测(含答案)
口语交际：爱护眼睛，保护视力1.眼睛是心灵的窗口，在做法正确的括号里打“√”。
①（）②（）③（）④（）2.选一选。
（1）下面是四位同学对保护眼睛的看法，我认为说法正确的是（）。
A. 连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。
B. 光线暗弱的地方看书、写字会影响视力，所以在光线强的地方看书、写字比较好。
C. 眼睛不舒服的时候赶快用手揉一揉。
D. 每天用正确的方法做眼睛保健操。
（2）下面选项中，与保护眼睛无关的是（）。
A. 还要经常锻炼身体，合理营养，增强体质。
B. 定期检查视力，建立视力档案，做到早发现、早诊断、早治疗。
C. 平时不玩刀、剪、针、锥子等危险物品，不用脏手揉眼睛，预防红眼病、沙眼等。
D. 不和别人用同一个茶杯喝水。
（3）上课时，丁华正在看书，不做眼保健操。
作为班长，应该如何劝说呢？请选择说法得体的一项是（）。
A. 丁华，你的眼睛视力太差，怎能不做眼保健操呢？B. 丁华，你看书，看书，就是不注意爱护眼睛！C.丁华，请休息一下吧，快来做一下眼保健操。
D. 丁华，如果你再不做眼保健操，我就要批评你了！3.我的金点子。
“光明”眼镜店马上就要开张了，请设计一则宣传语。
如果是你，会怎样设计呢？请写出设计意图。
宣传语：设计意图：4.说一说怎样才能保护好视力，请你为大家提出保护视力的建议。
习作：写观察日记1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清题材：这次习作要求我们可以写的是（）。
A.一件事情B.一个人物C.一只动物D.一则童话（2）审清内容：下列各项中与写作内容无关的是（）。
A.写观察对象的变化B.直接写观察的结果C.观察者当时的想法和心情D.写观察的过程（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。
A.要有条理地写出事情的经过。
B.记录每天的生活与感受。
C.可以概括地写，也可以具体地写。
D.要有题目。
2.【选材训练】下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
四年级上册语文教案-第三单元口语交际·习作三 北师大版
北师大版四年级上册第三单元口语交际·习作三教学目标：1.说的目标：（1）围绕一个民族的一个特点进行介绍。
（2）声音适度，语句连贯通顺，有条理。
（3）提一个与所讲内容有关的问题。
2.听的目标：（1）认真倾听别人发言。
（2）记住所讲民族的特点。
（3）能回答所提出的问题。
（4）能提出不懂的问题。
3.写的目标：（1）合理地利用好自己所搜集的资料，而不是照搬资料。
（2）借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
（3）学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
教学重点：1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2. 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
教学难点：合理地利用好自己所搜集的资料，而不是照搬资料。
教学准备：1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
2．教师准备有关资料和图片。
教学时间：2 课时教学基本过程：第一课时（口语交际）一、创设情境，导入话题。
1．多媒体出示我过几个少数民族的服饰、民居、娱乐、饮食等方面的图片资料。
教师导言：我国民族众多，各民族都有自身的民族风俗习惯。
各具特色的民族风情给人们以美的感受。
民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。
2. 激发学生回顾本组课文和开卷有益中阅读的内容，说一说了解到了哪些民风民俗。
3．师生交流，教师小结：本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。
同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。
本单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
（板书题目：“民族之花”聊天会）二、小组交流，畅所欲言。
部编版四年级上册语文第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》优秀范文
部编版四年级上册语文第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》优秀范文交际范例一：保护视力的建议一、看书时坐姿要端正，光线要充足。
读写要做到眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
二、不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。
读写 1 小时要远眺10 分钟或到户外走动，调节眼部肌肉。
三、在课间十分钟坚持做眼保健操，做眼保健操注意双手干净，穴位手法准确，力度适当。
四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。
注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
五、注意用眼卫生，不随便用手揉眼睛，用洁净的手绢或纸巾擦眼。
六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含维生素C 和维生素A、D 的食物。
七、定期到眼科医院作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度数加深。
评析：大家从用眼习惯、用眼卫生等方面讨论了如何保护视力，角度多，考虑全面。
最后形成的建议具有代表性，值得我们学习和推广。
交际范例二：爱护眼睛，保护视力通过调查，我发现我们班大约有一半的同学视力下降了。
据了解，这些同学视力下降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。
如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等等，这些不良习惯都对视力有影响。
通过询问班里的同学，我了解到：有些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间过长。
如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休息，久而久之，视力自然会下降。
我们一定要保护好自己的眼睛。
我建议大家平时看书写字时，一定要保持正确的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼保健操。
对于如何保护好视力，我有一些建议。
我们平时连续阅读和写字的时间不要过长，每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右；每次上网或看电视的时间最好不要超过一小时。
部编四年级语文(上册)第三单元《口语交际、习作、语文园地三》知识点+图文解读
部编四年级语文（上册）第三单元《口语交际、习作、语文园地三》知识点+图文解读单元知识点汇总一、字词盘点1.字(1)难读的字吟(yín) 瑟(sè) 逊(xùn) 输(shū) 均(jūn)柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn)掘(jué) 倾(qīng) 抛(pāo)(2)难写的字吟:右部是“今”,不是“令”。
庐:不要把“户”写成“尸”。
隙:右部上面不是“小”。
固:不要忘记写最后一笔横。
宅:第四笔是撇。
良:不要忘记写第六笔撇。
穴:下部是“八”,不要写成“入”。
(3)多音字降xiáng（投降）jiàng（降落）曲qǔ（乐曲）qū（弯曲）扒bā（扒开）pá（扒手）重zhòng（重要）chóng（重复）朝zhāo（朝阳）cháo（朝向）铺pū（铺开）pù（床铺）2.词(1)必须掌握的词操场嫩红舒服均匀重叠空隙嫩茎叶柄瞧不起牢固引人注意住宅临时随遇而安选择住址优良巢穴大厅卧室专家九寸卫生钳子较大(2)近义词均匀~平均空隙~间隙痕迹~印迹逐渐~渐渐牢固~坚固休想~别想出名~有名隐蔽~隐藏可惜~惋惜慎重~谨慎柔弱~脆弱研究~钻研搜索~搜寻倾斜~歪斜平坦~平缓简朴~朴素疲劳~疲倦宽敞~宽阔(3)反义词舒服→难受逐渐→陡然弯曲→笔直仔细→马虎牢固→薄弱隐蔽→暴露慎重→轻率温和→暴躁柔弱→刚强倾斜→笔直平坦→崎岖光滑→粗糙简朴→奢华清洁→肮脏干燥→湿润简单→复杂(4)词语归类①AABB式词语:弯弯曲曲类似的词语:高高兴兴大大方方②含有“引”字的词语:引人注意类似的词语:引人入胜引以为戒引人瞩目③量词:一阵风六根细丝一根茎一条隧道一丛草一座门④动词:漾起波纹搜索巢穴修理平整⑤修饰词:嫩红的叶子嫩绿的叶子温和的阳光舒服的住宅倾斜的隧道⑥与“看”有关的词语:望眼欲穿东张西望左顾右盼极目远眺察言观色洞若观火目不斜视词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。
四年级上册第三单元《口语交际·习作》教案镇隆中心小学李裕梅一,教学
四年级上册第三单元《口语交际·习作》教案镇隆中心小学李裕梅一,教学一、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣，感受编童话带来的快乐。
二、教学准备小黑板三、教学过程第一课时（一）创设情境，让想象变得丰富。
1．创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，它就是小蜈蚣。
今天它来到这里，要对大家说一句话（板书：小蜈蚣说：“我终于有鞋穿了！”）。
一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2．激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢？看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
（学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
）3．教师相机引导：（1）鞋从哪儿来的呀？（2）是一些什么样的鞋呢？咱们想象一下？A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，比如：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋，也许还有更多呢。
4．小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，咱们把它归纳为朝前想。
（板书：朝前想）带着这些问题大家还想到了故事中一些有趣的地方。
现在，小蜈蚣已经有鞋了，小蜈蚣有鞋之后又会发生哪些有趣的事呢？咱们在想的时候，不仅可以朝前想，还可以朝后想。
（板书：朝后想）好吧，就按照咱们所总结出的方法，根据老师的提示和你们自己所想的问题，展开丰富的想象，想一想吧。
（1）学生交流，师相机用词归纳并板书学生故事中的情节。
孩子们想出了哪些有趣的故事呢？咱们三言两语地说说看。
（2）小结：刚才孩子们按照“朝前想，朝后想”的思路展开了丰富的想象，（板书：想象丰富）根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故事。
老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段。
（二）例文引路，将情节写得有趣。
1．学习例文写法。
（1）同学们来听听这个童话片段。
看看故事中哪个地方最有趣，小作者又是怎样将故事写得有趣的。
教师用较慢的语速，绘声绘色地讲下面的故事片段：小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。
语文四年级上解题课件：第3单元 口语交际.习作.语文园地三
四年级语文（上） R
A．用眼睛看 B．用耳朵听 C．用心想 3．蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？( C ) 4．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( A ) 5．(雄燕子)还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。( B )
四年级语文（上） R
五、观察我们周边，你也许会发现，不少小学生都戴上了眼镜。请根 据下面“希望小学二至六年级学生视力调查统计表”中的相关数据，完成 题目。
四年级语文（上） R
2．正文部分。 (1)我要写的内容是：_________________________________________ ____________________________________________________________ (2)我得到的启发或我的感受是：_______________________________ ________________________________________________________________ 3．我还会配上________幅图画或照片。
四年级语文（上） R
六、学会整理观察的内容。 绿豆芽的观察记录单
观察 对象
时间
状态
颜色
绿豆
3 月 27 日
将绿豆泡在杯子里，用潮湿的 纱布盖住
绿豆的外壳是绿色的
3 月 28 日 绿豆没有动静
3 月 29 日 绿豆没有动静
3 月 30 日 绿豆开始膨胀
外壳颜色变浅
4 月 1 日 绿豆破皮，露出小芽
小芽是乳白色的
四年级语文（上） R
2．“最．多．九寸深”中的“最多”的意思是_概__数__，__深__度__不__超__过__九__寸___， 如果去掉“最多”，这句话的意思就是_只__有__九__寸__深___________。
人教版语文四年级上册课件口语交际习作三公开课课件
敏敏：讲得太棒了！那只大灰狼真可恶！我也代表我们组， 讲一个我自己编的故事——《小鲫鱼的愿望》：一只金黄色的 小鸟，它又累又渴，从半空中掉了下来，掉在一张荷叶上。绿 色的荷叶像一张宽大的床，小鸟在上面睡着了。一只大苍蝇飞 来停在它的眼皮上，它也毫无知觉。一条小鲫鱼在水里游着， 它看见了这一切。“哦，多可怜的小鸟啊！它再不醒来，也许 会饥渴死的！”于是，小鲫鱼用尾巴使劲地拍打着水面。一阵 阵水花溅上了荷叶，几颗水珠跳进了小鸟的嘴里。小鸟苏醒过 来了，它扇扇翅膀，又喝了几口水，终于恢复了体力。
2．根据童话的内容自己拟题目。 3．大胆想象，勇于创新，既合理又有创意地编写童话故事。 4．内容具体，语句通顺。 5．养成善于修改习作的良好习惯。完成习作后多读几遍，
认真修改。
指导思路
1．选择材料：童话的选材比较广泛。天上的飞鸟、飞机、 白云；地上的小鹿、虫子；水中游的小鱼；我们用的文 具……我们周围的一切都可以成为童话中的主人公。
它好高兴啊，赶紧给小白兔道谢：“谢谢你，小白兔，
假如没有你，我还不⑤能小开雪口人说终话于呢会！说”话了小。白兔笑着蹦蹦 跳跳地离开了。⑤
现在，小雪人有了一张迷人的笑脸。它看到每种动 物都微笑着打招呼：“你好，我叫小雪人，你愿意和我 交朋友吗？”
动物们看到小雪人那么懂礼貌，而且面带微笑，都 十分愿意跟它做朋友。⑥它这们段围写出在了小小雪雪人人身的边快，乐给生小活雪。人 讲故事、唱歌、跳舞，小雪人不孤单了，它开心极了！⑥
主持人：时间到！哪一个小组想先让大家分享你们 的故事？
奇奇：我代表我们小组，讲一个童话故事——《小红 帽》。从前有个人见人爱的小姑娘，戴着外婆送给她的一 顶红色的天鹅绒帽子，于是大家就叫她小红帽。有一天， 母亲叫她给住在森林里的外婆送食物，并嘱咐她不要离开 大路，走得太远。小红帽在森林中遇到了狼，她从未见过 狼，也不知道狼很残忍，于是把来森林中的目的告诉了狼。 狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小 红帽的外婆吃了，并装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼 一口把她吃掉了。后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚子 里救了出来。