高二生物中心法则

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高二生物知识点总结：中心法则

高二生物知识点总结：中心法则中心法则一直是考试的重点，生物界遗传信息的传递图解如下：“中心法则”主要内容解读中心法则主要包括五个过程：①DNA复制，②转录，③翻译，④逆转录，⑤RNA复制。

每一个过程都需要模板、原料、酶、能量，也都遵循碱基互补配对原则。

具体比较如下表：比较项目DNA复制转录翻译逆转录RNA复制场所主要在细胞核中主要在细胞核中核糖体————模板DNA的每一条链DNA的一条链RNARNARNA原料种脱氧核苷酸种核糖核苷酸0种氨基酸种脱氧核苷酸种核糖核苷酸酶DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等DNA解旋酶、RNA聚合酶等酶逆转录酶等RNA聚合酶等产物两个相同DNA分子RNA蛋白质、水DNARNA能量ATP碱基互补配对原则G→c，c→GA→T，T→AA→U，T→AA→U，U→AA→T，U→AA→U，U→A工具————tRNA————实例乙肝病毒、动植物等绝大多数生物绝大多数生物艾滋病病毒甲型H1N1病毒等生物的遗传物质⑴以DNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：DNA是自身复制和RNA合成的模板，RNA又是蛋白质合成的模板。

如动植物、原核生物、DNA病毒等⑵以RNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：①实例：流感病毒、甲型H1N1流感病毒等②实例：艾滋病病毒典型考题赏析例1.请据图分析，下列相关叙述正确的是A.①过程实现了遗传信息的传递和表达B.③过程只需要RNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成c.人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D.图中只有①②过程发生碱基互补配对解析：通过DNA分子的复制，只是实现了遗传信息的传递，③翻译过程还需要特殊的运输工具—tRNA和适宜的外界条件，同时也发生了碱基互补配对。

本题错选的主要原因是对DNA复制、转录和翻译的过程理解不清。

答案：c例2.乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒，这种病毒的复制方式比较特殊，简要过程如下图所示。

高中生物“中心法则”计算归纳

一. 碱基互补配对原则1. DNA分子自我复制的碱基配对：A－T G－C T－A C－G2. 转录时的碱基配对：A－U G－C T－A C－G3. 翻译时的碱基配对：A－U G－C U－A C－G二. 有关碱基互补配对规律的计算规律一DNA双链中A＋G＝T＋C＝A＋C＝G＋T＝50%，即不互补配对的两个碱基之和占全部碱基数的50%。

例1. 某双链DNA分子，腺嘌呤分子数占24%，则鸟嘌呤的分子数占（）规律二在双链DNA中，一条单链的的值与另一条互补链的的值互为倒数。

例2. DNA分子的一条链中，另一条链中是多少？规律三在DNA双链中，互补配对的碱基之和的比值与每一条单链中这一比值相等。

例3. 某DNA分子中，A＋T占34%，其一条链上C占该链碱基总数的28%，那么对应的另一条互补链上，C占该链碱基总数的多少？三. 有关DNA复制的计算规律四双链DNA复制n次，形成的子代中含亲代DNA分子链的子代DNA总是两个，占子代DNA总数的比例为。

例4. 如果对某细胞的一个DNA分子用3H标记，此细胞进行3次有丝分裂后，含有标记的DNA分子的细胞占分裂后子细胞总数的（）规律五双链DNA分子中，如含某种碱基x个，复制n次，则需加入的含该碱基的脱氧核苷酸数为。

例5. 某DNA分子共有a个碱基，其中胞嘧啶为m个，该DNA分子复制3次，需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（）四. 转录与翻译中的计算规律六转录成mRNA的DNA分子中的碱基数是该mRNA碱基数的两倍。

例6. 已知一段mRNA有30个碱基，其中A和G共有12个，则转录该段mRNA的DNA分子中应有C和T的个数为（）规律七由n个碱基组成的基因控制合成的蛋白质中所含氨基酸数最多为。

例7. 由n个碱基组成的基因控制合成由一条多肽链组成的蛋白质，氨基酸的平均相对分子质量为a，则该蛋白质的相对分子质量最大为（）例8. 已知一个蛋白质由两条多肽链组成，连接氨基酸的肽键共有198个，翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共250个，则转录该mRNA的基因中C和T不少于（）例9. 某蛋白质由两条多肽链组成，氨基酸的平均相对分子质量为120，该蛋白质的相对分子质量为12276，则指导该蛋白质合成的基因中脱氧核苷酸至少为（）1、双链DNA中A=20%，求C=？2、根据碱基互补配对原则，在A≠G时，双链DNA分子中，下列四个式子中，正确的是（）A.（A+C）/（G+T）≠ 1B.（A+G）/（C+T）= 1C.（A+T）/（G+C）= 1D.（A+C）/（C+G）= 13、已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（）A、4000个和900个B、4000个和1800个C、8000个和1800个D、8000个和3600个4、某DNA双链中,若腺嘌呤有P个,占全部碱基数的比例为N/M（M>2N）则该DNA分子中含胞嘧啶数是多少？5、从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46％。

高中生物新教材必修第二册教案讲义：遗传信息的翻译、中心法则

遗传信息的翻译、中心法则[学习目标] 1.概述遗传信息翻译的过程。

2.概述中心法则的内容和实质。

一、遗传信息的翻译1．翻译的概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译。

2．碱基与氨基酸之间的对应关系(1)推测①如1个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定4种氨基酸。

②如2个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定16种氨基酸。

③如3个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基能决定64种氨基酸，这种方式能够满足组成蛋白质的21种氨基酸的需要。

(2)密码子①概念：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基。

②密码子表a．密码子种类：64种。

b．起始密码子：2种，包括AUG和GUG_，其中后者只在原核生物中作为起始密码子时编码甲硫氨酸，其他情况下编码缬氨酸。

c．终止密码子：共3种，包括UAA、UAG和UGA；不编码氨基酸，是翻译终止的信号，但在特殊情况下UGA可以编码硒代半胱氨酸。

3．tRNA的结构和功能特点(1)结构和功能(2)功能特点：每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。

4．翻译过程判断正误(1)tRNA由3个碱基构成()(2)mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质()(3)每种氨基酸仅由一种tRNA转运()答案(1)×(2)×(3)×解析(1)tRNA上含有多个碱基，但每个tRNA上的3个相邻碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，这3个碱基称为反密码子。

(2)核糖体在mRNA上移动。

(3)一种氨基酸可由一种或多种tRNA转运。

任务一：分析密码子的特点1．从密码子表可以看出，一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象称作密码子的简并。

你认为密码子的简并对生物体的生存发展有什么意义？提示当密码子中有一个碱基改变时，可能并不会改变其对应的氨基酸；当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码同一种氨基酸，可以保证遗传信息的翻译速度。

2．地球上几乎所有的生物体都共用同一密码子表。

中心法则的主要内容

中心法则的主要内容是指遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。

也可以从DNA传递给DNA，即完成DNA的复制过程。

这是所有有细胞结构的生物所遵循的法则。

在某些病毒中的RNA自我复制（如烟草花叶病毒等）和在某些病毒中能以RNA为模板逆转录成DNA的过程（某些致癌病毒）是对中心法则的补充。

中心法则经常遭到误解，尤其与遗传信息“由DNA到RNA到蛋白质”的标准流程相混淆。

有些与标准流程不同的信息流被误以为是中心法则的例外，其实朊病毒是中心法则现时已知的唯一例外。

遗传信息的标准流程大致可以这样描述：“DNA制造RNA，RNA 制造蛋白质，蛋白质反过来协助前两项流程，并协助DNA自我复制”。

中心法则是现代生物学中最重要最基本的规律之一，其在探索生命现象的本质及普遍规律方面起了巨大的作用，极大地推动了现代生物学的发展，是现代生物学的理论基石，并为生物学基础理论的统一指明了方向，在生物科学发展过程中占有重要地位。

[3] 遗传物质可以是DNA，也可以是RNA。

细胞的遗传物质都是DNA，只有一些病毒的遗传物质是RNA。

这种以RNA为遗传物质的病毒称为反转录病毒（retrovirus），在这种病毒的感染周期中，单链的RNA分子在反转录酶（reverse transcriptase）的作用下，可以反转录成单链的DNA，然后再以单链的DNA为模板生成双链DNA。

双链DNA可以成为宿主细胞基因组的一部分，并同宿主细胞的基因组一起传递给子细胞。

在反转录酶催化下，RNA分子产生与其序列互补的DNA分子，这种DNA分子称为互补DNA（complementary DNA），简写为cDNA，这个过程即为逆转录（reverse transcription）。

由此可见，遗传信息并不一定是从DNA单向地流向RNA，RNA 携带的遗传信息同样也可以流向DNA。

但是DNA和RNA中包含的遗传信息只是单向地流向蛋白质，迄今为止还没有发现蛋白质的信息逆向地流向核酸。

经典高中生物-中心法则及基因与性状的关系

中心法则及基因与性状的关系1.中心法则（1）总表达式①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤RNA 逆转录。

（2）分别写出下列生物中心法则表达式生物种类举例遗传信息的传递过程DNA 病毒 T 2噬菌体RNA 病毒烟草花叶病毒逆转录病毒艾滋病病毒RNA ――→逆转录――→转录RNA ――→翻译蛋白质细胞生物动物、植物、细菌、真菌等（3）请写出洋葱表皮细胞内遗传信息传递式 DNA ――→转录RNA ――→翻译蛋白质。

（4）请写出洋葱根尖分生区细胞内的遗传信息传递式――→转录RNA ――→翻译蛋白质。

2.基因控制性状的途径（1）直接控制途径（用文字和箭头表示）基因――→控制蛋白质的结构――→直接控制生物体的性状。

（2）间接控制途径（用文字和箭头表示）基因――→控制酶的合成――→控制代谢过程――→间接控制生物体的性状。

（3）基因控制性状的实例（连线）抗生素是目前临床上应用极广泛的特效抗菌药物，下表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理，请思考：抗菌药物抗菌机理青霉素抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合利福平抑制敏感型的结核杆菌的RNA聚合酶的活性（1）青霉素对细菌类感染治疗效果突出，据表推测其引发细菌死亡的机制是什么？（2）结合“中心法则”中遗传信息传递过程，请依次说出①环丙沙星、②红霉素、③利福平的具体杀菌机制。

提示（1）细胞壁对细胞具有保护作用，青霉素抑制细菌细胞壁的合成，所以青霉素作用后使细菌失去细胞壁的保护，其会因吸水而破裂死亡。

（2）①DNA复制时首先要用DNA解旋酶解开螺旋，环丙沙星能抑制细菌DNA 解旋酶的活性，因此可抑制DNA的复制；②蛋白质的合成场所是核糖体，红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合，从而导致细菌蛋白质合成过程受阻；③RNA 聚合酶作用于转录过程，故利福平治疗结核病的机制很可能是抑制了结核杆菌的转录过程，从而导致其无法合成蛋白质。

4-1-2遗传信息的翻译和中心法则(教学课件)——高中生物人教版(2019)必修第二册

AUCG 4 氨基酸
AUCG 4 4 AUCG 氨基酸
AUCG AUCG 4 4 4 AUCG
氨基酸
这种方式能满足组成蛋白质的21种氨基酸的需要。
1.3 密码子
密码子的概念 mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基为1个密码子。
第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家---克里克
1.4 遗传密码的破译
体内存在RNA复制酶，实现RNA
烟草花叶病毒模式图
复制；
一些RNA病毒（HIV病毒）的遗
传信息可以从RNA流向DNA，
存在RNA逆转录酶，RNA逆转录
合成DNA。
HIV病毒
RNA RNA RNA
活动4 中心法则的内容中心法则揭示了生物遗传信息传递的规律，据图回答下列问题：
(1)②表示___转__录____过程，需要_R_N__A_聚___合__酶；④表示__逆__转__录____过程，需要_逆___转__录____ 酶的参与。 (2)正常情况下，在人体细胞内能进行的过程是__①__②__③___。 (3)图中遵循碱基互补配对原则的过程是___①__②__③___④__⑤____。 (4)任意一个人体细胞均能发生①②③过程吗？
形态： RNA链经过折叠，形成三叶草形。功能：识别和转运氨基酸
结合氨基酸的部位
5'
碱基配对
GU A
反密码子
mRNA 5'
C AU
3'
密码子
核心归纳
1.遗传信息、密码子、反密码子的比较
项目存在位置
含义
生理作用
直接决定mRNA中碱基排列
遗传信息 DNA
碱基的排列顺序
顺序，间接决定氨基酸排列

生物高中中心法则教案

生物高中中心法则教案课时：1课时教学目标：1. 了解中心法则在生物学中的重要性和应用；2. 掌握中心法则的概念和原理；3. 能够运用中心法则分析生物现象和问题。

教学内容：中心法则的概念、原理和应用。

教学重点：中心法则的概念和应用。

教学难点：运用中心法则解决生物问题。

教学准备：1. 教学资料：PPT、教科书；2. 实验器材：显微镜、实验样本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或实验样本展示一些生物现象，引导学生思考其中可能存在的中心法则；2. 引导学生讨论中心法则在生物学中的作用和意义。

二、讲解与学习（15分钟）1. 讲解中心法则的概念和基本原理；2. 展示中心法则在生物学研究中的应用案例；3. 引导学生理解和掌握中心法则的运用方法。

三、实验操作（20分钟）1. 让学生通过实验，观察和探究中心法则在生物现象中的表现；2. 引导学生记录实验过程和结果，并分析数据。

四、讨论与总结（10分钟）1. 让学生分享实验结果和分析；2. 引导学生讨论中心法则在生物学研究中的重要性和应用；3. 总结本课内容，强调中心法则在生物学中的作用。

五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生总结一些生物现象，分析其中的中心法则，并写出相关思考和解决方法。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握中心法则在生物学中的重要性和应用，以及如何运用中心法则解决生物问题。

在实验操作中，可以引导学生通过观察和分析来加深对中心法则的理解和应用。

同时，通过讨论和总结，能够进一步强化学生对中心法则的认识，提高他们的综合分析和解决问题的能力。

中心法则的主要内容

中心法则的主要内容
DNA是自身复制的模板，DNA通过转录作用将遗传信息传递给RNA，最后RNA通过翻译作用将遗传信息表达成蛋白质。

中心法则是现代生物学中最重要最基本的规律之一，其在探索生命现象的本质及普遍规律方面起了巨大的作用，极大地推动了现代生物学的发展。

1、在某种情况下，RNA可以像DNA一样进行复制。

2、遗传信息从DNA向RNA的定向转移不是绝对的，反转录可以使RNA序列作为遗传信息使用。

3、RNA可以不通过蛋白质而直接表现出本身的某种遗传信息，而这种信息并不以核苷酸三联体来编码。

4、DNA作为遗传信息载体，为行使细胞的某种特殊功能，可以发生基因重排。

5、RNA 编辑，改变原DNA模板的遗传信息，翻译出不同于基因编码的氨基酸序列。

6、一个基因的外显子和内含子共同转录在一条转录产物中，然后将内含子去除而将外显子连接起来形成成熟的RNA分子。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

高中《中心法则及其发展》教案、教学设计

-结合生物伦理问题，引导学生关注科学研究的道德和社会责任。
-通过介绍生物科学的发展，激发学生对未来生物科学的憧憬和责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个引人入胜的问题引起学生的兴趣：“为什么生物体的遗传信息，从而自然地引出中心法则这一主题。
2.培养学生运用中心法则解释生物学现象的能力，学会运用现代生物技术手段研究相关问题。
-通过案例分析、实验演示，让学生掌握运用中心法则解释生物学现象的方法。
-介绍PCR、基因克隆等现代生物技术手段，引导学生学会运用这些技术解决实际问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、小组合作的学习方式，引导学生主动探究中心法则及其发展过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解中心法则的基本原理，掌握DNA复制、转录和翻译的过程及其关键要素。
-通过对比分析，让学生明确三个过程的异同，理解它们在生物遗传中的重要作用。
2.学会运用中心法则解释生物学现象，培养解决实际问题的能力。
-结合生活实例，引导学生运用中心法则进行推理分析，提高学生的应用能力。
-组织学生进行课堂讨论，引导学生发表独特见解，培养创新意识。
3.强调中心法则在生物科学研究和生物技术发展中的重要性，提高学生的社会责任感。
-介绍中心法则在基因工程、生物制药等领域的应用，让学生认识到生物学研究对社会的贡献。
-引导学生关注生物伦理问题，培养学生的社会责任感和道德观念。
二、学情分析
针对高中阶段的学生，他们在先前的生物学习中，已经对DNA、基因等基本概念有了初步的了解，具备了一定的生物学基础。但在中心法则这一章节，学生可能会对DNA复制、转录和翻译的详细过程及其调控机制感到困惑。此外，高中生的抽象思维能力逐渐增强，但还需通过具体案例和实践活动来加深理解。

中心法则

“中心法则”考点复习中心法则一直是考试的重点，生物界遗传信息的传递图解如下：1. “中心法则”主要内容解读中心法则主要包括五个过程：①DNA复制，②转录，③翻译，④逆转录，⑤RNA复制。

每一个过程都需要模板、原料、酶、能量，也都遵循碱基互补配对原则。

具体比较如下表：2.生物的遗传物质⑴以DNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：DNA是自身复制和RNA合成的模板，RNA又是蛋白质合成的模板。

如动植物、原核生物、DNA病毒等⑵以RNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：①实例：流感病毒、甲型H1N1流感病毒等②实例：艾滋病病毒3.典型考题赏析例1.请据图分析，下列相关叙述正确的是（）A.①过程实现了遗传信息的传递和表达B.③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成C.人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D.图中只有①②过程发生碱基互补配对解析：通过DNA分子的复制，只是实现了遗传信息的传递，③翻译过程还需要特殊的运输工具—tRNA和适宜的外界条件，同时也发生了碱基互补配对。

本题错选的主要原因是对DNA复制、转录和翻译的过程理解不清。

答案：C例2.乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒，这种病毒的复制方式比较特殊，简要过程如下图所示。

以下相关分析合理的是（）A．①为复制，与DNA解旋酶、DNA复旋酶、DNA水解酶有关B．②为表达，与RNA聚合酶有关C．③为转录，与转录酶有关D．①需要的材料为核糖核苷酸，③需要的材料为脱氧核苷酸解析：主要考查了中心法则中遗传信息流动过程中相关的酶。

病毒是寄生在活细胞中，自身只提供遗传物质的模板，其他的一切均有活的宿主细胞提供。

由题意知，①~③分别是转录、翻译、逆转录。

与DNA复制需要DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等，与DNA水解酶没有关系。

翻译需要与蛋白质合成有关的酶，逆转录与逆转录酶有关。

答案：Ｄ例3.如图所示，下列有关叙述错误的是（）A、甲是DNA，乙是RNA，此过程要以甲为模板，酶是RNA聚合酶B、甲是DNA，乙是DNA，此过程要以甲为模板，酶是DNA聚合酶C、甲是RNA，乙是DNA，此过程要为转录，原料是脱氧核苷酸D、甲是RNA，乙是蛋白质，此过程为翻译，原料是氨基酸解析：若甲是RNA，乙是DNA,则此过程是逆转录，它需要能量、脱氧核苷酸、逆转录酶等酶答案：C例4.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。

苏教版高中生物学必修2 第二章遗传的分子基础第三节第二课时中心法则、细胞分化的本质和表观遗传

预习反馈 1.判断正误。 (1)线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则。( √ ) (2)DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则。( × ) (3)中心法则表示的是遗传信息的流动过程。( √ ) (4)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同,表型相同;基因型不同,表型不同。( × )
4.下图为模拟中心法则信息传递过程的实验研
究装置,据图回答下列问题。
(1)如果图示为模拟某种病毒的信息流动过程,
装置加入的模板A为单链,其部分碱基序列为—
GAACACGUC—,加入的原料B为脱氧核苷酸,
则该过程所需的酶B为
,模
拟的过程为
。
(2)如果图示为模拟人体淋巴细胞的信息流动过程,装置加入的模板A为双
检测的卵清蛋白基因、珠蛋卵清蛋珠蛋白
胰岛素
3种细胞白基因、胰岛素基因白mRNA
输卵管细胞
+++
+
红细胞
+++
-
胰岛细胞
+++
-
mRNA + -
mRNA +
说明:“+”表示检测发现相应的分子,“-”表示检测未发现相应的分子。
(1)这三种细胞的基因组成是否相同?它们合成的蛋白质种类是否相同? 答案这三种细胞都属于鸡的体细胞,经有丝分裂而来,因此基因组成相同, 但是这三种细胞合成的蛋白质种类不同。 (2)三种细胞中都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因,但是每种细胞只检测到了其中一种基因的mRNA,由此说明什么问题? 答案在高度分化的体细胞中,基因是选择性表达的。在同一个体不同种类的体细胞中,DNA(基因)相同,而RNA、蛋白质的种类不同。

生物学法则

生物学法则
生物学法则是指在生物学中被广泛接受和应用的一些基本规律和原则，它们可以帮助我们更好地理解生命现象和生物世界的本质。

以下是一些常见的生物学法则：
1. 达尔文进化理论：生物种群中的自然选择和适应性演化是生物进化的主要驱动力。

2. 孟德尔遗传定律：生物遗传物质（如基因）以一定方式遗传和分离，控制生物性状的遗传。

3. 中心法则：遗传信息从DNA通过RNA传递到蛋白质的过程，是生物体内信息传递的主要途径。

4. 同源性法则：相似的生物在形态、结构和功能上有相似的基因和遗传信息。

5. 细胞学说：细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成。

6. 生态平衡：生物群落和环境之间存在着动态平衡，任何一个因素的变化都会对整个生态系统产生影响。

7. 基因表达调控：生物体内基因表达的调节是通过复杂的调控网络实现的，这些调控机制可以影响生物体的生长、发育和代谢等过程。

这些生物学法则不仅在基础研究中具有重要意义，同时也在医学、农业、环境保护等领域中得到广泛应用。

人教(2019)生物必修二(学案+练习)：中心法则及基因与性状的关系

人教(2019)生物必修二(学案+练习)中心法则及基因与性状的关系1．中心法则(1)提出者：克里克。

(2)补充后的内容图解。

①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤逆转录。

(3)分别写出下列生物中心法则表达式。

生物种类举例遗传信息的传递过程DNA 病毒T2噬菌体RNA 病毒烟草花叶病毒逆转录病毒艾滋病病毒细胞生物动物、植物、细菌、真菌等请写出洋葱表皮细胞内遗传信息传递式：。

(5)请写出洋葱根尖分生区细胞内的遗传信息传递式：。

2．基因控制性状的途径(1)直接控制途径。

(2)间接控制途径。

3．表观遗传(1)概念：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。

(2)原因：DNA甲基化、构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰会影响基因的表达。

(3)吸烟与人体健康的关系：吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高，对染色体上的组蛋白也会产生影响。

1．所有活细胞均可发生中心法则中的全部过程。

(×)2．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则。

(√)3．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则。

(×) 4．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成。

(√)5．基因与性状之间是一一对应的关系。

(×)1．中心法则体现DNA的两大基本功能(1)传递功能：Ⅰ(DNA复制)过程体现了遗传信息的传递功能，它是通过DNA 复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中；Ⅳ(RNA复制)过程表示以RNA作为遗传物质的生物亲代与子代之间遗传信息的传递功能。

(2)表达功能：Ⅱ(转录)、Ⅲ(翻译)过程共同体现了遗传信息的表达功能，发生在个体发育过程中；Ⅴ过程表示了部分以RNA作为遗传物质的病毒的逆转录过程，是RNA中遗传信息表达的首要步骤。

此类生物专营寄生生活，必须在宿主细胞中完成其遗传物质的信息表达，所以需先通过逆转录过程形成DNA，再进行Ⅱ、Ⅲ过程。

高二生物中心法则

第4章
不要忽略了 DNA自己的
复制
• 请你根据上图（基因指导蛋白质合成的过程），画出一张流程图，表示遗传信息的传递方向。
中心法则图示
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
中心法则内容
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从DNA流向DNA ，即DNA的复制。
转录逆转录
复制 RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从RNA流向RNA ，即RNA的复制。 2. 遗传信息从RNA流向DNA ，即逆转录。
；恒隆-藍塘道；
气.”恨屋及乌,如今她给村里孩子发糖果故意不给周家の,当看不见.时日一长,周家小孩铁定被孤立.小孩子懵懂做事不分轻重,哼,等着瞧好了.妹妹心中の恨,让姐姐万般无奈.“你以为这是为妈出气？玲姐是受人怂恿の其中一个,你跟她撒气反而将她推向别人,起反作用の你懂吗？”第65 部分“我不懂,她跟下棠村那帮人好得跟一家人似の,我干嘛给她脸？姐,妈思想顽固不奇怪,你怎么也糊涂了？看看今年の菜价,这些人没救了,你放弃前程跑回来招人嫌不觉得可惜吗？”“每个人都有自己の坚持,妈要强一辈子,我不能眼睁睁看着她の心血毁于一旦.”余岚神色坚定,“倒是你,小薇,你应该回去好好学习.”居然私自退学,太任性了.“才不,我已经成年了,有权决定在哪儿读.再说,你都回来了,我一个人留在外边干嘛？不怕我学坏？还有,你舍得汤力吗？他知道你の决定一直很难过.”“所以他决定明年也过来.”“他对你那么好...”嗯？过了片刻余薇才反应过来,顿时惊喜万分,“你刚才说...”“汤力打算辞职,明年三月份过来和我们一起奋斗.”余岚笑道,秀丽の脸庞显得异常温柔,眼眸里闪动着喜悦.这真是个好消息.“哇,太好了！”余薇一声欢呼,抱着姐姐在雪地里跳个不停,刚才の凝

高中生物28高考总复习中心法则知识讲解中心法则

中心法则高考总复习审稿：闫敏敏编稿：宋辰霞【考纲要求】 1．知道中心法则的内容复制的过程和特点2．掌握DNA ．理解转录和翻译的过程3 4. 了解病毒中的信息传递方式：RNA复制、逆转录【考点梳理】中心法则总述】【高清课堂：中心法则专题389198考点一、什么是中心法则中心法则体现了生物体中遗传信息传递的一般规律。

5个方面的内容，如下图：共包括①③②⑤④遗传信息传递方向为：DNA DNA①复制： DNA：DNA RNA（转录是以DNA为模板合成② RNA转录的过程）③翻译：RNA 蛋白质（翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程）以上３个过程，大多数生物均可进行。

其中，转录和翻译是表达遗传信息的过程，DNA上的基因正是通过它们来控制蛋白质的合成。

④ RNA复制：RNA RNA⑤逆转录：RNA DNA以上２个过程，只有RNA病毒中可进行。

【高清课堂：中心法则专题 DNA复制过程及其特点】389198考点二、DNA的复制1.DNA复制的场所主要在细胞核中，叶绿体和线粒体中也可进行。

复制的过程，如下图：2.DNA．（１）解旋： DNA解旋酶、能量条件：。

结果： DNA双螺旋打开，产生两条合成子链的模板（２）以打开的两条链为模板合成子链：、原料（四种脱氧核苷酸）、DNA聚合酶等催化酶、引物、能量条件：模板（两条DNA母链）结果：合成DNA子链了解：即可补充知识，DNA复制与PCR技术一样，合成子链时均需要引物，不过DNA复制的引物为一小段RNA，而PCR技术的引物为DNA。

（3）模板链与新合成的子链重新形成双螺旋结构。

2. DNA复制的特点（1）边解旋边复制了解即可：补充知识，DNA双螺旋打开后，碱基暴露在外，结构不稳定，易发生变异。

边解旋边复制，可以减少碱基暴露在外的时间，从而减少变异。

2）半保留复制（可保证复制准确无误地进行G －母链与子链之间，）遵循碱基互补配对原则：（3DNAATC－、复制为多起点双向复制）真核生物4（DNA 从多个起点开始进行双向复制，使复制可以高效快速进行，如下图：DNA多起点双向复制，即DNA．考点三、转录和翻译（即基因控制蛋白质合成从而表达遗传信息的过程）转录1.转录主要在细胞核中进行，在线粒体、叶绿体中也可进行。

【高中生物】解读中心法则

【高中生物】解读中心法则中心法则是克里克于1957年提出的遗传信息在细胞内生物大分子间转移的基本法则。

中心法则阐明了在生命活动中核酸与蛋白质的分工和联系。

核酸的功能是贮存和转移遗传信息，指导和控制蛋白质的合成；蛋白质的主要功能是作为生物体的结构成分和调节新陈代谢活动，使遗传信息得到表达。

1.中心法——遗传信息转移法1．1 内容中心规则是指遗传信息从DNA到RNA再从RNA到蛋白质的传递过程，即完成遗传信息的转录和翻译。

它也可以从DNA转移到DNA，即完成DNA复制的过程。

这是所有具有细胞结构的生物体所遵循的规律。

RNA在某些病毒（如烟草花叶病毒）中的自我复制和RNA在某些病毒（某些肿瘤病毒）中反转录为DNA是对中心法则的补充和发展。

1．2 图解从图中可以看出，遗传信息的传递分为两类：一类是以dna为遗传物质的生物（包括具有细胞结构的真核生物和原核生物以及dna病毒）遗传信息传递。

用实线箭头表示，包括dna复制、rna转录和蛋白质的翻译。

另一种以RNA为遗传物质的生物遗传信息传递。

虚线箭头表示该过程，即RNA复制和RNA逆转录。

当病毒单独存在时，RNA的自我复制和反转录过程无法进行，只有在寄生到宿主细胞后才会发生。

①rna病毒（如烟草花叶病毒）遗传信息传递过程：② 逆转录病毒（如某些肿瘤病毒）是遗传信息传播的过程。

1．3 含义它包括五个方面，都遵循碱基互补配对原则。

过程样板原料碱基互补产物实例dna复制（dna）→（dna）dna两条链四种含有a、t、G和C的脱氧核苷酸a―tg―cdna大多数生物体dna转录（dna）→（核糖核酸）dna锁链含a、u、g、c的四种核糖核苷酸a―ut―ag―crna大多数生物体rna复制（核糖核酸）→（核糖核酸）rna含有a、u、G和C的四个核糖核苷酸a―tg―crna以RNA为遗传物质的生物体，如烟草花叶病毒rna逆转录（核糖核酸）→（dna）rna四种含有a、t、G和C的脱氧核苷酸a―tu―ag―c脱氧核糖核酸某些致癌病毒、艾滋病病毒、sars病毒翻译（RNA）→ （多肽）mrna20种氨基酸a―ug―c多肽万物1．4 意义① 核心规则是对遗传物质作用原理的高度概括。

中心法则

DNA聚合酶Ⅲ
DNA聚合酶I DNA连接酶 DNA旋转酶(DNA拓扑异构酶Ⅱ )
900000
103000 74000 400000
18~20
1 1 4
新链延长
除去引物,填充缺口连接超螺旋
真核生物中DNA的复制特点
1、真核生物染色体有多个复制起点，多复制眼，呈双向复制，多复制子。 2、冈崎片段长约200bp. 3、真核生物DNA复制速度比原核慢。 4、真核生物染色体在全部复制完之前起点不再重新开始复制；而在快速生长的原核中，起点可以连续发动复制。真核生物快速生长时，往往采用更多的复制起点。 5、真核生物有多种DNA聚合酶。 6、真核生物线性染色体两端有端粒结构，防止染色体间的末端连接。由端粒酶负责新合成链5RNA引物切除后的填补，亦保持端粒的一定长度。
物化因子如紫外光、电离辐射和化学诱变等，破坏DNA的双螺旋结构。从而影响DNA的复制，并使DNA的转录和翻译也跟着变化，因而表现出异常的特征（生物突变）。 • 若DNA的损伤或错配得不到修复，会导致DNA突变。其主要形式：一个或几个碱基被臵换插入一个或几个碱基一个或多个碱基对缺失
合酶Ⅰ催化合成一段DNA填补上；在DNA连接酶作用下，连
接相邻的DNA链；
一、DNA的复制：
参与链的延伸阶段的蛋白质和酶
蛋白 SSB Mr 75600 亚基数 4 功能结合单链DNA
DnaB蛋白(解螺旋酶)
引物酶(DnaG蛋白)
300000
60000
6
1
DNA解螺旋,引物体成分
RNA引物合成,引物体成分
复制叉
复制叉
起点复制叉复制叉
随后链领头链领头链随后链

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