小学四年级升五年级数学试题教学文案
山东五年级上册数学书教案文案
山东五年级上册数学书教案文案教材的特点在一定程度上决定着教学活动的组织和教法的挑选。
教师在研读教材中找到教材的特点则有助于有的放矢地去挑选恰当的方法。
今天作者在这里整理了一些山东五年级上册数学书教案最新文案，我们一起来看看吧!山东五年级上册数学书教案最新文案1教学目标1.知道质数和合数的概念，并能判定一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。
2.通过自主探究、合作交换的方法，知道质数和合数的意义，经历概念的形成进程。
3.培养学生自主探索、独立摸索、合作交换的能力，充分展现数学的魅力。
重点难点重点：初步学会准确判定一个数是质数还是合数。
难点：区分奇数、质数、偶数、合数。
教具学具投影仪。
教学进程一、创设情境，激趣导入师：“六一”快到了，老师给大家送来了礼物!(出示百宝箱)大家想要吗?可是这上面有锁，而且是一个密码锁，打不开，怎么办?师：密码是一个三位数，它既是一个偶数，又是5的倍数;位上的数是9的因数;十位上的数是最小的质数。
你能打开密码锁吗?学生质疑：什么是质数。
教师引入本节课内容，板书：质数和合数。
二、探究体验，经历进程1.认识质数与合数。
师：找因数--找出1到20的各个数的因数，看一看它们的因数的个数有什么特点?学生分组进行，找出之落后行分类。
生：老师，我发觉这些数的因数有的只有1个，有的有2个，有的有3个，还有的有4个或更多。
师：很好，我们可以把它们分类，大家把分类结果填在表中。
投影展现学生的分类结果。
【设计意图：在学生独立摸索的基础上，找出1~20的因数后总结出特点，为下文概念的出示做准备，使学生亲身经历概念的形成进程，印象深入】师：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。
如2、3、5、7都是质数。
一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
如4、6、15、49都是合数。
1既不是质数也不是合数。
师：再举出几个质数和合数的例子，举得完吗?说明了什么?(质数和合数都有无数个)想一想：最小的质数(合数)是几?的呢?师：所以依照因数个数的多少，自然数又可以分为哪几类呢?课件出示：可以把非0自然数分为质数和合数以及1，共三类。
2024北师大版五年级数学上册教案全册教案文案
2024北师大版五年级数学上册教案全册教案文案一、教学目标本册教案旨在全面提高学生的数学素养，培养学生的创新思维能力和实际应用能力。
通过生动有趣的教学活动，让学生掌握五年级数学上册的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1.第一单元：认识分数2.第二单元：分数的加法和减法3.第三单元：分数的乘法4.第四单元：分数的除法5.第五单元：小数的加法和减法6.第六单元：小数的乘法和除法7.第七单元：空间与图形8.第八单元：统计9.第九单元：综合应用一、第一单元：认识分数1.教学内容：分数的概念、分数的分类、分数的性质、分数与除法的关系。
2.教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，让学生初步感知分数的存在。
（2）新授：讲解分数的概念、分类和性质，让学生理解分数与除法的关系。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数的基本知识。
二、第二单元：分数的加法和减法1.教学内容：分数加法和减法的概念、分数加法和减法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数加法和减法的实际意义。
（2）新授：讲解分数加法和减法的概念及运算规律。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数加法和减法的运算方法。
三、第三单元：分数的乘法1.教学内容：分数乘法的概念、分数乘法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数乘法的实际意义。
（2）新授：讲解分数乘法的概念及运算规律。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数乘法的运算方法。
四、第四单元：分数的除法1.教学内容：分数除法的概念、分数除法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数除法的实际意义。
（2）新授：讲解分数除法的概念及运算规律。
（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数除法的运算方法。
五、第五单元：小数的加法和减法1.教学内容：小数加法和减法的概念、小数加法和减法的运算规律。
2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受小数加法和减法的实际意义。
四年级 奥数 讲义 39 学子 教案库 4升5年级暑期—提高学生
目录第一讲：速算与巧算 (2)第二讲：周期性问题 (7)第三讲：行程问题 (12)第四讲：流水行船问题 (16)第五讲：巧求周长和面积 (20)第六讲：等差数列 (24)第七讲：应用问题综合强化 (27)第八讲：期中考试 (32)第九讲：奇偶分析法 (35)第十讲：染色与操作问题 (39)第十一讲：数阵图与数字谜 (43)第十二讲：排列组合 (48)第十三讲：逻辑推理 (54)第十四讲：最大与最小 (60)第十五讲：期末考试 (64)第一讲速算与巧算内容概述小朋友们，这节课我们又一同走进了“计算的海洋”，还记得四年级春季第十一讲的速算与巧算中拆和几个常用技巧！学习完以后，相信聪明的你会发现自己能快速正确的做出更多的题目了！可有时候，还有许多我们却摸不着头脑！那是因为在速算的方法技巧中还蕴藏了许多我们没有学习到的东西！那么这节课让我们一起来走进去探讨一下吧！巧用运算律在速算的过程中，如果加入运算律的应用，会有意想不到的效果！我们一起先来看看常用的一些运算律和结论吧！在计算过程中，最常用的技巧之一是灵活熟练地运用运算律.运算律有：（1）加法交换律：a＋b=b＋a（2）加法结合律：(a＋b)＋c=a＋(b＋c)（3）乘法交换律：ab=ba（4）乘法结合律：(ab)c=a(bc)（5）分配律： a(b＋c)=ab＋ac （反过来就是提取公因数）（6）减法（括号）的性质：a-b-c=a-(b＋c)（7）除法的性质：a÷(b×c)=a÷b÷c(a＋b) ÷c=a÷c＋b÷c(a-b) ÷c=a÷c-b÷c和不变的规律：如果一个加数增加另一个加数减少同一个数，它们的和不变.积不变的规律：如果一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变.商不变的规律：如果除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变.【例1】（04陈省身杯数学邀请赛）计算：3.1415×252-3.1415×152【例2】（06香港圣公会小学奥林匹克）计算：8.88×0.15+265×0.0888+5.2×8.88+0.888×20【例3】（希望杯数学邀请赛初赛）计算7.816×1.45＋3.14×2.184＋1.69×7.816【例4】（05我爱数学夏令营）计算：147.75×8.4+4.792+409×2.1+0.9521×479【例5】 计算11.8×43—860×0.09【例6】 41.2×8.1+11×8.75+537×0.19【例7】 （希望杯数学邀请赛决赛）计算 8.1×1.3－8÷1.3＋1.9×1.3＋11.9÷1.3【例8】 下面有两个小数：199********.00...0125b 000 (08)a 个个 =.试求a ＋b ，a —b ，a×b，a÷b.周期性数字周期性数字就是由相同的数字重复写几遍而来，这些数字可以利用规律来巧妙分解如：123123123=123000000+123000+123=123×1000000+123×1000+123=123×1001001由此我们可以巧妙的发现上面数字其实就是看有几个周期，这样原来的数就可以分解成一个周期数乘以1001001这种类型的数，0的个数就是每个周期内的数字个数减一.也可以这样理解，其实就是在每个周期数最后一位下填1，然后看1的中间隔几个数就填几个0.如：47564756=4756×10001【例9】 计算2005×20062006-2006×20052005【例10】 （希望杯数学邀请赛培训题）计算2006×20052006-2005×20062005从简单情况找规律【例11】计算：200692006999....999. (9)⨯个个【例12】计算：200782007388....833...3⨯个个【例13】求20073333333...33...3++++个的末三位数字.练习一1. （希望杯数学邀请赛决赛）计算2.005×390+20.05×41＋200.5×22. （05南京市少年数学智力冬令营）计算：3.142+68.6×1.3143. 计算4.83×0.59＋0.41×1.59－0.324×5.94. 计算：3.42×76.3+7.63×57.6+9.18×23.75. 计算：9966×6+6678×186. 计算（2×3×5×7×11×13×17×19）÷（38×51×65×77）7． 9×17+91÷17-5×17+45÷178. （05陈省身杯数学邀请赛）计算：2004×20032002-2002×200320049． 求1001111111...11 (1)++++个的末四位数.课外故事成功就是将简单的事情重复做那天，会场座无虚席，人们在热切地、焦急地等待着，那位当代最伟大的推销员，做精彩的演讲。
数学五年级手抄文案
一、数的世界1.认识整数：我们生活中有很多整数的例子，比如桌子有4个角，时钟有12个小时。
让我们一起探索整数的世界吧！2.分数的意义：你知道分数是怎么来的吗？它们代表部分与整体的关系。
比如，一个苹果可以分成两半，每一半就是原苹果的1/2。
3.小数的奥秘：小数其实就是分数的另一种表示方式。
比如，1/2可以写成0.5。
让我们一起学习小数吧！二、图形的天地1.认识图形：我们生活中有很多图形，比如圆形的蛋糕，方形的窗户。
让我们一起认识这些图形吧！2.图形的运动：图形也可以移动和旋转。
让我们一起探索图形的运动吧！3.图形的面积和周长：每个图形都有自己的面积和周长。
让我们一起学习如何计算它们的面积和周长吧！三、数据的海洋数据的收集：我们可以通过调查、统计和观察来收集数据。
让我们一起学习如何收集数据吧！数据的表示：数据可以用图表来表示，比如柱状图、折线图和饼图。
让我们一起学习如何制作图表吧！数据的分析：通过分析数据，我们可以了解事物的规律和趋势。
让我们一起学习如何分析数据吧！四、解决问题的策略解题策略：我们可以通过画图、列举和转化等方法来解决问题。
让我们一起学习这些策略吧！实际应用：数学可以解决很多实际问题，比如计算面积、时间转换和购物优惠等。
让我们一起用数学来解决实际问题吧！五、数学思维的培养逻辑思维：数学需要严谨的逻辑思维。
让我们一起培养自己的逻辑思维能力吧！创新思维：数学也可以用来解决新的问题和创造新的价值。
让我们一起用创新思维来学习数学吧！合作精神：数学学习需要互相合作和交流。
五年级上册数学教案人教版文案
五年级上册数学教案人教版文案教学目标的表述都要用很多行动动词，而且知识目标、技能目标、情感态度目标所用的行动动词是不同的，这些行动动词必须是具体可测量、可评判的，今天作者在这里整理了一些202X五年级上册数学教案人教版文案，我们一起来看看吧!202X五年级上册数学教案人教版文案1教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第95页主题图、96页例3、第96页“做一做”，教学目标：1、知识与技能：通过视察、料想、操作等数学活动，推导出梯形的面积运算公式。
发展空间观念和推理能力渗透转化的数学思想方法。
并能进一步体会利用转化的方法解决问题2、进程与方法：能正确地运用公式运算梯形的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：让学生自我展现、自我鼓励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。
培养学生探索精神和合作精神，获得数学学习的乐趣。
教学重点：掌控梯形面积的运算公式，并会用公式解决实际问题。
教学难点：知道梯形面积公式推导方法的多样化，体会转化的思想。
考点分析：会用梯形面积公式解决实际问题。
教学方法：游戏引入——新知讲授——巩固总结——练习提高教学用具：课件、多组两个完全相同的梯形。
教学进程：一、提出问题(课件出示教材第95页的主题图)。
教师：同学们在图中发觉了什么?教师：车窗玻璃的形状是梯形。
怎样求出它的面积呢?二、通过旧知迁移引出新课。
教师：同学们还记得平行四边形和三角形的面积怎么求吗?1、指名能说出平行四边形面积公式及三角形面积公式。
并能扼要说出面积公式推导进程。
2、课件出示平行四边形面积、及三角形面积公式推导的进程，教师揭示转化方法：拼合法、割补法3、教师：前面我们学习了平行四边形的面积，又学习了三角形的面积，请同学们想一想，我们能用学过的方法推导出梯形的面积运算公式吗?三、揭示课题;根据学生的回答，引出新课，梯形的面积。
板书课题--梯形的面积。
四、新知探究1、师：根据前面的学习，我们把要研究的图形转化成已学过的平面图形，就可以找到求图形面积的运算方法，今天我们要研究的梯形面积，可以怎样转化呢?下面我们就来实践操作一下吧。
数学暑期实验版教案 四升五-3 乘除法应用题综合
《佳一数学思维训练教程》教案教材版本：实验版. 学校： .第一课时生：一个数乘38被算成乘31，导致最后的结果比正确答案少了861。
为了方便表示，我们不妨把其中一个乘数记为□，少的861是因为少乘了7个□，由此可以知道这个乘数□是123。
（适时播放解析）师：其他同学听明白了吗？4.老师总结。
师：解决此类错题问题主要是分析多算或者少算的原因，进而求得正确算式。
答案：861÷（38-31）=123123×38=4674答：正确的乘积是4674。
师：多利负责统计动物城商店购物袋的购买情况，它选取了最具代表性的“森林超市”作为样本，调查了该超市一天的购物袋售出总量。
（三）呈现问题例3例3：多利将收集到的数据制作成如下表格：（1）哪种购物袋比较畅销？（2）根据一天的销售情况，如果每天的销售情况一样，七月份这两种购物袋的销售数量分别是多少？1.学生读题，明确题意。
2.学生独立完成，请一名学生板书。
3.集体检验答案。
4.老师总结。
师：计算时注意单位统一。
答案：（1）253元=2530角，350元=3500角大号塑料购物袋的个数：2530÷11=230（个）环保牛皮纸购物袋的个数：3500÷25=140（个）230个＞140个答：大号塑料购物袋比较畅销。
（2）230×31=7130（个）140×31=4340（个）答：七月份大号塑料购物袋销售7130个，环保牛皮纸购物袋销售4340个。
师：聪明的多利很快就估算出购物袋的使用情况，于是它决定去森林看护员老实熊那里了解一下树木砍伐情况。
详细地说明来意，老实熊热心地给多利翻找近年来树木的砍伐数据。
（四）呈现问题例4例4：多利在计算树木砍伐数量时，不小心将墨水洒到了刚刚算好的竖式上，很多数字都看不清了，你能想办法将算式补齐吗？1.学生读题，明确题意。
2.师生共同分析。
师：这道题的突破点在哪里？生：根据竖式可是，第二个乘数的末位与7相乘的结果是2，所以可以推出第二个乘数的末位是6。
五年级解方程,小数和分数计算题教学文案
122)3.2×5= 123)786+114= 124)7.8÷3= 125)0.25×8= 126)1.6÷3.2= 127)0.8×1.25= 128)0.48÷12= 129)135÷5= 130)1.53-0.7= 131)25×2= 132)5×0.13= 133)7.2÷0.18=
67)7112 －214 68) 3215 +489 69) 3.75+527 70)14－258 －53 8 71) 2710 －137 +2.3 72)113 －0.5+2112 73)625 －(0.15+42 3) 74) 5.25－(114 +3813 ) 75) 212 －(7.05－6920 ) 76)212 (0.75+7 20 ) 77) 4.125+257 －257 +578 78) 3213 －1225 －356 79) 1514 +159 －21 4 80)418 +3.8+134 81)1025 －(1.5－513 ) 82) 15.25－214 +856 83)1416 －2.75+1.5－314 84)5.48－(635 －2.52)－14 85) 4.375+659 －459 +558 86) (80÷20+80)÷4 87) (3.6-3.6)÷9.1 88) 37.8－16.4－13.6 89) 1.3＋2.9＋8.7＋0.1 90) 1.8＋0.2－1.8＋0.2 91) 35.72－4.9－(5.72＋5.1) 92) 30.8÷[14－(9.85＋1.07)] 93) [60－(9.5＋28.9)]÷0.18 94) 28-(3.4+1.25×2.4) 95) 2.881÷0.43－0.24×3.5 96) 2.55×7.1+2.45×7.1 97) 0.64×25×7.8+2.2 98) 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 99) 0.8×〔15.5-(3.21+5.79)〕 100) 194－64.8÷1.8×0.9 101) 8.7 × 17.4 - 8.7 × 7.4 102) 5×0.75÷1.5×0.75 103) (6.8-6.8×0.55)÷8.5 104) 2.5×56+4.5×65 105) (9.37+9.37+9.37+9.37)× 2.5 106)5 4 - (8 1+4 1) 107)8 3+7 4+8 5 108)7 2 - (7 2-8 1) 109) 154 + 97 - 154 + 92 110)52＋92＋97 111)137＋43－136 112) 32－72＋7 5 113) 89－71＋81－7 6 114)95－31＋65 115) 811－（103＋83）－107 116) 512 +34 +112 117) 710 -38 -18 118) 415 +56 119)12 -（34 -3 8） 120) 56 -（13 +310 ） 121) 23 +56
四年级升五年级数学活动
四年级升五年级数学活动【实用版】目录1.活动背景和目的2.活动内容3.活动过程4.活动成果和反思正文活动背景和目的：为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的团队合作精神，我国某小学在四年级升五年级的暑假期间，组织了一次数学活动。
此次活动的目的是让学生在轻松愉快的氛围中，巩固和拓展数学知识，同时培养学生的动手能力和解决问题的能力。
活动内容：活动内容丰富多样，包括数学游戏、数学竞赛、数学实验和数学课题研究等。
数学游戏有“数独”、“24 点”等，旨在让学生在游戏中感受数学的魅力；数学竞赛则要求学生运用所学的数学知识，解决实际问题；数学实验则让学生亲自动手，通过实验来探索数学规律；数学课题研究则让学生针对一个数学问题进行深入探讨，培养学生的研究意识。
活动过程：活动分为两个阶段，第一阶段为分组阶段，第二阶段为活动实施阶段。
在分组阶段，老师将学生按照兴趣和能力分成若干小组，每个小组都有一名组长，负责组织和协调本组的活动。
在活动实施阶段，各小组根据活动内容，展开了激烈的讨论和操作。
学生们在游戏中体验到了数学的乐趣，竞赛中锻炼了自己的解题能力，实验中加深了对数学规律的理解，课题研究中培养了自己的研究素养。
活动成果和反思：活动结束后，学校对学生的活动成果进行了展示和评比。
展示内容包括学生的数学游戏成绩、数学竞赛试卷、数学实验报告和数学课题研究报告等。
通过此次活动，学生们收获颇丰，不仅提高了数学成绩，而且培养了团队合作精神和研究意识。
同时，学校也从活动中收获了宝贵的经验，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
然而，也有部分学生表示活动过程中压力较大，希望学校能够适当降低活动难度，让更多学生参与其中。
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小学四年级升五年级数学试题
小学四年级升五年级数学试题一、填空（15分，每空1分）1．根据角的特点，右边是一个三角形；高根据边的特点，它也是一个三角形。
图中标出的三角形的高是厘米，与它对应的底是厘米。
2．如果两位数“3□”是2的倍数，也是3的倍数，□里的数是或。
如果两位数“7□”是2的倍数，也是5的倍数，□里的数是。
5．根据积的变化规律填写下表。
乘数8 8×2 8×10 8×100乘数 5 5 5×10 5×10积407．12的因数有。
这些因数中，是奇数。
8．用一根长60厘米的铁丝围成一个等边三角形，这个三角形的边长是厘米，它的一个内角是0，它有条对称轴。
三、选择（5分）1、一个三角形中最大的内角一定（）A 大于90度B 不小于60度C 大于60度D 等于60度2、下面哪一组不能围成三角形（）A、6厘米 7厘米 12厘米 B 、8厘米 4厘米 5厘米C、4厘米 4厘米 4厘米D、 5厘米 6厘米 12厘米3．960÷16÷4和下面哪道算式相等？（）A 、960÷（16÷4） B、960÷16×4C、960÷（16×4）D、960×16÷44. 陆丽2007年体重34千克，2008年体重37千克，2009年体重39千克，2010年体重42千克。
选择最适合的统计图（）A条形统计图 B 折线统计图 C扇形统计图 D都可以5. 一个瓶里装了1000毫升水，把这个瓶子倒过来是右图的样子。
这个瓶子最多能装多少毫升水？A、200毫升B、1000毫升C、1200毫升D 、800毫升四、计算（32）1、直接写出得数（8分）25×4＝ 1625－999＝ 4×9÷6＝ 35×11＝45×2＝ 101×99＝ 6×3÷9＝ 12×8×125＝15×5＝ 2700÷30＝ 48÷6×7＝ 4×17×25＝16×3＝ 412÷100＝ 42÷7×9＝ 328―163―37＝3、用竖式计算，带※的要验算。
四年级升五年级数学活动
四年级升五年级数学活动摘要：一、活动背景二、活动目标三、活动准备四、活动过程1.引入2.活动一：数学游戏3.活动二：数学竞赛4.活动三：小组合作解决问题5.总结与反思正文：【活动背景】随着社会的不断发展，人们越来越重视教育事业，尤其是对中小学生的教育。
数学作为基础学科之一，对学生的逻辑思维能力和分析问题的能力培养具有重要意义。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们组织了一次四年级升五年级的数学活动。
【活动目标】1.激发学生对数学的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3.增强学生的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
4.通过对数学知识的巩固和拓展，帮助学生更好地适应五年级的学习生活。
【活动准备】1.准备数学游戏、竞赛题目以及小组合作问题的相关材料。
2.布置活动场地，确保活动顺利进行。
3.邀请数学老师担任活动评委，对学生的表现进行评价和指导。
【活动过程】1.引入活动开始时，由主持人简要介绍活动的目的和内容，激发学生的参与热情。
2.活动一：数学游戏学生们通过分组进行数学游戏，游戏形式包括数独、华容道等。
游戏过程中，学生们充分运用所学数学知识，体验到数学的乐趣。
3.活动二：数学竞赛在数学竞赛环节，学生们通过个人答题，展示自己的数学能力。
竞赛题目涵盖了四年级所学的重点知识点，如四则运算、分数、小数等。
通过竞赛，学生们巩固了所学知识，提高了自己的解题能力。
4.活动三：小组合作解决问题学生们以小组为单位，共同解决一组数学问题。
问题涉及不同知识点，要求学生在团队中分工合作，运用所学知识解决问题。
在解决问题的过程中，学生们锻炼了团队协作能力和沟通技巧。
5.总结与反思活动结束后，由评委老师对学生的表现进行评价和指导。
同时，学生们对自己的表现进行反思，总结在活动中的收获和不足，为今后的学习提供参考。
通过这次活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了自己的能力。
小学数学4升5暑假巩固衔接
第1讲大数的认识了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位，能正确地读、写多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入法”求近似数；认识计算工具，学习用计算器计算。
【重点点拨】【例1】说出下面各数中的5分别在什么数位上，表示什么。
(1)765320 (2)3512367 (3)1520000000【例】1203456000是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个十亿、（）个亿、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千组成，读作（）。
【例3】比较大小⑴ 12345〇9876 (2)123499〇123501【例4】把下面各数改写成用“万”或_亿”作单位的数。
(1) 570000 (2)2573200 (3)6456872300【例5】□里可以填哪些数字？（1）9□321≈10万（2） 59□0000000≈59亿【例6】用9、8、7、0、0组成一个最大的五位数和一个最小的五位数，并求出它们的和与差.【培优高手】1.从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（）;第九位是（）位，它的计数单位是（）。
2. 990009009的最高位是（）位，从左边数，第一个“9”表示9个（），第二个“9”表示9个（），第三个“9”表示9个（），第四个“9”表示9个（）。
3.十二个亿，一个千万，九个十万，六个千和八个一组成的数是（），约是 ( )亿。
4.用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成一个最小的十位数是（），组成一个最大的十位数是（)。
5.把下面各数写成用“万”作单位的数。
81000000= 284900= 599000=6.把下面各数写成用“亿”作单位的数。
300000000= 9951200000=6021305678=7.选择题。
(将正确答案的序号填在括号内）（1）在49□123≈50万的□里填上合适的数。
（）A. 0〜4B. 0〜5C. 5〜9（2）在6和8中间添（）个0,这个数才能成为六亿零八。
衡水四升五考试数学试题
衡水四升五考试数学试题（最新版）目录1.衡水四升五考试简介2.数学试题分析3.考试对学生和教育机构的影响正文衡水四升五考试是指衡水地区四年级学生升入五年级的一次重要考试，旨在全面评估学生的学习水平，为接下来的学习阶段打下坚实基础。
其中，数学作为基础学科之一，在考试中占据重要地位。
本文将分析衡水四升五考试数学试题，并探讨此次考试对学生和教育机构的影响。
一、衡水四升五考试简介衡水四升五考试是衡水地区教育部门组织的一次大规模考试，涉及语文、数学、英语等多个学科。
考试成绩对学生升入五年级的分班和教师对学生的教育方式具有一定的指导意义。
因此，学生和家长普遍重视这次考试。
二、数学试题分析衡水四升五考试数学试题主要分为选择题、填空题、解答题等几个部分。
试题内容涵盖了四年级所学的知识点，如四则运算、几何图形、方程与不等式等。
试题难度适中，旨在全面考察学生的数学基本功和应变能力。
1.选择题：这部分试题主要考察学生的基本概念和运算能力，如数的大小比较、四则运算等。
题目设计灵活，要求学生在短时间内迅速作出判断。
2.填空题：这部分试题主要考察学生的计算能力和对概念的理解。
题目涉及各种运算和公式，要求学生熟练掌握解题方法。
3.解答题：这部分试题主要考察学生的解题能力和思维能力。
题目设置情境，要求学生运用所学知识解决实际问题。
三、考试对学生和教育机构的影响衡水四升五考试数学试题对学生和教育机构产生了一定的影响。
1.对学生的影响：考试成绩可以全面反映学生在四年级阶段的学习成果，为学生升入五年级提供参考。
同时，考试成绩也是家长和教师评价学生能力的重要依据。
优秀的成绩可以增强学生的自信心，激发他们继续努力的动力；不理想的成绩则可以让学生及时发现问题，调整学习方法。
2.对教育机构的影响：考试成绩可以为教育机构提供教学质量的反馈，帮助机构分析学生的学习状况，调整教学策略。
此外，考试成绩还可以作为评价教师教学水平的依据，促进教师不断提高教学水平。
小四升五数学衔接
新梦想个性教育--2021 暑假衔接班年级 : 四年级升五年级姓名 :第一单元四那么运算一．加法与减法1.加法的意义例如 1一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长 814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米？那怎样的运算叫做加法？小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
2.减法的意义 .例如 2能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？〔写出应用题，并求解〕怎样的运算是减法？小结：两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
3.根据例如 1 和例如 2，总结加法与减法的关系？观察这组算式讨论归纳得：被减数＝差＋减数减数＝被减数－差二. 乘法与除法1.乘法例如 1用加法算： 3+3+3+3=用乘法算：为什么用乘法呢？那怎样的运算叫做乘法？小结：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
2.除法例如 2列式计算： 12÷3= 12÷ 4=与例如 1 进行比拟。
怎样的运算是除法？小结：两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
3.乘法与除法的关系。
在乘法中是的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中变成的．也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数求另一个因数，所以除法是乘法的逆运算．三．关于 0 的运算1.归纳所有 0 的运算一个数加上0，还得原数。
被减数等于减数，差是0。
0除以一个非 0 的数，还得 0。
一个数和 0 相乘，仍得 0。
0 一定给不能做除数。
2. 计算〔1〕36+0=〔2〕 0+68=〔 3〕0×68=〔4〕54-0=〔5〕 0÷ 28=〔 6〕128-0=〔7〕0÷ 36=〔8〕 25+0=〔 9〕 99-0=〔10〕49-49=〔11〕0+39=〔 12〕 0×9=四．四那么运算1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？4、今天我们学习“四那么运算〞，到底什么是四那么运算呢？概括：加法、减法、乘法和除法统称四那么运算。
四升五年级奥数秋季教案汇总完整版
案汇总HEN SyStem OffiCe room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]年级奥数（暑假班）五年级暑期奥数目录第1讲和差问题第2讲和倍问题（一）第3讲和倍问题（二）第4讲差倍问题第五讲简单的年龄问题第六讲复杂年龄问题第七讲一半问题第八讲新定义运算第九讲： 第十讲： 第十一讲 第十二讲 第十三讲第十四讲 第十五讲第1讲和差问题 一、 考点、热点回顾 和差问题已知大小两个数的和及它们的差，求这两个数各是多少，这类问题我们称 为“和差问题”。
掌握了和差问题的特征和规律，加上采用假设法，同时结合线段图 进行分析，可以假设小数增加到大数同样多，先求大数，再求小数；也可以假设大数 减少到小数同样多，先求小数，再求大数。
解答和差问题的关系式是：(和+差)÷2=大数 或者 (和一差)÷2=小数二、 典型例题【例1】、植树节，育红小学五、六年级学生共植树106棵，六年级比五年级多植树 24棵，五、六年级各植树多少棵？【例2].小明期终考试，语文和数学的平均分数是97分，语文比数学系少6分，语 文和数学各得了儿分？【例3】、一部书有上、中、下三册，上册比中册贵1元，中册比下册贵2元，这部 书售价32元。
上、中、下三册各多少元？【例4】.甲、乙两筐香蕉共64千克，从中筐里取出5千克放到乙筐里去，结果甲筐 的香蕉还比乙筐的香蕉多2千克。
甲、乙两筐原有香蕉各多少千克？【例5】.这里有三道加法算式，当正方形、三角形、圆形各代表什么数，才能使等 式成立？ □+□+Δ+O=20 (1)□ +Δ+Δ+O=17 (2)□+Δ÷O÷O -15 (3)三、 课堂练习1. 小红家养了 30只鸡，母鸡比公鸡多8只。
小红养母鸡、公鸡各多少只？2. 甲、乙、丙三个数，和为300,已知甲比乙大50,乙比丙大20,甲数是多少？3. 甲、乙、丙三个同时参加储蓄。
甲、乙两人共储蓄220元，乙、丙两人共储蓄180 元，甲、丙两人共储蓄200元。
暑假四升五数学学习计划
暑假四升五数学学习计划一、系统学习我计划在暑假期间，系统地学习四年级全部的数学知识，包括整数、分数、小数、面积、体积、图形的认识与计算等。
针对每一个知识点，我会认真阅读教材，并结合习题进行练习，确保自己对知识点的理解和掌握。
二、辅导补习除了自主学习外，我还打算在暑假期间进行数学补习。
我会参加暑期培训班，由专业老师进行数学辅导。
在辅导班上，我会积极听讲、认真完成作业，借助老师的指导和帮助，提高自己数学的学习效率。
三、集中复习在学习了整个四年级的数学知识后，我会安排一段时间进行系统的回顾和复习。
我会将各个知识点分成不同的章节进行复习，通过大量的练习巩固记忆，确保自己在五年级的数学学习中能够游刃有余。
四、拓展学习暑假期间，我也会利用业余时间进行数学拓展学习。
我会结合教材之外的数学书籍，学习一些更深入和更广泛的数学知识，例如数学解题方法、数学思维训练、数学启蒙故事。
通过拓展学习，我希望能够打开思维，培养自己对数学的浓厚兴趣和深厚底蕴。
五、实践应用最后，在暑假期间，我还计划积极参与各类数学实践活动，真正将所学的数学知识运用到生活中。
例如，我会多去超市购物，通过比价和找零来锻炼自己的数学计算能力；我也会多参加各种有趣的数学游戏，提高自己的数学运算速度和逻辑思维能力。
通过实践应用，我相信我的数学学习能力能够得到更好的提高。
以上就是我的暑假四升五的数学学习计划。
我相信，只要我不断努力，践行计划，我一定能够在数学学习上取得更大的进步，为即将到来的五年级学习做好充分的准备。
同时，我也希望通过这份计划，能够更好地激励自己，坚定信心，在数学这条路上走得更远。
加油！。
四升五数学暑期讲义
小学数学四年级下册复习课教案教学目标：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
复习重点：四则运算、运算定律与简便计算。
小数的意义和性质、小数的加法和减法。
复习难点：灵活应用所学知识解决简单的实际问题。
总课时5讲1、小数的意义和性质2、小数的加法和减法3、四则运算、运算定律与简便计算4、三角形5、全册检测与讲评第一讲小数的意义和性质复习目标：1．让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）。
2．对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合复习难点：小数相关的一些灵活题复习重点：数位顺序表复习过程：1．熟悉第四单元的概念，让学生自学练习中归纳的概念。
2．复习数位顺序表请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
3、小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
（2）小数部分最大的计数单位是（）。
（3）小数一定比1小吗（）举例。
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）。
（5）大于7小于8的小数有（）个。
（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个。
（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）。
（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识。
3．小数性质（一）复习概念（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数。
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。
【四升五】小学数学奥数第1讲：速算与巧算(一)-教案
的和。现在同学们能不能试着做一下？
生：可以。（老师引导，这里很容易数错或漏数还有符号怎么去变）
（1）18.47-17.36+5.36-1.54-0.46
=18.47-（17.36-5.36）-（1.54+0.46）
=18.47-12-2
（1）0.1+0.2+0.3+……+1.8+1.9+2
（2）0.4+0.6+0.8+1+……+3.2+3.4+3.6
师：仔细观察题目，你有什么发现？
生：题目中的数字都是小数。
师：对，还有什么发现没有？
生：每个小数往后越来越大。第一题都是增加0.1，第二题增加0.2。
师：这位同学很不错，很敏锐也很仔细。那这样的题目，你会不会做呢？
（3）61.7+27.1-4.3+8.3-15.7-7.1
分析：
运用小数加减法运算定律去解题，注意观察题目，数字很多的试着用“分组凑整”去做。
（1）26.4+45.1-21.6+13.6-18.4+14.9
=（26.4+13.6）+（45.1+14.9）-（21.6+18.4）
=40+60-40
=60
做一做？
生：好。
师（边巡视边提示）：首先我们要观察下式子中有几个算式？我们做题要的是又
准又快，在小数里面怎样才能算得快呢？
生：把它们凑成整数。
师：这个思路非常好。那你们在观察下，怎样能凑成整数呢？
生：可以把某两个数字放在一块加、减。
准备升五年级的文案
准备升五年级的文案
1.四年级即将结束，马上进入五年级，时光不负少年，愿你再接再厉。
2.即将踏入五年级的小朋友，祝你们前程似锦，继续扬帆远航。
3.步入五年级的少年。
4.时间真快，转眼要升五年级，愿你人生路上走好每一步。
5.我的女孩，开学就要五年级了，终究是马不停蹄的长大了。
6.吾家有女初长成，即将成为五年级小学生了。
7.不是最好，但我们努力做到更好，加油！即将成为五年级的你。
8.所有的付出和努力给四年级画上了一个圆满的句号，即将迎接五年级的到来。
9.我的男孩，开学就要五年级了，终究是马不停蹄的长大了。
10.即将开启五年级的新征程。
11.小朋友即将踏入五年级，努力朝着自己的目标加油。
12.马上就五年级了，继续努力加油，未来可期。
13.开学就升入五年级了，愿你的生活永远充满阳光。
14.即将成为五年级的小学生，愿你不骄不躁，脚踏实地，再接再厉。
15.开学就是五年级的学生了！窗外有风景，笔下有前途。
16.即将升入五年级的小可爱们，祝你们越努力越幸运！
17.愿即将升入五年级的我们，努力前进，好好学习，健康成长。
18.开学升入五年级，希望在上一层楼。
19.时间过得真快，转眼要升五年级了，不经历风雨怎能见彩虹。
20.再过不久孩子们即将步入五年级，相遇的时光快乐短暂，心中万般不舍……。
4升5年级数学专项训练
4升5年级数学专项训练数学是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科。
对于即将从四年级升入五年级的学生来说，数学专项训练是巩固基础知识、提高解题技巧的关键。
以下是一些针对4升5年级学生设计的数学专项训练内容。
一、基础知识回顾1. 整数的四则运算：复习整数的加、减、乘、除运算，理解运算顺序和运算法则。
2. 小数的认识：学习小数的基本概念，掌握小数的读写方法，了解小数的性质。
3. 分数的初步认识：理解分数的意义，掌握分数的加减法。
二、运算能力提升1. 混合运算：练习含有加减乘除的混合运算题目，提高运算速度和准确性。
2. 简便运算：学习并运用运算定律，如分配律、结合律等，简化计算过程。
3. 估算：培养估算能力，通过估算快速判断结果的大致范围。
三、问题解决技巧1. 应用题：通过解决实际问题，提高学生的应用能力和数学思维。
2. 图形问题：学习平面图形的面积和周长计算，如长方形、正方形、三角形等。
3. 数据整理：学习数据的收集、整理和图表的绘制，如条形统计图、折线图等。
四、思维拓展训练1. 逻辑推理：通过逻辑推理题，培养学生的推理能力和批判性思维。
2. 数学游戏：参与数学游戏，如数独、24点等，提高学生的数学兴趣和思维灵活性。
3. 数学故事：阅读数学故事，了解数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
五、综合能力提升1. 综合应用：将所学知识综合运用到解决复杂问题中，如解决实际生活中的数学问题。
2. 竞赛训练：参与数学竞赛，挑战更高难度的题目，锻炼解题技巧和心理素质。
3. 自我检测：定期进行自我检测，了解自己的学习进度和薄弱环节，及时调整学习计划。
六、家长与教师的配合1. 家庭作业：家长应监督孩子按时完成家庭作业，确保学习效果。
2. 学习环境：创造一个良好的学习环境，鼓励孩子独立思考和解决问题。
3. 沟通交流：家长和教师应保持良好的沟通，共同关注孩子的学习进展和心理状态。
七、学习资源推荐1. 数学教辅书籍：推荐适合4升5年级学生的数学教辅书籍，如《数学思维训练》、《数学奥林匹克》等。
四升五年级奥数教案
四升五年级奥数教案第一讲探寻规律解决问题・知识引领・探寻给定事物中隐含的规律，在分析、猜想、归纳中寻求最佳的解决问题的策略．・经典题例・例1 如下表，表格中的数是按一定规律排列的，按此规律在空格处填上相应的数．5 7 11 19 35 解析观察规律得5×2－3＝7，7×2－3＝11，11×2－3＝19，19×2�D3＝35，…，得出规律为an＋1＝2an�D3，这样空格处的数应为35×2－3＝67，67×2－3＝131．例2 如图，填在图中三个正方形内的数有相同的规律，请你找出它们的规律，填出B、C，然后确定A，那么A是几？9 1 20 2 A 32 3 3 4 B C解析观察前面两个正方形内有3个连续的自然数，那么第三个正方形也有这样的规律，所以，B＝4，C＝5．又发现前面两个正方形内左上角的数是右下角的数乘以另两数和的积，则A＝5×(3＋4)＝35．例3 计算：2000＋1999�D1998�D1997＋1996＋1995�D1994�D1993＋?＋8＋7�D6�D5＋4＋3�D2�D1解析算式中共有2000个数相加减，规律是两加两减，根据算式和数的特征，正好把这2000年数按照每4个数（两加两减）分为一组，共可分为2000÷4＝500（组），每组的得数都是4，所以，原式的结果为500个4之和．例4 自然数1，2，3，4，?排成下面的数阵：第一行 1 2 3 4 第二行 3 4 5 6 第三行 5 6 7 8 第四行 7 8 9 10??那么48排在数阵的第几行？左起第几个位置？解析观察这个数阵中的排列规律知：①每行的第2列数都是偶数，并且是每行序数的2倍；②每行的4个数是4个连续自然数从小到大排列的；③除2以外，其他偶数出现2次．那么48会在2个位置出现，由48÷2＝24，即48可能在24行左起第2个位置，也可能在第23行1左起第4个位置．例5 如图，按照图中排列的规律，问：第11行最左边的数是几？1 第1行2 3 4 第2行5 6 7 8 9 第3行10 11 12 13 14 15 16 第4行? ?解析观察图中排列的规律，得出：每一行最右边的是一个平方数，恰好是行数×行数．第10行最右边数是10×10＝100．因此，第11行最左边的数是100＋1＝101．・应用与探究・１．24，21，18，15，( 12 )，( 9 )．２．2，17，4，14，6，11，( 8 )，( 8 )．３．下面方格内都有一个数字，并且相邻两格内的数相加，和都是14，这八个数的和是多少？第四个方格内应该填的数字是几？（8×4＋6×4＝56） 8 6 8 6 8 6 8 6４．细菌第一个小时繁殖2个细菌，第二个小时繁殖3个细菌，第三个小时繁殖6个细菌，第四个小时繁殖7个细菌，第五个小时繁殖14个细菌，则第六个小时繁殖多少个细菌？（15个）５．观察下列数，找出规律，在括号里填上合适的数：2，6，18，54，( 162 )６．观察下列数，找出规律，在括号里填上合适的数：4，6，10，18，( 34 )７．观察下列数，找出规律，在括号里填上合适的数：1，6，5，10，9，14，( 13 )，( 18 )８．●●?●●?●●???第99个图案是什么？（?）９．观察下面图中数的变化规律，在空白处填上合适的数：215 26 20 41 3430 13 40 17 82１０．观察下面图中数的变化规律，在空白处填上合适的数： 6 56 94 7 305 42 8１１．以下是一组按特定规律排列的数列：1，1，2，1，1，2，3，2，1，1，2，3，4，3，2，1，??由左至右第100个数是几？（1）解：1＋3＋……＋17＋19＝100１２．如图，一次智力测验，主持人亮出四块长方形牌子，在牌子④中，空白处表示的数应是多少？ 247 363 465 426 25 17 38 23 47 15 45 36① ② ③ ④１３．有一串数：1，2，4，7，11，16，?，它的规律是：由1开始，加1，加2，加3，?，依次逐个产生这串数，直到产生第50个数为止．那么在这50个数中，被3除余1的数有多少个？(33个)解：50÷3＝16……2, 16×2＋1＝33（个）１４．小华每分钟吹一次肥皂泡，每次恰好吹出100个．肥皂泡吹出后，经过一分钟有一半破了，经过两分钟还有5个没有破，经过两分半钟肥皂泡全部破了，小华在第20次吹出100个新的肥皂泡的时候，没有破的肥皂泡有多少个？解:100＋50＋5＝155（个）3第二讲速算与巧算・知识引领・在平时的计算过程中，我们可以通过寻求运用定律和性质，进行简算或巧算．而速算与巧算需掌握的常用方法有：分解或合并，利用特殊数，添括号或去括号等等．・经典题例・例1 计算：25×96×125解析在计算乘、除法时，我们通常可以运用2×5、4×25、8×125来进行巧妙的计算．原式＝25×4×3×8×125＝(25×4)×3×(8×125) ＝100×3×1000 ＝300000例2 计算：1234＋3142＋4321＋2413解析数字1，2，3，4在个位、十位、百位、千位上均各出现一次．原式＝1111＋2222＋3333＋4444 ＝1111×(1＋2＋3＋4) ＝1111×10 ＝11110例3 计算：214×670＋7860×67解析本题可以运用“积不变的规律”，即“一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同倍数，积不变”的规律求解．解法一原式＝2140×67＋7860×67 解法二原式＝214×670＋786×670 ＝(2140＋7860)×67 ＝(214＋786)×670 ＝1000×670 ＝10000×67＝670000 ＝670000例4 用简便方法计算：99999×77778＋33333×66666解析33333×66666＝33333×3×22222＝99999×22222 原式＝99999×77778＋33333×3×22222 ＝99999×(77778＋22222) ＝99999×100000 ＝9999900000例5 计算：3÷(5÷7)÷(7÷11)÷(11÷15)解析观察发现，算式中每个括号里的除数都是下一个括号里的被除数，根据运算性质a÷(b÷c)＝a÷b×c,计算时可以消去括号．原式＝3÷5×7÷7×11÷11×15 ＝3÷5×15 ＝3×15÷5 ＝94例6 从1起，把奇数依次加起来，1＋3＋5＋7＋9＋?一直加到第100个奇数，和是多少？解析你能从下图中找到巧妙的计算方法吗？1＋3＋5＋7＋9＝5×5＝25因为1＋3＝2×2，1＋3＋5＝3×3，1＋3＋5＋7＝4×4，…2个奇数 4个奇数 3个奇数所以100个连续奇数的和得100×100＝10000 解法一第100个奇数是2×100－1＝1991＋3＋5＋7＋…＋199＝100×100＝10000解法二原式＝(1＋199)×100÷2＝10000・应用与探究・１．(2002＋2002)×5 （20020）２．4500÷(25×90) （2）３．1＋(11×111)－1111 （111）４．2－4＋6－8＋10－12＋?＋1998－2000＋2002 （1002）５．2＋22＋222＋2222＋22222 （24690）６．33333×666 （222199778）７．1440×572÷288 （2860）８．327×280＋6730×28 （280000）９．8÷7＋9÷7＋11÷7 （4）１０．2999＋999×9999 （9992000）１１．1－2＋3－4＋5－6＋?＋99－100＋101 （51）１２．(48×75×81)÷(24×25×27) （18）１３．1÷(2÷3)÷(3÷4)÷(4÷5)÷(5÷6) （3） 5感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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小学四年级升五年级
数学试题
小学四年级升五年级数学试题
一、填空（15分，每空1分）
1．根据角的特点，右边是一个三角形；高
根据边的特点，它也是一个三角形。
图中标出的三角形的高是厘米，与它对应的底是厘米。
2．如果两位数“3□”是2的倍数，也是3的倍数，□里的数是
或。
如果两位数“7□”是2的倍数，也是5的倍数，□里的数
是。
5．根据积的变化规律填写下表。
乘数8 8×2 8×10 8×100
乘数 5 5 5×10 5×10
积40
7．12的因数有。
这些因数中，是奇数。
8．用一根长60厘米的铁丝围成一个等边三角形，这个三角形的边长是厘米，它的一个内角是0，它有条对称轴。
三、选择（5分）
1、一个三角形中最大的内角一定（）
A 大于90度
B 不小于60度
C 大于60度
D 等于60度
2、下面哪一组不能围成三角形（）
A、6厘米 7厘米 12厘米 B 、8厘米 4厘米 5厘米
C、4厘米 4厘米 4厘米
D、 5厘米 6厘米 12厘米
3．960÷16÷4和下面哪道算式相等？（）
A 、960÷（16÷4） B、960÷16×4
C、960÷（16×4）
D、960×16÷4
4. 陆丽2007年体重34千克，2008年体重37千克，2009年体重39千克，2010年体重42千克。
选择最适合的统计图（）
A条形统计图 B 折线统计图 C扇形统计图 D都可以
5. 一个瓶里装了1000毫升水，把这个瓶子倒过来是右
图的样子。
这个瓶子最多能装多少毫升水？
A、200毫升
B、1000毫升
C、1200毫升D 、800毫升
四、计算（32）
1、直接写出得数（8分）
25×4＝ 1625－999＝ 4×9÷6＝ 35×11＝
45×2＝ 101×99＝ 6×3÷9＝ 12×8×125＝
15×5＝ 2700÷30＝ 48÷6×7＝ 4×17×25＝
16×3＝ 412÷100＝ 42÷7×9＝ 328―163―37＝3、用竖式计算，带※的要验算。
6000÷24＝805+598=※207×35＝
4、递等式计算
540÷（30×15÷50）6×58-(174+89) (560-
18×24)÷12
490+210÷(750÷250) 725－（125＋237） 1320÷6×40+342 5、用简便方法计算
（25+125）×857×101-
57 245+521+155
25×78×4 785-
(217+185) 27×56+44×27四、列式计算（4分）
1、671减去379的差，加上548除以2的商，和是多少？
2、426与12的积减去258后，再除以809，商是多少？
五、填一填画一画（17分）
1、画一画。
从不同方向看下面的物体，看到的分别
是什么？在下面画一画
正面上面侧面2、看图回答问题，并画一画（6分）
（1）图形①平移到图形②的位置，可以先向平移格，再向平移格。
（2）把三角形绕A点逆时针方向旋转90°，画出旋转后的图形。
（3）画出右边图形的全部对称轴。
3数一数（5）
左图中有（）三角形，
有（）梯形，有（）个
平行四边形
左图中，共有（）小于180度的角。
六、解决问题（27分）
1、1．一本书共70页，每页有20行，每行25个字。
这本书大约有多少个字？
2、金鱼缸里有红金鱼、黑金鱼共24条，其中红金鱼的条数是黑金鱼的3倍。
两种金鱼各有多少条？
3、甲地到乙地的高速公路大约长440千米，一辆轿车和一辆客车同时两地出发相向而行。
轿车每小时行驶120千米，客车每小时行驶100千米两车经过几小时后相遇？
4、一块长方形草坪，长是37米，长增加6米后，面积增加了90平方米，原来这块草坪的面积是多少平方米？
5、甲、乙两个仓库共存大米58吨，如果从甲库调3吨大米到乙库，两个仓库所存的大米吨数正好相等，甲、乙两库原来各存大米多少吨？
6、在一条长250米的路两旁栽树，起点和终点都栽，一共栽了102棵，每两棵相邻的树之间的距离都相等，这条路长多少米？
7、小明和小芳共有连环画98本，如果小明给小芳10本后，小明还比小芳多2本，小明和小芳各有连环画多少本？。