《物质的溶解性》物质的溶解PPT精品教学课件

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物质的溶解性PPT教学课件

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内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点,判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析: (1)学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 (2)学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
实现目标的途径 (1)通过让学生探究函数奇偶性的定义,培养学生观察归纳 抽象概括能力。 (2)通过对函数奇偶性定义的分析,达到数与形的完美结合。
三、教学方法
因为本节反映了从特殊到一般的认知规律,所 以采用启发式教学,通过图形直观提出问题,通过 数学表格分析问题,通过数学符号解决问题。以独 立思考发现为前提,在教师的指导下,分析解决问 题。
四:教学手段
对教学手段的选择和利用 (1)利用辅助小黑板,展示引入函数的图象,以利节约时间. (2)利用彩色粉笔,引导学生发现图象的规律。
梳理总结 内化提高
• 通过练习引导学生总结本节知识,即从“数” “形”两个特 征来认识函数的奇偶性, 从而达到数与形的完美结合。
布置作业 以图创新
• 通过课本习题1.3的习题9巩固本节知识。 • 通过习题10来培养学生的创新应用意识。
板书设计
图象引入 表格分析
函数的奇偶性
偶函数定义
例一
奇函数定义
气体能不能溶解在液 体里?
实验:杯子里的汽水 实验表明:
气体能溶解在液体中。 液体的温度越高,气体的 溶解能力越弱。
1.你家中餐具上的油污是如 何清洗的?请说明理由。
2.给冷水加热时,在沸腾以 前,水中就出现了许多气 泡,你能解释这个现象吗?
物质溶解时,是从外 界吸收热量,还是向 外界放出热量? 实验:溶解的吸热和放热

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2021/4/8
小结
一定温度下,在一定量的水中,物质溶 固 解的数量是有限的。 液 气 相同条件下,不同物质的溶解能力不同 的 同一物质在不同物质中的溶解能力不同 溶 解 物质溶解的能力并非固定不变,会随外
界条件变化而变化。
气体也能溶解在液体中。
溶解的吸热与放热
探究:食盐在水中溶 解快慢的影响因素
吸热——温度降低;
要_吸_收__热__量__,如硝酸铵;有的温度会__升__高__ 要__放__出__热_量__,如氢氧化钠。
2021/4/8
13
9、将一杯食盐水倒出半于另一杯中,则--( C )
A、倒出的食盐水较咸,留下的盐水较淡
B、倒出的较淡,留下的较咸。
C、倒出的与留下的一样咸。
D、无法判断。 10、在小烧杯中,放一定量的水,再把硫酸铜晶体
3 、某物质在水中的溶解能力是不是固定不变的?
会随着外界条件的变化而变化吗?
某物质在水中的溶解能力可能不是固定不变,可能会随着 外界条件温度的变化而变化。
4 、色拉油(液态)在水中可以溶解吗?在其它物质
中能溶解吗?
色拉油(液态)在水中可能不能溶解,在汽油中可能能溶解
5 、气体能在水中溶解吗?
2021/4/8
4、相同条件下,不同物质的溶解能力是
_2_02_1/4_/8_不__同___的。
12
5、一般地说,大多数固体物质的溶解能 力随__温_度______的升高而增大.
6、气体物质在液体里的溶解能力,随温 度的升高而__减__小_____.
7、玻璃棒的作用是:_加__快_物__质__的__溶_解______ 8、物质溶于水时,有的温度会_降__低____,
2021/4/8

《物质的溶解性》物质的溶解精品 课件

《物质的溶解性》物质的溶解精品 课件
物质的溶解性
家庭厨房中的下列物质能溶于水 形成溶液的是( 食盐、醋、白砂糖 )
食盐、醋、胡椒粉、植物油、白砂糖
一、物质的溶解性
一种物质(溶质)溶解在另
一种物质(溶剂)里的 能力 称
为溶解性。
探究:物质溶解性的影响因素
称取食盐、粉笔灰各1g分别加入到两支 试管中,用量筒各量取5ml水加入,振荡片刻, 观察物质的溶解情况。
结论①: 不同 的物质在同一溶剂中的 溶解性 不同 ;
探究:物质溶解性的影响因素
取两支试管,分别滴入少量食用油,往其
中一支加入少量水,另一支加入少量的汽油, 振荡片刻,观察物质的溶解情况。
结论②:同一种物质在 不同 中的溶解性 不同
溶剂 ;
探究:物质溶解性的影响因素
称取3g硝酸钾(KNO3 )放入试管中,加 入5ml水,充分振荡,是否能完全溶解?如不 完全溶解,将试管加热,观察实验现象。
彼时才发现,面临初出茅庐的年轻人 ,自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ,几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场,但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进, 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说:
真正的安稳是历经世事后的淡薄,你 还没有 见过世 界,就 想隐退 山林, 到头来 只会是 井底之 蛙。”

九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ,但你 需要的 ,却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。

十、我喜欢你的意思就是:从现在起, 你已经 具备伤 害我的 能力, 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。

十一、不相信下辈子,只想善待你今生 。因为 我不知 道,下 一辈子 是否还 能遇见 你,所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。

1.5物质的溶解第1课时(PPT课件(初中科学)20张)

1.5物质的溶解第1课时(PPT课件(初中科学)20张)
结论 在一定条件下,物质能够溶解的数量是有限的
影响物质溶解性的因素有哪些呢?
物质的溶解性
1.影响物质溶解性的因素
探究一、蔗糖_易___溶于水,油_不__易__溶于水。
结 论
物质的溶解性与溶质的性质有关
影响物质溶解性的因素还有哪些呢?
探究二、 (1)将油滴入水中,_不__能___溶解。 (2)将油滴入汽油中,__能___溶解。
时进行比较。
试一试
自己设计实验,探究影响物质溶解性的因素。 (可选药品:硫酸铜白色粉末、水、酒精)
目的 条件控制 实验方案 实验数据
结论实验1实ຫໍສະໝຸດ 22.物质溶解时的热量变化
物质溶解时,是从外界吸取热量,还是向外界释放热量呢?
(1)取2只烧杯,装入部分水,用温度计测出水的温 度,读数是_________。 (2)在其中的一只烧杯中加入氢氧化钠,并使之溶解, 再用温度计测量。温度计的读数是________。 (3)在另一只烧杯中加入硝酸铵,并使之溶解,用温 度计测量。温度计的读数是________。
有的物质溶解时,会放出热量,使溶液温度 升高,如氢氧化钠;
结 有的物质溶解时,会吸取热量,使溶液温度 论 降低,如硝酸铵;
也有许多物质溶解时,溶液的温度没有明显 变化,如氯化钠。
饱和溶液与不饱和溶液
在一定温度下,在一定量的溶剂里不能继续溶解某种 溶质的溶液,称为这种溶质的饱和溶液。 还能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱 和溶液。
“饱和”和“不饱和”才有意义。
3 当温度确定、溶剂量确定时,某溶液的饱和状态
表示该溶质溶解的量到达最大值。
饱和溶液与不饱和溶液
在一定温度下,在一定量的溶剂里不能继续溶解某种 溶质的溶液,称为这种溶质的饱和溶液。 还能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱 和溶液。

物质的溶解性PPT课件(初中科学)

物质的溶解性PPT课件(初中科学)

(B)小芳的糖水更甜
(C)小明溶解的糖要少一些 (D)两杯水一样甜
3.能溶于水的物质( D ) (A)只有固体 (B)只有气体 (C)只有液体 (D)可能是固体、液体和蔼体 4. 下列关于物质的溶解性的叙述中,不正确的一项是 (B ) (A)食盐的溶解能力与温度有关 (B)温度越高,二氧化碳的溶解能力越强 (C)在相同条件下,食盐和蔗糖的溶解能力是不同的 (D)油污不易溶于水中
作业布置: 1、作业本。 2、课外收集有关溶解的知识。 3、探究影响物质的溶解的因素。
谢 谢 指 导!
在巴勒斯坦和约旦的交界处,有一个湖,每 年湖上的降水与蒸发掉的水相差不大,整个湖的 水量基本保持不变。由于四周的岩石是由大量可 溶性的矿物盐组成, 很久以前,湖边的人们发 现有时有很多的岩石都被湖水溶解了,于是开始 担心长此以往湖水会将生存的陆地全部溶解。
人们的这种担心有必要吗?
每当夏季湖水温度升高或暴风雨来临降水骤 多的日子,人们就更加担心了,便自发地组织起 来祈求上天的宽恕。
• 改变被溶解的物质
• 改变能溶解其它物质的物质
食盐与蔗糖的较量
• 实验时应注意那些事项? 控制相同的条件,。 注意操作动作的正确。
• 两种物质是否都能溶解? 否

• 实验说明:

相同条件下,不同的物质溶解的能力不同
酒精
油、水、碘、酒精的亲和
水 油不能溶解在
中,能溶解在
碘不能溶解在
中,能溶解在
中。 中。
实验说明: 不同的液体对物质的 溶解能力也不同
猜想:物质溶解时还可能产生哪些现象?
• 猜想一: • 猜想二: •: •: • 猜想n:
实验表明: 物质溶解时,有的温度会生高,是放出 热量;有的温度会降低,是吸取热量。

物质的溶解性PPT课件

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A.溶质的性质
B.溶剂的质量
C.溶剂的性质
D.温度
2、在一定温度下,某物质的饱和溶液一定是( D )
A.浓溶液
B.不能溶解任何物质的溶液
C.稀溶液
D.不能继续溶解该物质的溶液
3、 下列措施不能使不饱和溶液转变为饱和溶液的是( D )
A.蒸发溶剂
B.增加溶质
C.改变温度
D.加速搅拌
4、现有20℃时的硝酸钾饱和溶液100克,能使该溶液变为
实验现象:试管中的硝酸钾固体能继 续溶解。
第16页/共27页
实验4:
在C试管中再加入适量氯化钠固 体,观察氯化钠固体是否能溶解。
实验现象:试管中的氯化钠固体能溶解。
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讨论:
你有办法让将要饱和的硝酸钾溶液变饱和吗? 你有办法让饱和的硝酸钾溶液变得不饱和吗?
加硝酸钾溶质;蒸发掉少量溶剂;降低温度。 加溶剂;升高温度。
√ (6)浓溶液一定是饱和溶液,稀溶液一定是不饱和溶液。
(7)在相同温度下,食盐的饱和溶液比它的不饱和溶液要浓。 (8)60℃时的硝酸钾饱和溶液,当温度降低到20℃时,其它条
√ 件不变,该溶液还是饱和溶液 。
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学完本课
你有什么收获? 你还有什么疑问?
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课堂小结:
1、物质的溶解性: 一种物质(溶质)溶解在另一种物质(溶 剂)里的能力。 2、影响物质溶解性的因素: ①溶质性质 ②溶剂性质 ③温度
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交流讨论:
饱和溶液一定 是浓溶液
稀溶液一定是 不饱和溶液
同学们说说他们谁是正确的?
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练习:下列说法是否正确
(1)不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液。

物质的溶解性ppt课件

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增加溶质,蒸发溶剂,降温
注意: 对一种溶质饱和,对其他溶质不一定饱和。 溶液的浓和稀与溶液是否饱和没有必然的联系。
二、物质溶解性的定量表示
固体物质的溶解度:在一定温度下,某固态物质在100克溶 剂里达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质在这种溶 剂里的溶解度。
条件 —— 一定温度
溶解度4要素
标准 —— 100克溶剂 (水) 状态 —— 饱和溶液
结晶:把从溶液中析出晶体的过程称为结晶。
混合物的分离与提纯 一、物理方法: ①过滤法 过滤是将可溶物与不溶物分离的方法,步骤有:溶 解、过滤、蒸发结晶、洗涤干燥,如粗盐的提纯等。 ②结晶法 结晶是将溶解度受温度变化影响不同的两种固体加以 分离的方法。如KNO3和NaCl的混合物中提纯KNO3等。 ③蒸馏法 是将沸点不同的两种液体加以分离的方法,如分离液 态空气制氧气等。 二、化学方法:
饱和溶液:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种 溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做该 溶质的饱和溶液。
加溶质
搅拌
继续加溶质 继续加溶质 部分溶解
T ℃定量的水
不饱和溶液
饱和溶液
还能继续溶解该溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
饱和溶液
增加溶剂,升温
不饱和溶液
未完全溶解
完全溶解
5mL水+3g硝酸钾
5mL水+3g硝酸钾
结论:__同_一__溶_质__在_同__一_溶__剂_中__的_溶__解_能__力_与__温_度__有_关_____。
归纳总结:影响物质溶解性的因素
1.溶剂的性质 2.溶质的性质 内部条件
Hale Waihona Puke 3.温度外部条件T℃ 定量的水

物质的溶解性(课件)

物质的溶解性(课件)
计算机模拟技术
利用计算机模拟物质溶解过程,预测不同条件下物质的溶解性,提 高理论预测的准确性。
溶解性的实验研究进展
高压/高温实验技术
01
模拟地球深部的极端条件,研究物质在高压、高温下的溶解行
为。
微观结构观察技术
02
利用先进的显微技术观察物质溶解过程中的微观结构变化,揭
示溶解机制。
先进光谱分析技术
03

药物分析
物质的溶解性在药物分析中用于 分离、纯化和鉴定药物成分。
药物输送
药物的溶解性影响其在体内的吸 收和分布,进而影响治疗效果。
05
物质溶解性的研究展望
溶解性的理论研究进展
分子间相互作用理论
深入探究分子间的相互作用机制,以解释不同物质溶解性的差异 。
溶解热力学理论
研究溶解过程中的热力学参数,如溶解热、熵变等,以建立更准确 的溶解度预测模型。
按照实验材料清单准备 好所需材料。
为了更好地观察物质溶 解性,设置对照实验, 将相同质量的食盐、白 糖、沙子分别放入三个 烧杯中,并加入相同量 的水。
用玻璃棒搅拌烧杯中的 混合物,观察物质在水 中的溶解情况,并记录 下来。
对于不能完全溶解的物 质,如沙子,使用漏斗 和滤纸将不溶物与溶液 分离。
对比不同物质在水中的 溶解情况,分析影响物 质溶解性的因素,得出 结论。
物质的溶解性(课件)
contents
目录
• 溶解性的基本概念 • 物质溶解性的规律 • 物质溶解性的实验 • 物质溶解性的应用 • 物质溶解性的研究展望
01
溶解性的基本概念
解性的定义
01
溶解性是指物质在特定溶剂中的 溶解能力,通常用溶解度来衡量 。

物质的溶解性PPT课件

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200C时,100g中最多只能溶解 31.6g NaCl 。
200C时,100g中溶解 31.6g NaCl 正好达到饱和状态 。
.
19
下列说法是否正确
1.把20克某物质溶解在100克
水中恰好形成饱和溶液,那么
这种物质的溶解度是20克。
2. 20℃时,把10克氯化钠溶解
在水里制成饱和溶液,所以20℃
1、右图为A、B两种物质的溶解度曲线。
(1)随着温度升高溶解度减小的物质是
__________
(2)A、B两种物质溶解度相等时的温度为
_______
(3)50°CA物质的饱和溶液中溶质质量与溶
剂质量之比为___
80 S
A
(4) 50°A、B饱和溶液,
哪个溶质质量分数大?
降温到20°后哪个溶质 30 质量分数大?
20 50
B 温度
.
35
右图是a、b、c三
A
种物质的溶解度曲 线,a与c的溶解度 曲线相交于P点。 据图回答: ⑴P点的含义是
⑵t2℃时30g a物质加入到50g水 中不断搅拌,能形成80g溶液吗? (填写“能”或“. 不能”)。 36
右图是a、b、c三
A
种物质的溶解度曲 线,a与c的溶解度 曲线相交于P点。 据图回答:
.
58
(1)三种物质的溶解度关系为b>a>c时
的温度为t℃,则t的取值范围是____。
(2)烧杯甲里是_________物质的溶液,
(Na2CO3) (NaCl)
.
45
分别取等质量的80℃的甲、乙两种化 合物的饱和溶液,降温至20 ℃后,析 出的甲的质量比乙的质量大(甲、乙
溶解度都随温度升高而增大),下列 说法正确的是

化学63物质的溶解性PPT课件

化学63物质的溶解性PPT课件
8
溶解的吸热与放热
问题:
物质溶解时,是从外界吸收热量, 还是向外界放出热量呢?
9
实验六:1、取2只烧杯,装入部分水。用温度计测
出水的温度。读数是————。 2、在其中一只烧杯中加入氢氧化钠,并使之
溶解,再用温度计测量。观察温度计的读数是———。 3、在另一只烧杯中加入硝酸铵,并使之溶解,
再用温度计测量。观察温度计的读数是————。
物质中溶解。
6
实验5:将汽水倒在杯子里,你看到了什么?
结论:气体能溶解在液体里。 二氧化碳溶解在水中。 问题:喝汽水时人为什么会打嗝?
液体的温度越高,气体的溶解能力越弱。
7
讨论: 1、为什么用洗洁精能很容易除去餐具上的油污?
2、一些工厂向河里排放热水,造成河里的鱼缺氧 死亡。你能解释这个现象吗?
4
实验3:将试验1中蔗糖不能完全溶解的烧杯
放在酒精灯上加热,蔗糖能继续溶解吗?
结论:蔗糖的溶解能力随温度的升高而增加。
物质的溶解能力并不是固定的它会随外界的条件 (如温度)的变化而变化。
5
液体能溶解在液体中。
实验4:将1滴食用油滴入水中,它能溶解吗?
将食用油滴入酒精中,它能溶解吗?
结论:食用油不能在水中溶解,但能在另一些
第3节 物质的溶解性
林爱新
1
整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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2
一、固体、液体和气体的溶解
实验1:将一药匙的 蔗糖放入一定量的水中, 并进 行 搅拌。
结论:在一定条件下,物质能够溶解的
数量是有限的。

物质的溶解性PPT课件(11)

物质的溶解性PPT课件(11)

物质的溶解:物质以分子或离子的形式均匀
分散到另一物质中的过程。
溶液:物质溶解后形成均一的、稳定的混合物。 溶液的特征:均一性、稳定性
问题1: 均一、稳定的液体就是溶液吗?
不一定。水、酒精是均一、稳定的液体,但不是 溶液,而是纯净物。
问题2: 溶液一定是无色的吗?
不一定。如:高锰酸钾溶液是紫红色的,硫酸铜溶 液是蓝色的,氯化铁溶液是黄色的。
问题1:哪种物质以细小的固体颗粒分散到水中?
泥土
问题2:哪种物质以小液滴分散到水中?
植物油
问题3:哪些物质能分散到水中形成均匀、透明的体系?
高锰酸钾、食盐、蔗糖
悬浊液:物质以细小的固体颗粒分散到水中, 形成不均一、不稳定的混合物。 (固体沉积)
乳浊液:物质以小液滴分散到水中,形成不均 一、不稳定的混合物。(液体分层)
问题3: 溶液一定是液体吗?
不一定。只要是均一、稳定的混合物都是溶液。 如:合金、空气等。
试管内加 入物质
水、植物油
现象
把液体倒掉
后的试管是
振荡前 振荡后 静置后 否干净
分层
油水 混合
分层
不干净
水、植物油、
洗洁精
分层
油水 混合
不分层
干净
乳化现象:原本油与水互不相溶,加入一定
试剂,使油的小液滴均匀的悬浮在水中,形成 乳浊液。
1、溶解时放热(温度升高)氢氧化钠、浓硫酸等 2、溶解时吸热(温度降低)硝酸铵等
3、溶解时温度无明显变化:如蔗糖、氯化钠等
不要让追求之舟停泊在幻想的港湾,而应扬起奋斗的风帆,驶向现实生活的大海。 不要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。 错误犯过一次,尽可能的不要再犯第二次。 不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。 若现在就觉得失望无力,未来那么远你该怎么扛。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 靠山山会倒,靠水水会流,靠自己永远不倒。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 不要吃着碗里的惦记锅里的,直接抱着锅吃多省心。 孤独并不可怕,每个人都是孤独的,可怕的是害怕孤独。 生命的道路上永远没有捷径可言,只有脚踏实地走下去。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜 用最少的浪费面对现在。 人生道路,绝大多数人,绝大多数时候,人都只能靠自己。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。 人生十字路口是一道选择题,谨慎选择才能确保正确方向,糊涂选择就易步入歧途,放弃选择就会迷失方向。 想哭的时候就哭出来。 成功的道路上充满荆棘,苦战方能成功。
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2、气体溶解度的影响因素: (1)温度:气体溶解度随温度的升高而减小 (2)压强:气体溶解度随压强的增大而增大
三、溶解度曲线
1、固体物质的溶解度受哪些因素的影响? 2、同一种物质在水中的溶解度受什么因素 的影响?
同一种物质在水中的溶解度随温度变化而 变化,这种变化关系可以用物质的溶解度 曲线来表示。
/
溶 200 解 度 190
g

180


170
160 150
140
130
120
110
100 90 80 70 60 50
硝 酸 钠
硝 酸 钾
氯化铵 氯化钾
练习:
3、在_6_8_℃时硝酸钾和硝酸钠的溶解
度相同,都约为_1_3_4_g__。 4、在40℃时,硝酸钾的溶解度小__于__
(填大于、小于)硝酸钠的溶解度。 5、在80℃时氯化钠、氯化钾、氯化 铵、硼酸的溶解度由大到小的顺序是 __氯__化__铵__、__氯__化__钾__、__氯__化__钠__、__硼__酸___。
硝酸钠
氯化铵
2:曲线表示同一种物 质在不同温度下的溶 解度或溶解度随温度 变化的情况
氯化钠
3:曲线上面所表示的
硼酸
溶液为饱和溶液;曲线 下面所表示的溶液为
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 不饱和溶液
温度(t)
/ /
溶 200 解 度 190
g

180


170
Байду номын сангаас160
熟石灰的溶解度曲线:


度 (
200 190 180
找 克 170
一)
160 150

140 130
5 120

110 100

90

80 70

60

50 40

30 20

10
解0

固体溶解度曲线
硝酸铵 硝酸钾
1:曲线上的点表示物 质在该点所示温度下 的溶解度;两曲线上的 交点表示两物质在该 点所示温度下的溶解 度相同
物质的溶解性
家庭厨房中的下列物质能溶于水 形成溶液的是( 食盐、醋、白砂糖 )
食盐、醋、胡椒粉、植物油、白砂糖
一、物质的溶解性
一种物质(溶质)溶解在另
一种物质(溶剂)里的 能力 称
为溶解性。
探究:物质溶解性的影响因素
称取食盐、粉笔灰各1g分别加入到两支 试管中,用量筒各量取5ml水加入,振荡片刻, 观察物质的溶解情况。
练习:
1、在20℃时,100g水中溶解36g氯化钠达到饱和, 则20 ℃时氯化钠溶解度是____g3。6 2、 0℃时硝酸钾溶解度是13.3g。那么0℃时, 200g水中最多能溶解 26.g6硝g 酸钾。
3、20℃时氯化钠溶解度是36g,那么在20℃时将 在10g水中,最多能溶解3.6g g氯化钠。
身边的友人渐渐地脱单,越来越多的走进婚姻的殿堂,而我依然在殿堂外独自行走,关心自己的人,都在为自己着急,挑选各种各样认为好的女孩,而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕,还是对婚姻的恐惧,还是已无力与一个陌生人去从相识开始,也以无心去接受这一切,所以独自逃离的远远地,不提不问不想不念。 我不知道,未来,谁与我并肩看人间烟火。只是,在内心深处,有一股浓浓的思念萦绕心尖,剪不断,理还乱,或许,是一年,或许,是两年,或许,一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游,去之前一点没做攻略,除了传说中对美景的盛赞,对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路,得益于同行的友人一家,他们已是三顾班夫了,轻车熟路,所以我放心地当了甩手掌柜,从装备到路线、酒店、景点、美食,统统不必操心,乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地,无一处不风景,无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布,清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下,无止无休,千年万年,冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边,俯仰之间,山水交融,仿佛看到了久远的一幕,子在川上曰:逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游,则是为了一座岛——精灵岛,位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至,临近冬季,一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季,却不想又被大雾遮望眼,再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了,虽然沿途的景致百看不厌,却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是,又一次天公不作美,明明之前连日的晴空万里,偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕,注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好,因为没有过多的期待,入目皆是美景,撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影,后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片,权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边,望着面前的雨幕,一言不发。 我向她提议,“不如我们多呆一天,或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨,本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢?”我暗自惭愧,自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧,这就是人生,总要有点遗憾的,就让它永远留在我的心里,偶尔想念一下,作为求而不得的最美风景吧!”她甩甩头,最后看了一眼她的梦想,然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了,突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心,有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会,有个朋友刚从张家界旅游回来,大赞那里风景绝美,堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后,所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来,相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来,她和初恋男友分手的那年暑假,正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过,此生都不会去那个地方,因为在她心里,那是世界上最美的地方,是他曾经承诺要带她一起去看的风景,因为少了他,再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了,她还没能放下? 她看出我的疑惑,淡淡地笑了,“不是因为他,纯粹是不想去。我相信它是最美的,就因为相信,所以不想破坏了它在我心里的那份完美,一旦真正去了,总会有遗憾,现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了,却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊,没有期盼,何来遗憾? 人生需要遗憾,因为遗憾,所以真实;因为遗憾,所以美丽。 就象张家界之于闺蜜,精灵岛之于友人一家,每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系,故有所憾。引导语:傻孩子,你记住,可以哭,可以恨,但是不可以不坚强。心若在,梦就在,你必须非常努力,因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪,也要姿势漂亮! 傻孩子,你记住:我们有许多的梦想,不一定都能实现,有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事,也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己,对自己好点,就要有好的心态,有了好的心态就会心胸宽广,就会豁达,就会有好的心境。 傻孩子,你记住:爱一个人不容易,忘记一个人更难。是啊,爱一个人是很苦的很苦的事,想一个人是很累的很累的事,等一个人是很傻的很傻的事,为什么我们却不能拒绝这样的相思?为什么我们心甘情愿无怨无悔?为什么我们却如此依然痴迷不悟?
酸钾在这温度下的溶解度是124。( × )
讨论:200c时硝酸钾的溶解度为31.6g,这句话的 含义
温度
溶质的 质量
溶剂的 饱和溶液
质量
的质量
200c
31.6g
100g
131.6g
1、在20ºC时,硝酸钾在100克水中达到饱和状态时溶解
的质量为31.6克。
2、在20ºC时,硝酸钾在100克水中最多能溶解31.6克。
“雨打梨花深闭门”,我想此时的心情或许正如窗外的夏雨,这场雨,在内心深处不会停息,就像一场梦,沉醉在自己编织的梦里,只要梦被惊醒,一切仿佛又回到了最初,或许,那个时候,丢失了梦的我,再也找不回自己,甚至找不到可以相思的人,其实这样自苦自痴,我又何尝不曾自问值与不值的问题?也许,我不会望断高楼,不会掩帘听雨,可是却会刻骨相思,似乎,从来相思都是等同,无关年轮,无关地域,无关季节。 有人问爱是什么,我也曾这样问过自己,真的知道什么是爱吗?真的懂得爱吗?真的爱过吗?在岁月里,在红尘恋情中,似乎明白了一点点。爱,真的只是一个人自导自演,盛极狂欢,从来与别人毫不相关,执着如尘,是徒劳的无功而返,唯有放下,才是最好的怀念,待到无常来临,最终我们终将各走各路,归化于虚无。
结论③:同一种物质在同一溶剂中的 溶解性与 温度 有关。
物质的溶解性与 溶质、_溶_剂___ 的性质以及 温度 有关。
二、溶解度
1、固体溶解度
在 一定温度下,某固体物质在 100g溶剂 里达到饱和 状
态时所溶解的的质量。
条件:
一定温度
标准:
100g溶剂(一般指水)
状态: 单位:
饱和 克
例:判断正误:
4、在20℃时,氯化钠的溶解度为36克,那么在 20℃时,将20克氯化钠溶解在50克水中,得到的氯 化钠溶液的质量为 68 g。
2、固体溶解度影响因素
思考:
(1)溶解度是定量表示某种物质在某种溶剂
中的

(2)物质的溶解性受哪些因素的影响?那么 固体溶解度受哪些因素的影响?
溶解度的因素:溶质、溶剂的性质和温度


120 110
A.
2.比较硝酸钠与硝酸钾的溶
解度大小
100

90

80

在680C时,NaNO3与KNO3
70
氯化铵
的溶解度相等
60
50 40 30
氯化钾 氯化钠
温度大于680C时, KNO3 的溶解度大于NaNO3
20
硼酸
温度小于680C时,NaNO3
10
的溶解度大于KNO3
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度/℃
3、溶解度与溶解性的关系
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