6 向动物朋友学习
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》教学设计3
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计3一. 教材分析《向动物朋友学习》是苏少版美术六年级下册第6课的内容。
本节课通过观察和分析动物的形态、结构和特点，引导学生学习动物绘画的基本技巧，提高学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括动物绘画的基本技巧、不同动物的特点、绘画材料的选择等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动物有一定的了解。
但部分学生对动物的特点和形态观察不够细致，绘画技巧有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧。
2.培养学生观察动物特点和形态的能力，提高学生的想象力、创新力和绘画能力。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握动物绘画的基本技巧，培养学生观察、想象和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生细致观察动物特点，运用绘画技巧表现动物的生动形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，演示动物绘画的基本技巧和方法。
2.对比法：展示不同动物的绘画作品，分析各自的特点和优缺点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得和技巧。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬学生的进步和创意。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、动物图片、绘画作品等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、草稿纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生关注动物的特点和形态，激发学生对动物绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅动物绘画作品，简要介绍绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试绘制动物形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生关注动物的特点和形态。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，引导学生进一步巩固绘画技巧。
向动物学习1
向动物朋友学习六年级第十二册第六课教学目标1.情感领域：教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
2.知识领域：接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。
3.将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。
教学重点、难点1.运用仿生学的原理，利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
2.将所学知识运用于实际作业的操作过程中。
教学准备教具：课件学具：各种绘画工具（水彩笔、油画棒、水粉颜料、勾线笔等）教学过程导入：1、提问：同学们，你们谁会游泳？都用什么样的姿势？除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？（学生举例，上台表演）这个游泳姿势是人类向谁学来的呢？――动物青蛙2、小结：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。
今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）新授：1、了解仿生学（1）人类都向动物学了些什么呢？（出示生活中的仿生学图片）（2）现在有同学知道我们模仿了动物进行的发明叫什么科学吗？人们根据动物或者植物结构性质、能量转换和信息过程，并将所获得的知识用来改善现有的或创造崭新的机械、仪器、建筑结构和工艺过程叫仿生学。
（板书仿生学）2.猜一猜(出示图片)水母耳风暴预测仪 ------水母潜艇--------------------海豚探路仪----------------- 蝙蝠直升飞机 --------- ----蜻蜓3.想一想：请学生自己说说，生活中你还知道哪些仿生学的例子？同座位可小声交流。
大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。
请个别同学谈谈看法。
4.欣赏人类仿动物发明（总结方法）（1）形态：山洞探测仪的外形仿虫子（2）结构：蜜蜂的蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形蜂房组成，这些结构是经数学家计算最节省材料的结构，容量大、极坚固。
（3）色彩：迷彩服的发明，还和人们受到动物的隐蔽色有关。
六年级美术下册《向动物朋友学习》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，创设生动有趣的动物世界情境，激发学生的学习兴趣。
（2）运用观察、模仿、实践相结合的教学方法，引导学生掌握绘画技巧。
（3）组织小组合作，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
提交方式：将小组成果整理成PPT或视频，课堂上进行展示。
3.学生观察身边的动物，记录它们的生活习性和形态特点，以图文并茂的形式编写一份观察报告。
提交方式：将观察报告打印出来，课堂上进行分享。
4.家庭作业：与家长一起，利用废旧物品制作一个立体动物模型，发挥创意，变废为宝。
提交方式：将制作过程和成品拍照，上传至班级群或学习平台。
1.教师通过展示一组生动有趣的动物图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生对动物的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特别之处？”让学生积极发言，分享他们对动物的了解。
3.教师总结：“动物世界是神奇的，它们有着丰富的形态和独特的生存智慧。今天我们将一起走进动物的世界，学习如何用美术的方式表现它们。”
（4）实施个性化教学，关注学生个体差异，激发学生创新潜能。
2.教学策略：
（1）以学生为主体，鼓励学生积极参与教学活动，提高课堂互动性。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、解决问题。
（3）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的自我认知能力。
3.教学步骤：
（1）导入：通过展示动物图片、视频等资料，引导学生关注动物的特点，激发学习兴趣。
六年级美术下册《向动物朋友学习》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
向动物朋友学习
向动物朋友学习《向动物朋友学习——仿生学》说课稿教材：苏教版第十一册第九课《向动物朋友学习》课型：造型表现课时：1课时我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的小学美术教材第十一册第九课《向动物朋友学习》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《向动物朋友学习》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）1、认识目标：运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学地创造。
2、操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。
3、情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。
重点：掌握仿生学原理，了解前人的发明创造，结合有关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象。
难点：拓展学生的思维，绘制一幅受动物特异能力启示的仿生学画面，增强学生勇于创造的意识。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏图片我首先设计了“创设情景——欣赏图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，展示了两张对比图片，让学生欣赏造型各异、风格独特的常见物品，为后面设计《向动物朋友学习》做好铺垫，引导学生通过体会仿生学的意义，懂得观察动物，引出本课课题向动物朋友学习——仿生学。
苏少版六年级下册美术 《第6课向动物朋友学习》
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二、教学新授：教学新授： 看一看 连一连 想一想
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看一看
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人 类 模 仿 这 些 动 物 发 明 创 造 了 什 么
？
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连一连
动物
超声定位器的原理
科学发明
水母耳风暴预测仪 斑马线 潜艇 探路仪
直升飞机
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想一想
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据说古人钻木取火，是受啄木鸟啄出火花的启示呢！
各位小设计师们通过以上的学习，还能模仿哪些动物发明、 创造些什么？（并进行小组讨论！）
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三、绘画练习
要求：
把发明创造和相关的动物画在一幅 画中。
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四、评价小结
（1）每小组展示2~3幅作品。由自己先介绍作品的创 意，再进行互评。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时44分33秒 上午9时44分09:44:3320.10.10
谢谢大家
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教法、学法：
• 讲授法 • 观察法 • 讨论法 • 合作探究法 • 互动评价法
精品 • 直观导入 • 教学新授 • 绘画练习 • 评价小结
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一、直观导入：
仿 生 学
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向 动 物 朋 友 学习
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年10月10日星期 六上午9时44分 33秒09:44:3320.10.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年10月上午9时44分 20.10.1009:44October 10, 2020
六年级下册美术教学设计-第6课向动物朋友学习丨苏少版
教学设计：教学科目：美术年级：六年级教材版本：苏少版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的结构特点和运动规律，提高学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出富有生动性和趣味性的动物画作。
教学内容：1. 学习动物的结构特点和运动规律。
2. 学习如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现动物的特点。
3. 创作一幅富有生动性和趣味性的动物画作。
教学重点与难点：重点：掌握动物的结构特点和运动规律，运用美术元素表现动物的特点。
难点：如何使作品具有生动性和趣味性。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的动物图片，让学生说说对这些动物的了解。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示课件，讲解动物的结构特点和运动规律。
2. 学生跟随教师学习动物的结构特点和运动规律。
3. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现动物的特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择一种动物进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：动物的结构特点动物的运动规律运用美术元素表现动物特点作业设计：1. 回家后，观察家里或身边的动物，记录下它们的特点。
2. 创作一幅动物画作，要求富有生动性和趣味性。
课后反思：本节课通过观察、讲解、示范和练习，使学生了解了动物的结构特点和运动规律，掌握了如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现动物的特点。
在课堂练习环节，学生积极参与，创作出了一批富有生动性和趣味性的动物画作。
但在教学过程中，对于部分学生来说，如何使作品具有生动性和趣味性仍然是难点。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作水平。
苏少版-美术-六年级下册-《向动物朋友学习》教学设计
《向动物朋友学习》学习目标：1.通过教师的讲授与自己日常学习，初步了解仿生学的知识，能够进行一些有趣的仿生设计。
2.学习了解设计图的基本要求，并能够通过对自己熟悉动物的特殊能力和生理习性，进行观察、研究，大胆科学地联想，从而进行模仿、发明和创造，并用绘画形式创造性地表现自己对仿生学的独特见解。
3.通过本课的学习，培养学生多观察、多思考的品质及热爱动物，让动物与人类和谐相处的情感。
教学重难点：重点：学习了解动物的生理习性及仿生学知识，并学习用图画表现自己的设计。
重点：如何运用组合与添加的方法描绘出自己的仿生设计。
课前准备：教师：课件、范画、彩笔。
学生：彩笔，作业本，预习一些仿生学知识。
教学过程：一、感知与体验1.同学们，你们听过“三人行，必有我师”这句话吗？这句话是什么意思呢？学生解释这句话，说说对这句话的理解。
2.这句话告诉我们，做人要虚心，每个人都有值得我们学习的地方。
可是今天，我们要学习的对象就有点特别了，想不想知道是谁啊？3.教师板书课题——向动物朋友学习。
4.同学们想想看，我们能向动物学习什么呀？学生讲述……（学生自由发表自己的意见）5.我们将这种向其他生物学习，模仿它们的特殊本领，利用它们的结构和功能原理来制造机械或各种新技术的科学叫做仿生学。
仿生学虽然诞生于上世纪中期，但是人类在很早以前就已经开始向动物学习了，例如人们模仿鱼的身体造出了船，模仿鱼鳍造出了浆，随后又改良出了橹、舵。
你能说出几个发生在我们身边的向动物朋友学习的例子吗？学生商量，讲述。
6.出示两组图片，用比较的方法欣赏、了解动物特殊的生活习性形成的特异能力与发明的仿生学之间的关系及其外形特点。
（如屎壳郎搬粪球与轮子的外形特点及关系，滑翔机与鸟类翅膀的外形及关系）7．小练习，请学生将自己想到的其他的人类向动物朋友学习的例子用简单的笔触画下来。
师生共同讲评学生的作业，从画面效果，表现内容等方面进行评论。
二、创作与表现1.老师请同学们欣赏一组人类运用仿生原理设计制造的成果的图片，并逐一讲解（重点放在仿生学设计成果的外形特点、色彩及设计细节上，为学生如何画打基础）。
向十种动物学习
【向十种动物学习，成就自己】1、像蜜蜂一样勤劳；2、像鹰一般敏锐；3、像鹦鹉般善于学习；4、像螃蟹般另辟蹊径；5、像乌龟一般有耐心；6、像鱼一样四处探索；7、像海豚一样有好奇心；8、像袋鼠一般有爱心；9、像水熊虫一样坚忍；10、像猪一般知足长乐。
生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆。
一个人的寂寞，有时候，很难隐藏得太久，时间太久了，人就会变得沉默，那时候，有些往日的情怀，就找不回来了。
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累。
其实我一◇×好运V相伴【未婚MM遇到就不要放过的10种男人】1.才智过人的男人。
2.健康快乐的男人。
3.志趣相投的男人。
4.情感单纯的男人。
5.愿意倾听的圈外男人。
6.淡泊名利的男人。
7.直言不讳的男人。
8.心地宽厚的男人。
9.细腻的新好男人。
10.人品过硬的男人。
1、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
2、要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格.3、人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。
4、不求与人相比，但求超越自己。
2011年高考临场发挥超实用10技巧2011年05月05日10:30我来说两句(34)复制链接打印大中小每一位考生都希望自己在高考中取得优异的成绩，而正确的应试、临场发挥技巧无疑是在扎实的基本功之外，通向高分的捷径。
这里介绍一些临场发挥的技巧，希望对学生有所裨益。
拿到试卷首先做什么？拿到试卷首先要通读一遍，尽可能做到心中有数。
一般规定，高考在发卷后五分钟之内不能答题，考生应先检查试题的名称、页码顺序有无错误，每一页卷面是否清晰、完整，同时一定要听清监考老师提出的要求及更正试题错误之处。
接着将试题浏览一遍，了解试题结构、题型、分量，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己，这里可以得分，树立信心，切忌把注意力集中在吃力的试题上。
若通读全卷后尚未到答题时间，则应认真完成大题的审题，最好将试题多读几遍。
阅读训练《向动物学习》及答案
阅读训练《向动物学习》及答案阅读训练《向动物学习》及答案在桑园，一条小虫子在水泥路上爬。
我忽然想起一首歌：“茫茫大草原，路途多遥远，有个马车夫……”，后一句忘了。
虫子不履，肚子在地上辗转，估计也不舒服。
我用树叶做铲车，把虫子铲到西边十多米远的地方，邻近草。
这样一来，节省它大约半小时的时间。
但虫子落地后，却掉头往回爬——也许“铲车”刚才的速度太快，它没坐过，懵了。
我又把它铲回西边，它原本就在向西爬。
然而虫子还是爬了回来。
虫子一定要自己爬到西边，运输伤害了它的自尊。
而且爬回来再爬回去，单程变成了双程，我提高了虫子的时间成本。
可见天下事谁也不能替谁做。
汽车可以替人跑，但不能替人考MBA。
溥仪原本没想当皇帝，但必须替顺治、康熙这些爷接着当皇帝，结果一辈子都不安生。
但替的事还是很多，人们把它看做是责任，凡事担当。
父母替儿女穿衣喂饭，替孩子择校，替他们忧之喜之，到孩子婚嫁的时候，父母开始茫然，因为不能替代。
许多独生子女家庭，由于孩子上学或出国，老夫妻为之空空落落，有人甚至会生病。
他们说是想念，而想念的苦恼中包括许多工作被迫停下来，使他们的思想与身体都不好过。
动物在小仔分窝的时候，父母显得粗暴，逼迫幼兽接受残酷的生存考验。
我在电视上看大鸟教小鸟飞翔。
巢建在山崖上，小鸟不敢飞，它没有任何飞翔方面的经验。
大鸟在它们面前一遍遍地飞，诱发小鸟的本能。
小鸟害怕。
如果我是小鸟，有可能悄悄顺山崖慢慢滑到地面，与松鼠青蛙为伍偷生。
后来大鸟用翅膀把小鸟搡下去，小鸟开始飞，惊慌地，然后是快乐地飞翔，学会了转弯和停落。
对动物来说，强迫性的生存训练有一个标志，即从母亲认为小仔可以开始独立生存时开始。
对人而言，这一界限是模糊的，人好像总也长不大，孩子可以在运动会上跑第一名，但没人认为他因此可以独立生存、搬出去住、自己赚钱。
跑这么快还不能独立生存吗?不能，父母这样认为。
这是说体能。
在智能方面，孩子得了奥林匹克数学竞赛第一名，按说比狐狸都聪明了，但父母也没把这事和独立生存放在一起考虑。
向动物学习交际智慧
162022年 10月 总期数893交际乐园鹿在山里散步，忽然听到有呼救声。
原来是狐狸掉进了陷阱。
狐狸看见它俩，大叫道：“快救我上去，谢谢二位了！”山猫放声大笑，问道：“你是大象吗？如果你是大象，我会马告诉它实情。
鬣狗就不一样了，它们一旦了解了实情，就会对我们发起致命的攻击！”在生活中要善于识别好人与坏人，对不怀好意的家伙说实话，是有风险的。
上救你上来！你想想，救大象意义有多重大！至于你嘛，在山林中根本算不上什么！”狐狸哭着说：“我知道错了，我认错，我道歉！”山猫和梅花鹿一起搬来树枝，扔进陷阱，救出了狐狸。
这时，梅花鹿对狐狸说：“冷漠和势利危害多大呀，友善才会给生命带来希望！”冷漠和势利是生命的大敌，唯有友善可以传递大爱。
但愿真诚友善的阳光普照大地，善行天下，世界无比精彩！172022年 10月 总期数893高兴得又蹦又跳。
黑驴看不清鬣狗的险恶用心，到能救自己命的却是自己一向看不起的山猫和梅花鹿；黄羊自以为找强大的老虎做靠山，自己，结果却送了命。
寓言里的动物故事，从中接受教训。
20世纪70年代初，在我国“核潜艇之父”彭士禄的主持下，祖国大地上第一次出现了核动力陆上模式堆。
一番紧锣密鼓的计算、认证、筹划之后，准备启堆。
可箭在弦上之时，却发生了一件意想不到的事情。
正忙得不可开交的彭士禄突然接到一个电话，是军管会领导打来的，要他赶快回北京，因为不少人谈“堆”色变，怀疑核动力模式堆如果启堆失败，有可能引起像原子弹那样的爆炸；而这个疑问，军管会无法向人们作出解释，只有请十分专业的人士方可解释清楚，而这个人在当时非彭士禄莫属。
说实在的，启堆提升功率之前，正是热临界状态，时间上真是一刻值千金，彭士禄哪舍得离开“火线”啊！然而，在那个年代，人们对核聚宝盆。
谈小学美术课程与信息技术整合——以《向动物朋友学习》为例
在课 堂教学 中把信息技 术 、 资源 、 方法等和课程 内容 有机结 合， 共 同完成 教学任务将成 为现代教育 的主流形式 。随着社会的 发 展和现 代教育 的需求 ， 信 息技术 辅助教 学对促进 课堂教 学方 式、 教育技术 的变革与发展 有着 巨大 的推 动作用 。美术课程是一 门直观性强 的视觉艺术 ， 美术课 堂不仅致力于学生基本美术素养 的形 成 。 更 服务于学生 审美 能力的提高 ， 优 良品质的熏陶 。在美 术课堂 的教学 中揉合信息技术 ， 经过梳理 、 整合 ， 在整体优化 的基 础上产生 聚集效应 ， 从 而促 进传 统教 学方式 的根本变革 ， 形成“ 大 美 术” 格局 。 １ 恰如其分的整合点选择 １ ． １ 激情 引趣 的导入 托 尔斯 泰说 ： “ 成 功的教学 所必须 的不是强制 ， 而是激 发学生 的兴趣” 。一节课 的导入好 比大提琴 的定调 ， 课 的第一锤要 敲在 学 生的心灵上 ， 激发他 们思维 的火花 ， 或像磁 石一样把学生牢牢 地 吸引住 。 ” 激 情引趣 的导人 对整节课 的教 学成 效起到不可忽视 的作用 。根 据不 同课型 ， 采用适合 的多媒体手段进行 导入 ， 激发 学生的学习兴趣。 １ ． ２ 直 观 清 晰 的示 范 美术是一 门直观性很强的学科。课堂上 ， 学生通过老师的讲 授、 演示 、 欣赏等教学方法获得基本的技能技巧。提倡演示教学 ， 更能促使学生获得直观体验。无论是纸上纵横还是驰骋黑板 ， 潇 洒精准 的演示通常 能够 很好地助力 于学生在创作过程 中可能遭 遇的难点 ， 教 师的演示在信 息技术 的支撑下锦上添花 。电子 白板 的魔术笔 、 画笔功能彻底解脱 教师与黑板 、 粉笔 的亲密接触 。另 外， 通过多媒体技术可 以展 示海量的作品信息 ， 打破 ４ ０ 分钟 的局 限性 ， 有 利于从 高度和深度 拓展 学生 的创作思路 。 １ ． ３ 多 元 自主 的 评 价 老师的语言如钥匙 ， 能 打开学生心灵 的窗户 ， 如种 子能播种 在学生心里 。学生 的作 品具有个人审美情趣与年龄特征 ， 是衡量 节 美术课是 否成 功 的重要 标准之一 。利 用 Ｐ Ｐ Ｔ 或者 电子 白板 充分 展示学生 的作 品 ， 进行综 合性评价 ， 不仅对学 生参与课 堂教 学 的有效性进行直观 的评判 ， 而且鼓励 学生在评价他人 的同时提 升 自己 ， 锻炼 语言表达能力 ， 而这 一切借助多媒体 技术 将更加直 观、 生动 。学生的美术作品也可 以通过电子白板的屏幕捕捉功能 保存 下来 ， 便于学生进行 自评 、 互评， 形 成 自我反思 、 互相学 习的 良好 习惯 。 ２ 浓墨淡彩的整合方式 随着信息技术 的发展 和普及 ， 越来越多的新媒 体新 技术 和网 络资 源被广泛地运用在小学美术课堂教学 ， 从 传统的音频 、 视频 、 网络到普及 性 的Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 、 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 以及信息 技术领域 的新 贵 ： 交 互 式 电子 白板 等。基于适 当的信息技术环境 下的课堂教学 为学 生营造一个开 放的 、 深远 而富足 的学 习空间 ， 共 同致力于教学 目 标 的 达成 。 ３ 袖 长 善 舞 的整 合 优 势 ３ ． １ 巧用信息技术 ， 调动学习兴趣
《向动物朋友学习》教案
《向动物朋友学习》教案《向动物朋友学习》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《向动物朋友学习》教案，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：（一）综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想像，勇敢表现。
仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。
六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。
教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。
教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。
（二）教学目标①情感领域：教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
②知识领域：接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。
③操作领域：将前人的创造或自己的'发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。
二、教学过程设计：（一）课前准备教具：图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）等。
学具：学生喜欢用的绘画工具。
课时：1课时。
（二）设计方案教学导入：出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。
引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。
教学新授：（1）打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。
（2）请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。
（3）分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。
（4）把问题板放到讲台上供各小组交流。
大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。
（5）各小组可提出异议、方案进行答辩。
布置作业：每位学生把自己小组的发明方案画出来。
作业画法提示：（1）铅笔、钢笔淡彩法。
（2）综合法。
（可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业）。
向动物朋友学习
羊 的 团 队精 神 是 最 好 的 ，我 的品
性 和 特 点 。动 物 也 不 例 外 。我 们 要 善 于取 长补短 。所谓 “ 人 同 三
维普资讯
目主持人
：
・
谈秋丝
星 型 ＝
智 慧 人 生
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作起 来常 常 是 汗 水伴 随 着 泪水 ，
向 动 物 朋 友 学 习
。 刘 如 明
其 中的酸甜 苦辣 不言 而喻 。有 些
工 作 你 干 了 可 能 没 人 知 道 ，就 是
知道 了可能 也 没 人说 你 的好 话 ，
度 ，行 吗 ？ 其 实 ， 我 们 无 论 位 居
灵 ，多关心 身边 的人 和事 ，及 时
捕 捉 、反 映 、 传 递 信 息 ， 为 领 导 的 决 策提 供 准 确 的 信 息 依 据 。
何种 职位 ，是 不是都 该 向我们 的
狗 朋 友 学 习 ？ 领 导 、 集 体 、 家 庭 、 国家不都 很 需要我 们 的忠诚
Ｅ ｍａ — ｉ ｌ
不 讨好 。不仅 得不 到赞 扬反 而招
来 埋 怨 和 委 屈 也 是 司 空 见 惯 的
行走 。如 果彼 此 不相 让 ，都 有 粉 身碎 骨的危 险 ，正所 谓 ， “ 忍一
时 风 平 浪 静 ，退 一 步 海 阔 天 空 ” 。
“ 空 ” 大 家 应 和 睦 相 处 ，相 互 真 ， “ 台 ” 不 “ 台” 团 结 就 是 力 补 拆 ，
事 。我 觉得 ，作 为 办公室 工作人
员 更 应 学 会 容 忍 ，要 有 宽 广 的 胸
量 。我 想说 ，一 个单位 的 圊队 精 神好 与 差 ，作 为 办公 室的人 员起
有关于向动物学习的作文
于向动物学习的作文有关于向动物学习的作文上世纪60年代,意大利一个康复旅行团体在医生的带领下去奥地利旅行。
在参观当地一位名人的私人城堡时,那位名人亲自出来接待。
他虽然已80岁高龄,但依然精神矍铄,风趣幽默。
他说,各位客人来这里打算向我学习,真是大错特错了,应该向我的伙伴们学习:我的狗巴迪不管遭受如何惨痛的欺凌和虐待,都会很快地把痛苦抛到脑后,热情地享受每一根骨头;我的猫赖斯从不为任何事发愁,它如果感到焦虑不安,即使是最轻微的情绪紧张,也会去美美地睡一觉,让焦虑消失;我的鸟莫利最懂得忙里偷闲,享受生活,即使树丛里吃的东西很多,它也会吃一会儿就停下来唱唱歌。
“相比之下,人总是自寻烦恼,人不是最笨的动物吗?”他总结道。
法国作家大仲马说:“人生是用一串无数小烦恼组成的念珠,乐观的人是笑着数完这串念珠的。
”有的人在烦恼面前痛苦不堪,把自己埋进“灰色的情调里”不能自拔,以至于沉沦、绝望,最后毁了自己;有的人则与之相反,在挫折和困境面前挺起腰杆,极力告别不可名状的烦恼,靠着钢铁般的意志和毅力,把聪明才智发挥得淋漓尽致,以至于化“腐朽”为“神奇”,最终取得巨大的成功。
其实,在很多情况下,烦恼都是自找的。
有科学家对人的'烦恼进行了科学的量化、统计、分析,结果发现,几乎百分之百的烦恼是毫无必要的。
统计发现,40%的烦恼是关于未来的事情,30%的烦恼是关于过去的事情,22%的烦恼来自微不足道的小事,4%的烦恼来自我们改变不了的事情,剩下4%的烦恼来自那些我们正在做的事情。
清人石成金写过一首《莫恼歌》:“莫要恼,莫要恼,烦恼之人容易老。
世间万事怎能全,可叹痴人愁不了。
任何富贵与王侯,年年处处埋荒草。
放着快活不会享,何苦自己寻烦恼。
莫要恼,莫要恼,明日阴阳尚难保。
双亲膝下俱承欢,一家大小都和好。
粗布衣,菜饭饱,这个快活哪里讨。
富贵荣华眼前花,何苦自己找烦恼。
”如果人们能这样乐观地对待不如意的事,自然会烦恼自解,愁肠自消。
和动物做朋友读后感优质6篇
和动物做朋友读后感优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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向动物学习
向动物学习作者：何捷来源：《作文100分》2013年第07期向动物学习？有没有搞错啊？我们人类可是高等动物，是动物界最聪明的物种啊，怎么倒退着学呢？你还别急，也许有些地方我们真的不如动物朋友们呢，应该好好向它们学学。
【游戏过程】1.聊聊动物：请大家聊聊自己熟悉的动物吧。
聊的时候多谈谈它们的优点。
例如：狗的嗅觉，马的耐力，豹的速度，象的忠诚。
小伙伴们一边聊一边要做好笔记，这些小知识可是很有用的。
即便是本次习作用不上，积累起来也对自己大有帮助。
2.看看材料：平常有空看看《动物世界》，一定会被动物们的一些优良习性深深感染。
这些优良习性也是值得我们学习和借鉴的，就比如以下几种动物：①蚂蚁的分工协作。
一窝蚂蚁多达万只，但多而不乱，各司其职、分工明细：蚁后的任务是产卵、繁殖；工蚁负责建造、觅食、运粮、育幼等；雄蚁负责与蚁后繁殖后代；兵蚁则负责抵御外侵，保卫家园。
大家各尽所长、团结合作、配合默契。
②鹿的牺牲精神。
鹿群遇险，前有山涧拦挡，后有凶敌穷追，领头鹿高高地向山涧跃去，紧跟着第二只鹿以小一些的角度跃向同一方向，刚好踏在第一只鹿的背上，以第一只鹿为踏板，借力进行二次跳跃，跃上对面山冈，第一只则坠落深渊，以此类推，互相配合。
就这样，以一部分鹿的忘我牺牲，避免了全军覆没，可赞可叹，可歌可泣。
③鲑鱼的坚忍执着。
鲑鱼生活在海里，却要游到内河源头去繁殖，行程长达上千公里。
一路上，它们不吃不喝，迎接一个个严峻挑战。
在瀑布或河流落差大的地方，它们必须一次次地奋力跳跃，往往伤痕累累，甚至撞死在石头上，但它们从不畏惧，更不后退，实在让人敬佩。
3.谈谈感受：现在再请大家谈谈“观后感”吧。
小伙伴们可以结合自己的优缺点，说说应该向哪些动物学，学哪些优秀的品质。
如果你还知道一些材料之外的关于动物的优良品质，也可以写在作文中。
【何老师唠叨两句】据何老师所知，除材料之外，还有鸿雁的志向远大，骆驼的埋头苦干，春蚕的无私奉献，牛的任劳任怨等，无不可为人师，无不值得效仿。
第6课向动物朋友学习
第6课向动物朋友学习授课时间：教学内容：苏教版小学美术第12册第6课，属于造型•表现学习领域。
教学目标：▲基础性目标：1. 通过教师的讲授与自己日常学习，初步了解仿生学的知识，能够进行一些有趣的仿生设计。
2.学习了解设计图的基本要求，并能够通过对自己熟悉动物的特殊能力和生理习性，进行观察、研究，大胆科学地联想，从而进行模仿、发明和创造。
3.培养学生多观察、多思考的品质及热爱动物，让动物与人类和谐相处的情感。
★提高性目标：能用绘画形式创造性地表现自己对仿生学的独特见解。
教学重点：学习了解动物的生理习性及仿生学知识，学习用图画表现自己的设计。
教学重点：如何运用组合与添加的方法描绘出自己的仿生设计。
课时安排：1课时教学准备：师：课件、范画、彩笔。
生：彩笔，作业本，预习一些仿生学知识。
教学过程：一．感知与体验1. 师：同学们，你们听过“三人行，必有我师”这句话吗？这句话是什么意思。
学生解释这句话，说说对这句话的理解。
2.师：这句话告诉我们，做人要虚心，每个人都有值得我们学习的地方。
可是今天，我们要学习的对象就有点特别了。
3. 教师板书课题——向动物朋友学习。
4. 师：同学们想想看，我们能向动物学习什么。
学生讲述……（学生自由发表自己的意见）5.小结：我们将这种向其他生物学习，模仿它们的特殊本领，利用它们的结构和功能原理来制造机械或各种新技术的科学叫做仿生学。
仿生学虽然诞生于上世纪中期，但是人类在很早以前就已经开始向动物学习了，例如人们模仿鱼的身体造出了船，模仿鱼鳍造出了浆，随后又改良出了橹、舵。
学生说出几个发生在我们身边的向动物朋友学习的例子。
学生商量，讲述。
6. 出示两组图片，用比较的方法欣赏、了解动物特殊的生活习性形成的特异能力与发明的仿生学之间的关系及其外形特点。
（如屎壳郎搬粪球与轮子的外形特点及关系，滑翔机与鸟类翅膀的外形及关系）7．小练习，请学生将自己想到的其他的人类向动物朋友学习的例子用简单的笔触画下来。
向动物朋友学习
向动物朋友学习
刘如明
【期刊名称】《人事天地》
【年(卷),期】2006(000)001
【摘要】向动物朋友学习，似乎是个不可思议的话题，人是万物之灵，何以向动物学习，且不是荒谬之事？
【总页数】2页(P36-37)
【作者】刘如明
【作者单位】钦州市人事局办公室主任
【正文语种】中文
【中图分类】G442
【相关文献】
1.朋友圈里饲养动物动物园里找个朋友
2.我们的动物朋友——教你爱护动物、写好动物
3.做朋友写朋友--小动物单元重点训练教学随想
4.动物是我们的好朋友——动物科普系列绘本荐读
5.用真感情,写真动物——教你写好“动物朋友”
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06 向动物朋友学习-教学设计
苏少版六年级下册向动物朋友学习教学目标：1、认识目标：运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学的创造。
2、操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。
3、情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。
教学过程：(一)导入，揭示课题1、同学们，你喜爱动物吗?（板书：动物）动物是我们的朋友。
（板书：朋友）2、动物的某些方面比我们人出色得多。
这节课我们就来向动物朋友学习，学习它们身上的人类不具备的优点。
（补全课题）(二)举例认识动物仿生发明1、这是什么？你知道飞机的发明是受到什么动物的启发吗？是模仿了鸟类的外形和会飞的本领。
2、它是什么鸟？你知道吗，科学家模仿鹰的特点发明了鹰眼、羽翼服。
3、模仿动物的各种优点来发明创造，叫仿生发明。
（板书：仿生发明）4、动物仿生发明的例子a在很久以前，我们的祖先就会仿生发明了。
比如：根据啄木鸟凿树的行为发明了钻木取火的本领。
b你还知道哪些发明是模仿什么动物？生四人小组讨论后发言c图片展示各种动物仿生发明的图片（三）认识仿生画1、刚才我们看到的各种动物仿生发明，（出示：蝙蝠------雷达，注射器------蚊子，海豚-------潜艇等等）用文字表达出来还不够具体，还得画出来才更加直观形象，来看看这张画。
（1）出示范画1你看懂了吗？谁来说说你的理解?师补充：蜘蛛编织出牢固的网，轻松网住飞虫。
渔民编织的渔网和妇女编织的编织毛衣就是向蜘蛛学的。
（展示图片）（2）出示范画2再看这一幅画，谁能说一下含义？生发言2、有时候，用绘画表达仿生的想法比文字表达更直观形象具体。
这样的画我们叫它仿生画。
（补全板书：仿生画）（1）仿生画具备两个要素：a画出被模仿物和发明物（板书：动物发明物）b表现它们之间的联系，即共通的特性。
（板书：共性）共性可以是外形的相似，还可以是功能上的相似。
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6 向动物朋友学习
教学目标：
1、接触仿生学知识，具体了解几种人类向动物学习的发明创造。
2、以人类向动物学习为题材，大胆想象，创作有趣而奇特的画面。
3、教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们，从而培养学生热爱自然、热爱科学的探究精神。
教学重点：
结合科学知识，拓展学生思维，让学生在对仿生学产生浓厚兴趣的基础上，观察、认识和利用动物的习性及特殊能力进行联想、模仿、发明和创造，用绘画的方式创造性地表现自己的见解。
教学难点：
画面表现的动物和受到启发联想、设计的形象之间的联系要合理、贴切。
教学过程：
一、资料赏析
同学们：找一找，飞翔的鹰和滑翔机两者有哪些地方相似？你知道什么是仿生学吗？
简单地说仿生学就是模仿生物的科学。
自古以来，动物不仅是人类的朋友，还是人类的老师。
在生活中随处可见这样的例子。
这种仿鲨鱼泳衣据说是游泳选手争金夺银的“秘密武器”。
火车的样子是不是象毛毛虫？
人行道上的斑马线是否和斑马身上的纹样有关？
这个机器人的脚像壁虎一样有力。
带上这种有蹼装置游泳一定很轻松。
根据动物造型设计的家具
根据动物造型设计的首饰
汽车设计从动物身上获取灵感
仿生学在建筑设计里也给建筑师以启迪
根据海螺造型设计的建筑
看得出这幢建筑是根据什么设计的吗?
科学家运用仿生学设计成形形色色的仿生机器间谍
大自然为人类的科学技术提供了取之不尽的源泉。
想一想，你能找出下列设计模仿了哪些动物吗？
蜜蜂的蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形蜂房组成，这些结构
是经数学家计算最节省材料的结构，容量大、极坚固。
蚊子吸血的本领启发我们可以发明什么？
跳蚤的跳跃本领十分高强，能垂直起跳。
动物也有“伪装大师”，它们的伪装技巧令人惊叹！
二、操作技巧
作业画法提示
（1）可用铅笔、水彩笔描绘。
（2）也可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩、水粉颜料进行作业。
（3）还可以用综合法，即把绘画和各种废旧材料粘贴巧妙地结合在一起作业。
三、作品欣赏
据说古人钻木取火，是受啄木鸟啄出火启示，人类向青蛙学游泳，向鸟儿学习飞翔，
向螳螂学做锯子……还能模仿动物发明什么？
我们也来想一想，试一试。
再来欣赏其他同学的奇思妙想。
人类发明锯子是否受螳螂“大刀”的启示呢？学生作品（铅笔、水彩色、木屑）人类向青蛙学习游泳。
学生作品（铅笔、水彩色）
人类发明轮子，是受屎壳郎推粪球的启示吗？学生作品（铅笔、水彩色、废旧材料）
人们从蜘蛛织网受到启示：学会了编织。
看得出这幅画用了什么材料画出来的吗？
学生作品（色纸、彩色铅笔）
学生作品（铅笔、水粉色）
迷彩服的发明，还和人们受到动物的隐蔽色有关。
用仿生学的科学原理来研究动物，还能发明创造许多新工具，
黑猩猩能用树枝钓白蚁吃。
聪明的老鹰知道用石头砸开自己喜欢吃的蛋。
四、作业要求：
1、以人类向动物学习为题材，大胆想象用自己喜欢的绘画方式创作一幅画。
2、既可以画已有的发明创造也可以画自己想象的发明创造。
五、课后拓展
希望我们大家都能成为大发明家。
可以到网上搜索更多的仿生学知识。