Z小学2013年下半年蓓蕾读书实施方案

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学校蓓蕾读书实施方案

学校蓓蕾读书实施方案
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生全面发展，学校制定了蓓蕾读书实施方案。

首先，学校将建立全校统一的阅读推广活动。

每周将安排固定的阅读时间，让学生在课余时间集中精力进行阅读。

同时，学校将组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。

其次，学校将建立多元化的阅读资源。

学校图书馆将增加图书种类，丰富阅读资源，满足学生的不同阅读需求。

同时，学校将引进数字化阅读资源，让学生可以随时随地进行阅读。

另外，学校将加强阅读指导和辅导。

每个班级将设置专门的阅读指导老师，负责指导学生选择适合自己的阅读材料，引导学生进行深度阅读，并及时进行阅读成果的评价和反馈。

此外，学校还将加强家校合作，共同推进阅读教育。

学校将定期举办家长阅读教育讲座，让家长了解阅读的重要性，引导家长与学校共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。

最后，学校将建立阅读成绩考核机制。

学校将把阅读成绩纳入学生成绩考核体系，对学生的阅读情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。

通过以上实施方案，学校将全面提升学生的阅读水平和阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，为学生的综合发展打下坚实的基础。

小学蓓蕾读书工程实施方案

小学蓓蕾读书工程实施方案一、背景小学蓓蕾读书工程是为了引导和培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和素养而开展的一项教育活动。

在当今信息爆炸的时代，阅读能力对学生的综合素质提升至关重要。

因此，开展小学蓓蕾读书工程，对于培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力具有积极意义。

二、目标1. 培养学生的阅读兴趣，使他们乐于阅读，乐于思考；2. 提高学生的阅读能力，培养他们的阅读习惯和阅读技巧；3. 提升学生的阅读素养，培养他们的文学修养和人文情操。

三、实施方案1. 组织阅读活动学校要组织各类阅读活动，如读书分享会、读书比赛、读书展览等，营造浓厚的阅读氛围。

通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读动力。

2. 丰富阅读资源学校要积极购买各类优秀的图书，丰富学校图书馆的藏书资源。

同时，鼓励学生积极参与社区图书馆的借阅活动，拓宽他们的阅读视野。

3. 引导阅读方法学校要引导学生正确的阅读方法，教会他们如何选择适合自己的读物，如何提高阅读速度和理解能力，如何做好读书笔记和总结。

4. 鼓励家庭阅读学校要积极与家长合作，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

家长要给予孩子足够的阅读空间和时间，让他们在家中也能享受阅读的乐趣。

5. 建立评价机制学校要建立科学的阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估和总结。

通过评价结果，及时发现问题，采取相应的措施，帮助学生提高阅读能力。

四、保障措施1. 加强师资培训学校要加强教师的阅读教育培训，提高教师的阅读水平和阅读指导能力，使他们能够更好地指导学生进行阅读。

2. 完善管理机制学校要建立健全的小学蓓蕾读书工程管理机制，明确责任分工，确保活动的顺利实施和有效推进。

3. 营造良好环境学校要营造良好的学习和生活环境，为学生提供安静、舒适的阅读场所，让他们能够专心致志地阅读。

五、总结小学蓓蕾读书工程的实施，对学生的成长和发展具有重要意义。

学校、家庭和社会应共同努力，为学生的阅读提供更多的支持和帮助，让他们在阅读中感受到快乐，获取知识，提高素养。

三年级三班蓓蕾读书计划

三年级蓓蕾读书活动计划（2012——2013学年度下学期）一、指导思想拓宽学生的知识面，形成良好的读书氛围，让孩子以书为友，让每一个学生都读书、爱读书、会读书，养成热爱读书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取知识。

同时获得他们自己的内心体验：读书，是快乐的，我喜欢读书！二、活动目的1、通过活动，让孩子们喜爱读书，与书为友。

2、帮助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

三、阅读书目1、《窗边的小豆豆》《民间故事》2、《安徒生童话》《格林童话》（选读）四、活动过程第一周：1、背诵古诗《鹿柴》《秋浦歌》2、必读书目《窗边的小豆豆》第二周：１、背诵古诗《菊花》《江畔独步寻花》《枫桥夜泊》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第三周：１、背诵古诗《乌衣巷》《浪淘沙》《山中留客》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第四周：１、背诵古诗《赋得古原草送别》《出塞》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第五周：1、背诵古诗《登乐游原》、《过华清宫》２、继续阅读《窗边的小豆豆》3、选出本月的“阅读之星”。

第六周：１、背诵古诗《过故人庄》《春游湖》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第七周：１、背诵古诗《静夜思》《卜算子·咏梅》２、继续阅读《窗边的小豆豆》１、背诵古诗《望庐山瀑布》《赠汪伦》２、组织学生迎接第一本必读书目的检测。

３、阅读《二十四孝故事之――弃官奉亲、单衣顺母》第九周：１、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》２、阅读第二本必读书目《中国民间故事》3、选出本月的“阅读之星”第十周：１、背诵古诗《早发白帝城》２、阅读第二本必读书目《中国民间故事》。

第十一周：１、背诵古诗《望天门山》２、继续阅读必读书目《中国民间故事》第十二周：１、背诵古诗《别董大》２、继续阅读必读书目《中国民间故事》3、出本月的阅读之星。

１、背诵古诗《江畔独步寻花》2、继续阅读必读书目《中国民间故事》第十四周：１、背诵古诗《绝句》２、继续阅读必读书目《中国民间故事》第十五周：１、背诵古诗《春夜喜雨》2、阅读《二十四孝故事之――孝感动天》第十六周：１、背诵古诗《绝句》２、选出本月的阅读之星。

小学“蓓蕾念书工程”实施方案

小学“蓓蕾念书工程”实施方案阅读，是搜集信息、熟悉世界、进展思维、取得审美体验的重要途径。

浓厚的阅读兴趣、良好的阅读适应和大体的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们未来适应社会进展必备的素质。

大量有利的阅读，能够培育学生学习语文的兴趣、激发他们酷爱祖国语言文字的情感、开阔视野、陶冶情操、增进文化积累、进展语文素养。

按照《义务教育语文课程标准》的要求，结合兰山区"蓓蕾念书工程实施方案，学校研究决定开展念书活动，具体实施方案如下：一、活动主题"我念书，我阅报；我成长，我快乐。

"意为让小学生感受念书的快乐，爱念书，多念书，养成念书看报的好适应。

二、活动指导思想以"大语文"教育思想为指导，以新课程实验为契机，以语文课程标准为依据，大力开展新颖活泼、形式多样的念书活动，充分挖掘资源，尽力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰硕、特色鲜明的校园文化。

三、活动内容：念书、诵经、阅报。

㈠"念书"，按课程标准要求和学生的实际，分年级规定阅读总量，推荐优秀阅念书目，开展"大阅读"活动。

1～2年级：课外阅读总量很多于5万字。

每生每学期必读学校推荐书目1～3本。

3～4年级：课外阅读总量很多于40万字。

每生每学期必读学校推荐书目3～5本。

5～6年级：课外阅读总量很多于100万字。

每生每学期必读学校推荐书目5～6本。

㈡"诵经"，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，朗诵古诗、词、文。

1～2年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首（篇）。

（其中包括《古诗文》上编66首）3～4年级：熟读背诵经典诗词80首（其中包括《古诗文》中编67首）。

5～6年级；熟读背诵有必然难度的经典古诗文80首（其中包括《古诗文》下编67首）。

㈢"阅报"，阅读程度适合的儿童报刊。

提倡一人一报（刊），天天阅读10分钟。

X小学蓓蕾读书活动计划

X小学蓓蕾读书活动计划z小学蓓蕾读书活动计划一、指导思想：以关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“书香校园、书香班级”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展“蓓蕾读书工程”，努力为学生打造一个书香班级，使校园充满智慧和生机。

二、活动目的：1、“蓓蕾读书工程”需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织开展“蓓蕾读书工程”，开阔学生的视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。

三、具体要求（一）教师读书活动1、精心研读教育专著或学校推荐的书籍，既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。

2．充分发挥图书室的作用，使之成为我们借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网4、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。

结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物。

（二）学生读书活动1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。

力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2．进一步促进“每天五分钟经典诵读”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。

3．继续开展晨读活动。

引导和帮助学生养成早读的习惯。

每天一个成语故事，每周一首古诗，每月读一本著作并写好读书体会（3--6年级），每月办一次主题阅读手抄报（3--6年级）。

下半年小学蓓蕾读书计划范文

下半年小学蓓蕾读书计划范文一、指导思想：为落实上级教育部门有关蓓蕾读书工程的计划，为了孩子的长远发展，大量的阅读可以为学生提供广博的知识，增强学生的口头表达能力、书面写作能力等综合素质，促进其形成正确的人生观与世界观，从而使其个*健康发展。

特制订蓓蕾读书工程计划。

二、读书内容：1、每学期中心校规定的古诗读书篇目。

2、每个年级所配套的课外读本。

3、班级图书角上的各种刊物和学生交流的书目。

4、图书室的图书。

三、读书时间：1、利用晨读时间，教师和学生一起读。

2、利用课外活动时间，学生自读，教师巡视指导，并让学生写出读书笔记。

3、利用星期六、星期日、节假日或睡前读书半小时，学生自读，写出读书笔记或读书收获。

四、读书要求：1、课外古诗积累每学期：一、二年级10首、三、四年级15首、五、六年级15首，积累在本子上，每学期第一轮抽测有古诗积累。

2、利用好读书笔记，将读书收获随时记录下来。

每学期25篇。

3、语文教师做好读书计划，有步骤的开展读书活动。

4、各班每星期按规定时间去阅览室读书，教师进行指导读书。

同时每月上一次阅读指导课或阅读交流课。

5、语文课外读本每星期让学生读一个单元，低年级教师指导读，并讲解。

中高年级学生自读完成课后思考题，小组内交流，教师抽查学生做题情况。

6、寒暑假，每位学生到图书室借一本书，完成《快乐暑假》或《快乐寒假》。

7、各班级。

联小根据读书实施方案，学期末评选出“读书小明星”和“书香班级”。

8、借助今年立项的县级课题，课题组团队对学生读书的习惯和读书评价进行探索研究，已达到有力提升学生的读书效果。

五、读书展示：1、10月份的第一轮抽测里面有课外古诗积累。

12月份进行一次古诗诵读比赛，分集体背诵和抽查背诵，以班级为单位评选一二等奖。

2、根据学生的读书情况，每学期完成读书记录卡、好书推荐卡、成语绘画、古诗绘画、识字粘粘卡、语文报、名著欣赏卡等。

3、11月下旬先在班内开展读书交流会，选出优秀学生参加中心校组织的交流会，同时对作文、读书笔记、日记进行展评。

蓓蕾读书活动实施方案

蓓蕾读书活动实施方案为更好地贯彻新课程的理念，培养学生读书阅报的浓厚兴趣，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，推进蓓蕾读书工程的开展，全面提高我校小学生的人文素养。

特制订如下实施方案：一、进一步提高认识，加强领导，营造读书活动的浓厚氛围1、加强领导，落实责任。

成立以校长为组长，分管主任为成员的领导小组，以分管主任为组长，教研组长、少先队辅导员为成员的管理工作小组。

各年级语文教师为蓓蕾读书工程的具体实施成员的管理网络。

分解目标任务，层层落实责任，规范学校的读书活动行为。

2、广泛发动，增强认识。

学校通过校园广播站、升旗仪式、板报、橱窗、标语等形式，宣传读书的意义，营造书香氛围。

二、强化措施，突出重点，推进读书活动的开展1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。

中高年级每周开设两节课外阅读课（利用课外活动时间），每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。

语文教师要有计划地安排读书、阅报，诵读经典等活动。

2、开放图书阅览室。

充分利用学校的图书资源，让学生有书读，读好书。

中高年级每周借阅图书不少于一次。

，低年级每两周借阅一次。

3、进一步完善班级图书角的建立。

各班继续发动学生积极捐书，使图书角图书丰富充实。

图书数量不低于人手两册。

选配好图书管理员，负责班内图书的借阅登记归还及班级与班级的图书互换等服务工作。

提高图书的利用率和阅读效果。

3、继续办好文化长廊，学习专栏等设施。

为了营造读书月报的氛围，展示读书活动成果，各班要办好黑板报，及楼道文化，校园宣传栏各班要及时更换内容。

三、积极开展丰富多彩的读书实践活动。

1、进一步完善各种兴趣小组或文学社团。

为让学生在语文学习和实践中张扬个性，展示特长，各班进一步完善语文兴趣小组或文学社团，在课外活动期间组织诗文阅读写作，课本剧表演等，办好班报办刊。

学校进一步办好校刊《沂蒙新芽》。

让校刊班报成为学生交流思想、交流信息的平台，成为学生展示才艺的舞台，读书、阅报、写作的乐土。

2、进一步办好校园之声广播站。

小学蓓蕾读书工程实施计划

小学蓓蕾读书工程实施计划
小学蓓蕾读书工程实施计划
为培养学生学习语文的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的感情，开阔视野，陶冶情操，促进文化积累，发挥学生的语文素养，在学校大力提倡学生多读书，读好书，好读书。

提高我校小学生的语文素养，特制定本学期“蓓蕾读书工程”计划如下：
一、活动目的：
以“大语文”教育为指导，以义务教育语文新课程标准为依据，以大量阅读为途径，以提高小学生的文化素养、促进学生的`全面发展为最终目的。

二、活动内容：
按教育部新课程标准要求和学生的实际，根据学生的年龄特征和阅读实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

三、实施措施：
1、提高认识，加强指导，把“蓓蕾读书工程”作为学校的一项重大任务，根据本班的实际制定出切实可行的读书计划，并每周设一至二课时阅读课，列入课程表。

2、阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导，并把所读书目的精彩部分记在读书笔记中，与同学交流。

3、要有图书角，鼓励学生积极主动把自己家内的图书带到班内与同学交流，班内图书角要有专人负责，对学生带来的图书登记造册，读完后再返还给学生。

4、学校图书室要全面向学生开放，开放形式可采用集体到阅览室读，也可由班主任教师到图书室集体借阅，要充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。

5、要充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等多种形式，为学生营造良好的读书氛围，宣传成绩较好的班，每学期学校要举行一次读书演讲会，语文知识竞赛，并把比赛成绩记入学校及班级量化。

小学蓓蕾读书工程方案

小学蓓蕾读书工程方案一、项目背景在当今社会，读书已经成为了孩子们学习和成长的重要组成部分。

然而，随着科技的发展和社会的快节奏，孩子们的阅读习惯和兴趣也受到了影响，很多孩子缺乏阅读的习惯和兴趣。

因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，我们决定开展小学蓓蕾读书工程，通过一系列的活动和项目，让孩子们爱上阅读，提高阅读水平。

二、项目目标1. 培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 培养孩子们的阅读习惯，让他们养成每天读书的习惯。

3. 丰富孩子们的阅读内容，让他们接触更多优秀丰富的图书。

4. 增加家长对孩子读书的关注和支持，共同建立读书的氛围。

三、项目内容1. 举办读书分享会：每个学期举办一次读书分享会，鼓励孩子们选择自己喜欢的图书，进行阅读并分享心得体会。

通过读书分享会，可以增加孩子们的阅读乐趣，激发他们的阅读兴趣。

同时还可以提高孩子们的口头表达能力和分享精神。

2. 开展读书馆活动：在学校建立一个小型的读书馆，每周开放一次，让学生可以在课余时间或周末来阅读图书。

在读书馆中安排专门的老师或者志愿者，进行引导和辅导，帮助孩子们选择适合自己的读物，并进行指导阅读。

3. 阅读推广周：每学年开展一次阅读推广周活动，通过主题展览、课堂阅读、朗读比赛、阅读征文比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读水平。

4. 举办家长读书沙龙：邀请家长来学校参加家长读书沙龙活动，让家长了解孩子们在学校的读书生活，引导家长与孩子一起分享阅读之乐，促进孩子们家庭和谐的读书氛围。

5. 组织读书交流团队：每学期组织读书交流团队，带领一批热爱阅读的老师和学生，到图书馆、书店等地方进行读书交流，增加阅读的欢乐，开拓视野，激发学生们的阅读激情。

6. 荐书推广活动：鼓励学生、老师和家长推荐自己喜欢的图书，并进行展示和分享，让学生们了解更多有趣的图书，丰富自己的阅读阅历。

四、项目预期成果1. 培养了孩子们的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和理解能力。

实验小学蓓蕾读书工程方案

实验小学蓓蕾读书工程方案一、项目背景现今社会，阅读能力对于学生的综合素质提升至关重要。

然而，当前一些学生存在着阅读兴趣不高、阅读能力不足的问题。

为了培养学生对阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力，实验小学决定开展蓓蕾读书工程，帮助学生爱上阅读，提高阅读能力。

二、项目目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力。

3. 提高学生的语文素养，提升学习成绩。

4. 培养学生的独立阅读能力，提高自主学习能力。

三、项目内容和方法1. 阅读活动：组织丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等，以激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：培训教师的阅读指导能力，帮助教师更好地指导学生阅读，引导学生养成正确的阅读习惯。

3. 阅读评价：建立完善的阅读评价机制，包括对学生阅读量的实时监测和对阅读能力的定期考核。

4. 阅读资源：建设丰富的阅读资源，包括图书馆、电子书籍、课外读物等，为学生提供广泛的阅读选择。

5. 家校合作：通过家长会、家庭作业等渠道，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的阅读发展。

6. 培训和讲座：邀请专业人士开展阅读教育培训和讲座，提高教师和家长的阅读教育意识。

四、项目实施步骤1. 确定项目目标和方案：明确项目的目标和内容，确定实施方案和具体措施。

2. 资源准备和建设：搭建阅读资源平台，购置相关图书和设备，培训相关教师和家长。

3. 宣传推广：通过各种渠道宣传项目的意义和重要性，引导学生和家长支持和参与。

4. 实施阅读活动：开展各类阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等。

5. 进行阅读指导和评价：教师进行阅读指导，对学生的阅读情况进行评价和监测，及时调整项目实施方案。

6. 家校合作：与家长积极沟通，鼓励家长在家里营造良好的阅读氛围，支持学校的阅读教育工作。

7. 定期总结和评估：定期组织项目评估会议，总结阶段性成果，优化项目实施方案，为下一阶段项目实施做好准备。

小学校“蓓蕾读书工程”实施方案

小学校“蓓蕾读书工程”计划书是人类永远的朋友,通过开展读书活动,可以创建一个良好的成才氛围,促进学生养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知树立理想《语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提倡少做体,多读书,好读书,读好书,读整本的书,为了进一步推进新课程改革,提高小学生的文化素养,根据《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》的文件精神,特制订本方案,望各学校认真贯彻落实.一、活动主题“我读书，我阅报；我成长，我快乐。

”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的习惯。

二、活动目的1、激发学生读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，以达到全面提高学生的语文素养的目的。

2、教育引导学生和书交朋友，让学生在“书海泛舟”，以充实学生的文化底蕴，丰富他们的精神世界，开启心智，塑造健全的人格。

3、建立起以学校、班级、个人为主的三级少年书库，营造书香校园，书香家庭。

让学生在博览群书中，汲取民族和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

三、活动内容1、《语文课程标准》推荐的小学阶段要求背诵的古今优秀诗文。

2、市教育局分年级段推荐的优秀阅读书目。

3、按照《语文新课程标准》规定的阅读总量，各小学根据实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著及学生自愿征订的报刊等。

四、活动的具体要求（一）宣传发动，制定活动保障措施1、结合学校实际，充分利用宣传栏、板报、校园广播等多种手段，加强对“蓓蕾读书工程”读书活动的宣传发动。

利用家长会、议事会等途径向社会、家庭进行广泛宣传，以获取社会、家长的支持和认可。

2、各小学要有专人分管，校长靠上抓，逐级抓好落实。

在“大语文教育”、“诗文素养教育”活动的基础上，加强对本次活动的组织与领导，建立健全活动网络，以确保“蓓蕾读书工程”的顺利、高效的实施。

（二）创设阅读氛围，保障阅读的成效1、开足阅读课时，合理安排课外阅读时间，保证阅读的质量。

蓓蕾读书工程策划书

蓓蕾读书工程策划书一、努力营造深厚的读书气氛“我读书，我欢乐，我成长”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念伴着我校读书活动地推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为乐龙小学的一种气氛。

营造良好的班级读书学习的气氛，使读书活动深化到每个同学心中。

二、强化学校图书室、班级图书角建设，完善图书管理、运用制度1、贯彻教育部《中小学图书室规程》，推动图书室、阅览室建设，因地制宜，解决场地、人员、图书数、阅书架、借阅一体化及全天开放等要求，确保发挥图书室的`作用。

2、连续完善班级图书角的建设，确保同学有书读。

班级建立图书角，可以集体购置、同学捐献或者自愿订阅报刊多种方法充实班级图书资源，帮忙有条件的同学在自己家里建立起“个人小书库”。

三、主动开展丰富多彩的蓓蕾读书工程活动，用活动带动蓓蕾读书工程的开展1、主动开展“和好书交好友”活动，规定必读书目和推举书目。

确保一、二班级不少于2.5万字，三、四班级不少于20万字，五、六班级50万字的阅读量。

古诗词一、二班级每周一首，三、四班级每周二首，五、六年终每周三首。

建立老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。

全体老师人人写教育随笔。

2、坚持读书写“两记”（读书笔记、日记），编“两报”（手抄报、作文报，争“两星”（读书星、写作星）。

定期开展“三会“（故事演讲会、朗诵赏识会、读书报告会），组织”三赛“（阅读学问竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛）活动。

3、5月和12月开展相关读书展现活动，举办同学阅读成果展。

每个同学要确定一种新闻记者成果汇报的方法。

如：举办读书笔记展、书评、读后感、剪报、手抄报等。

4、同学在课外自组“蓓蕾读书小组“。

小组成员自愿搭配、自定计划、自主活动、定期汇报。

5、连续开展好蓓蕾读书考级活动。

每学期结束前两周进行蓓蕾读书考级，依据同学的读书情况和考级成果，合格者颁发相关等级证书，调动同学读书的爱好。

四、强化课内外阅读课的研讨，确保上好五种类型的阅读课1、确保阅读课的时间，我校确定每周两节课为读书课，在时间上予以保证。

蓓蕾读书工程活动方案

蓓蕾读书工程活动方案一、活动背景当代社会，随着信息技术的发展和社会的进步，人们的生活节奏加快，学习压力增大，大部分孩子过度依赖网络和手机游戏，导致阅读的时间逐渐减少。

而阅读是提高语言能力、培养情感、开拓思维的必经之路。

为了让孩子们能更多地去了解世界、探索自我，学校决定举办“蓓蕾读书工程”活动，鼓励学生多读书，提高阅读兴趣，丰富课余生活。

二、活动目标1. 培养孩子们的良好阅读习惯，提高阅读能力；2. 增强学生对文学、历史、自然等方面的知识的掌握能力；3. 提升学生的综合素质，增强综合学科的学习兴趣；4. 激发学生们学习热情，增强文化和学科素养；5. 培养学生的思考能力和创造力。

三、活动内容1. 读书会在课余时间举办读书会，由老师和学生自愿参与，选择不同风格的书籍进行阅读交流。

老师可以根据学生的年龄和兴趣特点，组织读书会，可以有故事会、朗诵会、读书分享会等形式。

2. 读书丰富生活鼓励学生利用课余时间到图书馆、书店等地方寻找自己喜爱的书籍，通过读书来丰富自己的课余生活。

可以邀请图书馆工作人员为学生们介绍一些适合他们阅读的书籍，并组织一定的阅读推荐活动。

3. 读书比赛开展阅读比赛，组织学生们进行书评、作文、语文知识竞赛，以及根据不同年龄组别的阅读量进行排名，鼓励学生们多读好书。

4. 读书分享鼓励学生在班级或校园内分享自己读书的感悟和心得，可以对书中经典场景、人物性格、情节内容等进行分享，增强学生们对阅读的兴趣和热情。

5. 读书绘画通过阅读经典名著，鼓励学生用水彩、油画等形式进行绘画，表达自己对书籍的理解和感悟，提高学生们对书中内容的理解力和想象力。

6. 读书励志通过名人传记、经典励志故事等书籍，开展励志读书活动，鼓励学生们树立积极向上的人生态度，培养他们勇敢坚毅的品质。

7. 读书直播实施网络直播阅读活动，通过线上平台邀请专业老师或作家进行读书分享。

利用直播平台进行书籍推荐以及与学生们的互动交流，使阅读活动更加生动有趣。

小学生“蓓蕾读书工程”实施方案

小学生“蓓蕾读书工程”实施方案阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。

大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我市小学生的文化素养，经研究决定，在我市小学开展“蓓蕾读书工程”活动，具体实施方案如下：一、活动主题：“我读书，我阅报；我成长，我快乐。

”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。

二、活动目的：“工程”实施以“大语文”教育思想为指导，以部颁义务教育语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。

三、活动内容：读书、诵经、阅报。

“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

第一学段（一-二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三-四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五-六年级）课外阅读总量不少于100万（推荐阅读书目附后）“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。

六年每个小学生背诵的古诗词不少于70篇。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。

提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。

四、保障措施：1、每周设1-2课时阅读课，课时从地方课时或语文课时中调剂。

阅读课要在语文教师指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。

2、各级教研部门和学校要认真研究课外阅读指导的规律和方法。

要把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

z中心小学“蓓蕾读书工程”实施方案

z中心小学“蓓蕾读书工程”实施方案z中心小学“蓓蕾读书工程”实施方案提要：“我读书，我阅报；我成长，我快乐。

”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的习惯z中心小学“蓓蕾读书工程”实施方案书是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的文化宝藏，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。

开展丰富多采的阅读活动，是提升小学生人文素养的重要手段，在青少年时期阅读大量有益读物，培养良好的阅读兴趣和习惯，可以形成丰富的语言积累，提高运用语言的能力，健全人格，发展个性，提升修养；可以拓展人生，丰富生活，愉悦身心。

小学语文新课标强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，结合我校实际制定“蓓蕾读书工程”实施方案如下。

一、指导思想以基础教育课程改革为契机，以语文课程标准为依据，大力开展、形式多样的读书活动，充分挖掘资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造内容丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动主题“我读书，我阅报；我成长，我快乐。

”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的习惯。

三、活动目的1、积极营造人人终身学习、时时处处学习的氛围，形成热爱读书的良好风气，是小学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴陶冶；帮助学生领略读书的价值与意义拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

2、建立起以学校班级、个人为主的三级“少年书库”，营造书香校园，书香家庭。

让学生在博览群书中，汲取民族和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

3、以大量阅读为主要途径，以提高小学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。

推进“阅读生活化，学习终身化”的实现，为他们今后成长终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

学校蓓蕾读书计划

2013年新桥小学蓓蕾读书计划借助阅读来积累素材，可以提高写作能力，拓宽视野，增长知识，因此读书对学生来说是很重要的。

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。

我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。

一、指导思想：为培养小学生的阅读能力和良好阅读习惯提高他们的文化素养，让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力；为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，在全校开展读书活动。

让学生切实体验到：好书伴我成长！二、活动目标1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。

2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。

3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。

4、学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养学生处理和搜集信息的能力。

5、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。

从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

6、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

7、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

8、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提9、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

三、读书口号：读书好，好读书，读好书。

四、活动宣传1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书（每人至少一本）4、定期开展蓓蕾读书的相关活动五、活动措施1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。

力求图书角天天开放，并专门配备 1—2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

关于蓓蕾读书过程的要求

关于“蓓蕾读书工程”的要求
2013-3-23
各位语文老师：
根据镇中心校［2013］14号关于进一步推进“蓓蕾读书工程”的意见的文件要求，对本学期“蓓蕾读书工程”工作安排如下，希望各位语文教师认真实施。

1、学校“蓓蕾读书工程”领导小组，再次向各位老师明示
组长：杨生
成员：孙家刘莲文英杨燕刘慧
2、“蓓蕾读书工程”校刊编委会
刘莲文英杨燕刘慧
3、“蓓蕾读书工程”实施小组
组长：宋文英
成员杨燕刘慧段芬张堂刘莲付学
任霞张亮民杨菊杨霞
4、根据课程表设置和各班读书计划，利用2节语文连堂上好阅读课，并做好读书笔记，读书笔记要摘抄认真，体会深刻，保存完好，语文教师要定期检查、批阅。

5、各班图书角要规范管理，借阅记录要详尽，班级读书小档案要填写认真。

6、名人名言、古诗文要定期更换，并要求学生背诵。

老师要及时检查。

7、教师的读书笔记，要按要求摘抄，并写出自己的心得，不要到时现补。

8、三、四、五、六年级按学生数量的五分之一选出读书小博士名单，时间2013年3月26日一次，2013年5月20日一次。

每次一张信纸。

9、三、四、五、六年级每班交2——3篇优秀作文稿件，要写出简评。

于4月9日前交给刘莲。

10、学校于4月中旬和6月上旬举办两次古诗文诵读比赛活动，要求背诵，具体时间另行通知。

11、学生古诗文阅读星级评比要按要求进行，各班评出一星、二星……名单，于4月15日交刘莲。