学以致用,努力提升领导力
领导能力提升培训心得8篇
领导能力提升培训心得8篇心得体会中应包含对所学内容的深入思考，帮助我们更好地消化和理解，心得体会的分享能促进知识的传播，推动集体智慧的积累与发展，以下是本店铺精心为您推荐的领导能力提升培训心得8篇，供大家参考。
领导能力提升培训心得篇1浙大学习，收获满满。
尤其是关于地方高校如何抓住双一流建设机遇，提升大学的核心竞争力，学科与师资人才队伍建设十分重要。
学科建设是学校谋求发展的龙头工程、系统工程和标志性工程，是学校本科专业建设的基础与核心竞争力形成的战略性资源。
如何加强学科建设，结合实际工作，就学习体会谈两点感受：一、夯实基础学科在中医药领域，传承创新是永恒的话题;而其基石在于基础学科。
如王键教授所说，基础学科、经典学科、传统学科具有不可替代性，中医学的发展与辉煌，大师的云集、辈出，正是在于这些学科的成就铸就。
因此，不断加强这些学科建设，中医人才的培养质量才能不断提高。
而现实是，这些学科在不少中医药院校成为短板，研究队伍断层，学术积淀不够。
成中医作为老校之一、地处西部地区，其传统特色应当得到彰显，更应加强传统型人才培养和师资队伍建设，在已有的学科优势基础上，传承发展好川派中医药，传理，传道，传术，融会各家。
二、建设学术团队李小年教授说，地方高校长期纠结在教学科研等效评价、科研冲击教学等漩涡(矛盾)之中，其根本原因是其核心竞争力弱，如人才培养能力和学术研究产出能力弱;学术资源欠缺，如师资与人才队伍大学战略性核心资源不够，学科建设水平低，领军人物少等。
其提出，打造学术研究团队，促进教师成长，是地方高校学科与师资人才队伍建设根本的战略选择。
其观点确实具有远见卓识!作为高校，没有强的学术研究能力，就不可能有强的人才培养能力，师资与人才队伍就不可能一流，也难以造就一流的学科。
因此，加强打造有影响的科研团队，融合传统与现代，整合校内外优势资源，对培养一流科研人才队伍，提升学术影响力，提高科研产出率，十分必要;而打造一流传统理论学术传承团队，形成传承活力，构建合理的传承人才队伍，对提升成中医传统中医学术影响力十分重要。
有关领导能力提升培训心得体会范文（精选3篇）
有关领导能力提升培训心得体会范文（精选3篇）有关领导能力提升范文篇1根据组织的安排，本人有幸参加了中共中央市委党校科级领导干部党性修养班学习。
为期两个月的党校学习，是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。
这次学习，本人坚持把学习作为首要任务，静下心，沉下心，专心学习，学到了很多以前没有接触过的知识，不仅开阔了视野，理论知识得到进一步充实，而且提高了认识，党性修养得到进一步加强，思想水平、政治理论水平、领导能力、执政能力都有了较大程度的提高。
现将学习期间的主要情况总结如下：一、学习内容方面这次参加市委党校组织的科级干部党性修养班学习，学习形式多样、内容丰富，主要有以下几个方面：一是课堂学习。
重点学习了社会主义文化建设、核心价值体系、文化强国、服务型党组织创建、领导能力与领导艺术等50余个专题，作了近7万字的课堂笔记，吸收了很多以前没有涉及到的知识，开拓了视野，提升了理论素养。
二是现场教学。
参加了会议会址和红军烈士陵园、市检察院反腐倡廉警示教育基地、监狱和戒毒所等现场教学活动，通过正面教育与反面教育的强烈反差，提醒我们每一名学员要引以为戒，时刻保持警醒，不断校正人身坐标，保持健康的心态和旺盛的工作热情，确保不出任何违法违纪问题。
三是在线学习。
利用晚上课余时间，积极参加了西部网的在线学习，系统的学习了相关的法律法规、农村土地流转、领导艺术等专题，学习时长达80多个小时(学校要求为40课时)，作为课堂学习的一种补充，充实了学习内容。
四是课余自学。
利用课余时间，系统的学习了马列主义原着，因对原着很多地方不理解，还从图书馆借阅了《马列主义图文解说》、《马克思主义经典著作选》等书籍进行辅读，作了近3万字的。
同时，还从图书馆学习了撰写的《观察――26位热点人物解读中国话题》等书籍，对中国农村及改革等很多问题进行了思考。
五是异地教学。
之后参加市委党委异地教学活动，学习了《经济发展的路径与经验》、《城市建设与城市发展》、《文明城市建设的路径》等课程，通过课堂学习，初步了解了在经济发展、城市建设以及文明城市创建等方面的基本做法及取得的经验，感受到了市近年来在科学发展观的引领下经济社会发展所取得的巨大成效。
提升领导力的12种方法领导力提升有哪些好办法
提升领导力的12种方法领导力提升有哪些好办法道理很简单，学习力比较强，那么几年以后，不是人才会变成人才，是人才会变成高级人才。
选择学习就是选择进步，没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力、领导力。
那么，到底领导力提升营销策略是什么呢以下三点：领导力提升策略1、学习与生活相结合领导者要在学习中获得到快乐和知识，如果你把学习当成任务来看待，找不到任何乐趣的话，你将会不快乐，将会在烦恼中渡过你的生活。
领导力提升策略2、学习与运用相结合领导力提升策略3、学习与思考相结合须知史著“提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法”。
要总结和反思经验教训，从而在进行战略策略时能够保持清醒头脑，作出准确判断。
对于今天的我们而言，学习已经成为不可忽视的一种需要，知识经济的增长带动的整个世界的变化是知识的快速更新和整个人类步伐的加快，在这样的社会，我们驱赶得疲于奔命，却总会在某一个时刻发现自己已经不能适应这个社会的高速运转。
时间在流转，我们在一天一天的变老，世界却在一天天更新，我们与世界的差距在不知不觉间扩大。
于是，我们知道自己的生活需要知识的填充，需要知识的完善和积累，这是领导力提升策略总的概述。
所以，学习已经成为职场人必须要做的事情——甚至可以说，学习力的竞争成为企业竞争和个人职场竞争的决定性因素。
不少领导同志对学习的认识并不到位，缺乏应有的意志力。
有的把学习单纯当作一项任务，被动地学;有的自我满足，觉得现有的知识已经够用了;有的以干代学，陷于事务，这些都使学习缺乏动力。
学习力中还包含着学习能力，也就是会学。
有的领导者满足于看看书报，或读书只看不记，或没有系统性，或回避艰涩的理论原著等等，这都不能提高学习力。
到底讲究领导力提升策略呢要学习，就要学自己现在和在可预期的将来就会需要的东西;要学习，就要学习如何处理已经发生、正在发生或即将发生的问题;要学习，就要学习能够符合企业实际情况并能在使用中可以行之有效的东西。
学校领导班子年终总结领导力塑造引领学校腾飞的成功之道
学校领导班子年终总结领导力塑造引领学校腾飞的成功之道学校领导班子年终总结：领导力塑造引领学校腾飞的成功之道在过去一年中，我们学校领导班子充分发挥自身的领导力，引领学校腾飞并取得了令人瞩目的成就。
今天，我想通过这篇年终总结来分享我们成功的经验和所采用的领导力塑造方式。
首先，作为学校领导班子的一员，我们非常注重建立积极的工作氛围。
我们相信，优秀的领导力需要建立在良好的团队合作基础上。
因此，我们通过有效的沟通和协作，鼓励团队成员发表意见和提出建议，以确保每个成员都能积极参与到学校事务和决策中，从而形成协同一致的工作态势。
其次，我们注重培养和激发全体教职员工的潜力。
作为领导者，我们意识到每个人都有其独特的才能和优势。
因此，我们通过定期的培训和专业发展计划，不断提升教职员工的专业水平和教学技能。
我们也鼓励教职员工参与各种教育研讨会和学术交流活动，让他们不断拓展视野，不断追求卓越，促使整个学校实现全面进步。
第三，我们始终坚持以学生为中心的教育理念。
学校的使命是培养优秀人才，而学生则是学校发展的关键。
我们通过建立良好的师生关系，关注学生的个体差异和需求，为他们提供个性化的教育服务。
同时，我们重视培养学生的创造思维和实践能力，引导他们积极参与各类课外活动和社会实践，培养他们的领导潜能和团队合作能力。
此外，我们高度重视校园文化建设。
学校文化是学校的精神核心和软实力的体现。
我们致力于打造积极向上、开放包容的校园文化氛围。
通过丰富多彩的文化活动和精心设计的校园环境，我们希望激发学生的创造力和自信心，培养他们积极向上的人生态度。
最后，我们秉持着“学以致用”的教育理念，注重将学校与社会相结合。
我们与各类社会资源建立广泛的合作联系，开展社会实践和实习活动，使学生能够更好地融入社会，并为未来职业发展做好充分准备。
同时，我们也与家长保持紧密的联系，共同协作学生全面发展。
通过以上的努力，我们学校领导班子成功地塑造出一支有激情、有活力、有战斗力的团队，为学校的发展奠定了坚实基础。
如何提高领导能力
如何提高领导能力领导能力是在职场和生活中非常重要的一项素质。
无论是在团队中的领导、项目管理，还是个人成长方面，领导能力的发展都能为我们带来全新的机遇和成就。
那么，如何提高领导能力呢？本文将从以下几个方面，为您详细介绍如何提升领导能力。
第一、建立自信心在领导他人之前，首先要有自信心。
自信心是领导能力的基础，能够让您在工作中获得别人的尊重和认可。
如何建立自信心呢？首先，要有扎实的知识储备。
只有对自己的领域有足够的了解和掌握，才能够在工作中展现出自信的一面。
通过不断学习、不断实践，提升自己的专业能力，才能够取得更好的领导效果。
其次，要有积极的心态。
积极乐观的态度是建立自信心的关键。
面对挑战和困难时，要相信自己有能力解决问题和应对挑战，并不断鼓励自己，保持积极向上的心态。
最后，要拥有良好的形象和沟通能力。
形象和沟通能力对于建立自信心非常重要。
适当的着装和仪态可以给人留下良好的第一印象，而良好的沟通能力则可以让您与他人更好地交流和合作。
第二、不断学习与提升领导是一种永无止境的学习和成长过程。
只有不断学习和提升，才能适应不断变化的环境和挑战。
如何进行领导力的学习与提升呢？首先，要多读书。
读书是一种快速获取知识和经验的方式。
通过读书，可以学习到各种领域的经验和智慧，对于提升领导能力有着重要的作用。
在选择读物时，应该根据自身的需求和兴趣来选择，比如相关的管理、心理学等方面的书籍。
其次，要参加培训和学习班。
培训和学习班是系统学习和提升领导能力的重要途径。
通过参加培训和学习班，可以接触到更多的领导者、专家，并从中学习到他们的经验和技巧。
同时，培训和学习班还能提供一个良好的学习平台，让您与其他人一起学习和交流，形成互相促进的学习氛围。
最后，要有实践和反思。
学以致用是提升领导能力不可或缺的一个环节。
通过实践，可以将所学理论知识运用到实际工作中，不断积累经验。
而反思则能让您从实践中总结经验教训，及时调整和改进自己的领导方式和方法。
向领导培训发言稿范文模板(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨领导力培训的重要性。
在此，我将以“提升领导力，共创辉煌未来”为主题，向大家分享一些关于领导力培训的心得体会。
一、引言领导力，作为企业发展的核心动力，关乎企业的兴衰成败。
在当今竞争激烈的市场环境下，领导力的提升显得尤为重要。
本次培训，旨在帮助大家了解领导力的内涵，掌握领导力提升的方法，从而为企业的发展贡献自己的力量。
二、领导力的内涵1. 领导力的定义领导力是指领导者通过激发、引导、协调和激励团队成员，实现组织目标的能力。
它不仅包括领导者的个人素质，还涵盖领导者的行为方式、思维方式和管理方法。
2. 领导力的特点（1）影响力：领导者具有强大的影响力，能够引导团队成员朝着共同目标努力。
（2）沟通能力：领导者具备良好的沟通能力，能够有效传达信息，协调各方关系。
（3）决策能力：领导者具备果断的决策能力，能够在关键时刻作出正确的选择。
（4）创新能力：领导者具有创新思维，能够推动组织不断进步。
三、领导力提升的方法1. 自我认知（1）认识自己的优点和不足，明确自己的价值观和人生目标。
（2）学会自我反思，不断提高自己的综合素质。
2. 团队建设（1）关注团队成员的需求，关心团队成员的成长。
（2）培养团队凝聚力，激发团队成员的积极性和创造力。
（3）合理分配任务，发挥团队成员的优势。
3. 沟通能力（1）善于倾听，关注团队成员的意见和建议。
（2）学会表达，清晰、准确地传达信息。
（3）建立良好的沟通渠道，促进团队内部的沟通与协作。
4. 决策能力（1）学会分析问题，全面考虑各种因素。
（2）勇于承担责任，敢于面对挑战。
（3）果断决策，迅速行动。
5. 创新能力（1）保持好奇心，不断学习新知识、新技能。
（2）勇于尝试，敢于突破传统思维。
（3）善于总结经验，不断提高创新能力。
四、领导力培训的意义1. 提升个人素质领导力培训有助于领导者提高个人素质，增强自信心，为团队树立榜样。
2. 促进企业发展领导力培训有助于提高企业的核心竞争力，推动企业持续发展。
精益求精如何通过持续学习提高自己的领导力
精益求精如何通过持续学习提高自己的领导力领导力是一个综合性的能力，对于任何组织或个人来说，都至关重要。
而要提高自己的领导力，持续学习是一个不可或缺的过程。
本文将探讨如何通过持续学习来不断提高自己的领导力，从而实现精益求精的目标。
一、了解领导力的本质在学习如何提高领导力之前，首先需要了解领导力的本质。
领导力是指一个人对个人、团队或组织产生积极影响并达成共同目标的能力。
领导力包括但不限于激励他人、制定有效的战略、促进团队合作等方面的技能。
二、培养自我意识持续学习的第一步是培养自我意识。
自我意识是指对自己的优点、缺点和价值观有清晰的认知。
通过了解自己，领导者能够更好地利用自身的优势，并不断改进自己的不足之处。
培养自我意识的方法包括自我反思、接受他人的反馈并进行积极的心理调适等。
三、制定明确的学习目标持续学习需要明确的目标来引导和激励自己。
领导者应该制定明确的学习目标，并将其与自己的领导力需求相匹配。
例如，如果想提高自己的决策能力，可以设定每个月读一本相关的管理书籍的目标。
如果想培养自己的沟通技巧，可以参加沟通培训课程。
四、选择适合的学习方式持续学习的方式多种多样，领导者需要根据自身情况选择适合的学习方式。
常见的学习方式包括阅读书籍、参加培训课程、参与研讨会、与其他领导者交流等。
选择适合的学习方式可以使学习更加系统和高效。
五、建立学习的时间和空间持续学习需要时间和空间的支持。
领导者应该合理安排自己的时间，将学习纳入日程安排中。
可以每天早上或晚上抽出一段时间进行学习，也可以利用碎片化的时间进行知识的积累。
此外，创建一个安静舒适的学习环境也是必要的，这样可以更好地专注于学习内容。
六、学以致用学习只有应用到实践中才能真正发挥作用。
领导者在学习过程中应该将所学的知识和技能应用到实际工作中去。
通过实践，领导者可以不断优化自己的方法和技巧，并在实际中不断提高自己的领导力。
七、建立反馈机制持续学习需要不断地接受反馈和评估。
提升领导力学习心得三篇
提升领导力学习心得三篇提升领导力学习心得三篇14月8日至4月15日，我有幸参加了xx大学-xx农信高管人员领导力提升第三期培训班。
走近名校名师，他们以风格各异、姿态万千的方式在人际沟通、营销思维、管理策略、国学精髓、金融法规、实事形势等方面或慷慨陈词、或娓娓道来，使我重新对自己加以审视，也对社训有了更深的认识：要始终把农信事业融入xx的大业，与xx 的发展共起舞——成就他我才能实现自我；要始终把农信社的利益融入客户的需求，与客户的兴衰共担当——尊重他人才能赢得尊重；要始终把xx农信改革的成果融入职工的生活，与职工的福祉共进步——与人同乐才会其乐无穷。
此次学习培训共分为三个部分：一是名师讲授，来自xx大学、人民大学、银监会、党校等的著名教授、学者分别从领导心理、经营管理、警示教育、传统文化等层面进行深入浅出的剖析，对涉及金融特别是农村金融领域的组织管理进行塑造和指引，丰富和拓展了我的思想、心理和知识；二是沟通交流，在授课之余进行多次互动交流，对各层面存在的问题进行及时的沟通，答疑解惑，使教授内容充分接受并恰当吸收；三是心灵拓展，通过核能领导力的引导，体验了成功与失败、目标与责任、交流与沟通、团队与感恩的种种境况，紧张而充实，强化了心理，提升了思想。
经过一周充实的学习，同行学员都深感学有所得，很受启发。
我的感觉，此次领导力提升培训班很有必要，意义深远。
不仅使我学到了更多的理论知识，充实了自己的知识储备，更让我开阔了视野、拓展了思维、解放了思想、激发了热情、触动了心灵。
在整个学习过程中，无论是听课还是交谈，无论是所听还是所闻，时时刻刻、分分秒秒，我都沉浸在感动与满足之中，顿感语言匮乏，丰硕无以言表。
课余时分，与来自不同县市区的同学们齐聚一堂，相互交流思想、借鉴工作经验、启发思路方法、沟通学习心得，使我丰富并全面的提高了自己的理论水平、政策水平和工作能力。
其一，充实知识，提高水平。
作为一名基层联社主任，工作的历练，使我具有了一定的理论知识和工作经验，但不够系统和丰富。
领导力培养的有效途径和技巧
领导力培养的有效途径和技巧领导力是一个重要的素质，在现代社会中发挥着至关重要的作用。
而领导力的培养并非一朝一夕之功，需要不断地学习和提升。
本文将介绍一些有效的途径和技巧，以帮助个人培养和提升领导力。
一、加强自我认知在培养领导力之前，首先需要对自己进行深入的认知。
了解自己的优点和缺点，找出自己在领导方面的潜能和不足，可以有针对性地进行提升。
可以通过各种途径，如评估工具、反思、请教他人的意见等，深入了解自己在领导力方面的现状，从而制定有效的个人发展计划。
二、学习与实践并重学习是培养领导力的基础。
通过读书、参加培训课程、听取专家讲座等方式，扩展自己的知识面，提升自己的领导力素养。
而学以致用，将所学知识应用到实际中，才能真正锻炼自己的领导能力。
参加志愿者工作、组织活动等实践机会，让自己学以致用，不断提升自己的领导技巧。
三、培养沟通能力作为一个领导者，良好的沟通能力至关重要。
通过培养沟通能力，可以更好地与团队成员、上级和其他相关方进行交流和合作。
理解有效沟通的重要性，学习倾听、表达和反馈等技巧，善于沟通和解决问题，可以有效地提升领导力。
四、注重团队建设领导力并不仅仅是个人的素质和技能，还需要与团队成员保持良好的合作和关系。
团队建设是培养领导力的重要一环。
通过激励、赏识、培训等方式，建立一个融洽、高效的团队，共同追求目标，激发团队成员的潜力，可以有效提升领导力。
五、不断反思和改进领导力的培养是一个不断反思和改进的过程。
通过定期反思和总结自己的领导实践，找出问题和不足，并及时改进，不断提高自己的领导能力。
可以通过记录日志、请教他人的意见、接受反馈等方式，不断完善自己的领导风格和能力。
结语领导力的培养需要时间和耐心，但只要坚持不懈，通过加强自我认知、学习与实践并重、培养沟通能力、注重团队建设以及不断反思和改进，便能有效提升自己的领导力。
希望本文提供的途径和技巧能够帮助到您，使您在领导岗位上更加出色。
2024年领导力课的心得与体会范本(三篇)
2024年领导力课的心得与体会范本领导力课心得与体会作为一名学习领导力的学员，在2024年这门课程中，我有幸获得了许多宝贵的经验和知识，让我对领导力有了更深入的理解和实践。
以下是我的心得与体会。
首先，领导力的核心在于影响力与激励力。
一位优秀的领导者应该能够通过自己的言行和行为激励团队成员，使他们产生积极的动力和创造力。
在课程中，我们学习了一系列的领导力技巧和模型，如魅力领导、情感智商等。
这些技巧帮助我更好地了解人性和人类行为，并找到了激励团队成员的途径。
通过积极的情感共鸣和清晰的愿景沟通，我发现自己能够更好地影响和激励团队，使他们对工作充满热情和动力。
其次，团队合作是有效领导的重要组成部分。
在领导力课中，我们通过各种团队活动和项目实践，体验了团队合作的重要性。
在团队合作中，我学会了倾听、尊重和信任。
作为领导者，我应该积极参与和倾听团队成员的意见和建议，并尊重每个人的独特性。
通过与团队成员建立互信关系，我发现团队的凝聚力和效率得以提升。
团队合作的经验也启发我，在领导角色中更注重团队的共同目标，而不是个人的荣誉和利益。
同时，领导者应该不断学习和成长。
在课程中，我们学习了领导力发展的重要性，如学习型领导力、自我反思等。
我意识到只有不断地学习和进步，才能成为更好的领导者。
通过自我反思和反馈，我能够识别自己的优点和不足，并制定个人发展计划。
我还学会了通过阅读、培训和与其他领导者交流，不断提升自己的知识和技能。
通过这些学习和成长的机会，我发现自己能够更好地应对挑战和解决问题，在领导中更具有自信和能力。
最后，一个优秀的领导者应该具备高度的责任感和道德观。
在领导力课程中，我们探讨了领导者的道德困境和道德决策。
我明白了作为领导者，应该始终坚守自己的原则和价值观，做出负责任和道德的决策。
在工作中，我会秉持公正、透明和诚信的原则，以身作则，为团队成员树立榜样。
我也明白了领导者的责任是团队成功的关键，我愿意承担起这份责任，并为团队的发展和成长贡献力量。
怎样提升学校领导力
怎样提升学校领导力怎样提升学校领导力作为学校领导，应该如何提升学校领导力呢，下面店铺为大家带来了提升学校领导力的方法，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
1术业有专攻是领导力的基础领导者是组织的领航人，其最重要、最基本的职责之一就是为组织确定目标和方向。
一般来说，领导力包括三个方面：领导自我、领导他人和领导业务。
其中领导自我是领导的起点和基石，它要求领导者必须首先明确自己的使命、愿景和价值观。
学校领导者的本职工作是领导活动、管理活动，而非具体的作业活动，准确定位学校发展目标和发展方向，在办学思想、办学思路、办学理念等方面实行“领导”，引导师生追求共同的价值观是领导者的首要工作和基本工作;领导者应不断提升岗位胜任力，把主要精力集中于围绕学校定位，带领大家制定发展战略，进行顶层设计，确定行动路线图上，并根据学校实际，从现代职业教育理念出发，加强内涵建设，提高核心竞争力，塑造品牌魅力，确定办学特色，设计合理的管理制度，创建良好的运行机制等。
2提升决策力是领导力的重点决策是管理的重要职能，也是领导力的重要体现。
诺贝尔经济学奖获得者赫伯格西蒙在他的代表作《管理决策新科学》一书中将管理界定为“管理就是决策”。
决策贯穿于优质校建设的全过程，涉及到各阶段、各方面，领导者是否敢拍板、善决策，对优质校建设至关重要，其中任何一项工作一旦决策不当或失误，都可能造成机会溜走，或导致“一着不慎满盘皆输”的局面，只有正确的决策才能保证优质校建设走向前进。
现代决策具有及时性、复杂性、系统性的特点，领导者决策时还需正确处理好眼前与将来、局部与整体的关系，确保每一项决策具有权威性、合理性、科学性，而这需要领导者能够多谋善断，并具备超强的智慧、胆略和气魄。
3有效管理是领导力的着力点成功的领导离不开成功的管理，有效管理是领导者追求的目标。
管理的有效性包括管理的效率和效果。
有效率无效果与有效果无效率的管理都是不可取的。
建设优质校，综合管理水平领先应是其重要特征之一，为此，其领导者必须结合学校实际，全面查摆管理工作中存在的突出问题，有针对性地开展专项治理系列活动。
领导力提升培训心得体会
领导力提升培训心得体会领导力提升培训心得体会4篇领导力提升培训心得体会1金秋十月，是收获的季节。
我有幸参加了省局在西北大学举办的全省xx系统领导力提升培训班，收获颇多。
五天紧张的学习，在领略了知名专家和教授精彩讲授的同时，通过《人际沟通理论与实践》、《领导与艺术》、《高效执行力修炼》、《大数据与政府》、《管理实务讲座》、《提升管理者心理素质和综合能力》六个模块内容的学习，拓宽了视野，增长了学识，丰富了思想，启发了思考，真正体现了求知与修身两促进。
启示一：掌握沟通技巧，达成圆满共识。
郑安云教授《人际沟通与交往技巧》告诉我们，在沟通过程中，目的是为了达成一个共同的协议，而我们在工作生活中遇到的人不一样，我们要和不同的人去沟通，要和不同的人去达成协议。
那么我们就要了解不同人的特征，以他相应的特征与其沟通时就容易达成协议。
所以对于不同类型的人，我们要变换自己的沟通方式与之相适应，从而达到一个圆满互信的共识。
启示二：善于探索规律，培养战略思维。
梁忠民教授《领导科学与艺术》告诉我们，领导工作是一门科学，做好领导工作要讲艺术、讲方法。
领导的修养要具备政治素质、知识素质、能力素质和身心素质。
在工作中，领导要具有战略思维能力，在事物初露端倪时，就要敏锐地把握其本质和走向，从整体、系统、宏观和全局上把握并驾驭对象之间的相互关系，总缆全局，组合局部、从战略高度去思考，筹划和处理工作。
既要善于把握宏观，解决主要矛盾，也要善于抓住微观，从小事抓起，从点滴做起，通过办好每一件小事，完成工作上的大事。
还要重视细节，“细节决定成败”，对细微小事不马虎，特别是对一些苗头性、倾向性、预警性的关键细节，必须给予足够的关注，高标准，严格要求地办好每一件小事，力争实现工作中的“零差错”。
启示三：强化结果意识，修炼高效执行力。
苏源泉教授《高效执行力的修炼》告诉我们，执行力，是将决策和理念转化成工作结果的运作能力。
作为处室带头人的局中层干部要具备政策领悟力、实践结合力、团队建设力、协调沟通力和过程控制力，发挥“聚集阳光、把纸点燃”的作用，要具有“坚守承诺、结果导向、绝不放弃”的精神。
以学习力提升领导力
以学习力提升领导力摘要：领导干部学习力的强弱直接关系到我国社会主义事业的兴衰成败，关系到党的生死存亡，关系到中华民族和国家的兴衰荣辱。
没有学习力的政党是缺乏生机活力的政党，没有学习力的领导干部是不符合时代发展需要的领导干部。
本文将试从以下几个方面对提升学习力进行初步的思考，以期抛砖引玉。
关键词：学习力领导力学习型政党胡锦涛总书记曾指出：”学习是领导干部增长才干，提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。
坚持勤奋学习，学以致用，领导干部必须努力提升学习力。
”领导干部的能力结构主要包括学习力、执行力和创新力等基本要素。
其中，学习力是基础和前提，执行力是核心和关键，创新力是凭借和保障。
以学习力提升领导力，是领导干部增长才干、提高素质的重要途径。
一、学习力的基本内涵及其重要性《辞源》指出，”学”乃”仿效”，即是获得知识；”习”乃”复习”、”练习”，即是复习巩固。
最早把”学”与”习”联系起来的是孔子，《论语》曰：学而时习之，不亦说乎！学习一词由此而来。
《现代汉语词典》中将学习进一步解释为”从阅读、听讲、研究中获得知识或技能”。
联合国科教文组织结合时代要求，将学习定义为四个方面:一是学会生存；二是学会沟通；三是学会学习；四是学会专业技能。
而学习力则是把知识资源转化为知识资本的能力。
按照学习力的不同主体，可将其分为个人学习力和组织学习力。
个人学习力的强弱直接影响组织学习力的强弱；而组织学习力的好坏又间接影响、制约个人学习力的效果，两者相辅相成，相互促进。
1990年美国麻省理工学院彼得·圣吉在《第五项修炼》中首次提出”学习型组织”的概念。
由于学习型组织适应时代发展需求，所以，迅速风靡世界。
首先是欧美日跨国公司提出要建立”学习型组织”；随后是日本提出要把大阪建成”学习型城市”；新加坡要建成”学习型政府”；美国也提出要成为”人人学习之国”，”把社会变成大课堂”。
2001年5月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上首次提出”构筑终身教育体系，创建学习型社会”的战略主张。
提升领导能力学习心得体会3篇
提升领导能力学习心得体会3篇篇一：提升领导能力学习心得体会在保师附小参加领导力提升专题研修班两天的学习，收获很大，深有体会。
一、短期培训方式深受欢迎。
基层领导干部，都身处工作生产第一线，平时工作忙，事务多，很少有时间有精力放下来静心学习，也很少有机会到人民大学这样的高等学府学习培训。
培训班采用短期方式，使我们能暂时放下工作担子，安下心来学习，远离岗位，避免一切干扰，对基层领导干部来说，是一次难得的机会，我们欢迎今后多举办这样的短期培训班。
二、学习内容丰富，受益匪浅。
这次领导力提升培训，尽管培训时间不长，但是安排的学习内容涵盖面广泛，涉及面深入，很丰富，而且很实用。
尤其是专家老师们的精彩讲课，用深入浅出的语言、生动浓厚的课堂氛围、精彩的领导力培训案例分析。
让我从不同角度去体会高绩效团队建设、有效提升领导力、最新的管理知识、领导理念，进一步拓宽了视野，升华了心灵，使我在提高管理能力方面开阔了思路，增长了见识，使我对学校管理的思路、观念与领导力思维方式的认识都得到了一次全面的更新和提升。
通过这次培训，丰富了知识，转变了思想，提升了观念。
三、结合实际工作，学以致用。
参加培训后，领悟到了一些领导艺术、工作思路和方法。
我深深体会到繁忙的工作，要靠科学的决策以及用人艺术、待人艺术和处事艺术，充分发挥全体干部、职工的积极性，把自己从繁琐的事务中解脱出来，着力抓方向、抓落实、抓督促，就会呈现纲举目张局面。
通过这次学习培训，使自己增长了知识，开拓了视野。
思维方式受到了更多的启发。
考虑问题、处理事情往往是本位主义优先。
在当今竞争日趋激烈和科技创新日新月异的社会里，各种关系的调整也正处于一个磨合期，谁能抓住机遇，谁就能赢得生存发展的空间，因此必须解放思想，从小处着手，大处着眼，审时度势，把握机遇，不断超越自我，在实践中不断提升个人的综合素质，敢于走前人没有走过的路，不断改革创新，扎实推进各项工作持续稳定向前发展。
学习培训是提高各方面能力的有效办法，但是平时坚持自学、经常学、系统学更不可缺，我将以这次培训提高为基础，养成良好的学习习惯，树立良好学风，不断在工作中学习，在学习中不断提高自己各方面能力。
领导力提升培训学习心得体会
强化学习，创新思维不断提高为人民服务本领4月16日至19日，我参加了区委组织部在济南大厦举办的“新视野新思维与领导力执行力提升”专题讲座。
学习了山东大学政治学与公共管理学院王怡教授、山东省住房和城乡建设厅城市化办公室陈岩松副主任、上海交通大学李复耕教授、济南市政府政策研究室李经发主任等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。
教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开；深入浅出、切中肯綮的讲解让我对某些工作的认识得到新的提升。
现将此次学习情况总结如下：一、增长知识，视野得到了拓宽这次培训内容有较强的针对性和时效性，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，使我能站在新的角度去思考工作问题，对原来在工作实践中的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。
通过培训使我更加明确今后的工作要努力在更新、更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
二、总结经验，工作思维得到创新领导力是一种影响力，最关键的执行力。
领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。
作为一名基层领导，个人能力亟需进一步拓宽与提高。
提高能力不仅是要对本单位负责，更是对党和国家、对人民负责。
通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。
领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提出发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。
这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。
领导力提升培训心得三篇精选
11月25至27日集团公司组织了集团局部中层管理人员参加了集中学习培训，本次培训内容丰富、知识面宽，涉及新常态下经济开展的新态势、经济体制改革、国企深化改革的趋势、国企反腐倡廉建设的新常态以及领导者领导力如何提升等，对我们国有企业在新形势下开展有非常大的指导意义，对我们国有企业的领导者和管理者的管理能力提升有很大的帮助。
下面结合刘志迎教授的授课“领导者领导力提升〞谈谈自己的心得体会。
一、领导力从哪里来刘教授说首先要有使命感：“第一是使命感。
‘我可以给我周围的人和世界带来什么不同?’这就是我的使命，如果一个人仅仅满足于个人生活的稳定和满足，我相信在座的大局部人都会过得幸福安稳，收入也会不错，那为什么还要去折腾呢?〞“有领导力潜质的人通常都是比拟喜欢折腾的人，折腾的动力在哪儿?〞“除了自己及家人之外，对周围世界抱有一种理想，这是领导力的起点。
〞那么我理解作为国企的一名领导者或管理者，组织和上级对我们的任命他赋予的是一种责任，寄托的是一种期望。
这就需要我们走上岗位后要有使命感：要通过自己的努力让公司承揽更多的工程，赚取更多的利润，圆满完成公司的各项年度经济指标;不仅要有经济效益，还要有社会效益，要创造品牌效应，使公司走上更加良性的开展道路;让员工生活幸福指数逐步得到攀升。
如果没有这样一种责任感，那么我们的工作就会失去源动力，就会没有目标性，从而也就违背了组织和上级对我们任命的初衷。
从我做起。
刘教授说：“别人的抱怨是我看到的时机，积极从我做起产生改变〞，“从我做起，产生改变。
与我们常说的‘勿以善小而不为’有关〞，“有了使命感，有了愿意从我做起的意愿，每个人都可以成为非常好的领导，剩下的就是定义你自己的领导力〞。
有使命感他只是当领导必备的第一点，接下来就要率先垂范，端正态度为我们所背负的使命去奋斗。
而且要以积极的心态去面对工作中所遇到的一切不利情况，从细节做起、从点滴做起。
试想一心只想干大事而小事看不上眼的人他最后会成功吗?而我们建筑业企业他更是需要踏踏实实的一步一个脚印，通过一个工程一个工程的完成才能最终完成各项指标。
提升领导能力学习心得体会（通用3篇）
提升领导能力学习心得体会（通用3篇）提升领导能力学习篇1xx日，经xx局组织，我参加了系统干部综合能力提升研修班。
走进心仪已久的名校，感受着浓厚的学习氛围，聆听了*教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。
教授学者们的讲授使我思域大开；深入浅出的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。
本次培训，使我感最深的有以下几点：一、开拓视野，增长了知识。
通过学习使我学习到政治、经济、土地、行政管理等方面最新理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识。
这些知识开扩了我的视野，启发了我的思维，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。
我参加工作以来一直从事管理工作，实际操作少，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
二、对领导干部能力要求有了新的认识1、要有坚定的政治信仰。
社会主义现代化事业的领导者，就必须真正掌握马列主义、毛泽东思想基本原理，尤其是系统、全面深刻理解和掌握邓小平志同建设有中国特色的社会主义理论，以及科学发展观。
并熟悉党的路线方针、政策，并能融会贯通，创造性地指导实际工作。
只有这样，才能更加坚定党的领导，坚定对共产党的信仰，为党的事业奋斗终身。
2、要有娴熟的专业知识。
领导干部既要掌握公共管理知识，如社会主义市场经济理论知识，领导科学知识、管理科学知识等，又要熟悉专业管理知识，精通本部门本行业的业务知识。
作为一名从事资源管理的干部，既要熟悉有关国家的法律法规，又要懂得利用好相关规定去开展工作。
3、要有丰富的社会生活常识。
领导力提升心得体会范文（精选16篇）
领导力提升心得体会范文（精选16篇）领导力提升心得体会范文（精选16篇）有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的领导力提升心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
领导力提升心得体会篇1集团为了提高管理人员的综合管理水平，提升集团领导队伍的整体素质，特别举办了为期2天的《领导力和执行力提升》和《企业管理人员素质》、《为人处事之道》的专题培训。
通过王恭容教授、王董事长和侯总的讲解和培训，使我对领导力与执行力有了系统的认识，懂得了要让自己快乐学习、快乐工作、快乐生活还必须进一步加强学习和提高。
企业执行力是企业战略得以实现，战术得以有效实施的关键。
企业各个单位的执行力直接影响到企业各项目标的实现。
简单的说我认为：执行力其实就是在完成每项目标过程中的一种工作态度结合最有效的工作方法在最理想的时间内达到最理想的效果。
企业的发展历程是由每个单项目标的完成结果及给社会带来的不同效应体现出来的。
我们集团目前处于飞速发展阶段，确实存在一些执行力不强的现象：1、应付的心态：安排的事情答应得快，出结果的时间太慢。
2、你部门的事与我无关的现象常有出现。
3、体现“自我”的时候比较多：我领这点薪水就只做这点事，那是某某的事。
提升执行力事在必行。
通过这次培训，我明白了作为中层管理人员的枢纽和桥梁作用，起着上传下达的作用，是上级领导决策依据的提供者，是上级决策方案组织实施的执行者，同时更是实施过程程序优化者。
中层管理人员素质的好与差、能力是否得到充分发挥，直接影响到企业的生产经营和发展。
提升领导力和执行力是企业发展永恒的主题，而提高执行力的决定因素是多方面的，与企业人自身有关，还要受到社会外部和企业内部管理制度如激励机制、培训机制、薪酬制度、企业文化等的影响。
当这些都达到一定的统一平衡的时候，执行力就会发挥出独特的魅力!让我们从现在起，振奋精神，完善自我，以提高全员执行力为动力，把我们集团建设得更好!领导力提升心得体会篇220xx年10月21-26日，我有幸参加陕西省XX系统领导力提升培训班学习，时间虽短，感触颇深。
提升领导力学习心得体会
提升领导力学习心得体会篇一：领导力学习心得体会强化学习，武装头脑不断提高为人民服务本领——领导力提升培训学习心得体会兴龙一、增长知识，视野得到了拓宽。
这次培训容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等面最新的理论成果，在领导能力、危机防、政务礼仪等面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。
我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
二、总结经验，领导能力得到了提升。
领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。
领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。
通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。
作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。
提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和、对人民负责。
通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。
领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析经济发展态势，准确提发展向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。
这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。
三、学以致用，工作水平得到了提高。
专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。
培训领导总结发言稿
大家好！今天，我们在这里举行培训总结大会，共同回顾和总结本次培训的成果。
在此，我非常荣幸能够代表全体参训人员，向大家汇报本次培训的收获与体会。
首先，我要感谢公司领导对本次培训的高度重视和大力支持。
正是由于领导的关心与指导，我们才能在繁忙的工作之余，全身心地投入到这次培训中。
同时，感谢各位讲师的辛勤付出，是他们的专业知识和丰富经验，让我们受益匪浅。
本次培训内容丰富，形式多样。
从领导力提升、团队建设、沟通技巧到执行力等方面，为我们提供了全面的知识体系。
以下是我对本次培训的几点总结：一、领导力提升领导力是每位管理者必备的素质。
通过本次培训，我深刻认识到领导力的核心在于激发团队成员的潜能，发挥团队的整体优势。
我们要学会倾听、沟通、激励和授权，关注团队成员的成长，打造一支高效、和谐的团队。
二、团队建设团队是公司发展的基石。
本次培训让我明白了团队建设的重要性。
我们要树立团队意识，加强团队协作，共同为实现公司目标而努力。
同时，要关注团队成员之间的沟通与交流，增进彼此的了解，形成强大的团队凝聚力。
三、沟通技巧沟通是工作中的重要环节。
通过本次培训，我学会了如何运用有效的沟通技巧，提高沟通效率。
我们要学会倾听、表达、反馈，以真诚、尊重的态度对待他人，建立良好的人际关系。
四、执行力执行力是公司战略落地的重要保障。
本次培训让我明白了执行力的重要性。
我们要树立目标意识，强化责任担当，以高度的责任心和使命感，确保各项工作任务的顺利完成。
在本次培训中，我还结识了许多优秀的同事，他们丰富的经验和独到的见解让我受益匪浅。
以下是我对本次培训的几点体会：1. 学以致用，将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的能力。
2. 加强团队协作，发挥团队优势，共同为公司发展贡献力量。
3. 不断学习，与时俱进，提高自己的综合素质。
4. 保持积极的心态，勇于面对挑战，努力实现自己的人生价值。
最后，我要感谢公司为我们提供这次难得的学习机会。
在今后的工作中，我们将以更加饱满的热情、更加务实的作风，为实现公司的发展目标而努力奋斗！谢谢大家！。
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学以致用，努力提升领导力——参加枣庄市中学骨干校长研修班体会
滕州市界河镇界河中学刘忠华
学以致用，努力提升领导力
——参加枣庄市中学骨干校长研修班体会
滕州市界河中学刘忠华
根据市教育局工作部署，我随枣庄市第六期初中校长提高培训班的校长们一行参加了在华东师范大学举行的枣庄市中学骨干校长研修班的学习。
一周以来，华东师范大学组织的专家、教授给自己带来了终身受益的精神大餐，在理论上更加有了明确认识及提高，在观念上有了提升及更新，在实际操作上有了实实在在的借鉴，在眼界开阔上有了更加丰富的视野。
更有到两所名校的参观考察，使自己实地领略了名校风采，感受了名校在学校发展内涵、校园文化建设、全面推进素质教育的进程中显现出的独特魅力，还解读了他们在办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业化发展等方面的成功经验，真可谓收获颇丰。
一、聆听专家讲座，拓宽视野
本次在华东师范大学的研修培训从报道到结束只有六天的时间，然而在这短短的六天里，我们有4天时间在听取华师大和上海的教育专家所做的主题报告。
每位专家的讲座准备充分、内涵深奥，讲授时间都在三个小时以上，全体参训人员有幸聆听了九场讲座，分享和感悟了各位专家、教授、知名校长的先进理念和思想，进一步了解了新时期教育改革发展以及学校的各项管理
工作。
上海甘泉外国语中学刘国华校长主讲的《校长的素质与领导力》，让我深切意识到，校长的主要角色应是一个引领者，引领学校的变革，引领学校的特色发展。
告诉我们领导不同于管理，领导力不同于管理能力，特色是学校发展的核心，决策力与执行力是领导力的两个支柱，也是提升校长领导力的两个支点，办学成就体现校长领导力。
华东师范大学新基础教育研究中心教授、博士、博士生导师李政涛主讲的《如何实践校长的价值领导力》，具体阐述和解读了校长价值领导力的具体表现：一是对社会主流价值的理解力和把握力，校长有义务、有责任理解和把握民主、科学、和谐、发展、自主、自觉、幸福等社会主流价值，并把它们渗透到学校的办学之中；二是对当代基础教育改革中主流价值的选择力和执行力；三是对本校主流价值的提炼力和变革力，先要认真地承接学校传统，然后在传统的基础上再造新传统；四是对学校主流价值的渗透力和转化力，做到文以化之，以文化之。
金忠明教授主将的《对我国当前重大教育政策问题的研究与思考》从八个方面对我国教育重大问题的研究以及作为学者的深邃的思考。
金教授结合我国教育发展史，从目标观中的现实与理想、本质观中的自然与社会、功能观中的传承与变革、体制观中的计划与市场、途径观里面的普及及提高、课程观中的综合与分科、质量观中的单一与多元、兼顾观中的公平与效率，从大学教
授的视角分析了我国教育发展的历程以及个人对发展中所做的分析、评价与感悟。
上海市新中高级中学校长徐阿根主讲的《现代学校的管理与校长专业发展》，认为现代学校管理的核心是以人为本，教育的本质是为了培养人，培养具有工作能力生存能力的社会人，这就是教育所追求的人本。
他从建共同愿景，扬高尚人格，借它山之石，全制度规范，搭展示平台，倡激励评价六个方面全面阐述了现代学校管理应凸显主体性、主动性、积极性和创造力。
徐校长认为以人为本在用人上既要注意原则性又要注意灵活性，并且用“方”“圆”作了形象的概述，他认为校长的领导艺术就是“方”“圆”兼顾：大“方”小“圆”，内“方”外“圆”，先“方”后“圆”，有“方”有“圆”。
他强调指出现代学校管理要求校长具有超前意识，要有预见未来、系统思考、选择取舍、创新欲望、终身学习的能力。
上海市政协法律委员会主任、上海市教科院党委书记、研究员季国强主任讲座的题目是《依法治校的理论和实物》着重论述了教育法律，法规的运用及学校的法律地位，进一步增强了广大学员依法治校的意识，结合案例分析了学校管理所面临的诸多法律问题，并给出了具有很强的实用性，可操作性的策略。
华东师范大学心理学教授席居哲博士主讲的《情商在学校管理中的运用》以生动的案例向我们揭示了领导管理要有随“变”的能力，尊重个体差异，正视出现的错误。
席教授面带微笑，旁
征博引，风趣幽默，听他的讲座是一种享受，共鸣并让人思考，思考是油然而生的。
郅庭瑾教授进行了主题为《教育管理与学校发展》的报告，他告诫我们，“办有道德的学校”。
学校离不开管理，管理又离不开制度。
“任何管理，从某种意义上而言，总是与一定的伦理或道德问题相关。
”伦理即道德，道德即伦理。
伦理是指，在处理人与人、人与社会相互关系时应遵循的道理和准则，而制度是指，“约束人的行为的一系列规则”。
真要全面反思学校的各项管理制度，要让制度不伤害教师、学生的自尊，这样才能让师生真正体验和产生归属感和幸福感。
二、学习名校经验，鼓舞干劲
在学习之中，我们还先后考察了上海市长征中学、上海市进才实验中学。
通过考察学习，看到的这些学校特色鲜明、设施完备、管理完善、成绩显著、社区支持、群众满意，使人深受启迪。
概括起来他们的办学特点可归纳为如下：
（一）科技教育是他们的特色。
各类科技教育的成果展示，简直令人目不暇接。
走廊上，挂有一些学生发明创造的作品及介绍的展板。
（二）校园占地面积均不大，但校内绿树成荫，花香飘逸；布局合理，新颖别致，开放大气，环境优美。
教学设施设备完善，教学楼、实验楼、行政楼、办公楼、学校配套功能室自成体系又廊道相连而成一个有机的建筑群体。
（三）学校把德育融进了全面的课程设计和学生的生活之中，将品德教育渗透到了校园的各个角落、师生生活的每一个时空。
使德育与技能教育、文化教育不再分离。
（四）学校校园内无一个双差生，没有人抽烟、没人说脏话、没人乱吐痰，文明、高尚、竞争、协作、勤奋、创新、坚韧、乐观、高雅、端庄已经形成。
在这儿“学好容易，学坏很难”。
学校在不打任何招呼的情况下，经得起上级和社会各界的任何检查。
（五）学校秉承教育家陶行知“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育思想，并作为立人之本、立教之本。
（六）学校秉承“以人为本、精细管理、内涵发展”的办学理念，遵循“以人为本，质量为根，特色为翼”原则，全方位实践，多途径促特色发展，不断彰显学校特色，并取得突出成绩。
（七）创设心理健康教育氛围。
积极创设宽松、和谐的育人氛围，精心构建了“心灵花园”、营造“心理咨询室”、建立了“心语信箱”。
绽放的花朵、充满人文关怀的话语，温馨的“心情驿站”、答疑解惑的“我想说”留言板，给学生创设了放松心情，舒缓压力的空间。
（八）课题研究促教师团队成长。
教师的心理素质是实施课题的基础，学校以课题研究带动教师团队发展，使教师在感受学习工作的同时，体验生命成长的幸福。
（九）与高校联姻，夯实教师教育理论基础。
与专家对话，
专家走进学校，与教师一起探讨研究，提高教师的专业水平，鼓励老师彼此敞开心扉，交流感悟。
并通过教研团队的形式，引导教师在各自研究的基础上，同伴互助，交流提高。
三、学以致用，谋求学校发展
经过一周的学习，我觉得自己在多方面都有丰厚的收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识，综合起来可归纳为四点：
1. 校长应该是个多面手。
从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理，校长应该了解的东西实在是太多了。
不了解，便茫然；不了解，便盲目。
2. 校长应该是个细心人。
学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚人心。
3. 校长应该是个学习者。
这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。
多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。
没有学习，就没有可持续发展。
4. 校长应该是个研究者。
对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。
怀着上述深深地体会，我认识到：学校是由学生、老师、课
堂组成的共同体，在这一特殊的环境里，必须充分考虑学生的发展、教师的发展，最终达到学校的全面发展。
作为一所农村完全中学，运用经济手段、政治手段提高老师们教的积极性和学生们学的积极性是有限的，而价值手段则是长期而有效的。
学校没有共同的价值取向就没有认同感，价值观是一面旗帜，老师们才会愿意为之奉献。
我们将结合自己学校的实际，进一步完善学校各项规章制度，促进学校不断发展。