我们身边的线条教案
《我们身边的线条》教案
3.学生作品展示。
七、作业设计
1.作业题目：运用线条描绘你喜欢的场景或物品。
2.答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过引导学生观察、实践，使学生了解了线条的分类、特点及其在生活中的应用，提高了学生的绘画技能。课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续探索线条绘画的技巧。同时，可以引导学生关注其他美术元素，如色彩、形状等，提高学生的综合美术素养。
2.培养学生运用线条进行绘画创作的能力，提高学生的绘画技能。
3.激发学生的想象力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
重点：线条的分类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生运用线条进行多媒体设备、投影仪、线条图片、绘画作品等。
学具：铅笔、橡皮、绘画纸、水彩笔等。
二、课堂练习中学生创作的过程和作品点评
（1）创作过程：在创作过程中，教师应关注学生的绘画习惯、线条运用和创作思路。引导学生从观察生活、提炼线条、构图布局等方面进行创作。
（2）作品点评：点评时，教师应以鼓励为主，关注学生的优点，同时指出不足之处，并提出改进建议。点评可以从以下几个方面进行：
a.线条的流畅性和美感；
（2）示范过程：教师在示范过程中，应注重讲解绘画步骤，让学生了解线条绘画的基本流程。同时，教师还需强调线条的流畅性和美感，引导学生关注线条在作品中的表现力。
（3）指导方法：在学生自主练习时，教师应巡回指导，针对学生的具体问题给予个性化指导。对于普遍存在的问题，教师可以适时进行集中讲解，帮助学生掌握线条绘画的技巧。
（2）学生自主练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂练习（10分钟）
（1）学生根据所学知识，运用线条进行绘画创作。
2024年《我们身边的线条》教案
2024年《我们身边的线条》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材四年级上册第五章《形状与线条的世界》中的第三节《我们身边的线条》。
详细内容主要包括线的基本概念、线条的分类、线条在生活中的应用以及如何通过线条表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本概念，了解线条的分类及其特点。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会运用线条表达自己的情感。
3. 提高学生的审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条表达情感。
教学重点：线条的分类、特点以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、线条画作品。
学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的线条，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些线条？它们有什么作用？”2. 基本概念学习（10分钟）介绍线条的基本概念，讲解线条的分类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点。
3. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，观察教室内的线条，并尝试用画笔描绘出来。
4. 例题讲解（10分钟）以一幅线条画为例，讲解如何运用线条表达情感，引导学生学习线条画创作。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅线条画，表达自己的情感。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：线条的基本概念线条的分类与特点线条在生活中的应用线条画创作方法七、作业设计1. 作业题目：运用线条画表达自己的情感。
2. 答案要求：画面中至少包含3种不同类型的线条，表现出自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了线条的基本概念和分类，但部分学生在创作过程中仍存在线条运用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的线条，尝试用线条记录生活，提高审美能力。
重点和难点解析1. 实践环节中，学生观察教室内的线条并尝试描绘。
2024年美术教案《我们身边的线条》
2024年美术教案《我们身边的线条》一、教学内容本节课选自人教版美术教材四年级下册第二章《形状与线条》，详细内容为“我们身边的线条”。
通过本章学习，学生将了解线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类，掌握线条的表现方法，培养他们的观察能力和审美能力。
2. 引导学生关注生活中的线条，激发他们的创作灵感，提高他们的美术创作能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的表现方法及其在美术创作中的应用。
教学重点：线条的种类、特点及其在生活中的观察和发现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示例作品。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示一幅线条画作品，引导学生观察并提问：“你们在生活中见过这样的线条吗？它们有什么特点？”2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师讲解线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其在美术创作中的应用。
（2）教师示范线条的表现方法，并讲解其在生活中的观察和发现。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师布置任务：以小组为单位，观察教室内的线条，选择一种进行创作。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示作品，分享创作心得。
（2）教师评价作品，引导学生从线条的种类、表现方法等方面进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的表现方法及其在生活中的观察和发现。
3. 线条在美术创作中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：以“我身边的线条”为主题，创作一幅线条画。
2. 答案要求：作品需包含至少三种线条，表现出线条的特点和美感。
3. 作业提交时间：下节课上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足。
2. 学生反思：学习线条的收获，创作过程中的困难与解决方法。
《我们身边的线条》教案
《我们身边的线条》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《我们身边的线条》。
课程主要内容包括：了解线条的种类、特点和基本画法，以及运用线条进行创作的方法。
通过学习，让学生发现生活中的线条，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的种类、特点和基本画法。
2. 培养学生善于观察生活，发现生活中的线条美。
3. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握线条的种类、特点和基本画法。
难点：如何运用线条进行创作，以及发现生活中的线条美。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、画笔、颜料等。
学具：绘画本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生观察生活中的线条，如道路、建筑、大自然等，引发学生对线条的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解线条的种类、特点和基本画法，如直线、曲线、粗线、细线等，并示范绘画方法。
3. 实践练习：学生根据所学内容，自主进行线条创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
六、板书设计板书内容：线条的种类、特点和基本画法。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学线条进行创作，画一幅关于生活中的线条的画。
2. 作业答案：学生根据自己的创作，展示生活中的线条美。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供改进措施。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多发现线条，培养学生的审美素养。
重点和难点解析一、教学内容《我们身边的线条》这一课的教学内容主要围绕线条的种类、特点和基本画法进行。
线条作为美术创作中最基础的元素之一，其表现形式丰富多样，包括直线、曲线、粗线、细线等。
在教学过程中，引导学生了解线条的分类和特点，并通过实际操作掌握线条的基本画法，对于提高学生的绘画技巧和审美能力具有重要意义。
美术教案-《我们身边的线条》
美术教案-《我们身边的线条》篇一：美术教学设计：我们身边的线条《我们身边的线条》教学设计设计理念：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达情感爱情的要素，由于运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。
古今中外的许多绘画名家为我们创作了大量的线绘画画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有圆润线条，这些线条美化了我们的校园生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，乐趣用线作画的趣味性。
教学目标：认知目标：引导学生从生活见到中发现线条，认识线条，感受线条。
能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。
情意目标：培养学生偏爱的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
学习材料：线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。
教学设计：一、情景导入，认识线条。
1、梦境导入：昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己变成了一根新线，今天早上起来后，老师就把它画下来了吗？想看吗？（出示范画）2、讲解梦意。
“早晨起来，我伸了伸懒腰，起床站了起来（—、︱）接下来洗脸刷牙（C）吃完早饭，我蹦蹦跳跳的回去上学（~~~~~）到了学校知道自己考试得了100分，高兴得跳起来（），可是因为太高兴了，我有点头晕（@）高兴了一天，回到家我又安静地离开躺在屋里睡着了（—）。
”3、认识线条：这些线条你们确实认识吗？学生交流。
4、寻找线条：线条非常的淘气喜欢和人捉迷藏，其实它就在我们身边，不信你在手上、身上、教室里找一找。
在我们生活中，你还在哪些地方见过它们。
如蜗牛@，彩虹^，打雷$，下雨!!!，·??5、板书课题———我们身边的线条。
二、欣赏探究，感受线条。
（1）线条与性格。
这些线条不仅可以讲故事，还能心理表现人的性格和情绪呢？如果用电线、毛线、彩带来形容我们的姐姐、妈妈、你，哪一种最象爸爸？为什么？哪一种更旬妈妈？哪一种才象你呢？（2）线条与音乐。
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第三单元“形的世界”中的第二章“线条的魅力”，详细内容包括：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用；学习运用线条进行创作，培养观察能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类、特点，知道线条在生活中的广泛应用。
2. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高观察能力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创作，培养学生的观察能力和表现力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物展示。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示生活中的线条实物，如：电线、桌椅边缘、衣服图案等。
（2）引导学生观察这些实物，让学生认识到线条在生活中无处不在。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点。
（2）展示线条在美术作品中的应用，分析线条在作品中的作用。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行创作，引导学生观察、思考。
（2）学生根据所学知识，运用线条进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成一幅以线条为主题的画作。
（2）教师挑选部分作品进行展示，组织学生互相评价、交流。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现线条的美。
六、板书设计1. 板书我们身边的线条2. 板书内容：线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等线条的特点：长短、粗细、曲直、颜色等线条在生活中的应用：电线、桌椅边缘、衣服图案等线条在美术作品中的应用：勾勒、填充、装饰等七、作业设计1. 作业题目：以线条为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：画作中包含至少三种不同类型的线条。
画作内容丰富，具有创意。
3. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对线条的认识和运用有了更深刻的理解，但在创作过程中，部分学生线条掌握不够熟练，需要加强练习。
美术我们身边的线条精品教案精品课件精品教案
美术我们身边线条精品教案精品课件精品教案一、教学内容本节课我们将探讨人教版美术教材第七单元《我们身边线条》内容。
详细内容包括认识线条种类、特点及其在生活中运用；学习如何观察、发现生活中线条美；通过实践练习，掌握线条绘画技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生解线条种类、特点，并能够识别生活中线条美。
2. 培养学生观察、发现、创造美能力。
3. 通过实践练习，提高学生绘画技巧，激发学生对美术热爱。
三、教学难点与重点重点：线条种类、特点及生活中运用。
难点：如何观察、发现生活中线条美，并将其运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一组生活中线条图片，引导学生观察、思考，激发他们对线条兴趣。
2. 新课导入：介绍线条种类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点，让学生解线条在生活中广泛应用。
3. 实践环节：a. 观察身边物品，发现其中线条美，进行速写练习。
b. 分组讨论，分享自己观察成果，互相学习、交流。
c. 教师示范，讲解线条绘画技巧，并指导学生进行实践。
4. 随堂练习：布置一道练习题，让学生运用所学知识，创作一幅以线条为主题画作。
六、板书设计1. 《我们身边线条》2. 内容：a. 线条种类：直线、曲线、粗线、细线等。
b. 线条特点：线条在生活中运用。
c. 观察方法：速写、分享、交流。
七、作业设计1. 作业题目：以线条为主题，创作一幅画作。
答案：略。
2. 作业要求：a. 选用合适线条进行创作。
b. 注意线条流畅性和美感。
c. 作品要求整洁、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对线条认识和绘画技巧掌握程度如何，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：a. 课后收集生活中线条素材，进行创作练习。
b. 开展以线条为主题美术作品欣赏活动，提高学生审美能力。
c. 鼓励学生尝试使用不同绘画材料，丰富创作形式。
我们身边的线条美术教案
我们身边的线条美术教案第一章：线条的基础知识1.1 教学目标：让学生了解线条的基本概念和分类，掌握线条的绘制技巧。
1.2 教学内容：1.2.1 线条的定义：线条是由无数个点连成的，具有长度和方向的图形。
1.2.2 线条的分类：直线、曲线、折线、螺旋线等。
1.2.3 线条的绘制技巧：用铅笔、钢笔、圆珠笔等工具，通过力度、速度、方向的变化来绘制不同效果的线条。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的线条，如教室里的桌子、椅子、窗户等。
1.3.3 教师示范线条的绘制技巧，学生跟随练习。
1.4 作业布置：让学生用线条绘制一幅简单的图案，如树木、花草等。
第二章：线条在生活中的应用2.1 教学目标：让学生了解线条在日常生活中的应用，培养学生的观察力和创造力。
2.2 教学内容：2.2.1 线条在自然界中的应用：如山水、动植物等。
2.2.2 线条在建筑中的应用：如房屋、桥梁等。
2.2.3 线条在艺术作品中的应用：如绘画、雕塑等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示线条在自然界、建筑和艺术作品中的应用实例，引导学生观察和欣赏。
2.3.2 学生分组讨论，思考线条在其他领域的应用，如服装、家具等。
2.3.3 学生进行创意绘画，运用线条表现生活中的场景或物品。
2.4 作业布置：让学生选取一个生活中的场景或物品，用线条绘制出来。
第三章：线条的表达力3.1 教学目标：让学生了解线条的表达力，学会通过线条传达情感和氛围。
3.2 教学内容：3.2.1 线条的表情：如快乐、悲伤、愤怒等。
3.2.2 线条的氛围：如安静、热烈、紧张等。
3.2.3 线条的绘制技巧：通过线条的粗细、长短、曲直、颜色等变化来表达情感和氛围。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示线条表达情感和氛围的实例，如漫画、插画等。
3.3.2 学生分组讨论，尝试用线条表达自己的情感和氛围。
3.3.3 教师引导学生进行线条创作，尝试绘制具有表达力的图案。
3.4 作业布置：让学生用线条绘制一幅表达自己情感的图案，如快乐、悲伤等。
美术教案《我们身边的线条》
美术教案《我们身边的线条》一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第四章《线的魅力》，详细内容围绕“我们身边的线条”展开。
通过引导学生发现生活中的线条，了解线条的种类、特点及其在美术作品中的应用，让学生感受线条的美感，学会运用线条进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类、特点，掌握线条在美术作品中的表现手法。
2. 培养学生发现生活中美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在美术作品中的应用。
难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的线条图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见到过哪些线条？它们都有什么特点？”2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍线条的种类、特点。
（2）讲解线条在美术作品中的应用。
（3）展示教材中的优秀作品，引导学生欣赏并分析其线条运用。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组讨论，分享自己在生活中发现的线条。
（2）教师示范如何运用线条进行创作，并指导学生进行实践。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的特点：流畅、有力、柔和、刚劲等。
3. 线条的应用：勾勒轮廓、表现质感、营造氛围等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我身边的线条”为主题，运用线条进行创作。
2. 答案要求：作品要求线条流畅，富有创意，能够体现线条的美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和运用有了明显提高，但在创作过程中，部分学生线条掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
美术《我们身边的线条》经典精品教案
美术《我们身边的线条》经典精品教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第三单元《线的魅力》中的《我们身边的线条》。
本节课详细内容为：引导学生从生活中发现线条的存在，通过观察、欣赏、实践，了解线条的分类、特点及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的分类、特点及其在美术创作中的作用。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的分类、特点及其在美术创作中的应用。
教学重点：培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、线条作品范例。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条实物，引导学生关注线条在我们身边的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的分类（直线、曲线、粗线、细线等），特点及其在美术创作中的作用。
3. 实践环节：a. 观察身边的物体，找出其中的线条。
b. 学生自主创作，用线条表现生活中的场景。
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 示范讲解：结合PPT和实物展示，讲解线条在美术创作中的运用，并进行现场示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行线条创作练习。
六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：a. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
b. 线条的特点：长短、粗细、曲直等。
c. 线条在美术创作中的应用：勾勒、描绘、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘生活中的一个场景。
2. 答案要求：线条流畅，能表现出物体的基本特征，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及对教学过程的改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多发现，尝试用线条表现更多的事物，提高审美和创作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学目标的创新能力培养3. 教学难点与重点的线条分类与应用4. 教学过程的示范讲解与随堂练习5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、实践环节实践环节是本节课的核心，旨在让学生通过观察、创作和练习，将理论知识转化为实际操作能力。
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇教案：我们身边的线条教学内容：教材章节：人教版小学美术教材三年级下册第五课《我们身边的线条》详细内容：通过观察和分析生活中常见的线条，了解线条的种类、特点和应用。
教学目标：让学生了解和认识不同种类的线条，学会用线条描绘生活中的事物。
培养学生的观察能力和创新意识，提高学生运用线条进行绘画的能力。
培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
教学难点与重点：重点：让学生掌握线条的种类和特点，学会用线条描绘生活中的事物。
难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创新绘画。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张生活中含有线条的图片，引导学生观察并说出图片中的线条。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解线条的种类（如直线、曲线、折线等）和特点。
引导学生了解线条在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅运用线条描绘生活中事物的画作，讲解线条的运用方法和技巧。
引导学生学会用线条描绘事物。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，运用线条描绘生活中的事物。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 创新展示（5分钟）每组选出一个代表作进行展示，分享创作思路和心得。
教学评价：教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现和进步。
教学拓展：组织学生进行线条绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画水平。
定期举办线条绘画展览，让学生展示自己的作品，培养学生的创新意识和审美能力。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现提出改进措施。
关注学生在生活中的观察和创作，鼓励学生多运用线条，培养学生的绘画能力和创新意识。
美术《我们身边的线条》教案
美术《我们身边的线条》教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材三年级上册第六课《我们身边的线条》。
本课详细内容主要包括：认识线条，了解线条的种类和特点；观察生活中的线条，学会用线条表现事物；运用线条进行创作，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类和特点，认识线条在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会用线条表现事物，提高学生的观察能力和表现力。
3. 引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
教学难点：如何引导学生观察生活中的线条，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物展示（线条作品）、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩铅、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示实物线条作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是由什么元素组成的吗？”2. 新课讲解（1）介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）展示生活中的线条图片，引导学生观察并讨论：“你们在生活中还见到过哪些线条？它们有什么特点？”（3）讲解线条在美术创作中的应用，如勾勒轮廓、表现质感、营造氛围等。
3. 实践活动（1）教师示范如何用线条表现事物，如画一个杯子、一只猫等。
（2）学生练习，用线条描绘自己身边的物品或景象。
4. 课堂互动（1）学生展示自己的作品，大家互相评价、交流。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生谈谈对线条的认识和感悟。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察线条，运用线条进行创作。
六、板书设计1. 板书《我们身边的线条》2. 板书内容：（1）线条的种类和特点（2）生活中的线条（3）线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘自己身边的物品或景象。
2. 答案要求：线条流畅，表现事物特点，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、互动等环节，让学生对线条有了更深入的了解，培养了学生的观察能力、表现力和创造力。
美术《我们身边的线条》教案
美术《我们身边的线条》教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解线条的基本概念和特点。
引导学生观察身边的线条，培养学生的观察能力和审美意识。
1.2 教学内容：线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
线条的特点：长度、方向、密度等。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察身边的线条，如建筑物、自然景观、日常用品等。
讨论法：引导学生分享对线条的观察和感受。
第二章：线条的绘画技巧2.1 教学目标：让学生掌握线条的绘画技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
2.2 教学内容：线条的绘制工具：铅笔、墨水、毛笔等。
线条的绘制技巧：压力、速度、方向等。
2.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手绘制线条，体验不同工具和技巧的效果。
示范法：教师进行线条绘制示范，引导学生模仿和实践。
第三章：线条在艺术作品中的应用3.1 教学目标：让学生了解线条在艺术作品中的应用和意义。
培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。
3.2 教学内容：线条在绘画、雕塑、设计等艺术领域的应用。
著名艺术作品中线条的运用案例分析。
3.3 教学方法：欣赏法：让学生欣赏各种艺术作品，注意其中的线条运用。
分析法：引导学生分析线条在艺术作品中的作用和意义。
第四章：身边的线条创意作品4.1 教学目标：让学生发挥创意，利用身边的线条创作作品。
培养学生的创新能力和审美意识。
4.2 教学内容：利用身边的线条进行创作的技巧和方法。
学生创意作品的展示和评价。
4.3 教学方法：创作法：让学生利用身边的线条进行创意作品的创作。
展示法：让学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结学习内容，巩固知识点。
培养学生的反思和评价能力。
5.2 教学内容：回顾和总结线条的基本概念、绘画技巧和在艺术作品中的应用。
学生自我评价和反思学习过程和作品创作。
5.3 教学方法：讨论法：让学生分享学习收获和感悟，进行互相评价和反思。
评价法：教师对学生的学习过程和作品进行评价和反馈。
我们身边的线条教案（精选8篇）
我们身边的线条教案我们身边的线条教案（精选8篇）作为美术教师，在授课前应该制定一份教案。
《我们身边的线条》意在提高学生发现美和感受美的能力，下面小编为大家整理的美术《我们身边的线条》的教案设计，希望对你们有帮助。
我们身边的线条教案篇1教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《线条的世界》，详细内容包括：认识线条的种类与特点、线条在生活中的应用、线条创意画。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类，掌握线条的基本特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力，提高审美素养。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创意绘画，表现自己的独特视角。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、彩铅等。
学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条实物，引导学生关注线条，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、波浪线、螺旋线等。
（2）讲解线条的特点及其在生活中的应用。
3. 实践环节：（1）让学生用线条描绘生活中常见的物品，培养学生的观察能力。
（2）指导学生运用线条进行创意绘画，激发学生的创新能力。
4. 例题讲解：讲解线条创意画的步骤，并进行示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行线条创意画的练习。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的线条”为主题，创作一幅线条创意画。
2. 答案要求：（1）运用所学线条种类，表现出自己的独特视角。
（2）画面布局合理，线条流畅。
（3）作品富有创意，能体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的线条，培养观察力。
（2）鼓励学生尝试运用线条进行其他艺术创作，如剪纸、版画等。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握线条的基本知识，运用线条进行创意绘画，培养审美情趣，激发对美术的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学难点的突破方法3. 作业设计的要求与评价标准一、教学内容的实践环节实践环节是本节课的核心，旨在让学生通过动手实践，将理论知识内化为实际操作能力。
美术《我们身边的线条》精品教案
美术《我们身边的线条》精品教案一、教学内容本课选自人教版小学美术教材三年级上册，第三章《形的描绘》，第三节《我们身边的线条》。
通过本章学习，学生将认识线条的种类和特点，学会用线条表现生活中的事物和情感。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类和特点，掌握线条的描绘方法。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活中的线条，运用线条描绘事物。
2. 教学重点：线条的种类、特点及描绘方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物展示等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生观察图片中的线条，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、折线等。
（2）讲解线条的特点：直线简洁明了，曲线优美流畅，折线有力量感等。
（3）展示线条描绘的实例，让学生了解线条在美术作品中的应用。
3. 实践环节：（1）教师示范：用线条描绘一个简单的物体，如杯子、书本等。
（2）学生练习：让学生用线条描绘自己身边的物品，教师巡回指导。
4. 例题讲解：（1）出示例题：用线条描绘一幅风景画。
（2）分析例题：引导学生观察风景中的线条，分析如何运用线条描绘。
5. 随堂练习：（1）让学生用线条描绘一幅风景画。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的问题。
（1）让学生分享自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 线条的类别：直线、曲线、折线等。
2. 线条的特点：简洁、优美、力量感等。
3. 线条描绘方法：观察、描绘、创新。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘一幅你喜欢的场景。
2. 答案要求：线条流畅，描绘准确，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和描绘能力有所提高，但在观察生活方面还有待加强。
美术《我们身边的线条》经典教案
美术《我们身边的线条》经典教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第4课《我们身边的线条》，通过引导学生观察生活中的线条，了解线条的种类和特点，掌握线条的表现方法，培养他们的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的审美素养。
3. 激发学生的创作热情，培养他们的动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在美术创作中的应用。
难点：如何引导学生观察生活中的线条，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、示范作品。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中各种线条的图片，引导学生观察、思考，激发他们对线条的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍线条的种类和特点。
（2）讲解线条在美术创作中的应用。
（3）示范线条的创作方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生根据所学知识，观察周围环境，选取感兴趣的线条进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 课堂交流（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师进行点评和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条的种类、特点和应用。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察、发现线条的美。
六、板书设计1. 板书《我们身边的线条》2. 内容：（1）线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的特点：长短、粗细、曲直、疏密等。
（3）线条的应用：勾勒轮廓、表现质感、营造氛围等。
七、作业设计1. 作业题目：以身边的线条为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：（1）运用所学线条知识，表现物体的轮廓、质感等。
（2）作品具有创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察生活中的线条，让他们了解了线条的种类、特点和应用，培养了他们的观察力、表现力和创造力。
美术《我们身边的线条》教案
美术《我们身边的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，认识不同类型的线条。
2. 培养学生对生活中线条的观察力和想象力，提高学生运用线条表现身边事物的能力。
3. 培养学生合作交流的习惯，激发学生对美术创作的热爱。
二、教学内容：1. 线条的基本概念和特点2. 不同类型的线条：直线、曲线、粗线、细线等3. 线条在生活中的应用：自然界、建筑物、日常用品等三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解线条的基本概念和特点，学会运用线条表现身边的事物。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
四、教学准备：1. 教师准备：线条图片、实物道具、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生观察并说出线条的特点。
2. 讲解：教师讲解线条的基本概念和特点，让学生了解不同类型的线条。
3. 示范：教师运用线条表现身边的事物，如树木、房屋等。
4. 实践：学生分组进行创作，运用线条表现身边的事物。
5. 展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调线条在生活中的重要性。
7. 拓展：教师引导学生发现生活中的线条，激发学生对美术创作的热爱。
六、教学评价：1. 学生对线条的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用线条表现身边事物的能力。
3. 学生合作交流的习惯和成果。
七、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士来校进行线条艺术讲座，拓宽学生视野。
2. 组织学生参观线条艺术展览，激发学生创作灵感。
3. 开展线条艺术比赛，鼓励学生积极参与。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解线条的基本概念和特点，学会运用线条表现身边的事物。
2. 家长反馈：孩子对线条艺术产生浓厚兴趣，积极参与创作。
3. 同行反馈：教学过程清晰，学生表现积极，教学效果良好。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容，提高教学针对性。
美术《我们身边的线条》教案
美术《我们身边的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，认识不同类型的线条。
2. 培养学生对身边线条的观察力和想象力，提高学生运用线条进行创作的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提升学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 线条的定义及特点2. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等3. 身边的线条：自然环境、建筑、日常生活用品等三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，学会观察和运用线条。
难点：如何引导学生发现身边的线条，并运用线条进行创作。
四、教学准备：1. 教师准备相关图片、实物等，用于展示和引导学生观察。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生认识线条，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解线条的定义、特点和分类，让学生了解线条的基本知识。
3. 实例观察：教师展示身边线条的图片，引导学生观察和分析，加深对线条的理解。
4. 学生创作：教师提出创作要求，学生分组讨论，运用线条进行创作。
5. 作品展示：学生展示作品，教师点评，引导学生互相交流、学习。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调线条在生活中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续观察身边的线条，并进行绘画创作。
六、教学延伸：1. 让学生尝试用线条表达情感，如快乐、悲伤、紧张等。
2. 引导学生尝试不同类型的线条，如水彩、蜡笔、铅笔等。
3. 组织学生进行线条主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
七、教学评价：1. 评价学生的线条绘画技巧，如线条的流畅性、准确性等。
2. 评价学生对线条概念的理解，如线条的分类、特点等。
3. 评价学生的合作交流能力，如在创作过程中是否能相互学习、帮助。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法等。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 积极探索新的教学资源，丰富课堂教学。
《我们身边的线条》(教学设计)人美版(2023)美术一年级下册
《我们身边的线条》（教学设计）人美版（2023）美术一年级下册
1.教学重点
（1）认识线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等，并能够辨别生活中各种线条。
（2）学会运用线条进行绘画创作，表现生活中的事物。
（3）培养对线条美的感知和欣赏能力。
举例解释：
-通过子的边缘是直线，弯曲的河流是曲线等。
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术中最基本的元素之一，它可以有直有曲，有粗有细，不同的线条可以表达不同的情感和形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了线条在美术作品中的实际应用，以及如何通过线条来描绘生活中的事物。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类和特点、线条在绘画中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和对比分析来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类、特点以及在绘画中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造线条美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我们身边的线条》的教学过程中，我发现学生们对线条的认识和理解有了明显的提高。他们从一开始对线条的模糊认知，逐渐能够观察并描绘出生活中的线条，这让我感到非常欣慰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们身边的线条
杨家山小学陈曦
教学目标：
1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。
2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。
3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。
教学重点：
发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：
如何组织一幅既有变化又有秩序的线条作品。
学具：硬白纸、彩色工具。
教学过程：
一、导入新课，初步感知线条。
1、导入新课。
师：在上课之前，先请同学们先欣赏一个短片，看看其中有哪些事物？
学生欣赏
师：大家发现了很多事物，那么他们都是什么组成的？
生: 线条
师：原来一根小小的线条，可以那样千变万化，揭题。
板书：《我们身边的线条》
老师板书的同时，请大家打开课本第四课浏览一遍
二、授新课——线的美感及表现力
1、线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。
请大家思考一下，在我们生活中，哪儿有线条？（必要时可以借鉴教室的大致物品）
2、同学们说了很多，可真丰富。
下面老师也带来了几组图片，想邀请大家一起来玩一个小游戏，好不好？
游戏的名字可真刺激，就叫做《线条在哪儿？》
准备好了吗？
看课件
说说自己看到了哪些线？在哪儿？
板书：直线、折线、曲线、交叉线等
认识直线、折线、曲线（螺旋线、弧线都是曲线的一种形式），交叉线是各种线经过组合排列，并适时板书。
小结：用线条的特征巩固一次
3、欣赏课本中《春如线》，这飞舞的线条让你想到了什么？
引导学生欣赏吴冠中的作品，体会作品内涵
4、发“现”之旅
找找看：两幅作品中你发现了什么样的线条？
引导学生发现各种各样的线条
小结：大家发现了很多种，所以我们在创作的时候，线条要丰富，有变化
对比：你更喜欢哪一张？为什么？
小结：线条要有规律，有秩序
组织美丽线条的秘密是？线条丰富有秩序
5、那么现在老师和大家共同来创作一张作品
小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。
三、布置作业。
1、作业要求：你能用各种线条组成一幅作品吗？
四、学生作画。
教师巡视辅导。
五、作品评价
展示绘画作品，提出学习和改进意见
六、课外延伸
这是什么？仔细发现其实书法也是由什么构成？
同学们，书法艺术又被称作线条的艺术。
这一根小小的线条历尽三千多年，俨然成为中华文化的代表性符号。
不仅仅是艺术作品，生活中也有很多的线条艺术，等待着大家去发现。
各位同学，老师第一次和大家见面，我看看哪一位同学用最端正的态度欢迎我的到来。
一、导入新课，初步感知线条。
1、导入新课。
师：在上课之前，请同学们先欣赏一个动感短片，看看其中有哪些事物？
学生欣赏
师：是的，有花朵、有小鸭、有小喇叭等等，同学们真是火眼金睛，那么他们都是什么组成的？
生: 线条
师：原来一根小小的线条，可以那般千变万化，揭题《我们身边的线条》。
板书：《我们身边的线条》
老师板书的同时，请大家打开课本第四课浏览一下
二、授新课——线的美感及表现力。
1、线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起来一个“发线之旅”，请大家思考一下，在我们生活中，哪儿有线条？（必要时可以借鉴教室的大致物品）
2、同学们回答可真让我吃惊，有的甚至连斑马线都想到了，可见线条无处不在。
下面老师也带来了几组图片，想邀请大家一起来玩一个小游戏，好不好？
3、游戏的名字可真刺激，去年湖南电视台有个爸爸带孩子的节目叫什么？
那么我们的游戏就叫做《线条去哪儿？》
准备好了吗？
看课件
4、说说自己看到了哪些线？在哪儿？
板书：直线、折线、曲线、螺旋线、交叉线等
认识直线、折线、曲线（螺旋线、弧线都是曲线的一种形式），交叉线是各种线经过组合排列、组合，并适时板书。
5、欣赏课本中《春如线》，这飞舞的线条让你想到了什么？
引导学生欣赏吴冠中的作品，体会作品内涵
说的可真好，同学们的精彩发言让老师着实的体会到了春天的美感
6、好，那么我们继续今天的发“线”之旅
找找看：两幅作品中你发现了什么样的线条？
引导学生发现各种各样的线条
小结：大家发现了很多种，所以我们在创作的时候，线条要丰富，有变化
对比：你更喜欢哪一张？为什么？
小结：线条要有规律，有秩序
组织美丽线条的秘密是？线条丰富有秩序
6、那么现在老师和大家共同来创作一张作品
小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。
三、布置作业。
说到这里，想必大家都想跃跃欲试了，那么今天就请大家创作一幅有变化又有秩序的作品吧！
作业要求：你能用各种线条组成一幅作品吗？
四、学生作画。
教师巡视辅导。
五、作品评价
展示绘画作品，提出学习和改进意见
六、课外延伸
这是什么？仔细发现其实书法也是由什么构成？
同学们，书法艺术又被称作线条的艺术。
这一根小小的线条历尽三千多年，俨然成为中华文化的代表性符号。
不仅仅是艺术作品，生活中也有很多的线条艺术，等待着大家去发现。