诗歌鉴赏答题模式归类
诗歌鉴赏解题方法归类
诗歌鉴赏解题方法归类诗歌鉴赏解题方法归类【语文】诗歌鉴赏解题方法归类【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。
写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。
诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。
组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。
在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。
或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
中考语文诗歌鉴赏解题方法归类就语文学科来说，如今的试题，多为三大部分，一是书写，二是阅读，三是写作。
阅读题中客观题越来越少，主观题是主流，所以，我想重点谈的就是这类题型。
高考诗歌鉴赏题的十三种答题模式
高考诗歌鉴赏题的十三种答题模式高考诗歌鉴赏题的十三种答题模式一、主题思想模式这种模式要求考生分析诗歌主题、思想意义以及诗歌作者对人生、社会、自然等问题的见解和态度。
考生需要通过文本细节的描写和意象的运用等手法，分析诗歌所反映的主题思想。
以《登鹳雀楼》为例，这是一首描述自然景色的诗歌。
作者通过描绘雄鹰飞翔、河山秀丽的景象，传达了对壮丽自然景色的赞美之情。
从中可以提炼出主题思想是：诗人抒发了对自然美的热爱之情和对人生短暂有限的思考。
二、艺术特色模式这种模式要求考生分析诗歌的艺术特色，包括韵律、押韵、格律、修辞、形象等方面，以及作者在这方面的创新和突破。
考生需要通过具体的诗句分析，揭示诗歌的艺术魅力。
以《江雪》为例，这首诗采用了七言绝句的形式，韵律优美，节奏流畅。
而且诗人通过运用寓言手法，将江雪与人生相联系，发人深思。
这些都是该诗的艺术特色。
三、词语用法模式这种模式要求考生从词语的意义、搭配、运用等方面来分析诗歌表达的意义和艺术效果。
考生需要通过对具体词句的解读，揭示诗歌的细腻之处。
以《春晓》为例，诗人用“窗”、“花”、“鸟”等词语来描绘早晨的景象，寓意春天万物复苏的美好前景。
通过婉约细致的词语选择，诗歌所表达的温馨和美好感受得以突显。
四、修辞手法模式这种模式要求考生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代等，分析其所起的作用和表达的意义。
考生需要通过具体的诗句分析，揭示诗歌的修辞之美。
以《七步诗》为例，诗人通过用“红”,“酒可酒”、“君可贵”等修辞手法，表达对友谊的珍重，以及作者对友谊的真诚之情。
这些修辞手法使诗歌的意境更为抽象、深远。
五、情感体验模式这种模式要求考生分析诗歌所传递的情感体验，以及这些情感体验对读者的启迪和感召。
考生需要通过文本细腻的描写、对情感变化的抒发等方面来解读诗歌的情感体验。
以《乌衣巷》为例，诗人通过对乌衣巷的描写，表达对人生悲欢离合、患难与共的感慨。
这些情感体验使诗歌更贴近读者，引起读者共鸣。
古诗歌鉴赏的几种模式
第二种模式：分析技巧型
• 修辞手法在古诗中经常出现的有：1比 兴.如关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女, 君子好逑.先言它物引起所咏之物.2比 喻.3拟人.4夸张.5双关.如东边日出西 边雨,道是无晴却有晴,晴暗指感情的 情.6用典.如商女不知亡国恨,隔江犹 唱后庭花.此外还有设问、反问、反语 等.
第二种模式：分析技巧型
■此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎 样的感情 请简要分析.
第一种模式：分析意境型
• 1．提问方式：这首诗营造了一种 怎样的意境
• 2．提问变体：这首诗描绘了一幅 怎样的画面 表达了诗人怎样的思 想感情
• 3．解答分析：这是一种最常见的 题型.所谓意境,是指寄托诗人情感 的物象即意象综合起来构建的让人产
第三种模式：分析语言特色
练习3 春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼. 啼时惊妾梦,不得到辽西.
■ 请分析此诗的语言特色.
第三种模式：分析语言特色
• 1．提问方式：这首诗在语言上有 何特色
• 2．提问变体：请分析这首诗的语 言风格.谈谈此诗的语言艺术.
• 3．解答分析：这种题型不是要求 揣摩个别字词运用的巧妙,而是要 品味整首诗表现出来的语言风格.
• 意象有：作品中具体的人、物、景等.名词
• 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬 淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等.动词
练习：2005年浙江高考卷
• 阅读下面两首古诗,然后回答问题.6分
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中.多少绿荷相倚 恨,一时回首背西风.
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁
热,低面深藏碧伞中.
高考语文诗歌鉴赏答题模式类析
这首词第二句中的“ 这首词第二句中的“惊”字可否换 请简述理由。 分 成“见”字？请简述理由。(4分)
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第一种模式： 第一种模式：炼字型
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第一种模式： 第一种模式：炼字型
春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 悠悠洛阳道，此会在何年。
简要分析“明月隐高树， 简要分析“明月隐高树，长河没晓 一联中“ ”“没 天”一联中“隐”“没”两字的表 达效果。 达效果。
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第一种模式： 第一种模式：炼字型
答题步骤： 4．答题步骤： 解释该字在句中的含义。 （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中 描述景象。 描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境， （3）点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。 或表达了怎样的感情。
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第二种模式： 第二种模式：分析意境型 练习： 练习：
绝句二首(其一 绝句二首 其一) 其一 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗写于诗人经过“一岁四行役” 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？ ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样 的感情？请简要分析。 的感情？请简要分析。
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诗歌鉴赏7种答题模式
诗歌观赏题的7种问问模式之阳早格格创做一、分解意境型1、提问办法：（1）那尾诗创制了一种何如的意境？（2）那尾诗描画了一幅何如的画里？表黑了诗人何如的思维感情？2、解问分解那是一种最罕睹的题型.所谓意境，便是指拜托诗人情感的物象（即意象）综合起去建坐的让人爆收设念的地步.它包罗景、情、境三个圆里.问题时三圆里缺一没有成.故凡是属景情闭系皆属于那类题型.3、问题步调第一步：描画诗中展现的图景画里.考死应注意抓住诗中的主要风景，用自己的道话再现画里.描画时一定要忠真于本诗，要用自己的偶像战设念加以再创制，道话力供柔好.第二步：综合风景所创制的氛围特性.普遍典型的表黑为二个单音节形容词汇.比圆：孤寂热浑、恬静柔好、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等.注意要能准确天体现风景的特性战情调.第三步：分解做家的思维感情.切忌空洞，要问简曲.比圆光问“表黑了做家伤感的情怀”是没有成的，应问出为什么而伤感.4、问题示例绝句二尾（其一）杜甫早日江山丽，秋风花草香.泥融飞燕子，沙温睡鸳鸯.注：此诗写于做家通过“一岁四止役”的奔闲流离之后，姑且定居杜甫草堂时.问：此诗描画了何如的风景？表黑诗人何如的感情？请简要分解.问：此诗描画了一派魅力的初秋光象（季节特性的归纳，之后加上冒号）：秋天阳光普照，四家青绿，江火映日，秋光支去花草的芳香，泥融土干，燕子正繁闲天衔泥筑巢，日丽沙温，鸳鸯正在沙洲上静睡没有动；（步调一）创制了一种明洁绮丽的秋光；（步调二）表示了诗人中断奔闲流离、死计安靖后愉悦闲适的心境.（步调三）5、训练坚韧题义公禅房孟浩然义公习禅寂，结宇依空林.户中依峰秀，阶前寡壑深.夕阳连雨脚，空翠降庭阳.瞅与莲花洁，圆知没有染心.注：义公是一位下僧，此诗写其禅房周围环境.问：义公禅房周围环境有何如的特性？写那样的环境有何效率？问：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶.夕阳雨霁之时，山峦格中浑洁，又有火汽飘降，更隐庭院阳凉；那一环境恰如莲花般纤尘没有染，脱雅绝世；衬托了义公的浑德下风，情调下雅，襟怀绝雅，进而拜托了诗人的隐劳情怀.二、分解本收型1、提问办法（1）那尾诗用了何如的表示脚法？（2）请分解那尾诗的表示本收（大概艺术脚法、建辞脚法），诗人是何如抒收自己的情感的？有何效验？2、解问分解表示脚法是诗人用以抒收感情的脚法、要收.要准确问题，必须流利掌握少用的表示脚法.它分为抒情脚法、形貌脚法、建辞脚法.抒情脚法有曲交抒情战间交抒情（借景抒情、托物止志、托物寓理、用典抒情等）二种，偏偏沉考查间交抒情脚法.形貌脚法主要有：衬托、真真、对于比、黑描、动静等.建辞脚法正在古诗中时常出现的有：比兴、比圆、拟人、夸弛、单闭、用典，其余也考查设问、反问、反语等.3、问题步调第一步：准确指出用了何种脚法.（注意周到思量，瞅面准确，考查时，偶尔为了降矮易度，题目中已经精确指出从某个角度加以观赏，则那一步便没有必了.）第二步：分离诗句阐释证明搞主是何如使用了那种脚法的.（那一步即是第一步的论证，必须分离本诗）第三步：此脚法怎么样灵验天传达出诗人何如的感情.（即返回中心，回问本收对于中心的效率）4、问题示例早止陈与义露侵驼褐晓热沉，星斗阑搞分中明.寥寂小巧战梦过，稻田深处草虫鸣.问：此诗主要使用了什么表示脚法？有何效验？问：那尾诗主要使用了反衬的脚法.（步调一）天已搁明，星斗纵横，分中明明，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静.（步调二）二处反衬皆超过了诗人出止之早，抒写了诗人心中由漂泊引起的孤独寥寂之情.（步调三）5、通联坚韧绝句二尾（其二）杜甫江碧鸟愈黑，山青花欲焚.今秋瞅又过，何日是归年.问：那尾诗是杜甫进蜀后，抒写的羁旅同乡的感触.尾二句进嵌正在镜框丽的风景画.请分解此诗使用的艺术脚法及其艺术效验.问：该诗使用了映衬的脚法.以江碧衬鸟黑，以山青衬花黑，色彩明丽，情形浑新.齐诗以乐景写哀情，极止秋光之明丽，更能反衬诗人乡思之深薄，别具情致.三、分解道话特性型1、提问办法（1）那尾诗正在道话上有何特性？（2）请分解那尾诗的道话风格.（大概道道此诗的道话艺术）2、解问分解那种题型没有是央供揣测各别自此使用的巧妙，而是要品味整尾诗表示出去的道话风格.能用去解问的词汇普遍有：（二个单音节形容词汇）浑新自然、华而不真、华好绮丽、明黑晓畅、多用心语、坦率含蓄、雄浑豪搁、笔调坦率、简练死动……3、问题步调第一步：用一二个词汇准确面明道话特性.第二步：用诗中有闭语句简曲分解那种特性.第三步：指出表示了做家何如的感情.4、问题示例秋怨盖嘉运托起黄莺女，莫喊枝上笑.笑时惊妾梦，没有得到辽西.问：请分解那尾诗的道话特性.问：此诗道话浑新自然，多用心语.（步调一）“黄莺女”是女化音，隐出女子的杂真娇憨；“笑时惊妾梦，没有得到辽西”用朴真的道话标明黑挨黄莺是果为它惊扰了自己思念丈妇的好梦.（步调二）那样非常自然天表示了女子对于丈妇的思念之情.（步调三）5、坚韧训练邯郸东至夜思家黑居易邯郸驿里遇东至，抱膝灯前影陪身.念得家中夜深坐，还应道着近止人.问：做家是何如写“思家”的？道话上又有什么特性？问：做家通过设念中的画里，即东至深夜，家里人围坐灯前，道论着自己那个近止之人，以此去表示思家之情的.诗的道话朴真无华、明黑晓畅.四、炼字型1、提问办法（1）X联中最死动传神的是什么字？为什么？（2）某字历去为人称道，为什么？（3）您认为X字佳正在哪里？2、解问分解沈德潜曾道：“昔人没有兴炼字法，然以意胜，而没有以字胜.故能仄字睹偶，常字睹险，陈字睹新，朴字睹色.”从诸多诗例去瞅，乐成的炼字便是战炼意稀切分离正在所有的.炼字，便是使“意”——做家主瞅的情思，战做品所表示的死计简曲化，死动化，纵深进与好教化.惟有炼出简曲死动的富于好教真量战开示性的字，才搞使“意”具备熏染人的力量.所炼之字有一定的顺序可循：五止炼第二字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟.”五止炼第三字：“泉声吐危石，日色热青紧.”五止炼第五字：“草死公府静，花降讼庭闲.”五止炼二、五字：“潮仄二岸阔，风正一帆悬.”七止炼第二字：“山进黑楼沙苑暮，潮死沧海家塘秋.”七止炼第五字：“江间海浪兼天涌，塞上风云交天阳.”七止炼第七字：“秋火船如天上坐，老年花似雾中瞅.”七止炼第二、五字：“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲.”从词汇性的角度而止，古诗炼字普遍有：动词汇、形容词汇、数量词汇、真词汇等.（参瞅上一节：值得注意的词汇）3、问题步调第一步：阐明该字正在句中的含意.第二步：展开偶像把该字搁进本句中形貌情形.第三步：面明该字陪衬了何如的意境，大概者表黑了何如的感情.4、问题示例北浦别黑居易北浦凄凄别，西风袅袅秋.一瞅肠一断，佳去莫转头.问：前人认为，“瞅”字瞅似寻常，本量上非常传神，它能真切透暴露抒情仆人公的局里.您共意那种瞅法吗？为什么？问：共意.“瞅”字正在诗中指回视.（步调一）离人孤独的走了，还频频回视，每一次回视，皆令自己肝肠寸断.此字让咱们好像瞅到了抒情仆人公泪眼朦胧，念瞅又没有敢瞅的局里.（步调二）只一“瞅”字，便淋漓尽致天表示了离别的酸楚.（步调三）5、坚韧训练木兰花宋祁东乡渐觉风光佳，縠邹波纹迎客棹.绿杨烟中晓热沉，黑杏枝头秋意闹.浮死少恨欢娱少，肯爱千金沉一笑.为君持酒劝斜阳，且背花间留早照.问：词汇中“黑杏枝头秋意闹”的“闹”字历去为人称道，您认为用得佳短佳？为什么？问：做家用一“闹”字，没有但是使人感触杏花绽搁得热烈，以至还摄人偶像到花丛中蜂蝶飞翔，秋鸟战鸣，把一派秋意盎然，气愤振奋的景致表示得淋漓尽致，自是很妙.五、“一词汇收齐诗”型1、提问办法某词汇是齐诗的闭键，为什么？2、解问分解古诗非常道究构思，往往一个字大概一个词汇便形成齐诗的线索、齐诗的感情基调、齐诗的思维等.所以，抓住那个词汇命题，往往不妨以小睹大，考出考死对于齐诗的掌控程度.3、问题目标（1）该词汇正在诗歌结构上所起的效率.（2）该词汇对于超过主旨所起的效率.4、问题步调第一步：写了什么.第二步：所起的效率.5、问题示例与浩初上人共瞅山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋去到处割忧肠.若为化为身千亿，集背峰头视故乡.登崖州乡做李德裕独上下楼视帝京，鸟飞犹是半年程.青山似欲留人住，百砸千遭绕郡乡.问：二诗皆着一“视”字.李诗之“视”正在尾句，真写登楼，引收齐篇，既表黑了对于君国的怀念与背往，又蕴含了对于帝京遥没有成及的感慨.柳诗之“视”——————.问：正在终句，真写置身峰头，支束齐篇，既表示了对于故乡的思念，更表黑出对于“京华亲故”一为援脚的慢切期待.6、坚韧训练湖州歌（北宋）汪元量北视燕云没有尽头，大江东去火悠悠.夕阳一片热鸦中，目断物品四百州.问：简析“视”字正在诗中的效率.问：对于齐诗风景形貌起统收效率.六、瞅面分歧型1、提问办法（1）有人那样认为，有人那样认为，您感触呢？（2）有人热为某字用得佳，有人认为某字用得短佳，您认为呢？2、解问分解解问那类题，思索的目标主假如脚法、表情达意圆里的效验.最先，要决定一种瞅面，而后依据本诗词汇的真量分解找到闭键的几面缘由，分条做问.3、问题示例与夏十二登岳阳楼李黑楼瞅岳阳尽，川迥洞庭开.雁引忧心去，山衔佳月去.云间连下塌，天上交止杯.醒后凉风起，吹人舞袖回.问：“雁引忧心去”一句，有的版本做“雁别秋江去”.您认为哪一句更佳，为什么？问：“雁引忧心去”一句更佳.果为该句使用了拟人的建辞脚法，写出了李黑流搁遇赦的下兴心情.好像大雁蓄意为诗人戴走忧心，下句写君山多情，为诗人衔去佳月，忧去喜去，互为映衬.“引忧心”比“别秋江”更富裕感情色彩.（回问“雁别秋江去”，止之成理也不妨）4、坚韧训练渔翁柳宗元渔翁也傍西岩宿，晓汲浑湘焚楚竹.烟销日出没有睹人，欸乃一声山火绿.回瞅天涯下中流，岩上无心云相遇.问：诗的终二句，苏东坡认为“虽没有必亦可”，您是可共意他的瞅法？为什么？问：共意，删去二句仄浓闲近的尾巴，使诗以“欸乃一声山火绿”那以偶句做结，没有但是“余情没有尽”，而且“偶趣更隐”.大概问：分歧意.末端二句是齐诗的一段余香，惟有“无心”的“黑云”相逐，其孤独无陪才可知.删去后效率了孤独之情的表黑.七、对于比观赏型1、提问办法（1）二尾诗大概词汇出现举止真量与中心、脚法等圆里的对于比，也有与教过的课文诗句的对于比.（2）道出相共面大概分歧面.有的指氛围、情感，有的指风格、要收的对于比.2、解问分解依据本诗词汇做问，要从本诗中找缘由.3、问题步调先对于诗词汇相闭本句做一阐明，中欧啊到题眼；再列出几条做问.闭键是抓住其分歧面，让本句中的词汇语道话.4、问题示例夜游记记梦寄师伯浑陆游雪晓浑笳治起，梦游处，没有知何天.铁骑无声视似火.念闭河，雁门西，青海际.睡眠热灯里，漏声断，月斜窗纸.自许启侯正在万里，有谁知？鬓虽残，心已死.问：词汇中“自许启侯正在万里，有谁知？鬓虽残，心已死.”与陆游《书籍愤》中“塞上少乡空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，二处所表黑的思维感情有战同共？问：相共面：词汇句战诗句皆表示了诗人抗金报国、建功坐业的爱国之志战事与愿违、理念降空的伤感之情.分歧面：词汇句抒收了自己没有被明黑的感触，超过了烈士墓年，壮心没有已的心境；诗句着沉表黑诗人事与愿违却已年老鬓衰的悲忿情怀.。
诗歌鉴赏答题模式归类(改动用)
诗歌鉴赏答题模式归类第一种模式分析意境型1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题套路：这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
答题示例1 上片的景物描写营造出了怎样的意境，请作分析。
（5分）（2012邯郸一模）相见欢①朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。
万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
注：①词牌名，靖康之难后作者南渡，作此词。
【参考答案】上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，（步骤一）营造出清冷萧条的意境，（步骤二）抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。
（步骤三）(景物，“秋色”“夕阳流水”2分；特点，“冷落萧条”2分；感情1分。
共5分)答题示例2 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
（5分）游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（步骤一）营造了宁静（或静谧、幽静等）（步骤二）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。
诗歌鉴赏10种题型答题模式，附简答题命题类型！
诗歌鉴赏10种题型答题模式，附简答题命题类型！高考诗歌鉴赏10种题型答题模式1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义附录：诗歌鉴赏简答题设题目类型第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。
⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板（最新版）目录一、诗歌鉴赏题型概述1.诗歌形象类题目2.诗歌语言类题目3.诗歌表达技巧类题目4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板2.诗歌语言类题目答题模板3.诗歌表达技巧类题目答题模板4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板正文诗歌鉴赏题型及答题模板一、诗歌鉴赏题型概述在诗歌鉴赏的题型中，主要可以分为以下四大类：1.诗歌形象类题目：这类题目主要考察对诗歌中人物、景物、事物等形象的理解和分析能力。
2.诗歌语言类题目：这类题目主要考察对诗歌语言特点、修辞手法、表达方式等的理解和分析能力。
3.诗歌表达技巧类题目：这类题目主要考察对诗歌结构、表达技巧、艺术特色的理解和分析能力。
4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目：这类题目主要考察对诗歌主题、情感、思想内容和作者观点态度的理解和分析能力。
二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板步骤一：找出诗歌中描绘的形象步骤二：分析形象的特点和意义步骤三：结合诗歌内容，阐述形象所表达的情感和主题2.诗歌语言类题目答题模板步骤一：指出诗歌的语言特点或修辞手法步骤二：分析语言特点或修辞手法在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述语言特点或修辞手法所表达的情感和主题3.诗歌表达技巧类题目答题模板步骤一：指出诗歌的表达技巧或艺术特色步骤二：分析表达技巧或艺术特色在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述表达技巧或艺术特色所表达的情感和主题4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板步骤一：找出诗歌的主题和情感步骤二：分析诗歌的主题和情感所表达的思想内容和作者观点态度步骤三：结合诗歌内容，阐述主题、情感、思想内容和作者观点态度之间的关系以上就是诗歌鉴赏的题型概述和答题模板，希望对大家有所帮助。
高考古诗鉴赏题的十三种答题模板
怎样把握一首诗的主旨六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句诗歌常用的表现手法1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。
示例试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。
（什么形象）在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。
（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
（形象的意义）赋得自君之出矣张九龄自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
本诗塑造了一个怎样的人物形象？塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。
（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。
后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。
（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。
（步骤三）第二种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。
诗歌鉴赏13种答题模式
方惟深） 舟下建溪 （宋·方惟深） 方惟深 客航收浦月黄昏， 野店无灯欲闭门。 客航收浦月黄昏， 野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死， 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕 首句”月黄昏“三字，营造的是一种什么氛围？ 首句”月黄昏“三字，营造的是一种什么氛围？ 表达的又是什么心情？请结合诗的内容简要赏析。 表达的又是什么心情？请结合诗的内容简要赏析。 答：“月黄昏”三个字为全诗营造氛围，表达心绪 月黄昏”三个字为全诗营造氛围， 定下了基本色调。（步骤一） 。（步骤一 定下了基本色调。（步骤一） 客船、 无灯”野店、 半死”枫树， 客船、“无灯”野店、“半死”枫树，这一切 都笼罩在昏黄的月光中，黯淡朦胧，（步骤二） ，（步骤二 都笼罩在昏黄的月光中，黯淡朦胧，（步骤二） 营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。 营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。表达 了诗人孤寂惆怅的心绪（步骤三） 了诗人孤寂惆怅的心绪（步骤三）
十、评价思想内容 • 抒发 抒发……的思想感情， 的思想感情， 的思想感情 • 反映 反映……的社会现实， 的社会现实， 的社会现实 • 表现 表现……的情趣， 的情趣， 的情趣 • 寄托 寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦 的情怀（ 的情怀 如爱慕、愁绪、惆怅、 闷等）， 闷等）， • 表达 表达…..的追求， 的追求， 的追求 • 流露 流露……的倾向， 的倾向， 的倾向 • 发出 发出…..的感慨， 的感慨， 的感慨 • 袒露 袒露……的心迹， 的心迹， 的心迹 • 造就 造就……的情致。 的情致。 的为xx，你是否同意？ 提问方式：某人认为某词应改为 ，你是否同意？ • 提问变体：同“一词领全诗型”“炼字型”“诗眼” 提问变体： 一词领全诗型”“炼字型”“诗眼” ”“炼字型”“诗眼 • 公式：观点+甲词效果 乙词效果 公式：观点 甲词效果 甲词效果+乙词效果 • 注意：“效果”可以参考以上各种类型的答题模式， 注意： 效果”可以参考以上各种类型的答题模式， 从该词用词是否准确、有无特殊手法， 从该词用词是否准确、有无特殊手法，以及对再现 情境描绘意境所起的作用、 情境描绘意境所起的作用、对突出情感主旨所起的 作用、在诗中结构上所起的作用等方面加以分析。 作用、在诗中结构上所起的作用等方面加以分析。
诗歌鉴赏答题格式
• “为何写”方面：抒发……的思想感情， 反映……的社会现实，表现……的情趣， 寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷 等)，表达……的追求，流露……的倾向， 发出……的感慨，袒露……的心迹，造 就……的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表 现手法)技法，写出了(意象)的(某某) 特点，表现了(突出了)(某某)思想 (感情)，起到了(某某)作用。
• 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。 “叙” 即概括地引述原句； “析” 就是写作过程的简析； “评” 就是旗帜鲜明的亮出观
点。
诗歌鉴赏答题格式例析
• 第一种类型：
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手 法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的 情感的？
正确解答：诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术 技巧（直接抒情、 间接抒情、变换抒情角度、 描写手法等）＋作用（主旨情感）
诗歌鉴赏题答题格式
解答技巧
(一)、解题入格
1、诗歌意象、含义：表层含义+深层 含义(即解释诗句) 2、体会意境：客观形象+主观感 受+交融了什么意境 3、诗歌形象：身份+性格 4、所抒感情：通过什么内容+抒发 (寄寓/揭露)什么感情
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) 6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用 (句意+文意+主旨情感) 7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描 写)什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用(句 意+文意+主旨情感)
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破 家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之 幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建 功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之 热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑 暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之 恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例
高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例▲第一种模式：分析意象、意境型★1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？★2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？★3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
★4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
补充常见意境：1.雄浑壮丽、开阔苍凉、雄伟壮阔、苍茫、高远2.和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽深静寂、恬静优美、宁谧、3.凄清、萧条、凄凉、冷清、萧瑟、肃杀、冷寂、肃穆、沉郁忧愁4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
★5、答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
△答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
诗歌鉴赏的八种流派及答题模板
诗歌鉴赏的八种流派及答题模板引言诗歌作为文学的一种重要形式，具有丰富的表现方式和多样的流派。
本文将介绍诗歌鉴赏中的八种主要流派，并提供一份答题模板，以帮助读者更好地理解和鉴赏诗歌作品。
八种流派1. 抒情诗抒情诗是表达个人感情和情思的诗歌。
它通常借助音乐和节奏来表达情感，以富有感染力的语言描绘内心的感受。
2. 叙事诗叙事诗以叙述事件或故事为主要目的。
它通过生动的描写和连贯的情节，将读者带入一个具体的故事情境中。
3. 讽刺诗讽刺诗是通过嘲笑、讥讽或挖苦来批评社会现象或个人行为的诗歌形式。
它以幽默或讽刺的方式揭示问题，并引发读者的思考。
4. 哲理诗哲理诗是通过写作诗歌来探讨哲学问题、思考人生意义的一种形式。
它常常以深邃的思想和抽象的表达方式呈现，引导读者思考生活的真谛。
5. 自然诗自然诗以自然界为主题，通过描绘大自然的景物、声音和气息来表达作者对自然的热爱和敬畏之情。
它常常让人感受到宁静和与自然的联结。
6. 爱情诗爱情诗是表达爱情和情感的诗歌形式。
它通过细腻的描写和浪漫的语言，展现出作者对爱情的渴望、痛苦或幸福。
7. 社会诗社会诗是关注社会现象和社会问题的诗歌形式。
它呈现社会的不公正和不平等，激起读者对社会问题的关注和思考。
8. 技巧诗技巧诗是一种追求形式美的诗歌。
它通过运用各种修辞手法、韵律和格律，展示诗人高超的诗歌写作技巧，给读者带来美的享受。
答题模板根据以上八种流派，以下是一份简单的答题模板，供诗歌鉴赏时参考：1. 诗歌题目：- 流派：（抒情诗/叙事诗/讽刺诗/哲理诗/自然诗/爱情诗/社会诗/技巧诗）- 作者：- 内容概述：2. 诗歌主题：- 主题概述：3. 诗歌表现手法：- 使用的修辞手法：- 使用的节奏和韵律：4. 诗歌语言特点：- 使用的形容词和修饰语：- 使用的意象和比喻：5. 诗歌情感和效果：- 传递的情感：- 给读者的感受：结论以上是诗歌鉴赏中的八种流派及一份答题模板。
通过学习和运用这些流派，我们能够更好地欣赏和理解不同类型的诗歌作品，从中获得更深层次的体验和思考。
诗歌鉴赏意境型
诗歌鉴赏答题模式归类(一)第一种模式分析意境型1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题套路：这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
（画面内容+画面特点+效果+情感）答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
随堂巩固1：旅次洋州寓居郝氏林亭方干举目纵然非我有，思量似在故山时。
鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。
青云未得平行去，梦到江南身旅羁。
(1)颔联描写了什么样的景象?蕴含了什么样的感慨?【答】随堂巩固2：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【问】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？【答】随堂巩固3：蝶恋花王诜①小雨初晴回晚照。
古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式
古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式在平时的考试中，古诗词鉴赏有以下几种模式，每种模式相应的答题规则都是不一样的。
在此放出古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式，希望可以对各位高中学子在语文考试中有所帮助！躁起来吧~第一种模式：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
步骤②：概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
步骤③：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。
步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
步骤③：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
诗歌鉴赏各类题型答题模式全汇总
➢ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
➢ 问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？
➢ 设问角度---思想感情
设问示例 ：
➢ 1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？ ➢ 2．这首诗的主旨是什么？
答题步骤 ：
➢ ①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； ➢ ②再结合诗句内容分析乐或哀的原因； ➢ ③最后确定具体的感情是什么。
（1）这首词的首句有什么作用？（3分）
照应题目，点出“回忆”（1分）；写出少年 的豪爽旷达（1分）；由此引出对吴江桂花的 回忆（铺垫）（1分）。
设问角度---意境品味
答题步骤 ：
➢ ①解说相关诗句，抓住主要意象； ➢ ②概括意境特点及作用； ➢ ③分析意境中蕴含的诗人的情感。
答题范式 ：
➢ 这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一 种…的氛围(意境)
➢设问方式---抒情方式
设问示例：
➢ 1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗 句作简要赏析。
➢ 2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合 诗句作简要赏析。
➢ 3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作 简要赏析。
答题步骤 ：
➢ ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若 是间抒，则再确定具体又是哪一种；
➢ ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感 情；
答题模式：
（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写 出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的 描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实 相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗 人…的感情。
考题直击 ：
➢
秋思 张籍
➢ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生对古代诗歌的理解和欣赏能力。
以下是一些常见的诗歌鉴赏题型及其答题方法：
1. 内容概括题
题目形式：这首诗写了什么内容？
答题方法：首先，简述诗歌的背景信息（如诗人、时代背景）；然后，总结诗歌主要描述的景物或事件，并确保语言简洁明了。
2. 情感分析题
题目形式：这首诗表达了诗人怎样的情感？
答题方法：首先，概述诗歌中的情感关键词（如欢乐、忧愁、激昂、悲愤等）；然后，结合具体诗句分析诗人如何表达这些情感，如通过描绘特定的景物或事件。
3. 语言特色题
题目形式：这首诗的语言有什么特点？
答题方法：首先，指出诗歌的语言风格（如清新自然、雄浑豪放、平淡质朴等）；然后，分析诗人如何运用修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）来增强语言的表现力。
4. 名句赏析题
题目形式：请赏析这首诗中的名句。
答题方法：首先，解释名句的表面意思；然后，阐述名句的深层含义，包括诗人所表达的情感和观点；最后，分析名句的艺术手法和语言特色。
5. 对比鉴赏题
题目形式：比较两首诗的异同点。
答题方法：首先，分别分析两首诗的内容、情感和语言特色；然后，找出它们的共同点和不同点，进行对比分析。
在回答诗歌鉴赏题时，建议先通读诗歌，理解其大意和情感基调；然后，仔细审阅题目，明确题目要求；最后，根据不同类型的题目，选择合适的答题方法进行作答。
同时，要注意语言简洁明了，条理清晰。
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5答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非 常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主 人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚 (步骤三)。
第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个 字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感 情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往 往可以以小见大，考出考生对全诗的把握 程度。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直
抒胸臆。
间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚， 骤雨初歇”；
托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物 诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影 共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”， 一般是哲理诗。
描写手法主要有：
4答题步骤：
▪ ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的 主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创 造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的 特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行 的，应答出为什么而“感伤”。
蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表 现了作者怎样的感情。
▪ 5答题示例： 春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
▪ 请分析此诗的语言特色。 ▪
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)， ▪ “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时
▪ 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。 ▪ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境
(步骤三)。
第二种模式 分析技巧型
1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手
法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？ 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手 段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表 现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修 辞手法三大类。
(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无 闲田，农夫皆饿死”。（是一种看不出技巧的 技巧）
修辞手法在古诗中经常出现的有：
(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。
(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有 晴”，“晴”暗指感情的“情”。
惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是 因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
▪ 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤 三)。
第四种模式 炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？
2提问变体：某字历来为人称道，你认 为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种 题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句 中，并结合全诗的意境情感来分析。
(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后 庭花》”。此外还有互文、设问、反问、反语 借代、叠词、象征等。
4答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结 合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手 法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例： 早行
陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草 虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤
(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千 尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如 “明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如 “日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情， 如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥， 碧草见罗裙”。
(3)对比。朱门酒肉臭，路有冻死骨。
独寂寞(步骤三)。
第种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。 3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运 用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风 格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含
3答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
4答题示例： 春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓 意是什么？你是否同意“关键”之说，为
诗歌鉴赏答题模式归类
李云飞
2010.10.23
第一种模式 分析意境型
1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起 来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、 境三个方面。答题时三方面缺一不可。
5答题示例：
▪ 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
后，暂时定居成都草堂时。） 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。
▪ 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡 不动(步骤一)。