《汽车的造型》教案

《汽车的造型》教案
《汽车的造型》教案

《汽车的造型》教案

教学目标:

1、欣赏各种汽车造型、在欣赏中概括汽车的造型特点;

2、尝试体验用结构素描的方法画一辆具有立体感的汽车造型。

重点:

结构素描的基本原理与表现方法。

难点:

汽车结构素描的分析与写生。

教具准备:

汽车模型学生优秀作业实物投影仪

教学过程:

一、情境导入:

1、听一听、猜一猜,这是什么声音?(汽车呼啸而过的声音)

2、汽车作为代步工具,在我们的生活中扮演着重要的角色,尤其在深圳这样的大都市,形形色色的汽车成为生活中一道亮丽的风景线,为我们提供了便捷。那么,这节课我们就来研究研究汽车的造型。(板书课题)

二、讲授新课:

1、汽车的分类:

汽车的种类多种多样,按照它的用途和功能,我们可以把汽车分为两个大类:载人汽车和载物汽车。(播放幻灯片)本节课我们重点来看看载人汽车的造型特点。

2、欣赏、讨论

欣赏各式各样的汽车造型,分小组讨论:汽车有什么共同的特点?

3、欣赏不同角度的汽车:在小学阶段我们通常画出的汽车就是它的一个侧面,是平面的造型。(边讲边示范画一个平面的汽车)

4、看看汽车的几种不同画法:本节课我们要用徒手画法画出带有立体感的汽车造型。

5、欣赏学生的优秀作品:(用实物投影仪)一边欣赏,一边讲构图。

6、欣赏老师的作品

7、怎样画汽车?(出示实物模型)

用几何体结构素描的形式,分析概括汽车的造型特征。

三、学生习作,教师示范并巡视指导

四、作业展评

请学生评一评,找出优点和缺点。

五、总结、结束新课。

现代与未来的交通工具教案

现代与未来的交通工具教案 篇一:未来的交通工具教案 第4课:未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材,属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求,终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想,给人类带来创造性的变化,有了想象,才有发明创造,才有现代化的交通工具,如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢? 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课,教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料,丰富学生的感知外,还要积极的调动学生的思维,尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标 1、通过教学,使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神,激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力,创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具:、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具:彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、谈话导入 1、同学们,今天你们是怎么来学校的? (坐电动车、公交车、自行车、走路来的??) 2、除了走路来的,电动车、公交车、自行车它们都属于 板书:交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢? 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分, 我们来了解一下交通工具的演变过程:(图片欣赏) (在早些时候,人类还没有“交通工具”这一代名词,人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来,人们的智力水平有了显著提高后,有了马车、牛车等畜力交通工具,也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了,之后不久,水上的交通工具也逐渐成型,当时自行车这种实用的工具已经发明,只不过没有现代这样坚固好骑。来到

最新《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不

一样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。 《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的’问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学

《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》

《我的太阳》《伏尔加船夫曲》 教材分析: 一、《我的太阳》是一首闻名于全世界的具有浓郁意大利民歌风格的独唱 歌曲,由卡普阿(E. di Capua)作曲,卡普罗(G. Capurro)作词。歌曲作于 1898年,为G大调,爱拍,稍慢的速度,单二部曲式结构(二段体)。歌曲第一 乐段开始出现的主题在中音区,用具有下行倾向的旋律展开。这段旋律优美流畅、舒展豪放,赞美了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空,令人感到精神爽朗、身心愉悦。歌曲的第二乐段转人高音区,以气息宽广的音调组成。这部分歌曲的情绪 热情奔放,倾诉了歌者对心爱人儿的爱慕之情。在“啊,太阳,我的太阳”一句,伴随着强音的出现,使用了和声大调的VI级音,使歌曲的色彩一新,给人以情深意切的艺术感受。在结尾处,出现了旋律中最高的音。并且,在“2”和“3”两个音上自由延长,表达了爱的激情,使歌曲的情绪更为激动和感人。最后,歌曲在深情的尾声中结束。 二、《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌,b小调,多由男低 音演唱。歌曲通过力度、旋律、节奏、速度等音乐表现要素,营造出作品忧郁、深沉的基本格调。歌曲中贯穿全曲的劳动号子:“哎哟嗬”,为成功地塑造船 夫们、拖行货船、举步维艰的形象创造了条件。这首歌曲最突出的就是鲜明的 力度变化层次,由弱到强、再由强到弱的处理方法,让人印象尤为深刻,仿佛 看到了伏尔加河上的纤夫们为了自由幸福的生活,不畏艰难,向往光明,由远 而来,复又远去,直到最后消逝在远方的情景。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示 了这样一个主题:在沙皇统治下的俄国,劳动人民处在水深火热之中。他们忍 辱负重,却饥寒交迫。在忍无可忍的情况下,他们以坚忍不拔的精神,担负起 历史赋予的重任—“踏开世界的不平路”、“对着太阳唱起歌”。 课时目标: 一、有兴趣欣赏世界名曲《我的太阳》,进一步巩固大调知识,初步了解 意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂,并能模拟其歌唱状态唱歌。 二、能够认真欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》,在欣赏、模唱、表演中 体验、感受歌曲表达的情感,并能够关注作品的力度、速度、音色、节奏、旋 律等音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。

中班美术《未来的汽车》教案与反思

中班美术《未来的汽车》教案与反思 活动目标: 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。 2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。 3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 活动准备: 2、丰富幼儿有关各种车的知识。 3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架 4、绘画用纸、笔等。 教学程序: 活动片段实录: 一、激发兴趣 师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?” 幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的! 幼2:“有救护车,抢救病人用的。 幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。 幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。 幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。 二、自由欣赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。 活动片段实录:

师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车, 有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。) 作品1: 幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。” 师:“你看懂了它有什么本领吗?” 幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!” 师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。 作品2: 这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈 师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?” 幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。” 师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?” 幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。 师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?” 幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!” 作品3: 两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。 幼儿A:“你看这是什么车呀? 幼儿B:“好像是遥控车!“

可爱的汽车教案

可爱的汽车教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一)教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 (二)教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 (三)教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 (四)教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊( 生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮谁能来说说 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。

初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计

《美妙的人声》 教学目标: 1、通过欣赏、感受歌曲,体验不同的人声音乐特点,感受人声的美妙。 2、通过聆听歌曲,对比欣赏,了解人声的分类,能够分辨不同的演唱形式。 3、感受和体验不同的歌曲演唱形式,产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。 教学重难点: 1、感受和聆听歌曲,分辨不同的声音类型和演唱形式。 2、通过听辨声音的分类和演唱形式,找出适合自己演唱风格的歌曲。导入新课 1、播放歌曲《吉祥三宝》, 提出问题:这首歌曲中出现了哪几种人声? 2、这几种人声分别有什么特点? 1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、 2、童声:清脆、明亮 男声:厚实、粗犷 女声:抒情、柔和 初步感受人声的魅力,为新课学习做铺垫。

新课学习 导语:世界上没有完全相同的两片树叶,人声也是一样,根据各人 声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同,每个人在音域、 音色、基本声区等方面各有不同的特点,人声又可细分为高、中、低音。1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》,思考:音乐旋律有什么特点?男高音演唱 的特点? 2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。 鲁契亚诺·帕瓦罗蒂,意大利男高音歌唱家,世界著名三大男高音之 一。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色,在两个八度以上的整个音域里, 所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的“高音C” 也能唱得清畅、圆润而富于穿透力,因而被誉为“高音C 之王”。怎 样的画面 3、欣赏《伏尔加船夫曲》 思考:这首歌曲的音色特点? 你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么?为什么? 4、教师范唱《我爱你,中国》 思考:说说老师的音色属于女声中的哪一类?有什么特点? 5、欣赏《美丽的草原我的家》 思考:说说看女中音的音色特点? 女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境? 6、根据欣赏的歌曲,分组讨论,总结人声的分类及特点。 7、一首歌曲是不是不管难度大小,演唱者水平如何都能由童声、男声、

中班语言活动教案--未来的汽车教案

中班语言活动教案:未来的汽车教案(附 教学反思) 中班语言活动未来的汽车教案(附教学反思)主要包 含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,讲述自己喜欢的汽车,大胆讲述汽车外形特征及用途,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看未来的汽车教案吧。活动意图: 汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车,就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从活动中感受成功的喜悦。 活动目标: 1、讲述自己喜欢的汽车。 2、大胆讲述汽车外形特征及用途。 3、体验参与谈话活动的快乐。 4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。 活动过程: 1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿 注意倾听同伴的讲述。 教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题: 你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的? 汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么? 3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。 教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用? 教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的, 汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适

《可爱的汽车》 教学设计

《可爱的汽车》教学设计 教师:翟蓉蓉一、教学内容: 义务教育教科书(湘版)美术三年级下册第5课《可爱的汽车》第一课时。 二、教学目标: 1.观看汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住不同种类汽车的主要外形结构和特点,适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 3.养成细心观察、善于思考的好习惯,在描画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义。 三、教学重难点: 重点:能抓住不同种类汽车的外形结构和特点。 难点:对汽车适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 四、教学准备: 卡纸、白纸、绘画工具(水彩笔、油画棒) 五、教学过程: 一)、情景导入,激发兴趣 1.播放《汽车总动员》动画电影片段。 2.学生自由说一说影片中最喜欢哪辆车。 3.举例介绍汽车有不同的外形和功能特点。

4.揭示课题:让我们一起走进汽车的世界。板书:可爱的汽车。 二)、欣赏感悟,学习新知 1.学生自由发言,说一说关于汽车他们知道什么。 2.教师补充,介绍汽车发展历史。 3.鼓励学生遇到困难不放弃。 三)、师生探讨,深入研究 1. 考一考学生:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?教师补充讲解汽车的结构。 2.尝试用简单的线条勾画汽车的外形(车身和车轮)。 3.教师示范:①画繁为简,忽视细节,用流畅的线条画出外形。②添画细节。 3.突出不同汽车的外形特点:长、矮、高、圆润等。另注意车轮和车身的比例。 4.学生白板尝试绘画。 四)、欣赏范画,自主作业 1.课件出示优秀作业。 2.鼓励学生争当汽车设计师,想象创造画汽车。 3.学生自主作业,教师巡视指导。 五)、展示评价,拓展延伸 1.学生将作品粘贴在展板上。 2.学生自评。

《未来的汽车》教案

《未来的汽车》教学设计 教学目标: 1培养幼儿思维的想像力。 2使幼儿能围绕话题谈话,并根据自己的想象画画的未来汽车。 3锻炼学生能把话说清楚说流利,并能用语言表达出来。 教学重难点:培养学生根据空间思维想象能力结合日常生活中的事物进行合理想象表达。 教学准备:各种汽车的图片 教学过程: 一、谈话导入,激发学生学习兴趣。 1教师:今天,我们来看一些汽车的图片:把自己最喜爱的汽车介绍给大家。 (学生自由介绍各自的汽车) 2教师:启发学生谈论未来的汽车,引导学生口述自己所想像的未来的汽车,教师提出启发性问题,引出谈论话题:(1)未来的汽车是怎么行驶的。(2)汽车以后会飞吗? 二、畅想思维,讨论交谈 1、学生自由交谈 (1)采用分组交流形式,要求谈谈自己绘画的未来的汽车。 (2)组织学生集体谈论汽车,一自由交谈的基础上,组织学生谈论未来的汽车,紧扣汽车这一主题,展开谈话内容。 A 教师请个别在自由交谈中发言较好的学生,向大家介绍自己的绘画的汽车,要求学生说清楚以下几个问题:a你为什么想画这种汽车b你觉得自己画的汽车优点 B学生集体谈论之后,教师可通过自己绘制的未来的汽车引导学生的思路。比如:我画的汽车是白色的,有4个窗口,可以在天上飞。 学生此时可按照教师饿示范来谈一绘制的汽车的颜色,形状,功能。教师再不断补充学生的讲述内容,使谈话更具条理性。 2、拓展谈话内容,让学生谈谈未来的汽车可以增加的功能。

在学生广泛的谈述中可能会说到各种特殊功能的汽车,教师可引导学生说:汽车可以自动驾驶,不需要人为操控。还可以当成房子一样居住。等等,鼓励精学生去思考。 3、教师和学生共同小结谈话。 三、学生练习构思写稿。

《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 《可爱的汽车》教学反思1 针对这次优质课,我有以下几方面的反思和亮点: 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不一

样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的.。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学生的创造性思维。

人音版音乐七年级上册第4单元欣赏《我的太阳》word教案1

《我的太阳》教案 课题 欣赏《我的太阳》 教学目标 通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学重点 随音乐跟唱歌曲,体验歌曲演唱情感和男高音特点。 教学难点 教会学生演唱歌曲。 教学方法 引导发、练习法 教具 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好! 二、导入 师:同学们你们说什么声音最美? 生:(人的声音最美。) 师:人声可以分类吗? 生:(可以的。) 师:对!这节课,我们一起来学习《我的太阳》。 三、新课教学 (一)自主学习(学生看书学习。) 1.人声的分类 人声可分为哪些?如果细分它还可以分为? 生:(人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低

音。 2.不同人声有什么特点? 生:(高音比较高亢、明亮、悠扬;中音比较宽厚、结实;低音则比较低沉、浑厚。) 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音? 生:(女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。) 4.男女童声有什么特点? 生:(音色近似、声音明亮、清脆、甜美。) 5.欣赏《我的太阳》 (1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。(学生看书后,教师可以加以补充) 师:帕瓦罗蒂是哪国歌唱家?他有什么样的美称? 生:(帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家,他有“高音C之王”的美称。) (2)播放多媒体课件《我的太阳》 (二)合作探究: 1.《我的太阳》音乐旋律有什么特点?歌曲表达了什么样的内涵? 生:(这首歌曲旋律爽朗、豪放,表达了对心中恋人的赞美之情。) 2.这首歌曲是男高音演唱的,请问男高音演唱的特点是什么? 生:(高亢、明亮,声音有穿透力。) 3.你能够跟随音乐唱一唱吗?(教师可以播放中文演唱的这首歌曲,让学生好唱一些。)生:随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 四、课堂小结 同学们,通过欣赏歌曲作品,我们知道了男高音的特点,知道了人声才是这个世界上最美的声音,所以我们需要不断地学习,使自己的声音也变得更动听。

小学一年级语文《未来的汽车》教案

小学一年级语文《未来的汽车》教案 教材分析: 本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题,要学生充分张开想象的羽翼去创造,大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。依据三年级学生的认知特点,他们可以熟练的运用所掌握的语汇,按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物,尤其是生活中常见的汽车,他们很感兴趣,所以在一定程度上来说,在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望,并且把自己的设计方案写下来,从而很好的完成写作。本次学生习作,学生能从身边熟悉的事物汽车出发,在特定的情景设计中展开设计比赛,都比较重视这次写作,兴趣盎然。21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类,在学生的习作中就很好的突破了这几点,他们心中的未来汽车无论是在样式,功能,还有环保,安全,都从孩子的创新的思维展开,重点突出,内容具体。想象大胆而奇特,符合孩子的年龄特点和认知特点,语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会,可以通过小组自主合作创新的学习,通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作,激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学实录: (课前,学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车,美滋滋地互相交流着 上课铃响起,学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。) 师:同学们,老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了,看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗? (学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。) 生:我很喜欢我的这辆四驱车,因为它是我喜欢的兰色,样式很美观,更重要的是它跑的很快,在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。 生:我也很喜欢我的红色奔驰小轿车,你们知道吗?它是我过生日的时候叔叔送给我的,是按真正的奔驰车的比例缩小的,样子很漂亮吧! (这里体现教师是有目的的引导学生说话训练,说说自己喜爱的

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思 中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思适用于中班的社会 主题教学活动当中,让幼儿欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美,在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全 概念,认识不同车子的功能及特点,学习用简单的线条表现汽车 的主要特征和基本结构,快来看看幼儿园中班社会活动《各种各 样的车子》含反思教案吧。 活动目标: 1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安 全概念,认识不同车子的功能及特点。 2、欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。 3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。 4、体验大胆想象与设计有趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备:

录音磁带 活动过程: 1讲述故事《威威爱大怪手》。 教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事) 提问:故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车) 除了故事里提到的车,你还认识什么车? 2教师和小朋友们玩猜谜的游戏。 小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。 --下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车) --大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车) --长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车) --用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

--要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车) --搬家时会用到的车子。(卡车) --你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车) --失火的时候一定需要它帮忙。(消防车) --抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车) --游览旅行时会坐什么车?(游览车) --可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。) --拨打电话119,开来的是什么车? --拨打120,开来的是什么车? --那110呢? 3听声音,辨车子。 小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音) 4学习儿歌《红绿灯》。

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识,创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式,体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵,并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现,而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法,尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句,在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音

符的大量运用和全曲最高音的密集出现,将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题,把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段,抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 师:同学们,你们喜欢太阳吗?了解太阳吗? 生:简单介绍搜集到的太阳知识。 师:原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想,有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师:请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品,出示图片莫奈《日出印象》,感受太阳给你们什么感觉? 学生回答:太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师:感受了大师的作品给同学们的感觉,我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的?我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答:太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师:除了艺术作品之外,还有一些歌曲也是描写太阳的。 (1)欣赏歌曲《我的太阳》,美声演唱,描述了一个辉煌、灿烂的太阳。

幼儿园中班教案《未来的汽车》含教学反思

(封面) 中班教案《未来的汽车》含教学反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。 2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。 3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 4、培养幼儿初步的创造能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 2、丰富幼儿有关各种车的知识。 3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架 4、绘画用纸、笔等。 活动片段实录: 一、激发兴趣 师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?” 幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的! 幼2:“有救护车,抢救病人用的。 幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。 幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。 幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。 二、自由欣赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,

引起幼儿设计未来汽车的兴趣。 活动片段实录: 师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车, 有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。) 作品1: 幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。” 师:“你看懂了它有什么本领吗?” 幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!” 师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。 作品2: 这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?” 幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。” 师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?” 幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。 师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领

可爱的汽车教案备课讲稿

可爱的汽车教案

一)教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 (二)教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 (三)教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 (四)教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】

师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说? 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流,

小学美术《可爱的汽车》优质课教案.pdf

第5课《可爱的汽车》教学设计 教学目标: 1.观看汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车。 教学重点: 用绘画的形式表现汽车的正面或侧面,并表现汽车的结构及细节。 教学难点: 表现汽车的结构及细节。 教学方法: 谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法 课前准备: 学生准备彩笔、汽车模型,教师准备课件、作业纸。 第一课时 教学过程: (一)导入新课 汽车是目前我们最主要的交通工具,我们出行几乎离不开汽车,现在的汽车功能齐全,大大方便了我的生活。 今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。板书:第5课可爱的汽车 (二)讲授新课 1.第一个问题:

有没有知道最早汽车是什么样呢? 欣赏课件上的汽车发展史。 2.第二个问题: 你知道汽车大体有哪些类型呢? 课件翻页,展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。 3.第三个问题: 小组探究一下,请观察手中的汽车模型,看一看汽车有哪些组成部分? (小组探究一分钟,然后三名学生回答,照顾到小组) 课件翻页,展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组 成。 4.教师演示汽车的正面画法。 5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。 6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎,提醒学生注意:在画画时,请务必关注 细节,刻画细节。 (三)学生自主作业 作业要求: 1.参考手中的汽车模型或者图片,画一画汽车的正面或者侧面。 2.认真刻画汽车的结构,注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。 3.构图饱满,注意细节,线条认真。 课件展示:汽车范画,让学生参考。 (四)展示评价 每小组选出一名同学到讲台前展示作品。师生交流评价。

《我的太阳》教案1

《我的太阳》 学习目标 1、能认真聆听声乐作品。能在听赏活动中说出人声分类的基本原则,以及男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 2、能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》片段,感受音色对于歌曲的表现作用。 教学重点、难点 1、能认真聆听声乐作品,积极参与听赏活动。 2、能说出男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 教具 多媒体课件 教学过程 一、新课教学 自主指导1:聆听三段音响片段,请学生说出演唱者的性别。 1.人声可分为哪些?如果细分它还可以分为? (人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低音。) 2.不同人声有什么特点? (高音比较高亢、明亮、悠扬;中音比较宽厚、结实;低音则比较低沉、浑厚。) 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音? (女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。) 4.男女童声有什么特点?(音色近似、声音明亮、清脆、甜美。) 欣赏1:《我的太阳》 自学指导2:请根据人声的分类说说这是哪种音色,以及这种音色有什么样的特点?(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后,教师可以加以补充) 师:帕瓦罗蒂是哪国歌唱家?他有什么样的美称? 生:(帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家,他有“高音C之王”的美称。) (2)播放多媒体课件《我的太阳》

欣赏2:《伏尔加船夫曲》 自学指导3:请根据人声的分类说说这是哪种音色,以及这种音色有什么样的特点? 1.导入:俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。 2.初次欣赏,感受歌曲风格情绪。 3.再次欣赏,分析音乐作品,挖掘歌曲内涵: ⑴从音乐要素上讨论: ⑵从主题思想上作进一步理解: a.力度这样处理,表现了什么? b.旋律起伏变化很大,象征着什么? c.为何用男低音表现? 通过聆听、设问、讨论等活动形式,激发学生主动参与学习,引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵。 4.创作表现,深化主题。 ⑴请几位学生表演拉纤动作。 ⑵学生讨论拉纤动作、状态等。 ⑶听音乐,老师与学生共作拉纤表演,其余学生始终用“5363”伴唱,但要求有强弱变化。引导学生用“肢体语言”来感受和体验音乐的情绪与风格特点,通过师生互动,激发兴趣,激活思维。 欣赏3:《我爱你,中国》 自学指导4:请根据人声的分类说说这是哪种音色,以及这种音色有什么样的特点? 1、聆听《我爱你,中国》,让学生认真熟悉旋律,感受作品内涵。 2、再次播放音乐,老师跟学生轻声演唱。学生用哼鸣的方法演唱,高音部分以欣赏为主,中间部分要求学会旋律。

幼儿园大班活动设计:未来的汽车

幼儿园大班活动设计:未来的汽车 幼儿园大班活动设计:未来的汽车 设计思路:从上周,我们开展《交通工具本领大》这一主题活动以来,孩子们每天都谈论他们最常见的汽车,一天早晨,房亚宁来幼儿园时,路上的车很多,来到幼儿园他便对小朋友说:“我要发明一种车,车身上装两个翅膀,要是一堵车,这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。”听了他的一番话,小朋友们都争先恐后地议论开了,都要设计自己的车。乐乐说:“我看到我家洗澡的热水器是用太阳能的,我想发明一种太阳能汽车,只要有太阳就能开,因为现在的汽车都会排出许多废气,会污染空气,对我们人有害的,太阳能汽车不会有污染。”许令昆说:“我要发明一种没有方向盘的车,只要一排按钮就像电脑的键盘一样,想干什么只要按一个按钮就自动开了。”听了孩子们的谈话,我感觉孩子们有了自己设计汽车的愿望,他们都想设计与众不同的汽车,为了让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,我就设计了《未来的汽车》这一活动。目的是让幼儿发挥想象尝试运用绘画的形式表现自己的想象,发展幼儿的想象力和创造力。 活动目标: 1、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 2、引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计汽车,发展幼儿的独创性思维。 活动准备: 1、各种汽车图片与玩具,模型若干。 2、平时丰富幼儿有关各种车的知识。

3、绘画用纸、笔、范画等。 活动过程: 一、情景激励 师:“我们是现代交通考察团,我是团长,我们开着自己的汽车出发吧。(听音乐,做开汽车的动作)” “小朋友快看汽车城到啦。” (幼儿观察汽车。) “经过刚才的考察,你认为现在的汽车还有那些缺点需要改进。” 引导幼儿从颜色、对环境的影响、形状等方面说。(提问) 刚才小朋友考察的真仔细,在未来的汽车里面我想在颜色、功能上再改进一下,让汽车更漂亮、还不污染环境。 二、激发 幼儿作画兴趣。 “孩子们,我们一起到未来的汽车城看一看吧。” (全体幼儿起立,听音乐开汽车) “孩子们,快看未来的汽车城到啦”(展示范画) 引导幼儿观看未来的汽车,介绍汽车的功能、形状、颜色等。 “这是老师设计的未来汽车,如果你是汽车设计师,就请你来设计出未来的汽车,看谁设计的比我设计的好。” 三、幼儿做画,教师巡回指导。鼓励幼儿尽量设计出与别人不一样的汽车。 四、作品展示。 “你们设计的未来汽车真奇妙,我们来布置一个未来汽车展吧。” (把幼儿作品贴在展示墙上,) “我们的未来汽车城真漂亮,都是我们小朋友自己设计的。真棒!”

2020八年级音乐下册 第6单元《啊,我的太阳》教案 花城版

啊,我的太阳 1教学目标 情感态度价值观:通过学习意大利民歌《啊,我的太阳》,能充分激发学生对欣赏和学唱欧洲经典音乐作品的兴趣。 知识与技能:通过鉴赏,知道世界三大男高音歌唱家,懂得美声唱法与其他唱法的区别,能感受这首意大利那坡里民歌的风格特点,特别是典型节奏和经常在同一首歌中运用调式转换形成色彩对比的特点。 过程与方法:通过体验、比较、合作与探究等方法,开阔学生的视野,能用热情,舒展的歌声演唱意大利民歌《啊,我的太阳》。 2学情分析 初二的学生经过一段时间的音乐学习,对《啊,我的太阳》这首脍炙人口的世界经典音乐是有所耳闻的,但由于平时喜欢听的都是一些流行的、节奏感较强的音乐,对这样美声唱法的歌曲缺乏深入地了解,对世界知名的歌唱家也甚少接触,所以要求教师在音乐教学中要想办法化繁为简,循序渐进,让学生多听、多唱,以掌握意大利民歌的特点为主旨,对比中西方多元文化,从而提高学生的音乐素养和品味。 3重点难点 教学重点:欣赏中西方著名男高音歌唱家用美声唱法演唱的意大利民歌《啊,我的太阳》多个版本 教学难点:感受这首意大利那坡里民歌的风格特点,特别是典型节奏和喜欢在同一首歌中常用调式转换形成色彩对比的特点 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】聆听意大利民歌《啊,我的太阳》 新课导入: 1、多媒体课件出示课题:意大利民歌《啊,我的太阳》 2、学生带着问题(情感?音色?节奏?伴奏乐器)初步聆听歌曲:播放中文版的《啊,我的太阳》(这是一首脍炙人口的世界名曲,为了让学生听懂,领略这首歌词曲的魅力,首先欣赏中国著名男高音歌唱家李双江中文演唱的《啊,我的太阳》音频) 3、教师范唱歌曲《啊,我的太阳》,帮助学生理解歌词内容。学生思考并回答: (1)这首歌曲借赞美太阳来表达真挚爱情 (2)这首歌曲演唱者的音色是男高音 (3)模唱歌曲伴奏中的典型节奏X. X X X ︱ X X X X X ︱拍一拍(学生拍手体验,这个节奏型是从非洲的黑人舞曲,西班牙的民间音乐中波尔卡节奏、哈巴涅拉节奏演变而来的,包含附点、切分、三连音等,富于弹性,是典型的欧洲音乐固有节奏,也是这首意大利民歌的一大特点。) (4)特色的伴奏乐器是响板。听一听(响板是流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞音乐的伴奏,后亦用于欧洲艺术音乐中。演奏时发出坚硬的哒哒声,活泼而清脆,富有特色。) 4、跟随音乐唱一唱,(前奏拍手,打出典型节奏) 5、想一想,歌曲哪一句有转调的感觉,让你耳目一新?(在“啊,太阳,我的太阳”一句出现的和声大调的降六级音,更使音乐的色彩一新,深情感人。意大利民歌还有一个显著特点就是经常在同一首歌中运用调式转换形成情绪上和色彩上的对比,极富特色。) 活动2【讲授】认识世界三大男高音及美声唱法

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