【幼儿园】(中班主题活动教案)动物朋友教案
中班教案我的动物朋友
中班教案：我的动物朋友概述本教案旨在帮助中班幼儿了解不同的动物，并通过亲身参与活动和观察，培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学目标1.认识常见的动物，包括宠物和野生动物。
2.了解动物的特征和习性。
3.培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学准备•彩色卡片或图片，包括不同种类的动物。
•玩具动物模型。
•教学板书工具。
教学过程1.导入：引发兴趣（5分钟）–让幼儿一起看图，提问：“谁能告诉我，你们家有宠物吗？你们曾经看到过哪些动物？”–鼓励幼儿分享他们和动物的互动经历。
2.探索动物：观察与讨论（15分钟）–准备好彩色卡片或图片，一次出示一张，让幼儿猜测卡片上是什么动物。
–逐个展示并介绍动物的特征和习性。
–鼓励幼儿分享他们对动物的了解，提供简单的描述。
3.模仿动物：动作游戏（15分钟）–让幼儿们模仿不同动物的动作，例如像猫一样蹲下，像鸟一样扇动双臂等。
–引导幼儿描述他们所扮演的动物，并询问为什么他们认为这个动作代表这个动物。
4.玩具动物学堂：分类与归类（20分钟）–准备好一些玩具动物模型。
–让幼儿们根据动物模型的特征将它们进行分类，比如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
–引导幼儿们思考为什么这些动物被归类在一起。
5.动物小报告：小组合作（25分钟）–将幼儿分成小组。
–每个小组选择一个动物，利用图书馆、绘本或互联网等资源，搜集关于该动物的信息，并以小报告的形式呈现。
–提示幼儿注意动物的外貌、食物、栖息地和习性等方面的信息。
6.结束：总结和评价（10分钟）–提问：“今天我们学了哪些动物？你觉得最有趣的是哪个动物？你喜欢动物吗？为什么？”–引导幼儿总结和回顾今天学习的内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动1.画画时间：鼓励幼儿选择自己最喜欢的动物进行绘画，并与其他幼儿分享他们的作品。
2.动物园参观：组织一次幼儿园的野外学习活动，参观当地的动物园或野生动物保护区，让幼儿更深入地了解动物并亲身接触。
3.动物拼图：提供适当的动物拼图游戏，让幼儿们通过拼图锻炼手眼协调能力，并加深对动物的认知。
幼儿中班主题教案《动物,我们的朋友》
幼儿中班主题教案《动物，我们的朋友》【教案名称】动物，我们的朋友【教学目标】1. 通过参观动物园和观察动物，培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 让幼儿了解不同动物的特点、习性和生活习惯。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】1. 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
2. 动物的特点：有脊椎、有动物皮、不同的形状、不同的食性等。
3. 动物的生活习性：动物的栖息地、活动时间和习性等。
【教学重点】1. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 让幼儿了解不同动物的特点、习性和生活习惯。
【教学准备】1. 图片、照片或卡片展示不同的动物。
2. 玩具动物模型、动物图书或视频。
【教学过程】步骤一：导入（10分钟)1. 制作一个小动物园角色扮演区域，将玩具动物模型放在其中。
2. 引导幼儿观察动物，问：“这是什么动物？它有什么特点？”鼓励幼儿自由发言，激发他们的兴趣。
3. 让幼儿尽情玩耍和模仿动物，激发他们的想象力。
步骤二：展示与讨论（15分钟）1. 准备不同动物的图片、照片或卡片，并展示给幼儿。
2. 让幼儿观察动物的外观、形状等特点，问：“这是什么动物？你们知道它的名字吗？”3. 引导幼儿描述动物，如颜色、大小、形状等，鼓励他们用自己的语言表达观察结果。
步骤三：动物分类（20分钟）1. 拿出不同种类动物的图片或卡片，介绍不同种类的动物。
2. 让幼儿一起来分类动物，根据不同的特点将图片或卡片放在相应的分类下。
3. 邀请幼儿一起讨论和解释为什么这些动物属于同一类。
步骤四：参观动物园（30分钟）1. 提前联系当地的动物园，安排一次幼儿参观动物园的活动。
2. 在参观过程中引导幼儿观察动物的行为、习性和食性，并与之前学习的内容进行联系。
步骤五：总结与延伸（15分钟）1. 回到教室，与幼儿一起总结参观动物园的经历和所见所闻。
2. 让幼儿画出他们在动物园中最喜欢的动物，并用简单的语言描述动物的特点。
中班上学期社会教案《动物好朋友》
中班上学期社会教案《动物好朋友》教学目标：1. 了解不同动物的特征及其生活习性；2. 了解动物与人类的关系，培养对动物的关爱意识；3. 培养学生的观察、分析和表达能力。
教学重点：1. 探索动物的特征和习性；2. 对动物与人类之间关系的认识；3. 通过观察和讲述动物的特征和习性，培养学生的观察和表达能力。
教学难点：1. 学生对动物特征和习性的观察和分析能力；2. 学生对动物与人类的关系的理解和思考能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 多媒体设备；3. 统一的答题卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造良好的教学氛围；2. 引入新课，利用图片向学生展示各种动物，并询问学生对动物的喜爱程度；3. 引发学生对动物的好奇心和兴趣，为学习新知识做好铺垫。
二、讲授新知（20分钟）1. 打开PowerPoint演示文稿，讲解第一部分：动物的特征（包括外貌、身体构造等）；2. 通过图片和文字的组合，向学生展示不同动物的特征，并引导学生观察和分析；3. 讲解第二部分：动物的生活习性（包括食物、栖息地、行为等）；4. 利用多媒体设备，播放相关视频或动画，让学生更直观地了解动物的生活习性；5. 引导学生进行小组讨论，分享自己了解的动物特征和习性，并提取关键信息，记录在课堂笔记中。
三、拓展活动（15分钟）1. 利用多媒体设备，播放相关视频或图片，展示动物与人类的亲密关系和合作；2. 讨论学生家中是否养有宠物，引导学生回忆和分享与宠物的互动经历；3. 制作小动物手偶，让学生扮演动物和人类，通过角色扮演，体验动物与人类之间的交流和合作。
四、巩固练习（10分钟）1. 分发统一的答题卡，让学生根据课堂笔记，回答问题；2. 鼓励学生互相交流和讨论，帮助他们思考并得出正确答案；3. 收集答题卡，检查学生的掌握情况，并给予及时反馈。
五、概括总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，复习动物的特征和习性；2. 引导学生思考动物与人类之间的关系，并总结动物与人类的互动方式；3. 鼓励学生对动物的关爱和保护提出自己的观点和建议。
幼儿园中班主题教案《动物朋友》含教学反思
幼儿园中班主题教案《动物朋友》含教学反思中班主题教案点评《动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题点评《动物朋友》含反思教案吧。
设计理念：语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。
创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标：1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备：布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程：一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!(1)猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗?课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”师：你的想像真丰富。
接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)(2)猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
幼儿园中班主题活动教案：我的小动物朋友
幼儿园中班主题活动教案：我的小动物朋友一、引言幼儿园中班阶段是培养孩子兴趣爱好和社交能力的关键时期。
为了激发孩子们的学习热情，提高他们的观察和记忆能力，本教案将以“我的小动物朋友”为主题，设计一系列有趣而富有启发性的活动，旨在帮助孩子们了解和认识不同的动物，并培养他们的合作和沟通能力。
二、活动一：动物认知游戏目标：通过游戏让孩子们认识和区分不同的动物，学习它们的特征和习性。
步骤：1.准备一堆填充动物玩具和动物图片卡片，确保每个孩子都有可以拿到。
2.让孩子们轮流从堆里拿出一个玩具或卡片，然后根据它们的特征和习性，告诉其他孩子它是什么动物。
3.其他孩子可以根据描述猜测是哪种动物，并给予表扬和鼓励。
4.继续轮流进行，确保每个孩子都有机会参与。
三、活动二：动物卡片拼图目标：培养孩子们的空间感知和合作能力，学习动物的外貌特征。
步骤：1.准备一些简单的动物拼图卡片，并将它们分成若干零散的碎片。
2.将孩子们分成小组，让每个小组选取一张卡片，并在规定的时间内组合成完整的拼图。
3.鼓励孩子们互相协作，帮助彼此找到拼图碎片的正确位置。
4.完成后，鼓励孩子们自豪地展示他们的作品，并互相赞扬和鼓励。
四、活动三：种植观察小动物的食物目标：通过观察和实践培养孩子们的爱护生命意识和观察能力。
步骤：1.准备一些种子、土壤和小瓶或盆栽，每个孩子都可以有一个。
2.让孩子们在自己的瓶子或盆栽里种植一些适合小动物食用的植物，如绿豆或小麦。
3.在接下来的几天里，每天观察植物的生长情况，并记录下来。
4.帮助孩子们理解植物是小动物的食物来源，并鼓励他们爱护植物的成长。
五、活动四：小动物制作艺术目标：通过手工制作让孩子们巩固对不同动物的认识，并发展他们的艺术创造力。
步骤：1.准备一些颜料、纸板、剪刀和画笔。
2.让孩子们选择自己喜欢的动物，并使用颜料和画笔在纸板上绘制出它的形象。
3.鼓励孩子们使用不同的颜色和形状，创造出属于自己的小动物形象。
4.让孩子们互相展示和分享自己的作品，并互相交流对动物的理解和感受。
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
一、主题来源动物是孩子们生活中常见的伙伴，他们对动物充满好奇和喜爱。
通过本主题《我喜欢的动物朋友》，让孩子们了解各种动物的特点，培养他们对动物的关爱之情，提高孩子们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 认识几种常见的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 培养孩子们对动物的喜爱之情，树立关爱动物的意识。
3. 提高孩子们的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养孩子们的团队合作精神。
三、教学内容1. 认识几种常见的动物，如：熊猫、小鸟、小狗、小猫等。
2. 了解动物的外形特征和生活习性。
3. 通过观察、讨论、实践活动，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
4. 创作关于自己喜欢的动物的手工作品。
四、教学方法1. 观察法：让孩子们观察动物的外形特征，了解它们的生活习性。
2. 讨论法：分组讨论自己喜欢的动物，分享对动物的喜爱之情。
3. 实践法：动手制作关于动物的手工作品，提高孩子们的动手能力。
4. 游戏法：通过动物角色扮演游戏，培养孩子们的团队合作精神。
五、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和喜爱程度。
2. 评价孩子们的手工作品，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集孩子们在讨论、实践和游戏环节的反馈，以此评估教学效果。
4. 综合评价孩子们的团队合作精神和表达能力。
六、教学准备1. 图片卡片：收集各种动物的图片卡片，用于教学活动。
2. 手工作品材料：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等，供孩子们制作手工作品。
3. 游戏道具：准备动物角色扮演道具，如头饰、服装等。
4. 教学课件：制作课件，展示各种动物的外形特征和生活习性。
七、教学步骤1. 引入主题：展示一张可爱的小动物图片，引发孩子们对动物的兴趣。
2. 认识动物：逐一展示各种动物的图片卡片，让孩子们说出动物的名称。
3. 了解动物：讲解动物的外形特征和生活习性，让孩子们了解动物的特点。
4. 观察与讨论：分组让孩子们观察动物图片，讨论自己喜欢的动物，并分享原因。
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种不同的动物，知道它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力，激发他们对动物的喜爱之情。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱和保护意识，让他们学会尊重和欣赏大自然。
二、教学内容：1. 认识各种动物，了解它们的特点和习性。
2. 观察和描述动物的外形、颜色、动作等。
3. 通过绘画、手工制作等方式表达自己对动物的喜爱。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解各种不同的动物，培养他们的观察和描述能力。
2. 难点：让幼儿学会表达对动物的喜爱之情，培养他们的关爱和保护意识。
四、教学准备：1. 教具：动物图片、视频、绘画材料、手工制作材料等。
2. 环境：宽敞的活动室，舒适的学习氛围。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出主题，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 认识动物：展示各种动物的图片和视频，让幼儿观察和描述它们的外形、颜色、动作等。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物，分享彼此的原因和感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的喜好，用绘画材料绘制自己喜欢的动物。
5. 手工制作：让幼儿利用手工制作材料，制作自己喜欢的动物模型。
6. 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作过程和感受。
7. 总结：通过讨论和总结，让幼儿加深对各种动物的认识和了解，培养他们的关爱和保护意识。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和研究更多关于自己喜欢的动物的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的兴趣和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画和手工制作活动中表现出的观察力、创造力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物的关注和研究情况。
七、教学延伸：1. 组织一次动物园之行，让幼儿亲身体验和观察各种动物。
2. 开展动物主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和创作过程。
动物朋友中班教案(11篇)
动物朋友中班教案(11篇)《动物朋友》中班教案篇一活动目标：1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
活动选材：《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。
儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。
通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备：《动物好朋友》PPT教学重难点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：一、以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？幼：……（幼儿大胆表述）师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？幼：……师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。
2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？（出示小山羊）问，这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。
那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
（以此类推）（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》一、教学目标1.能够区分、认识不同动物的名称和外貌特征。
2.能够描述自己喜欢的动物，并表达出理由。
3.能够培养学生的动手能力，制作出属于自己的动物朋友。
4.能够提高幼儿的口语表达能力，增强与人沟通的信心。
二、教学准备1.绘本《小鸟和小老鼠》。
2.图片和PPT等辅助教学材料。
3.颜料、纸张、剪刀、胶水等制作工具。
三、教学过程第一课时热身环节1.神秘盒子老师将动物模型隐藏在神秘盒子里，鼓励学生互相猜测模型是什么，以此激发学生好奇心，引出本周主题。
2.发现动物老师出示一些动物图片，带领学生们认识不同动物的名称和外貌特征。
教学内容1.绘本阅读《小鸟和小老鼠》借助绘本，让孩子认识感性认识小鸟和小老鼠，引领学生感知和理解“朋友”这一概念。
2.制作“我的动物朋友” 鼓励学生们运用自己的想象力，制作一只属于自己的动物朋友。
结束环节老师带领学生分享自己制作的动物朋友，让学生更好地了解彼此，并进一步联系产生感情。
第二课时热身环节“猜我是谁” 老师会为孩子展现一些动物部位的图片，鼓励孩子尽可能多地说出这个动物的名字，并配以简单造句。
教学内容1.听音辨动物老师播放各种动物发出的叫声，鼓励学生说出相应的动物名称。
2.绘制“我的动物朋友” 学生可以有更多的时间和机会去完善自己的动物朋友制作。
结束环节1.鼓励学生分享自己的动物朋友，并从中学习交流沟通的技能；2.展示一份大家都觉得很出色的作品，以此鼓励孩子们互相学习和鼓励。
第三课时热身环节“动物齐跑圈” 老师会随机下达跑步指示，鼓励孩子们跑到相应的动物固定场地，以此增强学生对动物名称的熟悉度。
教学内容1.动物表演老师使用动物玩偶模拟动物行为，让孩子们模仿动物动作和学习动物的特长技能。
2.绘制“我的动物朋友” 学生可以再次完善自己的动物朋友制作，并分享给同学欣赏。
结束环节1.学生对自己的动物朋友进行自我介绍，并与同学进行交流。
2.大合唱《小鸟和小老鼠》主题曲。
中班科学教案我的动物朋友
中班科学教案我的动物朋友中班科学教案：我的动物朋友一、教学目标：1. 让幼儿了解不同类型的动物，并能区分它们的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、教学准备：1. 幼儿课桌椅。
2. 幼儿绘画纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
3. 动物图片或卡片。
4. 幼儿读物：关于不同动物的故事书。
三、教学过程：引入活动：1. 教师出示一些动物图片或卡片，与幼儿一起讨论这些动物，并与幼儿分享自己与动物的亲密经历。
2. 引导幼儿思考，你有没有自己的动物朋友呢？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它们？探究活动：1. 教师给每个幼儿发放一张绘画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的动物朋友，并口述给教师。
教师可适时提问，引导幼儿思考和表达动物的特点，如"你的动物朋友长什么样子？它有几条腿？它吃什么食物？"2. 教师在黑板上画出一个动物分类表格，其中包括"哺乳动物"、"爬行动物"、"鸟类"和"昆虫"四个分类，让幼儿根据自己画的动物，选择正确的分类，并将自己的绘画纸贴到相应的分类下。
展示和分享：1. 教师请几位幼儿上前展示自己的绘画作品，并让他们口述自己选择的分类与原因。
2. 教师组织幼儿进行分享环节，让他们互相欣赏和评论彼此的作品。
教师可提问，你认为自己的动物朋友属于什么类型？为什么？拓展活动：1. 教师为幼儿提供一些关于不同动物的故事书，让他们自由选择阅读。
在阅读过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿进一步了解不同动物的习性和生活方式。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演自己喜欢的动物朋友，通过语言和动作表演，模拟动物的行为和声音。
3. 教师组织幼儿参观学校附近的动物公园或动物园，鼓励他们观察和亲近真实的动物，增强对动物的感知和保护意识。
四、课堂总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结不同动物的特点和分类方法。
幼儿中班主题教案《动物,我们的朋友》
幼儿中班主题教案《动物，我们的朋友》一、教学目标：1.认识不同的动物，并了解它们的生活习性。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.通过有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学准备：图片、卡片、布偶、幼儿节目《小动物们的世界》CD。
三、教学过程：1. 热身活动（15分钟）1. 通过讲故事《唐老鸭和米奇鼠》带入主题，并引导幼儿说出故事中出现的动物。
2. 教师展示图片，让幼儿说出动物的名称，并说出它们的特点。
每个动物介绍完，教师会用动作或声音带动幼儿模仿。
3. 教师出示卡片，让幼儿辨认卡片上的动物，并告诉教师它们的特点。
2. 拓展活动（20分钟）1. 班级角色扮演，幼儿可以扮演不同的动物，展示它们的生活习性。
教师可以给幼儿提供相关的服装或道具。
2. 幼儿分组，每组选择一种动物，用废旧材料制作该动物的手偶并演示。
3. 教师播放《小动物们的世界》CD，引导幼儿观察动物在视频中的行为和生活环境，并与幼儿讨论。
3. 操作活动（30分钟）1. 分发卡片和彩笔，让幼儿根据卡片上的提示画出相应的动物或它们的特征。
2. 教师把布偶放在布中，幼儿轮流从布中摸出一个布偶，然后到讲台上根据摸出的布偶来描述它的特点。
其他幼儿听完描述后猜出是哪种动物。
4. 总结活动（10分钟）1. 教师和幼儿一起回顾这堂课学到的知识，强调动物是人类的朋友，并让幼儿说出动物对人类有哪些建设性的作用。
2. 教师鼓励幼儿说出自己喜欢的动物，并告诉幼儿应该如何与动物和谐相处。
5. 温故活动（5分钟）1. 在下一堂课开始前，教师可以随机提问幼儿之前学过的动物的名称和特征。
四、教学反思：通过本次主题教学，幼儿对不同的动物有了更多的认识，并了解它们的生活习性。
幼儿通过角色扮演、手偶制作和游戏等形式，更加深入地理解了动物的特点。
同时，通过欢乐的活动，幼儿对学习产生了兴趣，培养了他们的动手能力和观察力。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的合作和交流能力，通过小组活动和讨论，激发幼儿积极参与的意愿，提高了教学效果。
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和了解各种不同的动物，知道它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，让他们学会关爱和保护动物。
二、教学内容：1. 认识各种动物，如：狗、猫、兔子、熊猫等。
2. 了解动物的特点和习性，如：狗是人类忠诚的朋友，猫喜欢安静的环境等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物，知道它们的特点和习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察和描述动物的能力。
四、教学准备：1. 教具准备：动物图片、视频、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过播放动物的视频，引起幼儿对动物的兴趣，引导他们观察和描述动物的特点。
2. 基本部分：（1）展示动物图片，让幼儿认识和了解各种动物。
（2）通过PPT讲解，让幼儿了解动物的特点和习性。
（3）组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 巩固部分：（1）开展动物知识竞赛，检验幼儿对动物知识的掌握程度。
（2）组织幼儿进行动物角色扮演，让他们在实际操作中加深对动物特点的理解。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的动物，了解它们的日常生活，并记录下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 评价幼儿对动物的认识程度，了解他们掌握了哪些动物的特点和习性。
2. 评价幼儿在观察和描述动物方面的能力，看他们能否准确、生动地表达自己的观点。
3. 评价幼儿对动物的情感态度，看他们是否学会关爱和保护动物。
七、教学延伸：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种动物的生活环境。
2. 开展动物保护主题活动，提高幼儿保护动物的意识。
3. 进行家园合作，让家长参与幼儿的动物学习，共同培养幼儿对动物的喜爱之情。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以保证教学效果。
要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的动物观念。
幼儿园中班主题教案《动物,我们的朋友》
幼儿园中班主题教案《动物，我们的朋友》一、教学目标1.让幼儿了解动物的种类、习性及与人类的关系。
2.培养幼儿对动物的爱护和关心，提高幼儿的动物保护意识和责任感。
3.提高幼儿的观察能力和口语表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 导入环节教师可以通过播放有关动物的视频、图片或唱儿歌来调动幼儿的兴趣，进而引入动物这一主题，让孩子们对动物感到好奇和兴奋。
同时，也可以通过布置任务，让幼儿们观察自己家中养的宠物、周边的野生动物等，培养其观察力。
2. 走进动物世界通过讲述动物世界的生态环境、动物种类等内容，让幼儿们逐渐了解动物，同时也能引起幼儿们保护野生动物的意识。
3. 合作游戏安排合作游戏，让孩子们通过互相合作，增进彼此之间的协作意识。
通过游戏，了解不同种类的动物，并感受动物在生命中所扮演的重要角色。
4. 手工制作通过手工制作完成一些与动物有关的手工作品，如制作手工小动物、动物家庭，让孩子们在动手的过程中理解动物，增强其对动物的了解与认识。
5. 视听资料通过让孩子们观看与动物有关的电视、动画片或音乐电影的形式，让幼儿们感觉到人与动物之间的情感联系。
在此过程中可以展开互动和讨论，加深幼儿对动物的感受和认识。
三、教学方法1. 游戏法游戏法是幼儿教育的核心，也是幼儿认知的基础。
通过游戏，孩子们可以在放松、愉快的状态下接受知识。
2. 图片教育法图片教育法是一种使用图片为主导的教育法。
因为幼儿对视觉印象的效果强烈，所以通过图片来引导幼儿学习会有很好的效果。
3. 视听教育法其中视听教育法是通过视听听力资料让幼儿集中注意，产生情感体验，增强记忆，促进其认知和思维发展。
4. 唱歌教育法幼儿喜欢唱歌，所以采用唱歌教育法，可以让幼儿更加容易接受和理解知识。
5. 实践教育法实践教育法是通过让幼儿亲自体验和操作，使幼儿在实践中获取知识经验，对于幼儿的认识更深刻。
四、教学时间本教案的教学时间为一周，每天Three五分钟，共计五天。
《动物朋友》中班教案(优秀6篇)
《动物朋友》中班教案（优秀6篇）千百年前动物是人类的朋友，现在也是一样，我们要保护动物，千万不要违背生态平衡。
这里给大家分享一些关于我的动物朋友作文400字，方便大家学习。
下面是小编精心为大家整理的6篇《动物朋友》中班教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《动物朋友》小班教案篇一本主题以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。
本次学习，对幼儿来说，活动的内容是很丰富的，可以感受的东西也很多。
对幼儿来说，天生是喜欢动物的，所以他们在学习中有很多的生活经验供他们讲述分享。
因此老师在开展活动时感觉有东西可上，同时幼儿参与的积极性也很高。
本主题活动的操作性也很强，在主题设计中与动物内容相关的语言、艺术、科学、健康等活动都很有趣，也适合小班幼儿进行。
这些活动生动有趣，并且深得小朋友的喜爱。
比如儿歌《小白鹅》、科学活动《尾巴妙用多》、艺术活动《在农场里》、艺术活动《母鸭带小鸭》等等。
另外，因为幼儿对动物的生活经验多，所以在表达表现方面，也显得很容易，并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多，所以表达表现方面的活动也可以进行得很好。
比如《好玩的动物偶》、《你会跳我会爬》、《我说你猜，我做你猜》、《动物变变变》等等。
在爱护动物的小主题方面，小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间发生的故事，展示他们和心爱的小动物一起合拍的照片，说说自己是怎么照顾小动物的，这些对有小朋友来说，也是很有意思的活动，他们有很多话可以讲。
说起小朋友来，他们的话匣子打开可以源源不断。
当然，在本主题中，也有个别活动由于地域的不同，不适合我们这里孩子进行的。
比如《遛鸟》这个活动，我们这里的老人用这种方式遛鸟的就很少，因此，在谈话活动中，小朋友就很陌生，即使出示了图片，他们也不能很好的讲出来。
《动物朋友》中班教案(精选7篇)
《动物朋友》中班教案（精选7篇）《动物朋友》中班教案篇1活动目标：1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。
2、完成配对游戏。
活动准备：大型动物图一套。
小型动物卡片每人一套。
活动过程：1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，……）2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。
我们来帮他们找一找吧。
老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。
老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动反思：活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
改进策略：1、更多的.给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。
《动物朋友》中班教案篇2设计意图：幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。
通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。
因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。
我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。
活动目标：1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
活动名称：动物好朋友活动过程：一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维1、出示图片：小山羊提问：（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”（3）他可能遇到了谁？教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》一、教学目标1.学会认识、区分并说出不同种类的动物。
2.了解并阐述一些动物的特点和生活习性。
3.培养幼儿保护动物的意识，引导幼儿爱护动物。
4.锻炼幼儿观察、表述和描述的能力，促进其语言表达、社交交往及情感认识能力的发展。
二、教学内容1. 常见的动物有哪些？教师会给幼儿展示一些常见的动物图片，并引导幼儿说出其名称及特点。
如：狗、猫、兔子、小鸟等。
让幼儿认识并区分不同种类的动物。
2. 根据喜好选出自己喜欢的动物教师会让幼儿在一堆动物图片中选出自己喜欢的动物。
并让幼儿发表自己喜欢这种动物的原因。
如：小狗很聪明、小鱼很可爱等。
3. 通过图片和故事了解各种动物教师会为幼儿讲述一些关于每种动物的故事，并展示与之对应的图片，帮助幼儿认识每种动物的特点和生活习性。
如：小狗喜欢玩耍、小鸟会飞翔等。
4. 培养保护动物的意识教师会引用一些图片和视频来教授幼儿关于保护动物的知识，并让幼儿用自己的语言表达出对保护动物的理解和看法。
三、教学步骤1. 导入让幼儿观察、辨认展示的不同动物的图片，并说出它们的名称和特点。
2. 自主发现让幼儿从一堆动物图片中选出自己喜欢的动物，并说出自己喜欢这种动物的原因。
3. 故事与讲述让幼儿从图片或故事中，进一步认识自己喜欢的动物，并发表对其特点的看法。
4. 让幼儿了解动物保护引导幼儿从视频和图片中了解动物的房情，和怎么做才能保护我们的小动物朋友。
四、教学评价1. 观察记录当幼儿找到自己喜欢的动物并表达自己的喜欢之后，教师可以通过观察记录幼儿表现出的兴趣、激情和对动物的情感表达等。
2. 口头回答教师会让幼儿就教学过程中所学的动物知识进行口头回答，观察幼儿能否简单说出各种动物的特点和生活习性。
3. 手工制作幼儿通过制作动物的手工，将所学内容付诸实践，并能在制作过程中巩固所学知识。
五、教学总结通过本次教学，幼儿对不同种类的动物有了更深入的认识，增强了他们保护动物的意识和能力，同时也锻炼了幼儿观察、表达和交往的能力，促进了其语言表达及情感认识能力的发展。
动物朋友中班教案
动物朋友中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“动物朋友”章节，详细内容主要包括认识常见的动物，了解它们的外形特征和生活习性，通过故事、游戏和手工活动，增进幼儿对动物朋友的了解和喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同种类的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物朋友的关爱和保护的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物的特点和生活习性。
教学重点：培养幼儿对动物朋友的关爱和保护意识，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物模型、故事书、游戏道具、手工材料等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的动物，如小鸟、蝴蝶等，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物图片，讲解不同动物的外形特征和生活习性，让幼儿认识和区分。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，在画纸上描绘出自己喜欢的动物，并进行分享。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“动物蹲”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和区分动物。
5. 手工活动（10分钟）教师指导幼儿制作简单的动物模型，提高幼儿的动手操作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 板书动物朋友2. 板书内容：不同动物的外形特征不同动物的生活习性关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗。
它有四条腿，毛茸茸的，非常可爱。
小狗是人类的好朋友，我们要关爱它们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、游戏、手工等多种形式，让幼儿认识和了解了动物朋友。
课后，教师应关注幼儿对动物关爱意识的培养，引导幼儿在日常生活中关注和保护动物。
同时，教师还可以拓展延伸相关内容，如开展“动物保护日”活动，让幼儿深入了解动物保护的重要性。
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动物朋友教案中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念，教学目标，课前准备，教学过程等内容，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。
设计理念：语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。
创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标：1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备：布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。
教学过程：一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？（课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……）2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！（１）猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗？课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀！”师：你的想像真丰富。
接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？（同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗）（２）猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的？生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。
师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。
（板书：可爱的样子）②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。
生：这是大熊猫。
师：正确！你又是怎么猜出来的呢？生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。
“住在深山里，吃竹子。
”这是大熊猫独特的生活习性。
（板书：生活习性）3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
（点评：喜欢做游戏是孩子的天性。
设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。
在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。
）二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱1、刺激感官，初步表达。
（课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。
如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。
我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。
（师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行）（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。
这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。
）2、范文引路，具体表达。
（1）看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗？听好了。
（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。
）小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。
它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。
它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。
”我喜欢小猫布布！（２）精彩点评。
师：布布可爱吗？生（齐）：可爱！师：老师是怎么把布布说得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……（相机点击重点词变成红色）师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。
师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。
生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布！”师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位？生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。
（师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴）师：看板书，你发现了什么？生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
（３）现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。
注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。
（４）同桌互说，师参与。
（５）请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。
它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。
它最喜欢吃萝卜和白菜。
它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。
（６）指名评议。
你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。
”这只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。
小兔子真可爱。
生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。
而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。
师：同学们真会评论。
是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。
还有谁能介绍你的好朋友？（点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。
低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。
）３、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。
每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。
有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！师：那它撒尿在你床上，你生气吗？生：我不生气，我很喜欢它。
师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。
而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。
）三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
（课件出示：我会写）1、提要求可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。
可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。
写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。
2、学生写话，教师巡视。
（点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。
）四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。
（1）小作者读文（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
（4）现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。
3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的？生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。
然后再读一次。
[教师板书：读——改（字、词、句、标点）——读4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。
让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。
让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。
同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。
当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，。