小学教师课改工作总结
小学课改工作总结6篇
小学课改工作总结6篇篇1一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。
本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，开展了一系列卓有成效的工作。
在此，对过去一学年的小学课改工作进行总结。
二、课程改革实施情况1. 课程设置与优化（1）结合新课程标准，我们整合了课程资源，对课程结构进行了优化调整。
在保持传统学科的基础上，增设了跨学科课程，如科学探索、艺术鉴赏等，以拓宽学生的知识视野。
（2）注重课程的实践性，增设了实验课、实践课等，让学生在实践中学习，提高动手能力和创新能力。
（3）关注个体差异，设置了选修课程，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
2. 教学方法与手段（1）引入小组合作学习模式，培养学生的协作能力和团队精神。
（2）运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效率。
（3）注重启发式教学，激发学生的主动学习意识，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训工作，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）推行师徒结对制度，让新教师与有经验的老教师相互学习，共同提高。
（3）鼓励教师参与教研活动，交流教学经验，促进教师团队的整体提升。
三、课程实施成效分析1. 学生学业水平提升显著。
通过课程改革的实施，学生的基础知识、基本技能和综合素质得到了显著提高。
学业成绩稳步提升，高分段人数增多。
2. 学生的全面发展取得显著成果。
跨学科课程的设置和选修课程的开设，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
特别是在艺术鉴赏和科技创新方面表现突出。
学生的创新能力和实践能力得到了明显提高。
学生在各级科技竞赛和艺术比赛中屡获佳绩。
篇2一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。
本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，扎实开展各项工作，取得了一定的成果。
以下是本学期课改工作的全面总结。
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，对于小学教育来说，是一个充满挑战与机遇的一年。
随着新课改的深入推进，我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。
在这一年里，我积极参与新课改，不断学习新理念，探索新方法，取得了一定的成绩。
下面，我将对这一年来的新课改工作进行总结。
二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中，我首先从学习理念入手。
通过参加学校组织的新课改培训，我深入学习了新课改的核心理念，即以学生为中心，注重学生的全面发展。
我明白了在教学过程中，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力。
同时，我还学习了新课改提出的新要求，如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等，这些理念为我指明了教学改革的方向。
三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后，我积极探索新课程教学方法。
我尝试将学生分为若干小组，采用合作探究的方式进行教学，让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。
同时，我还注重运用多媒体教学资源，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还尝试将课堂延伸到课外，组织学生参加实践活动，让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。
四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中，我深感自身专业素养的重要性。
为了更好地适应新课改的要求，我不断努力提升自身专业素养。
我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与同行们共同探讨教学问题，学习先进的教学经验和方法。
同时，我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料，不断充实自己的知识储备。
此外，我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动，以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。
五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索，我在新课改工作中取得了一定的成绩。
学生的学习成绩有了显著提高，特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。
同时，我也获得了学校和家长的好评。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
教师课改工作总结范文6篇
教师课改工作总结范文6篇1. 课改工作总结经过一学期的努力，我对于课改工作取得了一定的成果。
首先，在教学设计方面，我注重将学生的需求和现实生活情境与课程内容相结合，设计出一系列具有活力和创意的教学活动。
这种方式使学生更容易理解和接受课程内容，并能够在实践中应用所学知识。
其次，在教学方法方面，我采用了多元化的教学策略，例如小组合作、讨论和角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
通过这些方法，我发现学生的学习热情得到了提高，并且他们能够主动思考和表达自己的观点。
此外，在课堂管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和思维方式。
我鼓励学生发言并提供积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。
同时，我也加强了对学生的学习行为的引导和管控，以保持课堂的秩序和纪律。
总的来说，通过这次课改工作，我在教学设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了一定的进步。
但是，我也认识到还有很多需要改进和提升的地方，例如进一步加强对学生个体差异的关注和支持。
希望在接下来的工作中，我能够不断学习和探索，提高自己的教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2. 课改工作总结经过一段时间的课改工作，我深刻认识到课程的改革对于学生和教师来说都是一项挑战。
在这一过程中，我注意到自己需要不断地更新教学理念和方法，以适应不同层次和特点的学生。
在教学设计方面，我致力于将课程内容与学生的实际生活相结合，以提高教学的针对性和实用性。
例如，在教授语文知识的过程中，我特别注重学生的语言运用能力，让他们通过写作和口语表达来巩固所学知识。
在教学方法方面，我尝试了很多新的教学策略，例如以问题为导向的学习和游戏化学习。
这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提高他们的思维能力和团队合作能力。
在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
我鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。
通过这种方式，我发现学生的学习效果得到了显著提高，并且他们在课堂上表现更加自信和积极。
小学语文课改2024年工作总结7篇
小学语文课改2024年工作总结7篇篇1一、背景2024年对于小学语文教育领域而言，是充满变革与挑战的一年。
随着教育改革的不断深化，小学语文课程也在这一年里取得了显著的进展。
本文旨在对本年度小学语文课改工作进行全面回顾和总结，以期为未来教育工作提供参考和借鉴。
二、总体情况本年度小学语文课改工作紧紧围绕提高学生语文素养、培养学生创新意识和实践能力为核心目标展开。
通过一系列措施的实施，小学语文教育质量得到了显著提升。
三、主要工作与成效1. 课程标准与教材改革本年度，我们根据新课程标准的要求，对小学语文教材进行了全面的修订和更新。
新教材注重传统文化的传承与现代元素的融合，内容更加贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了与教研部门的合作，确保教材的改革与教学实践相结合。
2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极推广探究式、讨论式教学法，让学生在课堂互动中主动探索知识，提高其思辨能力和表达能力。
此外，我们还运用多媒体教学资源，开展语文教学与信息技术的深度融合，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。
本年度，我们重视教师的专业成长，开展了多种形式的培训活动，如线上研修、工作坊等，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师进行教学研究，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。
四、重点活动回顾1. 教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括课堂教学观摩、教学论文评选等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，也促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
2. 课题研究我们积极开展语文教育改革相关的课题研究，通过立项研究的方式，探索小学语文教育的规律与特点。
这些研究成果为课程改革提供了理论支持和实践指导。
五、问题与挑战尽管我们在课程改革中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
如部分教师对新课程理念的理解与实施还存在差距；学生语文应用能力的培养需进一步加强；教学资源分配不均等，部分地区教学条件有限等。
2024年小学课改教学工作总结
在本年度的小学课改教学工作中，以下方面表现突出：
1. 教学内容生活化：我将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活情境中感受知识，提高学习的实践性和趣味性，使学生更好地理解、掌握和运用知识。
2. 学生主体性发挥：通过多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探究、积极思考，使学生在课堂中成为学习的主人。
5. 课堂管理：在课堂管理方面，有时对学生的关注度不够，导致部分学生课堂上表现散漫。今后需加强课堂管理，关注每一个学生，确保课堂秩序井然。
6. 评价体系完善：虽然采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，仍需进一步完善评价体系，使评价更加科学、合理，真正发挥评价的激励和引导作用。
7. 家校沟通与合作：在家校沟通方面，虽然取得了一定的成效，但仍有改进空间。今后需加强与家长的沟通，关注学生的家庭背景，为家长更有针对性的教育指导，共同促进学生成长。
6. 教学评价多元化：我采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使学生在评价中找到自信，激发学习动力。
7. 家校沟通高效：通过定期家长会、微信群等形式，我与家长保持密切沟通，形成家校共育的良好氛围，为学生创造一个良好的成长环境。
三、工作反思
在2024年小学课改教学工作中，虽然取得了一定的成绩，但我也意识到以下方面需要反思和改进：
四、展望结语
站在2024年小学课改教学工作总结的基础上，我对未来教学工作有以下展望：
1. 深化课程改革：继续深入研究新课改理念，探索更符合学生发展的教学模式，将课程改革推向深入，为学生的终身学习奠定基础。
2. 提升教学质量：在今后的教学中，我将不断提升自身专业素养，关注学生的个体差异，提高教学质量，使每个学生都能在课堂上获得成长。
3. 课堂氛围活跃：我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习，提高学习效果。
小学课改工作总结20篇
《小学课改工作总结》小学课改工作总结（一）：小学新课改工作总结一、课改中开展的主要工作1。
加强校本师资培训，增强教师整体素质。
成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训:(1)、岗前培训:按照先培训后上岗的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。
(2)、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。
组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。
(3)、家校培训。
起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。
(4)未来工程培训。
对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。
(5)后续培训。
教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。
2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。
⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。
⑵、定期群众备课、互相探讨。
每周由年级组长组织实验教师群众备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。
⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。
⑷、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。
⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。
⑹、从本校实际出发，选取适当的资料，确立区级、校内或市级课改研究课题，引导教师走上教研之路。
小学教师新课改工作总结范文（三篇）
小学教师新课改工作总结范文一、工作背景随着时代的发展和社会的进步，教育环境和教育需求也发生了巨大的变化。
为了适应新时代的要求，小学新课改工作成为了当前教育体制改革的重要内容。
作为小学一线教师，我积极参与并投入到了小学新课改工作中。
下面，我将对这一阶段的工作进行总结。
二、工作内容1.参与教材编写在新课改的过程中，研发和编写课程是至关重要的一步。
我作为小学英语教师，积极参与了小学英语新课程的编写工作。
通过与同行交流，深入研究教材，我对新课程的理念和目标有了更深入的了解。
在编写教材的过程中，我积极思考如何将新课程的理念贯穿于每一个教学环节，如何设计与学生实际生活相结合的任务和实践活动。
通过反复修改和完善，最终完成了符合新课程要求的教材。
2.改变教学方式传统的课堂教学模式已经不能满足新时代学生的需求，因此，我在新课改中尝试创新教学方式。
首先，我注重培养学生的学习兴趣和学习主动性，通过课堂游戏、小组合作等方式，激发学生的积极性。
同时，我还注重培养学生的学习能力，提高学生的综合素质。
通过多元化的学习任务和实践活动，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.提高评价方式传统的评价方式主要以考试为主，重视单一的知识记忆和应试能力。
而新课改要求教师采取多元化的评价方式，注重学生的全面发展和综合能力的培养。
在这一方面，我积极尝试运用多种评价方式，如作品展示、口头表达、小组讨论等，通过观察学生的表现和互动情况，全面了解学生的学习情况和发展动向。
三、工作心得1.深入理解新课程理念新课程理念要求教师以学生为中心，注重发展学生的综合素养。
在新课改的过程中，我深入学习和理解了新课程理念，明确了学生的发展需求和培养目标。
通过与同行的交流和反思，我进一步加深了对学生发展和教学实践的理解，提高了自己的教学水平。
2.增强创新意识和能力在新课改的过程中，我不断尝试和创新教学方式，通过课堂游戏和实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和学习主动性。
2024年小学教师新课改工作总结8篇
2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1本学期，我作为一名小学教师，积极参与了新一轮的基础教育课程改革。
在新课改的实践中，我不断学习、探索，获得了一些宝贵的教学经验，也深刻认识到自己在教学中存在的不足。
现将本学期的教学工作进行总结，以便更好地促进今后的教学工作。
一、积极学习，更新教学理念在新课改实施之初，我认真学习相关文件和资料，了解新课改的背景、目标、内容以及实施方法。
同时，我还参加了学校组织的新课改培训，与同行们一起交流学习心得，共同探讨教学中遇到的问题。
通过学习，我深刻认识到，新课改强调学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力，这对我今后的教学工作产生了深远的影响。
二、勇于实践，探索教学方法在新课改的实践中，我不断尝试新的教学方法和手段，努力营造生动活泼的课堂氛围。
我尝试采用小组合作、探究式学习、项目式学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
三、注重反思，不断改进教学在教学过程中，我注重反思和总结自己的教学经验。
每次课后，我都会认真思考自己的教学是否达到了预期目标，是否存在不足之处。
同时，我还积极听取学生的反馈意见，了解他们对教学的看法和建议。
通过反思和总结，我不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
四、存在的不足及改进措施尽管我在新课改实践中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中有时过于注重形式上的创新，而忽略了教学内容的实质性。
在今后的教学中，我会更加注重教学内容的丰富性和实用性，确保学生在形式多样的教学中真正学到知识。
其次，我在课堂管理方面还有待加强。
有时学生过于活跃，导致课堂纪律不够严谨。
在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理和维护，确保教学活动的有序进行。
五、总结与展望总的来说，本学期的新课改工作取得了不错的成绩。
通过不断学习和实践，我不仅更新了教学理念，还探索出了一些有效的教学方法。
2024年小学教师新课改工作总结范文
2024年小学教师新课改工作总结范文2024年小学教师新课改工作总结范文（通用3篇）2024年小学教师新课改工作总结范文篇120XX年秋季，基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。
学校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上尽情展示，在课改的浪潮中不断实践，努力探索，并结合校情制定了详细的课改方案，调动精干力量，在小学一年级全面实施新课程改革。
参加课改的班级8个、学生324人、教师11人。
半年来，在教研室及县课改办的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。
在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：一、全面动员，全员参与学校利用政治学习和业务学习，对进入课改的小学一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改实验的意义，以形成课改实验的良好氛围。
成立了课改领导小组和课改指导小组。
以分管教育的副镇长王小春为组长，以颜学永、邱成章二位校长为副组长，以教导主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。
领导小组负责课改的决策和协调。
课改指导小组由教导主任陈国芝同志为组长，负责抓课改的管理和实施。
并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。
各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障，确保了课改实验的顺利进展。
二、师资培训，转变观念。
教师观念的转变是实验顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
1、学习新课标，树立新理念。
我校组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。
2、学习新课标，实践新课标。
（1）充分发挥课改年级的带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。
小学新课改工作总结7篇
小学新课改工作总结7篇篇1本学期，我校积极推进小学新课改工作，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
经过一学期的努力，取得了显著的教学成果。
现将本学期的小学新课改工作总结如下：一、课程改革的背景与目标本学期，我校以新课程改革为契机，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，全面推进素质教育。
通过课程改革，旨在提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，促进学生的全面发展。
二、课程改革的实施情况1. 课程内容的调整与优化。
根据新课程标准的要求，我校对课程内容进行了调整与优化，注重了基础性与应用性的结合，增加了实践性和探究性的内容，提高了学生的学习兴趣和动力。
2. 教学方法的创新与改进。
在教学过程中，我校教师积极采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和探究活动，培养学生的思维能力和实践能力。
同时，教师们还注重运用多媒体等现代教学手段，提高教学效果和质量。
3. 评价方式的多样性与科学性。
我校采用了多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，对学生的知识掌握和能力发展进行全面评价。
同时，我校还注重评价的科学性和公正性，让学生在学习过程中不断感受到成功的喜悦和成就感。
三、课程改革的成果与影响1. 学生学习兴趣和动力显著提高。
通过课程改革的实施，学生们在课堂上表现更加积极，学习兴趣和动力得到了显著提高。
学生们能够主动参与课堂讨论和探究活动，积极思考和回答问题，形成了良好的学习氛围。
2. 学生思维能力和实践能力得到锻炼和提高。
通过课程改革的实施，学生们的思维能力和实践能力得到了锻炼和提高。
学生们能够运用所学知识解决实际问题，具备了一定的自主学习和合作探究能力。
3. 学校教学质量和声誉不断提升。
通过课程改革的实施，我校的教学质量和声誉不断提升。
学生们在各级各类比赛中取得了优异的成绩，为学校赢得了荣誉和声誉。
同时，我校的教学成果也得到了上级领导和社会的认可和好评。
四、存在的问题与建议尽管本学期的小学新课改工作取得了显著的教学成果，但仍存在一些问题需要进一步改进和完善。
2024年小学教师新课改工作总结(2篇)
2024年小学教师新课改工作总结引言：随着时代的发展，教育也在不断变革，新课改作为一项具有重要意义的改革举措，对于小学教师而言是一次战略性的机遇。
在2024年，我作为一名小学教师积极参与了新课改工作，通过深入研究教育教学改革的方向和内容，结合自身的实际工作，我做了一系列的努力和实践，取得了一定的成绩。
现在，我将对我在2024年新课改工作中的主要做法、心得体会以及成绩进行总结和反思，以供参考。
一、主要做法1. 系统学习新课改政策在2024年新课改开展之初，我积极参加各种培训、研讨会和研修班，系统学习了新课改的政策文件和精神要求。
通过深入学习，我对新课改的目标、理念和实施路径有了更加清晰的认识，为我后续的工作提供了指导和依据。
2. 积极参与课程设计在新课改中，课程设计是一项重要的工作。
为了适应新课改的要求，我与同事们一起参与了课程设计，通过调研、讨论和实践，完成了教材和教案的制定工作，并对课程进行了不断的调整和优化，使之能够更好地适应学生的学习需求和社会发展的要求。
3. 提高教学能力为了更好地适应新课改的要求，我积极提高自己的教学能力。
我通过参加一些教育教学研讨会和培训班，学习了一些先进的教学理念和方法，并在实际工作中不断运用和试验。
同时，我还注意培养学生的创新能力和实践能力，积极引导他们主动参与课堂活动，提高自主学习的能力。
4. 积极开展科研活动在新课改的实施过程中，我积极参与科研活动，进行教育教学研究。
我主要围绕新课改的目标和内容展开研究，通过搜集资料、观察调查、数据分析等方法，不断总结经验，提出改进措施，并将研究成果应用于实际工作中，取得了一定的效果。
二、心得体会1. 提高学生的综合素质新课改要求教育教学要注重学生成长的全面发展，培养学生的核心素养和创新能力。
我在实际工作中注重提高学生的综合素质，通过开展各种综合实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的动手能力和合作精神，使他们在学习中得到全面的发展。
2024年小学教师新课改工作总结8篇
2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1时光荏苒，转眼间，2024年已悄然离去。
在这一年里，我作为一名小学教师，积极投身于新课改的浪潮中，不断学习、探索、实践，取得了不小的收获。
以下，我将对这一年的工作进行总结，以期为今后的教学提供借鉴和启示。
一、加强学习，提高自身素质面对新课改的挑战，我深知自身素质的重要性。
因此，我始终把学习放在首位，不断加强学习，提高自身素质。
一方面，我认真学习教育理论，了解新课改的背景、意义和要求，为教学实践提供了有力的理论支持。
另一方面，我积极向同行学习，参加各种教育培训和学术交流活动，汲取他人的宝贵经验，不断完善自己的教学方法和手段。
二、注重实践，探索有效教学我认为，教学应该注重实践，注重学生的实际需求。
因此，在教学过程中，我始终以学生为中心，关注学生的实际需求和学习效果。
我积极采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重学生的差异性和个性化发展，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学方案和评价标准，促进学生的全面发展。
三、注重评价，促进学生学习我认为，评价是促进学生学习的重要手段。
因此，在教学过程中，我始终注重对学生的评价。
我不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的思维能力、创新能力和实践能力等方面的发展。
我采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还注重评价的及时性和针对性，及时给予学生反馈和指导，促进学生的学习进步。
四、加强反思，提高教学质量我认为，反思是提高教学质量的重要途径。
因此，在教学过程中，我始终注重对教学的反思和总结。
我认真分析教学中的问题和不足，探究其原因和解决方法。
同时，我还积极借鉴他人的成功经验和先进理念，不断完善自己的教学方法和手段。
通过不断的反思和总结，我逐渐形成了自己独特的教学风格和理念，提高了教学质量和效果。
综上所述，2024年是我不断学习、探索、实践的一年。
教师个人课改工作总结范文（3篇）
教师个人课改工作总结范文本年度，我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验，也使新课程走进了我们的学校，更走进了我们师生的生活。
在县、片区、校三级管理下，我们实实在在地开展了课程改革实验。
在这一年中，我校共有一、二年级共____个班进入新课程改革，参与教师____人，学生____人。
全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。
回顾一年的课改工作总结如下：一、加强领导，进取引导。
课改工作的成效，很大程度上取决于学校领导，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，作为学校确实把它作为重中之重的工作加于重视，做了以下几方面的工作：1、有效组织，科学管理，为课程改革保驾护航学校成立了由分管教育的副镇长任组长，学校校长为副组长，教导处、教科室及各学科骨干教师为成员的“课程改革实验领导小组”。
还成立了课程改革办公室、学科指导组及专家指导组。
实行“三个一、三有、三保证”的新课程管理办法。
“三个一”：教师每课做一次教学反思、每学期向学校供给一个典型个案，上一节校级以上(包括校级)研讨课;“三有”：教师参加教研活动做到有教研专题、有中心发言人、有会议记录;“三保证”：即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。
本年度，学校经过加强组织领导、健全管理制度，保障实验经费，建立激励机制，有力地推动了课改工作顺利进行。
2、转变观念，多层次、多方位地进行各种形式的培训。
课程改革势在必行，但如果教师的教育理念不转变，课程改革只能徒有其表。
所以，经过多层次、多方位的师资培训来切实转变教师的教学观念，是有效实施新课程的基础和前提。
县课改办要求所有课改年级教师必须“先培训，再上岗;不培训，不上岗。
”基于这一点，我校实行了集中的通识培训、有计划的校本培训、经常性的自学相结合的路子。
在暑假时，学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培训和分科培训。
在开学前，又进行了校本培训，先整体培训，使教师对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课程产生认同感，并有信心投身于课改之中。
小学学校课改工作总结5篇
小学学校课改工作总结5篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入，小学学校课改工作也取得了显著成果。
本次课改旨在提高学生的综合素质，培养创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
本报告将对小学学校课改工作进行全面总结，分析课改成效、存在的问题以及未来的发展方向，为今后的教育工作提供参考。
二、课改背景与目标随着社会的快速发展，传统的教学方式已无法满足现代教育的需求。
小学学校课改工作应运而生，旨在通过改革创新教学方式，提高学生的学习兴趣和效率，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，课改还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。
三、课改内容与措施1. 教学内容改革在教学内容方面，学校对教材进行了全面修订，更新了教学内容，注重引入新知识、新技能。
同时，学校还结合地方特色和学校实际情况，开发了具有特色的校本课程，丰富了教学内容的多样性。
2. 教学方法改革学校倡导“以学生为中心”的教学方式，注重学生的主体地位。
教师们积极探索新的教学方法，如情境教学、项目式教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
3. 教学评价改革学校对教学评价进行了改革，建立了多元化的评价体系。
除了传统的笔试成绩外，还注重学生的课堂表现、团队合作能力、社会实践表现等方面的评价。
这种多元化的评价体系更全面地反映了学生的综合素质。
四、课改成效与亮点1. 学生综合素质显著提高通过课改工作的实施，学生的综合素质得到了显著提高。
学生们在知识、能力、情感、态度等方面都取得了长足的进步。
他们在学术、体育、艺术等领域都取得了优异的成绩，为未来的发展奠定了坚实的基础。
2. 特色课程成效显著学校开发的校本课程在实施过程中取得了显著成效。
这些课程结合地方特色和学校实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生们通过学习这些课程，不仅掌握了新知识、新技能，还培养了团队协作精神和社会责任感。
3. 教师专业成长显著课改工作不仅促进了学生的成长，也推动了教师的专业成长。
小学课堂教学改革总结(精选12篇)
小学课堂教学改革总结小学课堂教学改革总结篇1一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。
根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。
为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。
月教学进度检查制，期末教学目标考核制。
月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。
期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。
二、加强培训，提高教师素质。
1、新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。
2、有条不紊地安排教师参加培训。
鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。
在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。
3、突破课堂教学，落实课程改革。
课堂，是教学的主渠道。
课程改革的关键和重点是课堂教学。
因此，我们把课堂作为课改的突破口。
（1）、严格按新课程计划开课设节。
做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。
（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。
（3）、开展课堂教学交流与研究活动。
一是进行教研活动，每周进行一次集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。
二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。
上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。
（4）、积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和老师都能共同学习。
2024年小学课改工作总结参考范本（二篇）
2024年小学课改工作总结参考范本根据市教育局教研室的相关文件精神，我校高度重视并精心组织全体教师积极参与市级“自学互帮导学法”理论培训活动。
教师们严格遵守时间安排，积极参与理论学习，聆听专题讲座，并深入观摩先进课堂教学实例。
此举不仅显著提升了我校教师的教育教学理论素养，还使他们深刻认识到新课程改革所带来的双重性质——既是挑战，亦是机遇。
教师们均能将所学理论有效融入实际教学中，勇于解放思想，更新教育观念，丰富专业知识，提升教学技能，以崭新的姿态迎接新课程改革的洗礼。
在校内培训方面，我校亦不遗余力地推动相关工作的深入开展。
我们充分利用每周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座与专题学习，鼓励教师们结合个人教学实际进行深入讨论与交流，共同探索新课改带来的实践经验与实施挑战，分享成功的喜悦与成就的喜悦，并携手谋划更加有效的实施策略。
我校还高度重视教研活动的开展。
根据教师学科特点，我们将其划分为不同的教研组，并定期举办校内教研活动。
活动内容丰富多样，要求每位教师均需上公开课，参与观摩课堂评价，并撰写交流文章。
通过这些活动，教师们不仅能够学习借鉴他人的先进经验，也能深刻认识到自身的不足，从而极大地促进了教师的专业化成长。
我校还积极利用市教育局组织的各类教研活动，选派大量教师前往兄弟学校及市内外先进学校进行学习交流，进一步拓宽视野，提升教学理念。
为了更好地巩固教师们的理论学习成果，我校还邀请了市教育局教研室的赵主任、卿主任、荣教师等领导与专家分期来校进行“自学互帮导学法”业务培训。
这些培训活动极大地提升了广大教师的理论水平与业务素养。
在课堂教学改革方面，我校将“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”视为工作的重中之重。
我们深知课堂是课改的主战场，因此致力于让课程的生命力在课堂中得到充分展现，让课改的魅力在课堂中得到完美呈现。
为此，我校实行了领导“推门进课堂”的制度，以此督促教师不断提升自身教育教学能力，加快课改步伐。
2024年小学课改工作总结简洁版（3篇）
2024年小学课改工作总结简洁版在过去的一年里，我们扎实有效地推进了课程改革实验。
本年度，我校一年级与二年级共有____个班级纳入了新课程改革的范畴，涉及教师____名，学生总数达到____人。
全体教师倾注了大量心血于课改之中，而课改本身亦为我校带来了显著的变革。
现就本年度课改工作的总结概述如下：一、强化领导，积极引领课改的成功与否，很大程度上依赖于学校领导的重视与引导。
鉴于此次课改涉及教育领域的深层次变革，我校将其视为工作的重中之重，并采取了以下关键举措：1. 有效组织，科学管理：我们构建了科学的管理体系，为课改的顺利推进提供了坚实保障。
2. 转变观念，多层次培训：意识到教师教育理念的转变是课改成功的基石，我们组织了多层次、多形式的师资培训，确保每位课改年级的教师都能“先培训，再上岗”。
3. 制定详尽计划：依据上级部门的指导方案，我们制定了切实可行的课改计划，并据此稳步开展工作。
4. 聚焦课堂，注重实效：我们深知课堂是课改的主战场，因此着重从师生关系、教学方法、学生实践能力与创新能力培养，以及评价方式等方面进行了深入探索与改革。
二、完善制度，科研驱动为打破教师对教科研的误解与隔阂，我们采取了以下措施：1. 建立健全制度：制定了包括学习、研究、分析总结及考评奖励在内的多项制度，明确了教师努力的方向与目标。
2. 营造科研氛围：通过频繁的随堂听课与不打招呼的抽查，激发了教师的科研热情与教学反思能力。
3. 以科研促课改：教师逐渐认识到科研与课改的紧密联系，明确了科研对于课改的重要推动作用。
三、以点带面，全面推广我们以一年级为实验点，通过组织研讨课、听课评课等活动，逐步将课改经验推广至其他年级与村小。
鼓励其他年级教师根据新教材理念对老教材进行重新组合与改造。
四、课改成果显著1. 学校焕发新生机：课改促使我校形成了科研促教学的鲜明特色，提升了学生的综合素质与学校的办学质量。
2. 教师成长迅速：涌现出一批优秀教师与学科带头人，他们在区级以上各类评比中屡获殊荣。
2024年小学课改工作总结模板(三篇)
2024年小学课改工作总结模板一、工作背景和目标在____年，我作为小学教师参与了小学课改工作。
我们的工作目标是推进小学教育的综合素质发展，促进学生的全面发展和创造力培养。
通过教学改革和课程创新，提高小学教育的质量和效益。
二、工作内容和措施1. 教学内容的调整根据课程标准和学科特点，我们对小学各学科的教学内容进行了调整。
重点突出了基础知识和学科技能的学习，同时注重培养学生的创新思维和动手能力。
我们在每个学科中增加了一些关于实践、探究和创意的活动，让学生能够主动参与其中，培养他们的综合能力。
2. 教学方法的改革我们注重教学方法的改革，尝试了多种不同的教学方式和手段。
包括小组合作学习、项目制学习、情景模拟等等。
通过多样化的教学方法，我们激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
同时，我们也倡导问题导向的教学，让学生在解决问题的过程中学习和思考，培养他们的问题解决能力。
3. 教师的培训和发展为了保证教师能够良好地实施新的教学改革，我们组织了多次教师培训和研讨会，交流和分享教育教学经验。
通过培训，提高了教师的专业水平和教学技能，使他们能够适应和掌握新的教育理念和方法。
4. 学生评价和教学评估在课程改革过程中，我们注重学生的评价和教学的评估。
通过多种形式的评价和评估，包括问卷调查、教学观察、课堂作业等，我们了解了学生的学习情况和教学的效果。
根据评价和评估结果，我们及时调整和改进教学内容和方法，确保学生能够得到更好的教育。
三、工作成果和收获1. 学生的学习兴趣提高了通过课程改革和教学方法的改革，我们激发了学生的学习兴趣。
学生在课堂上积极主动地参与学习，思维开放，表现出了积极的学习态度和主动的学习行为。
2. 学生的综合能力得到了提升通过增加实践活动和创新性任务，我们培养了学生的动手能力和创新思维。
学生在实践中学习和探索，培养了解决问题的能力和综合运用知识的能力。
3. 教师的教学水平提高了通过培训和研讨会，教师的教学水平得到了提高。
新课改小学语文老师教学工作总结（二篇）
新课改小学语文老师教学工作总结伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。
在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。
”应对种.种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。
我觉得上简单的语文课是正确的选择。
一、简单明确的教学目标教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。
所以，教学目标要简明。
在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么本事、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。
充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。
诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。
但扎扎实实的语文课堂就如同张庆教师讲的“读读写写，写写读读”。
落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。
新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。
应当有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。
不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。
在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
新课改小学语文老师教学工作总结（二）窦教师结合自我成长的经历，加上自我对“优秀”的理解和思考，她向我们呈现了一些关键词。
我把它视为窦教师多年在语文教师这个专业领域总结出的经验之谈。
1、永葆活力：这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而改变，最终内化为一种精神气质。
2、张扬个性：人云亦云，老生常谈不谈。
创意教学，构成风格。
3、业精于勤：每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
成长需要机遇，但机遇绝不能依靠等待。
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小学教师课改工作总结小学教师课改工作总结三年来，在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对过去三年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
这三年的教学历程，是忙碌的三年；是充满艰辛的三年；这也是收获喜悦的三年。
现将有关方面总结如下：1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
此外，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。
在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
小学教师课改工作总结本学期内,我担任了三个月的班主任,一个月的科任教师。
在科任教学中,我任三、四年级六个班的信息技术课和二年级一个班的社团以及电教远程教育的接收工作。
在班级管理过程中,我努力履行班主任工作职责,认真落实学校布置的各项任务,注重对学生进行教育培养,希望能引导他们健康成长,学一点知识、长一点技能。
认真开展创建文明班级活动,积极参与创文明校园活动,在学校组织的多项活动中取得较好的成绩,并荣获学校“队列比赛第一名”、“百题大赛第一名”称号,现将班主任工作总结如下:一、抓好一支队伍建设即进行班干部队伍建设。
建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。
班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局,而这正是独生子女所缺乏的一些品质,所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。
进行工作职责教育,主要能使班干部责任明确,知道履行什么样的职责,该怎样去做,保持思路清晰。
这两类教育主要通过定期召开班委会进行,而工作方法上的指导, 主要在实践中进行。
对于班干部的工作,不包办,给予他们一个较宽阔的空间,但在工作中我注意监督、观察,不足之处及时指出,并给予指导,如指导对照工作职责,结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。
二、建立二项制度保障制度是保障,除要求学生严格遵守校纪校规,还针对班级的实际情况,特制定了班级卫生要求,保持教室和校园清洁卫生是每个学生的义务,规定了教室值日生每天三小扫(早晨、下午上课前及放学后),室外值日生每堂课前一扫,制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。
班干部首先带头做到、做好,作为班主任,我也注意以身作则,不随便乱扔杂物,打扫卫生时亲自带着干,升旗仪式从不迟到,课间操坚持到场并且认真做。
三、发挥三块阵地作用第一,是文化宣传阵地。
学期初,重新布置教室,将班风“我成长、我快乐”、班级获奖奖状挂在墙上,并开辟了红领巾阵地专栏和阅读评比栏,为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义。
小学教师课改工作总结作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。
在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。
学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。
尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。
平时积极参加学校组织的教学研究活动。
在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。
遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。
在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。
本学期，本人担任小学五（1）与五（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
本学年还承担福州市课题观摩课《百分数的认识》受到与会领导与老师的好评。
本班学生林佳琳参加全国“希望杯”数学竞赛获得三等奖。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。
但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。